《10以内的加减法复习课》教案
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》
幼儿园大班数学课教案《复习10以内的加法、减法》一、教学目标1.复习10以内的加法和减法概念；2.加深幼儿对数学概念的理解，提高其数字计算的能力；3.通过互动游戏、绘画等多元化活动，培养幼儿的数学思维和合作精神。
二、教学环节1.身体热身活动：老师和幼儿在教学区域内，动起来，跳跳舞、做做体操等；2.激发思维：老师向幼儿提问10以内的加减法，同学们可以用手做“加法手势”“减法手势”进行学习；3.绘画活动：老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式；4.游戏环节：（1）口算游戏，老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答；（2）大班分组，进行角色扮演游戏，要求幼儿在游戏过程中学习加减法；5.合作活动：老师组织全班幼儿一起完成10以内的加法和减法练习，并评选得分最高的小组进行表扬。
三、教学步骤1. 身体热身让幼儿和老师在教学区域内玩耍，可以跳舞、跳蹦床等活动，鼓励运动。
2. 激发思维：口算教学准备：黑板、白板或幻灯机。
老师给出随机的10以内的加减法，提醒同学们观察数字意义。
例如：2+3=？ 8-5=？3. 绘画活动教学准备：白纸、颜色笔等。
老师给每位同学发一张白纸，让同学们用颜色画出10以内的减法和加法算式，并在画面中标出结果。
4. 游戏环节（1）口算游戏：老师在白板上随机列出数学算式，要求幼儿可以迅速作答。
例如：6-3=？（2）大班分组，进行角色扮演游戏：让学生穿上小人物服装在教室内进行“角色扮演”，这样可以让孩子们在情境中学习加减法。
例如：买东西游戏，让幼儿们在游戏过程中学习减法。
5. 合作活动让同学们分为若干小组，每个小组有5个同学。
让同学由小组内部自行讨论，写出10以内的算式，进行加减法的练习。
老师统计得分最高的小组，并进行表扬。
四、教学反思本次数学课程设计中，阐述了针对大班幼儿的10以内加减法教学内容以及教学步骤。
运用多元化的教学手段，将传统的口算、画画等单一方式，结合游戏和角色扮演等元素，让幼儿更好地学习10以内的加减法，提高了课堂趣味性，并提高幼儿的数学思维能力，让孩子在学习中得到了快乐和成长。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
20以内加法,10以内加减法复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：20以内加法，10以内加减法复习——2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握20以内加法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 让学生复习10以内加减法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 20以内加法的计算方法。
2. 10以内加减法的复习。
3. 应用加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内加法的计算方法，10以内加减法的复习。
2. 教学难点：20以内加法的进位问题，10以内加减法的熟练运用。
四、教学准备1. 教具：计算器、算术表、教学课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中的实例，引导学生认识加减法在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解20以内加法的计算方法：通过讲解和示范，让学生掌握20以内加法的计算方法，特别是进位问题。
3. 练习20以内加法：组织学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。
4. 复习10以内加减法：通过讲解和示范，让学生回顾10以内加减法的计算方法，并进行练习。
5. 应用加减法解决实际问题：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答，提高学生解决问题的能力。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用，并进行拓展，如让学生自己设计一些加减法题目。
六、课后作业1. 完成《数学练习册》第15页至第18页的练习。
2. 设计一些加减法题目，与家长一起完成。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了20以内加法的计算方法，复习了10以内加减法。
在教学中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
同时，要加强个别辅导，关注学生的计算速度和准确性，提高整体教学质量。
注：本教案为2023-2024学年数学一年级上册教学内容，适用于一年级学生。
在教学过程中，可根据学生的实际情况进行适当调整。
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课主要围绕小学数学一年级下册《10以内的加减法》进行教学。
教材的章节为第二章第三节，详细内容包括：10以内加法的概念、加法算式的写法和计算方法；10以内减法的概念、减法算式的写法和计算方法；以及加减法在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法和减法的概念，理解其意义。
2. 培养学生正确书写10以内加减法算式的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算规律和计算方法。
