鲁教版四年级语文上第23课《桂花雨》试卷

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《桂花雨》第二课时同步练习(含答案)

《桂花雨》课后习题（第二课时核心素养提升）一、理解句子，回答问题。

1、第一组①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（1）①句中，最能体现桂花香气四溢的四字词语是__________，这里运用了______的修辞手法。

（2）对这两句话理解不恰当的一项是( )A．①句强调香气蔓延的范围广，②句强调香气持续的时间长。

B．两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴于其中。

C．这两句话说明桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

D．故乡全年都有桂花开放，花香无时无处不在，已沁入小村每个人的心中。

2、第二组①、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。

②、摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

（1）、这两句话主要通过对“我”的描写，表现了“我”摇桂花树时的心情。

（2）、读第二句话，我仿佛看到这样的画面：课文回顾。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1、给这个文段写个小标题： _________________2、文段中的“缠”字写出了“我”想摇桂花的_______心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的_______心情。

3、品读着画线的语句，我仿佛看到了那热闹的情景：___________________________________________________________ ___________________________________4、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”(1)母亲这样说的原因是( )A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花的香气。

崇明县一小四年级语文上册第六单元23桂花雨优培课件鲁教版

a.词语解释
a.【顾名思义】看到名称，就联想到它的意 b.【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱 c.【重整旗鼓】指失败后，重新集合力量再 d.【得心应手】心里怎么想，手就能怎么做容运用自如。
a.【懊恼】心里别扭；懊悔烦恼。 b.【恍惚】神志不清；精神不集中。 c.【不伦不类】既非这一类，又非那一类，不成样子或没有道理。 d.【挑衅】借端生事，企图引起冲突或战争 e.【不动声色】内心活动不从语气和神态上出来，形容态度镇静。
形容陀螺
不了多少圈，尖部就会开裂。无的姿态，
论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰 “我”对
尜儿都不会裂开，能毫无怨言地喜爱之情
让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
a.玩法
a.尖部嵌一颗滚珠儿
a.学习第三自然段，一起来了解抽冰尜儿比
a. 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗 —直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭螺的质量往往不在意。
a.层次梳理
a.陀螺
桂花雨
阅读课文并思考： 1.说说课文主要讲了一件什么事？ 2.什么是桂花雨?
课文的主要内容：课文通过回忆描写了小时
候在家乡摇落桂花的情景。
桂花雨是指：
摇桂花时，桂花纷纷落下，像下雨一样。
阅读课文第二段，想一想：
1.作者喜欢桂花的原因是什么？ 2.作者是用什么方法突出桂花的？
阅读课文第四段，仔细品味句子：

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==琦君《桂花雨》阅读练习及答案（二）现代文（25分）桂花雨琦君（1）中秋节前后，就是故乡的桂花季节。

一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。

桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。

我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。

惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。

还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。

（2）小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。

尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花、这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。

桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。

可是桂花的香气，真是迷人。

迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。

“吃花”在诗人看来是多么俗气？但我宁可俗，就是爱桂花。

（3）桂花，真叫我魂牵梦萦。

（4）故乡是近海县份，八月正是台风季节。

母亲称之为“风水忌”。

桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。

”(就是台风来的意思。

)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。

桂花也像桃梅李果，也有收成呢。

母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水，我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。

原来桂花是糕饼的香料。

桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。

（5）“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。

《桂花雨》课后练习及答案

《桂花雨》课后练习及答案练习一1.给加横线字选择正确的读音“√”。

告诉(shù sù) 箩(luó 1óu)筐提(tí dí)前糕(hāo gāo) 沉浸(jin qfn) 杭( háng kàng)州欣赏(sǎng shǎng) 摇落(1à luò)2.比一比，再组词。

杭( ) 捧( ) 抱( )坑( ) 棒( ) 泡( )炕( ) 奉( ) 袍( )摇( ) 箩( ) 浸( )遥( ) 萝( ) 侵( )谣( ) 逻( ) 锓( )3.根据拼音填汉字。

gāo：年________大羊____竹________药hé：____必 ____作 ____苗 ____睦干____ jiā：____倍 ____击 ____节 ____锁雪____4.请你按一定的顺序排列以下词语。

(1)桂花桃花梅花荷花_________________________________(2)木本植物生物桂树植物_________________________________(3)战役对打战争战斗_________________________________5.写出以下词语的反义词。

盛开——( ) 成熟——( )完好——( ) 新颖——( )6.连线。

表演谢意描写规律表达节目描绘景物表示情感描绘蓝图发现电灯提供要求创造机密提取养分开展事业提出杂质7.按要求写句子。

(1)台湾和中国人民都盼着祖国早日统一。

(修改病句)_____________________________________________(2)李明的成绩越来越差，他的心情很繁重。

(修改病句)_____________________________________________(3)数不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨着眼睛。

