2013年州门司完小心灵建设工作总结

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资兴市州门司镇烟坪完小创建现代教育技术实验学校迎检汇报材料

资兴市州门司镇烟坪完小创建湖南省现代教育技术实验学校迎检汇报材料各位领导、各位专家：非常感谢各位领导和专家亲临我校进行湖南省现代教育技术实验市创建验收工作，在此，我代表烟坪完小全体师生，向各位表示热烈欢迎！接下来，我就学校创建省现代教育技术实验学校情况作一个简要汇报。

一、基本情况介绍：我校地处资兴市州门司镇烟坪村，是资兴东部一所住宿制农村完全小学。

学校现有教学班8个，学生191人，教职工25人，其中，本科以上学历6人，大专学历10人，中师学历9人。

所有教师均持证上岗，学历达到标准。

现有信息技术教师1人，共有16名教师获得信息技术等级证（9人因年龄原因免学），获证率达64%。

近几年来，学校设备设施有了跨越式发展，添置了100套新课桌，学校现建有计算机教室1个，学生电脑30台；教师电子备课教室1间，教室备课和办公电脑13台；多媒体教室1间，拥有学生座位45个；教学资源库总容量达 10G。

学校建立了中心机房，安装了教师课件制作软件、电子屏控制软件、校园广播MP3自动播放软件等。

这些现代教育软硬件设备，总价值约40万元。

学校于2010年成功创建省级合格学校，校园面貌焕然一新，教书育人的条件大为改观。

学校先后获得国家级、省级绿化知识竞赛优秀集体，郴州市规范化普通完全小学，资兴市教育工作先进集体、资兴市安全文明校园、资兴市教育教学目标管理先进单位、资兴市环境卫生工作先进单位、资兴市社会治安综合治理工作先进单位、资兴市工会工作先进单位、资兴市教师培训工作先进单位、资兴市教师心灵建设工作示范学校、郴州市模范教职工之家等荣誉。

