高三议论文写作训练之因果思维论证

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高考作文常用思维方法之“因果分析”

无论在自然界还是在社会中，都存在着因果联系，没有一个现象不是由一定的原因引起的。因果联系又是一种必然的联系，当原因存在时，结果必然会产生。因果分析可以分为原因分析和结果分析两类。探索事物的因果联系是认识活动的重要内容。在议论文写作中，因果分析有着广泛的应用。

1.原因分析，结果分析为主体，可以构成一篇文章，文章的题目大多是“为什么……”、“……探源”、“……的危害”、“……好处多”，如此等等。一篇题为《谈谈琼瑶热》的文章，探讨了琼瑶热兴起的原因：第一，“她以她女性的细腻感情，不落俗套的细节描写，尤其是她用优美的文笔描绘人与人之间善意的误会和善恶抗争的故事。”第二，“海峡两岸毕竟是植根于同一文化背景，中华民族五千年的悠久文化对海峡两岸都有着不可磨灭的影响。再加上30多年的隔绝使得彼此都渴望了解对方的生活。”第三，“当前我国正在实行对外开放政策。青年人对早就受西方文化影响的台湾小说自然会有一种新奇感。”第四，“时下出版界滥出质量低劣的作品，而琼瑶小说与之相比，则显得文雅可读。”一篇题为《比》的作文，集中分析了“比”的结果：比，有助于辨优劣，识别美丑；比，有助于增强自信心；比，能促使人奋进；比，会使人头脑清楚。如此等等。

2.因果分析有助于我们认识事物的本质，意义。比如《说谦虚》这个题目，经过原因分析，可以知道一个人的谦虚，从根本上说，反映了他具有远大的志向和正确的思想方法。有了高远的志向，才不会为暂时取得的成绩沾沾自喜；有了正确的思想方法，方才能既看到自己的长处，又看到自己的短处，而不至于骄傲自满。经过结果分析，可以知道谦虚有助于人认识自己的不足之处，从而加以改进，有助于搞好团结，有助于学习，工作、事业的进步，这样我们对谦虚这种美德的本质，意义就会有较多的了解。

因果论证法分析范文

在因果论证中，分析者需要找到事件之间的因果关系，并介绍这些关

系对结论的影响。这种论证方法可以应用于任何领域，包括科学、社会科学、哲学等。以下是因果论证法的分析步骤和实例。

首先，分析者需要确定事件A与事件B之间的因果关系。这需要通过

观察和理论背景知识来进行。例如，我们可以通过观察到一系列的事件A

导致了事件B的发生来确定它们之间的因果关系。

其次，分析者需要确定是否存在其他可能的解释。这可以通过对事件

A和事件B之间可能存在的其他因果关系进行分析来实现。例如，事件A

可能只是事件B发生的一个原因，存在其他事件C、D等也可能对事件B

产生影响。

然后，分析者需要评估因果关系的可信度。这可以通过观察、实验证

据以及相关研究结果来实现。例如，事件A与事件B之间的因果关系可能

是经过多次实验证明的，具有一定的科学依据。

因果论证法的一个经典例子是烟草与肺癌之间的因果关系。通过大量

的研究和观察，科学家们发现吸烟与肺癌之间存在着直接的因果关系。吸

烟是导致肺癌的重要原因之一，吸烟者患肺癌的风险要比非吸烟者高出许多。这个因果关系的可信度经过多次研究和实验证据的支持，成为公认的

科学事实。

在这个例子中，分析者首先确定了吸烟与肺癌之间的因果关系。然后，他评估了这种关系的可信度，包括大规模的研究和实验证据。最后，他总

结了吸烟对肺癌发生的影响，并得出了结论，即吸烟是导致肺癌的一个重

要原因。

因果论证法的优点在于它可以帮助人们理解事件之间的关系，并推导

出相应的结论。通过分析因果关系，人们可以更好地理解事物的发展规律，预测和解决问题。然而，因果论证法也存在一些局限性。例如，有时很难

因果论证议论文范文

近年来，随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，然而，与之相

对应的是环境污染问题也日益严重。环境污染对人类社会造成了巨大的危害，因此，我们有必要深入探讨环境污染的成因和解决方法。

首先，环境污染的成因主要包括工业生产、交通运输、农业生产等方面。工业

生产过程中排放的废气、废水和固体废物对环境造成了严重污染，而交通运输中的尾气排放也是环境污染的重要原因。此外，农业生产中使用的化肥、农药也会对土壤和水源造成污染。这些都是环境污染的直接原因。

