我们来养蚕 教案
我们来养蚕(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我们来养蚕一、活动背景在农村，养蚕是一项重要的家庭副业，也是学校综合实践活动的内容之一。
蚕丝作为一种天然纤维，具有柔软、光泽、保暖、透气的特点，被广泛用于纺织品行业。
通过学习蚕丝的生产过程，可以帮助学生了解蚕丝的价值和用途，培养其动手能力和创新精神。
二、活动目标1.了解蚕的生长发育特点，掌握蚕的生命周期;2.学习蚕丝的生产过程，了解蚕丝的用途;3.掌握养蚕的方法，培养动手能力;4.了解蚕丝产业对当地经济的贡献。
三、活动过程1.分组进行养蚕：根据班级人数，将学生分为若干个小组，每个小组养一盆蚕茧。
教师提供一些蚕的蛹和白绸子，让学生自行发挥想象，制作一个可以养蚕的容器。
学生可以用瓶子、碗、塑料袋等材料制作容器，探索养蚕的最佳方法。
2.观察记录蚕的生长过程：学生每天观察蚕的生长过程，记录蚕的变化。
学生可以画图、拍照、写日记等方式记录养蚕的经验，分享给其他小组。
3.学习蚕丝的生产过程：教师播放蚕丝的生产过程的视频，让学生了解蚕丝的生产过程，探索蚕丝是如何制成的。
教师也可以通过课堂展示、图片等形式介绍蚕丝的用途和产业前景。
4.制作蚕茧制品：学生可以利用班级或家庭中剩余的蚕茧，制作靠垫、毯子、玩偶等小物件，让学生体验蚕茧的制作过程，增加学习的趣味性。
5.参观蚕茧加工厂：教师组织学生参观当地的蚕茧加工厂，让学生了解蚕丝的加工过程和制品的销售情况。
学生也可以和工作人员交流，了解蚕丝行业的发展前景。
6.知识分享和汇报：学生可以结合自己的养蚕经验和制品制作过程，进行小组内和班级间的知识分享和汇报。
学生也可以在学校的科技节或校际比赛中展示自己的作品和成果。
四、活动收获通过参与本次活动，学生可以获得以下几个方面的收获：1.学生通过观察、记录蚕的生长过程，掌握蚕的生命周期，了解蚕丝的生产过程和用途。
2.学生通过设计和制作蚕蛹容器，培养动手能力和创新精神。
3.学生通过制作蚕茧制品，体验蚕茧的制作过程，增加学习趣味性和动手能力。
苏教版小学科学四年级下册教学设计 我们来养蚕
1. 我们来养蚕【教学目标】1. 能够观察并描述蚕卵的外形。
2.能够观察并描述蚁蚕的外形。
3.会喂养蚁蚕。
4. 培养学生合作与交流、展示的能力，珍爱动植物的生命。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蚕卵、蚁蚕、放大镜、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1. 猜谜语。
2. 谈话：你们想认识蚕宝宝，亲自养蚕，观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始，就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）［设计意图：通过谜语导入，让学生在明确蚕特性的基础上，激发学生养蚕的兴趣。
］二、组织探究1. 观察蚕卵。
（1）谈话：蚕卵是什么样子？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？你能用准确的语言描述出来吗？（2）小组合作交流、讨论。
（3）学生汇报、展示。
（4）教师总结：形状：蚕卵呈扁平的椭圆形。
颜色：蚕卵的颜色有淡黄色的还有赤色、紫灰色的，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
大小：像小米一样，宽1毫米，厚0.5毫米。
2. 观察蚁蚕（1）谈话：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出生的小蚕是什么样子的？你知道吗？让我们一起来看一看吧！（2）学生观看破壳而出的蚁蚕视频。
（3）学生观察图片，讨论交流，刚出壳的蚁蚕是什么样子的？从颜色、形状、大小来描述。
（4）学生汇报交流。
（5）教师总结：出壳的蚁蚕会大口吃掉极有营养的卵壳，然后又去找食。
刚出壳的幼虫躯体细小，呈黑褐色，布满细毛，形似蚂蚁，一般只有2-3毫米，所以习惯上称为蚁蚕。
3. 介绍养蚕的方法（1）谈话：谁知道怎样养蚕？（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做那些准备？教师讲解：要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠。
要把蚕宝宝放在安全的地方；蚕宝宝不喝水，桑叶洗净后必须要控干水分才能去喂它；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
4. 确定研究课题讨论：关于养蚕，我们有哪些感兴趣的问题想研究？教师总结：蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，还可以吃莴笋叶；蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔。
《我们来养蚕》教案设计
《我们来养蚕》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对养蚕产生兴趣。
使学生了解养蚕的基本知识。
1.2 教学内容养蚕的历史与文化意义。
养蚕的基本过程。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料展示养蚕的过程和蚕宝宝的成长。
组织学生进行小组讨论，分享对养蚕的认知和期待。
第二章：蚕宝宝的认识2.1 教学目标使学生认识蚕宝宝的外貌特征和生活习性。
培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。
2.2 教学内容蚕宝宝的形态特征。
蚕宝宝的生活习性。
2.3 教学方法观察实物或图片，辨识蚕宝宝的特点。
小组讨论，探索蚕宝宝的生活习性。
第三章：养蚕的工具与材料3.1 教学目标使学生了解养蚕所需的工具和材料。
培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.2 教学内容养蚕的基本工具和材料。