二、信息技术工作管理情况：1、制度建设有保障。

在市教育局的领导和重视下，学校认真抓好现代教育技术实验校创建工作。

学校成立了现代教育技术实验学校创建实施小组，建立现代教育技术中心，中心有7名成员，其中有兼职教学人员1人，主要负责现代教育技术发展规划、硬件建设管理及维护工作。

学校电子备课室、计算机室、多媒体教室等都建立了相关制度，责任具体到人、到岗。

小学心理咨询室工作总结_小学美术功能室工作总结

小学心理咨询室工作总结_小学美术功能室工作总结本学期，我负责小学心理咨询室工作，进行了一系列的心理辅导和咨询活动。

在这一过程中，我积极探索，认真学习，尽心尽力地服务于广大师生，为学校心理工作的开展做出了一定的贡献。

一、工作内容及成效1.课外辅导：每周六下午，我开展了小学心灵成长课程，邀请心理学专家进行课外辅导，针对学生的心理问题进行解答和指导。

通过不断学习和总结，我积累了丰富的心理知识，取得了良好的辅导效果。

2.会面辅导：对于一些心理问题较为严重的学生，我进行了会面辅导。

通过深入了解学生的心理困境和状况，我与学生进行了面对面的交流，运用专业的心理知识和技能，给予学生精神上的帮助和支持，赢得了学生和家长的信任和认可。

3.心理咨询：在听取学生或家长的心理困扰后，我为其提供了有效的解决方案，并为他们提供了心理咨询服务。

在与学生和家长的交流中，我采用了各种有效的沟通方法，如倾听、理解、支持、引导等，使他们能够更好地理解自己的心理状况，更好地应对心理问题。

二、存在的问题及解决措施1.心理咨询室的知名度不高，辅导人数较少。

在这方面，我认为应该加强心理宣传力度，向学生和家长积极宣传心理咨询室的重要性和价值，并把心理咨询室的服务和成果及时反馈给广大师生和家长。

2.因时间和资源有限，难以满足所有学生的需求。

在这方面，我认为应该建立更完善的心理咨询服务机制，鼓励全校教师和班主任积极开展心理辅导，并加强学生心理健康的教育宣传，提高他们的心理健康素养。

三、心得体会1.教学管理：我认真安排课程，制定了周密的教学计划，并注重培养学生的艺术兴趣和创意意识。

通过适当的引导和指导，我让学生在轻松愉悦的氛围中，体验美术的魅力，掌握一定的美术技能。

2.美术作品展：在本学期，我组织了一系列美术作品展，吸引了大量的学生和家长前来参观。

通过展览，既展示了学生的美术作品，又促进了学生之间的交流和互动。

3.美术比赛：我还积极组织了一系列美术比赛，如“风景绘画比赛”、“创意手绘比赛”等。

小学心理咨询室年度工作总结

常丰镇中心小学心理咨询室工作总结（2012—2013学年第一学期）本学期我校认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。

同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。

一、问题明显，类型多元现在小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。

而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。

高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。

那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。

给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

二、真诚以助，调整心理1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2、帮助中、高年级学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

县完小心理健康辅导工作总结

刚察县寄宿制完小心理健康教育工作总结(2013- 2014年度第二学期)我校心理健康教育工作在校领导的高度重视和全体心理辅导教师的共同努力下，一学期以来,为广大师生舒解心结做了许多工作，先后为学生、教师开展了丰富多彩的心理健康教育活动，使至成为学校工作不可缺少的一部分。

一、队伍建设和机构设置在学校的管理和决策中，心理健康教育一直占据着重要地位，被纳入学校行政工作计划中，学校建立了一支由1名负责老师和18名兼职辅导教师（各班班主任）组成的强有力的心理辅导教育工作队伍。

二、心理辅导工作1、继续执行心理值班制度，辅导室每周三下午4：00——5：00定时开放。

按时做好记录。

2、开设心理辅导课，构建课堂教学新模式。

心理辅导室成立以后，制定了授课计划，授课内容包括学习、人际交往、应对不良情绪等。

对心理辅导课进行不断探索和完善，采用教学与心理辅导相结合、注重师生互动等贴近学生、贴近生活、贴近实际的方式教学，收到了一定的教学效果。

3、对部分学生进行心理辅导，了解学生的心理状况，心理辅导老师对心理素质不好的学生有针对性地辅导。

4、举行了心理健康教育手抄报展、黑板报比赛等活动，使学生在欣赏中受到了教育。

5、鼓励学生踊跃参加学校组织的《注意力集中训练大本营》活动，训练学生的注意力, 使孩子们能够专心听讲,认真写作业,做题不粗心,提高学习成绩。

6、组织全体教师开展了题为“和谐团体”的教师团体心理辅导活动，通过“同舟共济”、“大风吹”等游戏，进行分组交流、沟通，使每一位教师都感受到了来自团体每一位成员的支持和温暖，感受到了每个人存在的价值。

大家坦诚的分享、真诚的交流，使两个小时的活动充满了温馨与温暖。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

2014年6月。

明溪县城关中心小学2013年未成年人思想道德建设工作总结和2014年工作思路DOC

明溪县城关中心小学2013年未成年人思想道德建设工作总结和2014年工作思路2013年，明溪县城关中心小学未成年人思想道德建设工作能坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，以立德树人为根本任务，按照市、县未成年人思想道德建设工作的部署要求，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人群体，广泛开展了理想信念教育，深入进行了道德教育和实践活动，引导未成年人勤奋学习、快乐生活、健康成长、全面发展。

一、主要做法（一）主线贯穿，深化社会主义核心价值体系学习教育学校把学习贯彻党的十八大精神，渗透到课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节，融入平时的教育教学工作中去，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。

1.做好“三进”教育。

学校扎实抓好党的十八大精神进校园、进课堂、进学生头脑的工作，把学习宣传党的十八大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容，充分利用学校广播、LDE屏、宣传栏、校园网等广为宣传，营造学习贯彻十八大精神的浓厚氛围。

各班通过开展主题班队会、演讲、征文等活动，用歌曲演唱、诗歌朗诵、舞蹈等形式推进十八大精神进课堂进学生头脑。

2.抓好系列教育。

今年学校开展了国情市情县情教育、革命传统教育、改革开放教育和国防教育，开展少先队史教育和民族团结进步、法制宣传教育。

大力弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神、“开明、清明、文明”的三明精神和“明惠千家、溪通四海”的明溪精神。

