公共艺术
什么叫公共艺术
什么叫公共艺术在我们的日常生活中，经常能在城市的街头巷尾、公园广场或者一些公共建筑中看到各种各样的艺术作品。
但你有没有想过，这些作品为什么会出现在这些地方？它们又为什么被称为公共艺术呢？公共艺术，简单来说，就是放置在公共空间，供广大公众欣赏和参与的艺术形式。
它不是被关在博物馆或者私人收藏室里仅供少数人观赏的珍宝，而是直接融入到我们的生活环境中，成为我们日常风景的一部分。
公共艺术的形式多种多样，雕塑、壁画、装置艺术、景观艺术等等都可以被归为公共艺术的范畴。
比如，在某个城市广场上矗立的一座富有创意的雕塑，它可能以独特的造型吸引着人们的目光，给路过的行人带来美的享受和思考；或者在一条街道的墙壁上绘制的一幅大型壁画，以生动的画面展现了当地的历史文化和风土人情。
公共艺术的一个重要特点是它的开放性和包容性。
它不设门槛，无论是老人还是孩子，无论是知识分子还是普通劳动者，都可以自由地欣赏和感受它的魅力。
这种开放性使得公共艺术能够触及到社会的各个层面，为不同背景和阶层的人们提供了一个共同的交流和体验的平台。
公共艺术还具有很强的地域性和文化性。
它往往与所在的地区、社区的历史、文化、社会背景紧密相连。
比如，在一个以渔业为主要产业的沿海小镇，可能会有以海洋和渔业为主题的公共艺术作品，这些作品不仅美化了环境，还能够传承和弘扬当地的特色文化，增强居民的认同感和归属感。
公共艺术的存在对于城市和社区有着重要的意义。
首先，它能够美化公共空间，提升城市的品质和形象。
一个充满艺术气息的城市会给人留下深刻而美好的印象，吸引更多的人前来居住、旅游和投资。
其次，公共艺术可以促进公众之间的交流和互动。
当人们在欣赏公共艺术作品时，往往会驻足观看，互相交流自己的感受和想法，从而增进彼此之间的了解和联系。
此外，公共艺术还能够激发公众的创造力和想象力，培养人们的审美能力和文化素养。
然而，要实现成功的公共艺术并非易事。
它需要艺术家、政府、社区和公众等多方面的共同努力。
公共艺术名词解释
公共艺术名词解释
嘿，咱今儿就来唠唠公共艺术这个事儿！公共艺术啊，就好比是城
市这个大舞台上的独特主角！比如说吧，广场上那座超级酷炫的雕塑，那就是公共艺术的一种表现形式呀！它可不是随随便便放在那儿的，
那是艺术家们精心打造出来的呢。
公共艺术可不是什么小家子气的东西，它是大大方方地展现在所有
人面前的呀！你想想看，公园里那些充满创意的装置艺术，是不是让
你眼前一亮？那就是公共艺术在发挥它的魅力呢！难道不是吗？
它就像是一阵春风，能给整个城市带来不一样的气息。
就像街头的
涂鸦，把原本平淡无奇的墙壁变得鲜活起来，充满了生命力！这难道
不是很神奇吗？
公共艺术还能引发人们的思考呢！有时候看到一件公共艺术作品，
你会不由自主地去琢磨它背后的意义，这多有意思啊！就好比大家一
起去参观一个艺术展览，你和朋友会讨论这个作品到底想表达啥，不
是吗？
它也不是高高在上的，而是和我们的生活紧密相连的。
比如小区里
的那些景观小品，让我们每天出门回家都能感受到艺术的存在。
公共艺术还能凝聚一个地方的精神呢！像某个城市的标志性雕塑，
不就代表着那个城市的独特气质吗？
在我看来啊，公共艺术就是生活中的一道亮丽风景线，它让我们的生活更加丰富多彩，更加有滋有味！它是我们大家都应该去关注和欣赏的呀！。
什么是公共艺术
什么是公共艺术？
公共艺术是存在于公共空间，并能够在当代文化的意义上与社会公众发生关系的一种思想方式的艺术。
公共艺术是城市环境中的一个特殊的景观空间要素。
它的体量、尺度、比例、空间、功能、造型、材料、色彩等对城市空间环境有着极其重要的影响。
公共艺术设计及其相关环境因素的形成，不仅在于成就自身的完整性，而且在于对环境产生积极的影响。
在城市环境设计领域中，公共艺术可以采用各种方式来实现，如建筑、城市雕塑、壁画、园林景观小品、公共设施、大地艺术、装饰艺术、行为艺术、表演艺术等。
这是著名的公共艺术家伊藤隆道的作品。
什么是互动艺术？
互动艺术英文叫Interactive Art，在两种语言里，都有两个词构成，就是“互动”加“艺术”。
现代的汉语里没有“互动”这个词，最接近的是“互感”，是物理学的词汇，指物质间的相互作用。
但是，在英文里，Interactive——互动这个词不是新词，也是指一切事物间的相互影响和相互作用。
关于互动的定义，可以说与画作心领神会甚而与作者心灵交流的感知活动都属于广义的一种互动，而当电脑开始进行高速运算，人类透过身体与手脚的动作与电脑互动，产生趣味的互动方式，引发观众的肢体参与，才称之互动。
互动是参与者透过人机介面，拥有选择呈现元素与浏览轨迹的权力，透过介面，数位媒体成为操控者与机器感知、呈现、控制的互动因子。
下面的图是百事可乐等品牌互动推广与小孩在踢下面投影出来的球的互动。
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程概述1.1 课程背景公共艺术作为一门综合性学科，旨在培养学生的审美素养、创新思维和艺术表现能力。
通过本课程的学习，使学生了解公共艺术的基本概念、类型和特点，掌握公共艺术创作的方法和技巧，提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.2 课程目标让学生了解公共艺术的定义、发展历程和分类。
培养学生对公共艺术的审美鉴赏能力和创新思维。
使学生掌握公共艺术创作的基本方法和技巧。
提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