教学重点：10以内加减法的概念、算式的写法和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示生活中的加减法实例，如：小明的书包里有3本书，他又买了2本书，现在有多少本书？引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解10以内加法的概念，引导学生理解加法的意义。
（2）介绍加法算式的写法，示范计算过程。
（3）通过例题讲解，让学生学会10以内加法的计算方法。
3. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行黑板演示，并给予评价和指导。
4. 减法教学（10分钟）（1）讲解10以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。
（2）介绍减法算式的写法，示范计算过程。
（3）通过例题讲解，让学生学会10以内减法的计算方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内加法：概念、意义算式写法计算方法2. 10以内减法：概念、意义算式写法计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第14题。
（2）应用题：根据所学知识，解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见课后练习答案。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学乐园》第一册第四章《10以内的加减法》。
详细内容包括：复习10以内的数的认识，引入加减法概念；讲解10以内加法的计算方法，如逢十进一；10以内减法的计算方法，如借一当十；并通过实践情景，使学生掌握10以内加减法的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的计算方法，尤其是借位和进位的处理。
教学重点：让学生熟练掌握10以内加减法的计算，并能应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮、加减法计算器五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如水果店购物的场景，引导学生用加减法计算购买水果的数量。
2. 复习：带领学生复习10以内的数的认识，为新课的学习打下基础。
3. 新课讲解：（1）讲解10以内加法的计算方法，举例说明逢十进一的原理。
（2）讲解10以内减法的计算方法，举例说明借一当十的原理。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生用加减法计算，并讲解解题过程。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 小组合作：将学生分成小组，讨论并解决实际问题，如购物找零等。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数的认识2. 黑板右侧：（1）加法计算方法（2）减法计算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法计算题。
（2）运用加减法解决实际问题，如计算购物时的总价和找零。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些提高难度的加减法题目，让学生在课后挑战，提高计算能力。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，用所学知识解决。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
10以内加减法教案
10以内加减法教案10 以内加减法复习课教学内容：10 以内加减法的应⽤（复习课）教学⽬标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确⼝算10以内数的加减法．2、初步学会根据实际情境提出问题，并能运⽤所学的10以内加减法解决简单的实际问题，提⾼学⽣⽤所学知识解决实际问题的能⼒，感受数学与⽣活的密切联系。
教学重点：理解加减法的含义。
教学难点：运⽤所学知识解决⽣活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。
教学过程：⼀、激情导⼊：师：⼩朋友们，今天是⼩猪的⽣⽇，家⾥来了许多客⼈可热闹了。
下⾯咱们也去凑凑热闹，好不好？⼆、复习加法：1 、复习加法含义：师：请⼩朋友们注意看，第⼀位来⼩猪家做客的是谁呢？那第⼆位呢？（课件出⽰ 5 只⼩狗， 2 只⼩猫的图⽚）师：哪个⼩朋友能根据刚才课件演⽰的情景来提出⼀个数学问题？⽣提出问题。
师：谁能帮这位同学解答？⽣：5+2=7（只）师：你能说说为什么要⽤加法吗？引导学⽣说出：因为是把两部分合起来，求⼀共有多少只，所以要⽤加法师评价：说的真不错。
2、复习连加：师：⼩狗和⼩猫们刚坐下，看谁⼜来了？（出⽰⼀只⼩兔的图⽚）根据这幅情景图谁能提出⼀个数学问题？⽣提问题。
师：该怎样解答？⽣：5+2+1=8（只）师：这次是把⼏部分的数合起来，求⼀共有多少只？引导学⽣得出：像这种把⼏部分数合起来求总数的问题，我们要⽤加法来解决。
（板书：加法）3、复习特殊的加法问题：师：⼩朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。
⽼师这⼉也有个问题想考考⼤家，你们有信⼼吗？⼩狗特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了⼀篮⼦苹果，（教师利⽤简笔画的形式展⽰⼀篮⼦苹果）被⼩动物们吃掉 6 个后，篮⼦⾥还剩4个，请问篮⼦⾥原来有多少个苹果？怎样解答？⽣：6+ 4 = 10 师：为什么要⽤加法来解答呢？引导学⽣了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮⼦⾥原来的苹果数。
