葡萄沟(人教部编版)
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案及原文
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案及原文《葡萄沟》课文原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八月九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
《葡萄沟》语文教案一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1.学会本课14个生字，理解15个新词。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时(一)教学目标1.学习生字新词。
2.学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3.正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
(二)教学过程1.出示课题，读题。
最新部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》优质课件
葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。 到了秋季，葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，有红的、 白的紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
山坡
茂密
秋季
梯
梯田
梯
葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉棚。到了秋 季，葡萄一大串一大串地挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美 丽极了。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
五月有杏子，七八月有 香梨、蜜桃、沙果，到了九 十月份，人们最喜爱的葡萄 成熟了。
五月有杏子，七八月有 香梨、蜜桃、沙果，到了九 十月份，人们最喜爱的葡萄 成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。 到了秋季，葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维维吾吾尔尔族族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡，准会 摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
阴房修在山坡上，样子 很像碉堡，四壁留着许多小 孔，里面钉着许多木架子。
阴房修在山坡上，样子 很像碉堡，四壁留着许多小 孔，里面钉着许多木架子。
部编版二年级上册第11课《葡萄沟》图文讲解+练习
部编版二年级上册第11课《葡萄沟》图文讲解+练习知识点我会写：份fèn（年份、一份、省份）坡pō（上坡、山坡、土坡）枝zhī（树枝、枝叶、枝条）起qǐ（起来、起点、起飞）客kè（游客、客人、来客）老lǎo（老师、老乡、老人）收shōu（秋收、收下、收到）城chéng（城乡、城墙、城市）市shì（市场、都市、市长）利lì（利害、利用、利益）我会认：沟gōu（山沟、水沟、葡萄沟）产chǎn（出产、生产、产地）梨lí（香梨、甜梨、梨树）搭dā（搭起、搭建、搭理）淡dàn（淡水、淡绿、淡红）够gòu（能够、足够、不够）好hào（好学、好客、好奇）干gān（干净、干涉、晒干）留liú（留着、保留、留下）分fèn（分量、水分、成分）味wèi（味道、美味、香味）多音字：好hǎo （好人）hào（爱好）分fèn （水分）fēn（分开）干gàn（干活）gān（干净）钉dīng（钉子）dìng（钉架子）近义词：茂密——茂盛有名——著名五光十色——五颜六色反义词：茂密——稀疏喜爱——讨厌展开——合拢热情——冷漠理解词语：茂密：茂盛而繁密。
山坡：山顶与平地间的倾斜面。
生产：特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
好客：乐于接待客人，对客人热情。
阴房：文中指阴干葡萄的房屋。
蒸发：液体表面缓慢而转换成气体。
句子解析：1.葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。
此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。
2.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。
3.成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
人教版二年级语文上册第11课《葡萄沟》(部编版)
巩固练习
1.选字填空。 修休
（l）爸爸利用（ ）息时间，把水龙头（ ） 好了。 （2）我在（ ）假期间，学会了游泳。 （3）我们家装（ ）了房子，可漂亮了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客 的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄， 让你吃个够。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，
四壁留着许多小孔，里面钉着许多木 架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的 热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜， 非常有名。
