《青春的邀约》青春时光(第2课时成长的不仅仅是身体)
七年级政治青春的邀约知识点1
七年级政治青春的邀约知识点知识是智慧的火花，能使奋斗者升起才华的烈焰;知识是春耕的犁铧，一旦手入生活的荒径，就能使田地地芳草萋萋，硕果累累。
下面给大家分享一些（七班级政治）青春的邀约知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!七班级政治青春的邀约知识1第1课时悄悄变化的我1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面?青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2.青春期指的是什么?它的地位是什么?(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于（儿童）期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3.青春期的生理变化带给我们的乐观影响是什么?青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、灵敏的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确看待这些不同?(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5.青春期的我们应怎样追求美?在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和（文化）修养，体现青春的内在美。
6.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的?主要表现有哪些?(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到进展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①抵抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7.青春期矛盾心理的乐观影响有哪些?(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)乐观面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8.怎样调节青春期的矛盾心理?(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体
小故事
❖
聂利是一个一二岁的小学生一次他在学校学习了
关于蜜蜂用翅膀发声的知识回家后他发现家门口有一
只停着不动的蜜蜂仍在发着“嗡嗡”的声音他便将蜜
蜂捉了下来将它的翅膀折断而蜜蜂仍在发着“嗡嗡”
的声音他便认识到教科书上的知识是错误的蜜蜂不是
用翅膀发声的经过实验他知道了所谓权威并不是绝对
正确的他便将这一观点告诉了许多人终于权威人士证
• 四、思维的批判有助于我们______、提出问题并从不同角度思考问题探索解 决方案批判能调动我们的_____激发我们新的______促使我们解决问题改进 现状
• 五、青春蕴含着伟大的______为我们的成长带来______青春的我们______感 情奔放朝气蓬勃
• 充满对未来的美好憧憬拥有改变自己、改变世界的_____
思维独立并不等同于一味追求独特而是意味着不 人云亦云有自己独到的见解同时接纳他人合理、正 确的意见
欣赏动画《小马过河》
思考：
一小马遇到什么问题它是怎么做的结果是什么 过不了河听从别人的意见没主见还是没有 过河
二妈妈的话让它明白什么道理 做任何事我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见不断去尝试 只有当思想日渐成熟我们才能真正长大
探究与分享
一你认为上述同学的表现是创造吗为什么上面 是的因为他们思维活跃、感情奔放朝气蓬勃充满对未来的美
好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造潜力 二讨论：青春的创造可以是怎样的下面
青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各个方面 存在于我们每个人身上
八、青春的创造是怎样的
青春的创造是多姿多彩的创造存在于我们生活的各 个方面存在于我们每个人身上我们敢于打破常规追求生 活的新奇与浪漫开创前人未走之路；我们也会关注他人 与社会看重创造的意义和价值做一名对国家和社会有用 的创造者
道德与法治七年级下册笔记
道德与法治七年级下册笔记
第一单元青春时光
1. 青春的邀约：了解青春期的变化，认识青春期的生理和心理特点。
2. 成长的不仅仅是身体：掌握青春期成长的心理调适方法，学会自我调节和成长。
3. 青春的心弦：了解青春期的人际关系，学会处理和保持良好的人际关系。
4. 青春的证明：了解青春期的责任和担当，认识到自己应该承担的责任。
第二单元做情绪的主人
1. 情绪的觉察：了解情绪的产生和变化，掌握情绪调节的方法。
2. 情绪的管理：学会控制和调节自己的情绪，保持良好的情绪状态。
3. 情绪的表达：了解情绪表达的重要性，学会正确表达自己的情绪。
4. 情绪的调节：了解情绪调节的方法和技巧，学会自我调节和成长。
第三单元在集体中成长
1. 集体的力量：了解集体的概念和作用，认识到集体的重要性。
2. 规则与秩序：了解规则和秩序的意义，学会遵守规则和维护秩序。
3. 美好的集体：了解美好集体的概念和标准，学会建设美好集体。
4. 为集体添光彩：了解集体荣誉和责任，学会为集体添光彩。
第四单元走进法治天地
1. 法律在我们身边：了解法律的概念和作用，认识到法律的重要性。
2. 法律伴我们成长：了解未成年人保护法律，学会自我保护和成长。
3. 依法办事诚心合作：了解依法办事的概念和意义，学会依法办事和合作。
4. 法律保障生活：了解法律对生活的保障作用，学会用法律维护自己的权益。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版
