绘本我是彩虹鱼
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的 .................... 闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
我是彩虹鱼
龙源期刊网 我是彩虹鱼作者：王立蓓来源：《学前教育(幼教版)》2019年第06期在中班绘本表演《我是彩虹鱼》的结尾处，我们想讓鱼儿充分表达内心喜悦的情感，通过音乐烘托气氛，让幼儿能够放开了高兴，最好还要与故事的大环境——大海有联系。
幼儿经过多种尝试，最后选择用《海草舞》的音乐，他们说：“听到这首歌就很高兴，想跳舞。
”《海草舞》的最开始部分“像一棵海草海草，随风飘摇……”节奏明快活泼，很有感染力，让人听着就情不自禁地想跟着节奏动起来;紧接着的抒情旋律配上朗朗上口的歌词：“人海啊，茫茫啊，随波逐流，浮浮沉沉”;之后再是RAP：“我走过最陡的山路，看过最壮美的日出……”《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要（试行）>实施细则》一书在艺术领域的实施要点中指出：“教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。
”既然幼儿听到海草舞就感到很高兴，海草又在大海里生长，和故事的内容比较吻合，于是，我就选用这首歌曲引发幼儿大胆表达表现得到自己喜欢的东西的内心感受。
我截取了歌曲《海草舞》的第一部分（A）和第二部分（B），制作成一个只有55秒的ABA音乐片段，不要求所有幼儿动作一致，而是让幼儿自己怎么高兴就怎么做动作。
有的幼儿看过抖音上的海草舞，听到歌曲开头部分就向前伸直手，手掌往前甩;有的幼儿看过海草舞的官方MV，就两手举至头侧，手掌转圈;有的幼儿只是听过这首歌曲，没看过舞蹈，就自己编动作，手臂一前一后，跟着节奏左右摆动，像小鱼游;还有的幼儿双手举过头顶跟着节奏左右摇晃，模仿水草的摆动……幼儿喜欢在改编后的音乐中大胆并个性地表达表现鱼儿的喜悦，所以我觉着“网红”音乐是可以为我们幼儿园教师所用的，但是怎么用、用在哪儿要有依据、有根本。
依据就是《幼儿园教育指导纲要（试行）》，根本就是幼儿的发展。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解彩虹鱼的特点，知道彩虹鱼是勇敢的、乐于助人的。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，教育幼儿要乐于助人。
二、教学内容1. 绘本《我是彩虹鱼》的故事情节。
2. 彩虹鱼的外貌特征和性格特点。
3. 彩虹鱼是如何帮助其他动物的。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解彩虹鱼的特点，培养幼儿勇敢、善良的品质。
2. 教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解彩虹鱼帮助其他动物的过程。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，提高幼儿的观察能力。
2. 讨论法：让幼儿讨论彩虹鱼的行为，培养幼儿的语言表达能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验彩虹鱼的勇敢和善良。
五、教学准备1. 准备绘本《我是彩虹鱼》及相关图片。
2. 准备彩色纸、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
六、教学步骤1. 引入课题：以歌曲或游戏引入彩虹鱼的话题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《我是彩虹鱼》的故事情节，引导幼儿关注彩虹鱼的特点和行为。
3. 讨论彩虹鱼：让幼儿分组讨论彩虹鱼的外貌特征、性格特点以及帮助其他动物的过程。
4. 观察与想象：让幼儿观察彩虹鱼的图片，想象自己成为彩虹鱼，体验帮助他人的快乐。
5. 绘画活动：让幼儿用彩色纸、画笔等材料绘制自己心中的彩虹鱼，培养幼儿的绘画能力。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述绘本《我是彩虹鱼》的故事。
2. 鼓励幼儿在家里帮助家人做一件小事，培养幼儿乐于助人的品质。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对彩虹鱼的认知和喜爱程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的绘画能力和想象力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演彩虹鱼，体验帮助他人的快乐。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》教案蓝色海洋一人一课《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事～懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话～大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感～体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条,蓝、黄、紫, 活动过程:一、出示彩虹鱼～激发幼儿的兴趣1(播放音乐～引导幼儿进入绘本的情景音乐起～带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片～并介绍。
,1,这是一条怎样的鱼,它身上有哪些什么颜色,,2,小结:因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片～就像彩虹一样～所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件～理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗,那彩虹鱼哪里与众不同,二、播放课件～教师讲述故事前半部分～幼儿有表情的学说故事对话。