所以⽤加法计算。
4、列举⽣活中的加法问题：师：⼩朋友们，想想在你们的⽣活中，有没有像这种⽤加法来解决的问题？以⼩组为单位说⼀说。
一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
幼儿园10以内的加减法教案
幼儿园10以内的加减法教案一、教学目标：1.让幼儿通过游戏的方式掌握10以内的加法和减法；2.培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1.教学重点：让幼儿掌握10以内的加法和减法；2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备：1.教具：计数棒、数字卡片、小动物玩具等；2.板书：加法和减法的基本概念。
四、教学过程：第一课时：1.导入新知：教师出示数字卡片，让幼儿按顺序将数字卡片贴在黑板上，让他们回忆一下之前学过的数字。
然后教师出示计数棒，让幼儿使用计数棒进行数字的计数。
2.引入目标：教师出示两个数字卡片，让幼儿进行加法的操作。
例如：出示数字卡片2和数字卡片3，然后教师问：2+3等于几？让幼儿一起数出答案5，并将计数棒贴在黑板上表示2和3相加等于53.小组合作练习：将幼儿分成小组，每个小组配备计数棒和数字卡片。
教师出示两个数字卡片，让小组成员合作进行加法操作，并贴上计数棒表示答案。
最后，让每个小组分享他们的答案。
第二课时：1.复习上节课内容：教师出示黑板上的计数棒表示的加法内容，让幼儿回答相应的算式。
2.引入目标：教师出示两个数字卡片，让幼儿进行减法的操作。
例如：出示数字卡片6和数字卡片2，然后教师问：6-2等于几？让幼儿一起数出答案4，并将计数棒贴在黑板上表示6减2等于43.小组合作练习：将幼儿分成小组，每个小组配备计数棒和数字卡片。
教师出示两个数字卡片，让小组成员合作进行减法操作，并贴上计数棒表示答案。
最后，让每个小组分享他们的答案。
第三课时：1.复习上节课内容：教师出示黑板上的计数棒表示的减法内容，让幼儿回答相应的算式。
2.集体游戏：教师组织全班进行一个集体游戏，例如“小动物找数字”。
教师将小动物玩具放在教室的不同位置，然后给每个幼儿发放一张数字卡片。
教师喊出一个数字，幼儿要找到相应的数字卡片，并找到对应的小动物。
每次找到之后，幼儿需要说出找到的数字和小动物的名字。
10以内的加减法说课稿8篇
10以内的加减法说课稿8篇10以内的加减法说课稿8篇说课稿需要注重教学内容的深度和广度，尽可能将课程内容展现得更加具体和生动。
需要注重教学策略的灵活性和实用性，能够对教学过程进行科学调整和完善。
现在随着小编一起往下看看10以内的加减法说课稿，希望你喜欢。
10以内的加减法说课稿（篇1）一、说教材1、教材分析：本课教学是在学生比较熟练地掌握了10的组成，并且通过前面1-9的学习，已经为本课学习作了知识上的铺垫。
同时10的加减法是学生今后学习20以内进位加和退位减的重要基础。
通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。
2、教学目标：基于对教材的分析和理解，对学生实际情况和认知规律的掌握，我希望本节课能够达到以下3个教学目标：（1）、能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力。
（2）、通过动手操作、自主探究和合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。
（3）、培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心，促进学生全面发展。
3、教学重难点：教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题二、说教法、学法：根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。
练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能！三、说教学流程围绕课标中能结合具体情境发现提出数学问题并解决问题这一目标，几经研讨和修改。
教学过程分为四大环节：第一环节：复习旧知，做好铺垫。
出示一组动物图片。
学生帮助找朋友并说出数的组成，使其一一对应。
对已有知识10的组成进行复习和巩固。
【设计意图】：为学习10以内数的加减法作出铺垫。
第二环节：创设情景，探索新知。
学生先是根据猴子和大象的分法列式，从上面的两加两减中体会到本节课的学习内容。
【设计意图】：创设情境，导入新知，激发学生学习兴趣。
10以内加减法数学教案6篇
10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。
10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
2024年《10以内的加减法》教案
2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。
（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。
（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。
（3）学生跟随教师一起完成例题计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（3）教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
苏教版一年级上册数学教案：八 10以内加减法复习(1)
苏教版一年级上册数学教案：八 10以内加减法复习（1）一、教学目标1.复习加减法，掌握10以内的加减法；2.培养学生的口算能力和计算思维；3.提升学生的数学素养，培养学生的自学能力。