4.针对不同学生的需求，提供个性化的指导与帮助，关注学生心理健康，助力他们健康成长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，提前预习本节课内容。
2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的图片、图表，以及青春期健康教育视频等多媒体资源。
2.正确对待青春期的生理与心理变化，培养健康生活态度。
难点：
1.学生对青春期心理变化的认识与理解。
2.如何引导学生正确处理青春期的困扰。
解决办法与突破策略：
1.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解生理与心理变化的相互影响。
2.教师以生动形象的语言解释青春期心理变化，鼓励学生分享自己的感受，增强课堂互动。
2.讲授新课（20分钟）
-教师讲解：结合教材内容，讲解青春期生理与心理变化的关系，强调正确对待青春期变化的重要性。
-案例分析：分享一些青春期的典型案例，让学生了解青春期的常见问题及解决方法。
-师生互动：邀请学生分享自己在青春期遇到的困扰，教师给予解答和建议。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：如何正确对待青春期的生理与心理变化？如何关爱自己和他人？
-理解和调适心理变化
-培养健康的生活态度
5.青春期的人际关系
-与父母、老师的关系
-与同学、朋友的关系
-学会尊重、沟通和合作
6.青春期的法治意识
-了解与青春期相关的法律法规
-树立法治观念，遵纪守法
-学会用法治思维解决问题
7.青春期的自我保护
-提高防范意识和能力
-学会拒绝不良诱惑
七年级政治青春的邀约知识点
七年级政治青春的邀约知识点知识是智慧的火花，能使奋斗者升起才华的烈焰;知识是春耕的犁铧，一旦手入生活的荒径，就能使田地地芳草萋萋，硕果累累。
下面小编给大家分享一些七年级政治青春的邀约知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!七年级政治青春的邀约知识1第1课时悄悄变化的我1.进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面?青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2.青春期指的是什么?它的地位是什么?(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3.青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么?青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4.青春期的我们身体发育情况为什么各不相同?怎样正确看待这些不同?(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5.青春期的我们应怎样追求美?在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6.进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的?主要表现有哪些?(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖。
②闭锁与开放。
③勇敢与怯懦。
7.青春期矛盾心理的积极影响有哪些?(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8.怎样调节青春期的矛盾心理?(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
成长的不仅仅是身体优秀教案两篇
成长的不仅仅是身体优秀教案两篇第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体课标要求1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:(1)培养独立思维和批判精神。
(2)勇于开发创造潜力，进行青春的创造。
2.知识与能力目标:⑴识记：①青春期的思维变化；②思维的批判性。
⑵理解：①发展独立思维；②培养批判精神。
⑶应用：开发创造潜力，进行青春的创造。
教学重难点1.教学重点：对独立的理解；批判精神的培养2.教学难点：思维的批判性，开发创造力。
教学方法情境教学法、讲授法。
学法指导自主学习法、小组讨论法、阅读法。
教学过程导入新课活动一：青春畅想（多媒体显示）青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。
要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。
在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。
讲授新课第二节成长的不仅仅是身体活动二：欣赏动画《小马过河》思考：(1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见(2)妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
(3)通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。
一、发展独立思维1.步入青春期，我们的思维发生了什么变化？【熟记】①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
②我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2.发展独立思维有什么重要意义(重要性)？【背诵】①思想使我们强大。
②只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
阅读教材P9探究与分享想一想：(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。