其次，环境污染对人类社会造成的危害不容忽视。首先，环境污染对人们的身

体健康造成了严重威胁。空气和水源的污染导致了各种疾病的流行，严重影响了人们的生活质量。其次，环境污染对自然生态系统造成了破坏，导致了生物多样性的丧失和生态平衡的破坏。最后，环境污染也给人们的心理健康带来了负面影响，长期处于污染环境中的人们往往会感到压抑和焦虑。

针对环境污染问题，我们应该采取有效的措施来加以解决。首先，政府应该加

大对环境保护的投入，加强环境监测和治理力度，严格执行环境保护法律法规，惩治环境污染行为。其次，企业应该加强环保意识，推行清洁生产，减少污染排放。同时，人们也应该自觉保护环境，减少使用一次性塑料制品，节约能源，减少碳排放。

总之，环境污染是一个严重的社会问题，我们每个人都应该为环境保护贡献自

己的力量。只有通过全社会的共同努力，才能够有效解决环境污染问题，建设美丽的家园。

高三议论文写作训练之因果思维论证

作前指导课教学设计

中国中学卞峥嵘

【训练目标】

1、借鉴范文,巩固对“因果思维”的认知

2、掌握因果论证过程中须遵循的原则

【学情分析】

学生在高二阶段对于因果思维有过接触,尤其是对于“由果溯因”的思维方式比较熟悉,有过多次的作文训练,但是对于“由因推果”的写法还接触的不多。此外,学生在寻找原因的时候,难以找到问题的根源,时常流于浅层,难以写出质量。

【教学过程】

l、借鉴范文,巩固对因果思维的认识明确“因果思维”的概念。

从因果思维的角度,分析《沉默不是金》例文:

(1)体会因果思维在作文中的实际运用

(2)议之有理:分析因与果构成逻辑关系

2、掌握因果论证过程中须遵循的原则

例题:陕西省千阳县农民李宝智,因不甘20年间救助7人却遭受被救者的冷漠对待而主动申请“见义勇为个人称号”,还找到县委宣传部,希望公开宣传他的救人事迹。此事经媒体报道,引起轩然大波。

学生讨论:

(1)李宝智为什么主动申请?

(2)如果对李宝智的行为给予奖励并宣传,有哪些意义?

明确:因果论证过程中,必须合乎人情,合乎法则,合乎社会发展的规律。否则就不具有说服力。

三、作业:

《汉书·艺文志》中有“安其所习,毁所不见”一语,大意是指:人往往安于自己所习惯、所熟悉的事物,对从没见过,或未能直接、间接经验过的事物,则常常予以否定。

对这种生活中普遍存在的现象,你有怎样的联想和思考?请选取一个角度写一篇文章,谈谈你的想法。要求:(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌。请用因果思维的构思,拟定一份提纲。(不超过200字)

议论文因果论证法作文

大家一定都接触过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的议论文，议论文通常要求具备三要素：论点、论据、论证。那么优秀的议论文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的议论文因果论证法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

追因探果析事例

一篇好的议论文，必须论点鲜明、论据充实、论证透彻严密。论证就好像一条纽带把论点和论据有机的结合在一起，论证的深入和严密程度直接关系到论文说理的成败。纵观近几年的全国卷高考作文试题，我们会发现审题立意的难度有所降低，于是作文的深度成为衡量作文等级的重要标准。例证法──列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法，例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能弧立存在，这就需要学生学会深入地分析，找到事物之间的逻辑关系，因果论证则是一种很好的深入探讨事物间因果关系的论证方法，所以例证法是一般议论文都要用到的。

