培养学生英语写作能力的点滴体会
英语写作心得体会（通用5篇）
英语写作心得体会英语写作心得体会（通用5篇）英语写作心得体会篇1英文写作是生在英语考试中最薄弱的一环，英语写作学习心得。
同学花了的和精力，却很难在项上。
比方说，每天用小时来练习，一段以后，的速度和度都的；然而，每天用小时来写作，每次写的作文质量不太大的差异。
可以说，在写作上的练习是一项投入产出低的工作。
事实上，写作也有的技巧，技巧不所，原因在于：写作的技巧程度上从考试题目本身来得出，需要对英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。
笔者在英语写作几点心得。
一、要善于模仿对大多数学习英语的同学，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远用英文流畅，挥洒自如的境地。
在创作是不合时宜的，非要，写出“long time no see”的文字来。
，模仿是的必经途径。
谈到模仿，同学的办法背一堆范文，再到考场上“剪切”、“粘贴”的工作，可想而知。
这真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。
如何模仿呢？，模仿的要。
模仿的永远要的句式结构上，而非各类的词汇。
道理很简单：词，文章内容的变换，就用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就。
，模仿的要地道。
像新概念英语的教材就了原汁原味的英语法，秘书工作《英语写作学习心得》。
盲目文章学习，记不中不洋的句子，以讹传讹，浪费。
最后，模仿要体动笔上。
比如说，新概念册有句式说：“…for the simple reasonthat…”表示某种的原因是，用在英语考试中，就可以拿来解释为自行车在的流行，为：“the bicycleis very popular in china for the simple reasonthat…”。
然而，同学经常背了句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。
二、要灵活变通在批改英语作文的过程中，经常能将中文生硬地翻译成英文的法。
中英文的差异和词汇量、法积累的，难于的是的。
关键在于如何。
有话叫做“立志如山，行道如水”，套用在上就很合适。
[中学英语]谈培养学生英文写作能力的一点体会
![[中学英语]谈培养学生英文写作能力的一点体会](https://img.taocdn.com/s3/m/a6bfed0ab4daa58da0114ac4.png)
[中学英语]谈培养学生英文写作能力的一点体会 按照中小学英语教学大纲的要求，听说读写是中学英语教学目的所在， 而其中写是学生学习中的难点，非一日只功可就。
因此，必须把写的训练贯彻在整个教学过程中。
日积月累，才能有所突破。
下面结合本人的教学实践，就英语写作训练谈笔者的一孔之见，以抛 砖引玉。
一、做好点、线教学，培养学生正确运用句子的能力。
任何语言都有内在联系。
英语也不例外，这种联系无非就是词—词组—句子。
许多学生无从下笔，其根本原因之一就是词汇贫乏，词组不认识，句 子不会译。
要攻克这一难点，教师一方面要加强学生对记单词的监督另一方面要 提高单词教学的主动性、灵活性、趣味性。
激发起学生想学，想记的欲望。
笔者在教学中有意进行了这方面的尝试。
在讲解高中英语第一册第四十六课中的时，笔者问学生现任美国总统 是谁，学生回答。
接着笔者又问如果这个单词小写是什么意思 ?学生查完词典说灌木丛。
这样做不但拓展了词义，更重要的是增加了学单词，背单词的兴趣。
当然任何单词如果不和其他单词发生联系，就没有其真正的使用价值。
就像砖块， 石头一样， 如果不把他们砌在一起盖房子， 再多也没有用。
这就像单词和词组的关系一样，单个单词如不出现在词组中其使用范 围就会非常狭窄，使用率就会很低。
例如，来这个单词。
他一旦和其他单词组合到一起构成词组，其涵义就远不止来。
出身于，产于，来自 亮，花开；进展；赶快 去； 赶快； 进行 来取，来找 回来 风雨等开始；举行，演出；灯 碰到 跟进来；到来；存在上市；上台 在前面， 名列第一下降； 病倒； 传下来 涌现 。
来拿，出来，出版；有…结果；开花；洗掉，褪色；罢工 前来； 出现走近，走上词组不但增加了单词的内涵， 也增加了语言表达的生动性。
任何词或词组离开句子，其涵义是不完整的。
虽表达了来自这一涵义，但他人并不能完全明白你要说什么。
只有在句子中，这个词组的涵义才更生动，更完整。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会随着全球化的发展，英语已经成为一门不可或缺的语言，而提高初中生的英语写作能力对于他们未来的学习和就业都至关重要。
很多初中生在英语写作方面存在着各种问题，比如词汇量不足、语法错误等。
为了帮助初中生提高英语写作能力，我们需要采取一些有效的措施。
在此，笔者将结合自己的教学经验，总结出几点提高初中生英语写作能力的体会。
提高初中生的英语写作能力需要从词汇积累入手。