道德与法治七年级下册知识点总结
道德与法治七年级下册知识点总结第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我悦纳生理变化1.青春期含义青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期之后，人生的第二个生长发育的高峰期。
2.青春期身体变化的主要表现（背）①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟3.青春期身体变化（生理变化）的影响①积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
②消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4.如何正确看待青春期的身体（生理）变化（背）①受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
②我们要正视身体的变化并欣然接受。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
直面矛盾心理5.青春期矛盾心理产生的原因①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富6.青春期矛盾心理的主要表现（背）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦7.青春期矛盾心理对我们的影响（意义）青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8.如何调节青春期的矛盾心理（背）①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第二框成长的不仅仅是身体1.青春期的思维发展特点（背）①学会独立思考②培养批判精神③开发创造潜力学会独立思考2.独立思考的表现（背）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时 成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见
(秋季版)七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体教
《成长的不仅仅是身体》教学设计一、【预习-导入】视频导入：《思维决定命运》思考：这一视频说明了什么道理？教师活动：思维决定命运。
生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
二、【交流-提升】学生活动二：知识模块一发展独立思维材料：两代人的对话一个被生活所迫的母亲把两个10岁的孩子手脚捆绑从高楼推下，然后自己跳下，全死了。
我：“要死就自己死，干嘛把孩子也搭上？”妈：“她（那个母亲）已经走投无路了，她养不了这两个孩子了！”我：“这么说你还支持她了？”妈：“支持？！我只是说......”我（没等我妈说完）：“那两个孩子可还有六七十年的生活，就这么一推，这六七十年让他们的妈给毁了！”此材料说明我们对父母的观点是不是一味的认同？我们有了？的思维？点拨：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
探究：教材P10 探究与分享(1)小刚的理解的“酷”是什么？你同意它的说法吗？小刚的说法体现了他渴望？为什么？答案提示：真正的个性并不是标新立异，而是从内心深处散发出来的魅力，小刚渴望独立。
真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责。
对于青少年而言，真正的酷应符合自己的年龄、身份，应该是洋溢青春活力，不事雕琢，“清水出芙蓉”般。
酷是发自内在的，展示自己真正的才华、特长。
活动探究：探究与分享(1)你同意以上的说法吗？为什么？(2)你认为青春的独立是指什么？答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精活动目的：以视频导入新课，易激发学生的兴趣，感受思维的力量，为本课教学奠定基础。
从学生生活中寻找教学资源，使学生有亲近感，易探究，易引起共鸣。
启发学生自主思索，探究，自己主动寻求知识。
帮助学生寻求材料中的有效信息，培养分析能力。
此处的理论性较强，注意对学生的引导。
注意联系教材，回归教材。
神，但不能一味追求独特，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2019版七年级道德与法治下册第1单元青春时光第1课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教案新人教版
第二框成长的不仅仅是身体【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.积极面对青春期的思想变化，体会长大的含义2.发挥青春思维的长处，培养独立思考意识，弘扬批判精神和创造精神能力目标学会独立思考、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力知识目标1.知道独立思考和批判性思维的表现2.理解批判精神的作用，掌握思维批判的技巧3.理解创造与实践的关系二、重难点1. 独立思考、批判性思维和青春创造力的表现2.批判精神的作用和技巧【课堂设计】一、新课导入：教师多媒体展示图文学生思考：从成长的角度，这句名言给我们什么启迪？教师点拨：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
二、教学过程1.学会独立思考活动一：辩论舞台教师投影展示：小红说：独立就是敢于和别人争辩。
小黄说：独立就是按照自己的想法去做。
小蓝说：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
小绿说：独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
