第十五课南方的初步开发

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南方的初步开发ppt2 川教版

3、商业兴旺建康（南京）是南朝的政治中心和城市繁荣：和最大的都会。
青瓷羊青瓷羊，吴甘露元年（公元265年），1958年江苏省南京市清凉山吴墓出土。中国国家博物馆藏。
吴·瓷灯
吴·青瓷瓶
北朝
十六国
西晋
东晋
北魏宋
东魏西魏
齐梁
北齐北周
陈
南朝
吴国造船业为什么发达？
地理环境：江南地区，江河纵横，水网密布。造船业的发展适应了当地交通的需要。军事上：适应了水战的需要，江河是吴国拒敌的天然屏障。
造船业
阅读P88小字，了解诸葛亮治理蜀国的情况。
二、东晋南朝时期南方的开发
（一）、原因
1、北方人口继续大量南迁。
2、南方统治者大多重视发展经济，社会相对安定。 3、劳动人民的辛勤开发。
二、东晋南朝时期南方的开发
（二）表现
1、农业：广种水稻，推广麦、豆，围湖造田，兴修水利
2、手工业：织锦、制瓷、矿冶、造船等技术有很大提高
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始抓都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时候写文章件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长，我的休焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变化，可看开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没有效率的

南方的初步开发教案

南方的初步开发教案第15课南方的初步开发【课程标准】说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

【教学目标】知识与能力：了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况；理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件；通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力。

过程与方法：本课采用情境——探究式教学法，让学生对等相关问题吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳和讨论，构建师生互动“学习共同体”。

情感、态度与价值观：1 .认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。

2.认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。

3.认识中国台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，进行维护祖国统一观念的教育。

通过南方的开发，认识应如何正确处理人与自然的关系。

【教学重、难点】重点：南方初步开发的原因和突出表现。

难点：南方开发的原因和突出表现的史实较多，容易混淆。

理解东晋南朝时期南方经济的新发展。

【教学过程】一、导入新课1.学生读课文引言2.教师引入：大家知道我们国家现在南方的经济发展水平远远高于北方，那么这种现象是否自古以来就是如此呢？（生答），实际上，在我国古代的很长一段时间，北方经济要比南方发达。

学习本课之后，大家就会对这段历史有一个初步的了解。

二、新课讲授（一）、三国时期南方的开发1、教材主要介绍了三国时期哪两个政权的经济发展情况？这两个政权分别位于祖国的哪个位置？这两个地区在之前的经济和社会发展情况怎样？2、教材就吴国经济的发展讲了几个问题？（原因和表现）3、孙吴经济发展的原因有那些？结合辅栏87页，介绍为南方开发作出贡献的三部分人4、孙吴经济发展的表现农业、手工业两个方面四个要点结合教材辅栏88页讲吴国造船业发达的原因，请学生看课后“史海拾贝”5、诸葛亮治蜀：措施和结果，讲解诸葛亮七擒七纵孟获、南中地区经济的发展。

初中历史七年级上册《第15课南方的初步开发》PPT课件 (3)

稻田产量提高纺织业
2、手工业瓷器制造业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
造船业
阅读P88小字，了解诸葛亮治理蜀国的情况。
二、东晋南朝时期南方的开发
（一）、原因
1、北方人口继续大量南迁。
2、南方统治者大多重视发展经济，社会相对安定。 3、劳动人民的辛勤开发。
二、东晋南朝时期南方的开发
（二）表现
1、农业：广种水稻，推广麦、豆，围湖造田，兴修水利
2、手工业：织锦、制瓷、矿冶、造船等技术有很大提高
3、商业兴旺建康（南京）是南朝的政治中心和城市繁荣：和最大的都会。
青瓷羊青瓷羊，吴甘露元年（公元265年），1958年江苏省南京市清凉山吴墓出土。中国国家博物馆藏。
吴·瓷灯
吴·青瓷瓶
北朝
十六国北魏
西
东魏西魏
北齐北周
晋
东晋宋齐梁陈
2019年初中PPT课件
二零一九年六月七日
第2课
南方的初步开发
一、吴蜀时期南方的开发
（一）原因
1、北方战乱不断，南方相对稳定，北方人民大批南迁。 2、南北各族人民的辛勤劳动。
3、孙吴政权重视发展生产。
4、诸葛亮治理蜀国，发展成都平原的经济。
一、吴蜀时期南方的开发
（二）表现
1、农业
大量垦荒推广牛耕
弓箭
牧马
麦
南朝
（建康） 420-589
宋
齐
梁
陈
420-479 479-502 502-557 557-589
建康
宋
建康
齐
西魏
东魏
建康
梁
建康
陈
东晋南朝时期，江南开发的原因有哪些？

