苏教版高二上册生物练习题及答案：生物群落的构成-精选教育文档

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2019_2020学年高中生物3.2生物群落的构成习题(含解析)苏教版必修

第二节生物群落的构成一、选择题1.下列各项中,分别属于种群和群落的是( )A.生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B.一片森林中的全部蛇与全部鸟C.一片森林中的全部响尾蛇与全部植物D.一座高山上的全部马尾松与全部油松解析蛇、鸟都是一类生物的总称,如蛇包括眼镜蛇、蝮蛇、响尾蛇等,鸟包括喜鹊、麻雀等。

森林中的全部植物不能构成群落,未包括森林中其他生物,如动物和微生物等。

某池塘中的全部草鱼构成种群,某池塘中全部生物构成群落。

答案A2.下列关于群落的叙述,不正确的是( )A.植物的垂直分层现象与光照有关B.动物的垂直分层现象与植物有关C.植物的水平分布现象与地形有关D.动物的水平分布一般都是均匀的解析动物的水平分布一般是不均匀的,其影响因素有植物的分布以及地形、水分、土壤状况等。

植物的垂直分层与光照有关,动物的垂直分布主要与植物的分层及其栖息方式和食物来源等有关。

答案D3.下列关于物种丰富度的叙述,不正确的是( )A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落的物种丰富度是不同的C.从赤道到北极,群落的物种丰富度逐渐减小D.某一地域中植物物种丰富度指数的大小可以反映该地植物物种的多少解析群落中物种数目的多少称为丰富度。

答案A4.自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。

下列观点不正确的是( )A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率很低B.鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼,这有利于鲈鱼种群的维持C.自然界中的猴群经过斗争建立了等级制度,并依次占据资源,这对种的保持是有利的D.自然界中物种间捕食对一个物种有利,但会使另一个物种消失解析捕食者和被捕食者(猎物)的相互关系是生态系统长期进化过程中形成的复杂关系,它们是相互适应的,从而使得这两个物种能够长期保留下来。

如果捕食者将猎物全部捕食掉,则捕食者会因缺乏食物而死亡。

答案D5.导学号10894068下面甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养(甲)和混合培养(乙)时的种群数量变化。

高中生物第三章第二节生物群落的构成练习苏教版必

生物群落的构成※典题例析规律总结※【例1】在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。

如图1表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在图2所示的四个营养关系图中，与其所表示的种间数量关系最相符合的是( )【解析】题图1中，甲、乙之间为捕食关系(乙捕食甲)。

图2所示各选项的箭头表示物质和能量流动的方向，A表示互利共生关系；B表示寄生关系；C中甲、乙之间为竞争关系，而丙可以是生物，也可以是非生物；D表示捕食关系。

【答案】D【例2】(2012·大纲全国卷，3)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是( )A.田鼠和杂草B.豌豆和杂草C.豌豆和其根中的根瘤菌D.细菌和其细胞内的噬菌体【解析】存在竞争关系的生物有共同的生活资源，如食物、空间等。

A项中田鼠和杂草是捕食关系，错误。

B项中豌豆和杂草对光、水、肥、空间等资源形成竞争，正确。

C项中豌豆和其根中的根瘤菌是互利共生关系，错误。

D项中细菌和其细胞内的噬菌体是寄生关系，错误。

【答案】B规律总结：巧辨几种种间关系曲线1.互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；2.捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。

3.竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。

【例3】跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对植物遗体的分解起重要作用。

请回答： (1)由于跳虫和甲螨活动能力____________________，身体________________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。

高二生物生物群落的构成同步练习苏教版必修3

高二生物苏教版生物群落的构成同步练习（答题时间：30分钟）一、选择题1. 下列各项中，依次属于种群和群落的是A. 生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B. 一片森林中的全部蛇与全部鸟C. 一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物D. 一座高山上的全部马尾松与全部油松﹡2. 一个池塘生态系统中的生物群落是指这个池塘中的A. 所有藻类B. 所有的浮萍等植物C. 所有的鱼、虾等动物D. 所有的藻类、鱼类、细菌等生物3. 下列实例中，不能构成群落的是A. 西双版纳的热带雨林B. 大兴安岭的红松林C. 人工种植的水稻田D. 海洋中的全部鱼4. 下列叙述中，不正确的一项是A. 在一定区域内的生物，同种的个体形成种群B. 在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落C. 种群和群落都与环境中各种生态因素有密切关系D. 群落是地球上全部的生物与环境相互作用的整体﹡5. 在一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是A. 1个群落B. 1个种群C. 2个种群D. 8个种群6. 下列有关探究土壤中小动物物种丰富度的研究活动的说法中，正确的是A. 该探究活动采用样方法B. 该探究主要针对小动物进行，最好采用标记重捕法C. 进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调查D. 若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好再放入70%的酒精溶液中7. 同一片草原上，竞争最激烈的是A. 鸟和昆虫B. 狼与野兔C. 羊和牛D. 野兔与田鼠8. 假定有两种植物共同生存在一个盆中，当两种植物被分开种植时，一种植物死亡，另一种生长得更好。