二、教学内容2.1 公共艺术的定义与分类公共艺术的定义公共艺术的分类：雕塑、装置艺术、公共壁画、景观艺术等2.2 公共艺术的发展历程西方公共艺术的发展脉络我国公共艺术的发展现状与特点2.3 公共艺术的审美鉴赏形式美：线条、色彩、形状、质感等内涵美：主题、寓意、文化背景等2.4 公共艺术创作的方法与技巧创作准备：灵感来源、素材收集、构思草图等创作方法：雕塑、绘画、装置、摄影等技巧运用：材料选择、技术工艺、空间利用等三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：公共艺术的定义与分类第5-8课时：公共艺术的发展历程第9-12课时：公共艺术的审美鉴赏第13-16课时：公共艺术创作的方法与技巧第17-20课时：实践活动（分组创作）第21-24课时：实践活动（作品展示与评价）四、教学评价4.1 过程评价课堂参与度：发言、讨论、提问等作业完成情况：课后作业、实践作品等4.2 成果评价实践作品：创意、技巧、表现力等五、教学资源5.1 教材《公共艺术导论》《现代公共艺术》5.2 辅助资料公共艺术作品集相关论文、文章、报道网络资源：图片、视频、案例等5.3 实践材料雕塑、绘画、装置等创作材料展示道具、灯光设备等六、教学活动6.1 导入新课通过展示公共艺术作品图片或视频，引导学生关注公共艺术，激发学生兴趣。
公共艺术的知识点归纳总结
公共艺术的知识点归纳总结一、什么是公共艺术公共艺术是指在公共空间中展示的艺术作品，旨在与大众共享和沟通。
它不同于传统的艺术形式，如绘画和雕塑，而更强调与观众的互动和参与。
公共艺术可以体现城市的文化特色，强化社区的凝聚力，增进文化沟通和社会进步。
二、公共艺术的类型和形式1. 雕塑：雕塑是公共艺术中常见的形式，通过铜像、石雕或金属结构等形式，展示艺术家的创作和观念。
2. 壁画：壁画是在建筑物外墙或公共空间的墙壁上创作的大型绘画作品，以艳丽的颜色和生动的画面表达艺术家的创意。
3. 街头艺术：街头艺术是在城市街头、墙壁上进行的创作活动，通常以涂鸦、塑料艺术和立体艺术等形式呈现。
4. 光影装置：光影装置利用灯光、投影、镜面等技术，创设分外特的视觉效果，提供观者与艺术品之间的互动和参与。
5. 环境艺术：环境艺术是将自然环境与艺术结合，创设出与四周环境相融合的艺术作品，强调与自然环境的和谐共生。
6. 表演艺术：表演艺术通过音乐、舞蹈、戏剧等形式表达艺术创设力，提供观众与艺术家互动的机会。
三、公共艺术的功能和意义1. 美化城市环境：公共艺术作品可以创设出秀丽、生动和奇特的城市景观，提升城市形象和市民的生活品质。
2. 增强文化认同感：公共艺术可以展示当地文化和历史的内涵，增进市民对自己城市的认同感和归属感。
3. 增进社区凝聚力：公共艺术作品可以成为社区的标志和象征，凝聚居民的情感，增进社区内部的联系和合作。
4. 增进文化沟通：公共艺术引入国际艺术家和艺术品，为市民提供了与多元文化沟通的机会，丰富了城市的文化内涵。
5. 教育和启发：公共艺术作品可以通过表达奇特的艺术观点和社会议题，引发观众的深思和谈论，起到教育和启发的作用。
四、公共艺术的设计和实施1. 艺术创作与构思：公共艺术的设计需要思量场地特点、社区需求和文化内涵等因素，艺术家要充分了解背景状况，并与相关利益方进行沟通和沟通。
2. 资金筹集与投入：公共艺术项目通常需要进行资金筹集，包括政府拨款、私人捐赠和赞助等方式，以确保项目标实施和维护。
公共艺术专业就业方向及前景分析
公共艺术专业就业方向及前景分析1. 引言公共艺术专业是培养具有一定艺术素养和创作能力的专业人才，他们可以在各类公共场所，如城市街道、建筑物等中进行艺术设计和装饰。
本文就公共艺术专业的就业方向及前景进行分析。
2. 就业方向2.1 建筑艺术设计公共艺术专业毕业生可以在建筑设计公司、景观设计公司等从事建筑艺术设计工作。
他们可以参与城市规划、建筑设计等项目，为公共场所的装饰提供艺术创作和设计方案。
2.2 社区文化艺术管理公共艺术专业毕业生可在社区文化艺术中心、文化企事业单位等从事文化艺术管理工作。
他们可以组织策划社区文艺活动，推广艺术文化，提高居民的文化艺术素养。
2.3 媒体编辑公共艺术专业毕业生具备一定的媒体编辑能力，可以在影视制作公司、出版社等从事媒体编辑工作。
他们可以负责影片、书籍等的审美设计，提升作品的艺术品质。
2.4 教育机构公共艺术专业毕业生还可以在艺术培训机构、大学等从事教育教学工作。
他们可以担任艺术教师、课程设计师等职位，培养和指导艺术人才的成长。
3. 就业前景公共艺术专业毕业生的就业前景看好。
一方面，随着城市建设的不断推进，对公共艺术设计的需求也越来越高。
公共艺术专业毕业生在城市规划、建筑设计等领域有广阔的就业空间。
同时，城市景观提升的需求也为公共艺术专业毕业生带来了更多的就业机会。
另一方面，社区文化建设也日益重视，对社区文化艺术管理的需求也在增长。
公共艺术专业毕业生在社区文化艺术管理领域有很好的发展前景，特别是在文化产业蓬勃发展的当下，他们可以通过策划推广文艺活动，提升社区居民的文化艺术水平，为社区文化建设做出贡献。
此外，媒体编辑和教育教学领域也对公共艺术专业毕业生持续具有需求。
随着数字媒体时代的到来，对媒体编辑的需求日益增加。
公共艺术专业毕业生具备审美设计能力，可以为影视制作、出版等行业提供创意和设计方案。
同时，艺术教育的重视也使得公共艺术专业毕业生在教育培训机构等领域有稳定的就业前景。
公共艺术鉴赏知识点总结
公共艺术鉴赏知识点总结一、公共艺术的定义公共艺术是指以公共空间为展示平台的艺术作品，它不局限于传统的美术馆、画廊，而是置身于人们日常生活的环境之中。
公共艺术的形式多样，包括雕塑、壁画、地标、景观设计等，它们能够与城市环境相互融合，成为城市的标志性景观，增添了城市的文化氛围和人文内涵。
二、公共艺术的类型1. 雕塑：雕塑是最为常见的公共艺术形式之一，它可以以各种材质和造型呈现在城市中，成为城市的地标或者艺术品。
2. 壁画：壁画是在建筑物的墙面上绘制的大型图案或者画作，它可以展现出丰富的文化内涵和艺术表现形式，同时也美化了城市的环境。
3. 地标：地标是指建筑物或者结构物，具有独特的形象和特征，成为城市的象征和标志，例如埃菲尔铁塔、自由女神像等。
