知识经济与知识产权讲座

原料 资本 劳力 训练 手册 城镇 时制工效 需要移动部分 家庭 资本家 政客
知识 网络 智能 各种信息资料 任何地方信息 高速公路 固定或移动均可 个人/家庭 高知识智能人
成功特质
敏捷 熟练
力气
流通
高科技应用
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（四）知识经济标志一个时代 -----是信息化经济时代 ------是网络化时代 ------是高智力和高智能支持时代 ------是新型产业结构型时代 ------是可持续发展的经济时代 二、知识经济的特征 • 经济发展持续化 • 资产投入无形化 • 经济决策知识化 • 世界经济一体化 • 经济动力创新化 • 高新技术产业化
（三）知识经济的界定
• 1、概念 • 知识经济，通俗地说就是“以知识为基础的经 济”，从内涵来看，知识经济是经济增长直接依 赖于知识和信息的生产、传播和使用，它以高技 术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托， 是可持续发展的经济。 • 按照世界经合组织的说法，知识经济就是以现代 科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、 存储、用和消费之上的经济。
第二个问题：知识产权
• • 一、知识产权的基本概念 所谓知识产权指“知识像物质财产一样， 也是财富，同样有所有权的问题”知识 产权是智力成果所有人对创造性活动成 果依法享有的权利。对知识的剽窃和对 物质的盗窃是同样性质的问题。
狭义概念上的知识产权分类如下：
• 广义概念上的知识产权包括下列客体的权 利：文学艺术和科学作品，表演艺术家的 表演以及唱片和广播节目，人类一切领域 的发明，科学发现，工业品外观设计，商 标，服务标记以及商品名称和标志，制止 不正当竞争，以及在工业、科学、文学和 艺术领域内由于智力活动而产生成果的一 切权利。 • 我国的知识产权主要包括著作权（版权）、 专利权、商标专用权、发现权、发明权以 及其他科技成果权
（二）人才危机是一个世界现象
• 知识经济从某种意义讲就是人才经济，人才是知 识之本。知识经济面临高科技和管理人才的严重 短缺。怎样求才、知才、用才、育才成为关注的 问题 • 知识经济人才表现的特征： • 人才素质复合化 • 人才界定高档化 • 人才类型多样化 • 人才流动加速化 • 人才市场网络化 • 人才劳动分散化 • 人事协调复杂化 • 人事代理社会化
知识产权有下列特征
• • • （1）无形财产权。 （2）确认或授予必须经国家专门立法直接规定。 （3）双重性：既有某种人身权（如签名权）的性质， 又包含财产权的内容。但商标权是一个例外，它只 保护财产权，不保护人身权。 （4）专有性：知识产权为权利主体所专有。权利人以 外的任何人，未经权利人同意或者法律的特别规 定，都不能享有或者使用这种权利。 （5）地域性：任何一个国家或地区所授予的知识产权，仅在该国 或该地区的范围内受到保护，而在其他国家或地不发生法律效 力。如果知识产权所有人希望在其他国家或地区也享有独占 权，则应依照其他国家的法律另行提出申请。 （6）时间性：知识产权都有法定的保护期限，一旦保护期届满， 权利即自动终止。这一点同其它产权有很大不同
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（二）高科技体系简介 1、高科技来自尖端科学的研究。前沿问题包括 物质的结构 宇宙的起源和演化 地球的起源和演化 生命与智力起源 非线性科学和复杂性问题 2、二十世纪基础科学的三大成就和六大发明 三大成就：相对论、量子力学、基因工程 六大发明： 电子计算机－人的脑力劳动的“助手” 半导体晶体管－电子系统小型化的“核心” 微电子芯片（集成电路）－信息化的“细胞” 激光器－信息高速公路的“邮递天使” 信息网络－信息社会的“精经系统” 基因重组－生物技术工程时代的“支柱” 3、高科技的分类（联合国组织分类） 信息科学技术 生命科学技术 新能源与可再生能源科学技术 空间科学技术 海洋科学技术 有益于环境的科学技术 管理科学技术（软科学技术）
三、知识经济的支柱---高科技
• （一）科学技术发展概述 • “科技是第一生产力”。人类的历史是地球史的 1/2000，人类历史的99％在原始社会度过，人类 有文化生活的 历史不过5000或6000年，科技引 入生产和生活不到300年。科技极大促进人类社 会的 发展，极大推动人类物质文明和精神文明。 • 石器技术―――青铜技术――――铁器技术 ――――机器技术 • 石器技术―原始社会－弓箭猎具畜牧社会和金属 农具农业社会――四大文明古国。 • 青铜技术―奴隶社会－希腊科学大师――希腊 • 铁器技术―封建社会－四大发明――中国 • 机器技术－资本主义－西方－英国、德国、美国、 日本
人类经历的四个经济时代
时 特 质 代
石器时代
农业时代
工业时代
知识经济时代
主要财富 创造财富条件 知识基础 地点 生活形态 流动性 社会单位 社会主流
猎物 水果 运气 本能 口授经验观察 近水源 游牧 移动性大 部落氏族 强壮的人
谷物 家禽 季节 天气 口授经验历法 田野 自给自足 较小 大家庭 最有效率的人
