德育论文2012439075王可心

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大学德育论文

⼤学德育论⽂⼤学德育论⽂（精选7篇）在现实的学习、⼯作中，许多⼈都有过写论⽂的经历，对论⽂都不陌⽣吧，论⽂是进⾏各个学术领域研究和描述学术研究成果的⼀种说理⽂章。

你所见过的论⽂是什么样的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼤学德育论⽂，希望能够帮助到⼤家。

⼤学德育论⽂篇1 摘要：德育教育是学校素质教育的重要内容，也是体育教学情感⽬标的重要⽅⾯。

本⽂针对体育游戏的特点，在体育游戏中把学⽣⾝⼼活动、游戏内容与游戏要求、意识动作、理论实践等结合起来，从渗透规则意识、团队意识、⾃信意识、诚信意识出发，寓德育于体育游戏之中，让学⽣既掌握技巧⼜明⽩事理。

关键词：德育教育；体育游戏；规则；团队；⾃信；诚信；渗透德育教育是学校素质教育的重要内容，学校体育教育是学⽣思想品德教育的重要领域，在体育教学中我们应充分利⽤体育的特点和其他学科⽆法⽐拟的优势，寓德育教育于各项体育活动之中。

由于⼩学⽣天性好动，体育游戏形式⽣动活泼、内容丰富多彩、竞争⽆处不在，⼩学⽣对体育游戏尤为喜欢，在体育教学中，⼤部分的教师都愿意在体育活动中采⽤体育游戏。

体育游戏的规则、竞争、合作是对学⽣进⾏德育教育的重要内容，所以在体育教学中要寓德育于⾝体活动之中，把德育⾃然渗透到游戏之中，让学⽣在做游戏的同时，受到思想上的启迪和情操上的陶冶，并通过学⽣的亲⾝体验与实践，达到春⾬润物、情景交融、潜移默化的功效。

1德育教育在体育游戏中的渗透 1.1在体育游戏中渗透规则意识任何社会都有⾃⼰的道德规范和⾏为准则，社会成员的⾏为应该实⾏⾃我控制，实⾏⾃我调节，不能随⼼所欲。

学⽣的规则意识和⾏为习惯是德育教育的重要内容，在体育游戏教学中要渗透规则意识，培养学⽣良好的体育⾏为。

⼩学体育教学就是在“玩中学”“学中练”，要正确利⽤学⽣爱玩的天性和⾝⼼特征来进⾏体育教学，开发和创编体育游戏，规范学⽣的体育⾏为，培养学⽣良好的规则意识。

体育游戏规则性很强，学⽣们只有遵守规则，才能完成游戏，才能取得好成绩，所以在游戏教学中就应该让学⽣规范体育⾏为，遵守游戏规则。

德育教育论文2000字

德育教育论文2000字学生的德育教育问题在当前显得尤其重要和迫切,学校担负着对学生进行德育教育的历史重任。

“教书育人,德育为先;树人先育德,德正人才昌”。

下面是店铺给大家推荐的德育教育论文2000字，希望大家喜欢!德育教育论文2000字篇一《德育教育的核心：学会做人》摘要：本文首先分析了我国德育教育的现状，接着从六个方面阐述了怎样提高学生的道德素质。

关键词：德育教学;责任感;亲情教育在中共中央办公厅、国务院办公厅的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出“中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。