4. 景观设计：景观设计是利用自然和人文资源，通过设计、规划和改造形成特定的空间和环境，使之具有美学价值和文化意义。
三、公共艺术的特点1. 开放性：公共艺术是置身于公共空间中的艺术形式，它无需门票就可以观赏，对所有人都是开放的。
2. 互动性：公共艺术能够与观众互动，引发人们的思考和情感共鸣，达到交流和沟通的目的。
3. 多样性：公共艺术形式多样，既包括传统的艺术作品，也包括现代的数字艺术、装置艺术等新兴形式。
4. 社会性：公共艺术置身于城市的公共空间中，它反映了社会、文化和历史的特征，对城市的发展和人文内涵产生深远的影响。
四、公共艺术的欣赏方法1. 了解背后的故事：每一件公共艺术作品都有着自己的历史和文化内涵，了解作品背后的故事和意义，有助于更好地理解和欣赏。
2. 欣赏材质与形式：对于雕塑等物质形式的作品，要欣赏其材质与形式的表现，包括线条、色彩、质感等方面。
3. 体验互动与情感共鸣：公共艺术能够与观众产生互动，触摸、拍照、参与等方式，有助于产生情感共鸣。
4. 培养审美情趣：多去欣赏不同风格和形式的公共艺术作品，培养自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。
综上所述，公共艺术是城市文化的一部分，它以开放的姿态，置身于城市的公共空间中，承载着丰富的文化内涵和历史记忆。
公共艺术
• • • •
二、材料的种类： 1.金属 1）金属材料种类 目前应用最广泛的主要有 铜、钢、铝、金、银以及 各类合金材料。
2）制作工艺 成型和制作方法主要包括铸造、锻造、焊接、切割等五 大成型工艺类型。在装饰工艺方面，主要有镶嵌、雕金、 镀金和镀银三大类。
• 2.石材 • 石材种类：花岗岩、玄武岩、 石灰岩、白云岩、大理石等； 在选择石材进行创作的时候， 除了要考虑石材的内在质量、 抗压强度、耐久性、抗冻性、 耐磨性和硬度外，石材的颜色 和表面光泽度常作为选材的首 要因素。在公共艺术创作中， 人们所利用的石材主要有花岗 岩、大理石和各种彩石。 • 制作工艺：选料、开料、雕凿
二、城市与公共艺术
• • • 1.城市公共空间的类型 1）公共空间 公共空间，狭义是指 那些供城市居民日常 生活和社会生活公共 使用的室外空间。它 包括街道、广场、居 住区户外场地、公园、 体育场地等。广义是 指公共空间不仅仅只 是个地理的概念，更 重要的是进入空间的 人们，以及展现在空 间之上的广泛参与、 交流与互动。这些活 动大致包括公众自发 的日常文化休闲活动， 和自上而下的宏大政 治集会。
四、公共艺术的功能
• • • • •
1.塑造和谐社会 2.彰显地域特色 3.承载历史记忆 4.美化公共空间 5.带动地区经济
马踏飞燕
五、公共艺术的表现形式
• 1.公共空间中的雕塑
• • • • 1）标志性雕塑 2）纪念性雕塑 3）主题性雕塑 4）装饰性雕塑
美国《自由女神像》
新加坡的《鱼尾狮》
• 2.公共空间中的壁画 • 3.公共空间中的装饰艺术 • 4.多元化的公共艺术形式
• 4）历史地段
波兰克拉科夫二战纪念碑“Ribbon of Memory”
《公共艺术》课程教案(2024)
2024/1/29
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02
CATALOGUE
公共艺术的历史与发展
2024/1/29
7
古代公共艺术起源
原始社会的公共艺术
在原始社会，人们通过在岩壁上刻画 图案、符号来表达对自然和神灵的敬 畏，这些岩画、壁画等可视为最早的 公共艺术。
促进城市经济发展
公共艺术能够吸引游客，带动城 市旅游业和相关产业的发展，为
城市经济注入活力。
2024/1/29
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公共艺术与地域文化特色融合
2024/1/29
反映地域特色
01
公共艺术通过挖掘地域文化元素，将其融入艺术创作中，从而
反映出地域文化的独特魅力。
弘扬地方精神
02
公共艺术作为地方文化的载体，能够弘扬地方精神，增强地方
5
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为理论讲授、案例分析、实践创作和课程总结四个部分。其中，理论讲授部分主要介绍公共艺术的基 本概念和发展历程；案例分析部分通过具体案例，分析公共艺术的创作方法和艺术特点；实践创作部分要求学生 分组完成一件公共艺术作品的创作；课程总结部分则对整个课程进行总结和回顾。
课程时间
。
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05
CATALOGUE
公共艺术与社会文化关系探讨
2024/1/29
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公共艺术在城市规划中的作用
提升城市形象
公共艺术作为城市文化的重要组 成部分，能够彰显城市特色，提
升城市整体形象。
创造城市空间
公共艺术通过其独特的艺术形式 和空间布局，为城市居民创造出
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程简介1.1 课程背景公共艺术是指在公共场所中进行的艺术创作和艺术活动，旨在提高人们的审美素质，丰富社会文化生活。
本课程旨在培养学生对公共艺术的认知和理解，提高学生参与公共艺术创作和实践的能力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解公共艺术的定义、发展历程和类型；认识公共艺术在社会和文化中的作用和价值；掌握公共艺术创作的基本方法和技巧；培养学生的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容2.1 公共艺术的定义与内涵介绍公共艺术的定义和特点；分析公共艺术与传统艺术的区别；探讨公共艺术的社会和文化内涵。