则它们之间的关系是A. 互利共生B. 寄生C. 竞争D. 捕食9. 丝兰只有通过丝兰蛾才能传粉，丝兰蛾吃丝兰的花蜜生存。

雌蛾只有把卵产在丝兰的子房内，幼虫在子房内才能正常发育。

丝兰蛾与丝兰之间的关系在生物学上叫A. 互利共生B. 寄生C. 捕食D. 竞争10. 豆科植物与根瘤菌的互利共生关系主要体现在A. 豆科植物通过根瘤菌获得氮素营养，根瘤菌从豆科植物获得物质和能量B. 豆科植物通过根瘤菌获得物质和能量，根瘤菌从豆科植物获得游离的氮C. 豆科植物通过根瘤菌获得N2，根瘤菌从豆科植物中获得有机物D. 豆科植物通过根瘤菌获得游离的氮，根瘤菌从豆科植物获得NH3﹡11. 珠江三角洲地区养殖的巴西蜗牛跑出养殖池后，大肆吞噬菜地的蔬菜，使本地原产蜗牛几乎绝迹。

高中生物生物群落的构成同步练习苏教版必修3

生物群落的构成同步练习1.生物群落是指（）A．绿色植物、食草动物、食肉动物、微生物 B．植物、阳光、食肉动物、微生物C．绿色植物、阳光、水、食草动物 D．阳光、矿物质、水、绿色植物、食草动物、微生物【解答】A2.下列环境中，可能构成一个生物群落的是（）A．一罐保存期内的健力宝 B．一杯刚出厂的鲜果冻（密封的）C．树洞中久积的一些雨水 D．一试管健康人的鲜血【解答】C3.生物群落的特点有（）①有一定的分层结构②植物之间有复杂的相互关系③有相当数量的植物种类④最底层是草本植物⑤高层是木本植物A．①④⑤ B．①②③ C．③④⑤ D．②③⑤【解答】B4.下列有关种群和生物群落的基本概念，回答几个问题：（1）在一定的空间和时间内的和种个体的总和称为。

其主要特征是、、、、等（2）性别比例大致可以分为三种类型，分别是①，如；②，如；③，。

（3）生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和称为。

其结构特征是具有和，前者是指，影响它的主要生态因素有，后者是指，影响它的主要生态因素有。

【解答】（1）种群种群密度年龄组成性别比例出生率死亡率（2）①雌雄相当黑猩猩、牛、羊等②雌多于雄鸡、鸭等人工控制的种群中，自然种群中如象海豹③雄多于雌常见于社会性生活的昆虫如白蚁、蜜蜂等（3）群落垂直结构水平结构在垂直方向上的分层现象阳光和食物水平结构阳光和水分等5.池塘中，鲢鱼在上层，鳙鱼居上层，乌鱼在底层。

这反映了（）A．种群密度 B．适应的普遍性 C．群落结构 D．生态系统的成分【解答】C6.简述植物群落的基本特征有哪些？【解答】（1）具有一定的种类组成；（2）不同物种间相互影响，相互制约，不是简单的物种集合；（3）形成一定的群落环境；（4）具有一定的结构；（5）具有一定的分布范围；（6）具有一定的动态特征；（7）具有边界特征。

7.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）夏季秋季物种物种物种物种 A ．垂直结构和水平结构 B ．物种组成和数量比例C ．对群落产生重大影响有优势种D ．彼此间有直接或间接的营养关系【解答】A8.简述群落分层现象。