3.3 教学方法展示和介绍养蚕所需的工具和材料。
学生动手操作，体验养蚕的过程。
第四章：养蚕的步骤4.1 教学目标使学生掌握养蚕的基本步骤。
培养学生细致观察和记录的习惯。
4.2 教学内容养蚕的具体步骤。
4.3 教学方法分组进行养蚕实践活动，每个小组负责一部分步骤。
引导学生观察和记录蚕宝宝的成长变化。
第五章：蚕宝宝的问题与解决5.1 教学目标使学生了解养蚕过程中可能遇到的问题及解决方法。
培养学生遇到问题时主动寻找解决方案的能力。
5.2 教学内容养蚕过程中常见的问题及解决方法。
5.3 教学方法分享养蚕过程中的问题和解决案例。
学生分组讨论，思考可能遇到的问题及解决方法。
第六章：蚕丝的秘密6.1 教学目标使学生了解蚕丝的产生过程和用途。
培养学生对自然产物的尊重和利用。
6.2 教学内容蚕丝的形成过程。
蚕丝的应用和价值。
6.3 教学方法展示和介绍蚕丝的产生过程。
小组讨论，探索蚕丝的用途和价值。
第七章：蚕丝手工艺品制作7.1 教学目标使学生掌握基本的蚕丝手工艺品制作技巧。
培养学生动手操作和艺术创造力。
7.2 教学内容蚕丝手工艺品的基本制作方法。
7.3 教学方法分组进行蚕丝手工艺品制作，每个小组负责一部分制作步骤。
养蚕活动教案
1、我们来养蚕过程与方法：1、能够观察、描述蚕卵的外形和颜色。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。
2、知道蚕卵能孵出蚁蚕，能观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
3、会喂养蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
3、充分体验养蚕所带来的乐趣。
重点：观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
难点：测量蚁蚕的长度。
教学过程：一、激趣导入教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来学习养蚕吧。
二、我想知道的问题1、关于养蚕我们都知道些什么？2、学生汇报。
3、关于养蚕我们还想知道些什么？4、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。
5、学生汇报。
三、蚕卵是蚕生命的开始1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。
2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。
四、从卵里面出来的小生命1、播放蚕卵孵出的资料片。
思考：有什么新发现？2、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？五、我们一起养好蚕1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
请大家作好养蚕的准备。
2、给蚕宝宝记日记过程与方法：1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
4能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。
情感、态度与价值观：1、进一步感受生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
重点：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
教学准备：有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料。
教学过程：1、交流蚕的新变化。
（1）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。
我们来养蚕(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我们来养蚕一、教学目标1. 让学生了解蚕的生长发育过程，掌握蚕的生活习性和饲养方法。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进学生对自然科学的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情。
二、教学内容1. 蚕的生长发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的生活习性和饲养方法。
3. 蚕丝的来源及其作用。
三、教学重点与难点重点：蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
难点：蚕的生长发育过程及其变化、蚕的饲养技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的生长发育挂图、蚕丝制品、多媒体课件。
2. 学具：蚕卵、桑叶、饲养盒、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕的好奇心，导入新课。
2. 新课：讲解蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法，让学生了解蚕的生长变化和蚕丝的来源。
3. 实践操作：学生分组领取蚕卵、桑叶和饲养盒，进行蚕的饲养，观察并记录蚕的生长变化。
4. 交流分享：学生分享饲养过程中的观察和体验，教师点评并总结蚕的生长发育特点。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
六、板书设计1. 我们来养蚕2. 生长发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫3. 生活习性：吃桑叶、吐丝结茧4. 饲养方法：提供桑叶、保持清洁、适当温度和湿度七、作业设计1. 观察并记录蚕的生长变化，填写观察记录表。
2. 搜集关于蚕的成语、故事或诗歌，进行分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和交流，让学生了解了蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