2.2 公共艺术的发展历程概述公共艺术的历史演变；介绍不同历史时期的公共艺术特点；分析公共艺术发展的原因和影响。
2.3 公共艺术的类型与形式列举常见的公共艺术形式，如雕塑、装置艺术、壁画等；探讨不同类型公共艺术的特点和表现手法；分析公共艺术在空间和环境中的运用。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解公共艺术的定义、发展历程和类型，使学生对公共艺术有全面的认识和理解。
3.2 案例分析法通过分析具体的公共艺术案例，使学生了解公共艺术在实践中的应用和意义。
3.3 实践教学法组织学生参与公共艺术创作和实践，培养学生的创新思维和团队协作能力。
四、教学评估4.1 课堂参与度评估学生在课堂上的发言和提问，了解学生的学习兴趣和思考能力。
4.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动和团队合作。
4.3 创作实践评估学生在公共艺术创作和实践中的表现，包括创意构思、技巧运用和作品完成度。
五、教学计划5.1 第一周：公共艺术的定义与内涵介绍公共艺术的定义和特点；分析公共艺术与传统艺术的区别；探讨公共艺术的社会和文化内涵。
5.2 第二周：公共艺术的发展历程概述公共艺术的历史演变；介绍不同历史时期的公共艺术特点；分析公共艺术发展的原因和影响。
5.3 第三周：公共艺术的类型与形式列举常见的公共艺术形式，如雕塑、装置艺术、壁画等；探讨不同类型公共艺术的特点和表现手法；分析公共艺术在空间和环境中的运用。
公共艺术
公共 艺术
公共艺术与大众艺术的关系
公共艺术和大众艺术是两种在差不多同一时段发端、 发展，对原有的艺术传统和艺术理念与法则进行疏 离，但是，在功能、价值取向等方面却完全不同 不同的 不同 艺术形态。
公共 艺术
公共艺术与大众艺术的关系
大众艺术的真正话语权，并不是真正被民众所掌控， 大众在强势的媒体和娱乐机构制造的流行艺术符号的 牵引下，在似乎是主动的积极的参与中，不自觉地成 为被动的接受者 相对于大众艺术来说，公共艺术注重大众的审美趣味， 尊重大众的审美意志，但是，绝不把世俗的感性欲望 作为其表现的重要内容，不会为了迎合市民的口味而 去制造流行的符号，更不会以一种强势的话语霸权的 姿态，复制时尚的符号去麻醉观众的审美知觉，牵引 他们对艺术内在的文化精神和象征意义的回避或疏离。
公共 艺术
公共艺术与大众艺术的关系
公共艺术最重要的美学尺度在于开放性，开放性主要 表现在思想观念上的民主性。 通过有效的机制，充分尊重民众的意愿，让民众在艺 术作品方案的设计、主题的选择与形式的采用以及安 置等创作环节中有参与权，能通过有效的途径发表自 己的意见，提出自己的建议
公共 艺术
公共艺术与大众艺术的关系
公共艺术的发展历程
公共艺术的前提是公共性，只有具备了公共性的艺术 才能称之为公共艺术。根据德国著名社会学家哈贝马 斯的研究，在英国，从17世纪中叶开始使用“公共” 这个词，17世纪末，法语中的“publicite”一词借用到 英语里，才出现“公共性”这个词；在德国，直到18 世纪才有这个词。公共性本身表现为一个独立的领域， 即公共领域，它和私人领域是相对立的。
大众 艺术
大众艺术的特点
风格变化快、内容多形式，并且不断从贵族艺术、 民间艺术、外来艺术汲取营养，在歌曲与歌词、广 播、电视、小说、舞蹈及其他许多流行的文娱活动、 物件、潮流、风尚等方面利用现代技术
公共艺术专业就业前景
公共艺术专业就业前景简介公共艺术是一门结合艺术和社会的学科，致力于通过艺术表达和创作来促进社会发展和改善人们的生活。
公共艺术专业培养具备创作能力和社会意识的艺术人才，并为他们提供相关的知识和技能，使他们能够在艺术项目和社会项目中发挥积极的作用。
那么，公共艺术专业的就业前景如何呢？公共艺术专业的就业前景1. 艺术项目相关领域公共艺术专业毕业生可以在各类艺术项目中找到就业机会。
例如，他们可以在城市规划和建筑设计领域从事艺术咨询工作，为公共空间的艺术装置和景观设计提供灵感和建议。
此外，他们还可以在博物馆、美术馆、艺术机构等文化机构中从事策展、教育、研究等工作。
2. 社会项目相关领域公共艺术专业毕业生还可以在社会项目中找到就业机会。
例如，他们可以在社区艺术项目中担任艺术家或策划者，通过艺术的方式促进社区发展和提升居民的文化素养。
他们还可以参与公共文化活动的组织与策划，为社会提供丰富的文化体验。
3. 教育领域公共艺术专业毕业生还可以选择从事艺术教育工作。
他们可以在学校或文化机构中担任艺术教师，培养学生的艺术创作能力和审美能力。
此外，他们还可以为各类培训机构或社团组织艺术活动，并传授艺术知识和技巧给广大学员。
4. 自主创业公共艺术专业毕业生还可以选择自主创业，开展艺术项目或艺术工作室。
他们可以发起各类艺术展览、演出等活动，开设艺术培训班或工作坊，与艺术家、设计师、文化创意企业等合作，创造自己的艺术品牌和价值。
总结公共艺术专业就业前景广阔，毕业生可以在艺术项目、社会项目、教育领域或自主创业等多个领域找到就业机会。
公共艺术专业注重将艺术与社会结合，培养具备创作能力和社会意识的艺术人才，使他们能够为社会发展做出积极贡献，并在艺术领域中实现自己的梦想。
公共艺术的观念与方法
公共艺术的观念与方法摘要：一、公共艺术的定义与价值二、公共艺术的观念发展三、公共艺术的方法与实践四、公共艺术在我国的发展现状与趋势五、如何提升公共艺术品质正文：公共艺术作为一种当代城市文化的重要载体，承载着艺术与城市、艺术与大众、艺术与社会等关系的新取向。
随着现代绘画、雕塑和建筑以及当代公共空间的发展和转型，公共艺术在世界各地呈现出丰富多彩的形式，成为一种重要的文化现象。
