土地的誓言(完美版)p
《土地的誓言》课件
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二、下列对课文的分析，说法错误的一项是( A ) A.标题“土地的誓言”应理解为“土地自身发出的誓言”。 B.这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 C.文章大量运用排比的修辞手法，形成连贯、逐渐增强的 气势。 D.作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称， 隐含将土地比作“母亲”的意思。
精读课文
这时我听到故乡在召唤我，……我总是被这种声音所缠绕，不 管我走到哪里，即使我睡得很沉，……这种声音已经和我的心 取得了永远的沟通。
分明是作者思念故乡，为什么作者却说故乡在呼唤自己的名字， 召唤自己?
这是移情于物的写法。这样写，可以使作者对故乡的思念之 情更加浓烈、深挚；也表现出赤子与故乡紧密相连，有呼有 应。如果只写自己眷念故乡，就只能表现单方面的情感，而 写故乡对自己的召唤，就极为深刻地揭示出故乡和自己的那 种“默契”关系。
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品味第一部分
文章开头一句有什么作用？
结构 上
总领第1段。
内容 上
抒发了对故乡的热爱之情。
“挚痛的热爱”奠定了全文的基调。
精读课文
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召
唤我回去。
拟人。将土地比作“母亲”。
两个“无时无刻不”妙处在哪里？
“无时无刻不”意思是时时刻刻都，表示不间断。两个 “无时无刻不听见”运用双重否定，加强肯定的语气，强 烈地表达了作者的思乡之情。
统编版 · 语文 · 七年级（下）
8.土地的誓言
新知导入
我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高梁。 我的家在东北松花江上， 那里我有的同胞， 还有那衰老的爹娘。 “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候， “九一八”，“九一八”， 从那个悲惨的时候，
《土地的誓言》PPT优秀课件
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想 起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我 看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似 的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群， 带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直 的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
赏析：分明是作者思念家乡，可是却说是故乡在召唤自己，移情于物，揭示 出故乡和自己的“默契”关系，对故土的爱恋之情显得更加浓烈、深挚。
（2）土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
赏析：对土地以“你”相称，是作者情绪逐渐激动的表现，他不再满足于 使用第三人称“她”，而是抛开读者直接与自己热爱的土地进行对话、交 流，使情感更加直接。
阅读诗歌《我爱这土地》，说 说对这首诗的理解，并与本文 作比较。
《我爱这土地》与《土地的誓言》属于同一时代 ，同类主题的文章。二者情感相通，主题一致。 这两篇文章都写于抗日战争期间，都表现出了作 者对祖国山河破碎，土地被侵略者蹂躏后的痛苦 心情，也表现了作者对祖国山河、土地、人民的 无限热爱。
活动五：拓展延伸，畅谈收获
（1）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血， 因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
“泛滥”的本义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“思想、事物到处扩
散”。此处作者“贬词褒用”，写出了作者对故乡的强烈思念如决堤之水不可遏制的 四下奔流。渴望故乡尽快回归的迫切心情，以及对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的 罪恶行径的憎恨。
• 当我......，当我......，当我......， • 我想起......,我看见......,我听到......。
初中语文《土地的誓言》原文
初中语文《土地的誓言》原文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN土地的誓言端木蕻良①对于广大的关东原野，我心里怀着炽（chì）痛②的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直③漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥（háo）鸣④的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑⑤深夜的谰（lán）语⑥，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘（gèn）古⑦的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系⑧，我不能离开她。
第8课《土地的誓言》课件(共21张PPT) 部编版语文七年级下册
作者面对土地发出了哪些誓言？读一读。
我必定为她而战斗到底。 我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在 我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切 的污秽和耻辱。
小结
作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美 丽、丰饶以及自己在故乡的成长足迹，抒 发了“九一八 ”事变之后东北流亡青年对国 土沦丧的压抑之情及对已经被日本侵略者 强占多年的故乡的深深眷恋之情，具有强 烈的爱国主义色彩。
板书设计
土地的誓言
（感情基调） 挚痛的热爱
泛滥的热情 （不可控制 激动狂放）
回忆往事 美丽富饶
“埋葬”只用于已经死去的事物。作者使用“埋葬”形 容我的欢笑，是为了说明我的欢笑已经死去了，早已荡 然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!它被埋葬在 故乡的田垄间。所以用“埋葬”更多了一层沉重的感觉 和悲愤的心绪。谁埋葬了我们的欢笑，谁夺去了我们的 “田垄”，我们就要埋葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成 为埋葬侵略者的墓地!这其实是使作者发出铮铮誓言的原 因之一。
端木蕻良（1912年9月25日—1996年 10月5日），原名曹汉文（曹京平） ，辽宁省昌图县人。曾任北京市作家 协会副主席。
怪诞（dàn） 泛滥 （làn ） 山涧（jiàn）
检查预习 镐（ɡǎo）头 胸膛（tánɡ） 土壤（rǎnɡ）
挚（zhì）痛 丰饶（ráo） 默契（qì）
（ mái ）埋葬 埋 （ mán ）埋怨
（ xuè ）血缘 血 （ xiě ）血淋淋
他从不埋（mán）怨学习条件不好， 只是埋（mái）头学习。
• 字形辨析 诞（dàn）怪诞 涎（xián）垂涎
《土地的誓言》_1PPT课件
品味语言
2.文章起初写“关东大地”用“她”来 称呼，而到了后面却改口说“土地，原野， 我的家乡，你必须被解放!你必须站立”， 为什么?