(缩句)_____________________________________________8.读《桂花雨》一文后，答复以下问题。

3 桂花雨同步练习(含答案)

3 桂花雨一、基础知识积累1．读拼音，写词语。

2．下列说法中错误的一项是（）A．“我”小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。

B．“我”回忆了童年时代在故乡摇桂花的事情。

C．“我”离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，可“我”却认为家乡的桂花香。

3．母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是因为（）A．母亲嗅觉灵敏，能分辨出这两种桂花味道的不同B．两地的水土不同，滋养出来的桂花味道就有明显的差异C．家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，与这里相比一亲一疏。

4．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（）A．详略得当B．借物抒情C．语言朴实无华D．首尾呼应5．根据语境，规范地写出词语。

桂花收得多时，母亲分别送一大luó（）给胡家老爷爷和毛家lǎo pó po（）桂花yáo luò（）以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，可以加在chá yè（）里pào chá（），过年时还可以做gāo bǐng（）。

6．巧填同音字补充句子。

lán（1）美丽的（）花在（）天的映衬下，格外美丽。

gāo（2）那个个子很（）的小伙子在排队买紫薯（）。

7．写出下列词语的近义词。

欣赏——（）特别——（）姿态——（）寻找——（）完整——（）盛开——（）8．课文直通车。

（1）课文《桂花雨》是写的一篇优美散文。

文章以为线索，回忆了作者童年时代的“”和“”，表达了作者之情。

（2）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的。

桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如飘下；泡茶、，四季飘香。

文章字里行间弥漫着作者淡淡的情怀和对故乡美好生活的回忆。

9．选择恰当的关联词填空。

无论……都…… 如果……就……因为……所以…… 虽然……但是……（1）（）花开的时间太短，（）摇不下来。

（2）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。

（3）（）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味（）差多了。

《桂花雨》同步练习题

《桂花雨》同步练习题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3-桂花雨第1课时习题人教部编版五年级上册语文试题(含答案)

《桂花雨》练习第一课时一、把下面字写到田字格里。

懂糕饼箩婆茶二、看拼音,写词语。

ɡāo diǎn() yuè bǐnɡ()luó kuānɡ() chén jìn()三、比一比，再组词。

桂________ 饼________ 箩________ 浸________挂________ 拼________ 萝________ 侵________ 四、为带点的词语选择正确的解释。

(填序号)缠:A.缠绕；B.纠缠；C.应付。

(1)这个人真难缠．,好说歹说都不行。

( )(2)这个箩筐缠．了几根铁线后,很牢固。

( )(3)最近他琐事缠．身,心情很不好。

( )五、选择正确的词语填空。

完整完善（1）这个积木模型拼的非常（）。

（2）我们要不断改进和（）学习方法，更高效率的学习。

欣赏赞赏（3）他刻苦学习的精神，受到了大家的（）。

（4）在音乐课上，我们（）着美妙的歌曲。

六、读句子，用合适的词语替换句中的画线部分。

①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时十里八乡都能闻到。

（）②小时候，我无论对什么花，都不懂得享受它们的美，略其中的趣味。

（）七、阅读练习。

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。

”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。

这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。

于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

”1．这段主要写了什么内容?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．写出表达“我”心情的句子，再说说作者有此心情的原因。