词汇是写作的基础，没有丰富的词汇量是无法进行有效的写作的。
教师需要在平时的英语教学中注重词汇的积累。
可以通过课堂活动、课外阅读、背单词等方式帮助学生扩大词汇量，让学生能够运用丰富的词汇进行表达。
教师还需要在写作过程中指导学生如何使用词汇，并鼓励他们尝试使用新的词汇，这样才能提高他们的写作水平。
要提高初中生的英语写作能力，我们还需要注重语法和句子结构的训练。
很多初中生在写作时容易犯语法错误，比如主谓不一致、时态错误等。
教师需要在平时的教学中对学生进行系统的语法训练，让他们掌握基本的语法知识。
在写作过程中，教师还需要对学生的句子结构进行指导，让他们能够运用多样的句式进行表达，这样才能使写作更加生动、丰富。
提高初中生的英语写作能力还需要进行篇章结构的训练。
好的篇章结构是一篇好文章的基础，也是写作能力的重要体现。
教师需要在教学中注重对学生篇章结构的训练，比如如何进行文章的开头、过渡、主体内容和结尾等。
教师还需要对学生进行篇章结构分析，让他们能够了解不同类型文章的结构特点，从而在写作时有所依据。
要提高初中生的英语写作能力，我们还需要鼓励他们进行写作实践。
写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断的实践，学生才能够提高自己的写作水平。
教师需要给学生提供写作的机会，可以布置一些写作作业，也可以通过课堂活动鼓励学生进行写作实践，让他们不断地进行写作练习，从而提高他们的写作能力。
提高初中生的英语写作能力是一个需要长期坚持的过程，需要从词汇积累、语法和句子结构训练、篇章结构训练以及写作实践等多个方面进行综合考虑。
英语写作心得体会总结范文(16篇)
英语写作心得体会总结范文（16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语写作学习心得感悟
英语写作学习心得感悟1. 研究写作的重要性研究写作是提升英语能力的重要一环。
通过写作，我们能够提高词汇量、语法水平以及表达能力。
写作是一种有效的练方法，可以帮助我们更好地理解和运用所学的知识。
2. 培养写作惯为了提高英语写作能力，培养写作惯是非常重要的。
我通常会每天抽出一定的时间来进行写作练。
无论是写一篇短文、做一个写作题目还是写下自己的思考感悟，都能够帮助我逐渐提升写作水平。
3. 扩大词汇量词汇是写作的基础，扩大词汇量对于提高写作能力至关重要。
我会经常背诵英语单词，了解它们的含义和用法，并在写作中积极运用。
另外，阅读英语文章、听英语新闻也能够帮助我研究新的词汇，并加深对词汇的理解。
4. 锻炼语法能力良好的语法能力是写作的基础之一。
为了提高语法水平，我会参考语法书籍或网上资源，研究常见的语法规则并进行练。
此外，通过写作中的语法错误回顾和纠正，也有助于我加深对语法知识的理解和应用。
5. 注重逻辑和连贯性写作不仅仅是简单地表达思想，还需要注重逻辑和连贯性。
我会在写作之前先做好大纲，有条理地整理好思路。
同时，使用转换词连接句子和段落，使文章结构清晰，内容连贯。
6. 多读多写读和写是互为补充的。
除了提升写作技巧，多读英语文章也能够帮助我拓宽思路、积累表达方式和句型，并对写作提供灵感和参考。
总结来说，通过坚持写作练习、扩大词汇量、提高语法能力，并注重逻辑和连贯性，我相信我的英语写作能力会不断提升。
英语写作不仅是一种学习方式，更是一种思考和表达的方式，它能够帮助我更好地与他人交流，提升自己的学术和职业发展。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言，而学好英语已经成为现代社会中一个基本的素质要求。
而写作作为英语能力的一个重要方面，对于初中生来说更是至关重要的。
提高初中生英语写作能力是教育工作者和家长们共同关心的问题。
在教学实践中，我们或多或少地积累了一些提高初中生英语写作能力的体会，现将这些体会归纳总结如下。
提高初中生英语写作能力的第一点体会是——培养学生的英语思维习惯。
写作是一种思维的表达，而思维的表达离不开思维的调动。
要想让学生写出一篇通顺、连贯的英语文章，就必须首先培养学生的英语思维习惯。
这就要求我们在日常教学中，要注重培养学生的英语思维能力，让学生有意识地去使用英语思维，习惯性地用英语去思考、表达，久而久之，学生的思维就会自然而然地转向英语，写作能力也就会在思维的引导下得到提高。
提高初中生英语写作能力的第二点体会是——激发学生的写作兴趣。
兴趣是学习的最大动力，而写作兴趣的激发对于初中生的写作能力提高至关重要。
我们在教学中要注重调动学生学习英语写作的积极性，引导学生在写作中表现自己的个性，让他们从写作中获得快乐与满足。
可以通过开展各种形式的写作比赛、激励奖励等方式来激发学生写作兴趣，在实践中培养学生的写作能力。
提高初中生英语写作能力的第三点体会是——注重写作方法的训练。
写作是一项技能活动，技能的提高需要方法的训练。
教师在教学中要注重对学生写作方法的培养。
首先要教会学生如何构思，如何组织素材，如何进行逻辑推理，如何表达自己的观点等写作方法，让学生掌握写作的基本套路。