2021_2022学年高中生物第三章生物群落的演替第2节生物群落的构成作业含解析苏教版必修3

第2节生物群落的构成(建议用时：40分钟)题组一群落的物种组成1．下列有关群落的叙述，错误的是( )A．研究种群是研究群落的基础B．不同群落的物种数目是不同的C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的C[群落是比种群更高的系统层次，研究的问题是群落中有多少个种群，哪些种群数量上占优势，各个种群间的关系、分布以及群落分布的X围和边界等。

群落水平上研究的问题除丰富度外，还包括种间关系、空间结构等。

]2．如图为两个植物群落A、B的物种组成示意图，下列叙述错误的是( )A BA．群落A、B的物种丰富度可能相同B．组成群落的优势种对群落的性质特征起着决定性作用C．调查这两个群落的物种丰富度可以用样方法D．群落A和群落B可视为同一群落D[根据图形分析，A、B两个群落的生物种类相同，而不同生物的数量不同，所以群落A、B的物种丰富度可能相同，A正确；不同群落的物种丰富度不同，组成群落的优势种对群落的性质特征起着决定性作用，B正确；样方法是调查种群密度的方法，而物种丰富度是群落的特征，C正确；群落A和群落B是两个不同的群落，D错误。

]3．豚草是原产北美的植物，据调查，在某某、某某、、某某等19个省市频频发现。

课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，部分结果如下表所示(单位：株/m3)。

下列有关叙述中，错误的是( )年份20012002200320042005豚草0.3 0.6 1.1 1.5 2.3狗尾草10.0 9.2 8 6.8 5.5龙葵 3.0 2.0 0.4 0 0A.B．在进行种群密度调查时应特别注意随机取样C．调查结果表明该地区的植物群落的丰富度在减少D．可以推测该地区动物的丰富度将会增加D[调查植物种群密度的方法为样方法，故A正确；样方法调查种群密度时，注意随机取样，故B正确；2004、2005年龙葵的数量消失，说明物种的丰富度在减少，故C正确，D错误。

高中生物3.2生物群落的构成练习苏教版必修3

第二节生物群落的构成基础过关知识点一研究生物群落多样性的基本方法1．下列有关种群和群落的叙述，正确的是( ) A．种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系B．繁殖季节里，成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食C．捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用D．样方法和标记重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法2．下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。

A．在植物丰富的区域采用样方法获得数据B．典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C．流经草甸草原的总能量大于典型草原D．表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高3．下列关于“统计土壤动物的物种丰富度”实验的相关叙述中，错误的是 ( ) A．许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，适于用样方法或标记重捕法进行调查B．该实验调查的指标是动物种类的丰富度和数量丰富度C．样土塑料袋上应标明取样的地点和时间D．可设计数据收集和统计表，分析所收集的数据知识点二种间关系4．下列属于种间竞争实例的是( ) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少5．如图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线，其中表述正确的是( )A ．曲线不重叠时，M 与N 不存在竞争B ．b 越大，生物适应环境的能力越弱C ．M 、N 将呈现“J”型增长D ．d<b 时，M 与N 种间竞争激烈 6．分析以下实例，选择正确的答案( )①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫 ②白尾鹿遇危险而逃跑时，尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类 ③小丑鱼喜在有毒的海葵触手间活动，以求保护 ④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为，以保证其繁殖所需空间 ⑤菜粉蝶为十字花科植物传粉，但其幼虫菜青虫又以十字花科植物的幼叶为食 ⑥榕树的气生根能沿着附近其他树木向上生长，但这一过程往往最终把其他树木缠死7．科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合饲养。

高中生物第3章第2节生物群落的构成课后知能检测苏教版必修3(1)

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中生物第3章第2节生物群落的构成课后知能检测苏教版必修3一、选择题1．(2013·安康高二测试)下列实例中，不能构成群落的是( )A．西双版纳的所有热带雨林生物B．青藏高原上的所有高山苔原生物C．海南岛清澜港保护区的所有红树林生物D．大兴安岭的全部红松【解析】西双版纳的热带雨林、青藏高原上的高山苔原都是由多种生物组成的。

海南岛清澜港保护区的红树林，并不只有一个红树物种，还包括与它有直接或间接关系的其他植物、动物、微生物等。

而大兴安岭的全部红松，是由单一的物种——红松组成的，不能构成群落而仅是一个种群。

【答案】 D2．下列关于群落的叙述不正确的是( )A．植物群落垂直分层现象与光照有关B．动物群落垂直分层现象与植物有关C．植物群落水平分布现象与地形有关D．动物群落水平分布一般都是均匀的【解析】动物的水平分布一般是不均匀的，其主要影响因素是食物的分布。