《桂花雨》练习题

一、按课文内容填空1、《桂花雨》的作者是：琦君。

2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵“桂花雨”。

一、读拼音写汉字。

Pào chá泡茶yóu qí尤其hánɡzhōu杭州wán zhěnɡ完整tíqián提前ɡāo bǐnɡ糕饼ɡǎn jǐn赶紧lín jū邻居二、辨字组词。

捧（捧花）棒（木棒）龙（巨龙）尤（尤其）熟（成熟）热（热爱）述（讲述）迷（迷人）三、按句意写出用同音字组成的词语。

yáo1、使东西来回摆动。

（摇摆）2、指没有事实根据的话。

（谣言）3、对远距离的人、事、物实行控制。

（遥远）4、我国的一个少数民族。

（瑶族）四、写出反义词。

盛开（收缩）仔细（粗心）担心（放心）喜欢（讨厌）五、给加点字选择正确的解释。

劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。

1、他的手劲儿真大。

（B；）2、下棋没劲，不如打电脑。

（A）3、瞧他那股骄傲劲儿。

（D）缠：A缠绕；B纠缠；C应付。

4、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。

（；C）5、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。

（A；）6、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

（B）六、选词填空。

观赏品尝欣赏1、爸爸最（欣赏）那美妙悠扬的琴声。

2、我去公园（观赏）美丽的杜鹃花。

3、妈妈做的红烧鱼，我（品尝）了，味道真是好极了。

优秀优异优良4、麦子收成了，农民伯伯总要选好（优良）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。

5、小明以（优异）的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（优秀）的学生感到骄傲。

七、按一定的顺序排列下列词语。

梅花荷花桃花桂花1、按照开花的先后顺序：桃花、荷花、桂花、梅花。

元宵节、重阳节、清明节、中秋节、端午节2、按时间顺序：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

八、阅读短文，回答问题。

四年级语文上册第六单元23《桂花雨》课文教材分析鲁教版

《桂花雨》教材分析一、教材解读：1．课文简说。

应该说，课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。

作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。

选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。

抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。

2．词句解析。

①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。

桂花，永远香在人们的心里。

它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

②可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”事实上，是不是像母亲说的这样呢？我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

”那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。

那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。

母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。

桂花，已充盈她生活的全部空间。

家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。

小学语文鲁教版四年级上册第六单元23 桂花雨-章节测试习题(2)

章节测试题1.【综合题文】我会阅读。

换个角度看人生一个加拿大人，其貌不扬，从小口吃，幼年因病导致左脸局部麻痹，嘴角畸歪，一耳失聪。

他讲话时嘴巴总歪向一边。

（）他有这么多缺陷，（）他不仅不自卑，反而奋发图强，成了饱学之士，还能在演讲时恰到好处地利用诙谐、幽默的语言来弥补自己的缺陷，并不时不失时机地提高嗓音，以达到理想的效果。

1993年10月，他参加加拿大总理竞选。

保守党心怀叵测地大肆利用电视广告来夸张他的脸部缺陷。

然后问道：“你要这样的人来当你的总理吗？”但是，这种极不道德的人身攻击，却招致了很多选民的愤怒和反感。

他泰然处之，毫不隐讳自己的身体缺陷，反而博得选民的极大同情，最终率自由党一举结束了9年的在野日子，成功地当选为加拿大总理，并在1997年大选中再次获胜，连任总理，成为加拿大第一位连任两届并跨世纪的领导人。

他就是让·克雷蒂安。

是的___人的出身___门第和相貌无法选择___但可以选择自尊___自信___勇气和毅力___关键是要看清自己、看重自己，切不可自怨自艾、妄自菲薄。

正如比利时诗人梅特林克所说：“揭下你的面纱，别让你的面纱隐蔽了最后的真理和快乐。

”美籍华人、著名心理学家李恕信讲过这么一个故事：一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不觉泪流满面，悲伤不已。

她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。

果然，小女孩脸上的愁云一扫而光，心空顿时明朗。

老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。

”的确，人生有喜有悲有得有失，有欢乐，更有痛苦，就看我们如何对待。

金无足赤、人无完人。

缺陷无论大小，人皆有之。

有的人有了缺陷，自暴自弃，悲观厌世；有的人，却能将缺陷转为优点，变为优势，化为财富。

美国的斯格特，天生一只大鼻子，可以说奇丑无比。

斯格特却很好地利用了这种缺陷，凭借它成为当时最受欢迎的明星，无论走到哪里，他的大鼻子人见人爱。

换个角度看人生，人生无处不飞花。

3《桂花雨》练习题及答案

3《桂花雨》练习题2019.9姓名学号得分一、选字组词，在所选的字后面打“√”。

（6分）（箩萝）筐（羔糕）点（缠庙）住二、读拼音，写字词。

（15分）1.我非常喜欢lán huā（），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。

2.这个卖dà bǐnɡ（）的pó po（）非常慈祥。

3.你越动，它就chán（）得越紧。

4.我用zhú luó（）把奶奶送给我的bǐng gān（）和gāo diǎn（）带回家。

5.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。

三、选词填空。

（6分）姿态姿势1.兰花的（）非常优雅、迷人。

2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。

四、写出下列加点词语的近义词、反义词。

（18分）1.写近义词。

（1）.中秋节前后，正是故乡桂花盛开．．的季节。

（）（2）.桂花一开，母亲就开始担心．．了。

（）（3）.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。

（）2、写反义词。

（1）.我喜欢．．的是桂花。

（）（2）.桂花一开，母亲就开始担心．．。

（）（3）.摇下来的桂花朵朵完整．．、新鲜。

（）五、用加点的词语造句。

（6分）（1）只要．．不来台风，我就．可以收几大箩。

（2）摇花对我来说是件大事。

所以．．，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”六、下面没有在《桂花雨》文中出现过的事是（）。