二、教学内容1.数的认识，数的连线；2.10以内加法的计算与学习；3.10以内减法的计算与学习。
三、教学方法1.教师引导学生发现数的规律；2.教师让学生自主探究解题方法；3.教师与学生互动探讨解题思路。
四、教学过程1. 热身——口算练习将10以内的加减法口算题列在黑板上，让学生快速进行口算。
如：1 + 9 = ?;6 + 4 = ?;8 - 2 = ?;7 - 1 = ?;2. 教学——数的连线1.让学生熟悉10以内的数字。
2.让学生根据题目要求，用直线将相应的数字连接起来。
3.课堂上进行交流，让学生自主发言解释数的规律。
3. 教学——10以内加法（1）引入教师通过现实生活中的例子引出10以内加法。
（2）教学过程1.让学生自主探究，通过手指和计数器等辅助工具进行加法的操作。
2.教师引导学生建立10以内加法的口诀。
3.引导学生自主探究，利用口诀进行10以内加法的计算。
4. 教学——10以内减法（1）引入教师通过现实生活中的例子引出10以内减法。
（2）教学过程1.利用手指、计数器等教具进行减法的操作。
2.教师引导学生建立10以内减法的口诀。
3.让学生根据口诀自主探究10以内减法的计算方法。
五、课堂练习1.设计口算题，让学生快速完成；2.练习数的连线；3.练习10以内加减法的计算。
六、课后作业1.完成练习册中的加减法计算；2.按照数的规律，自编口算题进行计算；3.根据提供的数字，编写加减法的口诀。
七、教学反思本节课通过不同的教学方法，让学生充分掌握了10以内加减法计算，促进了学生口算能力和计算思维的提升。
但在教学过程中，发现部分学生在数的连线和减法的计算过程中存在困难，需要更多的练习和引导。
因此，在今后的教学中，需要更加注重巩固和提高学生的基础能力。
10以内加减混合运算教案
10以内加减混合运算教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的加减教案通用7篇
10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内加减法数学教案7篇
10以内加减法数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《10以内的加减法》教案通用
《10以内的加减法》教案通用一、教学内容本节课主要依据教材《数学乐园》第一册第四章“10以内的加减法”展开。
详细内容包括：1. 认识10以内的数；2. 学习10以内的加法和减法运算；3. 解决生活中10以内的加减问题。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的认识，理解加减法的概念；2. 培养学生运用10以内的加减法解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算；2. 教学重点：理解加减法的意义，掌握运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT等；2. 学具：练习本、铅笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的情景，如购物、分水果等，引导学生观察并发现其中的数学问题。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）引导学生复习10以内的数；（2）讲解加减法的概念，通过挂图和卡片进行示范；（3）演示10以内的加减法运算过程，强调运算方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，如“3+4=？”、“75=？”等，详细讲解解题步骤，引导学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论解题过程，分享学习心得。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的数的认识（2）加法运算（3）减法运算（4）实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：3+5、62、4+6等；（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他2个，现在小明有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：8、4、10等；（2）应用题答案：小明现在有7个苹果。
八、课后反思及拓展延伸弱环节进行针对性辅导；2. 拓展延伸：引导学生运用10以内的加减法解决更复杂的问题，如两位数的加减法等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解；3. 作业设计中的应用题；4. 课后反思及拓展延伸。
一年级上数学教案-整理、复习10以内的加减法-北师大版
一年级上数学教案整理、复习10以内的加减法北师大版教案：一年级上数学教案整理、复习10以内的加减法北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版一年级上数学教材中10以内的加减法相关章节。
具体包括：10以内的加法、10以内的减法、加减法的运算规则、利用数线进行加减法运算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内的加减法运算规则，能够灵活运用数线进行加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：加减法运算中，当两个数相加等于10时，如何进行进位运算；当两个数相减等于10时，如何进行退位运算。
教学重点：掌握10以内的加减法运算规则，能够准确、快速地进行运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数线、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们拿出自己的学具，我们来进行一场有趣的加减法游戏。