全文共四个自然段。 第一自然段讲葡萄沟在 什么地方，那里出产什么水 果，哪种水果最惹人喜爱。
认字
gōu jiāng lǔ fān
沟疆
鲁番
mì tī wéi wú 蜜梯维吾
gòu 够
写字
吾
diāo bǎo
碉
堡
结构：上下结构 部首：口 笔画：7画 组词：维吾尔族
季
结构：上下结构 部首：禾 笔画：7画 组词：季节 四季
留
结构：上下结构 部首：田 笔画：10画 组词：留下 停留
杏
结构：上下 部首：口 笔画：7画 组词：杏树
导入新课
上一站，我 们乘坐飞机去过 了美丽的台湾日 月潭。
今天，我们又来到辽阔的新疆。 这里的人民能歌善舞， 这里的风景美丽如画， 这里的物产丰富多样。
教学目标
1．会认11个生字，会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文， 领略葡萄沟的风土人情。 3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔 族人民的喜爱之情。
第二自然段先讲葡萄种 在山坡的梯田上，长得枝繁 叶茂，硕果累累。再讲到了 秋天葡萄五光十色，美丽极 了。最后讲那里的老乡待客 热情。
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》原文及教案【原文】新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
____________________本文作者权宽浮，选作课文时有改动。
【教案】一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。
最新部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》优质课件
葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就 像搭起了一个个绿色的凉棚。 到了秋季，葡萄一大串一大 串地挂在绿叶底下，有红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿的， 五光十色，美丽极了。
山坡
茂密
秋季
梯
梯田
梯
葡萄种在山坡的梯田上。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭 起了一个个绿色的凉棚。到了秋 季，葡萄一大串一大串地挂在绿 叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美 丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维维吾吾尔尔族族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡，准会 摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
阴房修在山坡上，样子 很像碉堡，四壁留着许多小 孔，里面钉着许多木架子。
阴房修在山坡上，样子 很像碉堡，四壁留着许多小 孔，里面钉着许多木架子。
阴房
阴房修在山坡上，样子 很像碉堡，四壁留着许多小 孔，里面钉着许多木架子。
密
蜜密
好地方 葡萄干 好 客 干 活分 开 钉 子水 分 钉 着
跟我走近葡萄沟
吾
吾语
dìng
钉
｛ dīng 钉子
钉 dìng 钉钉子
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之 间相互订正
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
要是这时候你到葡萄沟去， 热情好客 的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
新版二年级上册语文课件-11葡萄沟人教(部编版)(共20张PPT)演示课件
收要下是来 这的时葡候萄你有到的葡运萄到沟城去市，去热，情有好的客运的到维阴吾房尔里族制老成乡葡，萄准干会。摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
火焰山峡谷中。它南北长8千米，东 葡能萄正沟 确位、于流吐利鲁地番朗市读东课北文。11千米的火焰山峡谷中。
到了秋季，葡萄一大串一大串 能正确、流利地朗读课文。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。 梯田:沿山坡开辟的一级一级的农田，形状像梯子。
能正确、流利地地朗读课挂文。 在绿叶底白下的，有红的、白的、
紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，
美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维 吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
（
）有个地方叫葡萄沟。
葡萄沟位于吐鲁番市东北11千米的火焰山峡谷中。
葡萄沟真是个好地方。
说一说
如果你是维吾尔族老乡，你 会怎样向老师介绍你们那儿的葡 萄，你会怎样热情地招待老师？
它南北长8千米，东西宽约0.
阴房的四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
人们最喜爱的葡萄成熟了
这里有座专供游人参观的葡萄园，曲径通幽，令人心旷神怡。
能正确、流利地朗读课文。
能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
（
）有个方叫葡萄沟。
11 葡萄沟
你从哪些地方看出葡萄沟是个好地方?