- 1 -1(彩虹鱼那么漂亮～那么与众不同～它会说些什么呢,鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢～海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼～都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么,3.彩虹鱼会怎么样啊,,请幼儿观察彩虹鱼的动作,彩虹鱼为什么不理它们呀,4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了～你现在还喜欢这条彩虹鱼吗,为什么,那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么,三、教师讲述故事后半部分～幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗,2.章鱼奶奶说了什么,彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢,3.幼儿贴上小鱼胸贴～分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢,四、介绍书名～完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞- 2 -2013-11-19附:故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处～住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海～也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片～就像彩虹一样～蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛～叫他彩虹鱼。
“来呀～彩虹鱼～来和我们一起玩吧:”可是～彩虹鱼都不看他们一眼～就嗖的游了过去～还骄傲的闪了闪鳞片。
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
一、教学目标
1.感受文字的气力，能理解《彩虹鱼》中的情感与价值；
2.赏识知名绘本作品《彩虹鱼》；
3.学会通过绘画表达本身对生活的感受。
二、教学内容
1、课文讲解
2、赏识绘本《彩虹鱼》
3、画彩虹鱼，表达本身的感受
三、教学具材
1.绘本《彩虹鱼》
2.彩笔
3.一张白纸
四、教学过程
1.引入
老师手持绘本《彩虹鱼》走进教室，向孩子们介绍《彩虹鱼》。
2.课文讲解
老师介绍故事背景，通过故事情节、人物塑造等方面分析彩虹鱼为何变得如此孤独，为什么会变得如此慷慨，孩子们渐渐理解并感受彩虹鱼的情感与价值。
3.赏识绘本《彩虹鱼》
老师带领孩子们一起赏识《彩虹鱼》的图片和文字，引导孩子们感受绘本的美丽和情感。
4.画彩虹鱼，表达本身的感受
老师要求孩子们用彩笔，在白纸上画一个彩虹鱼，画完后，孩子们可在鱼的四周画上本身想要的东西，或者用文字表达对彩虹鱼、对生活的感受。
五、反思
1.老师在授课前应多了解幼儿的认知水平，把握他们的爱好，使教学过程更富有趣味味性。
2.在赏识绘本时，老师应适时提示及引导孩子们深入体会绘画内容，把握好时间、音量和语速，做到细心和耐性。
3.在画彩虹鱼时，老师应当引导孩子们正确把握绘画技巧，并能够以本身的方式表达对彩虹鱼、对生活的感受，激励孩子们大胆表达本身的情感，加强自信念。
4.老师应当在教学过程中多与幼儿沟通，对孩子们的想法和表达进行积极的引导和引导，让孩子们感受到本身有被认真听取的权利。
中班《我是彩虹鱼》
中班绘本《我是彩虹鱼》一、活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
二、活动准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
3.绘本ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片；PPT 《美丽的鱼》4.报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
三、活动重难点：自主运用多种材料大胆创作。
四、活动过程：意图一：欣赏绘本ppt ，引发幼儿思考。
（在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
）1.彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶) （章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
）2.幸福是什么？为什么彩虹鱼会觉得非常幸福呢？3.彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢?小结：彩虹鱼虽然没有了美丽的鳞片，但是他获得了其他鱼儿们的赞扬和感激，大家都喜欢上了彩虹鱼。
那我们一起来帮助彩虹鱼，让他变得比以前更加美，好不好？意图二：欣赏《美丽的鱼》PPT ，引导幼儿为彩虹鱼设计鳞片。
1.欣赏海洋世界中各种美丽的鱼，请幼儿说说想为彩虹鱼设计怎样的鱼鳞？2.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆创作。
3.幼儿自由进行鳞片的装饰创作，教师巡回指导。
意图三：集体欣赏交流作品 1.集体欣赏。
2.个别幼儿介绍自己的作品。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对色彩的认识和欣赏能力。
1.3 通过故事，培养幼儿的分享意识和团结合作精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和想象创造力。
第二章：教学内容2.1 绘本《我是彩虹鱼》的故事内容介绍。
2.2 彩虹鱼的外貌特征和生活习性讲解。
2.3 色彩的认识和欣赏活动。
2.4 分享意识和团结合作精神的培养。
第三章：教学准备3.1 准备绘本《我是彩虹鱼》和相关图片。
3.2 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.3 准备分组合作的游戏道具。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，引导幼儿说出彩虹鱼身上的颜色。
4.2 讲述绘本故事，引导幼儿了解彩虹鱼的生活习性和与其他鱼儿的友谊。
4.3 Activity 1：色彩认识和欣赏。
让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的颜色，并贴在彩虹鱼身上，培养幼儿的色彩感知能力。
4.4 Activity 2：分享与合作游戏。
将幼儿分成小组，每组共同完成一幅彩虹鱼画作，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在Activity 1中对色彩的认识和运用。
5.2 观察幼儿在Activity 2中的团队合作和分享行为。