2. 复习10以内的加法：引导学生回顾10以内的加法运算，让学生尝试说出加法运算的规则。
例如，3+4=7，5+6=11（注意进位）。
3. 复习10以内的减法：引导学生回顾10以内的减法运算，让学生尝试说出减法运算的规则。
例如，94=5，87=1。
4. 加减法运算练习：利用数线进行加减法运算练习。
例如，让学生在数线上表示3+4，5+6，94，87等。
5. 进位、退位运算练习：针对教学难点，进行专门的进位、退位运算练习。
例如，让学生计算3+7，5+8，96等，注意观察学生的运算过程，指导学生掌握进位、退位的规则。
六、板书设计板书内容主要包括10以内加减法的运算规则，以及进位、退位的处理方法。
例如：3 +4 = 7 （注意进位）5 +6 = 11 （注意进位）9 4 = 58 7 = 1七、作业设计1. 完成学生用书上的相关练习题。
2. 请同学们自己设计一些10以内的加减法算式，并尝试利用数线进行运算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，是否充分引导学生掌握了10以内的加减法运算规则，是否有效地解决了学生的疑问，是否注重了学生的个体差异等。
2024年《10以内的加减法》教案(通用
2024年《10以内的加减法》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级上册第二章《10以内的加减法》。
具体内容包括：复习10以内的数字认识，学习10以内的加法和减法运算，掌握10以内加减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字认识，能熟练进行10以内的加减法运算。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算规律。
难点：运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过创设一个买卖水果的实践情景，让学生运用10以内的数字进行买卖，复习数字的认识。
2. 讲解新课（15分钟）（1）讲解10以内加法的运算规律。
（2）讲解10以内减法的运算规律。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握10以内加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些10以内加减法的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分小组讨论如何运用10以内加减法解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数字表。
2. 黑板右侧：（1）10以内加法运算规律。
（2）10以内减法运算规律。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法计算题。
a. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？b. 小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：a. 8个苹果。
b. 6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否掌握10以内加减法的运算规律。
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《10 以内数的加减》复习课
教学内容： 10 以内数的加减、一图四式、 10 以内数的连加、 10 以内数的连减、加减混合运算。
教学目标：
1、能够熟练计算 10 以内数的加减、一图四式、连加、连减、加减混合运算。
2、能够根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学
生的数学应用意识。
3、初步培养学生学会根据实际的情境提出问题，提高学生解决问
题的能力，感受数学的乐趣。
教学重点：
理解加、减法含义的基础上，熟练地运用 10 以内加、减法解决生活中的简单问题。
教学难点：
培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
教学过程：
一、情境导入：
猜谜语。
师：同学们，小猴子皮皮家的果园丰收了，可是他有些发愁，
这么多苹果怎么摘呢？我们去帮帮他好吗？
二、复习加法：
1、3＋4＝ 1 ＋9＝6＋0＝
0＋8＝ 7 ＋3＝5＋5＝
2、（）＋8= 83＋（）= 8
5＋（）=92＋（）=9
3、比较大小。
4、看图列式。
师：同学们帮助小猴子摘了这么多苹果，皮皮可高兴了，看——他高高兴兴的回果园了，我们一起再看看有什么新的题目等着我们。
三、复习连加：
1、2＋ 3＋2＝ 5 ＋1 ＋ 4＝0 ＋8 ＋2 ＝
2、看图写算式。
四、复习减法：
1、9－7= 8－2=5－3=
10－9=7－5=6－4=
2、（）－2=26－（）= 4
（）－ 7=39－（）=9
3、比较大小。
4、看图列式。
五、一图四式：
六、复习连减：
1、8－3 －4= 9－1－4=10－8－2=
2、看图列式。
七、复习加减混合运算：
1、8－3+4= 9+1－4=10－8+2=
2、看图列式。
10 以内数
八、课堂小结。
通过本节课的复习，同学们已能熟练掌握
的加减和加减混合。
并且能解决生活中简单的数学问题。
九、当堂达标训练：
1、争当计算小能手。
2+5=7+3=10－4=9－6=
8+2=5+3=8+0=6－6=
3+2+5=10－7－1=6－ 5+8=
2、争当填空小能手。
（1）3 和（）合起来是 8。
（2）（）－5=34+（）=710－（）=6（）+2=8（3）△△△△△△△△
□＋□＝□□＋□＝□□－□＝□□－□＝□。