示例：

俗话说：自信能给予人无形的力量，难道不是吗？我们在做任何一件事之前都必须充满自信，无论问题是容易还是困难。我们要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。这也是最基本的。海伦·凯勒就是凭着自己的自信，虽然她听不见、说不出、看不到，但她相信，她相信自己可以创造奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲、耳聋思想不糊、口哑却精神不亚于常人的伟人，被世人称为20世纪最伟大的人物。这是多么高的称赞啊！她靠的是什么？就是她那坚定的信念，那份伟大的自信。跛脚的郑丰喜，别人说他不能上学，他自信，他不仅上了学，还年年拿第一；别人说他骑不了自行车，他自信，硬是在体无完肤之后让自行车成为了他的脚；别人说他一辈子都要跛脚，他自信，他从小就对家人和自己说：我一定要站起来，我还要穿皮鞋，最终他还是做到了。他也靠着自己那惊人的自信使他这艘海洋中的小船在大风、

因果论证法

因果论证法是一种通过分析事件发生的因果关系来论证某一观点的论证方法。这种方法通常包括以下步骤:

1.确定论点:确定你想要证明的观点或结论。

2.确定论据:找到支持你论点的事实、数据、案例或其他证据。这些证据应该是可信的、可靠的，并且与论点相关。

3.分析因果关系:使用证据来分析事件之间的因果关系。这包括确定原因和结果之间的联系、确定这种联系的紧密程度以及确定这种联系是否可靠。

4.得出结论:根据分析的因果关系，得出与你的论点相关的结论。这个结论应该是基于你的证据和对其因果关系的分析得出的。

在使用因果论证法时，需要注意以下几点:

1.确保你的证据是可信的、可靠的，并且与你的论点相关。

2.确定因果关系的紧密程度和可靠性。如果原因和结果之间的联系不够紧密或不可靠，那么你的论证就会失效。

3.注意潜在的偏见和干扰因素。这些因素可能会影响你的结论，因此需要加以考虑和解决。

4.保持客观和公正。论证过程中不应有个人偏见或主观臆断，而应基于事实和证据进行分析和推断。

5.注意结论的合理性和可行性。如果你的结论与现实情况不符或无法实施，那么你的论证就失去了意义。

因果论证议论文范文

随着科技的发展和智能手机的普及，手机已经成为人们生活中

不可或缺的一部分。尤其是对于青少年来说，手机更是成为了他们

生活中的重要组成部分。然而，手机对青少年学习的影响也备受关注。有人认为手机会对青少年的学习产生负面影响，而另一些人则

认为手机对青少年学习没有影响。本文将从因果关系的角度来探讨

手机对青少年学习的影响。

首先，手机对青少年学习的影响主要体现在学习效率和学习质

量上。许多青少年在学习时会沉迷于手机游戏、社交媒体等，导致

他们无法集中精力学习。长时间使用手机还会导致青少年注意力不

集中，记忆力减退，影响学习成绩。另外，手机还会给青少年带来

学习压力，因为他们会在手机上看到一些负面信息，导致情绪波动，影响学习状态。

其次，手机对青少年学习的影响还体现在学习习惯和学习态度上。长时间使用手机会让青少年养成浮躁的学习习惯，无法专心致

志地学习。他们会习惯性地在学习中使用手机，导致学习效率低下。另外，手机还会让青少年变得懒惰，因为他们可以通过手机轻松获

取信息，不愿意去深入思考和动手实践。

然而，手机对青少年学习的影响并非完全负面。手机的普及让青少年可以更加方便地获取学习资料和信息，可以随时随地进行学习。另外，手机上也有许多学习类的应用程序，可以帮助青少年进行学习辅助。因此，手机在一定程度上也可以促进青少年的学习。