5.3 搜集幼儿在课堂上对彩虹鱼故事的理解和感悟。
5.4 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于教学内容的再现和表达。
第六章：教学延伸6.1 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出彩虹鱼生活的环境，如海洋、河流等，并拍照记录下来。
6.2 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的色彩，鼓励幼儿用语言描述自己看到的颜色和景象。
第七章：教学反思7.1 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足。
7.2 分析幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
7.3 针对教学评价结果，提出改进措施，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
绘本我是彩虹鱼
绘本我是彩虹鱼 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020活动名称：绘本《我是彩虹鱼》幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。
看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。
现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。
绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。
并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。
活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗那彩虹鱼哪里与众不同（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。
语言活动：我是彩虹鱼(绘本)
活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：经验准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）参考方式：涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
绘本我是彩虹鱼精编版
绘本我是彩虹鱼文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程。
2. 学会分享，体验与同伴一起游玩的乐趣。
3. 发挥想象力，尝试用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会分享和关爱他人。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 彩虹鱼由孤独到找到伙伴的心理变化。
2. 幼儿如何用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
四、教学准备：1. 课件：故事《我是彩虹鱼》动画版。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、水彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：播放故事《我是彩虹鱼》动画版，引导幼儿观看并回答问题。
问题1：故事里有哪些角色？问题2：彩虹鱼为什么一开始没有朋友？问题3：彩虹鱼是怎么找到朋友的？2. 故事讨论：根据幼儿回答，引导大家讨论彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程，让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。
3. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 绘画活动：分发画纸、水彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的彩虹鱼，体验分享和关爱他人的乐趣。
2. 开展彩虹鱼运动会，设置彩虹鱼游泳、彩虹鱼跳高等游戏项目，让幼儿在游戏中体验合作与交流。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事《我是彩虹鱼》分享给家人，并讲述自己学到的道理。
2. 家长协助幼儿拍摄制作手工和绘画作品的视频或照片，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，关注幼儿的创造力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与故事讨论，帮助幼儿理解故事主题。
2. 教师在手工制作和绘画活动中是否给予幼儿足够的指导和支持，鼓励幼儿发挥想象力。
小班社会 彩虹鱼
小班社会：我是彩虹鱼活动目标：1.欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2.在情境中学说彩虹鱼和朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的快乐。
活动准备：《我是彩虹鱼》绘本ppt，大海背景图，彩虹鱼，其它各种颜色小鱼若干。
活动过程：1.出示大海背景图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，大海是不是很漂亮呀？在大海里有一条鱼，它和其它的鱼不一样，我们一起来看看吧。
原来它的身上有很多种颜色，有哪些颜色呢？（红，黄，蓝等等）。
2.通过情景，学说对话。
师：彩虹鱼很漂亮，其它小鱼都很想和它做朋友，如果你是小鱼，你会对彩虹鱼说什么呢？（鼓励幼儿完整表达）。
师：可是彩虹鱼怎么样呢？它答应了吗？（引导幼儿观察它的动作），可能是它没听到，我们帮助小鱼喊一喊。
结果，彩虹鱼连看都没看他们一眼就走了。
这是为什么呢？帮助小蓝鱼。
一条小蓝鱼没有放弃，继续追着彩虹鱼。
（教师学小蓝鱼的声音）：彩虹鱼，你的鱼鳞好漂亮呀，能送我一片吗？彩虹鱼没有回答，我们一起来帮小蓝鱼喊一喊。
播放彩虹鱼录音：什么，我的鱼鳞这么漂亮，怎么可能送给你呢？快走开吧。
师：彩虹鱼的语气是什么样的呢？谁来学一学？（骄傲的语气）。
师：小蓝鱼走了，一条小黄鱼问了同样的话也遭到了拒绝。
（请幼儿学小黄鱼对彩虹鱼说的话）。
3.体会分享的快乐师：彩虹鱼拒绝了所有的小鱼，于是它一个朋友也没有，看着别的小鱼一起玩的很开心，他感到特别的孤单。
