《开发新能源》的教案设计

合集下载

小学科学苏教版六年级下册第三单元第11课《开发新能源》说课稿

一. 教材分析

《开发新能源》是苏教版六年级下册第三单元的第11课，本节课的主要内容

是让学生了解和掌握新能源的概念、种类以及开发和利用新能源的意义。教材通过生动的图片和实例，让学生认识到新能源的重要性，培养学生的环保意识和创新精神。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对新能源有一定的了解。但在深入

理解和运用新能源方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，探索新能源的奥秘。

三. 说教学目标

1.知识与技能：了解新能源的概念、种类及其特点，掌握新能源的开发

和利用方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和

团队协作能力。

3.情感态度价值观：增强学生对新能源的认识，提高环保意识，培养创

新精神和责任感。

四. 说教学重难点

1.教学重点：新能源的概念、种类及其特点，新能源的开发和利用方法。

2.教学难点：新能源的开发和利用方法，以及如何将新能源应用到生活

中。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等教学方

法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等教学资源，帮助学生

直观地了解新能源的相关知识。

六. 说教学过程

1.导入：通过展示我国新能源发展成就的图片，引导学生关注新能源，

激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍新能源的概念、种类及其特点，让学生了解新能源的

基本知识。

3.案例分析：分析新能源的开发和利用方法，让学生掌握新能源的应用

六年级科学下册《开发新能源》教案

一、教学目标

1.知道什么是新能源，了解其种类和应用。

2.能够简单阐述为什么需要开发新能源，明白新能源的优点和局限性。

3.能够具体介绍太阳能和风能的开发过程和应用（可以结合实例进行讲

解）。

4.能够根据实际情况思考如何更好地开发新能源。

二、教学过程

1. 导入新课

通过观看一段新闻片段或图片，让学生对新能源有初步的了解和印象，并帮助

学生了解开发新能源的重要性。

2. 引入话题

让学生阅读一些有关新能源的科普文章，或者观看一些科普视频，然后让学生

讨论开发新能源的理由和优点。

3. 介绍新能源

让学生通过各种途径来了解新能源的种类和应用，了解新能源的优点和局限性。在讲解的过程中鼓励学生发问和思考。

4. 探索太阳能的开发过程

通过实验或者图示，让学生了解光能是如何转换为电能的，同时让学生了解太

阳能电池板的结构和使用方式。

5. 探索风能的开发过程

通过实验或者电影让学生了解风能发电的过程，同时讲解风力发电机的结构和

使用方式。

6. 结合实例进行讲解

通过一些具体的实例，比如中国西北地区的太阳能电站，风车一类的应用，让

学生更加直观地了解太阳能和风能的开发和应用。

7. 思考如何更好地开发新能源

让学生根据自己所在的环境，思考如何更好地开发新能源。在思考的过程中，

可以引导学生多方面了解一些相关知识，提高学生的综合认知能力。

8. 总结和评价

让学生将教学过程中所掌握的知识，形成一个完整的认识体系，同时让学生对

教学过程进行评价。

三、教学反思

本次教学主要围绕新能源展开，引导学生了解新能源的种类和应用，同时让学

苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计

苏教版小学六年级下册科学第五单元《4．节约能源与开发新

能源》教案教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

1.了解节约能源的重要性；

2.了解新能源的含义，认识新能源的种类；

3.能够正确使用词汇，如：能源、节约、风能、水能、太阳能等。

2.情感态度价值观

1.培养学生节约意识，让学生从口头到实际行动上树立节约能源的观念；

2.引导学生认识新能源的重要性，为可持续发展做出一份贡献；

3.培养学生的环保意识，让他们学会保护环境，珍惜资源。

3.思维方法

1.训练学生分类思维能力；

2.培养学生的观察能力，学会观察现象，发现问题；

3.锻炼学生的实际动手能力。

二、教学内容

1.本节课主要内容

节约能源与开发新能源

2.教学内容分析

本节课主要介绍了能源的概念以及重要性，由此引导学生学习如何节约能源，

以及如何开发新能源。其中，介绍了风能、水能、太阳能、生物能等新能源的种类，并介绍了每种新能源的使用方法和应用领域。

3.教学重点

1.节约能源的重要性；

2.新能源的概念与种类；

3.每种新能源的使用方法与应用领域。

4.教学难点

1.复杂的能源概念，需要让学生有一个深刻的理解；

2.新能源的种类较多，需要让学生学会区分并理解每种能源的使用方法

及应用领域。

三、教学策略和方法

1.教学策略

本节课采取“示范引导、感性认知、探究发现、互动交流、归纳总结”的教学策略，以帮助学生具备探究新知的能力，创造学习的主体性和兴趣性。

2.教学方法

1.案例教学法：通过生活中的案例引发学生的思考，以达到引导学生独

立思考的目的；

2.课堂讲授法：以讲述的方式，对一些理论性内容进行讲解；

开发新能源教案

20．2 开发新能源

一、情景引入

新能源又称非常规能源，是指传统能源之外的各种能源形式，包括太阳能、风能、生物质能、核能、地热能、氢能、海洋能等。随着传统能源日益紧缺，新能源的开发与利用得到世界各国的广泛关注，越来越多的国家采取鼓励新能源发展的政策和措施，新能源的生产规模和使用范围正在不断扩大。