七年级历史南方的初步开发优秀课件

南方
(带来先进的生产技术和劳动力)
初
步
开
发
的
原
因
请欣赏课本剧：诸葛亮七擒孟获
诸葛亮采用什么策略收服了孟获？孟获归顺以后，南中地区得到了初步开发，说明了什么？
“攻心〞七擒七纵；民族团结有利于促进经济的开展。
诸葛亮〔181年－234年)
珠江源头
诸葛亮擒孟获故事发生的地方
请同学们结合我们学习的南方初步开发的原因，为今天xx的开展出谋划策！
一个主题：南方经济的开展
两个时期：吴蜀时期和东晋南朝时期
这一时期对南方经济的开发，使我国南北经济开展逐步趋于平衡，为经济重心的南移奠定了根底。
学习测评
C 1.三国时期，控制南方的政权有〔
〕。
①洛阳
②魏
③蜀
④吴
A.①②
B.②③
C.③④
D.①
B 2.我国是大豆的故土。大豆在我国的传播方向是〔〕
A.由南向北
B.由北向南
C.由东向西
D.由西向东
D
3.以下朝代都曾以建康为都城的是〔
〕。
①东晋 ②西晋
③西汉
④南朝
A.①②
B.③④
C.②③ D.①④
学习测评
4.三国时期，台湾和大陆就有联系。那时，台湾
称为〔 A 〕。
D 5.三国时期的“南中〞是〔〕。
A.今台湾地区
B.今广东、广西一带
C.今海南岛 D.今南部、云南、贵州一带
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1
第 15课
南方的初步开发
石室青龙区郝丽
两晋、南朝简表
三国鼎立西晋统一十六国→北朝〔战乱〕

第15课南方的初步开发初一历史上册

手工业的发展明显发展，织锦、制瓷、矿冶、造船等技术有很大提高。
商业和城市的繁荣
• 条件：农业和手工业的发展；表 • 现：建康（今江苏南京）是南朝的政治经济中心和最大都会，它的
请同学们想一想，我国的经济重心开始南移是在什么时期呢？由于吴蜀时期和东晋南朝时期北方人民为躲避战乱，大量南迁，南方迅速得以开发，这段时期所在的时间段是在三国两晋南北朝时期。所以我国经济重心开始南移是在三国、两晋南北朝时期。
小结
1——1个主题：南方经济的开发 4——4个原因：北方人 2——2个时期：三国时吴蜀民南迁时期东统治者晋南朝时期 3——3个方面：农业、手
重视工业
优越的城市和商
南方初步开发的表现
部门
三国时期孙吴蜀汉
东晋、南朝时期
①广种水稻、推广麦豆；
农业
手工丝织发展、业青瓷精致、
造船发达。城市和吴都建业商业（今南京）
《史记》：“楚越之地，地广人稀（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耕„. 不待贾（买卖）而足„无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金注：这段材料反映出西汉时南之家。”
方地广人稀、耕作方式落后、交换不发达的情况。
•（1）统治者重视经济的发展,如
孙吴政权组织军队和百姓屯田，开垦荒地，推广牛耕。 •（2）大批北方人南迁，为南方带来充足劳动力、生产工具、生产经验等； •（3）南方有优越的自然条件和丰富的自然资源；
• 长江沿岸和太湖周围的稻田产量明显提高；九秋玉露 • 织造麻布，会稽一带出产的越布是越窑开，著名特产；夺得千风 • 丝织业有一定的发展；翠色来。 • 瓷器制作技术有了提高，大量生产青瓷； • 造船业发达，侯官、临海、番禹是吴国三大造船业中心；