在实践操作中，学生积极参与，观察细致，记录认真。
但在饲养过程中，部分学生对蚕的生长变化不够了解，饲养方法掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强蚕的生长变化和饲养方法的讲解，提高学生的实践操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对蚕的生长发育过程有了深入了解，培养了学生的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的实践操作，提高他们的综合实践能力。
小学劳动养蚕教案
小学劳动养蚕教案教学目标：1. 让学生了解养蚕的基本知识，掌握养蚕的基本技能。
2. 培养学生的观察力、动手能力和责任心。
3. 教育学生珍惜劳动成果，热爱劳动。
教学重点：1. 养蚕的基本知识。
2. 养蚕的基本技能。
教学难点：1. 养蚕的注意事项。
2. 学生独立完成养蚕过程。
教学准备：1. 蚕宝宝若干。
2. 养蚕箱、饲料、清洁工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍养蚕的基本知识，引导学生对养蚕产生兴趣。
2. 学生分享自己对养蚕的了解和疑问。
二、基本知识（5分钟）1. 教师讲解养蚕的基本知识，包括蚕宝宝的生长发育过程、养蚕的注意事项等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、动手实践（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组分配蚕宝宝、养蚕箱、饲料等。
2. 学生按照教师讲解的步骤，进行养蚕实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、注意事项（5分钟）1. 教师强调养蚕过程中的注意事项，如卫生、饮食、防病等。
2. 学生认真听讲，确保养蚕过程的安全和成功。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生汇报养蚕成果，分享养蚕过程中的经验和教训。
2. 教师引导学生反思养蚕过程中的优点和不足，鼓励学生持续改进。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，继续观察蚕宝宝的生长发育，记录养蚕日记。
2. 家长参与评价，了解学生在养蚕过程中的表现。
教学评价：1. 学生对养蚕知识的掌握程度。
2. 学生在养蚕过程中的动手能力和责任心。
3. 家长对学生在养蚕过程中的评价和建议。
教学反思：本节课通过养蚕实践活动，让学生了解养蚕的基本知识，掌握养蚕的基本技能。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、动手，培养学生的观察力、动手能力和责任心。
同时，要教育学生珍惜劳动成果，热爱劳动。
在今后的教学中，可以尝试引入更多劳动实践活动，让学生在实践中成长。
《我们来养蚕》教案设计李光福
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5、蚕宝宝的成长过程：
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
六、教学反思
《我们来养蚕》教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建单元，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照顾蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的变化，总结归纳昆虫的特征。关于蚕的知识？新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”体验式学习就是一种有效方式。所谓“体验”，就是“体会和验证”，就是“通过实践来认识周围的事物”。学生通过亲身经历，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观感受，去再认识、再发现、再创造的这个过程，就是体验式学习的过程。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生学习激情、促进学生成长的需要。同时，良好的科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，教师必须组织一个个科学探究活动，让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。
（二）教学重难点
掌握养蚕的方法。
（三）教学准备
师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学方法
看一看、想一想、画一画、议一议、做一做等
五、教学过程
一、导入
出示丝ห้องสมุดไป่ตู้。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”
《我们来养蚕作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《我们来养蚕》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：了解蚕的发展发育过程，了解蚕的重要性和用途。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护生命、勇于探索和合作认识。
二、教学重点和难点：重点：蚕的发展发育过程和蚕的用途。
难点：实验设计和观察能力的培养。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉蚕的发展发育过程和相关知识，准备实验材料和教学PPT。
2. 学生准备：提前了解蚕的基本知识，准备实验记录表和观察日记。