人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章 开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随 着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向 第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直 接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以 “你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞 上叫做“呼告”，具有强烈2021的抒情效果。
3、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我 捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作 者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑” 之类的词语呢？
2021
品味语言
1.理解句中红色字的含义。
“我常常感到它在泛滥着一种热情”
“泛滥”一词愿意是“江河水溢出，淹没土 地”，又引申为“思想、事物到处扩散”，是 贬义褒用。这是是无法操纵与控制的意思。表 现出作者的心情正如决堤的洪水不可遏止地想 四下泛滥奔流，一发不可收拾。它比用“澎 湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾 驭的力量。表达了作者202极1 其强烈的思乡之情。
• 2、了解作者选择有特征、有意味的景物组 成一个个画面的意义。
• 3、学习作者采用的呼告、排比等表现手法
2021
注 音
lán
谰语
lǒng
田垄
chì
炽痛
háo
lán
嗥鸣 斑斓
dàn gèn
qì
怪诞 亘古 默契
zhà měng huì
蚱 蜢 污秽
听课文录音，注意以下要求：
1.注意听准字音。 2.注意朗读时的语气重音， 感 受 作者情感。 3.画出自己深受触动的句子或词语。
初中语文《土地的誓言》原文
土地的誓言端木蕻良①对于广大的关东原野，我心里怀着炽（chì）痛②的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直③漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥（háo)鸣④的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛，斑斓的山雕,奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑⑤深夜的谰（lán）语⑥，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕,不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了.我必须回去,我从来没想过离开她.这种声音是不可阻止的,是不能选择的.这种声音已经和我的心取得了永远的沟通.当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的.在那亘（gèn）古⑦的地层里，有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的.它们从来没有停息，它们的热血一直在流,在热情的默契里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起。
土地是我的母亲,我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系⑧，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐（gǎo）头上留着我的手印。
《土地的誓言》PPT演示课件
如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实 现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！ 《《肖申克的救赎》观后感》 二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象 诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
学习目标 的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。
过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了
整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌，
教学过程 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌
土地的誓言(完美版)PPT课件
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拓展迁移
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拓展迁移
试着说几句话，对自己的 家乡发出誓言，表达对家乡的热 爱和赞美之情。
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送同学们梁启超《少年中国说》的几句 话：
少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
----------梁启超《少年中国说》
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推荐作业：
课外阅读诗歌艾青的《我爱这土地》写一段赏析的文字。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
土地的誓言
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《黄河颂》向着黄河母亲唱出了 中华民族的颂歌。
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6
作者简介
端木蕻良(1912—1996)，原名 曹汉文，东北作家群中的代表人 物. 现代作家。“九．一八”事 变后，从东北流亡到上海，他用 诗情的笔法写出难以想象的人民 贫穷。抗战时期他先后出版了 《科尔沁旗草原》《大地的海》 《长江》等作品。
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7
端木蕻良 hónɡ 嗥鸣 háo 谰语 lán
炽痛 chì
土地的誓言(精华版)
作者原意为了土地不惜奋斗， 为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至 不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉 的爱国之情。
作者对故乡——关东原 野，采用了哪些人称？
第二人称、第三人称
1、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。 2、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低 地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去……我必须 回去，我从来没想过离开她。 3、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 4、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
列举了这么一大串的景色、物产有何作用？
展现东北大地的富饶美丽，表现了 作者对故乡深切的留恋和炽痛的 热爱，也加大了信息容量和对读 者的冲击力和感染力，为它的美 好被埋葬而感到悲愤，激起读者 对侵略者的仇恨以及恢复国土的 美好的信念和决心。