大力倡导社会主义荣辱观，学习践行中华民族传统美德。

广泛开展了学习雷锋、道德模范、身边好人、美德少年等活动，学校重点开展了“向曾芷捷同学学习，争当美德少年”系列教育实实践活动。

还开展通过主题班队会开展感恩教育，教会孩子以实际行动感恩，不辜负父母养育之恩。

3.突出理想信念教育。

今年主要是开展了“我的中国梦”学习教育活动，组织开展“我的中国梦”主题班会、宣讲活动以及征文、演讲、手抄报、书画等竞赛活动，还通过“六一”文艺汇演引导广大未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，树立与祖国共奋进、与时代同进步、与社会齐发展，为祖国和人民贡献智慧和力量的远大理想。

2013年心理辅导总结

2013年‚心理辅导技术‛培训工作总结根据盘县教育局通知，‚2013年中小学（幼儿园教师）‘心理辅导技术’要求培训时间为四天，于6月30日前完成。

‛现将培训情况总结如下：一、加强领导，成立了以中心校校长为组长、工会主席为副组长、各学校（园）校园长为成员的培训工作领导小组。

二、培训授课教师：2012年派到六盘水市教育局参加市级培训的教师，即洒基镇中学罗洁，洒基镇中心小学李娜，洒基镇云尚小学姜丽辉，中心幼儿园刘念；三、培训对象：全镇所有在职教师。

四、培训形式以校为单位，分片区集中培训。

五、时间：四天。

从2013年3月1日-6月30日。

六、培训内容，各学校从3月开始，分期分时段进行了培训。

培训目的，大力加强心理健康教育工作，塑造学生良好的个性心理品质，灵活运用心理健康教育的理念和心理辅导技术，不仅是社会全面进步的需要，对于促进大学生心理素质和思想道德素质的协调发展，尤其是对学校思想道德教育工作的深入开展具有重要意义。

经过本次学校组织的心理辅导技术培训学习，让我了解了心理辅导技术的意义以及它的重要性，明白了教师不仅仅要教书，更重要的是要育人。

学生的心灵世界是丰富多彩的，心理冲突也是多种多样的。

在学生的成长过程中，其生命的流程是快乐、是痛苦、是提升、是沉沦，这就要求我们老师要不断学习和发展，要学会运用心理学知识来帮助学生重新认识自我。

现就对本次培训谈一谈自己的体会：此次培训心理辅导技术的老师有：洒基镇镇中学罗洁老师。

洒基镇中心小学李娜，云尚小学王雪梅，幼儿园刘念等教师，他们从《基础心理学》、《社会心理学》、《发展心理学》、《心理咨询学》《心理诊断技能》《心理咨询技能》、《心理辅导活动课》、《心理测量学知识》、《心理测验技能》和《常用的投射测量——房树人的分析、评价方法》进行了交流，对心理辅导技术又有了新的认识。

他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理辅导技术是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。

教师心灵建设年度工作总结

教师心灵建设年度工作总结一、工作概述在过去的一年中，我立足于教师心灵建设的理念，坚持不懈地进行了一系列的工作。

通过不断自我反思、努力学习和积极实践，我在本学年中提升了自身的心理素质和教育教学水平。

同时，也积极参与学校和教育局组织的各项培训和研讨活动，与同事们进行了深入的交流与合作。

接下来，我将详细总结一下过去一年来我的工作情况和成果。

二、自我反思与学习教师心灵建设是一个渐进的过程，只有不断反思和学习，才能提升教师的综合素质。

在教育教学方面，我积极参加学习交流班，加强对新课程标准的理解和研究，不断完善自己的教育教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我也注重自我调整和提升，通过阅读教育教学方面的新书籍、参观优秀教师课堂、参加各种培训等途径，不断学习新知识、掌握新技能，提高自身的业务能力。