植物的垂直分层与光照有关，阳生植物分布在上层，阴生植物分布在底层，动物的垂直分布主要与植物的分层及其栖息方式和食物来源有关。

【答案】 D3．从生物学角度看，下列古诗中表现为物种间竞争关系的是( )A．兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩B．种豆南山下，草盛豆苗稀C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【解析】B项中草与豆苗相互竞争，C、D项中只涉及一种植物，A项中桃树和鲤鱼不会发生竞争。

【答案】 B4．(2012·大纲全国卷)下列关于森林群落垂直结构的叙述，错误的是( )A．群落中的植物具有垂直分层现象B．群落中的动物具有垂直分层现象C．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D．乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构【解析】垂直结构是指生物在垂直方向上，群落具明显分层现象，故A、B正确；动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关，C正确；乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，D错误。

2022-2023学年选择性必修2 苏教版生物群落的结构作业

第一节生物群落的结构A级必备知识基础练1.(2022江苏省溧水高级中学高二期末)下列实例中,属于生物群落的是()A.一座岛上所有的金环蛇B. 一个湖泊中所有的植物和鱼类C.一块草地上所有的生物D. 一个培养瓶中培养的某种真菌2.某森林里,松鼠、猫头鹰等多在林冠层活动,山雀、莺等在林中层活动,獐、野猪等在林下层活动。

这种分层现象属于()A.群落的垂直结构B.群落的水平结构C.种群的垂直结构D.种群的水平结构3.影响森林植物垂直分层现象的主要因素是()A.湿度B.温度C.光照强度D.二氧化碳浓度4.某个森林群落自上而下形成林冠层、下木层、灌木层、草本层和地被层等层次,各层中生活着不同鸟类和其他类群动物。

下列相关叙述错误的是()A.分层现象越明显,群落利用阳光资源的能力越强B.分层现象越明显,群落的种间关系越复杂C.许多动物可同时利用多个层次,没有垂直分层现象D.地下层不同植物的根系之间存在竞争现象5.长白山海拔500 m以下为落叶阔叶林,500~1 100 m为针阔混交林,1 100~1 800 m为亚高山针叶林,1 800~2 100 m为亚高山草甸,2 100 m以上为高山灌木草甸。

关于长白山不同海拔段间的植物分布,下列说法正确的是()A.属于由光照差异引起的群落垂直结构B.属于由地形差异引起的群落水平结构C.海拔越高,植物物种种类越多D.主要由温度和湿度的差异引起6.下列有关群落结构的叙述,错误的是()A.同一座山的山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物,体现了群落的垂直结构B.群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力C.不同种类的淡水鱼占据不同水层而出现分层现象,这与各种淡水鱼的食性有关D.不同地段的种群在水平方向上呈斑块状分布属于群落的水平结构7.在群落中,各个生物种群分别占据不同的空间,使群落形成一定的空间结构。

下列叙述错误的是()A.森林中的某植物有高有矮,不能体现群落的垂直结构B.光的穿透性对湖泊中植物的分层分布有重要影响C.垂直结构上,位于不同层次的两种生物不存在竞争关系D.群落的空间结构有利于生物对资源的充分利用,缓解种间关系8.下列有关生态位的叙述,错误的是()A.当两个物种利用同一资源时就会发生生态位重叠B.生态位重叠的物种,一定存在着竞争C.在同一群落中,两个物种的生态位不可能完全相同D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位9.生态位是指一个种群在生态系统中,在时间和空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。

高二生物生物群落的结构和演替同步练习苏教版必修3

高二生物苏教版生物群落的结构和演替同步练习（答题时间：50分钟）一选择题1、在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可以划分为乔木层、灌木层、草本层和地被物层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别。

这表明群落有一定的A 垂直结构和水平结构B 物种组成和数量比例C 对群落产生重大影响的优势种D 彼此间的直接或间接的营养关系2、生物群落结构的概念是指A 一定自然区域内各种生物种群的总和B 草原上因地形起伏等因素影响的水平结构C 森林中种群明显分层的垂直结构D 群落中各种生物在空间上的配置状况3、生物群落的结构在垂直方向上A 有的有分层，有的没有分层B 具有明显的分层现象C 森林中的植物有分层现象，动物没有分层现象D 池塘中的植物没有分层现象，动物有分层现象﹡4、大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。