研究探讨
1.理解句中红色字的含义。
“我常常感到它在泛滥着一种热情”
ng 胸膛 tá
山涧 jià n 蚱蜢 zhà měng
n 斑斓 lá n 谰语 lá
镐头 gǎo
碾 niǎn
o 丰饶 rá
喷涌 pēn 泛滥 là n
n 怪诞 dà
n 白桦林huà 亘古 gè
污秽 huì
炽痛：热烈而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 怪诞：奇怪，古怪。 亘古：远古。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致
“在那田垄里埋葬过我的欢笑”
埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去 了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露 珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早 已不复存在。 昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、 哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的 田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。
部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》课文详细解析
《土地的誓言》课文详细解析对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱．．．我．．．．．。
我无时无刻．．．．不听见她呼唤的名字，我无时无刻．．．我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道．．．．不听见她召唤我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
【段析】“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾!【品味】第一句话在结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
“她呼唤”“她召唤”，表达自己思念的故乡令自己梦萦魂牵的感情。
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案【导语】《土地的誓言》是当代作家端木蕻良创作的一篇散文。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情，文章中作者抒发了对国土沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。
以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。
它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
第8课《土地的誓言》课件(共24张PPT) 统编版语文七年级下册
整体感知
1.如何理解本文的标题“土地的誓言”？
面对土地发出的誓言 土地自身发出的誓言
2.请你用简洁的语言概述课文两段内容。
第一段：“我”常常想起关东原野上的一 切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。 （思忆故乡）
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦 萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！ （发出誓言）
在“九一八”事变过去后，日寇的铁蹄践踏着 祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不 能回。十年之后，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之 情，写下了这篇激情飞扬的文章——
土地的誓言
作者：端木蕻良
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清 文章的脉络结构。（重点） 2.感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼 告、排比等修辞手法的运用。（难点） 3.体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）
——立下战斗的誓言
3.课文总共只有两段，这两段在内容和结构 上有何异同？
结构相同： 都是先直接抒发对故土的思念之情， 然后回忆，最后再直接抒情。
内容相同： 都有对故土的回忆和描写。 内容不同： 回忆中选取的景物不同。
4、朗读文章第1段写景的句子，这段列举了哪些东北特有的景物、物产？
参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见 奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆 响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸 庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤
“红熟的浆液”，从表层看，这是写实， 指大地的深层涌动着的沸腾的岩浆，深层的含 义指作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在 燃烧在沸腾在奔突。似乎正要喷涌而出。
深入探究
第8课《土地的誓言》课件(共37张ppt)2021-2022学年部编版语文七年级下册
还有那衰老的爹娘。
哪年，哪月，
• 九一八，九一八， 从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
才能够收回那无尽的宝 藏？ 爹娘啊，爹娘啊。
抛弃那无尽的宝藏，
什么时候，
流浪！流浪！
才能欢聚一堂？
7* 土地的誓言
端木蕻良
作者简介
端木蕻良（1912-1996），现代作家。辽宁省昌图 县人，原名曹汉文、曹京平. 中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免 国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让 人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓 ，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作 名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是， 他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很 容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。
C.在那弯曲的小路上留下过我的欢笑，在那清澈的小河里我捉 过鱼虾，在那翠绿的稻田里我尽情歌唱过。
大声有感情地朗读课文
• 思考1：如何理解本文的标题—《土地的誓言》
思考2：我对土地发出的誓言是什么？（划出相关句子） 思考3：这是一片怎样的土地？（划出相关句子并做批注）
思考4感情？ 思考6：作者是如何来抒发自己的这种情感的？
思考1：如何理解本文的标题—《土地的誓言》
字里行间里我们感受到作者对家国的爱是深沉而诚恳的这里有着对战争胜利的期待也有着土地百姓流亡的愤懑以及为了国家和百姓鞠躬尽瘁死而后已的大无畏精神激人奋进
松花江上
我的家在东北松花江上， 整日价在关内，流浪！
那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞，
哪年，哪月， 才能够回到我那可爱的 故乡？
• 作者运用视觉、听觉等多种视角相结合方式，运用了大量颜色词 语夺人眼球，同时还采用了排比罗列的方式，逐一把美好的东北 生活图景展现读者面前，让读者如临其境。