四、教学过程：第一课时：导入1. 利用图片或视频介绍蚕的发展发育过程和重要性，引发学生的兴趣。
2. 让学生自由讨论蚕的用途，激发学生的思考。
第二课时：实验设计1. 教师向学生介绍蚕的发展环境和食物，引导学生设计一个简单的养蚕实验。
2. 学生分组进行实验设计，确定养蚕的容器、食物和观察方法。
第三至五课时：实验进行1. 学生按照实验设计进行养蚕实验，每天记录蚕的发展情况和观察到的现象。
2. 学生讨论实验结果，总结蚕的发展规律和特点。
第六课时：总结1. 学生展示实验结果，分享观察心得。
2. 教师总结本次实验，强调蚕的重要性和珍爱意义。
五、教学评判：1. 实验记录表：记录蚕的发展情况和观察结果。
2. 观察日记：记录学生对蚕的观察和思考。
3. 实验报告：总结实验过程和结果，提出改进建议。
六、拓展延伸：1. 组织学生参观蚕丝生产厂，了解蚕丝的加工过程。
2. 鼓励学生自行设计更复杂的养蚕实验，提高观察和实验设计能力。
七、作业安置：1. 完成实验记录表和观察日记。
2. 撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
3. 自主设计一个关于蚕的展示作品，展示给全班同砚。
通过本次“《我们来养蚕》作业设计方案”，学生将在实践中了解蚕的发展发育过程，培养观察和实验设计能力，提高对生命的尊重和珍爱认识，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
希望学生通过这次实践，能够更加深入地了解蚕的重要性和价值，从而更加珍惜和珍爱生态环境，为可持续发展贡献自己的力量。
我们来养蚕 教学设计
我们来养蚕教学设计教学设计：我们来养蚕一、课程目标：1. 了解蚕的生活习性和蚕丝的特点及应用；2. 掌握养蚕的基本方法和技巧；3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队合作意识。
二、教学内容和步骤：1. 介绍蚕的生活习性和蚕丝的特点及应用（20分钟）：a. 介绍蚕的种类和生命周期，引发学生对蚕的养殖的兴趣；b. 介绍蚕丝的特点、用途和发展前景，增强学生对蚕丝养殖的重视。
2. 准备养蚕材料（10分钟）：a. 取得蚕的种子或卵，准备足够的桑叶作为蚕食；b. 准备养蚕容器，如蚕箱、纸箱等。
3. 养蚕步骤（60分钟）：a. 制作养蚕容器：在蚕箱底部铺上一层桑叶，然后将蚕的种子或卵放在上面；b. 定时喂食：每天从桑树上采集新鲜桑叶，剪碎后放入蚕箱中，保持蚕的食物充足；c. 维持温湿度：保持蚕箱内的温度在22-25摄氏度之间，湿度约为70-85%；d. 定期清理蚕箱：清理蚕箱中的粪便、蛹皮等废弃物，并保持蚕箱的清洁；e. 注意疾病防治：学习辨别蚕的疾病症状，采取相应的预防措施。
4. 观察蚕的生长和变化（30分钟）：a. 观察蚕的孵化过程，记录观察结果；b. 观察蚕的生长和变化，记录蚕的体长和体重的变化；c. 通过观察和记录，分析蚕的生长规律和蚕丝的产量变化。
5. 分析蚕丝的特点和应用（20分钟）：a. 分享关于蚕丝的知识和信息，介绍蚕丝的特点和用途；b. 讨论蚕丝产业对社会经济和环境的影响。
6. 总结和展示（10分钟）：a. 对养蚕过程和观察结果进行总结，并归纳养蚕的基本方法和技巧；b. 学生在小组内展示自己的蚕丝产品或制品。
三、教学方法：1. 情境教学法：将学生置身于实际的养蚕环境中，通过亲自动手养蚕和观察记录，使他们更深入地了解蚕的生活习性和蚕丝的特点。
2. 合作学习：学生分为小组进行养蚕活动，鼓励他们共同合作，互相帮助，培养团队合作意识。
同时，小组内的交流和讨论也能促进学生的思维和创造力。
3. 展示与分享：通过学生自己制作的蚕丝产品展示和分享，增强他们的自信心和成就感。
《我们来养蚕》作业设计方案
《我们来养蚕》作业设计方案第一课时一、设计背景《我们来养蚕》是一本寓教于乐的启蒙读物，通过讲述关于养蚕的故事，引导学生了解蚕丝的制作过程，培养学生的动手能力和团队合作意识。
本次作业设计旨在通过实践活动，巩固学生对书中内容的理解，激发学生对传统手工艺的兴趣。
二、设计目标1. 理解《我们来养蚕》中关于养蚕的知识，并能够运用到实际生活中。
2. 提高学生的动手能力和合作意识。
3. 培养学生的耐心和细心。
4. 激发学生对手工艺的兴趣和探索精神。
三、设计内容1. 活动一：蚕宝宝的独家养护要求学生分组，每组分配一只蚕宝宝，学生需要认真照料自己的蚕宝宝，观察蚕宝宝的生长过程，并记录下每一天的变化。
最后，学生要分享自己对蚕宝宝的体验和感受。
2. 活动二：亲手制作蚕茧手工艺品在了解蚕丝的制作过程后，学生将动手制作蚕茧手工艺品。
老师将准备好一些蚕茧和工具，让学生们自由发挥想象，制作自己的作品。
学生要在完成作品后，互相分享并展示。
3. 活动三：蚕丝绸制作体验学生将有机会亲自动手制作蚕丝绸，老师将准备好蚕丝和相应的工具，指导学生制作绸缎。
学生将学习到不同的绸缎制作方法，并可以选择自己喜欢的样式进行制作。
四、活动流程1. 学生分组，并领取蚕宝宝。
2. 学生认真照料蚕宝宝，每天记录蚕宝宝的成长过程。
3. 学生参与蚕茧手工艺品制作活动，展示并分享作品。
4. 学生参与蚕丝绸制作活动，体验制作过程并展示成品。
五、作业要求1. 每位学生需要完成蚕宝宝的照料工作，并做好记录。
2. 每位学生需要制作一件蚕茧手工艺品，并准备展示。
3. 每位学生需要参与蚕丝绸制作活动，并完成一件绸缎作品。
六、评价方式1. 对学生的蚕宝宝养育情况进行评价，包括耐心、细心和责任心等方面。
2. 对学生制作的蚕茧手工艺品进行评价，包括创意、技术和完成度等方面。
3. 对学生制作的蚕丝绸作品进行评价，包括专注度、细致度和创造力等方面。
七、总结反思通过此次作业设计，《我们来养蚕》的教育意义得到了充分体现，学生在活动中不仅学到了知识，也培养了团队合作意识和创造力。
《我们的养蚕计划》中班语言课程精品教案及反思
《我们养蚕计划》中班语言课程精品教案及反思一、教学内容《我们养蚕计划》是大班语言领域课程内容，主要围绕幼儿生活中实际经验，引导他们通过观察、交流、表达来解蚕生长过程。
本节课选自教材第五章《动物世界》，涉及第五节《小动物生长》。
二、教学目标1. 让幼儿解蚕生长过程，认识蚕宝宝外形特征。
2. 培养幼儿观察力、表达力和合作精神。