11 葡萄沟
学习目标
1.认识18个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地
方及好在什么地方。
新课导入
这里有座专供游人参观的葡萄园，曲径通幽，令人心旷神怡。
人教部编版小学语文二年级11.葡萄沟(相关资料)
11.葡萄沟新疆吐鲁番葡萄沟所属类别: 地点葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。
沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。
2007年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
吐鲁番的葡萄沟坐落于吐鲁番市东北，吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心，市区距乌鲁木齐市184公里。
市域南北长约262公里，东西狭窄不规则，最宽处约90公里。
隶属于吐鲁番市吐鲁番县城东北15公里的葡萄乡，距城市中心10公里，海拔300米。
葡萄沟系火焰山西侧的一个峡谷，南北长8公里，东西宽0.6-2.0公里，沟谷狭长平缓。
沟谷西岸，悬崖对峙，崖壁陡峭，犹如屏蟑。
沟内，溪流环绕，水质纯净。
葡萄沟是火焰山山谷最大的一个沟谷，她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。
葡萄沟是国家5A级名胜风景区，这里是一处幽静的避暑、观光、旅游胜地。
每年都有几十万游客来这里观光旅游。
在葡萄沟里，您不仅能感受到大自然的神奇景观、品尝到世界上最甜的葡萄，还能领略到葡萄沟里维吾尔族小伙儿的热情舞蹈、惊险刺激的达瓦孜表演、热闹喜庆的少女采葡萄等，令人目不暇接。
说起吐鲁番的葡萄沟，当然吐鲁番的葡萄最负盛名。
新疆民谣说:"吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。
"道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。
这里的葡萄可是名驰中外，享有盛誉的哦!4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，满大街都有卖的，你到葡萄沟一边欣赏歌舞一边吃葡萄，那可就是享受了!这里的葡萄都特别甜，糖份含量特别高，这是由于吐鲁番的独特气候所导致的，这里的葡萄更是其他地区的葡萄所不可比拟的。
葡萄品种有马奶子葡萄，没有子白葡萄(又称小葡萄)，红葡萄。
新疆吐鲁番葡萄为什么这么甜?新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析《葡萄沟》课文原文：新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里的葡萄可多了，到处都是葡萄架，藤上挂着一串串紫红色的、绿色的葡萄，有的像珍珠，有的像玛瑙。
如果你在夏天来到葡萄沟，不仅能看到成串的葡萄，还能品尝到甜甜的葡萄汁。
葡萄沟的人们非常热情好客。
他们会在葡萄架下摆上一盘盘新鲜的葡萄，让你尽情品尝。
而且，他们会用葡萄做出各种美味的食物，比如葡萄干、葡萄酱、葡萄饼等。
葡萄沟的景色也非常美丽。
葡萄架下，绿叶茂盛，阳光透过叶子的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。
微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，仿佛在跳动着欢快的舞蹈。
葡萄沟真是个好地方。
这里不仅有美味的葡萄和葡萄制品，还有热情好客的人民和美丽的风景。
如果你有机会去新疆，一定要去葡萄沟看看。
《葡萄沟》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了新疆吐鲁番的葡萄沟，展现了其丰富的葡萄资源、热情好客的人民以及美丽的自然风光。
首先，课文通过对葡萄的详细描述，让读者能够直观地感受到葡萄沟的特色。
作者运用比喻手法，将葡萄比作珍珠和玛瑙，既形象又富有诗意，让人对葡萄产生强烈的食欲。
其次，课文通过描绘葡萄沟人们的热情好客，展现了当地的人文风情。
人们在葡萄架下摆上新鲜的葡萄供客人品尝，还用葡萄制作各种美食，这种热情友好的待客之道让人感到温暖和亲切。
最后，课文通过描绘葡萄沟的美丽景色，展现了其独特的自然风光。
阳光透过葡萄叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，这样的画面给人留下深刻的印象。
总的来说，这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，成功地展示了葡萄沟的魅力，让读者对这个美丽的地方产生了浓厚的兴趣和向往之情。
同时，课文也传达出对自然和人文景观的赞美和尊重，具有很高的教育和审美价值。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案(6篇)
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案（6篇）小学二年级语文《葡萄沟》原文篇一新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》教案篇二一、教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。
第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。