南方的初步开发完整版

第15课南方的初步开发教学目标：知识与能力1、了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；记住建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。

理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件；2、通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方初步开发表现的学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。

过程和方法本课采用情境——探究式教学法，让学生对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况分别进行归纳和讨论，构建师生互动“学习共同体”。

设置开放式、参与式教学环节，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

情感态度和价值观1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。

2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。

3、认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，进行维护祖国统一观念的教育。

4、认识即使在分裂时期历史仍然不断向前发展。

5、通过南方的开发，认识应如何正确处理人与自然的关系。

教学重点、难点重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）。

难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。

教具准备自制多媒体课件教学过程导入新课：上课前放映mp4（内容是南北差异的图片对比和背景音乐）让学生认识到南北的差异和南方地区各方面的开发和变化引出本课的内容，并借此激发学生的学习兴趣。

（在播放的过程中我会讲解一下南方地区的概念就是长江和五岭以南的地区）同学们刚才观看了南北方在饮食、农业、以及其他方面的差异和最后的相似之处，我们知道，北方的文化在很早之前就开始被南方浸润和感染着南方原有的传统，南方地区的到了初步的开发，那么本节课，我们就来一起学习南方地开发和改变的过程。

七年级历史南方的初步开发优秀教案

第15课南方的初步开发石室青龙区郝丽一、课程标准：知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

二、教学目标：1.识记与理解：了解吴蜀时期和东晋南朝时期南方初步开发的表现；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲〔台湾〕；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；记住建康〔南京〕是南朝的政治经济中心和最大的都会。

理解南方初步开发的原因。

2.能力与方法：通过对南方初步开发表现的学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力；通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济开展状况的比拟，培养学生运用比拟方法认识问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济开展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。

总结南方初步开发的经验，认识人民在生产实践中的重要作用三、教学重难点1.重点：南方初步开发的表现和原因。

2.难点：理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发。

四、课时安排：一课时五、板书设计第15课南方的初步开发吴蜀一、南方初步开发的表现东晋南朝二、南方初步开发的原因六、教学过程导入：播放xx宣传片环节一：自学课本、自主探究1.自学主题：南方初步开发的表现2.学法指导：阅读教材，完成填空（一）吴蜀时期的开发吴国：1、农业方面：组织屯田,开垦 ,推广 ,粮食产量提高。

2、手工业方面：是著名特产，丝织业有一定开展；瓷器制作技术有了提高，能生产各种精致的；造船业兴旺，出现了、、三大造船中心。

230年，吴国曾派人到过。

蜀国：3. 设堰官保护都江堰、组织军队屯田、植桑养蚕，设立锦官管理生产；推广牛耕、和织锦技术，使地区得到初步开发。

〔二〕东晋南朝时期南方的开发1、农业方面：广种水稻，并推广种植原产北方、等作物；人们还在湖边围垦，开辟。

五岭以南，种植 ,粮食产量提高。

新修“〞，用湖水灌溉农田。

农田普遍施用，促进了农业开展。

七年级历史教案第15课南方的初步开发学案

第15课南方的初步开发学案第15课南方的初步开发（学案）【课标导向】说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。

【重点难点】重点：南方初步开发的原因和表现。

难点：理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发？【资料介绍】⒈“南方”的内涵：是相对于北方而言，地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。