”因此，“学会做人”教育应该成为德育工作的首要目标。

一、德育工作实效低的主要表现1.逆反心理对德育和德育管理存在一种厌烦情绪。

相当多的学生不喜欢上政治课;不愿意参加政治活动;在老师进行思想教育时，表现得烦躁、敷衍、漫不经心，甚至和老师顶撞、争吵。

在一些班级里，受到老师表扬的学生被孤立，受到老师批评的学生却能得到同学的支持，班级里缺乏正确的舆论，班风不正。

2.学风浮夸一些学生学会了夸夸其谈，在作文中，在班会上，在外人来校采访，开座谈会时，他们会说上一气言不由衷的大话、套话、空话。

常常还给人这样一种印象：仿佛一些学生不会用自己的头脑思考，不会用自己的嘴说话，千人一面，百人一腔。

教师怎样说，学生就怎样说;校长怎样讲，学生就怎样讲。

德育教育留下的是生吞活剥的窘态。

3.双重人格一些学生在学校里或老师面前，表现良好，学习认真，劳动积极，是非分明;但回到家里，或是老师不在时，却呈现出另一副模样：懒惰、消极、自私、追求高消费、贪图安逸、害怕困难、不肯吃苦、任性，甚至不可理喻。

4.言行分离言行不一是更为普通的一种现象。

2012年毕业德育论文

河北联合大学轻工学院2012 届毕业生德育论文题目：毕业有感班级 08材化一班学号 200815330125姓名赵亚南指导教师毕业有感时间就像流沙一样从指尖溜走，当我们以为它很多的时候，总是不耐烦地把指缝裂得大一些。

而当它真的已经要全部滑落的时候才发现，我们的手指却在不知不觉中闭得很紧。

然而即使闭得再紧，再努力的挽留都只能徒劳无力。

人生就是这样，分分合合，懂了遗憾，就懂了珍惜。

不知从什么时候开始，自己一个人一次次的逛校园时，脚步开始渐渐变慢，越来越慢，慢慢的赏识着河大的一树一草一花；也不知道从什么时候起，发现食堂的饭菜并不是那么难吃，反而觉得吃不够；更不知道什么时候开始，发现唐山的天其实很蓝，晚上的星星也很亮……每次走到学校门口，总会习惯的抬头望望主教学楼的窗户，努力努力的想要抓紧这稍纵即逝的每一分钟，却总是显得那么无能为力，一切，终究还是要过去的。

曾经以为四年会很漫长，所有的所有就像刚发生的一样，回忆历历在目。

第一次离开家，第一次踏进一个陌生的城市，没有兴奋，没有期待，没有梦想。

火车上，一直拿着手机不停的记录着爸妈的嘱咐，到学校每天该吃什么，衣服怎么洗，怎么和人相处等等，很多很多。

慌慌张张的办完了各种手续，大包小包的跟随着一位学姐准备进驻脑海中梦幻般的“公寓”，路上妈妈一脸幸福的说：“亚楠第一次住校就住公寓，多享福啊！”。

近了，更近了，爸妈由失望转向了绝望，学校刚刚建设好，许多基础设施并不完备，老妈哽咽了，老爸说：“求学嘛，都这样，别人都住，又不是一个人”。

……带着失望和不安，大学生活开始了。

日复一日的军训，不敢喊一声苦一声累，晚上一进被窝就偷偷哭。

整整一年，吃饭，洗澡，逛超市，去哪都跟着室友，小心翼翼的，寸步不离。

那些日子里，下铺无微不至的承包了我的一切，俨然一副“老妈”的形象。

那时，我们激情高涨，积极的参与各种活动，为学生会和社团奋不顾身的奔走着，我更是典型的劳模，天天风雨无阻的拎着浆糊贴宣传海报。

德育论文满眼心情关不住

满眼“心”情关不住班级是学校教育的基本单位，而班主任的工作就显得尤为重要。

作为一名合格的班主任，必须在学习现代教育理论、心理学的同时，在实践中培养和提高自身的能力与素质。

班主任工作千头万绪，方方面面，烦琐而繁杂，在这三年的班主任工作中，我觉得班主任既要有慈母般的爱心、明察秋毫的细心、坚持不懈的耐心、融冰化雪的热心、又要有巧谋善断的慧心，寓教于乐童心般的诚心、削铁化泥的信心。

一、责任心是根本班主任工作是学校工作的重要一环，班主任是与学生接解最多的人，最能了解学生的动态，班主任的责任心是决定学校学生工作的关键，所以，班主任应具有的第一个素质就是强烈的责任心。