第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。
第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。
第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。
第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标1．学会本课14个生字，理解15个新词。
2．理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3．读懂按时间顺序写的一段话。
4．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5．知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。
初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
人教部编版二年级上册语文课件11 葡萄沟 (共15张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
11 葡萄沟
吐鲁番的葡萄哈密的瓜， 库尔勒的香梨人人夸， 叶城的石榴顶呱呱。
种葡萄 好客 葡萄干 水分 钉着
出产 香梨 枝叶 淡绿 吃个够 搭起 城市 留着 利用 收下来
要是这时候你到葡萄沟渠， 热情好客的维吾尔族老乡，准 会摘下最甜的葡萄，让你吃个 够。
新疆吐鲁番有个地方叫 葡萄沟，那里出产水果。五 月有杏子，七八月有香梨、 蜜桃、沙果，到了八九月份， 人们最喜爱的葡萄成熟个手里拿着拐杖的老人
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
部编人教版二年级上册课文11葡萄沟
ɡān （干净） ɡàn （树干）
整体感知
课文哪个部分写了葡萄沟都出产哪些水果呢？
课文哪个部分写了葡萄成熟时的景象？
课文哪个部分写了葡萄干的制作过程？
归纳：课文介绍了葡萄沟是个好地方， 那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、 味道甜、产量高，制成的葡萄干很有名。
的呢？
11 葡萄沟
读一读
fèn ɡān zhònɡ
hào
水分 葡萄干 种葡萄 热情好客
11 葡萄沟
读一读
留着 出产 香梨 月份 利用 水分 味道 城市 枝叶 搭棚子 淡绿色 收水果 葡萄干 葡萄沟 吃个够 钉木架 热情好客
11 葡萄沟
梨
干
枝 搭
好 淡收
市
份 够留
城 钉
利
沟产
分味
11 葡萄沟
多音字
shì
市
组词：城市 市区 造句：城市里高楼林立。
11 葡萄沟
lì
利
组词：有利 利用 造句：人们利用水力发电来造福人类。
猜一猜
树弯弯藤弯弯， 结的果实一串串， 一个一个圆又圆， 吃到嘴里酸又甜。
语文 二年级 上册
11 葡萄沟
jiānɡ
新疆
lǔ fān
吐鲁番
与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。经常 组词为：水沟、河沟、山沟。 学认字
葡萄沟
因为这里盛产葡萄，所以叫葡萄沟。
听一听 唇动齿动 不出声
一边听读，一边把生字圈出来，再听准长句 子的停顿。
互动课堂 学习第一自然段
这句话告诉我们葡萄沟在 什么地方，这里出产什么。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那 里出产水果。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案课文原文红红的一片，黄黄的一片，绿绿的一片。
这是葡萄沟，我最喜欢的地方。
啊！美丽的葡萄沟，让我陶醉。
它有半里长，绿树成荫，树上吊着一串串的葡萄，我好想尝一尝。
踏进葡萄沟，弥漫着淡淡的清香，空气中弥漫着葡萄的香味，真让人舒服极了。
小虫儿纷纷过来，它们争先恐后地爬上树枝，好像一支支小军队在树上演习呢！太有趣了。
视野中，还有几只小鸟在树丛中叫着唧唧喳喳地飞来飞去。
忽然，从树杈上飞过来一只吃葡萄的老鼠。
它可怕极了，我们都吓得心脏都快停了。
教学目标1.学生能够初步认识葡萄沟的生态环境，了解葡萄的生长过程。
2.学生能够初步了解动物、植物的基本特征。
3.学生能够用简单的语言表达对自然风光的欣赏之情。
教学重点1.让学生了解葡萄种的生长过程。
2.让学生对自然风光产生浓厚兴趣，表达对自然风光的欣赏之情。
教学难点1.让学生感受自然风光对人的美好感受。
2.让学生在阅读文章的同时，理解其中所寓意的深刻道理。
教学方法1.多媒体辅助教学法：通过图片、音频和视频等多媒体手段，让学生更加形象直观地认识葡萄沟和其中的生态环境。
2.讲解式教学法：通过详细讲解、示范等方式，让学生更加深入地了解葡萄沟的生长过程和自然风光的美好之处。
3.互动式教学法：通过师生互动、小组合作等形式，让学生交流讨论，感受自然风光的美妙之处。
教学流程一、导入（5分钟）1.教师出示葡萄园的图片，引导学生谈论。
2.通过谈论，让学生初步了解葡萄的生长过程。
二、展示与分析（15分钟）1.教师给学生播放“葡萄沟”的视频。
2.聆听学生对视频的感受和意见。
3.教师引导学生分析视频，理解自然风光的美妙之处。
三、阅读和理解（20分钟）1.教师让学生阅读《葡萄沟》课文。
2.通过阅读，让学生感受自然风光美妙之处，并理解其中所寓意的深刻道理。
四、讨论和合作（15分钟）1.教师组织学生分组讨论，谈论自己最喜欢的自然景观，并分享自己的感受。