3. 引导幼儿关注生活，培养关爱小动物情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握蚕生长过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕生长过程图片、养蚕工具、视频资料。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们班上个月开始养蚕计划，大家观察到蚕宝宝哪些变化？请幼儿分享自己观察心得。
2. 例题讲解（10分钟）播放蚕生长过程视频，引导幼儿观察并讲述蚕宝宝生长变化。
结合教材图片，详细介绍蚕四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论，用彩泥制作蚕宝宝，并用自己话描述蚕生长过程。
4. 小组汇报（5分钟）每组选一名代表汇报制作过程和观察结果，其他幼儿补充。
6. 互动游戏（5分钟）组织“蚕宝宝爬爬乐”游戏，让幼儿扮演蚕宝宝，模拟蚕生长过程，增强幼儿对蚕认识。
六、板书设计1. 《我们养蚕计划》2. 内容：a. 蚕生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫b. 关爱小动物，从观察生活开始七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，记录它们生活习性，并与家人分享。
2. 答案示例：观察金鱼，记录金鱼在水中游动、进食等生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿解蚕生长过程，培养他们观察力和表达能力。
但在互动游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近养蚕场，实地观察蚕生长过程，增强幼儿生活体验。
综合实践养蚕教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解蚕的生命周期及其特征。
- 掌握养蚕的基本方法，包括选种、饲养、病虫害防治等。
- 理解蚕丝的来源及其在人类生活中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、实验操作能力和动手能力。
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 培养学生团队合作和交流能力。
3. 情感目标：- 培养学生对生物科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的责任感和爱心，学会关爱生命。
- 培养学生的环保意识，认识到人与自然的和谐共生。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学环境1. 教室：用于讲解理论知识、展示图片和视频。
2. 实验室：用于进行养蚕实验操作。
3. 校园空地：用于放置蚕室和观察蚕的生长。
五、教学资源1. 教学课件：包括蚕的生命周期、养蚕方法、蚕丝的应用等。
2. 实验器材：蚕卵、桑叶、蚕室、温度计、湿度计、显微镜等。
3. 图片和视频：展示蚕的生长过程、蚕丝的制作等。
六、教学过程第一课时：理论讲解与观察1. 导入：- 以提问的方式引入主题：“你们知道蚕吗？蚕有哪些特点？” - 展示蚕的生命周期图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解蚕的生命周期：- 详细讲解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
- 强调每个阶段的特点和变化。
3. 讲解养蚕方法：- 讲解如何选种、饲养、病虫害防治等。
- 强调保持适宜的温度和湿度对蚕生长的重要性。
4. 观察蚕：- 组织学生观察蚕的生长过程，记录观察结果。
- 引导学生思考蚕在不同阶段的变化。
5. 总结：- 总结本节课的主要内容，强调蚕的生命周期和养蚕方法。
- 鼓励学生在课后继续观察和记录蚕的生长过程。
第二课时：养蚕实验与探究1. 分组：- 将学生分成若干小组，每组负责一部分蚕的饲养。
2. 准备蚕室：- 指导学生如何搭建蚕室，保持适宜的温度和湿度。
3. 饲养蚕：- 分发蚕卵和桑叶，指导学生如何饲养蚕。
- 强调定时喂食、观察蚕的生长情况。
4. 实验操作：- 利用显微镜观察蚕的组织结构。
我们来养蚕科学教案
我们来养蚕科学教案
一、教学目标：
1. 了解蚕的基本生理特征和饲养环境要求。
2. 掌握养蚕的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容：
1. 蚕的生活习性和形态特征。
2. 饲养蚕的环境要求和饲养设备。
3. 养蚕的基本步骤和技巧。
4. 观察和记录蚕的生长发育过程。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过图片展示蚕的形态特征，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）
讲解蚕的生活习性、形态特征以及饲养环境要求，引导学生认识蚕的重要性和养殖的经济意义。
3. 实践操作（30分钟）
（1）组织学生观察、探究蚕的生长发育过程，学会记录相关数据。
（2）介绍饲养蚕的基本步骤和技巧，如准备桑叶、选择品种、调控温湿度等。
4. 实验总结（10分钟）
（1）学生交流观察结果和数据记录情况。
（2）老师对学生的观察、记录进行点评，并给予指导。
五、教学反思：
1. 学生实际操作不仅培养了他们的观察和实验能力，还提高了动手能力。
2. 通过本次实践，学生对蚕有了更深入的了解，进一步培养了对生物的兴趣和热爱。
六、教学延伸：
1. 邀请专家来校进行蚕的饲养技术讲座。
2. 组织学生参观蚕养殖基地，了解实际养蚕情况。
3. 扩大学生实践范围，开展更大规模的养蚕实践活动。
四下第二单元教案我们来养蚕
1、师：我们是小科学家，同学们已经很会提问题了，关于养蚕你们有什么问题要研究的呢？
2、生回答：老师将学生的回答写在黑板上，如果问题多，我们可以只写部分。
四、观察蚕卵和蚁蚕：
1、观察蚕卵：
（1）师：蚕卵是怎么样子的呢？有些同学桌面上有蚕卵，有些同学没有，有蚕卵的可以边看边说，没蚕卵的可以凭自己说。