我说：……探究与分享：(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)在你的眼中，你认为初中生的“独立”是指什么？教师点拨：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2.培养批判精神活动二：名人故事教师投影展示：伽利略不惜代价宣传和捍卫哥白尼学说，特别是惯性定律的思想打破了自亚里士多德以来一千多年间“受力运动的物体当外力停止作用时便归于静止”的陈旧观念。
师生交流：(1)伽利略身上体现了一种什么精神？(2)这种精神对我们的成长有何意义？(3)在生活中，发扬批判精神，我们还应注意什么？教师点拨：(1)伽利略身上体现的是一种批判精神。
(2)批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(3)一方面，批判只针对事情本身，而不攻击他人，做到就事论事。
1.2《成长的不仅仅是身体》教案
情感态度价值观目标
1.关注自我在思想和精神方面的变化，悦納这方面的变化。
2.欣赏独立思考、批判性思维。
3.渴望创造。
能力目标
1.知道如何区分独立思考，逐渐具有独立思维。
2.理解批判性思维的价值，掌握批判的技巧。
3.认识创造潜力，有意识地激发自己的创造潜力。
知识目标
1.认识到在我们的成长中，与身体变化相伴随的还有思想和精神的变化。
生：略
材料：1902年的中国人民正被外国殖民者欺辱，还背负了“东亚病夫”的名号。鲁迅毅然决然地决定去日本留学专注医学学习，旨在改善中国人的“病弱”。
可是时代变迁，鲁迅意识到学医并不能改变中国人心理上的病弱，于是选择“弃医从文”，用文字唤醒麻木的中国人民。写下了众多批判性的文章和句子。
国人十大劣根性之幸灾乐祸的看客心理：
设问:
1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
2.小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
生：略
师：小刚理解的酷其实是和同学一样，是一种从众心理。这是思想不成熟的表现，只有思想日渐成熟，我才能真正长大。我们要学会独立思考。独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
师：青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。那么是什么样的思想使人强大呢？
【设计意图】通过哲学名言，这种具有代表性的思想结晶导入，引导学生认识思想使人强大，从而注重青春期在思想和精神方面的发展变化。
讲解新课
一、学会独立思考
【活动一】破除谣言，各书所见
P11 探究与分享：个性化班级名片诞生记
为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性化名片诞生了。
部编版七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体说课稿
1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿课标依据课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：能够客观认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
说教材本框内容是七年级下册第一单元青春时光第一课《青春的邀约》第二框的内容。
该框题是承接第一框题《悄悄变化的我》而来的。
该框题的主要意图是让学生在思维的过程中体会青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维的成长。
独立思维、批判思维和创造性思维的成熟和发展，是学生解决生活中的问题，实现自我意义和价值的重要途径，也是推动社会和世界发展的重要动力。
说学情进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
情感上从对父母的依赖到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生；思维上，高级推理能力逐步得到巩固，提升问题解决的能力，运用更高级思维解决困难复杂的生活难题。
但伴随着自主自立意识的发育，社会化在青春期也快速发展。
社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维上的冲突，更严重的是价值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加困难。
基于以上学情本框题从思维发展角度呈现青春期的发展状态，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考、解决问题，开始创造性的青春人生。
让青春成为一生中最美好，最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
说教学目标：1.情感态度价值观目标感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
2.能力目标学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。
积极开发创造潜力，提升思考、解决问题的能力。
3.知识目标知道青春期独立思维不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。
知道批判精神的内容，理解批判精神的方法和技巧。
知道创造潜力离不开实践，理解发明创造给人类和社会带来的影响。
(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第1课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体 新