只有心中装着责任，才能对班级负责，对学校负责，对家长负责；只有心中装着责任，才会耐心倾听学生的烦恼和快乐，欣赏学生的顽皮和创意，接受学生的幼稚和世故；只有心中装着责任，才会爱岗敬业，对工作倾注热情，能在工作中找到乐趣，在乐趣中不断进步和创新。

班级工作零碎，事无巨细，都由班主任一人承担。

学生学习成绩好坏，学校表现，清洁卫生，班级课堂纪律，参加学校集体活动，黑板报评比，以至于学生纠纷调解，学生思想动态等，都需要班主任处理和安排，所以班主任就是一个班的灵魂，好比船长稍有不慎就可能翻船,必须具有强烈的责任心才能把班级工作干得井井有条，活而不乱，相反则会混乱一遍。

班主任工作千头万绪，好比“管家婆”，每件事都要事必躬亲，不能由他人代劳，不能回避每一个细节，一个优秀班主任必然是一个好管家，大到清洁卫生评比，学习成绩好坏，课堂纪律遵守，小到课间操队列，学生间争吵拌嘴等都要求班主任过问，不具有较强烈的责任心是无法处理好班级工作方方面面的。

所以,责任心是班主任应具有的第一心理要素。

责任感强的班主任无形中为学生树立了一个可亲可敬的学习榜样。

这种榜样效应比强化教育对人的影响更大，通过耳濡目染，无形中唤起学生的热情和责任感，增强学生的集体归宿感和荣誉感。

二、爱心是灵魂班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。

德育论文 (2)

德育案例分析爱心是打开学生心灵的钥匙小学教育的核心是德育工作，德育工作中最重要的是如何转化学困生，转化学困生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

我班有个学生叫方子浩。

上学期时，上课自己不专心听讲，有时还无故扰乱他人学习；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课成绩都很差……对于他的“小报告”堆积如山，他也成了学校的名人，真让我头痛。

于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。

但经过多次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。

我想：每个学生的本质都是好的，我不能让他这样继续下去，必须改变他。

我决定先找到病因。

于是，我专程深入到他家去家访，实行详细了解，然后再找对策。

接待我的是其奶奶，通过其奶奶的介绍，我大吃一惊：原来，他的母亲和父亲前两年离婚了，他的父亲又忙于工作，不理家事。

妈妈又一走了之，杳无音讯。

他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满孤独与仇恨。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中实行。

我要改变他，就要让他信任我，成为他的朋友。

经过观察，我发现他喜欢打乒乓球。

打乒乓球不正是我自己擅长的吗？课外活动时间，我主动和他打球，别说，他的球打得有模有样，当然，我的球技也让他佩服不已，主动要我叫他打球。

我欣然应允，在打球的过程中，他逐渐的信任我，愿意和我聊天，我在他心目中的形象也逐步高大起来。

我和他的话题也越来越多了，一边与他打球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。

不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。

在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就即时给予表扬、激励。

使他处处感到老师在关心他,信赖他。

他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。

通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，语文数学成绩都能达到及格。

德育论文《用爱心和耐心点亮希望》

用爱心和耐心点亮希望-------小学班主任德育案例枣强县新屯乡许新屯完小郭金枝著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。

只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。

把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。

一、案例背景：以前教过一个学生，名叫王勇，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。

他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。

可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。

此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

二、事情的经过：有一次在课堂上，见不爱学习的王勇很难得地高高举起了小手，我立刻请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学田佳岩当场笑出声来。

我还没来得及作出反应，只听王勇气势汹汹地冲李岩吼道：“笑什么笑！”李岩顿时止住了笑，可王勇并未就此罢休，他立刻“气炸了”，把手中的课本往地上一摔，径直走向教室门口，甩门而出。