综上所述，手机对青少年学习的影响是双重的。手机既可以对青少年的学习产生负面影响，也可以在一定程度上促进青少年的学习。因此，关键在于青少年正确使用手机。学校和家长应该引导青少年正确使用手机，限制他们使用手机的时间，以免影响学习。同时，青少年自己也应该树立正确的学习观念，合理使用手机，让手机成为学习的助手，而不是学习的障碍。只有这样，手机才能对青少年的学习产生积极的影响。

运用因果分析法使论证深刻、逻辑清晰(二改)

时文评论写作训练
因果分析法逻辑思路示例： ①提出现实中有人秉持你所反对的观点；（中学教材中不保留鲁迅作品） ②分析对方观点的原因，提出质疑；（时代隔阂；文章内容晦涩难懂。） ③针对这两个原因追问剖析，分析证明其不合理之处，从可能造成的危害入手揭示其错误本质； ④提出解决问题的具体方法；推测可能产生的积极意义； ⑤以精短的语言或呼吁或引起反思收结全文。
时文评论写作训练
3、功能分析与功能综合
• 所谓“功能分析”，就是对某种自然或社会事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。
•
时文评论写作训练
5、措施分析与综合
• 写作思维中的“措施分析”就相当于医疗中的 “处方”，因此，措施分析的成果来源于对原因、背景、功能分析之后所采取的一种应对行为。 • 从原则上说，措施分析要做到对因果思维中分析出来的每一种原因、背景、功能都应该得出一种应对（治疗或催化）措施来。
2
作文题
最近，人教社出版的中学教材决定减少鲁迅作品，引来非议。中学教材里鲁迅作品是否保留，保留多少，历来有不同的意见，各有理由，相持不下。对此，你有什么意见？写一篇不少于800字的短评。
时文评论写作训练
3
时评
时评，即时事评论，是指对新近发生的新闻事件发表自己看法的文章。它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。

议论文因果论证范例

写作佳苑

2009-07-04 2016

议论文因果论证范例

因果法──通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。也称为因果分析

一、注意问题：

1、分清根本原因和次要原因。

根本原因，是引起结果的最本质的因素，是深层次的，为人鲜知的，所以就越能说明问题的实质，就越有说服力，如此才更深刻。表层原因，是为大家所熟知的，其论证是乏力的。

例如，某同学厌学，分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等，然而社会上对名利的追求，家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。有些原因只是表象，如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。

2、分析导致一个结果的不同原因和同一原因引发的不同结果。

事物发展是普遍联系的，一个结果的出现不可能仅一个原因，而一个原因不可能仅一个结果，所以需要我们多角度分析，以使论证有力。

例如，学无止境，探究其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？

如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证“学无止境”。

再如，改革开放，我们要有一个清醒的头脑。在改革开放的形式下对不同人所造成的结果是大不一样。有的顺应当前的形式，正确地处理在经济事物中的行为，经济地位提高了；有的只追求名利而进了监狱，有的因循守旧阻碍改革的发展，结果穷困潦倒。

如此在同一原因不同结果的分析中，使论点得以确立、深化。

3、互为因果。事物在一定条件下的互相化，是极为普遍的现象。

2022届高考作文提升课堂：议论文揭示事物内在因果关系二法(附：技法指导及实战演练)

高考作文提升课堂：议论文揭示事物内在因果关系二法（附：技法指导及实战演练）

技法指导

古希腊哲学家柏拉图说：“每一个生成或被创造的事物必然是由于某种原因而造成的，因为没有原因，任何东西都创造不出来。”是的，写作亦如此，欲使自己的作文内容深刻、丰富，在一定程度上，就要揭示事物内在的因果关系。

那么，该如何揭示事物内在的因果关系，达到内容深刻的要求呢？下面介绍两种思维模式，以供学习：

一、由果寻因，追溯本源

所谓由果寻因，就是从已知的结果出发，寻找其原因;或是从既定的现象，探寻其根本。这一思维模式，在行文之中，我们可以多用“为什么”来作探究。比如，为什么会出现这个现象，为什么会有这样的结局，等等。