在心理素质方面，我努力调整自己的心态，保持良好的心理状态。

在面对工作中的困难和压力时，我积极寻求帮助，与同事们交流，共同解决问题。

同时，我也学会了运用放松技巧，如冥想、呼吸法等，调整自己的情绪，保持内心的平静。

这些工作不仅提升了我的心理素质，也对我以后的工作和生活产生了积极的影响。

三、心理辅导工作在教师心灵建设过程中，心理辅导工作是至关重要的一部分。

在过去一年中，我全面推进了学校的心理辅导工作。

首先，我积极参加学校组织的心理辅导培训，不断学习和提高自己的心理辅导能力。

其次，在课堂教育中，我注重学生的心理健康教育，关注学生的心理需求，给予他们必要的心理支持和指导。

另外，我也积极组织和参与学校的心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座、心理测试等，帮助学生更好地认识自己，解决自己的心理问题，提高自身的心理素质。

在心理辅导工作中，我积极与学生和家长进行沟通，了解他们的需求并提供帮助。

我认为沟通是心理辅导的基础，只有与学生和家长建立良好的关系，才能更好地进行心理辅导工作。

在沟通中，我注重倾听，不刻意批评和指责，尊重他们的感受和意见，给予积极的回应和建议。

海子小学心理健康教育计划和总结

小孟镇海子小学心理健康教育教学计划2013-2014学年度第二学期济宁市兖州区小孟镇海子小学小学心理健康教育计划一、指导思想在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

小学心理咨询室工作总结_小学美术功能室工作总结

小学心理咨询室工作总结_小学美术功能室工作总结在过去的一年里，我作为小学心理咨询师，一直以促进学生心理健康为使命，认真履行我的职责。

在这个过程中，我遇到了许多挑战和困难，但也收获了许多成就和快乐。

接下来，我将总结我的工作，并提出一些改进的建议。

我非常重视与学生和家长的沟通。

每个学生的心理情况是不同的，因此我尽可能地与他们保持良好的沟通，以了解他们的困惑和问题。

我经常与他们进行面谈，并提供合适的建议和帮助。

我也会与家长进行沟通，共同探讨如何更好地帮助孩子解决问题。

我积极参与学校的心理教育活动。

在这一年里，我主持了多次心理教育讲座和培训班，帮助学生和教师了解心理健康的重要性，并提供一些心理健康的方法和技巧。

这些活动使得学生们的心理健康意识得到了提高，并且在他们的日常生活中能够更好地应对压力和困难。

我也与教师密切合作，共同关注学生的心理健康。

我与教师们进行合作，共同制定学生心理辅导的计划，并在课堂上提供必要的支持。

与此我也定期与教师们开展心理健康座谈会，分享一些心理健康教育的经验和方法。

这些合作不仅加强了学生的心理健康教育，也提高了教师的心理辅导能力。

在整个工作过程中，我也遇到了一些困难和挑战。

有些学生因为害羞或者不愿意表达自己的问题，导致我难以真正了解他们的困惑和需求。

由于工作压力较大，我有时会感到身心俱疲，需要注重自己的心理健康。

为了进一步提高工作效率，我提出以下改进的建议。

我将加强与学生和家长的沟通，尤其是那些不愿意表达自己的学生，我会采取更多的方法与他们交流，并通过一些游戏和活动来减轻他们的压力。

我会继续提升自己的专业能力，学习更多的心理辅导方法和技巧，以更好地帮助学生解决问题。

我会在工作压力较大的时候，注意调整自己的心态，保证自己的身心健康。

我在过去的一年里，认真履行了小学心理咨询师的职责，取得了一定的成绩。

在今后的工作中，我将继续努力，提高自己的工作效率和专业能力，为学生的心理健康做出更大的贡献。

小学心理咨询工作总结范文(3篇)

小学心理咨询工作总结范文(3篇)本学期，学校心理咨询室的工作取得了一定进展，但仍存在一些问题需要解决。

虽然心理健康教育时间不长，但是学生的心理健康水平有所提高。

但是，仍有相当一部分学生处于亚健康状态。

首先，心理咨询室的环境非常优雅、温馨、舒适。

学生可以在这里敞开心扉，倾诉心声，舒缓内心的压力。

其次，心理咨询室由各班班主任等成员组成，他们不仅具备专业知识，而且对学生心理有深刻的了解，具有丰富的工作经验。

他们认真细致，善于发现学生存在的问题，并及时进行心理疏导。

此外，心理咨询室还安排了面向全校家长和班主任的心理健康知识讲座，以便于家长和班主任及时了解学生的状况，帮助学生健康成长。

讲座的内容不同，具有一定的针对性。

最后，心理咨询室开放时间较为灵活，每逢周一至周五课外活动，心理咨询室准时开放，接待学生来访。

在咨询过程中，心理咨询师以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，帮助他们解决心理问题，克服心理障碍，提高心理健康水平。