见此情景，全班同学都愣住了。

当时我迅速做出判断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保王勇的安全，要立刻把王勇找回来。

思想政治教育道德目标实现的建构进路--基于认知之维与道德实践辩证关系的启思

一、认知之维与道德实践的辩证关系
认知之维包括道德生活的意识。道德实践是社会个体在现实中面临主观或客观的道德选择时，根据内在道德价值观的指导和外在社会道德行为准则的规范，所进行的实践活动。认知之维与道德实践的辩证关系基于认知之维和道德实践的内在逻辑联系。
情感使人具有积极性和主动性，痛苦厌恶等负面情感使人自然地选择忽视和规避。因此，相较于对社
【收稿日期】2018- 0 3 - 12
* 基金项目:河南省社科联、河南省经团联2016年度调研课题“运用传统家训文化助推大学生培育和践行社会主义核心价值
观研究 ”(编号 :SKI^2016-62)。
第23021卷8年第66月期
Education教a育nd与T教ea学ch研in究g Research
VJouln.3.220N1o8.6
思想政治教育道德目标实现的建构进路
■基于认知之维与道德实践辩证关系的启思
罗红杰1 王可心2
(1.南开大学天津 300350; 2 . 郑州大学河南郑州 450001)
感性世界存在的基袖”的原理，又能够突破传统的道德培育活动所带来的困境。基于认知之维与道德实践辩证关系的启思，
突破思想政治教育道德目标实现的现实困境，重新建构思想政治教育道德目标实现的逻辑进路:立足生活，培养感受力；提升
认知，增强认同感；回归实践，内化自主性。
认知之维的道德情感和道德理性以德育对象为出发点，将道德培育工作建立在受教育者自身道德意识建构的逻辑出发点上，能够克服以往道德培育工作将道德准则单纯地作为宣传内容而硬性规范受教育者的道德选择实践的困境。教育在于立德树人，立德首先是受教育者自身的道德，只有从着重培育其正确的道德感受力出发，才能够使受教育者产生对社会道德原则的正向道德情感，并随着实践的不断深入和内化，使道德情感上升至具有稳定性和隐含性的道德理性，并在以后的道德实践中，都能够以道德理性为指导思想。正如马克思关于对象的现实性与人的本质力量对象化的论述: “随着对象性的现实在社会中对人来说成为人的本质力量的现实，成为人的现实，因而成为人自己的本质力量的现实，一切对象对他来说也就成为他自身的对象化，成为确证和实现他的个性的对象，成

德育论文

本科生毕业德育论文题目：时光流转，大学已尽学部信息科学与工程学部学科门类工科专业电气工程及其自动化学号2012482425姓名刘刚2016年5月12日装订线河北大学工商学院时光流转，大学已尽时光荏苒，岁月如梭，转眼间曾经梦魂牵绕的大学生活已接近尾声，纵然心中有无限感慨，也难以诉说，说不清，也道不尽，因为四年了,在这里承载的实在太多太多。

回首四年时光，生活中点点滴滴的过往让我成长为一个成熟而坚强的男子汉，让我从一个屌丝向正儿八经的小青年的蜕变。

在这大四的尾巴上，只想为自己的大学生活画上一个完美的句号，今天的离别并不意味着结束，下一站就是我们新的起点，离别了，不要悲伤，不要心急，未来的美好生活在等待着自己。

记得四年前，刚上大学的自己背负着父母殷切的希望独自踏入大学的征程，在这里和想象中的天堂一模一样，这里非常崇尚自由，可以尽情的释放自己，每天可以干自己想干的任何事情，可以无止境的玩手机，可以肆无忌惮的看自己想看的书籍，男女自由交往，不会像以前在高中一样，任何与学习无关紧要的事情都是违背成为好学生的准则。

在大一的这一年里，我收获了前所未有的自由，友情。

我像鱼儿入水、小鸟出笼一样释放我的思想与灵魂，我加入了学生会以及各种组织和社团，每天我都会接触各种各样的人和参加不同类型的会议和活动，我和同学之间可以不顾一切的相互开玩笑和挖苦，那仅仅代表着不同思想的碰撞，擦出友情的火花。