引起森林群落中植物和动物垂直分层的主要原因分别是A 温度、食物B 温度、光照C 湿度、温度D 光照、食物5、影响生物群落水平方向分布的因素不包括A 光照强度B 土壤类型C 生物种群的特征D 温度高低6、森林里，松鼠、猫头鹰等多在上层活动，大山雀、柳莺等在灌木丛活动，而野兔、野猪则在地面生活，这种现象反映了A 种群密度B 适应的普遍性C 群落的水平结构D 群落的垂直结构﹡7、下列叙述中，错误的是A 群落的分层现象是自然选择的结果B 群落的垂直结构和水平结构都是生物生态位分化的结果C 生物群落的结构变化与外界环境和内在因素都有关D 生物群落中的动物和植物都有分层现象8、下列各项中，能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是A 鹿群中有的鹿高，有的鹿矮B 一片竹林中竹子的高矮不同C 森林中有乔木层、灌木层、草本层、苔藓植物D 森林中树木间隙有较多的灌木和草丛9、生物群落空间形态结构的分化有利于A 生存竞争B 占据空间C 资源利用D 生物进化10、下列关于生态位的叙述，错误的是A 草食性动物和肉食性动物占有不同的生态位B 如果两种生物的生态位相同，可能发生激烈的竞争C 不同种的草食性动物的生态位都是相同的D 昼行性动物和夜行性动物占有不同的生态位﹡11、下图为植物群落生长的分层现象，下列对此现象的解释中，不正确的是A 分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B 决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等C 种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植D 在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的作物品种12、下列关于原生演替的说法中，正确的是A 原生演替只能在陆地上发生B 原生演替一定是发生在从没有过生物生长的裸地上C 原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替属于原生演替D 在遭受病虫害的农田上进行的演替属于原生演替13、下列各项中，不属于次生演替的是A 某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物B 弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物C 遭受严寒侵袭后的草原寸草不生，不久又长出了新的植物D 原始森林遭受到火灾破坏后，又长出新的植物14、群落演替的总趋势是A 物种多样性的增加和群落稳定性的提高B 物种多样性的减少和群落稳定性的降低C 物种多样性的增加和群落稳定性的降低D 物种多样性的减少和群落稳定性的提高15、下列说法中，不正确的是A 群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替B 不毛之地也有可能长出森林C 火山爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替D “野火烧不尽，春风吹又生”，反映的是一种次生演替现象16、（多选）植物群落的特点有A 有一定的分层结构B 植物之间有复杂的相互关系C 有相当数量的植物种类D 最底层是草本植物17、（多选）下列关于人类活动对群落演替的影响的表述中，正确的是A 人类活动对群落的影响往往是破坏性的B 人类活动可以任意对生物与环境的关系加以控制C 人类活动可以使群落按照不同于自然发展进程的方向发生演替D 人类活动远远超过其他所有自然因素的影响18、（多选）在群落的演替过程中，可能会发生的现象有A 种内个体间的竞争加剧B 物种间的关系越来越复杂C 群落中生物种类的增加D 群落中个体数量的增加二非选择题19、下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，请据图回答：⑴图中横轴表示该群落的_________结构，表明由于受_________、_________、_________等因素的影响，不同地段的_________种类往往有所差别。

高中生物 32生物群落的构成试题苏教版必修3

第二节生物群落的构成(时间：30分钟满分：50分)难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难种群与群落的关系1、2生物群落间的种间关系3、5 4种群结构6、7物种丰富度调查8综合9一、选择题(共8小题，每小题5分，共40分)1．在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成了一个 ( )。

A．生物群落 B．种群C．生态系统 D．生物群体解析种群是指一定空间和时间内同种生物个体的总和。

群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

生态系统包括生物群落和无机环境。

根据题意，由草、苔藓、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等生物共同构成了一个生物群落。

群落是某一自然区域内所有生物的集合。

答案 A2．下列关于物种丰富度的叙述，不正确的是 ( )。

A．群落中生物数目的多少称为丰富度B．不同群落生物的丰富度是不同的C．从赤道到北极，群落的丰富度往往逐渐减少D．丰富度越多的群落，其结构越复杂解析群落中物种数目的多少称为丰富度，并不是生物个体数目的多少。