二、总结延伸，提出建议
1、 肯定学生的研究成果，表扬学生的耐心和毅力。
三、研究整理
1、 继续观察研究，将饲养过程中的收获和发现整理一下，完成一篇关于蚕的科学小论文。
教学设计及意图反思及调整
评价与反思：
二3. 我们来抽丝月 日
教学设计及意图反思及调整
一、教学目的:
1.初步学会如何抽丝。
2.初步学会如何测量蚕丝的长度；
教学设计及意图反思及调整
新课：
一、我国的养蚕史：
1、提问：你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？（蚕吐的丝）
2、提问：我国养蚕的历史是怎样的呢？
3、生介绍，师补充。
用蚕丝可以织成漂亮的丝绸是我国最早发现的，早在4000多年前，我们古代的劳动人民就会利用桑树上天然的蚕吐的比织绸做衣。大约3000年前，我国人民又发明了人工养蚕，使养蚕、织绸有了很大发展。当时世界上其他国家还不知道养蚕，也不会织绸。
（3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；
（4）桑叶洗净后必须要擦干叶面上的水分才能喂它；
教学设计及意图反思及调整
（5）写日记：要准备写日记的本子，并要长期坚持。
注意搜集证据：如吃过的桑叶、粪便。
（6）师：我们还可以用什么来记录蚕宝宝的成长过程呢？（画像、拍照、录像、文字记录等方法）
三、教学难点
劳动实践课养蚕教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解蚕的生命周期和习性。
- 学会观察蚕的生长变化，掌握养蚕的基本方法。
- 能够进行简单的记录和数据分析。
2. 过程与方法目标：- 通过实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
- 通过讨论和分享，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然和生物的兴趣，培养关爱生命的情感。
- 增强学生的责任感，体会劳动的乐趣和价值。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校实验室或教室五、教学材料1. 蚕卵、桑叶、蚕具（蚕盒、温度计、湿度计等）。
2. 观察记录表、讨论记录表。
3. 相关图片、视频资料。
六、教学过程第一课时：养蚕基础知识1. 导入新课- 展示蚕的生命周期图片，引导学生思考：蚕是如何从卵变成蚕宝宝的？2. 讲授新课- 讲解蚕的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。
- 介绍蚕的习性：食桑叶、喜温喜湿、生长速度快等。
- 讲解养蚕的基本方法：选择合适的蚕卵、准备桑叶、保持适宜的温度和湿度等。
3. 实践操作- 学生分组，每组发放蚕卵、桑叶和蚕具。
- 指导学生进行养蚕操作，包括蚕卵的选择、桑叶的准备、蚕盒的摆放等。
4. 观察记录- 学生观察蚕的生长变化，并记录在观察记录表中。
第二课时：蚕的生长变化与数据分析1. 复习导入- 回顾上节课的内容，引导学生回顾蚕的生命周期和习性。
2. 讨论分享- 学生分组讨论：在养蚕过程中遇到了哪些问题？如何解决？- 每组派代表分享讨论结果。
3. 数据分析- 学生根据观察记录表，分析蚕的生长变化规律。
- 教师引导学生进行简单的数据分析，如蚕的生长速度、蜕皮次数等。
4. 总结反思- 学生总结养蚕过程中的收获和体会。
- 教师引导学生反思：如何更好地照顾蚕？如何提高养蚕的成功率？5. 拓展延伸- 鼓励学生回家后继续观察蚕的生长变化，并记录下来。
- 组织学生进行养蚕比赛，评选出养蚕小能手。
七、教学评价1. 观察记录表：评价学生观察蚕的生长变化的能力。
四下第二单元教案 我们来养蚕
3.系统了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成；
4.简单了解养蚕的方法。
5.在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快；
6.愿意将自己的研究成果与同伴交流；
7.意识到应该尊重他人的劳动成果。
8.开展多种形式的交流活动，学会听取别人汇报，根据材料进行交流，并提炼出蚕的一生的变化过程。
2）、我们要比一比，谁是一个合格的小主人。我们先来看看你对你的“小客人”有多少了解。
3）、提问：和蚕宝宝共处了这么长时间，你们有什么样的感受，什么样的想法？
4）、谈话：现在你的“小客人”已经离开你了，它们有什么留给你作纪念的吗或者你是用什么办法来怀念它们的？
5）、各小组将自己的一组的展示材料放在自己小组的桌上，供其他小组的同学参观，分享。
第一课时
一、导入
1、谈话：同学们，我们经过一个多月的养蚕活动，不畏辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧。那么，这一个个蚕茧有什么作用呢？
二、观看音像资料，产生探究的欲望
1、谈话：请同学们欣赏一般录像（关于养蚕的传说，美丽的丝织品，缫丝过程等的投影片），说说你都知道了什么？你有什么问题？
三、指导学生进行抽丝活动，并汇报交流
二、教学重点
蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。
三、教学难点
学生坚持养蚕并坚持观察记录。
四：教学准备：
蚕、桑叶。
五、教学课时：两课时
六、教学过程
第一课时
一、在设情景，导入新课
1、（出示蚁蚕和蚕蛾）问：你认识它们吗？它们之间有什么联系吗？
2、是啊，蚕宝宝在成长过程中会有一些不同的变化，让我们为它记成长日记，了解它的一生吧。
苏教版小学科学四年级下册教学设计 我们来养蚕
1. 我们来养蚕【教学目标】1. 能够观察、描述和记录卵的形状和颜色；能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果；能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
2. 知道卵是蚕生命的开始，知道蚕卵能孵出蚁蚕；能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来；知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