在这里同学友爱，我和舍友志同道合，老师对每个不同性格的学生体贴入微。

也许整个大学生活中，最平淡乏味和最行尸走肉的日子当属大二时光，在这一年里，我们削去了所有社团的职务，这样以前社团的朋友慢慢碰面的次数渐少，渐渐感情逐渐生疏暗淡，直到最后形同陌路；每天只能接触的人群只有自己的舍友和同班同学，这样我们就会开始日复一日的食堂、教室、宿舍三点一线的枯燥生活，当然大多数时间都是在宿舍度过的，相信每一个上过大学的学生都会理解这其中的幸福。

以前大一的时候出于对图书馆的向往和高中时候意犹未尽的学习兴趣，偶尔去去自习室或者参观一下图书馆，但是大多数时候效率并不高。

德育论文

3、大队部将加以回收变卖，收入所得建立红领巾绿色基金，用于少先队的“环保宣传”、“植树绿化”、“希望工程”活动以及各种表彰基金。
4、学校将每月对该项活动开展得好的班级进行表彰。
5、红领巾广播站定期播报该活动的开展情况及在活动中涌现出的好人好事。
三项原则即：
一是坚持教育为主原则：红领巾废品回收站是培养少先队员环保、节约的教育阵地，活动自始自终要立足教育。各级少先队辅导员、班主任、科任教师要率先垂范，在活动中发挥带头作用，以一个队员的身份来影响学生，使他们树立勤俭节约观念，增强环境保护的意识。
三、积极开展主题队会、主题班会，座谈会以及环保知识讲座等，调动、巩固学生的环保意识和环保习惯。
联系当前的环境问题，学校组织有关人士进行环保专题讲座。通过讲座，学生了解到了自己的生存环境状况，对环境保护有了新的认识，增强了危机感、紧迫感和责任感。很多学生都写了心得体会，他们感受了这次活动不但学到了环保的知识，增强环保的责任感，还锻炼了自己的能力，如团结协作能力、动手能力、人际交往能力、管理协调能力等。收到获奖论文（节选）
“‘红领巾’废品回收站”在我校
德育工作中的开发和利用
宁远舜陵二小：曹俊龚立红
环保问题是关系人类生存的大事,已引起全球的高度重视。环保知识是二十一世纪人才的必备素质之一。为了使我校师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养。根据国家环保局、国家教育局、中央宣传部下发的《关于环境教育行动纲要》及我县创建省级文明、卫生城市的指示和要求，结合我校实际，近几年，舜陵二小全面开展了创建绿色、环保学校的活动。把环保教育列入学校的德育教育工作中并作为一件大事常抓不懈，真正将环保教育融入到师生们的心中。

五心教育德育论文（小编整理）

五心教育德育论文（小编整理）第一篇：五心教育德育论文“五心”教育——教师德育教学的指路明灯以前在未开展“五心”教育之前，我还不曾知道什么是“五心”，通过学习“五心”，使我明白，作为一名教师，要树立“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，教师要放下架子，亲近学生，对学生进行思想上引导，学习上辅导，生活上指导，心理上疏导，消除隔阂，融洽关系，心心沟通，耐心服务，成为学生的挚友。

同时“五心”教育也能为青少年营造良好的社会环境，让孩子们树立正确的人生观、世界观、价值观，将来走向社会，也能坚定地做到把忠心献给祖国，把关心献给他人，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把信心留给自己。

作为一名教育工作者，把“五心”的本质融合在自己的教学中，传承给我的学生。

“少年强则国强”只有让我们的青少年一代真正的去理解了“五心”并把它作为自己人生的座右铭，才会使我们的国家真正强大起来，也才能把我国几千年的文化精髓继承并光大。

一．忠心给于祖国，是中华民族的传统美德在教学中，我有时会引用一些历史事实，来激发学生的爱国情怀，如八年抗日战争中，如果国人都有一颗忠于祖国的心，就不会出现叛徒，那么我们的抗日战争也许用不了八年就已经把日本人打出了中国，我们的祖辈也不会受欺压那么多年，也许就不会出现《南京大屠杀》那么惨痛的事件。