要给学生提供大量的写作练习机会，让学生在实践中不断地摸索和尝试，逐步提高自己的写作水平。
要针对学生不同的写作特点，有针对性地进行写作方法的指导和训练，使学生在写作的过程中不断地提高自己的写作技能。
提高初中生英语写作能力的第四点体会是——注重写作素材的积累。
写作素材是写作的基础，而丰富的写作素材可以让学生的写作更加生动有趣。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会一、扎实的语法基础语法是英语写作的基础，它确保文章的正确性和连贯性。
初中生应该学习并掌握英语各种基本句型和语法规则，如主谓一致、时态、语态等。
在写作过程中，要注意避免一些常见的语法错误，如主谓不一致、动词形态错误等。
为了提高语法水平，学生可以多做语法练习，了解常见错误并及时纠正。
二、积累丰富的词汇词汇是写作的基石，只有掌握足够的词汇才能准确表达自己的意思。
初中生可以通过阅读英语文章、课外书籍和生活中的实际应用来积累词汇量。
他们还可以使用记忆技巧，如创建词汇卡片、制作单词本等，加深记忆。
要学会正确使用词汇，避免词义模糊或使用不当的情况。
三、学习优秀范文学习优秀范文可以帮助初中生提高写作水平。
他们可以阅读一些经典的英语作文，学习好的写作结构和技巧。
可以模仿范文来练习写作，逐渐形成自己的写作风格。
通过不断参考范文和改善自己的写作，初中生可以提高写作能力，写出更好的文章。
四、多写多练写作需要大量的实践和积累，初中生应该多写多练来提高写作能力。
他们可以选择一些感兴趣的话题，或者根据老师的指导来写作。
写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性，使用恰当的句型和词汇，尽可能地避免语法错误。
写作后可以请老师或同学给予指导和评价，及时改正自己的不足之处。
五、培养良好的写作习惯良好的写作习惯有助于提高初中生的写作能力。
要养成定期练习写作的习惯，坚持每天或每周写几段话。
要多读多积累，扩大自己的知识面和写作素材。
要注意写作的规范性和逻辑性，避免随意跳跃或重复无用信息。
通过培养良好的写作习惯，初中生可以提高写作的效率和质量。
提高初中生英语写作能力需要语法基础、词汇积累、范文学习、多写多练和良好的写作习惯。
只有坚持不懈地努力，他们才能在英语写作方面取得长足的进步。
如何培养学生的英语写作能力：英语老师的实践经验分享
如何培养学生的英语写作能力：英语老师的实践经验分享如何培养学生的英语写作能力：英语老师的实践经验分享随着全球化的推进，英语已经成为了跨国交流的重要工具。
然而，在中国，很多学生在英语写作方面存在困难，导致他们无法真正地与外国人进行沟通。
那么，作为一名英语老师，如何培养学生的英语写作能力呢？下面是我的一些实践经验分享。
首先，我们需要关注学生的英语阅读能力。
只有通过阅读大量的英文文章，学生才能够对英文写作有更深刻的理解。
在教学过程中，我通常会推荐一些适合学生阅读的英文小说、新闻文章等，让学生通过阅读来培养英语阅读的能力，进而提高英语写作的能力。
而且，在学生完成阅读任务的时候，可以多给予他们一些关于文章主题、语言风格等的引导和分析，以此来帮助学生更好地理解和掌握文章结构和语言规律。
其次，我们需要着重培养学生的写作技巧。
学生写作的技巧包括：如何构思文章、如何选择语言、如何处理语言的语法等。
因此，在写作教学中，我通常会以句子、段落、篇章等不同的层面来教授写作技巧。
同时，在培养学生写作技巧的过程中，我会根据学生的实际情况，分类指导，让学生有一个清晰地知道自己在学习英语写作中的阶段和方向。
其次，帮助学生建立起自己的写作习惯是很重要的。
培养写作的习惯对于提高学生的写作能力也起着至关重要的作用。
在我的教学中，我通常会布置一些生活化或者教育化的写作任务，要求学生在规定的时间内完成，这样可以让学生养成一个良好的写作习惯，有计划地将英语写作纳入自己的学习过程中。
最后，我认为在英语写作教学中，需要注重对学生写作成果的留档和回顾。
有时候，学生的写作成果可能存在着各种各样的毛病或者遗漏，这很正常。
因此，我们需要对学生的写作作品进行详细的点评和评估，并将这些写作成果留档，方便学生在后期进行回顾和总结。
通过这些巩固和练习，学生不断地提高自己的英语写作能力。
在未来的学习中，学生需要具备高水平的英语写作能力，才能适应未来的社会。
作为一名英语教师，我将继续借鉴教学经验，不断创新，帮助学生更好地提高自己的英语写作能力。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会英语写作是学生在学习英语过程中必须掌握的重要技能，而提高初中生英语写作能力更是教师和家长们共同关注的重点。
为了帮助初中生提高英语写作能力，我们应该从以下几个方面着手。
培养学生的英语思维习惯。
要提高写作能力，首先要培养学生用英语思维的习惯。
在日常教学中，教师可以通过多种方式激发学生的英语思维，比如通过英语演讲、英语角等活动让学生大胆表达自己的想法，不断锻炼和提高学生的英语表达能力。
教师还可以通过英语专题讲座、英语短剧等形式拓展学生的英语思维领域，帮助他们更好地理解和运用英语。