不同群落生物物种数目是不同的，丰富度也是不同的。

从赤道到北极群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度往往逐渐减少。

丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。

答案 A3．下列属于种间竞争实例的是 ( )。

A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少解析蚂蚁和蚜虫的关系比较特殊，蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以蚂蚁常常保护蚜虫，甚至把蚜虫的天敌瓢虫赶走。

蚜虫缺乏食物时，蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的地方。

我们称这种关系为“互利共生”。

而菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能构成种间竞争。

苏教版高二上学期生物(选择性必修二)《2.3生物群落的演替》同步练习题-带答案

苏教版高二上学期生物(选择性必修二)《2.3生物群落的演替》同步练习题-带答案1.气候条件不同的甲、乙两地，甲地因森林火灾导致原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。

关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是( )A.甲地和乙地发生的演替类型不同B.若没有外力干扰，甲地可重现森林C.甲地的演替速度通常比乙地快D.甲、乙两地最终会形成相同的群落类型2.通过人工输水来恢复已干涸50多年的青土湖，对阻隔腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠联合具有重要的生态意义。

青土湖的演替顺序为荒漠-盐化草甸草。

下列叙述错误的是( )A.青土湖的演替属于次生演替B.人为因素引发了青土湖的演替C.演替过程中物种丰富度逐渐增加D.严重缺水时青土湖无法形成顶极群落3.下列关于群落演替的叙述，错误的是( )A.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分B.在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物C.如果时间允许，弃耕农田总能形成树林D.人类活动可以影响演替的方向和速度4.如图是某生态系统内种群类型数量的变化曲线，下列叙述错误的是( )A.S时之后发生的演替属于次生演替B.R-S时间内该生态系统可能遭到了严重的自然灾害C.R时和T时种群类型数量相等，但物种类型不一定相同D.R时之前和T时之后，群落均未出现演替5.相对多度是指某种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比。

在某废弃农田演替过程中，物种甲、乙和丙相对多度与演替时间的关系如图所示。

下列叙述错误的是( )A.第30～50年乙种群密度越来越小B.该群落最终不一定演替为森林群落C.随着演替的进行丙可能成为优势种D.若加以人类活动干扰，可改变演替速度6.下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是( )A.初生演替所需时间较短，次生演替所需时间较长B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C.沙丘.火山岩.弃耕的农田上进行的演替是初生演替D.次生演替比初生演替更容易形成森林7.下图是发生森林火灾后某地物种丰富度、优势物种高度、植物甲的种群密度随时间变化的曲线。

高中生物 32生物群落的构成试题苏教版必修3

A．生物群落 B．种群C．生态系统 D．生物群体解析种群是指一定空间和时间内同种生物个体的总和。

群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

生态系统包括生物群落和无机环境。

根据题意，由草、苔藓、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等生物共同构成了一个生物群落。

群落是某一自然区域内所有生物的集合。

答案 A2．下列关于物种丰富度的叙述，不正确的是 ( )。

不同群落生物物种数目是不同的，丰富度也是不同的。

从赤道到北极群落的物种数目由于温度降低而减少，群落的丰富度往往逐渐减少。

丰富度越多的群落，物种越多，食物链、食物网越复杂，其结构越复杂。

答案 A3．下列属于种间竞争实例的是 ( )。

蚜虫缺乏食物时，蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的地方。

我们称这种关系为“互利共生”。

而菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能构成种间竞争。

高二生物试题3.2生物群落的构成练习题及答案解析

第2节生物群落的构成第3节生物群落的演替(时间：50分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．从光裸的岩地上演替出森林的过程中，由草本植物阶段演替到灌木阶段所需的时间相对较短，其原因是()①草本植物阶段，土壤中有机物较丰富，通气性好②灌木根系发达，吸水能力强③灌木更高大，具有更强的获得阳光的能力④灌木阶段，群落内竞争激烈A．①②③B．②③C．③④D．①②③④解析：题中①、②、③均是灌木能大量快速形成优势种的主要原因。

而④是灌木形成后的特点。

答案：A2．(精选考题·苏北四市)某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。

在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，不正确的是() A．该群落的物种丰富度比较低B．该群落形成过程中先出现的生物最可能是地衣C．该群落中生物多为草本植物，有垂直结构D．若有人类活动，则该群落演替的速度和方向可能有变解析：裸岩上群落演替过程中先出现的生物才可能是地衣，因为土壤还未形成，但当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩，土壤条件仍然存在，所以先出现的可能是草本植物。