如《六国论》中，作者苏洵首先通过割地数量的对比，表明秦国与诸侯的得与失、利与弊。再通过六国获得土地的不易与赂秦后的损失进行对比，阐述“赂秦”造成“力亏”，“力亏”导致“灭亡”的危害。毋庸置疑，“赂”是六国走向灭亡的真正原因。

苏洵探究六国破灭的原因，是由结果——“破灭”追寻原因——“力亏”，由“力亏”追寻到“赂”，最终由“赂”追寻到了——灭亡。可以看出，作者由果寻因，不为表象“遮望眼”，挖掘到了原因最里层。所以，文章内容层层递进，逻辑严密，透彻深刻。

再如，作文《文明的韧性》中，作者首先得出结果：中华文明从未被割断是因为中华文明有韧性。接着从三个层面探寻“有韧性”的原因：一是因为中华文明的包容;二是因为中华文明的柔和;三是因为中华文明的坚实。三重因果关系并列推进，条理清晰，结构紧凑，内涵丰富而深刻。

二、由因推果，预见未来

2023年高考语文专题突破：第六章《写作训练》专题十九：学会深入说理

第1页共6页2023年高考语文专题突破：第六章《写作训练》

专题十九学会深入说理

高考阅卷专家余岱宗曾说：议论文(论述文)不是论点文，也不是论据文，而是论证文；议论文要深刻。然而，考生写论述文，大都是论点＋例证，说理都在同一平面上滑行，缺少深入说理的层面，极少能上升到理性的高度。这其中，固然有考生的思维水平问题，但也有

不懂如何深入说理的方法、路径问题。该专题试图给你一点办法和路径。

作文题呈现：(2017·全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

①天行健，君子以自强不息。(《周易》)

②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)

⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。考场佳作

担当起华夏一片天

宁夏一考生

现在的人们自我意识似乎越来越强烈，而责任意识却越来越淡薄，担当精神越来越成为稀缺之物。星期天补课，教室没人打扫，背上书包安然离去，“总有人会打扫的”；路上突然遇到有人摔倒，听着痛苦的呻吟扬长而去，“总有人会扶他的”；广场上有人大打出手，不劝阻，不报警，“总有人会处理的”。“总有人会”已经成为人们推卸责任的口头禅。开头列举生活中存在的种种“无责任意识、无担当精神”的现象，为下文的分析提供依据。鲁迅说过：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。”所谓正视，就是承认客观存在或已经发生了的事实。不回避，不逃避，勇敢地担起自己的责任。家境贫寒的中学生陈奕帆寒假期间到外卖店打工，不小心撞坏了别人的宝马车，随后留下一封道歉信以及打工挣得的311元钱。他的行为感动了车主，车主不但不要他赔偿，反而一定要资助他读书。正

高考作文议论文之因果论证课件16张

谷爱凌和苏翊鸣都有美好的形象
（外形）
你为什么喜欢羽生结弦？你为什么喜欢武大靖？你为什么喜欢任子威？你为什么喜欢（不喜欢）上网课？你认为一个运动员为什么会成功？内因——外因，并分点陈述。
五、怎样才能做到因果论证分析： ①思考，思考你的所见、所闻，并及时凝注笔端； ②让思考成为习惯——做个有心人、热心人。多思，多写，多表达。深远意义：因果分析，不仅仅能提高作文水平，最终提高的是思维水平，还能影响你的未来和人生。它能使你思维清晰，发现问题的本质，找到解决问题的根源。（这一点，看起来最空，却是最重要、最重要的，思维是可以训练提升的。但前提是，你得愿意去训练。写作文，分析，其实要的是思维。）
编剧很有心，每个配角都有一段故事，一份经历。这配角各具代表性，也就有了典型性。配角角色的设置不是随意的，而是颇具匠心的——他们就是当时一线城市里小人物的缩影，编剧在他们身上寄托了自己的社会认知。因为有他们，影片有了现实基础，有了深度和厚度。
我讲的这些都是配角身上的社会现实（主角更是），是影片的社会性特点。一部好作品，需要有好演员，好演技，好科技，好制作……但是，如果没有社会性，终究是欠缺的，是难以称得上完美的。
再有就是剧情片融入了喜剧元素。当汪春梅遭遇原来厂家的胁迫，景浩和工友忍无可忍和一群地痞大打出手却惨败倒地时，张龙豪这位曾因打击斗殴入狱后刑满释放的冷面人闪亮登场，大展拳脚，一人制服一群地痞混混。这种浪漫的喜剧元素，特别符合观众的惩恶扬善的主观愿望，也特别符合中国人的英雄主义情怀，给沉重的剧情增加了欢乐。