由于受三国鼎立的影响，本课的南方是指长江沿岸、秦岭以南地区。

我国南方开发较晚。

秦汉时南方经济还很落后，《汉书》中说“江南地广，或火耕水耨（音nou,锄草）。

……无积聚而多贫。

”三国两晋南北朝时期得到初步开发，唐宋时进一步发展，到宋朝时中国经济重心移到的南方。

⒉三国两晋南北朝时期政权更替：（北朝）东魏→ 北齐蜀→ —十六国→ 北魏↓↓ 西魏→ 北周→ → 隋（589年）东汉魏→ → →西晋↑↑ 东晋→ 宋→ 齐→ 梁→ 陈→吴→ ——（南朝）（北方多战乱，社会动荡；南方社会相对稳定）3、材料：从西晋永嘉（307—3XX年）年间到南朝刘宋（420—479年）末年，北方人民陆续南下到巴蜀和长江中下游一带的就有70多万人。

其中，定居江苏的约26万，安徽有17万，四川等地有15万，湖北6万，江西、湖南各一万，另有一部分流迁到两广地区。

4、材料：建康（今江苏南京），三国时称“建业”，是东吴都城，东晋及被称为“南朝” 的宋、齐、梁、陈是年代相继的５个王朝（３１７－５８９年），它们的都城是在建业的基础上扩大而成的，改名叫建康。

连同在此之前的东吴，常被人们称作“六朝”，所以南京又有“六朝古都” 之称。

南朝梁武帝时，建康非常繁荣。

南北各40里，有9座城门。

……城内户口从东晋初的四万户，增至28万户，以每户四口计，人口约100万。

冶铁、造纸、织锦手工业发达。

……城内有四大市场。

秦淮河两岸谷市、牛马市、盐市等大小集市上百，商业之繁盛右与洛阳、长安相比。

【课堂互动】一、“史实” ——知识梳理，内容整合，体系构建⒈探究主题：南方初步开发的史实。

第15课南方的初步开发学案

第15课南方的初步开发学案学习目标:1、知识方面：了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（今台湾）；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；2、能力方面：通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；3、情感态度与价值观：认识社会安定、地区交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强民族团结的观念。

重难点：1、重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业发展）2、难点：南方开发的史实较多，容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展.教学内容及重点知识:一、吴蜀时期南方的开发“南方”的内涵：是相对于北方而言，地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。

由于受三国鼎立的影响，本课的南方是指长江沿岸、秦岭以南地区。

我国南方开发较晚。

秦汉时南方经济还很落后，《汉书》中说“江南地广，或火耕水耨（音nou,锄草）。

……无积聚而多贫。

”三国两晋南北朝时期得到初步开发，唐宋时进一步发展，到宋朝时中国经济重心移到的南方。

这是大陆和台湾交流的最早记载。

此后，台湾和大陆的联系日益密切。

由此证明台湾自古以来就是中国的领土。

对分裂行径，我们是坚决不答应的。

1、吴蜀时期南方经济发展的原因：(1)南方的自然条件优越，资源丰富；(2)这时期，__为躲避战乱，携带着工具、种子和简单的日常用品，大批迁往。

他们和当地的山越、等少数民族一起开发了江南；(3) 政权组织军队和百姓，开垦荒地，推广，促进了江南农业的发展。

2、南方经济发展的表现(1)农业：______沿岸和周围的产量明显提高；(2)手工业：在江南的手工业中，最重要的是织造_，_(今浙江绍兴)一带出产的________是著名特产，丝织业有一定的发展。