（4分）A摘桂花 B摇桂花 C思桂花 D捡桂花七、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（6分）1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的优美样子，点明家乡的桂花很多。

（）2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡的桂花品质好。

（）八、按要求完成句子。

（9分）1.小时候，我无论．．对什么花，都．不懂得欣赏。

（用加点词语造句）____________________________________________________________________2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

2024年秋季小学四年级上册语文部编版课时练第23课《梅兰芳蓄须》01(含答案)

部编版四年级上册语文23.梅兰芳蓄须课时练一、选择题1．下列关于“脏”字的说法正确的一项是（）A．“脏”字第八笔的笔画名称是“竖”。

B．“肮脏”和“肝脏”中的“脏”字读音是相同的。

C．“脏器”和“脏腑”中的“脏”字的意思是相同的。

D．“五脏六腑”“雀小脏全”捉贼捉脏“这三个成语都是贬义词。

2．下列最可能与“磐（pán）”字的意思相关的一项是（）。

A．大石头B．大船C．大山D．竹木3．关于《梅兰芳蓄须》一文，下列说法有误的一项是（）A．梅兰芳是著名的话剧艺术家，是中国四大花旦之首。

B．梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，享誉世界。

C．文章的最后一个自然段起到了总结全文的作用D．梅兰芳蓄须是在表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

二、填空题4．在括号里填入合适的关联词语，让句子更通顺。

戏院老板说：“（_____）您签订合同，（_____）预支给您二十两黄金。

”但是，（_____）戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全（____）拒绝了，他（_____）卖掉自己的房子，（_____）决不在日本侵略者的统治下登台演出。

5．课文主要写的是梅兰芳不肯为日本人唱戏，留了一把长胡子。

写了梅兰芳的四件事：（1）梅兰芳________________________。

（2）梅兰芳________________________。

（3）梅兰芳________________________。

（4）梅兰芳________________________。

体现了梅兰芳____________________________________的高尚品质。

三、现代文阅读阅读理解。

梅兰芳蓄须（节选）长期不演戏，梅兰芳就没有收入，香港的生活费很高，他的钱很快就花光了，只好又回到上海，但他还是不演戏。

为了维持生活，他只好忍痛卖掉在北京的房子。

听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？”有的甚至说：只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。

四年级语文上册第六单元23桂花雨同步练习鲁教版

四年级语文上册第六单元23桂花雨同步练习鲁教版一、带着问题来读书。

1．“桂花雨”是一种________式的命题方式，“桂花雨”的意思是_______________________________________________________________2．作者回忆童年时与母亲摇桂花的情景，表达了自己的一种________情怀。

二、仔细读，认真看，字音字形完全正确的一项是（）。

A．季节（jié）姿（zhī）态欣赏（shǎng）B．杭洲（háng）箩筐（luó）婆婆（pé）C．成熟（shú）提前（tí）寻找（zhǎo）三、近、反义词供你选，用“____”标出来。

担心（伤心担忧）纷纷（簌簌纷纭）新鲜（腐败鲜艳）盛开（合拢凋谢）四、字义灵活运用，不同字义组词语。

满：①全部充实；达到容量的极点。

（）②骄傲。

（）③全；整个。

（）④到达一定期限。

（）五、下面字形很相近，仔细分辨莫填错。

摇窑谣遥儿童歌（）（）落桂花（）望洞庭延安（）洞六、读读词语，画去与其他词语不是一类的词。

1．梅花桂花芍药菊坛2．大雁麻雀老鹰飞禽3．凶恶善良魁梧自私七、使用修改符号修改下面的句子。

1．星期天，高高兴兴地来到了野生动物园。

2．我的妹妹把屋子打扫得干干净净、整整齐齐。

3．奶奶的菜地里有茄子、黄瓜、西瓜、菠菜、西红柿等蔬菜。

八、例句认真看，照样子给句子换个说法。

例：我们解决了问题。

我们把问题解决了。

问题被我们解决了。

1．我和妈妈摇下来树上的桂花。

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________2．我们挑去桂花中的小枝小叶。

___________________________________________________________________________ _________________________________________________________九、精彩句子我来品。

四年级上册语文《桂花雨》练习题苏

四年级上册语文〈〈xx雨》练习题苏教版
一、读拼音写汉字。

p a o ch a y hu q zh o u w a n zh e ng
()()()()
t qi a瑚do b i ng g a n j 1 n l i n j u
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。