部编版二年级语文上册《葡萄沟》文字解读
11.葡萄沟·生字详解产chǎn【部首】亠【结构】独体字【文字源流】《说文》：“产，生也。
从生，彦省声。
”字由“生”(表义，参见《汉字演变500例》“生”字条）和“彦”(表声，字形有所省简。
参见“彦”字条）构成。
本义是“产子”。
引申为“出生”、“出产”、“产品”、“产业”、“财产”等义。
【常用词组】产出、产量、产粮【课文原句】新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。
份fèn,bīn【部首】亻【结构】左右【文字源流】形声字。
人(イ)表意，分(fen)表声，分兼表文质各半。
份是彬的古字，本义是文质兼备。
假借为整体里的一部分。
【常用词组】份数、份子、份内【课文原句】到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
坡pō【部首】土【结构】左右【文字源流】形声字。
土表意，表示坡地倾斜；皮(pi)表声，皮有表面、表层之意，表示地形表面呈倾斜状。
本义是山坡。
【常用词组】坡土、坡公、坡度尺【课文原句】葡萄种在山坡的梯田上。
枝zhī,qí【部首】木【结构】左右【文字源流】会意字。
从木，其形像树，表示枝是树木的支条；从支，支是枝的本字，像手持竹枝；支(zhi)兼表声。
本义是树的枝条。
【常用词组】枝杈、枝叶、枝体【课文原句】茂密的枝叶向四面展开。
起qǐ【部首】走【结构】半包围【文字源流】会意字。
篆书从走，表示起身后才能走；从巳(s1)，巳像胎儿有开始意，表示起是行的开始。
楷书从走、从己，己(jf)亦吉，表示自己要行走就要先起来。
本义是站起、起来。
【常用词组】起来、起身、起令随令【课文原句】就像搭起了一个个绿色的凉棚。
客kè【部首】宀【结构】上下【文字源流】“客”指宾客。
金文、小篆等写作“③、③、③”。
均由“向”（有门窗口的房屋形，见“向”释）和“止”(趾，表示脚走）组成。
用有客人走进房屋内会意。
甲骨文有“A”，结构与金文近似。
也释作“宾、客”。
虽有异议，但字义不悖。
金文中有作“”者，是“一、各”的异写，反映了秦未统一文字前的混乱状态。
2024年部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册１１葡萄沟教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册11葡萄沟教学设计第【1】篇〗内容解读《葡萄沟》是人教部编版二年级语文上册教材第四单元中的第四篇课文。
本单元的教学重点是：联系上下文和生活经验，了解词句的意思；学习课文的语言表达，积累语言。
课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果、葡萄又好有多、老乡热情好客、葡萄干非常有名，抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
课文第2自然段是重点学习段落。
助学提示明确了“联系上下文理解词语的意思”是学生要重点学习的方法。
课后习题第3题旨在引导学生仿写，提供了两种仿写思路，一种是用“有……”的句式列举事物，将特点写具体，一种是用归纳的方式，总结事物特点。
学习目标1.认识“沟、产”等12个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、枝、收、坡、城、利”等6个字。
2. 能正确、流利地朗读课文，初步感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3. 通过联系上下文和生活经验、做动作、结合图片等方法理解词句的意思。
学习重点1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 通过联系上下文和生活经验、做动作、结合图片等方法理解词句的意思。
学习难点通过联系上下文和生活经验等方法理解词句的意思。
学习过程一、课题导入（2分钟）1.回顾单元内学过的课文，激发进一步欣赏壮美河山的兴趣。
2.出示课题，学生读题。
教师：新疆吐鲁番有个地方的名字很特别，叫做——葡萄沟。
（板书：葡萄沟）3.猜想葡萄沟是一个怎样的地方。
教师：看到这样一个名字，猜一猜，葡萄沟是一个怎样的地方？【设计意图：从课题入手，引发学生对于葡萄沟这个地方的猜想，激发阅读期待。
】二、初读感知（11分钟）过渡：在这个主题单元中，就有一篇介绍葡萄沟的文章。
也许你读了这篇文章之后，巴不得现在就到葡萄沟去呢！葡萄沟究竟是一个怎样的地方呢？快翻开课本读读这篇文章吧。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.练读含多音字的三个句子。
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第11课《葡萄沟》课文原文及教案一、课文原文葡萄沟新疆的吐鲁番，盛产葡萄。
那里有一条长长的葡萄沟，沟里种满了葡萄。
葡萄沟里的葡萄，品种很多，有玫瑰香、白葡萄、无核白、红地球……各种各样的葡萄，颜色鲜艳，味道香甜，让人垂涎欲滴。
秋天到了，葡萄成熟了。
一串串紫色的、绿色的、黄色的葡萄，挂满了枝头，像一颗颗晶莹的珍珠，闪闪发光。
人们把成熟的葡萄，摘下来，装进筐里，运到集市上去卖。
葡萄沟的葡萄，远近闻名，每年都吸引着许多游客前来观光，品尝美味的葡萄。
二、教学目标1.认识“沟、产、种、鲜、垂、欲、滴、串、晶、莹、闪、光、摘、筐、运、市、闻、名、观、光、尝”等18个生字，会写“沟、产、种、鲜、垂、欲、滴、串、晶、莹、摘、筐、运、市”等14个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