注重积累词汇和句型。
英语写作离不开词汇和句型的积累，因此在教学过程中，教师应该注重帮助学生扩大词汇量和积累各种句型，让他们在写作时能够更准确、更丰富地表达自己的观点和想法。
教师可以通过每周的单词和句型积累，让学生在课外进行词汇和句型的拓展，同时在课堂上进行相关的练习和应用，帮助学生更好地掌握和运用所学的词汇和句型。
注重写作技巧的训练。
写作是一个技巧活，因此在提高学生英语写作能力的过程中，教师应该注重对学生写作技巧的训练。
在教学中，教师可以通过对写作方法、写作结构、写作逻辑等方面进行讲解和指导，帮助学生理清写作思路，掌握写作技巧。
教师还可以针对不同类型的写作进行针对性的训练，比如议论文、记叙文、说明文等，让学生在实际写作中更加得心应手。
鼓励学生多写多练。
提高英语写作能力，关键在于多写多练。
在教学中，教师应该鼓励学生多写作、多练习，通过不断地写作练习，让学生不断地提高自己的写作水平。
教师还可以针对学生的作文进行批改和指导，让学生及时了解自己的不足，并且不断改进和提高。
教师还可以鼓励学生参加各种写作比赛，提供更多的写作机会，激发学生的写作热情，进而提高写作水平。
要想提高初中生的英语写作能力，需要从培养学生的英语思维习惯、注重词汇和句型的积累、训练写作技巧以及鼓励学生多写多练几个方面着手。
相信通过教师和学生的共同努力，学生的英语写作能力一定会有所提高。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会【摘要】英语写作能力是初中生英语学习中的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和思维能力有着重要意义。
本文旨在探讨如何有效提高初中生的英语写作能力。
培养英语写作兴趣和习惯是关键，可以通过阅读优秀作品和写作日记来激发学生的写作兴趣。
扩展词汇量和句型表达能帮助学生丰富表达方式，提高作文质量。
多读多写也是必不可少的，通过不断练习可以提高写作技巧。
注重语法和拼写的准确性有助于提升文章的整体质量。
参加写作比赛和活动可以激励学生积极参与写作，不断提升自己的水平。
提高初中生英语写作能力对于学习英语和提升综合能力至关重要，学生应该不断练习，鼓励他们多写多练，不断提升自己的写作水平。
【关键词】关键词：初中生、英语写作能力、培养兴趣和习惯、扩展词汇量、句型表达、多读多写、写作技巧、语法、拼写准确性、写作比赛、活动、意义、提升。
1. 引言1.1 初中生英语写作能力的重要性The importance of improving the writing ability of junior high school students in English cannot be underestimated.Writing is not only a key skill in mastering the language but also a crucial tool for communication and expression. By enhancing their writing skills, students can effectively convey their thoughts, ideas, and emotions in a coherent and organized manner. Furthermore, writing enables students to develop critical thinking, analytical skills, and creativity. It also helps them to become better communicators and problem solvers in academic, professional, and social settings. Therefore, fostering the writing ability of junior high school students in English is essential for their academic success and personal growth.1.2 本文目的和意义本文的目的在于探讨如何帮助初中生提高英语写作能力，从而更好地应对学习和未来的挑战。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会随着全球化的发展和教育的不断进步，学习英语已经成为初中阶段非常重要的一部分。
而写作是英语学习的一个重要环节，也是一种综合能力的体现。
提高初中生英语写作能力，不仅是为了提高他们的英语水平，更是为了培养他们的思维能力和创造力。
我们要从多个方面来提高初中生的英语写作能力。
提高初中生英语写作能力需要建立良好的英语基础。
英语的基础知识包括词汇、语法、句子结构等，这些都是写作的基础。
只有建立了扎实的英语基础知识，才能够更好地进行英语写作。
学生在学习英语的过程中，需要注重词汇的积累，掌握基本的语法知识，了解句型结构，这些都是非常重要的。