我们的祖国早已经成为世界强国之一。

因此祖国的富强和兴衰与我们每一个人的生活息息相关，没有国家的发展，就没有我们幸福的今天。

我们要珍惜今天的幸福生活，也应当为国家的建设贡献自己应有的力量。

二．孝心给于长辈，是做人的根本现在的孩子独生子女较多，长辈们都对他们爱护有加，宠溺无节制，导致很多孩子养成了自私，心胸狭隘，冲动的个性，家长们看到自己溺爱的后果后也很后悔，自责。

但是却不知道怎么去教育孩子，这种情况下，我们的学校教育就显得尤为重要。

在教学工作中，我要求我的学生放学回家，做完老师布置的作业之后，可以帮爸爸妈妈做自己力所能及的事。

2012届中北大学德育论文

2012届毕业生德育论文题目：大学时间就像是细沙，看似漫长，却顺着指尖的缝隙不停地悄然流逝。

转眼间又到了毕业的季节，依旧是离别的伤感和过往的留恋，从此，我将踏上人生新的征途，在回首自己的大学生涯时，没有迷惘，没有空虚，有的只是收获的喜悦和成长的快乐,从此，我们告别一段纯真的岁月，一段年少轻狂的时代，一个充满活力的青春。

（一）学习转而回望大学的生活，历经寒窗苦读，历经多载梦想催化，走过了六月的冲刺、七月的等待，八月我们收获了季节的果实，收获了发自内心的更大的梦想与希望。

二零零八年的那个夏末，稚气未脱的我怀着自己的梦想、对新生活的憧憬踏入校园，和来自天南地北的同学一起走进一段新的人生旅程，大学与高中是完全不同的生活，正如鱼儿入水、小鸟出笼一样，我们从魔鬼式教育进入了自由自在的天堂，曾经的挑灯夜战已经遥远，曾经的题海泛舟已经远去，再也没有压力的驱逐，没有父母的唠叨，那完全是另一种生活境界，所有的一切都是那么新鲜和美好。

郁树葱葱的林荫小道、书香浓郁的图书馆、整齐划一的教学楼、现代化的学生宿舍。

学校里到处是热热闹闹的各项纳新活动，到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得新生眼花缭乱，新生军训、班级选举、学生会竞选，当这些一点点到来的时候，大学生活也随之真正开始，大一是对大学生活无比新奇的一年，在第一年里，我怀着满腔热血，充满期待，我憧憬着努力学习，打算通过英语四级和计算机二级考试，期末考试取得名列前茅的成绩，还会去看看别的有用书籍，把自己学习成为有丰富科学知识的人和顶尖人才，具有分析世界的能力。

可是慢慢的，我才发现事与愿违，心大手小，有许多时间都在宿舍的床上度过，也有很多时间在网吧中浪费掉了，几个学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，突然发现自己没有认真读过几本书，浑浑噩噩中，在大二结束的时候，我已经挂了七门课程，当被老师叫去谈心的时候，老实说有可能会留级，老师问我四级过了没有，我也吱吱吾吾的回答没有，老师又举例别的同学成绩又好，四级二级也过了，再看看我，什么都没有，一场空空，回想当日的场面，真是无地自容，在晚上睡觉的时候，彻夜难眠，愁绪颇多，当和别人聊天的时候，我说出了想退学的说法，同学却说千万别要，只要努力努力什么都可以考过的，而且退学重来只会白白浪费两年时间，当我慢慢冷静下来后，我退学的冲动也慢慢的冷却下来，可是我该怎么办呢，总不能留级吧，于是我下定决心努力学习，一定不能留级，没办法拼命补吧。

浅谈美术教学中的德育

浅谈美术教学中的德育作者：王可心来源：《读写算》2018年第11期摘要随着课堂教学内容的不断更新，素质教育正在学校教育各学科间展开，培养满足社会需要的德、智、体、美、劳全面发展的人才。