公共艺术的观念发展历经多个阶段，从最初的纪念性雕塑和建筑，到现代的城市美化运动，再到当代的社区参与和公共空间活化，公共艺术越来越注重艺术家与观众之间的互动，以及艺术作品与周边环境的融合。
在这个过程中，公共艺术的定义和范围不断拓展，涵盖了雕塑、壁画、装置艺术、公共空间设计等多种形式。
在方法上，公共艺术家们不断尝试创新，例如运用科技手段提高观众互动体验，引入社会议题引发公众思考，以及结合地域文化特色塑造独特氛围等。
这些方法使公共艺术作品更具包容性、互动性和思想性，成为城市公共空间的一大亮点。
在我国，公共艺术的发展历经了从单一纪念性向多元化、互动性、在地性转变的过程。
近年来，政府越来越重视公共艺术在城市规划中的作用，纷纷出台相关政策法规鼓励公共艺术的发展。
同时，公共艺术教育也逐步走进高校和专业课程，培养了一批批具有创新意识和实践能力的公共艺术家。
然而，如何提升公共艺术品质仍然是一个亟待解决的问题。
这需要我们从以下几个方面入手：首先，加强公共艺术规划与管理，确保艺术作品与城市环境、社会文化的和谐共生；其次，鼓励和引导公众参与公共艺术的创作与评审，提高作品的公众认可度；最后，加大对公共艺术教育的投入，普及公共艺术观念，提高大众审美水平。
总之，公共艺术作为一种重要的城市文化载体，既需要与时俱进地拓展观念，又需要不断创新方法。
学了公共艺术后的感悟
学了公共艺术后的感悟学了公共艺术后，我才发现，原来艺术并不是高高在上、遥不可及的呀。
它就像我们生活中的一位好朋友，时刻陪伴着我们，给我们带来惊喜和感动。
公共艺术，那可不是简单地摆在那里让人看看而已。
它就像是城市的调味剂，给原本平淡的街道、广场增添了那么多的趣味和色彩。
你看那些街头的雕塑，有的奇形怪状，有的栩栩如生，每次路过都好像在跟你打招呼，说：“嘿，快来看看我呀！”这难道不有趣吗？就说那些壁画吧，把一面面普通的墙变得生动活泼起来。
有时候我经过一面画着美丽花朵的墙，就感觉自己好像走进了一个童话世界，那感觉，啧啧，真是妙不可言。
这就好比你每天走的路突然变成了一条通往奇幻世界的通道，多有意思呀！还有那些公共设施的艺术设计，让我们在使用的时候也能感受到美的存在。
一个造型独特的垃圾桶，说不定就能让你多一份扔垃圾的动力呢，哈哈！这就好像原本枯燥的事情突然变得有趣了，你能不喜欢吗？公共艺术也能让我们更好地理解和感受一个地方的文化和历史。
当你看到一座反映当地传统的雕塑时，是不是会对那个地方有更深的认识和感情呢？这就像是打开了一本生动的历史书，让我们直观地去了解和体验。
而且啊，公共艺术还能把人们聚集在一起。
大家一起欣赏、讨论，那种氛围多好呀！就像大家一起参加一个欢乐的聚会，每个人都能从中找到自己的乐趣。
学了公共艺术后，我走在路上都会变得格外留意周围的一切。
看到一个有意思的艺术作品，我就会开心一整天。
这难道不是公共艺术带给我们的小确幸吗？它让我们的生活变得更加丰富多彩，让我们在忙碌的日子里也能找到那些小小的美好。
所以啊，公共艺术真的是太重要啦！它不是可有可无的装饰品，而是我们生活中不可或缺的一部分。
它让我们的城市变得更有魅力，让我们的生活变得更加有趣。
我们应该多多去发现、去欣赏、去感受公共艺术的魅力呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
什么叫公共艺术
什么叫公共艺术？公共艺术是一个外来词，英文是public art,从直译上看它应是一个全称词，即公众共同介入的，在公开场合下展示的艺术。
应包含一切视听艺术，如戏剧、电影、舞蹈、演唱、环境艺术、博物馆艺术作品、甚至还应有行为艺术、大地艺术和观念艺术等前卫试验性艺术。
但实则它是一个特称名词，主要是在美术和视觉造型艺术领域内使用，更准确的名称应是“公共造型艺术”。
公共艺术的前提是公共性，只有具备了公共性的艺术才能称之为公共艺术。
目前普遍认同的概念是：公共艺术是处于公共环境中，与该环境相协调的，以人为本的，并为公众所认可的，相对长久存在的造型艺术。
公共艺术是公共造型艺术的缩写。
其中包括：雕塑、壁画、装置、环境艺术等。
其中环境艺术包括艺术建筑及建筑配饰、艺术景观园林及景观园林配饰。
在细分则包括有：廊、亭、架、柱、桥构、路铺、门饰、窗饰、装饰角线、台塔、阶梯、护栏、墙饰、照明灯具、景观座凳、车站、旗帜、地下出入口、通风口、信话亭、邮筒、报栏、井盖、路崖、树池、下水道、消防栓、路障、自行车架、喷水池、饮水池、花钵、指示系统、解读系统、地标、纪念碑等。
从这里可以看出，公共艺术实际上是城市形象的体现，因此我们将公共艺术的概念给以其一个主观和抽象的定位：公共艺术是“城市的年轮”。
公共艺术是属于城市的，从世界范围来看，自古至今，无论大城市还是小城市都注重城市面貌和地域文化的建设，每当进入一个城市，特别是古城、名城，都会被她充满传统文脉和特色建筑的市容所打动，城市公共艺术空间的成功营造起了重要的作用，一些著名的景点或构筑物已成了这个城市社会文明程度、社会发达程度的重要标志，它们是城市递交给观者的一张名片，而这种文化视觉构物随着时光的推移，便积淀成为“城市的年轮”公共艺术的特征(一)方法论意识从事公共艺术的与其说是艺术家，不如说他首先应该是一个社会工作者，因为一个公共艺术工作者必须具备明确的方法论意识，受过社会学方法论的训练。
对公共艺术的认识与理解
对公共艺术的认识与理解一、公共艺术的基本概念公共艺术，是指设置在公共空间，为全体公民共享的艺术作品。
它通常是由政府、企业、社会团体或个人出资，以美化公共环境、提升公民审美素养为目标，通过雕塑、壁画、装置、影像等多种形式展现的艺术表现。
公共艺术不仅是艺术的一种形式，更是社会民主化进程中公众参与和表达的一种方式。
二、公共艺术的历史发展公共艺术的发展可以追溯到古希腊和罗马时期，当时的神庙、广场等建筑装饰中就已有公共艺术的身影。
随着中世纪城市的发展，欧洲的公共艺术逐渐增多，如雕塑、壁画等。
到了文艺复兴时期，艺术家们开始更加积极地参与到城市公共空间的艺术创作中。
