初中化学_二氧化碳制取的研究教学课件设计
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二氧化碳制取的研究ppt课件
1 实验室制取二氧化碳
2.实验装置
（2）收集装置
气体的密度与空气的比较 是否溶于水，是否与水反应
收集装置
CO2
CO2密度比空气大 溶于水，与水反应
向上排空气法
注：CO2相对分子质量 44 ＞ 29
1 实验室制取二氧化碳
2.实验装置 固液常温型 + 向上排空气法
××
锥形瓶 平底烧瓶
试管
集气瓶 玻璃片
反应条件
需加热
2H2O2 ＝ MnO2 2H2O + O2↑
H2O2和MnO2 固体和液体 不需加热
发生装置
固固加热型
固液常温型
1 实验室制取二氧化碳
2.实验装置
（1）发生装置
反应原理 药品
CaCO3 + 2HCl ＝ CaCl2 + H2O + CO2↑
大理石和盐酸
反应物状态
固体和液体
反应条件 发生装置
2 实验室制取气体的一般思路
控制反 应速率
控制反 应发生 和停止
小试牛刀
3.如图为实验室制取气体的一套发生装置， 下列说法中不正确的是（ C ）
A．该装置通常可以适用于制取二氧化碳气体 B．多孔隔板上放置的固体为块状或颗粒状固体 C．该发生装置的优点是可以获得稳定的气流 D．可通过关闭活塞，使固液分离，控制反应结束
澄清 石灰水
CO2的验满
2.如何证明集气瓶中已收集满CO2 ？
将燃着的木条放在集气瓶口， 若木条熄灭，则CO2已满。
燃着的 木条
小试牛刀
1.若气体只能用向下排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（ B ）
①不易溶于水
②易溶于水
九年级上册化学第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究共21张PPT
和大理石反应生成微溶于水的硫酸钙，阻碍
反应的继续进行。
3.不能用纯碳酸钙或碳酸钠代替大理石、 石灰石的原因：反应速率太快，不容易控 制和收集。
一 、实验室制取二氧化碳的反应原理 1.原料：大理石或石灰石和稀盐酸。
2.反应原理： CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
二、怎样设计实验室制取气体的装置
2H2O２MnO22H2O+O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑
2、分析制取装置有什么不同，为什么？
分解双 氧水制 取氧气
加热高 锰酸钾 制取氧
气
由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同
三、探究实验室制取二氧化碳的装置
1、有关二氧化碳和氧气比较
反应物的 反应条件 气体密度比空 是否与水反应
用燃着的木条放在集气瓶口, 如果木条熄灭，证明已满。
二、二氧化碳工业制法： 煅烧石灰石：
CaCO 3 高温 CaO+CO2↑
布置作业:
教材课后练习1，2题。
状态
气大或小
二氧化碳固体和液 体 反应
常温
大
溶于水并能 与水反应能
氧气 固体
加热
略大
不能
想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择， 你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
以下是设计的部份装置可供参考
1、气体发生装置
A
B
C
D
E
学习目标
1.知道实验室制取二氧化碳所用到的 药品和仪器。
2.掌握实验室制取二氧化碳的原理 （即化学方程式）。
反应的继续进行。
3.不能用纯碳酸钙或碳酸钠代替大理石、 石灰石的原因：反应速率太快，不容易控 制和收集。
一 、实验室制取二氧化碳的反应原理 1.原料：大理石或石灰石和稀盐酸。
2.反应原理： CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑
二、怎样设计实验室制取气体的装置
2H2O２MnO22H2O+O2↑
2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑
2、分析制取装置有什么不同，为什么？
分解双 氧水制 取氧气
加热高 锰酸钾 制取氧
气
由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同
三、探究实验室制取二氧化碳的装置
1、有关二氧化碳和氧气比较
反应物的 反应条件 气体密度比空 是否与水反应
用燃着的木条放在集气瓶口, 如果木条熄灭，证明已满。
二、二氧化碳工业制法： 煅烧石灰石：
CaCO 3 高温 CaO+CO2↑
布置作业:
教材课后练习1，2题。
状态
气大或小
二氧化碳固体和液 体 反应
常温
大
溶于水并能 与水反应能
氧气 固体
加热
略大
不能
想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？
下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择， 你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。
以下是设计的部份装置可供参考
1、气体发生装置
A
B
C
D
E
学习目标
1.知道实验室制取二氧化碳所用到的 药品和仪器。
2.掌握实验室制取二氧化碳的原理 （即化学方程式）。
课题2-二氧化碳制取的研究说课课件33张PPT.ppt
•
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
•
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
•
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失者，也不要做安于现状的平凡人。
二、实验室里制取气体的装置确定 1、发生装置：固液不加热 2、收集装置：向上排空气法
三、实验室制取二氧化碳的验证和 1、检验方法：把产生的气体通入盛有澄清的石灰水的试管
中，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，反之，则不是。 2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，