同时，心理咨询师争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持，共同帮助学生健康成长。

一、学校领导大力支持心理咨询室，室内环境优雅、温馨、舒适，让学生可以敞开心扉，把内心的郁闷释放出来。

二、心理咨询室老师不仅具有专业知识，还是班主任，对学生心理了解深刻，有丰富的工作经验，工作认真细致，能够发现学生存在的问题并及时进行心理疏导。

三、心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座，以帮助他们及时了解学生状况，让学生健康快乐成长。

讲座内容针对不同对象，具有一定的针对性。

四、开放心理咨询室，每周一至周五课外活动时准时开放，接待学生来访。

在咨询过程中，以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，帮助他们解决心理问题，并争取家长、教师、同学等的支持配合。

小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。

它旨在培养和提高学生的心理素质，帮助他们学会如何应对现实生活中的各种压力和进行情绪调节，从而更好地适应社会和自身发展。

云甸完小2013年春心理健康教教育工作总结

云甸完小2012年秋------2013年春季学期心理健康教育工作总结一学年的教育教学工作已经圆满结束了。

这一年中，我完小心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效。

现将活动实施情况总结如下：一、开展好心理健康教育活动的宣传为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，完小通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让全体师生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。

一是利用周头会、晨会、校园广播、宣传栏、板报等途径宣传心理健康教育；二是组织教师对心理健康教育类的书籍、刊物进行学习。

三是进行全校性的心理健康教育专题讲座。

二、群策群力，先抓好了教师的心理健康教育学校领导亲自参与心理健康教育的活动和研究。

这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。

继而确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。

学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。

近年来，教师的心理健康状况不容乐观。

育人的职业是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。

所以，教师的心理健康尤为重要。

三、精心开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是开展心理健康教育的一条重要途径。

通过班主任进行心理健康教育课的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。

通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，对正确的交往表现、交往的注意事项等问题进行了讨论。

活动的举行，帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，增强了学生的心理健康水平。

四、开展好常规工作，全方位渗透学生心理健康教育。

我完小在全体师生的努力下，能够愉快地工作和学习，这是对我校心理健康教育活动的最好赞赏。

与此同时，在各学科中渗透心理健康教育。

新课程实施，不仅要求教师传授知识技能，还要在课堂上渗透心理教育。

小学心灵小屋教学工作总结

小学心灵小屋教学工作总结第1篇：心灵小屋工作总结2011-2012-2窦官小学心理咨询室工作总结在教育局和学校政教处领导下，本室积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，我室针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划，同时，对学生心理咨询室的各项制度进行完善。

一、咨询状况随着咨询室建设、咨询制度的规范化，咨询人数越来越多，到现在为止，我们已经接待了多位访者，为他们做了咨询。

并且还针对四、五、六年级学生开展了团体专题心理辅导，针对全校师生开展心理危机干预。

（一）出现的主要心理问题通过本学年的咨询活动，我们发现我校来咨询的学生的问题主要集中在以下几方面，一是因为环境适应不良而陷入心理困境；二是因日常生活小事产生心理冲突或一时心理不适；三是因男女交往障碍而产生心理矛盾；四是对自我成长的关注而产生的心理困惑；五是来与心理咨询员请教或交流心理学知识。

同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。

在这种激烈竞争下，有的人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。

在咨询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。

第二、人机交往所带来的心理问题：孤独、忧郁。

在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。

这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。

无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能独自闷在心里。

机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。

长此以往，孤独、忧郁就会自然产生。

这种孤独、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。

不可否认，学生工作应该积极引导大学生参加社会活动，提供人际接触的机会，增加沟通与交流的渠道。

外部环境的创设对于学生心理健康是非常必要的。

教师心灵建设总结

汝城县机关幼儿园2011年教师心灵建设工作总结在上级教育工会的正确领导下，把教师心灵建设工作与创先争优活动结合起来，把塑美好心灵、做魅力老师作为我园心灵建设的主题。