三、开发创造潜力 1. 青春具有创造的潜力。 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。它凝聚着动 人的活力，蕴含着伟大的__创__造_力___，为我们的成长 带来无限可能。青春的我们思想活跃，感情奔放， 朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、 改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋 ___学_习____、自觉__劳__动____、勇于__创__造____的好少 年。
2. 青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个 人身上。我们敢于打破___常__规___，追求生活的新奇 与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注 ___他_人____与___社__会___，看重创造的意义与价值， 做一名对国家和社会有用的__创_造__者___。
3. 创造离不开实践。 人世间的一切成就、一切幸福都离不开___劳_动____和 ___创__造___。_社__会__实__践__是创造的源泉，给了我们广 阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造 意味着用自己的智慧和双手去___尝_试____、 ___探__索___、___实_践____，通过劳动改变自己，影响 世界。
难点详解
1. 什么是创造？ 创造就是把以前没有的事物想出或者做出来，因此， 创造的一个最大特点就是有意识地对世界进行探索性 劳动。 2. 什么是创造力？ 创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具 有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知
二、培养批判精神 1. 思维的批判性的表现： 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维 的__批__判_性___。思维的批判性，表现在对事情有 _自__己__的__看__法__，并且敢于表达_不_同__观__点__，敢于对 不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵 有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教案
结论：1、思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2、青春思维的独立性表现在具有独立见解，对不知的事物充满好奇。
探究二：教材P9探究与分享
(1)你同意以上的说法吗？为什么？
(2)你认为青春的独立是指什么？
答案提示：本题在于引导学生正确认识青春期的独立，要求我们大胆培养独立精神，但不能一味追求独特，而是意味着不人云亦云，要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
启 示我们，做为青春期的学生，对待人的意见，而要学会辨析，有则改之，无则加勉，对于自己的行为以“真、善、美”做为独立个性的底色。这样，才能让独立的青春更加健康，美丽。
探究五：教材P12探究与分享
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
(2)与同学们一起讨论：青春的创造可以是怎么样的？你希望自己有怎样的创造？
结论:创造的意义：1、对个人2、对社会（12页）
课中作业
鲁班的创造给你什么启示？
结论：如何创造：创造离不开实践。（13页最后一个自然段）启示我们怎么做?
课后作业设计：
2、批判的技巧：(伏尔泰的名言：“我不同意你的观点，但我誓捍卫你说话的权利”。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点，提出合理化建议的能力，而且要考虑他 人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，而有利于解决问题。
掌握批判的技巧（见11页）
课中作业
你现在掌握哪些谈判技巧？
环
节
三
（三）开发创造潜力
结论：青春蕴含创造力（原因12页第一自然段）启示我们怎么做？
做课本和教辅习题。
（修改人：）
板书设计：
七年级下册道法第一单元【青春时光】知识点归纳
七下道法寒假预习【第一单元】知识点总结第一课【青春的邀约】第1课时悄悄变化的我1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦。
7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
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(1)小明的话是否体现了独立思考？为什么？ 答：没有。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人 云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
日记二 今天，我在社会科学网上看到了这样一则报道：随着互联网 的发展，青少年的成长环境发生了变化，网络中信息量巨大且真假难辨， 更需要学校培养学生的独立思考能力和批判性思维。其实不仅仅是应对互 联网的真假信息，批判性思维已是中学生发展的重要素质之一。
培养批判精神
速查速记手册 P2
基础要点 1．批判性思维的表现 批判性思维，表现为对事情①有__自__己__的___看__法_，并且敢于②_表__达__不__同__观__点_， 敢于对③_不__合__理___的事情说“不”，敢于向权威④__挑__战__。
2．批判性思维的作用 (1)批判性思维有助于我们⑤__发__现__问__题__、⑥__提__出__问__题__，并从不同角 度⑦_思__考__问__题___，探索⑧_解__决__方__案___。 (2)批判能调动我们的⑨_经__验___，激发我们新的⑩__学__习__动__机__，促使我
说法并不夸张，是因为( D )
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题 ②批判性思维有助于
我们从不同角度去思考问题，探索解决方案 ③批判能调动我们的经验，