答案：B3．如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是() A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替B．甲的演替速度比乙的慢、历时长C．甲中①、②处的物种组成不一定相同D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林解析：题图中甲曲线表示次生演替，乙曲线表示初生演替，次生演替速度比初生演替的速度快、历时短；火灾后森林上进行的演替为次生演替，但火灾前的物种与火灾后演替产生的物种不一定相同；当气候条件适宜时，次生演替和初生演替均可演替成森林。

答案：B4．(精选考题·浙江宁波联考)四个生物群落分别包含若干种群，下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数)，当受到大规模虫害袭击时，哪个群落不易受到影响()A．群落甲B．群落乙C．群落丙D．群落丁解析：群落丁含有的物种多，受到大规模虫害袭击时，群落不易受到影响。

苏教版高中生物选择性必修第二册课时作业(5)生物群落的结构含答案

课时分层作业(5) 生物群落的结构题组一群落的结构1．下列生物群体中，属于群落的是()A．闽江里的全部生物B．黄河里的全部鱼C．武夷山中的全部植物D．太湖中的全部微生物A[闽江里的全部生物属于生物群落，A正确；黄河里除了鱼以外还有其他生物，因此黄河里的全部鱼不属于生物群落，B错误；武夷山除了植物，还有动物和微生物，因此武夷山中的全部植物不属于生物群落，C错误；太湖中除了微生物还有动物和植物，因此太湖中的全部微生物不属于生物群落，D错误。

] 2．下图甲表示森林群落，图乙表示草地群落。

下列有关这两个群落的空间结构的叙述，错误的是()甲乙A．影响图甲中动物垂直结构的主要因素是栖息空间和食物条件B．图乙体现了群落的水平结构，草地群落没有垂直结构C．图甲、乙中群落所处环境条件不同，物种丰富度也不同D．图甲所示结构提高了群落利用阳光等环境条件的能力B[草地群落有垂直结构，B错误。

]3．生长于四川大熊猫自然保护区的冷箭竹是大熊猫最主要的食用竹，此种竹子可成片生长为竹林。

竹笋位于竹林最下层，幼竹位于中层，成年竹位于最高层。

竹林中不同地段上生有不同密度的冷箭竹，冷箭竹稀疏的地方生有较多的其他植物。

从群落的空间结构的角度来看，下列有关说法正确的是()A．竹笋、幼竹、成年竹在垂直结构上具有明显的分层现象B．成片的竹林中不存在水平结构特征C．竹笋、幼竹、成年竹等所有大大小小的冷箭竹构成了一个群落D．竹林既具有垂直结构，也具有水平结构D[在群落中，不同生物种群占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构。

同属于冷箭竹的竹笋、幼竹、成年竹属于同一个种群，不能用群落的空间结构特征来描述，A、B、C错误。

竹林中还有其他动物、植物、微生物，不同的动物、植物、微生物分布于不同层次，不同地段上生有不同密度的冷箭竹和不同种类的其他生物，因此竹林既具有垂直结构，也具有水平结构，D正确。

] 4．(2021·山西大学附中高二期末)下列有关群落结构的叙述，错误的是() A．同一座山的山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了群落的垂直结构B．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力C．不同种类的淡水鱼占据不同水层而出现分层现象，与各种淡水鱼的食性有关D．闽江的浅水区和深水区分布着不同的种群，体现了群落的水平结构A[山顶的草甸、山腰的松林、山脚的作物分别属于不同的群落，这种不同群落在山坡上的分布不属于群落的垂直结构，A错误；群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力，B正确；不同种类的淡水鱼占据不同水层而出现分层现象，与各种淡水鱼的食性有关，C正确；不同地段的种群在水平方向上呈现镶嵌分布属于群落的水平结构，D正确。

苏教版高二上册生物练习题及答案：生物群落的构成

苏教版高二上册生物练习题及答案：生物群落的构成(一)群落水平上研讨的效果1.在一片森林里，群落是指该区域内 ( )A.一切的树木B.一切的植物和植物C.一切的生物与无机环境D.一切的生物2.森林生物群落不包括森林中的 ( )A.细菌和真菌B.一切植物C.一切植物D.落叶和土壤3.在一个池塘中，各种生物的总和叫做 ;其中的全部鲫鱼叫做。