当前，中国的能源与环境问题严重，新能源开发利用受到越来越高的关注。新能源一方面作为传统能源的补充，另一方面可有效降低环境污染。可见，开发新能源具有重大的意义。

二、教材研究

问题1——怎样利用太阳能？

阅读课本“太阳能——永恒的动力之源”，同时阅读下列材料，并回答下列问题：

太阳每年送到地球上的能量相当于燃烧1.3x1014吨标准煤，其中一小部分被立即反射回太空，其余各部分则留在地球各处，发挥巨大作用：让万物生长、海水搬家、四季循环、百川常流，做完这一切仅消耗0.5%，可见利用太阳能潜力巨大，开发太阳能大有可为。

问:既然太阳能那么巨大,而且又是可再生能源,人类怎么利用呢?

目前，人们在太阳能转化为电能时，遇到两大问题：A、转化效率低；B、利用成本太高。如何能降低成本提高效率，你有什么好的建议？

问题2——怎样利用核能？

1、阅读“核能——造福人类的神火”，请回答：

（1）释放核能有哪两种方式？这两种方式的原理是什么？

（2）核材料的核能在瞬间集中释放出来，就有很强的杀伤作用，利用这个原理，制成了原子弹、氢弹等威力无比的核武器。上网或查阅有关资料，了解核武器杀伤作用的表现及防护措施。

三、典例分析

如图所示，为了形象的描述核能的获得，两位同学分别画了一张利用核能途径的原理图（图20-1）；其中甲图表示的是______________；图乙表示的是_________________，其中______（填“甲”或“乙”）图展示的是制造氢弹的原理。

六年级科学下册《开发新能源》教案

教学目标

1.了解新能源的概念及种类。

2.了解新能源的开发现状和发展前景。

3.能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。

4.提倡保护环境，倡导低碳生活。

教学内容

1.新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。

2.新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。

3.研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。

教学重点

1.学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。

2.学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。

教学方法

1.观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。

2.班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。教学步骤

第一步：新能源的概念及种类

1.引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。

2.呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。

第二步：新能源的现状及发展前景

1.通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。

2.班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。

第三步：太阳能充电器制作

1.引导学生了解太阳能的性质及应用。

2.安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。

第四步：成果展示

1.组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。

2.学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。

教学评价

1.结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充

电器实验等。

2.在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。

《开发新能源》的教案设计

奇思妙想，从而培育学生的创新意识和创新精神】四、拓展活动在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。面对日益
短缺的能源，我们摇节省利用。那么，我们生活中实行了哪些节能措施？请你做一次调查，制成手抄报。
【本拓展活动主要是对课堂探究活动的一个延长，目的是进一步拓展探究空间，解决学生感兴趣的问题，并以此引领学生走出课堂，走进生活，走进大自然，激发学生学科学、用科学的主动性和主动性。】
魏
第2页共3页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
污染、广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。三、畅想将来新能源启动你的智慧，发挥你的想象，畅想将来的新能源：你想开发什么
样的新能源？你如何利用新能源？〔学生以小组为单位针对问题展开商量与沟通〕【结合学生的生活阅历，通过分析相关的信息资料，鼓舞学生进行
师：我们常常使用的煤、石油、自然气等常规矿产能源是可更
你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？〔浙江杭州湾附近
新资源还是不行更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？
的秦山核电站和广东大亚湾核电站〕。
魏
第1页共3页
本文格式为 Word 版，下载可任意编辑
过渡人类正是感到了这种能源危机的威逼，很多科学家在不断地
1.人类为什么要查找新能源
解能源利用的正负面的影响；情愿合作与沟通。
同学们，你们知道什么能源吗？我们如今常用的能源有哪些？这