3.了解吐鲁番盛产葡萄，并能说出葡萄沟的葡萄的特点。
4.学习用比喻的修辞手法描写葡萄。
三、教学重难点重点：1.认识生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，了解吐鲁番盛产葡萄，并能说出葡萄沟的葡萄特点。
难点：1.学习用比喻的修辞手法描写葡萄。
2.有感情地朗读课文，并能背诵课文。
四、教学准备1.教师准备：课件、图片、实物葡萄。
2.学生准备：预习课文，搜集有关吐鲁番葡萄的资料。
五、教学过程第一课时1. 导入（1）出示图片：美丽的葡萄沟。
师：同学们，你们喜欢吃葡萄吗？生：喜欢！师：今天我们就来学习一篇关于葡萄的课文——《葡萄沟》。
（2）板书课题：葡萄沟2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）指名朗读课文，纠正读音。
3. 识字（1）出示生字卡片，学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔顺和结构。
（3）学生练习书写生字。
4. 理解词语（1）出示词语卡片，学生解释词语的意思。
（2）教师讲解词语的含义，并引导学生造句。
5. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意读出语气和感情。
（2）指名朗读课文，并进行评价。
人教部编版小学语文二年级11.葡萄沟(相关资料)
11.葡萄沟新疆吐鲁番葡萄沟所属类别: 地点葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。
沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番地区的旅游胜地。
2007年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。
吐鲁番的葡萄沟坐落于吐鲁番市东北，吐鲁番市位于天山东部博格达山南麓，吐鲁番盆地中心，市区距乌鲁木齐市184公里。
市域南北长约262公里，东西狭窄不规则，最宽处约90公里。
隶属于吐鲁番市吐鲁番县城东北15公里的葡萄乡，距城市中心10公里，海拔300米。
葡萄沟系火焰山西侧的一个峡谷，南北长8公里，东西宽0.6-2.0公里，沟谷狭长平缓。
沟谷西岸，悬崖对峙，崖壁陡峭，犹如屏蟑。
沟内，溪流环绕，水质纯净。
葡萄沟是火焰山山谷最大的一个沟谷，她像一条绿色的丝带，飘逸在盆地中央。
葡萄沟是国家5A级名胜风景区，这里是一处幽静的避暑、观光、旅游胜地。
每年都有几十万游客来这里观光旅游。
在葡萄沟里，您不仅能感受到大自然的神奇景观、品尝到世界上最甜的葡萄，还能领略到葡萄沟里维吾尔族小伙儿的热情舞蹈、惊险刺激的达瓦孜表演、热闹喜庆的少女采葡萄等，令人目不暇接。
说起吐鲁番的葡萄沟，当然吐鲁番的葡萄最负盛名。
新疆民谣说:"吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。
"道出了新疆有名的四个水果之乡，吐鲁番独居榜首。
这里的葡萄可是名驰中外，享有盛誉的哦!4月底就有葡萄熟了，到了8月，葡萄就可多了，满大街都有卖的，你到葡萄沟一边欣赏歌舞一边吃葡萄，那可就是享受了!这里的葡萄都特别甜，糖份含量特别高，这是由于吐鲁番的独特气候所导致的，这里的葡萄更是其他地区的葡萄所不可比拟的。
葡萄品种有马奶子葡萄，没有子白葡萄(又称小葡萄)，红葡萄。
新疆吐鲁番葡萄为什么这么甜?新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。
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课题：11 葡萄沟【教学要求】1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”等15个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么过制作的。
【教学重点】1.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学难点】产生对葡萄沟的向往之情。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1.学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”等15个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
1.吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。
2.板书课题《葡萄沟》里读轻声。
（板书：葡萄沟） （课件出示2）：葡萄沟风光图 3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音，练读课文1.（课件出示3） 自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
（3）检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示4）f èn p ō zh ī q ǐ k è l ǎo sh ōu ch én ɡ sh ì l ì份 坡 枝 起 客 老 收 城 市 利ɡōu ch ǎn l í d ā d àn ɡòu h ǎo ɡān li ú d ìn ɡ f èn w èi沟 产 梨 搭 淡 够 好 干 留 钉 分 味用各种方式指导读生字。