而老师在教学过程中，也需要着重强调英语基础知识的学习，为学生的英语写作打下坚实的基础。
提高初中生英语写作能力需要进行大量的写作训练。
这一点是非常重要的，因为只有通过不断的实践，才能够提高写作能力。
在写作训练中，学生可以从简单的句子写起，慢慢地提高难度，逐渐形成自己的写作风格。
老师也可以设置不同的写作任务，让学生进行多样化的写作训练，如记叙文、议论文、作文等，帮助他们提高写作能力。
在写作训练中，学生还可以互相交流和批评，从中学习到不同的写作方法和技巧。
提高初中生英语写作能力需要培养学生的阅读习惯。
阅读是提高写作能力的一种有效途径，通过阅读可以获取大量的词汇和表达方式，同时也能够了解不同风格的文章。
老师可以引导学生多读一些经典的英语文章，让他们了解不同的写作风格和表达方式，从中学习到写作的技巧和方法。
学生也可以积极阅读英语故事书、英语报刊等，培养自己的阅读习惯，这样可以提高他们的写作水平。
提高初中生英语写作能力需要培养学生的思维能力和创造力。
写作是一个思维活动和创造活动，需要学生具备一定的思维能力和创造力。
老师在教学中可以通过启发式的教学方法，引导学生进行思维训练和创造训练，让他们学会观察、思考和创造。
老师也可以给学生提供一些创作的主题和素材，让他们在写作中展现自己的想象力和创造力，这样可以锻炼学生的写作能力。
英语写作实训的收获
英语写作实训的收获
参加英语写作实训课程是我在学习过程中的一次重要经历。
通过这门课程，我从多个方面受益良多。
提高写作能力
首先，英语写作实训课程帮助我提高了写作能力。
在课堂上，我们学习了各种写作技巧和方法，包括论证结构、段落发展、语法运用等。
通过不断练习和老师的指导，我逐渐掌握了如何组织清晰的思路，并将其有效地表达出来。
丰富词汇量
其次，英语写作实训课程帮助我丰富了词汇量。
在写作过程中，我们经常需要使用各种词汇来增加文章的表达力和多样性。
通过课程中的词汇拓展练习和阅读材料的积累，我的词汇量得到了显著提高，使我的表达更加准确、生动。
培养批判思维
此外，英语写作实训课程还培养了我的批判思维能力。
在写作过程中，我们不仅需要陈述自己的观点，还需要对其他观点进行分析和评价。
通过与同学的讨论和老师的引导，我学会了如何理性地思考问题，从不同角度去评估和反驳他人的观点。
增强自信心
最后，英语写作实训课程帮助我增强了自信心。
通过不断地练习和改进，我意识到写作并非一蹴而就的过程，而是需要不断努力和积累的。
随着我的进步，我逐渐相信自己的写作能力，对于面对各种写作任务时更加自信和从容。
总结
总的来说，参加英语写作实训课程给我带来了很多收获。
我不仅提高了写作能力，丰富了词汇量，还培养了批判思维能力，并增强了自信心。
这些收获将对我的学习和职业发展产生持久的影响。
谈培养学生英文写作能力的一点体会
谈培养学生英文写作能力的一点体会照中小学英语教学大纲的要求，“听说读写”是中学英语教学目的所在，而其中“写”是学生学习中的难点，非一日只功可就。
因此，必需把“写”的训练贯彻在整个教学过程中。
日积月累，才能有所突破。
下面结合本人的教学实践，就英语写作训练谈笔者的一孔之见，以抛砖引玉。
一、做好“点、线”教学，培育学生正确运用句子的实力。
任何语言都有内在联系。
英语也不例外，这种联系无非就是：词—词组—句子。
很多学生无从下笔，其根本缘由之一就是词汇贫乏，词组不相识，句子不会译。
要攻克这一难点，老师一方面要加强学生对记单词的监督：另一方面要提高单词教学的主动性、敏捷性、趣味性。
激发起学生想学，想记的欲望。
笔者在教学中有意进行了这方面的尝试。
在讲解中学英语第一册第四十六课中的BushHouse时，笔者问学生现任美国总统是谁，学生回答“GeorgeBush”。
接着笔者又问：“假如Bush这个单词小写是什么意思”?学生查完词典说“灌木丛”。
这样做不但拓展了词义，更重要的是增加了学单词，背单词的爱好。
当然任何单词假如不和其他单词发生联系，就没有其真正的运用价值。
就像砖块，石头一样，假如不把他们砌在一起盖房子，再多也没有用。
这就像单词和词组的关系一样，单个单词如不出现在词组中其运用范围就会特别狭窄，运用率就会很低。
例如，come“来”这个单词。
他一旦和其他单词组合到一起构成词组，其涵义就远不止“来”。
comefrom出身于，产于，来自comeback回来comeon（风雨等）起先；实行，演出；（灯）亮，（花）开；进展；赶快comein进来；到来；存在上市；上台comeacross遇到comealong跟去；赶快；进行comedown下降；病倒；传下来comefirst在前面，名列第一comefor来拿，来取，来找comeforward涌现comeout。
出来，出版；有…结果；开花；洗掉，褪色；罢工comeup走近，走上前来；出现词组不但增加了单词的内涵，也增加了语言表达的生动性。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会英语是全球通用的语言，也是我们国家在国际交流中必不可少的语言。
而写作作为英语学习的重要组成部分，对于初中阶段的学生来说，更是至关重要。
如何提高初中生英语写作能力？我有以下几点体会。