3. 愿意和同伴合作与交流；珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】对蚁蚕的长度做定量测量。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入1. （在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）2. 教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？3. 学生猜想。
（这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵、……）4. 从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来养蚕吧。
［设计意图：从猜测蚕卵开始，引发学生的养蚕兴趣。
］二、我想知道的问题（一）说说我们知道的。
1. 关于养蚕我们都知道些什么？2. 学生汇报。
（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服）3. 教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀！（二）讨论我们想知道的。
1. 关于养蚕我们还想知道些什么？2. 组织学生分组讨论。
3. 学生提出想研究的问题。
（蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……）4.学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。
苏教版科学四年级下册2.1《我们来养蚕》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.1《我们来养蚕》说课稿1一. 教材分析《我们来养蚕》是苏教版科学四年级下册第二单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解蚕的生长过程，培养学生对生物的观察和探究能力。
教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了蚕的生长特点和发育过程。
教材还提供了养蚕的实践活动，让学生亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生物有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
但是，他们对蚕的生长过程和发育特点可能了解不多，需要通过观察和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程和发育特点，掌握养蚕的基本方法。
2.过程与方法：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和热爱，培养学生的责任感和团队合作意识。
四. 说教学重难点重点：蚕的生长过程和发育特点，养蚕的基本方法。
难点：蚕的发育过程的观察和理解，养蚕的实践操作。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、实验法、小组合作法和讲授法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、养蚕工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.蚕的生长过程：利用多媒体课件，生动形象地展示蚕的生长过程，让学生了解蚕的发育特点。
3.养蚕实践活动：学生分组进行养蚕实践活动，亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力。
4.交流与分享：学生展示自己的养蚕成果，分享养蚕过程中的经验和问题，培养学生的表达能力和团队合作意识。
5.总结与反思：教师引导学生总结蚕的生长过程和养蚕的方法，让学生反思自己的学习过程，提高学生的自我评价能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出蚕的生长过程和发育特点。
主要包括蚕的生长阶段、发育特点和养蚕方法等内容。
2024年幼儿园养蚕教案
2024年幼儿园养蚕教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“可爱的昆虫”，依据教材第五章《蚕宝宝的一生》展开，详细内容涵盖蚕的发育过程、蚕的食物、蚕的形态结构以及蚕丝的制作。
二、教学目标1. 了解蚕的发育过程，认识到蚕的生长变化。
2. 知道蚕的食物来源，学会如何喂养蚕。
3. 通过观察和触摸，了解蚕的形态结构特点。
三、教学难点与重点重点：蚕的发育过程、蚕的食物、蚕的形态结构。
难点：蚕丝的制作过程，蚕的各个发育阶段的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝、桑叶、放大镜、蚕丝制品。
2. 学具：观察盒、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蚕宝宝和桑叶，引发幼儿兴趣，讨论蚕宝宝的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蚕的发育过程，讲解蚕的食物和形态结构，引导幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚕宝宝，触摸蚕的体表，记录蚕的特点。
4. 蚕丝制作体验（15分钟）教师示范蚕丝的制作过程，引导幼儿动手体验，感受蚕丝的柔软。
六、板书设计1. 板书可爱的蚕宝宝2. 内容：a. 蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫b. 蚕的食物：桑叶c. 蚕的形态结构：头部、胸部、腹部、脚、翅膀d. 蚕丝制作过程：煮茧→抽丝→织布七、作业设计1. 作业题目：观察日记——《我眼中的蚕宝宝》答案：要求幼儿记录蚕宝宝的发育过程、食物、形态结构等，可配以插图。