高考议论文写作中的逻辑思维训练

概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在如下几个方面:
• 第一，可以使议论文中心明确、集中。在短短的一篇议论文中，如果不将概念的内涵加以明确的界定，写作中极易造成中心不明确，甚至“偷换概念”。比如高考作文《习惯》，有些考生从学习习惯谈到生活习惯，从个人的习惯谈到一个国家、民族的风俗习惯，这样写下去，要想做到中心明确，大概是不可能的。 • 第二，可以帮助我们打开思路，比如《人贵有自知之明》，作为一个论点，一个判断，其中关键的概念是“自知之明”。对这个概念作分析，可以知道“自知之明”应该包括“了解自己的长处”和“了解自己的短处”两个方面，据此中心论点就可以分为两个分论点:“了解自己的长处是可贵的”，“了解自己的短处是可贵的”。如果再作进一步分析还可以知道，所谓 “了解自己”，包括了解自己在性格、能力、思想等方面的长处和短处。据此分论点还可以分解为更多的分论点，所以说概念的分析有助于我们将论点分解为分论点，从而打开议论的思路。
• 概念分析中通常还运用下列方法: • 1.解释法。比如:“什么是成才?成才就是成为对社会、对人民的有用之才。” • 2.打比方。比如:“自负，像一个泥潭，陷进去了，就难以自拔而停滞不前;自卑，像根受了潮的火柴，也难以将希望之火点燃。” • 3.举例。比如:“文字要写得简练。”什么叫简练呢? 简练就是话说得少，而意思包含很多(以上为解释)。举一两例:“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”只不过十四个字，可是包含多少情和景呀! • 4.定范围。比如:“在学业上要想取得成果，贵在一个 ‘勤’字，包括勤练，勤记，勤观察，勤动手，勤思考，勤总结。”这些方法，从根本上说，也可以说是具体化或抽象化方法的运用，只是更加通俗化了。

优质课一等奖高中语文必修四《议论文：因果思维》

• 例如，学无止境，其原因是多方面的，如从知识角度看，知识是无穷尽的；从心理角度看，学习钻研的乐趣是无穷尽的；从生命自身的缺憾角度看，生命短暂，学习怎么可以停止？
• 如果能够如此多角度地探究“学无止境”的原因，那么就可以有力地论证 “学无止境”。
训练实例
寓言《画蛇添足》
楚有祠者，赐其舍人卮(zhi)酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余；谓画地为蛇，先成者饮酒 ”。
原来该市挂面厂生产的三鲜挂面，深受消费者欢迎，为了进一步做好产品包装工作，去年上半年这个厂专门设计了精美的包装袋，设计图纸曾送上级有关部门审批，但这一“点” 之差，致使花巨资印成的10吨重的包装变成废纸。
分析此事故的原因
（1）设计者粗心大意。（2）设计者文化素质差，“鸟”与“乌”不分。（3）审查者不负责。（4）厂方决策本来就不妥，包装挂面的纸袋有必要去日本印刷吗？（5）精神意识腐败，借机出国旅游，未尝不是此次事故的深层原因。
因果思维
——写议论文如何使论点准确
请同学们思考：为什么上课打瞌睡?
• 因为： • 老师长相不好 • 对该老师的课没有兴趣 • 对该科没有兴趣 • 昨晚业务繁忙，短息微博到三点 • 今天我心情不好 • 今天我身体不舒服 • 上课多无聊，比不了外面的世界精彩 • 这个班房，我呆多一天都难受 ……
• 世界上的任何现象、事件，无论是自然界的，还是社会生活中的，无论是