一年来，我园围绕这一主题，做了很多扎实有效的工作。

目前，该项工作已凸显特色，受到了领导的高度赞扬，教师们职业幸福感明显提升，打造了一支师德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的专业化、职业化、现代化的高素质教师队伍。

现将该项工作总结如下：一、搭建平台，促教师专业发展为了把教师心灵建设工程推向纵深发展，多层次、多角度、全方位促进教师专业发展，提升教师的事业责任感，焕发工作热情。

给教师提供一个个学习、成长和发展的平台，让每位教师都享有培训和提高的机会，享受自我成长的快乐，并努力发挥自己的各项特长、聪明才智，为我县的幼教事业做出自己的贡献。

1.“送教下乡”活动。

4月，选派骨干教师去集龙乡中心幼儿园开展教学和管理研讨指导活动，朱小燕和何翠华老师分别组织了语言和音乐活动，课后与集龙中心幼儿园的教师一起进行交流探讨，园长赖永玲对该园的教育管理进行了深入地指导。

11月，园长赖永玲、副园长包洁在教育局督导室领导的带领下到热水中心幼儿园和文明中心幼儿园进行全方位的指导。

这样既提升了我园管理人员和老师的科研能力和教育教学能力，又在全县学前教育领域中起到了传、帮、带的作用。

2.开展园本教研活动。

每月开展一次老师组、保育后勤组的园本教研活动，而且一改过去由领导定主题的做法，先由老师根据自己在教育教学工作中遇到的问题提出研讨主题，再由大家去研究讨论解决问题的方法和对策，最后每个年级组或班级确定中心发言人在研讨会上发言，形成共识，真正解决了幼儿园工作的一些实际问题，如：如何优化班级活动环境，如何布置教学主题墙，幼儿园常见事故的处理，幼儿冬季保健应注意哪些细节，经过大家的研究讨论都得到了较好的解决，有效地提高了我园的教育教学质量。