一、积累词汇英语写作离不开词汇量的积累。
要想写好英语，就必须具备一定的词汇量和对词汇的掌握能力。
初中生只有在实际生活和学习中大量积累和记忆单词，才能使自己的词汇量更丰富，从而写出更有说服力的文章。
二、重视句法结构英语句子的语法结构相对较为复杂，因此初中生必须重视对句法结构的学习。
在写作中，合理运用各种句式为文章增添思维的深度和广度，使文章更加凝练和有逻辑性，搭建出完整的语序和结构。
三、培养阅读习惯英语写作的灵感和素材全都来源自阅读。
初中生要提高英语写作能力，就需要注重阅读，积极参加各种阅读活动，通过阅读来提高对英语的理解和应用能力。
四、多练习写作“熟能生巧”，多练习英语写作是提高写作水平的不二法门。
可以选择写日记、作文、说明文等，自己不断的对文章做审读和修整，同时拓展自己的写作技能，增加文章的深度和层次。
五、学会利用资源现今科技发达，很多学生容易忽略英语网络资源的处理和获取，不去充分利用这些资源对英语的提升会大大受限。
比如在网络上寻找英语阅读材料、交流社区、英语写作策略教学等，都是十分丰富的学习资源。
总之，要想提高初中生英语写作能力，需要学生们下大力气的积累词汇、重视句法结构、培养阅读习惯、多练习写作、学会利用资源等一系列措施，通过不断努力实践，才能在英语写作中磨练出自己的思维与运作灵活性，写出高质量的英语文章。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会
写作是英语学习的重要组成部分，也是考试中的重要环节之一。
然而，许多初中生在
写作时还存在一些问题，如语法错误、词汇匮乏、篇章结构不清等。
为了提高初中生的英
语写作能力，下面几点体会或许能对大家有所帮助。
一、积累词汇
词汇是写作的基础，较丰富的词汇才能使文章更有表现力、更具说服力。
初中生应该
积极拓展自己的词汇量，通过读书、看电影、听音乐等方式来学习新单词。
同时，多背诵、多练习也是非常有效的方法。
二、注意语法
语法是写作的重要基石，一些基本的语法错误会严重影响文章的质量。
初中学生应该
重视语法的学习，例如时态的使用、主谓一致、单复数的变化等，应该通过不断地练习来
达到熟练掌握的程度。
三、注重篇章结构
一篇好的文章应该有一个清晰的篇章结构，包括引言、论点、论据和结论等。
初中生
在写作时应该注重文章的结构建设，通过分类、列举、对比等方式使文章更加有逻辑性。
此外，适当地使用一些连接词语（如however，moreover等）也可以帮助文章流畅自然。
四、多读优秀作品
通过阅读一些优秀的英语作品，初中生可以学习到新的表达方式，扩展自己的语言能力。
同时，还可以借鉴优秀作品的写作结构和表现方式，帮助自己更好地构建文章。
总之，要提高初中生的英语写作能力，需要的是不断的学习，通过积累词汇、练习语法、注重结构、多读优秀作品等方式，才能逐渐提高自己的写作能力，让自己的文章出彩。
英语写作学习收获
英语写作学习收获研究英语写作是一项重要的技能，我在这个过程中获得了许多收获。
以下是我在研究英语写作中得到的主要经验和技巧：1. 词汇扩展：通过阅读英语文章和书籍，我学会了许多新的词汇，并且努力将它们应用到我的写作中。
这不仅丰富了我的语言表达能力，也提高了我的写作质量。
词汇扩展：通过阅读英语文章和书籍，我学会了许多新的词汇，并且努力将它们应用到我的写作中。
这不仅丰富了我的语言表达能力，也提高了我的写作质量。
2. 语法和句型：通过研究英语写作，我对英语语法和句型有了更深入的了解。
我学会了如何正确使用各种句子结构和语法规则，从而使我的句子更加清晰流畅，并且避免了常见的语法错误。
语法和句型：通过学习英语写作，我对英语语法和句型有了更深入的了解。
我学会了如何正确使用各种句子结构和语法规则，从而使我的句子更加清晰流畅，并且避免了常见的语法错误。
3. 逻辑思维：英语写作要求我们有清晰的逻辑思维能力。
我在写作过程中开始更注重思路的连接和论证的连贯性，以确保我的观点和论据有条理地呈现。
逻辑思维：英语写作要求我们有清晰的逻辑思维能力。
我在写作过程中开始更注重思路的连接和论证的连贯性，以确保我的观点和论据有条理地呈现。
4. 写作组织：在研究英语写作的过程中，我也学会了如何合理地组织我的文章结构。
通过使用明确的开头、主体和结尾，我可以更好地向读者传递我的观点和内容。
写作组织：在学习英语写作的过程中，我也学会了如何合理地组织我的文章结构。
通过使用明确的开头、主体和结尾，我可以更好地向读者传递我的观点和内容。
5. 审查和修改：研究英语写作也教会了我重视审查和修改的重要性。
在完成一篇文章后，我会仔细审查其中的语法错误、拼写错误和逻辑错误，并对需要修改的地方进行修订，从而提高了文章的质量。
审查和修改：学习英语写作也教会了我重视审查和修改的重要性。
在完成一篇文章后，我会仔细审查其中的语法错误、拼写错误和逻辑错误，并对需要修改的地方进行修订，从而提高了文章的质量。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会
第一，提高语法水平。
语法是英语写作的基础，如果语法掌握不好，会导致句子表达