瓷器制作技术有了提高，能大量生产各种相当精致的__ 。

__、临海和__是吴国三大_______中心，造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。

第15课南方的初步开发

自学提示（一）
自学课本P87、88，2分钟，一、吴蜀时期南方的开发完成下列问题。 1、北民南迁 2、各族人民的劳动南方开发的原因: 3、孙吴政权重视农业：水稻
吴国：
蜀国：
纺织：麻布（越布）、丝织业手工业：制瓷：青瓷造船：候官、临海、番禺诸葛亮治理南中地区
资料：
东汉末年，由于北方连年战乱，人民纷纷南迁。关中移居到荆州（今湖北）的有十万多家；徐州和山东、安徽、江苏北部）的人民很多移到了镇江、扬州。思考：北民南迁有什么好处？北方人民的南下，给江南增加了劳动力，带来了先进的生产技术和生产经验，
造船
城市: 建康(南京)成为南朝最大都会
史料:
“江南之为过盛矣.------地广野丰,-----荆城跨南楚之富, 杨郡有全吴之饶,----丝锦布帛之饶,覆衣天下.” 解释:江南为国家强盛地区.-----土地广阔,物产丰饶,---荆州居于南楚最富有的地位,扬州有这个地区最肥沃的土地,-----丝锦布帛产量之高,可供天下人穿衣.
学习测评
D 1.三国时期的“南中”是（
）。
A.今台湾地区
C.今海南岛
B.今广东、广西一带
D.今四川南部、云南、贵州一带
2.我国是大豆的故乡。大豆在我国的传播方向是（ B ）。
A.由南向北 B.由北向南 C.由东向西 D.由西向东
一、吴蜀时期南方的开发
太湖（江苏省南部）
西汉时期南方的经济情况
“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨-----不待贾（买卖）而足----无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。” 上面这段材料反映出《史记.货殖列传》
西汉时期南方地广人稀、耕作方式落后、交换不发达的情况。

七年级历史上册第15课南方的初步开发复习要点素材川教版

第15课南方的初步开发1、孙吴时期为江南开发作出贡献的有（北方移民）、（山越人）、（南越人）和（原居南方的汉人）等。

孙吴政权南方开发的主要表现：①开垦荒地，推广牛耕，促进了江南农业的发展；②江南的手工业中最重要的是（织造麻布），吴国会稽一带出产的（越布）是著名特产。

吴国瓷器制作技术有了提高，能大量生产各种相当精致的（青瓷）；③吴国的造船技术已达较高水平。

吴国的造船中心是（候官）和（番禺）（候官是今福建福州，番禺是今广东广州），能造乘两三千人的大船。

（230）年，吴国的（卫温）、（诸葛直）率万人乘舰船到（夷洲）（今台湾）。

2、想想：吴国造船业发达的原因？（吴国统治下的江南地区，潇洒纵横，水网密布，造船业的发展适应了当地交通的需要。

此外，在三国鼎立的局面下，江河是吴国拒敌的天然屏障，造船业的发展适应了当时水战的需要，吴国统治者鼓励发展造船业。

这也是统治者利用当地优越的自然条件和资源发展当地经济的开发性成果。

）3、诸葛亮设置（堰官）管理（都江堰），（说明诸葛亮重视水利事业，重视发展农业，这有利于保障成都平原经济的发展），使四川成为（天府之国）。

因此，人们在成都修建了（武候祠）来纪念他。

诸葛亮设置锦官，精美的（蜀锦）销往吴国和魏国，成为蜀国军费的主要来源。

诸葛亮治理蜀国时，采取"攻心"的策略，七擒七放孟获，使他心悦诚服，稳妥地处理民族关系，使（南中）地区得到初步开发。

4、三国鼎立局面结束后，280年，西晋统一全国，316年，西晋灭亡后，从4世纪初到6世纪末，（东晋）和（南朝）先后统治南方。

南方的经济又有了新的发展，表现在：①广种水稻，推广麦、豆种植；（太湖、鄱阳湖、洞庭湖成为江南的粮仓，成都平原的农业也有了新发展：荆州枝江的官吏组织百姓挖了一个湖，并把湖和（长江）连通起来，这湖叫做（获湖）。

）②农田普遍施用粪肥；③织锦、造纸业、制瓷等技术迅速发展。

（南朝时南方的两大造纸中心是（剡溪）和（成都）；南朝时，真正成为书写材料的是（纸））。

七年级历史教案第15课南方的初步开发(学案)