3.开展各类教学比武和教学观摩活动。

心灵驿站的工作总结怎么写

心灵驿站的工作总结怎么写
心灵驿站工作总结。

在这一年的心灵驿站工作中，我深刻体会到了心理健康对每个人的重要性。

作
为心理健康服务机构的一员，我们的使命是为每位前来求助的人提供专业的心理咨询和支持。

在这篇文章中，我将总结我们工作的亮点和挑战，以及未来的发展方向。

首先，我们团队在过去一年中取得了一些显著的成就。

我们不仅提供了大量的
心理咨询服务，还组织了一系列心理健康宣传活动，向社会传播心理健康知识，提高了人们对心理健康的认识。

我们还与其他相关机构合作，共同开展了一些心理健康项目，为更多的人提供了帮助。

然而，我们也面临着一些挑战。

首先，是资源的不足。

在心理健康服务领域，
需要投入大量的人力和物力来支持我们的工作。

同时，心理健康问题的复杂性也给我们的工作带来了一定的困难。

我们需要不断提高自己的专业水平，以更好地应对各种心理健康问题。

未来，我们将继续努力，为更多的人提供高质量的心理健康服务。

首先，我们
将加强与其他相关机构的合作，共同推动心理健康事业的发展。

其次，我们将加强团队建设，提高每位成员的专业水平，以更好地满足社会的需求。

最后，我们还将继续开展各种形式的心理健康宣传活动，让更多的人了解心理健康知识，关注自己的心理健康。

总的来说，心灵驿站在过去一年中取得了一些成绩，但也面临着一些挑战。

我
们将继续努力，为更多的人提供专业的心理健康服务，让更多的人能够获得心灵上的温暖和支持。

小学心理咨询工作总结范本

小学心理咨询工作总结范本一、工作背景和任务随着社会的进步和教育的发展，心理健康逐渐成为人们关注和重视的焦点。

针对小学生群体的心理咨询工作，具有重要的意义和价值。

我在过去一年中担任小学心理咨询师的工作，主要任务是为小学生提供专业的心理咨询服务，解决他们在学习和生活中遇到的心理问题，促进他们的健康成长和全面发展。

二、工作内容和方法1. 建立良好的师生关系：与小学生建立密切的关系是心理咨询的基础。

我尊重每个学生的个性和需求，与他（她）们建立互信、共赢的合作关系。

通过和学生的沟通，我了解到他们的内心世界、困惑和需求，为后续的咨询提供基础。

2. 开展个性测评和筛查：通过个性测评工具，我对小学生进行个性和心理特征的测量和分析，帮助他们更好地认识自己、发展自己的潜能。

同时，我还进行心理问题的筛查，及早发现并干预可能存在的心理困扰，防患于未然。

3. 针对性的心理咨询：根据不同学生的需求和问题，我采取了不同的咨询方法和技巧。

对于经验性问题，我给予学生相关的知识和经验分享；对于心理困扰，我使用针对性的咨询技巧，帮助学生解决问题、疏导情绪。

同时，我鼓励学生从困境中走出来，帮助他们树立积极的心理态度和行为习惯。

4. 个别辅导和团体活动：为了增加学生的心理支持和交流机会，我组织了小组活动和心理团体辅导。

通过参与团体活动，学生可以理解和感知他人的情绪和困扰，学会换位思考，培养自身的合作意识和团队精神。

同时，我还针对性地进行个别辅导，给予学生更加私密和专注的支持。

三、工作心得和收获1. 专业知识的不断学习和充实：在心理咨询的过程中，我不仅加强了心理学的专业知识的学习，还深入研究了小学生心理发展的特点和规律。

我发现，小学生心理健康的关键在于他们对自我和他人的认知和理解。

因此，我学习了相关的理论和技巧，不断提升自己的专业能力。

2. 与学校教师和家长的合作：心理咨询工作的有效性需要学校教师和家长的支持和配合。

在工作中，我积极与学校教师沟通合作，共同关注学生的心理问题，协助学校更好地开展心理健康教育。

乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结_乡村清洁工程工作总结

2.市场发育不成熟。主要表现在两个方面：一是旅游资源开发不够。虽然乡村自然风景优美，文化底蕴深厚，但名城风貌、自然生态资源特色没有得到有效发挥，尚未转化为具有竞争力的优势产品。二是“六要素”挖掘不够。“吃住行游购娱”是旅游产业的六要素。只有充分挖掘此六要素，才能形成完善和成熟的旅游市场，最终拉动地方经济的发展，乡村旅游的发展更是如此。从目前随县已经形成一定影响力的乡村旅游产品来看，仍然存在旅游六要素挖掘不够、乡村旅游产业链条过短的问题。例如尚市桃花节主要靠卖油桃增加农民收入，桃花节作为乡村旅游的产业带动效果并不明显。此外，神农牡丹谷、草店芍药园等景点的季节性过强，无法形成持久动力。也就是说，目前随县乡村旅游精品多以半日游为主，留不住人，经济带动效果不显著。
四、通过开展各项活动，努力提高学生心理健康水平。
1、设心理健康知识宣传。学校利用广播站、宣传栏、宣传手册、集会等进行了心理健康知识普及宣传。
2、开展班队主题活动。少先队依据政教行事历、按教导处课程设置，每双周定期开展丰富多彩的班队主题活动，进行“三生教育”等团体辅导活动。
3.瓶颈问题突出。主要表现在三个方面：一是资金瓶颈。乡村旅游的特点之一是初ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ投入大，见效相对较慢。有些投资人在早期难以准确预判投资金额，结果容易导致资金周转困难。二是技术瓶颈。不少乡村旅游以经济作物为基础，这些经济作物的种植需要较高的技术要求。需要现代科学技术成果和现代管理手段做支撑，才能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益。三是信息瓶颈。不少旅游企业在发展初期缺少国内市场、市内市场调查，造成信息不对称。
绵阳市德政街小学
未成年人心理健康辅导工作总结
我校是一所农村小学，虽然学校尚无任何心理辅导设施设备，但是学校高度重视学生心理健康辅导工作，现将工作总结如下：

小学心灵驿站建设总结汇报

小学心灵驿站建设总结汇报尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：大家好！我是某某小学的某某同学，在过去的一段时间里，我有幸参加了小学心灵驿站建设工作，并负责撰写该项目的总结汇报。