现代意义上的公共艺术则兴起于20世纪60年代的美国，当时的社会环境促进了公共艺术的蓬勃发展。
三、公共艺术的创作形式公共艺术的创作形式多样，包括雕塑、壁画、装置、影像等。
其中，雕塑是最为常见的形式之一，其材料可以是石头、铜、木材等；壁画则主要依附于墙面，通过色彩和图案的组合来表达主题；装置和影像则是利用现代科技手段，为观众提供更加丰富的视觉体验。
四、公共艺术的功能与意义公共艺术具有多重功能和意义。
首先，它能够美化城市环境，提升城市的形象和品质。
其次，公共艺术能够提高公民的审美素养，激发他们的创造力。
此外，公共艺术也是文化交流的重要载体，能够促进不同文化之间的相互理解和交融。
最重要的是，作为一种社会表达方式，公共艺术可以反映社会的多元性和包容性，推动社会的进步和发展。
五、公共艺术的评价标准评价公共艺术的标准是多方面的。
首先，作品应具有美学价值，即其在形态、色彩、质感等方面应具有美感。
其次，作品应具有文化内涵，能够反映民族文化传统和地域特色。
此外，作品应具有公众参与性，能够引起观众的共鸣和思考。
最后，作品应具有创新性，能够在形式和内容上有所突破。
六、公共艺术与城市文化建设的关系公共艺术是城市文化建设的重要组成部分。
一方面，公共艺术能够美化城市环境，提升城市的形象和品质；另一方面，公共艺术能够反映城市的文化内涵和价值取向，塑造城市的独特性和个性。
中等职业教育课程改革国家规划新教材-公共艺术
城市公共艺术
在城市公共空间中设置雕塑、壁 画等艺术品，提升城市文化品质
和形象。
公园景观设计
运用艺术设计手法，打造富有美 感和文化内涵的公园景观，为市
民提供休闲娱乐的场所。
商业空间设计
运用艺术设计元素，提升商业空 间的吸引力和品牌形象，增强消
费者的购物体验。
字媒体艺术的应用
交互艺术
运用数字媒体技术，创作具有互动性的艺术品， 让观众参与其中并体验艺术的魅力。
校园文化建设中的应用
校园文化墙
利用校园围墙等空间，设计具有 艺术气息的文化墙，展示学校的
历史、文化和特色。
校园雕塑
在校园内设置具有象征意义和艺术 价值的雕塑，提升校园文化氛围和 审美水平。
校园景观设计
结合校园自然环境，运用艺术设计 手法，打造独特的校园景观，提供 宜人的学习环境。
社会公共空间中的应用
意义
公共艺术课程对于提高学生的综合素质、培养学生的创新思 维和团队协作精神等方面具有重要意义。此外，通过欣赏和 参与公共艺术活动，学生可以更好地了解社会现象和公众需 求，增强社会责任感和公共参与意识。
公共艺术课程的历史与发展
历史
公共艺术的发展可以追溯到20世纪60年代的美国，当时一些艺术家开始尝试在公共空间创作艺术品，引起了社会 的广泛关注和讨论。随着时间的推移，公共艺术逐渐成为一种重要的艺术形式，并在全球范围内得到广泛的认可 和应用。
建立教师合作机制，鼓励教师跨学科合 作，共同推进公共艺术课程改革。
加强教师培训，提高现有教师的教育教 学水平，促进教师专业化发展。
对策
加强师资队伍建设，引进具有艺术专业 背景的教师，提高教师的整体素质。
教材建设滞后的挑战与对策
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程简介1. 课程名称：公共艺术2. 课程性质：综合性、实践性、选修课3. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解公共艺术的内涵、形式和特点，提高审美素养，培养创新意识和实践能力，增强对公共空间的美化意识。
4. 适用对象：全校本科生二、教学内容1. 公共艺术的定义与内涵2. 公共艺术的类型与形式3. 公共艺术的发展历程4. 公共艺术的价值与功能5. 公共艺术的创作方法与技巧三、教学方法1. 讲授：讲解公共艺术的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析：分析具有代表性的公共艺术作品，引导学生深入理解公共艺术的特点和价值。
3. 实践操作：组织学生进行公共艺术创作实践，培养学生的创新能力和实践技能。
4. 小组讨论：分组讨论公共艺术作品，提高学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
5. 参观考察：组织学生参观公共艺术展览或实地考察，增强学生对公共艺术的感知和认识。
四、教学资源1. 教材：公共艺术相关教材或参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 网络资源：利用互联网查找公共艺术相关的图片、视频等资源，丰富教学内容。
4. 实地资源：联系校内外公共艺术场馆或艺术家，为学生提供实地考察和交流的机会。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践作品：评价学生在实践环节的作品，体现学生的创新能力和实践技能。
3. 课堂讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言质量、合作态度等。
4. 期末考试：设置选择题、简答题、论述题等题型，测试学生对公共艺术知识的掌握程度。
5. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结自己在课程中的收获和不足。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：分为8周进行，每周4课时。
3. 具体安排：第1-4周：公共艺术的定义与内涵、类型与形式、发展历程、价值与功能第5-8周：公共艺术的创作方法与技巧、实践操作、小组讨论、参观考察七、课程作业1. 课后作业：每课后布置相关思考题或练习题，巩固所学知识。
公共艺术概论知识点总结
公共艺术概论知识点总结公共艺术是指在公共场所创作和展示的艺术作品。