激发我们新的学习动机 ④批判促使我们解决问题，改进现状
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④开发创造潜力来自速查速记手册 P2基础要点
1．开发创造潜力的原因 (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的①__创__造__力__，为我们的成长 带来②_无__限__可__能___。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧 憬，拥有改变自己、改变世界的③__创__造__潜__力__。 (3)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的④_各__个__方__面___， 存在于我们⑤_每__个__人___身上。
接纳他人合理、正确的意见 ④敢于与他人争辩
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．去年国庆长假期间，兰州市五泉山公园里每天都有上千人排队，就 是为了去摸一下霍去病塑像基座上“去病”两个字，传说摸了可以祛病消 灾。这种做法( C )
A．约定俗成，无可厚非 B．能保佑身体健康 C．缺乏独立思考，人云亦云 D．玷污了古人形象
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2课时 成长的不仅仅是身体
学会独立思考
速查速记手册 P2
基础要点 1．学会独立思考的原因 (1)步入青春期，我们的①_独___立__意__识__不断发展，对问题开始有更多的 见解。
(2)随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会 ②_独__立__思__考___。
7．在一次科技展上，许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采
棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。他们回答：“这是
我们参加科技小发明活动的结果，通过科技实践活动，我们锻炼了创新思
维能力和动手能力，才最终有所创造。”这个事例告诉我们，开发创造潜力
要( D )
A．善于观察，见微知著
B．积累知识，夯实基础
2．正确认识独立思考 独立思考并不等同于一味追求③_独__特___，而是表现为不人云亦云，有 自己独到的④_见__解___，同时⑤_接___纳__他人合理、正确的意见。
正确认识独立思考
1．面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。下列对独立思考
的认识正确的是( B )
①对事物有自己独到的见解 ②按照自己的想法去做，追求独特 ③
C．敢于质疑，大胆想象
D．学以致用，勇于实践
学会独立思考、培养批判精神 8．某学校七年级(2)班的乐乐同学喜欢把生活中的所见所闻都写在日记 里面，下面是摘录的两个日记片段： 日记一 周一，妈妈发现哥哥小明将头发染成了红色，衣服上还故意 剪开了几个洞，于是妈妈生气地对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得 这样古怪呢？”小明不以为然地说：“你真土。”妈妈又说了几句，小明 生气地说：“我已经长大了，怎么打扮是我自己的事情，不用你管。”
2．怎样开发创造潜力 (1) 在 遵 守 法 律 和 道 德 规 范 的 前 提 下 ， 要 敢 于 ⑥_打__破__常__规___ ， 追 求 ⑦_创__新___与⑧_生__活__的__丰__富__多__彩___，开创前人未走之路。 (2)要关注⑨_他__人___与⑩_社__会___，看重创造的意义和价值，做一名对国 家和社会有用的创造者。 (3)创造离不开○11 _实__践___。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去○12 _尝__试___、○13 _探__索___、○14 _实__践___，通过劳动改变自己，影响世界。
怎样开发创造潜力
5．青春的创造多姿多彩，因此我们应当( D )
①墨守成规，重复别人的生活道路 ②打破所有的规律与经验，追求
与众不同 ③在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新
与生活的丰富多彩 ④看重创造的意义和价值，做一名有用的创造者
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
6．思维的独立性与思维的批判性具有一个共同特点，它就是( C ) A．敢于标新立异 B．遇事不考虑他人感受 C．对事情有自己的看法 D．不接纳他人的正确意见
(2)为什么说“批判性思维已是中学生发展的重要素质之一”？ 答：①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思 考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动 机，促使我们解决问题，改进现状。
们解决问题，改进现状。
3．怎样培养批判精神 批判不仅要有○11 _质__疑__的勇气，有○12 _表__达__自__己__观__点__、○13 _提__出__合__理__化__建__议__ 的能力，而且要○14 _考__虑__他__人__的__感__受___，知道怎样的批判更容易被人接受，更 有利于解决问题。
批判性思维的表现
3．“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气，批判性思
维主要表现为( A )
①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点 ②敢于对不合理的
事情说“不” ③固执己见，认为别人都是错的 ④敢于向权威挑战
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④
批判性思维的作用
4．前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种