今天，我将向大家汇报该项目的情况。

一、项目背景心灵驿站是小学生心理健康教育的重要组成部分，旨在关注和疏导学生的情感需求，提供安全、舒适的心理健康支持。

在我们学校进行心灵驿站建设之前，学校普及心理健康教育的工作已经取得了一定的成效。

但是，在实践中发现，学生之间的情感交流和沟通仍然面临一些困难，心理问题的处理也有待进一步加强。

因此，我们决定开展小学心灵驿站建设，为学生提供更加全面的心理支持。

二、项目目标1.提供一个安全、舒适的心理支持空间，让学生能够倾诉和发泄情感。

2.引导学生学会适当表达自己的情感，并能够有效的解决心理问题。

3.增强学生的自信心和自我管理能力，培养积极向上的心态。

三、项目实施步骤1.调研与准备：在正式实施项目前，我们对其他学校的心灵驿站进行了调研，了解了他们的运作模式和效果。

然后明确了项目的目标和任务，并进行了详细的工作计划。

2.资源整合与培训：我们联系了心理学专业的教育工作者，并邀请他们进行心理支持师资培训，提升老师们的心理辅导能力。

同时，我们整合了学校的资源，例如从图书馆搜集适合学生阅读的心理健康书籍。

3.心灵驿站建设：我们在学校内部选择了一个安静、私密的区域，进行了心灵驿站的布置。

驿站装饰以温馨、亲和的风格为主，摆放了沙发、泰迪熊等物品，营造出轻松舒适的氛围。

同时，我们为驿站配备了一些必要的心理支持工具，如绘画材料、故事书等。

4.开展活动与宣传：为了让学生们充分意识到心灵驿站的存在和作用，我们组织了一系列的活动，如心理支持课程、主题讲座等。

另外，我们还在学校的广播站和学校网站上发布了相关的宣传推广信息。

四、项目成效与反思1.在心灵驿站的运作过程中，我们发现学生们更加愿意表达自己的内心世界，与其他同学和老师进行交流。

2013学校工作总结

木金乡中心小学2013年度学校工作总结一、基本情况：木金中心小学是一所全日制农村寄宿制完全小学，坐落在木金乡木瓜村高坪组，学校占地总面积12000平方米，今共有学生535人，设12个教学班，其中一至四年级各设一个教学班，五、六年级各设4个教学班。

附设一个学前班，有学生41人。

学校共有教师26人，学历合格率百分之百。

其中特岗教师6人，小学高级教师11人，小学一级教师9人。

9男17女，学校以“启蒙学礼博知成人”为校训，秉承“以人为本，以礼为先”的办学理念，坚持以：创建有灵魂的学校，塑造有理想的老师，培养有理想的学生“为办学目标，围绕“礼”文化主题，积极开展各项工作。

二，主要成绩本学年，学校在县教育局，金龙学区，木金乡党政的直接领导下，大力推进学校素质教育，学校各项工作成绩出色：一、坚持德育为首，全面提高师生道德素质。

1、健全管理。

为使学校德育工作扎实开展，本学年学校继续以省级农村合格学校标准严于律校，制定完善德育管理制度。

学校利用教师的政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者，树立学校是我家的观念，开展了“教师读书活动”。

，举行了师德师风演讲赛。

教师拔河比赛等系列活动。

2、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯。

“六一”节举行了大型庆祝活动，少先队开展了“纪律教育，礼仪教育”活动。

政教处开展了“好习惯伴我行”‘国学经典颂读’主题班会和“学习之星，文明之星，卫生之星”三星评比活动，树立了一大批榜样，以榜样效应促学校“文明校园建设”。

3、认真搞好校园文化建设，下期学校投入校园文化建设资金万多元，“一训三风“上墙。

学校开展一系列宣传教育活动，充分利用班级黑板报，宣传窗、校刊、校园广播站等宣传阵地，及时报道身边的好人好事，先进典型，对学生进行良好的教育。

二、坚持以教学为核心，努力提升教学质量。

教学工作是学校的中心工作，。

本学期学校狠抓课堂教学研讨，坚持以提升质量为核心，以课程改革，课题研究为重点加强教学常规管理，深化课堂教育改革，认真落实课程规划，狠抓常规管理。