不清晰，甚至产生误解。
因此，我们应该先加强学生的语法知识，在每次作文练习中不断
堆砌，不断创新，逐渐提升它们的语法水平。
第二，提高词汇量。
写作需要丰富的词汇量来表达思想。
因此，我们需要安排一定时
间专门用于词汇积累，这可以通过背诵单词、阅读英文原著等方式来实现。
第三，注重写作技巧的训练。
英语写作是一门技巧性很强的学科，我们应该让学生掌
握各种写作技巧，如遣词造句、段落结构、修辞手法等，引导学生运用这些技巧来提高作
文质量。
第四，培养写作习惯。
英语写作的训练需要长期坚持才能产生效果，因此我们应该养
成学生写作的习惯，每周安排一定时间进行写作练习，鼓励学生在日常生活中多写多练，
创造良好的写作氛围。
第五，引导学生进行多样化的写作练习。
英语写作形式多种多样，如记叙文、说明文、议论文等，我们应该让学生掌握各种写作形式，不断拓展其写作能力。
以上就是我在长期的教学实践中总结出来提高初中生英语写作能力的几点体会，希望
能对大家有所启示。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会英语写作是初中英语的重点之一，因为写作能力不仅可以提高学生的语言能力和表达能力，而且还可以提高他们的思维能力和创造力。
在我的教学实践中，我总结出以下几点体会，希望对初中英语写作教学有所帮助。
一、提高写作能力要注重基础知识的掌握初中英语写作的基础是语法、词汇和句型。
学生必须掌握基础知识，才能写出正确、通顺、生动的文章。
因此在教学中，我注重让学生巩固基础知识，尤其是英语语法、常用短语和句型。
我会在讲解知识的同时，鼓励学生多做练习，强化口语表达能力，比如通过多做语法填空和选择题，练习用英语描述某一件事情、人物或场景等。
二、激发学生兴趣，增加主动性在我的课堂上，我尝试使用更多的多媒体教学手段，如配合幻灯片或视频，让学生在有趣的环境下，更好地吸收知识点。
同时，组织学生进行有趣的活动，如写作比赛，演讲、制造视频、环保等主题活动等，也可以引起学生的兴趣，提高他们写作的积极性和主动性。
三、注重写作训练“熟能生巧”，只有通过反复的练习和训练，才能真正提高写作能力。
在我的课堂上，我经常组织学生进行写作训练，比如写作练习，写作小组，写作评审等。
我让学生按照不同主题和写作要求，完成不同类型的作文，让学生在实践中不断提高自己的写作技能，从而实现自我提高。
四、引导学生自己发现问题在写作训练中，我注重提高学生自我发现问题、分析和解决问题的能力。
我会让他们自学和自我评估，并通过互动，帮助他们一起探讨，找出写作中的问题。
通过不断的自我发现、自我完善，学生的写作能力会得到全面提高。
总之，初中英语写作能力的提高需要学生自主探究、多练习、注重基础知识和懂得幸福的学习。
通过这些方法，学生将能够快速提高写作技能、创造力，提高英语学习成绩，取得更好的进步和促进自身发展。
提高初中生英语写作能力的几点体会
提高初中生英语写作能力的几点体会【摘要】提高初中生英语写作能力对于他们的英语学习至关重要。
在写作过程中，初中生不仅可以提升词汇量，还能培养逻辑思维能力。
通过练习写作技巧和多读多写，他们可以逐渐提高表达能力和思维深度。
注重语法和语义的准确性也是写作中必不可少的一环。
通过不断练习和积累，初中生的英语写作能力可以得到显著提升。
教师和家长应共同努力，为初中生提供更多写作的机会和指导，帮助他们在英语写作方面取得更好的成绩。
只有不断地提高写作能力，才能让初中生更好地应对学习和未来的挑战。
【关键词】初中生、英语写作能力、提高、词汇量、逻辑思维、写作技巧、阅读、写作、语法、语义准确性、重要性、练习、积累、教师、家长、指导、机会。
1. 引言1.1 为什么要提高初中生英语写作能力提高初中生英语写作能力的重要性不言而喻。
在当今社会，英语作为国际通用语言，具有极其重要的地位。
而写作作为语言能力的一个重要方面，对于初中生的英语学习来说尤为重要。
那么为什么需要提高初中生的英语写作能力呢？提高初中生英语写作能力可以帮助他们更好地表达自己的想法和观点。
写作是一种思维活动，通过写作，学生可以更深入地思考问题，形成清晰的逻辑结构，从而准确地表达自己的观点。
这不仅可以提高他们的语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。
提高初中生的英语写作能力可以帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。
通过写作，学生可以将所学的知识联系起来，形成完整的知识体系，加深对知识的理解和记忆。
写作也可以帮助学生发现自己对知识的理解和掌握程度，从而及时调整学习方法和提高学习效率。
1.2 写作能力在英语学习中的重要性英语写作能力在英语学习中的重要性是不言而喻的。
写作是语言表达的重要形式之一，通过写作可以更好地表达自己的思想和看法，提高语言表达能力。
在英语学习中，写作不仅是检验学生英语水平的一种方式，更是促进学生语言能力全面发展的必备手段。
通过写作，学生可以深入理解语法结构和词汇的运用，从而提高语言组织能力和表达能力。