开发新能源教学设计及反思

一、引言

随着社会的不断发展和能源问题的日益凸显，新能源的开发和

利用成为了当今世界的热门话题。因此，在教育领域，为学生提供

关于新能源的教育和培养新能源技术人才的需求也日益增加。本文

旨在探讨关于开发新能源教学设计的必要性，并对该设计进行反思。

二、开发新能源教学设计的必要性

1. 培养学生对新能源的兴趣和认知能力

开发新能源教学设计能够激发学生对新能源领域的兴趣，提高

学生对新能源的认知能力。通过教学设计，学生可以了解到不同种

类的新能源及其特点，学习新能源的开发现状和前景，培养对新能

源的探索和创新精神。

2. 培养学生的实践能力和解决问题的能力

新能源教学设计应该注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。通过实验和实践活动，学生可以亲自参与到新能源的开发和利

用过程中，从中学习到更多的知识和技能。同时，通过解决实际问

题的训练，学生可以提高自己的解决问题的能力和创新思维能力。

3. 适应社会发展的趋势

新能源的开发和利用已成为全球性的趋势。开发新能源教学设

计能够使学生在学习过程中紧跟社会发展的潮流，为他们将来的职

业发展奠定基础。通过学习新能源知识和技术，学生将更好地适应

未来社会的需求。

三、开发新能源教学设计的反思

1. 教学目标设定不够明确

在开发新能源教学设计时，我们应该清楚地设定教学目标，使

学生能够明确地知道他们将学习到什么知识和技能。同时，教学目

标也应该与学生的实际需求和社会需求相匹配，更好地服务于学生

的学习和发展。

2. 教学内容选择不够全面

开发新能源教学设计时，我们应该选择全面、系统的教学内容，确保学生能够全面了解新能源的各个方面。同时，教学内容也应与

开发新能源教案

新能源教案

一、教学目标及要求：

1.了解新能源的概念，掌握新能源的分类和特点；

2.了解新能源在日常生活中的应用；

3.培养学生保护环境的意识，倡导低碳生活；

4.通过实际观察，提高学生的动手能力和科学实验能力。

二、教学重难点：

1.新能源的概念理解和分类；

2.学生动手操作和实际观察能力的培养。

三、教学内容和过程：

1.导入：

引入新能源的概念，通过图片和视频展示的形式，让学生对新能源的应用有初步了解。

2.新能源的分类和特点：

了解太阳能、风能、水能和地热能等新能源的分类和特点，强调新能源的可再生性和对环境的友好性。

3.新能源在日常生活中的应用：

通过实例，让学生了解新能源在日常生活中的应用，如太阳能

热水器、风力发电机、水力发电站等。

4.低碳生活的倡导：

培养学生保护环境的意识，让学生了解低碳生活的重要性，如骑自行车、节约用水和用电等。

5.实际操作：

让学生进行实际操作，制作简易的太阳能小风车或太阳能灯，让学生通过实际操作提高动手能力和科学实验能力。

四、教学手段和学习方法：

1.教学手段：多媒体播放器、图片、视频、实物展示等；

2.学习方法：观察、讨论、实际操作。

五、教学评价方式：

1.观察学生的学习表现和参与程度；

2.学生制作的实物作品的完成情况。

六、教学资源准备：

1.多媒体播放器；

2.图片、视频和实物展示。

七、教学延伸：

1.组织学生进行小组讨论，讨论新能源在解决能源危机和环境

保护中的作用；

2.组织学生进行小型科学实验，探究新能源的利用原理。

八、教学反思：

通过本次教学，学生对新能源的概念和应用有了初步了解，培养了保护环境的意识，同时培养了学生的动手和实验能力。在以后的教学中，可以更多地引导学生进行实际操作，提高学生的实践能力。同时，可以加强与能源相关的课程内容的联系，促使学生将知识应用到实际生活中，进一步深化学生对新能源的理解和认识。