读准翘舌音“枝、收、城、市、产”，前鼻音“份、淡、干、分”，后鼻音“钉”。
（4）识记生字①利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉一顶”。
②联系生活识字。
可以引导学生联系生活词汇，识记积累。
比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味”。
③音近字、形近字的辨析。
区别“分（f èn ）”与“份”两个字的意思不同，“分（f èn ）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
④容易出错的地方重点记,比如：右边是“成”，不是“咸”。
⑤感到有困难的地方用记号标出,比如：“收”字右边是2.检查难读的句子。
件出示5） （1）茂密的/枝叶/向四面/展开，就像/搭起了/一个个/（2）到了/秋季，葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶/底下，紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。
（1）指名分段读课文。
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形，指导书写。
（课件出示6）“份坡枝起客老收城市利”田字格课件。
1.指导书写2.教师重点指导“坡、起”。
“坡”左窄右宽，“土”首横起笔在横中线上，最后一笔写成提；“披”的“乛”从竖中线左侧起笔，竖撇撇向“土”下侧，“又”的横撇的撇尖过竖中线，捺脚略低于撇尖。
“起”半包围结构，“走”从左、下包围“己”，“走”中的“土”居左上格，下横在横中线，下竖与上竖垂直对齐，捺笔舒展至“己”下；“己”的横折的横段与“走”首笔横持平，第二笔横在横中线上侧。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。
指名学生上台默写生字，集体纠正。
四、当堂检测,巩固学习。
读一读，写一写（课件出示7）葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿吃个够好客收下来城市留着钉着水分味道山坡课外作业新设计1.给下列加点的字选择正确的读音。
（1）zhǒng zhòng 种．葡萄（）种．子（）（2）hǎo hào 好．客（）好．人（）（3） fēn fèn 水分．（）分．开（）（4） gān gàn 葡萄干．（）干．活（）2.看拼音，写汉字kè shōu chénɡ shì dìnɡ wèi pō好（）（）着（）（）着（）道山（）3.辨析组词。
份（）枝（）利（）分（）支（）梨（）答案：1.（1）zhòng（2）zhǒng （2） hào hǎo（3）fèn fēn （4）gān gàn2.客 收 城 市 钉 味 坡3.辨析组词。
份（七月份） 枝（枝头） 利（利用）分（水分） 支（一支笔） 梨（梨花）第二课时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情，2.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
熟悉了解并练习用“…就像…”、“…有的…有的…”句型造句。
3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学课件教学过程一、激趣导入，复习旧知1.同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫做……？2.那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，沟，再去看看这个美丽的地方！（板书课题葡萄沟）二、初读课文，整体感知 自由读文，说说读后的感受。
你能用文中的语句说一说吗？ （葡萄沟真是个好地方。
） 为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请在文中用“ 子，读一读。
三、精读感悟，重点突破。
（一）学习第一自然段（课件出示9）：第一自然段。
1.（自由读文）自由朗读文章的第一自然段，思考：第一自然段的主要内容是什么？2.“盛产”是什么意思？联系上下文进行理解。
（板书：盛产水果）3.在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序？（时间的顺序）（二）学习文章第二自然段（课件出示10）（自由读文）自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？”（指名回答，板书：葡萄 枝叶茂密）1.学习第二自然段第二句 （课件出示11）葡萄长势茂密图。
一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。
（课件出示12）的凉棚”。
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”，的凉棚”？“一个个”说明了什么？（把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”，“一个个”学习运用“……就像……”造句。
2.学习第二自然段第三句（课件出示13）：“到了秋天，葡萄一大串一大串地．．．．．．．挂在绿叶底下，有红的、白的，紫的，暗红的，淡绿的，无光十色，美丽极了 。