于是它做了一个决定，猜猜是什么？（将它的鱼鳞送给其它小鱼）。
师：现在你们都是小鱼，彩虹鱼将要把它漂亮的鱼鳞送给你们，开心吗？彩虹鱼送了一片又一片，最后只剩下最后一片了。
可是彩虹鱼却特别的开心，为什么呢？（因为它懂得了分享，交了很多好朋友）。
4.总结彩虹鱼把鱼鳞送给了小鱼们，小鱼们变漂亮了，彩鱼虹也有了很多好朋友。
所以分享是一件特别幸福的事。
绘本 我是彩虹鱼
活动名称：绘本《我是彩虹鱼》幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。
看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。
现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。
绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。
并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。
活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的？）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。
【中班教学反思】中班绘本《我是彩虹鱼》教案与反思
【中班教学反思】中班绘本《我是彩虹鱼》教案与反思作品分析：孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引。
通过这个故事，他们知道彩虹鱼之所以孤独是因为他们只想着自己，彩虹鱼之所以快乐是因为他们与朋友分享他们的快乐。
最后，一个喜欢问问题的孩子好奇地问：“如果他没有秤，他会死的！”“他会再长大的！”另一个孩子认真地解释。
从现实世界的常识来看，鱼没有鳞片是不可能生存的，但这不是孩子们所想的。
如果没有鳞片，它们会再次生长。
这毕竟是个童话。
然而，孩子的想象力丰富而超现实。
利用孩子的心理特点，我回答说：“我说的很有道理，我们想办法吧！”这孩子的第一个想法是给她一件衣服。
问题解决了，这也导致了第二类彩虹鱼。
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的审美体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
了解与朋友分享友谊和快乐的价值。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）活动准备：经验准备：1.我喜欢“美丽的鱼”和画过的热带鱼，对鱼的形状、图案和颜色有一定的了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
材料准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
Ppt“美丽的鱼”（配轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动流程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的深蓝色海洋里，住着一条鱼。
这不是一条普通的鱼。
即使你环顾大海，你也再也找不到这么漂亮的鱼了。
它五颜六色的鳞片像彩虹，蓝色、绿色和紫色闪闪发光。
另一条鱼羡慕地睁开眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你给每条鱼一片你闪亮的鳞片。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.2 技能目标培养孩子们的语言表达能力，能用自己的话描述彩虹鱼。
培养孩子们的审美能力，能欣赏彩虹鱼的色彩和图案。
1.3 情感目标培养孩子们的同情心，能关心和理解其他生物的生活。
培养孩子们的环保意识，知道保护水生生物的重要性。
第二章：教学内容2.1 绘本简介介绍绘本《我是彩虹鱼》的作者、出版社和主要内容。
让孩子们初步了解彩虹鱼的特点和故事情节。
2.2 彩虹鱼的特点外貌特征：彩虹鱼身上的色彩和图案。
生活习性：彩虹鱼的生活环境和饮食习惯。
2.3 彩虹鱼的故事情节讲述彩虹鱼与其他鱼儿的友谊和互助。
讲述彩虹鱼如何克服困难和挑战，成为最受欢迎的鱼儿。
第三章：教学方法3.1 直观法展示绘本《我是彩虹鱼》的封面和插图，引起孩子们的兴趣。
通过展示彩虹鱼的图片和实物模型，让孩子们更直观地了解彩虹鱼的特点。
3.2 互动法引导孩子们观察彩虹鱼的外貌特征，并用自己的话描述。
引导孩子们想象自己是彩虹鱼，与其他鱼儿互动的场景。
3.3 情境教学法创设情境，让孩子们扮演彩虹鱼和其他鱼儿，进行角色扮演活动。
通过情境教学，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
第四章：教学步骤4.1 引入话题通过展示彩虹鱼的图片，引起孩子们对彩虹鱼的兴趣。
提问：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特点？”4.2 讲述故事朗读绘本《我是彩虹鱼》的故事情节。
引导孩子们关注彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
4.3 观察和描述展示彩虹鱼的图片和实物模型，让孩子们观察并用自己的话描述。
引导孩子们关注彩虹鱼的色彩和图案。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察孩子们在课堂中的参与程度，是否积极参与观察、描述和互动。
5.2 语言表达能力评估孩子们在描述彩虹鱼时的语言表达能力和想象力。
5.3 情感态度观察孩子们对彩虹鱼和其他鱼儿的态度，是否有关心和理解的迹象。
中班绘本教案《我是彩虹鱼》
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》活动目标：1.欣赏理解故事，懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话，大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条（蓝、黄、紫）活动过程：一、出示彩虹鱼，激发幼儿的兴趣1．播放音乐，引导幼儿进入绘本的情景音乐起，带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片，并介绍。