开发新能源教学设计教案

沪科九下《开发新能源》教学设计1★★★★★

一、教学目标：

1．知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。

2．知道太阳能和核能是两种新能源。

3.了解直接利用太阳能的两种途径

4.了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。

二、教学重难点：

重点：知道新能源的种类;知道新能源的用途。

难点：核能的利用。

三、课时安排：一课时

四、教学准备：有关新能源挂图、录像等

五、教学设计：

引言：随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。

六、板书设计：

第三节开发新能源

（一）核能：

1.获得核能的两种方法：

原子核裂变：链式发应

原子核聚变：

2.特点：（1）能量密集，运输量小

（2）地区适应性强

（3）清洁、安全

（4）铀矿在地壳中储量丰富

3.核能利用状况：

（1）世界：核发电量最多的国家：美国

核电比重最大的国家：法国

（2）我国：浙江秦山核电站

广东大亚湾核电站

（二）太阳能：

1.利用方式：转变为电和转变为热

2.特点：（1）能量巨大

（2）清洁

（3）分散

3.影响太阳能分布的因素：（l）纬度因素

（2）地形因素

（三）其它新能源：地热能、潮汐能、风能等

七、教学反思

八、教学参考

开发利用新能源

随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。

一、太阳能

热是能的一种形式，太阳光能使照射的物体发热，证明它具有能量。这种能量来自太阳辐射，故称为“太阳辐射能”，它是地球的总能源，也是唯一极庞大的，既无污染又可再生的天然能源。

《开发新能源》教案

（青岛版）六年级科学下册教案

第二单元无处不在的能量钻木取火

开发新能源

一、教学目的：

1.知道能源利用率的概念.

2.了解解决能源问题的两条途径——开发新能源和提高能源利用率.

3.知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生努力向上的精神.

二、教学过程：

1.引入新课。

教师：我们学习热机的时候提出过一个概念叫热机的效率，同学们还记得它的含意吗？

学生：在热机里用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所放出的能量之比叫做热机的效率.

教师：回答正确.我们知道煤燃烧放出热量的过程是碳和氧反应生成二氧化碳的过程，那么一般情况下放入炉膛的煤能不能完全燃烧光呢？

学生：不能，总会留下没有烧透的煤碴.

教师：对，我们在利用燃料时，一部分被有效利用了，还有一部分没被利用就扔掉了；那么被有效利用的燃料放出的内能能全部被有效利用吗？同学们在学习内燃机时知道，内燃机在工作时能不能把汽油或柴油燃烧时放出的内能全部变成机械能呢？

学生：不能，还有相当一部分内能被排出的废气带走了，内燃机的效率只有20～40%.

教师：回答得很好.由此可见，能源在利用时，能够有效利用的能量只占其中的一部分，还有相当一部分未被利用而散失了，所以我们要想办法提高能量的有效利用部分，减少未被利用的部分.这就是今天我们要学习的内容.

2.进行新课。

(1)什么叫能源利用率

板书：＜有效利用的能量占消耗的能源所含能量的比值叫做能源利用率.＞(2)提高能源利用率就可以节约能源的消耗

教师：以热机为例，有效利用的能量仅为用来做有用功的那部分内能，如

果能把从内燃机中排出的废气带走的热量也利用起来，从整体来讲也就提高了能源的利用率了.

开发新能源教案

一、教学目标

1.了解新能源的概念和种类；

2.认识新能源的重要性和优势；

3.了解新能源的开发和利用的现状及挑战；

4.掌握新能源开发的相关技术和方法；

5.培养学生对环保与可持续发展的意识。

二、教学内容

1.新能源概念和种类

2.新能源的重要性和优势

3.新能源的开发和利用的现状及挑战

4.新能源开发的相关技术和方法

三、教学过程

1.新能源概念和种类

介绍新能源的概念，指出新能源是指替代传统能源并具有环境友好、可更新和无限供应的能源。根据能源来源的不同，可以分为太阳能、

风能、水能、生物能等几类。通过课堂互动，让学生参与讨论并归纳

总结各类新能源的特点和应用领域。

2.新能源的重要性和优势

引导学生了解新能源的重要性和优势。新能源对减少传统能源的使用、保护环境、实现可持续发展具有重要意义。通过案例分析和小组讨论，让学生了解新能源在减少温室气体排放、提供清洁电力、促进经济发展等方面的优势。

3.新能源的开发和利用的现状及挑战

介绍新能源的开发和利用的现状，包括全球新能源的发展状况和我国新能源产业的发展现状。同时，也要让学生了解新能源开发与利用所面临的挑战，包括技术难题、成本问题、政策支持等方面。通过对比分析，让学生认识到新能源开发的重要性和存在的问题。

4.新能源开发的相关技术和方法

介绍新能源开发的相关技术和方法，包括太阳能发电技术、风力发电技术、生物质能开发技术等。通过多媒体展示和实地考察，让学生了解新能源开发的过程和方法，并鼓励他们思考如何在现阶段推动新能源的应用和发展。