第15课南方的初步开发（学案）【课标导向】说出人口南迁和民族交往促进了南方开发的史实。

【重点难点】重点：南方初步开发的原因和表现。

难点：理解人口南迁、民族交往为什么能促进南方的开发？【资料介绍】⒈三国两晋南北朝时期政权更替：（北朝）东魏→ 北齐蜀→ —十六国→ 北魏↓↓ 西魏→ 北周→ → 隋（589年）东汉魏→ → →西晋↑↑ 东晋→ 宋→ 齐→ 梁→ 陈→吴→ ——（南朝）（北方多战乱，社会动荡；南方社会相对稳定）3、材料：建康（今江苏南京），三国时称“建业”，是东吴都城，东晋及被称为“南朝” 的宋、齐、梁、陈是年代相继的５个王朝（３１７－５８９年），它们的都城是在建业的基础上扩大而成的，改名叫建康。

连同在此之前的东吴，常被人们称作“六朝”，所以南京又有“六朝古都” 之称。

【课堂互动】一、“史实” ——知识梳理，内容整合，体系构建⒈探究主题：南方初步开发的史实。

⒉学法指导：根据内容提示，阅读教材，梳理知识，完成填空，构建知识体系：一、吴蜀时期的开发吴国：1、农业方面：孙吴政权组织人员开垦，推广；粮食产量提高。

2、手工业方面：会稽出产的是著名特产，丝织业有一定发展。

瓷器制作技术提高，能生产各种精致的；造船业发达，出现了、、三大造船中心。

230年，吴国曾派人到过。

蜀国：设堰官保护都江堰、屯田、植桑养蚕，推广铁器、牛耕、技术，使成都平原和地区得到初步开发。

二、东晋南朝时期南方的开发1、农业方面：广种水稻，并推广种植原产北方、等作物；五岭以南，种植，提高粮食产量；人们还在湖边围垦，扩大种植面积，农田普遍施用，促进了农业发展。

第15课南方的初步开发

蒙冲
斗舰
（吴大帝[孙权]黄龙二年，公元230年正月）遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲。
——《三国志· 吴书· 孙权传》
南方初步开发的表现
部门孙吴三国时期蜀汉东晋、南朝时期
农业
①设堰官保护都江屯田垦荒、推广牛堰、屯田、栽桑养耕、稻田产量提高。蚕； ②推广铁器牛耕开发南中。特产越布，丝织发展、青瓷精致、造船发达。设锦官管理蜀锦生产、在南中推广织锦技术。
南方初步开发的表现
部门孙吴三国时期蜀汉东晋、南朝时期
农业
屯田垦荒、推广牛耕、稻田产量提高。
手工业
特产越布，丝织发展、青瓷精致、造船发达。吴都建业（今南京）
城市和商业
《牛耕图》砖画拓片
汉朝砖刻徐州
砖画
镇江
现代南方水田牛耕
侯官（今福建福州）、临海（今浙江临海东）、番禺（今广东广州）是吴国三大造船中心。造船技术已达较高水平，能建造乘载数百人的大舰船。公元230年，吴国的卫温、诸葛直率万人乘舰船到过夷洲（今台湾）。
第15课
南方的初步开发
一、吴蜀时期南方的开发
（一）原因
1、北方战乱不断，南方相对稳定，北方人民大批南迁。﹙北人南迁﹚ 2、南北各族人民的辛勤劳动。 3、孙吴政权重视发展生产。 4、诸葛亮治理蜀国，发展成都平原的经济。
南方初步开发的表现
部门孙吴三国时期蜀汉东晋、南朝时期
农业
手工业
城市和商业
社会稳定（少战乱）
北民南迁：劳动力、生产工具、先进技术、生产经验、农作物品种。民族交往：生产方式进步、农作物品种丰富、文明跃进提升、社会稳定。政府政策：„„主导作用、促进作用。人民作用：南方各族人民的辛勤劳动。

第十五课 南方的初步开发

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