苏霍姆林斯基说得好：“道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时它又是人的一个个别的和特殊的方面。

”可见，德育对学生身心健康和谐的发展起着至关重要的促进作用。

因此，我在美术教学中结合本学科特点，紧扣教材内容，不失时机地对学生进行品德行为和文明习惯的教育。

关键词美术；德育中图分类号：F768.7，G40-012.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0029-01一、培养学生良好的文明行为美术课也是一门重要的学科，它不仅能提高学生的思想素质，而且能开发学生的智能，陶冶学生的情操，培养学生动手、动脑的能力，更能培养学生良好的行为习惯。

如教学关于家庭劳动创作绘画时，学生感受到的是劳动是一切幸福的源泉，帮助他们树立了劳动光荣，懒惰可耻的思想。

通过引导回忆，学生们都会争先恐后地回答在家帮过爸爸妈妈洗衣做饭收拾房间等，有的在学校里自觉擦黑板、擦桌椅，能够总觉打扫公共场所的卫生等。

教材里的劳动范图创作，又激起了学生参加劳动的热情，从而培养了他们从小热爱劳动的好习惯，使他们的道德水平在有趣的劳动中得到升华。

与此同时，我结合目前信阳正在搞的文明创卫工作，进一步影响学生，提高劳动意识的同时，讲卫生，讲文明，树文明之风。

在教学《美丽的树叶》一课时，我让学生课下收集了各种树叶，课上先进行观察比较，再让学生先讲一讲树叶以及数目对人类的益处，我再及时补充，最后完成树叶描绘。

这样的课堂流程，不仅培养了学生注意观察自然美的习惯，并使他们懂得了树木是靠各种各样的绚丽多彩的树叶通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，向空气中释放氧气的。

它就像一座氧气加工厂，昼夜不停地工作，无私地给人类带来清新的空气。

大自然的美丽多姿也是靠树木来点缀的。

爱心、耐心、信心德育论文

“爱心、耐心、信心”——开展“后进生”德育工作的有效手段育人，是教师的天职，班主任的首职。

要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。

每一位班主任都希望自己的学生个个品学兼优，但后进生也是客观存在着。

如何转变后进生，大面积地提高教学质量，这是班主任工作的重点和难点，也是搞好班级工作的关键。

在素质教育深入开展的今天，如何实行行之有效的小学生德育教育方法，加强小学生思想道德建设，怎样形成学生良好的思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学班主任老师面前的一个个值得深思的课题。

在多年的班主任工作经历中，我始终坚持向后进生倾注更多的爱心、耐心和信心，使他们扬起理想的风帆，铸就自己成功的辉煌。

一、向学生奉献爱心，启迪学生心灵，感化“后进生”。

“爱你的每一位学生吧”，这是我的一位老师在我即将成为教师时送我的一句话。

现在它已经成为我的座右铭，时刻提醒我，爱我的每一位学生。

每当我踏进教室，面对他们那一张张稚嫩的脸庞和一双双渴望知识的眼神，我深感自己的担子重，责任大。

不但要传授他们知识，还要帮助他们学会如何做人；不仅要关心他们的学习，更要关心他们的生活。

而这一点就需要班主任付出爱心。

爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。

教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。

一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。

特别是对于低年级的孩子，班主任在学生入学后，马上以饱满的热情爱学生，关心学生，让孩子觉得老师是可以亲近的，可以信任的，从而建立良好的师生关系。

只有这样，才能更好地全面了解学生的学习、生活、工作环境、家庭背景、个性特点，发现他们的内在需要，评定他们的潜能。

在日常的教育中，将学生的道德品质和心理品质的培养结合起来，使教育过程既是对学生道德个性心理的影响过程，同时也是培养良好的心理品质的心理教育过程。

2012年度德育论文一等奖：一个也不能少

一个也不能少——家访老生的喜悦武汉市吴家山第三小学柏修平前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经发出了这样的感慨：不理解孩子的内心世界，便没有教育文明。