公共艺术的目的是为了美化城市环境，丰富人们的精神生活，促进公共文化的发展。
公共艺术作为一种特殊的艺术形式，具有其独特的特点和规律。
本文将从多个方面介绍公共艺术的相关知识点。
一、公共艺术的发展历程公共艺术的概念最早出现在20世纪初，当时主要是指在公共场所设置的雕塑作品。
20世纪中叶，随着城市规划和建设的发展，公共艺术逐渐扩展到了广场、公园、街道等公共场所。
20世纪80年代以来，公共艺术逐渐拓展到了更多领域，包括城市雕塑、环境艺术、景观设计等。
现代公共艺术的发展不仅扩大了艺术的覆盖面，也丰富了公共空间的文化内涵。
二、公共艺术的形式与特点公共艺术包括雕塑、壁画、环境艺术、装置艺术等多种形式。
公共艺术的特点主要有以下几个方面：1. 公共性：公共艺术是为公众服务的艺术，其存在和发展离不开公共空间和公众场所。
公共艺术作品不仅要和城市环境相协调，还要符合公众的审美和心理需求。
2. 多样性：公共艺术的形式多种多样，包括雕塑、壁画、装置艺术等。
这些形式各具特色，可以丰富城市空间的文化内涵，增强公众对城市的认知和感情。
3. 整合性：公共艺术通常要和城市规划和建设相结合，是城市文化建设的一部分。
公共艺术可以通过和城市景观相结合，实现艺术空间和自然空间的有机结合。
4. 可变性：公共艺术作品通常要能够适应城市环境的变化，需要考虑到时间、气候、人流等因素。
公共艺术往往具有一定的延续性和可塑性。
三、公共艺术的功能与意义公共艺术既是城市文化建设的重要组成部分，也是城市形象塑造的重要手段。
公共艺术的功能与意义主要体现在以下几个方面。
1. 塑造城市形象：公共艺术可以通过雕塑、壁画等形式，丰富城市的文化内涵，提升城市的品位和形象。
公共艺术作品可以成为城市的标志性建筑，代表城市的文化和精神风貌。
2. 丰富公共空间：公共艺术可以丰富公共空间的文化内涵，增强公众对城市的归属感和认同感。
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B.否
8. 你认为这有没有做到公共性？ A.是
B.否
9. 你是否认为墙也成为了一种文化？A.是
B.否
10. 你认为围墙会不会有后续性？ A.是
B.否
11 你是否希望这面墙被保留？
A.是
B.否
12. 还有什么想法或感言吗？
从公众的角度出发，我们的想法是将工大人的剪影“投”到墙上去，每当人们从这里 经过都会寻找自己的影，并对同伴说：“你看，这个影是我的！”
有了这个想法，就需要面向全校征集“模特”，因此我们特地询问被调查人是否会愿 意作为我们的剪影素材。面对这项调查，大家产生了很大的分歧，有60人同意，43人 不愿出面。（参与者征集表格见《附件二：我们的剪影，我们的墙》）
调查报告
工大屏峰校区自投入使用以来已有近三年之久，但建设中的校园难免有些不完之处，作 为校区的第一批学生，“开拓者”自居的我们始终有参与校区建设的意愿。 这次借公共艺术课之机，我们用专业方向的目光重新审视校园，感觉校区确实缺少些公 共艺术形式，我们虽然做了很多方案，但都没有太确定的方向感，因此我们决定面向全 校开展一次调研，主要是通过书面的问卷形式了解大多数同学对公共艺术的看法和接受 程度，想从中寻求些创作的意义，看大家更需要什么样的艺术。 于是我们于2006年4月11日，在校区内人群较为集中的一处场所随机向大家发放了一百 份调查问卷（问卷内容见《附件一：调查问卷》），问卷全部现场填写并收回；亦在网 上随机发放问卷，并接收回复二十份，共120份有效问卷。其中涉及18个学院的同学和 校区的其他工作或服务人员，人文学院的同学最多，有18人参与问卷；外国语学院和艺 术学院各15人；其后是经贸学院12人，生环学院10人和其他等等。 现将问卷统计数据和相关信息整理如下： 一、 考虑到对比性和参照性，我们试图了解大家对现有的校园景观的看法，有23人认为博易 楼河边一带的景色较为美观，其次较为认同的是后山的自然景色，占13人。当然这并不 属于公共艺术范畴，但从中可以看出大家对自然的向往。 投票数第三位的是食堂门前包括草地一带有11票，其他有理学院草坪一带7票，健行楼 天井内的设计和球场的绿化各6票。但令人惋叹的是，有近一半的同学认为校区根本没 有一处像样的艺术景观，大多都是自然绿化景观。因此，校园中缺少足够的人文景观和 公共艺术形式则是不言而喻的，只有8人认为校园景观已经足够多。 二、 通过前面两题看出，我们的发展空间还是相当的…大啊。因时间、人力、物力有限，我 们只能选择一处开展创作。场地问题直接关系到具体的量化设计，于是大家给与了很多 的提议，选择新建图书馆围墙和食堂前草坪的最多，分别是43和41票；球场和校门口的 票数不相上下，都是13票。但考虑到方案效果和意义等诸多方面的因素，我们选择装饰 围墙。 新建图书馆等建筑位于校区正门门前，目前正在施工中，地域面积较大，工地围墙高2 米，长有近600米，其中一段已粉刷，但仍有300多米灰墙。从生活区到新教区，这段墙 是必经之地。但一色的灰，又那么的长，总显得过于沉闷，有点长路漫漫的感觉，因此 我们决定对这块场地进行改造。
D.其他
2. 你欢迎我们的这种做法吗？
A.是
B.否
3. 你认为它对校园环境有什么影响？
A. 美化环境 B.改善行人心情 C. 污染环境 D. 视觉污染
4. 若墙上有你的影子，你是否愿意在这里拍照？ A.是 B.否
5. 你最喜欢的图案是哪部分？
6. 你认为是否还需要改善？
A.是
B.否
7. 你认为我们这样做有意义吗？ A.是
将传统的日晷进行形式变化,不断提炼日 晷的造型元素,日晷的面设计成自下而上 向空间中旋转运动的面,晷针也是自下而 上向空间无限延伸突出表现力度.环绕晷 面呈线型的网状结构,配合晷针的倾斜形 式,达到视觉的统一与纯粹.
sketch
概念 草图
概念 草图
概念 草图
方案 成型
力求通过简洁大气的形式语言 表达一种城市发展速度, 表达一种城市效率, 表达一种城市精神气质来活跃城市空间.