四、教学评价

1.小组讨论和互动问答，在课堂上检查学生对新能源相关概念和知识的掌握情况；

20.开发新能源-沪科粤教版九年级物理下册教案

一、知识点概述

本课时我们将学习新能源的概念和种类，以及如何开发新能源。通过本节课的学习，同学们将了解到新能源具有的优势和局限性，学会如何去程序化设计一个新能源开发项目。

二、教学目标

1.理解新能源的概念和种类；

2.掌握新能源的开发方法和技术；

3.了解新能源的优势和局限性；

4.能够在班级内设计一个新能源开发项目。

三、教学重难点

重点：

1.新能源的概念和种类；

2.新能源的开发方法和技术。

难点：

1.新能源的优势和局限性；

2.如何在班级内设计一个新能源开发项目。

四、教学过程

Step 1 热身——新能源知识游戏（10分钟）

为了让同学们更好地了解新能源这个话题，我们可以设计一个新能源知识游戏。老师可以自行设计题目，例如：新能源发展的优势是什么？新能源的种类有哪些？等等。

Step 2 概念讲解——新能源的概念和种类（20分钟）

新能源是指具有可持续性、低污染、高效率等特点的能源，主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等。通过本部分的讲解，让同学们了解新能源的概念和种类，并且了解每种新能源的特点和应用。

Step 3 实践演练——新能源的开发方法和技术（30分钟）

在本部分中，我们将为同学们设计一个具体的新能源开发项目，通过让同学们自己设计这个项目的过程，来让同学们更好地了解新能源的开发方法和技术。具体的流程如下：

1.设计项目目标：设计一个能够在城市减少污染和噪音的新能源交通工具。

2.分组讨论：同学们分成小组，每个小组需要讨论和设计一个方案。

3.方案报告：每个小组向全班展示他们设计的方案，并且讨论其中的优缺点。

开发新能源教学设计教案

沪科九下《开发新能源》教学设计1★★★★★

一、教学目标：

1．知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。

2．知道太阳能和核能是两种新能源。

3.了解直接利用太阳能的两种途径

4.了解裂变、聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用，以及核电站的原理和特点。

二、教学重难点：

重点：知道新能源的种类;知道新能源的用途。

难点：核能的利用。

三、课时安排：一课时

四、教学准备：有关新能源挂图、录像等

五、教学设计：

六、板书设计：

第三节开发新能源

（一）核能：

1.获得核能的两种方法：

原子核裂变：链式发应

原子核聚变：

2.特点：（1）能量密集，运输量小（2）地区适应性强

（3）清洁、安全

（4）铀矿在地壳中储量丰富

3.核能利用状况：

（1）世界：核发电量最多的国家：美国核电比重最大的国家：法国

（2）我国：浙江秦山核电站

广东大亚湾核电站

（二）太阳能：

1.利用方式：转变为电和转变为热

2.特点：（1）能量巨大

（2）清洁

（3）分散

3.影响太阳能分布的因素：（l）纬度因素

（2）地形因素

（三）其它新能源：地热能、潮汐能、风能等

七、教学反思

八、教学参考

开发利用新能源

一、太阳能

5.新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案

5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标

1.理解新能源的定义及分类。

2.掌握常见新能源的开发与利用情况。

3.了解我国新能源发展的现状和未来趋势。

4.能够评价新能源开发利用的优缺点。

2. 过程与方法目标

1.培养学生的科学思维和科学探索能力。

2.强化学生的信息收集、整合和表达能力。

3.培养学生的团队合作能力与创新精神。

3. 情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国，关注生态环境，积极参与新能源开发的意识。

2.强化学生的节能环保意识，促进绿色生活方式的形成。

3.培养学生坚持科学态度，树立正确的科学观、人生观和价值观。

二、教学内容

1. 什么是新能源

新能源是指没有或只有微量化石燃料燃烧过程，所产生污染较小，取之不尽，用之不竭的能源。主要分为风能、太阳能、水能、地热能、生物质能及垃圾能等几种类型。

2. 新能源开发与利用

（1）风能

风能是目前最受关注的新能源之一，通常通过建设风力发电站来进行开发和利用。我国风能资源丰富，目前已建成的风力发电站数量逐年增长，但整个行业的盈利能力仍需要进一步完善。

（2）太阳能

太阳能是以太阳辐射能为基础的可再生能源。利用太阳能，我们可以进行太阳能热水器、太阳能光伏发电、太阳能热电等多种应用。我国自2012年起开始启动“光伏扶贫”计划，将太阳能资源转化为财富，实现贫困地区的脱贫致富。