《土地的誓言》ppt课件
jiàn rǎng liáng lù
huì lǒng
山涧 土壤 高粱 辘辘 污秽 田垄
重点词义
炽痛:热烈而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。 谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。 亘古:自古以来。 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽:肮脏的、不洁净的东西。
乞讨
流亡
残杀抗联军人
杀人取乐
杀人
逃难流浪
写作背景
1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日 战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家 可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章,表明 了自己即使牺牲也要保卫祖国,使祖国得到解放的决心。
题解
土地的誓言
题意：这是作者面对土地发出的誓言。 “土地”象征着作者挚爱的故乡。
批注：由大地深层涌动着沸腾的岩浆，联想到自己的内心 也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，似乎正 要喷涌而出！对故乡的热爱何等深沉！
方法：用了比喻和联想的修辞手法。
直接抒情的句子三：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗 到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
批注：感情逐步增强。“必定”“必须”表达了作者要为故 乡战斗到底的坚定信念和决心。
03 总 结
端木蕻良的这篇散文，用直接抒情和间接抒情的方 式，倾吐了对土地的感情，抒发了对故乡的热爱、眷 念之情及为之战斗、牺牲的决心，字字有情，句句含 情，感人至深， 希望同学们学习这篇课文后能真正经 受一次心灵的洗礼，从而更加热爱自己的家乡，热爱 自己的祖国。
谢谢观看
品读第2自然段中的“春华秋实图”
作者通过描写故乡的河流、柳条、鸟儿的鸣叫、天空、劳动 的声音，通过描写牛角上的蛛丝、粮车、麻雀、禾稻、场院 这些平淡无奇的景物，绘就了一幅幅故乡的风景画。这幅组 合画中，有美丽的风光，有劳动的喜悦，也有丰收的快乐， 展现了东北这块土地上的安宁幸福，饱含着作者对这块土地 的无比热爱和深深怀念之情。
土地的誓言ppt课件(完美版)
学习目标
1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握 作者的思想感情。
2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比比 喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
3.在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难 ，激发学生的爱国热情。
教学过程
一、新课导入
九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏 着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背 井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样 的家仇国恨与思念之情思离开那片曾生养过他们 、给过他们幸福与快乐的黑土地的？今天，我们 就来感受一下东北同胞当时的心情。
【交流】A.当我疑惑的时候，他为我指明方 向；当我开心的时候，他为我鼓掌；当我难过的 时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默 的离开。 B.当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳 缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的 时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看 见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着 风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我 们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好 ；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我
［名师微课堂专题］《土地的誓言》p pt课件 (完美 版)-PPT 课堂说 课稿
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4．文章结尾一句“为了她，我愿付出一切 。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前— —或者我的坟前”的含义是什么？
【交流点拨】作者愿意为了土地奋斗，为了 美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表 达了作者强烈而深沉的爱国之情。
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推荐作业：
课外阅读诗歌艾青的《我爱这土地》写一段赏析的文字。
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
土地的誓言
《黄河颂》向着黄河母亲唱出了 中华民族的颂歌。
《最后一课》让我们感受到 了法国人民亡国的悲痛。
《艰难的国运与雄健的国民》 给我们阐述了雄健的民族精神。
《木兰诗》让我们看到了一位代 父从军，杀敌报国的巾帼英雄。
土地的誓言
端木蕻良
作者简介
端木蕻良(1912—1996)，原名 曹汉文，东北作家群中的代表人 物. 现代作家。“九．一八”事 变后，从东北流亡到上海，他用 诗情的笔法写出难以想象的人民 贫穷。抗战时期他先后出版了 《科尔沁旗草原》《大地的海》 《长江》等作品。
端木蕻良 hónɡ 嗥鸣 há o 谰语 lá n
炽痛 chì 胸膛 tánɡ
泛滥 là n
n 怪诞 dà 山涧 jià n
斑斓 lá n 亘古 ɡèn
o 田垄 lǒnɡ 丰饶 rá
结合文意解释下列词语。
炽痛 热烈而急切 谰语 没有根据的话。 亘古 远古。 污秽 肮脏的东西。
初读课文，整体感知
拓展迁移
拓展迁移
试着说几句话，对自己的 家乡发出誓言，表达对家乡的热 爱和赞美之情。
送同学们梁启超《少年中国说》的几句 话： 少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。 ----------梁启超《少年中国说》
深入探究
这是一片__________ 的土地。
学法指导：请同学们一边读书一边 划出文中描写故乡的句子 ，然后结合相 关句写故乡的文字 感情基调相同吗？分别应怎样 读，抓具体词分析。
誓言
土地，原野，我的家乡，你必须 被解放!你必须站立! 我永不能忘记，因为我答应过她， 我要回到她的身边，我答应过我一定会 回去。为了她，我愿付出一切。我必须 看见一个更美丽的故乡出现在我的面前 或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗 去她一切的污秽和耻辱。
1、课文标题是“土地的誓言”， 是土地发出的誓言吗？ 2、作者面对土地发出了怎样的誓言？ 请同学找出来。 3、作者为什么发出了这样的誓言？
1931.9.18
鬼子来了
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
杀人取乐，悬头于柱。
我 要 妈 妈
逃难
流浪
创作背景:
1941年9月18日，“九 一八”事变已经过去了整整 十年，抗日战争正处于十分 艰苦的阶段，流亡在关内的 东北人依然无家可归。作者 怀着难以抑制的思乡之情写 下了这篇文章，面对家乡的 土地发出了自己的誓言。