• 2,课题设计 以昆明城市公共艺术调研为依据，自 选场地项目，做城市公共艺术设计。题材不限。 但说明项目背景，创意构想，造型形式，表现方 法。成果提交平面位置图，设计草图，效果图。
• 要求： • 1，选择不同的主题，包括教育系统，交通系统，
商圈，公共设施机构等，不同艺术形式（雕塑，建 筑，壁画，公共设施设计等）进行城市公共艺术调 研。
方案 成型
马骏制作 2006.3.29
立体 模型
立体 模型
空间尺寸定位
观察点距离雕塑５４.５Ｍ 观察点高度１.７Ｍ
观察点距离雕塑５９Ｍ 观察点高度１.８Ｍ
公共艺术的实例
雕塑安装过程
我们的剪影，我们的墙
调查问卷
我们为完成公共艺术课的设计课程，特开展此次调查，请予以支持，谢谢。
1. 在校区，您最喜欢的校园景观是哪一处？ 2. 您认为校园中是否缺少足够的人文景观和公共艺术形式？ ○较为缺少 ○已经足够 3. 您认为校园里最急需公共艺术来装饰的场地是哪里？ ○食堂前的草坪 ○球场 ○健行楼北面围墙 ○其他： 4. 您希望该场地的变化程度有多大？ ○不变 ○很小 ○很大 ○面目全非 5. 您所能接受的公共艺术的风格和形式有哪些？ □传统的 □新奇的 □怪诞的 □刺激的 □感性的 □科幻的 □浪漫的 □童趣的 □轻松的 □理性的 □抽象的 □具象的 □规则的 □松散的 □发光的 □互动性的 □观赏性的 □人物化的 □其他 6. 您喜欢的公共艺术的色彩和色彩感受是怎样的？ ○单色的 ○三两种 ○多彩的 □柔和的 □反差强烈的 7. 如果我们利用废品制作，您是否愿协助我们收集？ ○是 ○否 8. 我们将对围墙进行剪影绘画，您愿意作为剪影素材吗？ ○是 ○否
有了场地，接下来便设定方案，我们希望给人以耳目一新的感觉，每走到这里便有讨 论的欲望，但大家又怎么看呢？
三、大家希望这块场地有多大的变化呢？结果于我们的目标非常接近，有72人选择做 些较大的变动，其次有25人选择改动的小些，13人选择面目全非，4人希望保持不变。 四、那么，大家能够接受的艺术风格和形式又有哪些呢？根据数字显示，选择轻松、 新奇、浪漫的占多数，分别有70票，65票和59票。 这很能体现大多数同学的喜好。在感性与理性的选择中，更多人倾向于前者，有38票， 后者18票；在观赏与互动之间，同学们的选择有些出乎我们的意料，68人选择观赏性， 只有32人选择互动性，但实际上我们更注重作品与观者的互动；而且大家更接受抽象 艺术，有49人选择这一项，而选择具象的只有15人；另外，有33人选择童趣一项，其 他依次是：传统的26票，科幻的19票，怪诞的、刺激的各17票，人物化的、发光的各 15票，规则的、不规则的各12票，和其他。 对于色彩和色彩感受，我们单独拿出来询问，66人选择感觉柔和的色彩，24人选择反 差强烈的组合方式；38人喜欢多彩色的，30人喜欢两三种颜色间的搭配，也有12人选 择单色的效果。
• 期末作业： 昆明市城市公共艺术调查——以XXX为例
• 1,城市公共艺术调研（以小组合作完成（3—4人） 对昆明市区内的公共艺术进行调查，选择不同的 主题，说明调查方法。博物馆，校园，公园，主 要街道，公共设施建设等等，从公共影响，文化 思潮，作品风格，城市背景，环境场地，形式材 料等方面对公共艺术现状进行调查。
但问到是否愿协助我们收集废品用以制作时，还是有105人乐意参与的。 至此，我们的调查告以段落，虽然120份问卷对于全校同学来说，“调查样品”是少了 些，但也能够反映一些问题了。我们将抱着对大家认真负责的态度展开接下来的工作！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
后续调查
1. 你认为围墙的整体效果如何？
A. 非常好！ B.不错，还可以. C.差劲！
• 要求有详细的现场考察报告以及问题提出和改造方 案。
• 3、城市公共设计的内容形式多元化，充分考虑作 品的安置环境、摆放位置，以及所使用的材质；
• 4、设计要考虑所选择场所的人群的特点，尽量满 足其使用需求和审美需要；
• 5、设计要求契合所选择场所的环境特点、性质、 气氛等，够有效地在其中发挥作用，并且较好地融 入其中。
我们觉得，大众的欣赏水平在不断提高，年轻人接受能力和所能接受的事物也在逐渐
扩大，这是我们乐意看到的。共性的依然占主流，个性化的元素不断向各方面延伸，
而作为艺术专业的学生，我们希望引领一种时代，走在潮头浪尖，在我们的刻意和路 人的不经意间给大家带来一些话题。那么我们要带给大家些怎样的话题呢？
五、我们想，墙是公众的，不是属于我们自己的，因此要考虑大家的感受，同时带有 一些前卫或个性元素，宣扬某种精神，也要留给大家些想象空间。
• 提交方式： 调查报告(文字不少于2500，图片包括：现 状调查，改造方案）
成果要求：1，现状分析 2，问题陈述 3，改造方案
公共艺术的实例及设计欣赏
学生作品
公共艺术的实例及设计欣赏
学生作品
概念模型
公共艺术的实例及设计欣赏
概念模型
概念模型
art
日晷的概念