2. 拓展延伸：与家长共同完成蚕丝手工艺品制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察和体验过程中的兴趣点，及时调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿园养蚕活动，共同观察和记录蚕宝宝的成长过程，提高家园共育效果。
同时，开展蚕丝制品创作活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中蚕丝制作过程的示范3. 作业设计中的观察日记4. 课后反思及拓展延伸的亲子活动一、实践情景引入1. 展示真实的蚕宝宝和桑叶，让幼儿近距离观察，感受蚕宝宝的可爱，激发他们的兴趣。
2024年养蚕教案幼儿园
2024年养蚕教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“可爱的动物”，教材为自编教材《养蚕》。
本节课主要内容包括教材第二章《蚕宝宝的成长》的第三节“养蚕”，详细内容为蚕的发育过程、养蚕的方法以及蚕丝的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚕宝宝的发育过程，认识蚕的生长特点。
2. 培养幼儿关爱小动物的情感，提高幼儿的观察和动手操作能力。
3. 让幼儿了解蚕丝的来源，培养幼儿对我国传统文化的认识。
三、教学难点与重点教学难点：蚕宝宝的发育过程及养蚕的方法。
教学重点：观察蚕宝宝的生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：蚕宝宝生长过程的图片、养蚕工具、蚕丝制品。
学具：观察盒、放大镜、养蚕日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的蚕宝宝，让幼儿观察蚕宝宝的外形特征，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示蚕宝宝的发育过程，讲解蚕的生长特点。
（2）教师示范养蚕的方法，讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组观察蚕宝宝，记录观察到的现象。
（2）幼儿动手操作，尝试养蚕。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 蚕宝宝的成长过程2. 养蚕的方法3. 蚕丝制品七、作业设计1. 作业题目：观察蚕宝宝的生长过程，记录在养蚕日记本上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚕宝宝、学习养蚕方法，让幼儿了解蚕宝宝的发育过程，培养幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师可鼓励幼儿继续观察蚕宝宝的生长过程，记录在养蚕日记本上，并将蚕丝制品的制作过程拍摄成视频，供幼儿欣赏和学习，进一步拓展幼儿的知识面。
同时，教师还需关注幼儿在养蚕过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察蚕宝宝并记录观察到的现象。
2. 例题讲解中，如何让幼儿理解和掌握蚕宝宝的发育过程及养蚕方法。
3. 课堂小结环节，如何帮助幼儿巩固所学知识。
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（苏教版）四年级科学下册教案
我们来养蚕
一、教学目标
（一）过程和方法：
1.提出有关养蚕的问题；
2.观察蚕卵和蚁蚕；
3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
（二）科学知识：
1.知道养蚕的基本方法和注意事项；
2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大；
2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学重难点：掌握养蚕的方法。
三、教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：
教学设计教学效果一、导入
出示丝绸。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动
物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最
后再亲手抽丝吗？”板书课题
二、自主学习
1.出示蚕卵。
师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”
2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”.“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在
宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈
呢？”
要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；
别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；
蚕宝宝怕蚂蚁.蟑螂.老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小.颜色.形状，用语言描述出来。
注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4.观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5.讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”
（用画像.拍照.录像.文字记录等方法。
）
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。