说明已经收集满，反之，则未收集满。
二氧化碳制取的研究
教学目标
1、了解实验室
制取二氧化碳的反 应原理，探究实验 室制取二氧化碳的 装置，并设计装置
制取二氧化碳；
2、 通过制取氧 气和二氧化碳原理 和性质的比较，初 步确定实验室制取 气体的一般思路和
方法；
3、通过对二氧化 碳的理想药品的探 究，培养学生善于 合作、勤于思考、 严谨求实、勇于创 新、乐于实践的科 学精神，也发展其 学习化学的兴趣。
相信你会思考
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态 反应发生条件
固体—液体 不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度
密度比空气大
二氧化碳的溶解性
能溶于水
二氧化碳能否与水反应 能与水反应
二氧化碳制取的研究
环节二: 探究解疑
探究活动2：探究实验室制取CO2的装置
初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件
气体 反应物状态
CO2 固+液
反应条件
常温
密度与空气比较
大于 空气
是否溶于水
能溶 于水
[资料] 空气的平均相对分子质量为29，如果某气 体的相对分子质量大于29，则这种气体的 密度比空气大，如果小于29，则密度比空 气小。
[思考] 根据上述资料，二氧化碳的密度比空气大还是比 空气小？
锥形瓶
平底烧瓶
可采用B装置。 3、如果是液体和液体在常温下反应制气体，发生装置
可采用（ B ）装置；
A B
[问题演练]
我选择 ：
实验室制取二氧化碳的原理是（ C ） A 、 Na2CO3 +2HCl == 2NaCl +H2O + CO2
B、 CaCO3+H2SO4 == CaSO4 +H2O +CO2
C、 CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2
烧杯
集气瓶
试管
长颈漏斗
双孔
导管
（1）做反应容器的有 （2）做添加盐酸的仪器有 （3）做气体收集的仪器有
水槽 导管
？需要用铁架台固定的有 ？ ？
酒酒 精精 灯灯
？
制取的CO2用什么方法收集？
讨论
• 如图6——11里，该装置有什么优点和缺点？如果 要制取较多的CO2气体，且方便添加药品，如何改 进？
［温故而知新］
气体
反应原理(默写）
反应 物状
态
反应 条件
密度与 空气比
较
是否溶于 水
Ｏ2 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
2KClO3MnO22KCl + 3O2
化学《二氧化碳制取的探究》教学课件设计
a
b
药品： 价廉 易得
气 体 纯 净
选择实验原 理应考虑的
因素
反应条件、 装置、操 作 简单
产气速 率 适中 ，容易 收集
实验室制取二氧化碳的反应 原理
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O
碳酸钙 碳水
稀盐酸 氯化钙 二氧化
如何确定制取装置呢？
气体的 发生装 置
固体与固体反
（ 1 ） 用桌上的 器 材组装一套制取二氧化 碳 的实验装置。
（ 2 ）对照组装的 装 置和课本上的思考实验 的作 操 步 骤 和 注 意 事 项 ， 制 取 一 瓶 二氧化碳气体。
反思与 感悟
反应原理 药品
发生装置 收集装置
实验室制 取 气体的 一般 思路 和方法
检验气体
实验 原 理
实验 装 置
检验 方 法
实验室制取二氧化碳的 方法 药品 石灰石或大理石; 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
发生装置
收集装置
用澄清的石灰水检 验
1. 我们在实验室里常用下列装置来制取和收集气体 :
A
B
C
D
E
F
① 硫化氢(H2S) 是一种密度比空气大且溶于水的气体 , 实验室
气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应
生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用
的方法是 A）
（
A. 排水集气法
B. 向上排空气集气法
C. 向下排空气集气法
D. 向上排空气集气法 或者排水集气法
非凡的集气 1. 采用排水法收集氧瓶气时，气体应该从哪端通入？
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课题2：二氧化碳制取的研究
想一想：我们所知道的能产生二氧化碳
气体的途径有哪些？
C+O2
CO2
点燃
石蜡+氧气
二氧化碳+水
2CuO+C
2Cu+CO2↑
2Fe2O3+3C
4Fe+3CO2↑
…… 【思考】以上这些反应是否能用于实验室制取二氧化碳，
为什么？
实验室制取二氧化碳的反应原理
●化学方程式 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3
知识归纳与反思：
制备原理
原料选用
发生装置
气
体 的
制取装置
实
验
气体收集装置
室
制 取
气体的检验
思
气体性质
路
气体的验满
课后学习
1.完成课本112页四道习题。 2.利用家庭里的物品，设计并完成制 取二氧化碳气体的实验。
（提示：稀盐酸可用食醋替代）
知识迁移：
实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混 合物制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，难 溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置？
A
B
C
答 案：
D
E
A和C、A和E
H2是一种无色气体，密度比空气 小，难溶于水。实验室常用锌粒 跟稀硫酸反应制取氢气。制取氢 气的装置组合是：____
请结合以上材料和本节课所学的知识，归纳总结确定实验 室制取气体反应原理应考虑的因素
理一理
确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素：
1.制得的气体要较纯； 2.反应条件要容易满足； 3.反应速率要适中； 4、材料来源广泛，价格便宜
……
知识归纳与反思：
1.本节课,你学会了哪些知识? 2.本节课,你学会了哪些方法?