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（二）知识经济的由来 1、先是前美国国家安全事务助理布热津斯基(在《两个时代之间--美国在 电子技术时代的任务》之中提出了我们面临一个“电子技术时代”； 2、1973年，美国社会学家丹尼尔贝尔在《后工业社会的来临》一书中又 提出“后工业社会”； 3、1980年，美国社会学家托夫勒在 《第三次浪潮》中大力宣传了“后工 业经济”，并把它描写成“超工业社会”，提出出现了一种不同于工 业经 济的经济。 4、1982年美国经济学家和未来学家奈斯比特在《大趋势》中提出的“信 息经济”； 5、英国福莱斯特1986年在《高技术社会》中提出的“高技术经济 6、1990年，联合国研究机构提出了“知识经济”的说法，明确了这种新 型 经济的性质。 7、1992年联合国教科文又提出“智力经济”的概念 8、1996年经合组织明确定义了"以知识为基础的经济"(knowledge based economy),第一次提出了对这种新型经济的测度
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二、WTO与知识产权
• （一）WTO知识产权的基本原则 • 1、国民待遇原则： • 这一原则是WTO前身GATT就早已确立的原则，同时也是 现行知识产权国际保护公约确立的原则。其含义是：在知 识产权保护方面，各成员国对其他成员的国民提供的待遇 不得低于本国国民的待遇。在这一原则中，协议中特别明 确了两个概念。一是“保护”一词，这里“保护”含义较 广“包括对知识产权的可获得资格、获取范围、维护和行 使产生影响的各项事宜。”另一概念是“国民”，协议注 释将国民界定为“各成员境内符合法律所规定之保护资格 标准的‘自然人或法人’”。 • 2、最惠国待遇 • 这也是引自GATT的一项基本原则。最惠国待遇虽是一项 较为普遍的国际法原则，但将其引入知识产权领域，是协 议的一项独创。其含义为：“在知识产权保护方面，一成 员向任一其他成员的国民提供的任何利益、优惠，特权或 豁免，均应立即无条件的提供给其他成员的国民。”
• 2、经济发展的阶段
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知识经济对人才的素质和技能有特殊要求 1、要掌握本民族语言，世界信息语言和计 算机语言，不能用计算机 交流和管理的理论是 文盲 2、要掌握谋生的专业技能，掌握网络技术，不能 获取新观念，新知识和新方法就是乞丐 3、要学会学习，学会学习就是学会生存，要接受 生存教育，技能教育，终身教育。未来教育和 创新教育以及素质教育，学会做人，学习，合 作，创造 4、要充分开发人的智力资源，包括智能、潜能、 技能和情能
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1、1561年英国出现了第一个专利法，认识到应当保护知 识产权和物质产权一样不受侵犯，但这一法令没有真 正执行 2、1883年 在巴黎签订了保护工业产权的《巴黎公约》， 专利法才比较普遍严格执行，但专利保护只是知识产 权保护中关于工业产权的一部分。 3、二战后，51个国家于1967年 签署了 成立知识产权组 织 公约，1970年 生效，1974.12.17知识产权组织成为 联合国的一个专门机构，设立在瑞士的日内瓦。目前 有 133个成员国，两年开一个大会。 4、知识产权与贸易关系密切，在国际上形成一个专有名 词“与贸易有关的知识产权GATT（关贸总协定）达成 《与贸易有关的知识产权协定》，后被列入WTO（世 界贸易组织）协定附录一的C部分。 5、WTO知识产权的范围包括：版权与邻接权、商标权、 地理标志权、工业产品外观设计权，集成电路布图设 计（拓朴图）权，未披露过的信息专有权（商业机密 权）
（三）高科技引发的思考
• 1、知识创新观念发生重大变化
• 2、高科技是高风险竞争 • 3、重视知识商品化和商品知识化
四、迎接知识经济的挑战
• • • • • • • • • • （一）观念的更新，创新思维的构建 心理学：观念－思维－行为模式 1、如何创新观念：广博的知识和经验，好 奇心和探索精神，思考问题打破陈俗，不落俗 套. 2、如何创新思维：思维具有广阔性、敏捷性、灵 活性、深刻性、独创性，现代思维方法，如系 统思维、控制思维、定量思维、模糊思维、扩 散和集中思维、人－机思维、人－人思维。创 新思维还包括立体思维、多路思维、逆向思 维。
知识经济与知识产权讲座
秋 晨 2005.3.5
知识经济与知识产权讲座
• 教学目的：通过学习掌握知识经济与知识产权的基本概 • 念，基本知识和基本理论，进而更新观念，完善自己 • 的知识结构，提高分析问题解决问题的能力，并且能 • 够运用所学的知识理解和解决现实中的相关问题。 • 教学内容：以郑国英编写的《知识经济与知识产权》为主讲线 • 索，在此基础上，增加大量的新材料，一方面使所讲 • 授知识成为一个较为完整的体系，另一方面理论联系 • 实际，便于 理解和操作，从而使讲授内容具有教强的 • 理论性，实践性和趣味性。 • 教学方法：1、对基本概念，基本知识和基本理论问题 主要采用 • 讲授法，讲授时尽量做到理论联系实际，使讲授 • 内容通俗易懂，便于理解。 • 2、采用案例教学法 • 3、采用互动式教学法 下面主要讲两个问题：
第一个问题：知识经济
• • • • 一、知识经济概述 （一）知识的概念 知识=6W=what + why + what to do + who + when + where 知识=信息 + 思考（学而不思则惘，思而不学 则殆） 知识---科学知识=自然知识 + 社会知识 + 思维知识 知识分为：编码化知识（知道是什么的知识和 为 什么的知识）“言传” 隐含经验类知识（知道如何做的知识） －“身教”和“意会”
（三）知识经济引起管理的变革
• • • • • • • 未来管理的趋势： 创新是管理的主旋律 知识是经济社会发展的重要资源 学习型组织是一切驻足中最重要的模式 提高快速反映能力，比质量，服务，效益速度 权利结构，有金字塔转变为倒金字塔 组织结构趋向扁平化，弹性化，虚拟化，机动团 队化 • 全球战略是未来组织的决胜关键 • 跨文化管理成为未来管理的必然 • 没有管理的管理是未来管理的最高境界，最终思 想自我管