因果论证

病因诊断
3、相信大家都知道！美国著名作家海伦凯勒，她出生于1880年的美国，不幸的是她在很小时候，就因为一场病夺趟了她那充满光明和喧闹的世界，让她成为一个既看不见又听不见的残疾人，然而生活所给她带来的苦难，并没有使她此意志消沉，而是更加坚强的去生活，去工作，也许正是这样的苦难，使她更加珍惜现在所拥有的一切，正如她所写的《假如给我三天光明》所说。厄运的天使给了她最大的不幸，可是她却从这不幸的背后找到了有幸的快乐，从而怀着份感恩的心，将自己的全部生命奉献于聋盲人的公共救助事业。或许，她可以选择逃避，去消极生活，去做命运的奴隶，让命运主宰生命，可是她却让自己的名字活跃在历史长河的记忆中。 ——《苦难是金》
一、独立写作二、小组交流三、展示作品
琢玉成器，点石成金
参考例文：康熙为什么要向他的敌人敬酒?因为他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。
百度文库
琢玉成器，点石成金

有例无析，有据无证
病因诊断
2、没有苦难，何以有文天祥“人生自古谁无
死，留取丹心照汗青”的洒脱；没有苦难，杜甫怎能咏出“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 的名句；没有苦难，李密又怎能做出《陈情表》这感人肺腑的名篇；没有苦难，司马迁何以能写出《史记》这样名篇？ ——《苦难是金》

作文教学中的因果思维论文

一、因果思维与教学

因果思维一直是人类认识史上最具魅力的思维之一。古希腊哲学家德谟克利特就曾经说：“只找到一个原因的解释，也胜过当上波斯人的国王。”［１］事实上，作为一种普遍存在的思维活动，因果思维存在于作文教学的整个过程。叶圣陶说：“无论什么主张，决不能没有理由地建立起来。譬如你主张常常运动可以增进健康，必然由于你懂得了运动和健康的关系。”［２］将因果思维运用到作文中，是对作文内在思维的一种提升。作文的核心是思维活动。当前作文教学对学生思维能力的培养比较薄弱，这直接损害到学生素养的发展和提高。写作的表达能力，不仅指文字的表达能力，还有更深层的思维能力的表达。文章的深刻，关键是思维的深刻。写作能力高，实质上就是运用概念、判断、推理等抽象思维和联想、想象等形象思维的能力强。一个学生没有熟练的写作技能，最多只是感到“不知怎么写”；但如果他的思维能力低下，那么他不仅会感到“不知怎么写”，还会出现“没有什么可写”的更大的困惑。“至于文章内容空洞、思路混乱、表述乏味的问题更是屡见不鲜。”［３］写作中“没什么可写”“不知如何去写”的困难在当代中学生中普遍存在。面对一篇优秀的作文，我们总能发现蕴含在文章中的明暗起伏的思维脉络，其立意总是趋于感性经验与理性主题的统一。因为作文的“主题”不是凭空的创制，不是孤立的结果和总结，作者在构思过程中展现的心理走势总是离不开对主题作前因后果的推理和判断。［４］任何一种文体，无论是记叙文、说明文、议，还是诗歌、散文、戏剧、小说以及杂文等，只要是优秀的文章，其中都会蕴含着因果思维的脉络，而议论文尤其明显。我们将学生的写作视为材料与观点两个层面的构思与表达。学生“没什么可写”是材料的贫乏，是因为学生缺乏生活以及对生活的感受与体验；学生“不知如何去写”是基于材料的立意困难，是因为学生不善于从众多材料中，发现材料与观点之间、材料与材料之间、