反应物的状态 和反应发生的 条件
气体的密 度、溶解 性以及气 体是否与 水反应HCl ＝ CaCl2＋H2O+CO2↑
固
液
Na2CO3＋2HCl ＝2NaCl＋H2O+CO2↑
友情提示
最新报价： 70元/吨
最新报价： 2400元/吨
石灰石
碳酸钠
H2CO3＝H2O＋CO2↑
CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋ H22COO＋3 CO2↑
●药 品
石灰石 主要成分 （大理石）
CaCO3
主要成分
稀盐酸
HCl、H2O
探究实验室制取CO2的装置
结合实验室中制取氧气的装置，自行设计实验室中制
友 取二氧化碳的装置，试试看吧！
情
提
【思考】1、你设计的装置分为几个部分？
示
2、你设计装置的各部分时考虑的因素是什么？
实验室中制取二氧化碳常用的装置
【讨论】 1、仔细观察这两套制取二氧化碳的装置图，评价一下 这两套装置的优缺点？
2、如果我们现在想随时控制反应的发生和停止 那么我们应该对以上装置做何改进？
实验室制取气体的研究思路
反应原理
反应物及 化学反应 的方程式
发制生取装装置置 收集装置
想一想：我们所知道的能产生二氧化碳
气体的途径有哪些？
C+O2
CO2
点燃
石蜡+氧气
二氧化碳+水
2CuO+C
2Cu+CO2↑
2Fe2O3+3C
4Fe+3CO2↑
…… 【思考】以上这些反应是否能用于实验室制取二氧化碳，
为什么？
实验室制取二氧化碳的反应原理
●化学方程式 CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3
知识归纳与反思：
制备原理
原料选用
发生装置
气
体 的
制取装置
实
验
气体收集装置
室
制 取
气体的检验
思
气体性质
路
气体的验满
课后学习
1.完成课本112页四道习题。 2.利用家庭里的物品，设计并完成制 取二氧化碳气体的实验。
（提示：稀盐酸可用食醋替代）
知识迁移：
实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混 合物制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，难 溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置？
A
B
C
答 案：
D
E
A和C、A和E
H2是一种无色气体，密度比空气 小，难溶于水。实验室常用锌粒 跟稀硫酸反应制取氢气。制取氢 气的装置组合是：____
请结合以上材料和本节课所学的知识，归纳总结确定实验 室制取气体反应原理应考虑的因素
理一理
确定实验室制取气体反应原理应考虑的因素：
1.制得的气体要较纯； 2.反应条件要容易满足； 3.反应速率要适中； 4、材料来源广泛，价格便宜
……
知识归纳与反思：
1.本节课,你学会了哪些知识? 2.本节课,你学会了哪些方法?
反应物的状态 和反应发生的 条件
气体的密 度、溶解 性以及气 体是否与 水反应HCl ＝ CaCl2＋H2O+CO2↑
固
液
Na2CO3＋2HCl ＝2NaCl＋H2O+CO2↑
友情提示
最新报价： 70元/吨
最新报价： 2400元/吨
石灰石
碳酸钠
H2CO3＝H2O＋CO2↑
CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2＋ H22COO＋3 CO2↑
●药 品
石灰石 主要成分 （大理石）
CaCO3
主要成分
稀盐酸
HCl、H2O
探究实验室制取CO2的装置
结合实验室中制取氧气的装置，自行设计实验室中制
友 取二氧化碳的装置，试试看吧！
情
提
【思考】1、你设计的装置分为几个部分？
示
2、你设计装置的各部分时考虑的因素是什么？
实验室中制取二氧化碳常用的装置
【讨论】 1、仔细观察这两套制取二氧化碳的装置图，评价一下 这两套装置的优缺点？
2、如果我们现在想随时控制反应的发生和停止 那么我们应该对以上装置做何改进？
实验室制取气体的研究思路
反应原理
反应物及 化学反应 的方程式
发制生取装装置置 收集装置