(二)群落的物种组成4.以下实例中，属于生物群落的是 ( )A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫B.一块朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等D.一块水田里的全部水稻、水草、水生昆虫及细菌等全部生物5.区别不同群落的重要特征是 ( )A.群落的物种组成B.群落中各生物之间的关系C.群落中生物集体的数目D.群落中物种的数目6.在自然状况下，群落中植物的种群越多，那么植物的种群也越多。

这句话对吗?为什么?(三)种间关系7.冬虫夏草是一种名贵的中药。

当蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充溢虫体外部而变为菌核，虫体外部组织被破坏，仅残留表皮;至夏季，菌核萌生，由幼虫头、口部长出子座，形似直立的小草。

这种真菌与幼虫的关系为 ( )A.共生B.寄生C.竞争D.捕食8.以下生物之间竞争最剧烈的一组是 ( )A.虎和野猪B.草鱼和鲤鱼C.长颈鹿和鸵鸟D.水稻和稗草9.剖析以下生物与生物之间的关系：①草原上的蝗虫与羊②鸬鹚与鱼③大豆与根瘤菌④噬菌体与细菌⑤大草履虫与双小核草履虫10.对某一群落中甲、乙两个植物种群的数量停止研讨后失掉以下图，请据图回答以下效果：(1)甲、乙两种群之间的关系是。

(2)在3、4月份甲种群数量的下降，很能够是由于。

(3)种群数质变化的周期大约是。

(4)自然界中物种间捕食会招致被捕食者种群的消亡吗? 。

(四)群落的空间结构11.生物群落的结构在垂直方向上 ( )A.具有清楚的分层现象B.有的有分层现象，有的没有分层现象C.森林中有分层现象，草原上没有分层现象D.植物有分层现象，植物没有分层现象12.树林里少数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉那么在灌木层和空中活动，这种现象反映了 ( ) A.种群的密度 B.顺应的普遍性 C.群落的垂直结构 D.群落的水平结构13.影响生物群落水平方向上的散布不包括 ( )A.光照强度B.土壤类型C.温度大小D.种群的年龄结构14.研讨说明森林植物群落具有清楚的分层现象，森林植物的分层与 _有关。

苏教版必修三生物群落的构成作业(1)

生物群落的构成【基础落实】1 •下列生物群体属于生物群落的是（）A .一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B .一个池塘中各种水生植物和水生动物C. 一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D .一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物2.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的（）A.种间关系、种内关系、种间关系B .种间关系、种间关系、种间关系C.种内关系、种间关系、种间关系D.种内关系、种间关系、种内关系3.在森林资源中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（）A .有效避免竞争 B.合理利用环境资源C.提高群落的光合产量 D .以上都正确4.生物群落空间形态结构的分化有利于（）A .生存竞争B .占据空间C.资源利用D .生物进化5.防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是（）A .竞争与共生B.捕食和寄生C.捕食和共生D.寄生和捕食6.下列属于捕食关系的是（）①狼与羊②噬菌体侵染细菌③牛喝水④昆虫与草⑤蛔虫与人A .①④⑤B .①③④C.②⑤D.①④【能力提升】7.下列属于种间竞争实例的是（）A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B .以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D .某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少&下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是（）A .图a中3个物种的种内斗争激烈，图C.如果资源有限，图 a中物种2有被排除的危险，图 b中物种3有被排除的危险D .两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同9.一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中（）A .物种组成比甘蔗田简单B .动物没有分层现象B .图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈斬种畅种畅种b中3个物种的种间竞争激烈C.物种组成比甘庶田复杂 D .植物没有垂直结构10.下图为某一个足够大的山体，从山麓到山顶的生物群落的结构和该山体基带所在的地带到极地的生物群落的结构比较示意图，对该图的下列分析中，错误的是( )A•图中X表示群落的垂直结构，图中Y表示群落的水平结构B .该山体的垂直结构和其相应的水平结构具有相似性C.图X中从上到下、图 Y中从左到右构成生物群落结构的种群数目增多 D •影响图X所示结构的11.如图表示在烧杯中加入一些枯草浸出液，烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食，过几天后放入大草履虫，再过一段时间后，放入双小核草履虫，它们均以枯草杆菌为食。

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