”全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。
同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点？为什么？（对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别）（课件出示14）：“到了秋天，葡萄一大串地．．．．挂在绿叶底下，有红的、白的，紫的，暗红的，淡绿的，无光十色，美丽极了。
”（齐读句子）课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语？（板书：五光十色） 和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？彩斑斓）为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”？ （“五光十色”一方面说明了葡萄的品种多，富有光泽，说明葡萄的品质好。
）3.学习第二自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，（生：想！知道的？谁能用课文里的话回答老师？（指名回答）（课件出示15）“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
”我们的老乡可真是……？（板书：老乡 热情好客）你从哪些词语体会到的？（从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。
）（二）学习文章第三自然段过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢？1.学习第三自然段第一句（课件出示16）去，有的运到阴房里制成葡萄干。
”（质疑文本）看到这句话你有哪些疑问？葡萄干是在哪里制作的？（在阴房里制作葡萄干）2.学习第三自然段第二句（课件出示16）“动热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
”用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。
（运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分）（课件出示17、18）（播放图片）初步了解阴房的样子。
（回归课文）在课文里找一找描写晾房的句子。
（课件出示19）阴房修在山坡的样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
（课件出示20图片）谁能用自己的话说一说阴房是什么样子的？指导学生了解从外到里的描写顺序。
3.学习第三自然段第三句（指名回答）谁思考过晾房为什么要修成这样？修成这样的好处是什么？引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能干）4.学习第三自然段第四句如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。
（课件出示19）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
（全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）四、总结提高，回归课文1.课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？（生：好！）那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？（指名回答）所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好地方）那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个好地方！）（课件出示20）2.回归课文，全班齐读全文。
课外作业新设计1.仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。
2.到了（），葡萄（）地挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、（）的，（），美丽极了。
3.补充词语葡萄（）盛（）香（）七月（）梯（）（）凉棚好（）吃个（）答案：1.公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了。
2.秋季一大串一大串红白淡绿五光十色3.沟产梨份田搭客够板书设计：盛产水果葡萄枝叶茂密五光十色葡萄沟老乡热情好客聪明能干好地方葡萄干色鲜味甜非常有名【教学反思】成功之处：就本课的教学来说，我认为以下两点把握得比较好：1.通过课件，让学生非常直观的了解了“茂密”一词的意思。
通过图片的展示，让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”，然后让学生用自己的理解对词义进行总结。
这样的方法比较生动，能吸引学生的注意力，同时也给学生留下了较为深刻的印象。
2.在课文的学习过程中加入了句型训练。
使学生在理解课文内容的基础上，深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。
例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。