那么，家访对我们教师来说，并不是一个陌生词。

作为联系家庭和学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。

通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长之间的感情。

家访是电访所不能达到的效果。

面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉效果就是不一样。

所以，这登门家访的传统不能丢。

这学期，我遇到了一个棘手的老生的问题，通过几次家访，得到了圆满的解决。

1、初次家访、对症下药开学第四个周二下午，甜美的下班音乐响起来了。

校门口站着几个惹人喜爱的小孩子，那一张张熟悉的面孔，出现在我眼前。

他们是既像水一样透明，也像水一样顽皮可爱的孩子。

‚老师好！‛三个我曾经教过的淘气的小孩用稚嫩的声音向我打招呼。

我急忙问：‚放学一个多小时了，你们怎么能还没有回家？‛三个孩子不约而同地答道：‚我们在学扬琴。

‛‚噢！想起来了，好像不止你们三个人吧？‛‚是呀！颖恬不学了。

‛‚为什么呀？‛‚她家长不让她学了。

‛‚噢，知道了。

你们回家吧。

路上要注意安全！‛第二天中午，我路过二三班教室门口，只见一位显得特别可爱的小女孩，脸上几分自然地稚气还有童真，正是颖恬。

我开门见山地问：‚孩子，你为什么不学扬琴了？是你不想学还是家长不让你学呀？‛她嘴角微微颤动着，嘴半张着，喉咙一起一伏，瞪圆的两只大眼睛，看得出，她好委屈，珍珠似的水越蕴越多，不一会终于夺眶而出，流过她的面颊，就像露珠在荷花上流动一样。

她用右手抹了抹泪珠，急忙向我解释没有学习扬琴的原因：‚爸爸妈妈不让我学，他们说学扬琴没有用，把语文数学学好就不错了。

2012德育论文(修改版)

探究班集体统一走向与学生个性发展并肩前行的新德育之路海星中学周红燕一、上路前的德育GPS定位【理想的班集体特征】一个在思想上对班集体运行高度认同的，内容上有着适合学生个性发展、潜能突破的丰富多元的活动平台，且集体与个体、师生关系、生生关系高度和谐的班集体，就是我心目中最理想的班集体特征。

作为一个班集体，在注重学生个性发展的同时，加强班集体的凝聚力，在大方向上走统一的路径是一个班集体有望达到强大的必经之路，那么怎样可以将两者有机的结合起来，使得班集体在创建的过程中，亦能一呼百应，又能丰富多元，让集体生活充满向往与期待的同时，又让班级内的每一个个体特色鲜明、活力四射呢？本文将通过笔者这几年在探索新德育之路上的行动焦点，来做一解读。

（一）班主任在班集体创建中的角色定位就我个人而言，做班主任工作，没有太多的理论学习与专业引领。

在海星，班主任工作因为有了学校以德立校的定位和多元的德育平台，有了德育处规范扎实的行动和对班级个性发展的大力支持，做德育工作便有了充分有利的外在条件。

作为班主任，我首先要思考的是：该如何对这个集体负责？除了学业提升，还能为学生三年初中生涯提供点什么，引领点什么，启发点什么，发掘点什么；又如何为学生打造出一个个自信、自立、自爱的良好形象；归纳这一切，我的班主任终极目标就是去关注班级里每一个学生的生命成长。

在这里，我不能有偏见、不能有近视、更不能有短视。

我要用自己的全心付出，使学生收获其人生中珍贵的三年。

这三年有学识的收获、友谊的收获、更有自信的收获、自我发展的收获。

（二）集体统一走向与学生个性发展的关系定位：一个高度统一的集体背后是否要以牺牲这个集体中若干个体的个性发展为代价呢？答案当然是否定的。

在我看来，两者非但不是对立的，而是相辅相成的，在优秀班集体打造上更是缺一不可的。

因为，要达成每一个学生的自我成长，首先需要有一个能促其成长的肥沃土壤和充满阳光的成长环境。

换句话说，需要一个强大的班集体。