（3）水能

水能是指通过水力发电对水能资源进行开发和利用。我国水利资源丰富，水电站产生了大量的清洁电力，对于我国的能源消耗和减排任务具有重要意义。

（4）地热能

20.3开发新能源教案

教学目标

1．知识与技能：

（1）知道太阳能和核能是两种重要的新能源。

（2）了解直接利用太阳能的途径。

（3）了解裂变和聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用以及核电站的原理。

2．过程与方法：

让学生经历搜集资料过程，并能在交流中准确表述自己的观点。

3．情感态度与价值观：

引导学生关心科学发展前沿，知道人类在为开发新能源不断努力，有将科学服务于人类的使命感和责任感。

教学重点

重点：让学生了解太阳能、核能等新能源的开发与利用，培养学生的科研意识和科研兴趣。教学难点：了解裂变和聚变；培养学生的科研意识和科研兴趣。

教学准备：

学法指导：

1、课前安排学生阅读教材和查阅有关资料，课堂上组织学生就太阳能的优点、太阳能的吸收利用和直接利用太阳能的方式展开交流讨论。

2、通过课件提供图片和动画，让学生观察、思考和交流，从抽象到形象，使教学过程不枯燥，有效提高了教学效果。

教学过程：

（一）、太阳能:

1．引入新课：

能源问题是当今人类所关注的焦点。像石油、煤、天然气等化石燃料，是经过漫长的地质年代才形成的，人类大量开采消耗以后，短期内无法恢复。以中东地区的石油为例，尽管探明储量占世界一半以上，但如按现在的开采速度，也只能维持30～40年。那么怎样解决现有能源即将出现的危机呢？人们很自然地把目光转向开发新能源。

（板书） 19.2开发新能源

2．新课教学

（1）提出问题：有人预言，到21世纪，太阳能将会成为人类的重要能源之一。同学们知道太阳能有哪些特点吗？

组织学生将自己查阅的资料相互交流讨论。

开发新能源教案

新能源教案

一、教学目标：

1.了解什么是新能源，掌握新能源的种类和特点。

2.了解新能源的重要性和优势。

3.培养学生对新能源的正确的认知和态度。

4.通过课堂讨论和小组合作学习，培养学生的合作能力和创新思维。

二、教学重点：

1.新能源的种类和特点。

2.新能源的优势和重要性。

三、教学难点：

1.培养学生对新能源的正确的认知和态度。

2.培养学生的合作能力和创新思维。

四、教学准备：

1.教师准备课件、实物模型等教学辅助材料。

2.学生准备学习材料和讨论问题的准备。

五、教学过程：

Step 1：导入新能源的概念（10分钟）

教师通过图片和视频等方式引导学生了解什么是新能源，以及新能源的特点和种类。

Step 2：探讨新能源的种类（15分钟）

教师将学生分成小组，每个小组选择一种新能源（如太阳能、风能、水能等），了解该能源的原理和使用情况，并分享给全班。

Step 3：课堂讨论新能源的优势和重要性（20分钟）

教师提出问题，引导学生讨论新能源相比传统能源的优势和重要性，例如对环境的影响、可再生性等方面的差异。学生可以以小组为单位进行讨论，然后全班汇报和讨论。

Step 4：小组合作学习新能源的应用（20分钟）

教师将学生再次分成小组，每个小组选择一种新能源，展示该能源在生活中的应用和发展前景，并设计一些实际应用的场景。小组成员分工合作，每个人负责不同的角色（如工程师、设计师、销售员等），共同完成展示。

Step 5：总结和反思（10分钟）

教师引导学生总结新能源的种类、特点、优势和重要性，并带领学生进行总结和反思。学生可以回答一些问题，如：你觉得新能源有哪些优势？对环境有何好处？你将如何在日常生活中节约能源？

《开发新能源》的教案设计

小学科学苏教版六年级下册第三单元第11课《开发新能源》说课稿

六年级科学下册《开发新能源》教案

苏教版小学六年级下册科学第五单元《4.节约能源与开发新能源》教案教学设计

开发新能源教案

六年级科学下册《开发新能源》教案

《开发新能源》的教案设计

开发新能源教学设计及反思

开发新能源教案

开发新能源教学设计教案

《开发新能源》教案

开发新能源 教案

20.开发新能源-沪科粤教版九年级物理下册教案

开发新能源教学设计教案

5.新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案

20.3开发新能源教案

开发新能源教案

开发新能源教案