狐假虎威 精品教案

课题：21 狐假虎威

【教学要求】

1．会写本课的“食、物”等8个生字，读准多音字“转、闷”，认识本课的“假、威”17个生字。理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。

【教学难点】

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1．学会本课的8个生字，认识本课的17个生字。理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利地朗读课文,能正确、流利地朗读课文，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

教具准备

教学课件

教学过程Array

一、课件出示，揭题导入

1.小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎

威》。齐读课题，板书课题。（板书：21 狐假虎威）

2.狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高

大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？（课件

出示2）狐狸及老虎等动物图片

二、识字解词，读通课文

1.学生自读课文。

提出要求：（课件出示3）

借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生

字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读

第三遍时，在难读的句子下面画“ ”线。读第四

遍时，标上自然段序号。

2.检查自学情况。

（1）出示生字 （课件出示4）

sh í w ù y é ji ù zhu ǎ sh én hu ó zh ū

食 物 爷 就 爪 神 活 猪

①各自拼读，读好前鼻音“神”，整体认读音节“食、

物、爷”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

③识记生字

加一加：“人”加“良”是“食”；“牛”加“勿”

是“物”，“父”加“卩”是“爷”，“氵”加“舌”

就是“活”。

换一换：“伸”减“亻”换“礻”就是“神”。“很”

减“彳”换“目”就是“眼”。

猜谜语：“瓜熟蒂落”就是“爪”。

（2）出示新词（课件出示5）

①开展读词游戏。

指名读，开火车读。

②小老师领读，齐读。指正加点的字的读音：

要注意读准平舌音“嗓”，翘舌音“扯、受”，前鼻

音“闷、骗”，后鼻音“抗、趟”。注意多音字“转、闷”。

“转”表示改变方向或位置时，读“zhuăn”；指围绕一个中心运动，读“zhuàn”。“闷”表示心情不好时，读“mèn”；表示不透气，空气不流通，不吭声时，读“m ēn”。

③识记生字：

联系熟字，借助形声字的构字规律识字：比如“嗓一桑”“神一伸”“违一围”。

加一加：“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记。

借助熟字识记：“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

（1）借助拼音把课文读通顺。

（2）（课件出示6）本文讲了一件什么事？填空。

借着的威风把百兽吓跑了。

读一读，小组讨论交流，说一说，填一填。

三．指导书写，规范写字

（课件出示7）

出示生字田字格课件：食物爷就爪神活猪

1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

2.指导写字：

（1）师范写，重点指导“猪、神”并讲述：（板书：猪神）

（课件出示8）：“猪、神”田字格课件

“猪”左窄右宽，顶部“者”略高，底部左右齐平，

“犭”的最后一撇从弯钩与横中线的交点起笔。“者”

中的“土”在横中线上侧，“日”的第一笔竖贴着竖中

线写。

“神”左窄右宽，“申”略比“礻”长。“礻”的

第一点靠右，与横撇的尖角在一条垂直线上，“申”的

第一竖从竖中线起笔。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。

（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写

要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构，放慢速度。

③严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

课堂作业新设计

1.看拼音，写词语。

shí wù shén qì huó xiàn zhuǎ zi

（）（）（）

2.写出带有下列偏旁的字。

礻（）（）（）父（）（）（）

3.给下列多音字组词。

zhuàn（） mèn（）转闷

zhuăn（） mēn（）

答案：

1.食物神气活现爪子

2.神祝福爷爸斧

3.转动纳闷

转身闷热

第二课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。

2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教具准备

图片、狐狸和老虎的头饰、课件。

教学过程

一﹑头饰展示，设置悬念

出示狐狸和老虎的头饰：假如一只狐狸和一只老

虎相遇，会发生什么事？

今天，我们继续学习课文《狐假虎威》。（板书：狐

假虎威）

二﹑自读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式自读课文。

2.了解初读效果。用课文中的一句话概括这个故

事。（原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。）

三﹑精读课文，指导朗读

（一）指名读第一自然段（课件出示10）

1.当狐狸从老虎身边窜过，老虎怎么样？

（老虎扑过去，把狐狸逮住了。）

这说明了什么？（说明老虎很凶恶，而且非常饿，能随时把狐狸吃掉。）

狐狸被老虎逮住了，它的处境怎么样？

（老虎很饿，狐狸随时会被老虎吃掉，处境非常危险。）

（二）感悟狐狸和老虎的对话（学习二～七自然段）【设计意图：抓住狐狸和老虎的特点去分析课文。】