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培养学生英语写作能力的点滴体会
写作是另一种交际方式，它不受时间、空间的限制，是一种广泛意义上的交际。
随着全球化发展，运用正确、流畅的英文在国际范围内活动是21世纪人才整体素质必要的素质之一，所以对学生的写作训练只能加强，而不能消弱。
下面我想就这种能力的培养问题谈谈自己的做法和看法。
一、培养英语写作能力的方法
1.听说先导，为写搭桥
根据里弗斯和坦珀利的统计，听说在言语交际中占的时间比例是75%。
由此可见口语的重要地位。
大量的语言信息及语感是通过听说这个交际活动获得的，所谓写作，就是把听到、看到的或者把所说的话写出来。
若听不懂、说不出，那就很难写好了。
因此，练习写作，我们必须以听说为先导，坚持先听说后写，听说写结合的原则，把听、说、写的训练结合起来。
在教学过程中我采用了以下方法来加强听说，培养学生良好的英语语感，为更好地进行书面表达打下基础。
1.1坚持课前口头表达训练，听说结合，提高学生的听、说能力
每节英语课上课前，坚持让值日生本人或他们的伙伴到班上讲英语，结合学生实际，按照循序渐进的原则，采取不同的形式训练。
在初一，词汇量不大，所学内容不多，我要求学生课前背诵所学的对话或根据所学的对话创造自己的对话，并与同伴将对话表演出来；到初二，随着词汇量的增多，英语知识的增长，我要求学生背一段课文或将一个故事、幽默；到了初三，则给结合所这课文内容给学生一个话题，让学生就这一话题，连贯地讲几句或一段话。
在这些活动结束后，教师针对值日生的许话内容提出几个问题，并要求个别同学回答，促使其它同学能够在这一过程中做到认真听、认真想，锻炼听力。
这样由易到难、坚持不懈地进行训练，使大部分同学有了较强的语感，口头表达能力、听力均得到提高。
1.2口头复述训练，提高语言组织能力和表达能力
口头复述是学生开始命题写作前不可缺少的一种训练手段，主要目的是培养学生语法知识与词汇的综合运用能力、语言材料的组织能力和语言的表达能力，同时也有利于培养学生的理解能力和记忆能力。
在教学过程中，我常用的复述方法有两种，一是对话复述，现行的英语教材中，以对话形式出现的课文居我，在复述此类课文时，教师用第三人称句子为学生开个头，然后要求学生同样以第三人称复述对话内容；二是文章复述，现行的中英语教材中，每个单元都有提供紧扣话题的文章，针对这部分内容的复述，教师可利用图片或简笔画辅助，帮助学生复述课文，或者学生提供书面提纲，学生根据提纲进行口头复述。
2.抓好基础知识，综合教材，阶段侧重
英语写作是英语语言的一种综合性表达方式，它涉及造句能力、语法知识、逻辑思维等等。
学生掌握这门技巧，必须经过一段时间有计划、有步骤的严格训练。
2.1抓好基础知识，培养造句能力
句子是写文章的基础，要提高学生的写作能力，必须从基础抓起。
培养学生的造句能力要做到三结合。
第一是造句与句型相结合。
教师充分利用教材中呈现的句型，以图片、实物、情景等为辅助练习。
第二是造句与语法教学相结合。
语法教学与造句相联系，使学生通过造句来领会各种语法现象的含意。
把深奥难于理解的语法规则变为看得见、用得上的日常用语就容易理解和掌握。
第三是造句与词汇教学相结合。
始终做到词不离句以提高学生的造句能力。
学生不仅要用词汇造孤立的句子，还要能根据生活的需要或按教师提供的情景，造出相关联的句子以表达一个完整的思想。
2.2結合教材，阶段侧重
英语写作能力的培养必须做到阶段侧重。
初一第一学期教学听说领先，但读写紧跟，到了一年级末，要鼓励学生使用他们已学的语言不仅做课堂里的写作练习，而且要写真实情况，例如写家庭情况，同学喜欢什么和不喜欢什么，描述熟悉的人的外貌等等。
写作中注意简单句向语段的过渡。
从初二开始的练习有看图写话、笔头回答课文有关的问题、结合交际话题写作文、表达自己对某一事物的看法等等，要求学生独立写作，这一时期还要求学生仿照课文出现过的书信、便条、海报等应用文。
写作的过程中注重并列句、复合句向语段、篇过渡。
初三注重语段及篇的训练，同时，在英语写作训练过程中，还要注意掌握相应文体的写作知识技巧。
3.强化批阅方式，提高写作能力
作文的批阅方式直接影响学生写作能力的提高。
我主要采取学生互相交流批改在前为辅，老师当面单个批发在后为主的批发方式。
每篇作文及时批阅，不能累计。
学生不知道自己的错误，也不能分析出错误原因，有时却能改正别人的错误。
改错既显示了能力，也起了警示的作用，举一反三。
经学生互相批改，一般错误诸如大小写，单词拼写甚至人称时态等都可以得到改正。
留待老师纠正的是一些较重大的问题。
单个批改，可对症下药，也可掌握共性的问题上。
由此改进课堂教学方法，真正做到因材施教。
学生每周或平均两周写一篇英语作文。
老师面批一篇约三分钟，一周或两周内就能为全班学生批阅一次，经学生和老师两度当面教练，由浅入深，效果极为明显。
总之，学生写作能力的培养、绝不是一朝一夕的事。
必须贯穿于教学的全过程，从学生的实际出发，从严要求，加强训练，有计划、有步骤地进行，才能得到预期的效果。
而在外语教学思想由传授知识向培养能力的转变过程中，必须摆正知识与技能的关系，才能把能力的培养落到实处。