捧()龙()熟()述()
棒()尤()热()迷()
三、按句意写出用同音字组成的词语。

1. 使xx来回摆动。

()
2. 指没有事实根据的话。

y a o ()
3. 对远距离的人、事、物实行控制。

()
4. 我国的一个少数民族。

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四、写出反义词。

盛开(H子细()担心()喜欢()
五、给加点字选择正确的解释。

劲：A趣味;B力气;C精神;D神情、态度。

1. 他的手劲儿真大。

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2. 下棋没劲，不如打电脑
3. 瞧他那股骄傲劲儿。

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缠：A缠绕;B纠缠;C应付。

4.这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走
5. 这个算筐缠了几根铁线后，很牢固。

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6. 半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。

()网络搜集整理，仅供参考
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四年级语文上册第六单元 23《桂花雨》名优作业(无答案) 鲁教版.doc

桂花雨
班级姓名
一、读课文，想一想。

◆桂花给作者的童年带来了哪些快乐?可以概括成几点，也可以摘录课文中的语句写在下
面。

◆从哪些地方可以看出作者对故乡的怀念?
二、阅读。

艾糕糕
郊外的春天，从脚下一直铺到天边，浅绿色，翠绿色，深绿色，还有各种花的黄色、白色、紫色……我在草地上躺下来，忽然，感觉到一种似曾相识的香气萦绕在身边。

“艾草!”我一个激灵坐了起来，眼前真是一片郁郁葱葱的艾草。

家乡这个时候该是家家户户都在做艾糕糕了吧?
小时候，每当清明前后，我总爱提着篮子去采艾草，等篮子满了，便一蹦一跳地唱着歌回家去让妈妈做艾糕糕。

我总要看着妈妈把艾草揉进米粉里，看着洁白的粉团渐渐变成绿色。

然后，自告奋勇地去烧火，一边烧，一边嗅鼻子，看锅里飘出艾糕糕的香味没有……
想着想着，心里便盈满了淡淡的芳香，是艾糕糕的香味，也是家乡的香味……◆在文中画出写“我”十分喜爱艾糕糕的句子。

◆你从文章最后一段体会到了什么?
三、我们的家乡也有富有特色的花草树木。

了解一下家乡的市花、市树或最有特色的植物是什么，看看它们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片。

原阳县中心小学四年级语文上册第六单元 23《桂花雨》拔高练习鲁教版四年级语文上册第六单元23桂

①边界；疆界②处所;区域③遭遇到的情况
2．全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（）
①泡，使渗透②逐渐
3．母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了.（)
①全②全部充实；没有余地③感到满足④骄傲
四、小马虎把这段话写得乱极了，快来帮助他排列一下。
(）可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
《桂花雨》拔高练习
一、成语接龙。（可以是同音哟！）
四面楚歌歌舞升平________ ________ ________________ ________ ________ ________ ________
二、选择最恰当的关联词语送给句子。
无论……都……只要……就……
如果……就……
1．_____不来台风，我_____可以收几大箩。
又给作者留下了怎样的印象呢?
4、谈一谈学习了这篇文章的收获，特别是在描写景物方面。
如:注意观察分析景物的特点;总分总的结构安排使文章脉络非常清楚;比喻、排比可以让表达更加生动、流畅;适当引用名言佳句可以让文章画龙点睛、妙笔生花……对于排比句，重在让学生体会，不要作为知识点让学生记忆。
四、记忆字形，指导书写
(2）学生四人一小组讨论学习,逐字逐句理解诗句意思。讨论后推荐五名学生上前讲解字、词、句的意思，其他学生边听边表自己的见解，教师作适当点拨。
a．解释题目“游园不值”
（园：指私人花园。不值：没有遇到要访的人.题目的意思是：作者去游园，而主人不在，没有能进到园里去）
学生对“游”字的解释一般会解释为“游玩”“游览"等，教师指导学生通过查字典确定
（一）理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会作者赞美春天的情感。
（二）有感情地朗读古诗.背诵古诗。

汾阳市中心小学四年级语文上册第六单元23桂花雨课文教材分析鲁教版

师:事实上真的像母亲说的那样，杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？请你浏览全文，找找理由,说说你的看法。
生：我觉得家乡院子里的桂花的确很香，“可是桂花的香气，太迷人了.”“桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。"“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这些句子，都说明桂花很香。
③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
我们不能无视这个“又”字。这个“又"字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起.淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因.
3．学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。
四、教学案例：
体会文章重点句的含义
师:你怎么理解“可是母亲说，这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”？
生：我从这句话中体会到，母亲虽然离开家乡，可是却忘不了家乡院子里的桂花。
②可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.”
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"事实上，是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。"那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里,至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.”显然，从香气上看,是没有区别的，甚至小山上因为树多,更显得浓郁.
选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。