（1）这是一条怎样的鱼？它身上有哪些什么颜色？（2）小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件，理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？二、播放课件，教师讲述故事前半部分，幼儿有表情的学说故事对话。
1．彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么？3.彩虹鱼会怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）彩虹鱼为什么不理它们呀？4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？三、教师讲述故事后半部分，幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗？2.章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？3.幼儿贴上小鱼胸贴，分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢？四、介绍书名，完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞2013-11-19附：故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛，叫他彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼都不看他们一眼，就嗖的游了过去，还骄傲的闪了闪鳞片。
我是彩虹鱼
一，活动目标1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。
难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。
2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。
3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。
5.轻音乐四，活动过程（一）导入部分以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。
我们一起来听听吧。
”（二）展开部分1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。
通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。
”3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”“章鱼奶奶对它说了什么？”“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”“彩虹鱼觉得幸福是什么”“什么是分享？”教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。
”播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。
绘本《我是彩虹鱼》
绘本《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！”可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖地游了过去，还骄傲地闪了闪鳞片。
有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道：“彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。
再说，你又有那么多。
”“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了！”彩虹鱼叫了起来。
“快给我闪一边去！”小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。
小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。
从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。
彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。
即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。
有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道。
”海星说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。
”彩虹鱼找到了那个洞穴。
里面黑糊糊的，什么也看不见。
黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来。
“我正在等你呢。
”章鱼用低沉的声音说。
“海浪把你的事情都告诉我了。
我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”“可是......”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。
把我的鳞片分给他们？把这一身闪光鳞分给他们？开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。
原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，别生气。
只要送给我一片最最小的闪光鳞彩虹鱼犹豫起来。
他想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的。
最新中班美术我是彩虹鱼教案(
最新中班美术我是彩虹鱼教案(教案内容：一、教学内容本课采用的教材是《我是彩虹鱼》，主要涉及彩虹鱼的外形特征、色彩变化以及其在水中的生活习性。
内容分为三个章节：第一章介绍彩虹鱼的外形特征，第二章讲述彩虹鱼的颜色变化，第三章描绘彩虹鱼在水中的生活情景。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹鱼的外形特征和颜色变化，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画实践，培养学生的动手能力和审美观念。
3. 引导学生热爱自然，关注生态环境，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：彩虹鱼的外形特征、颜色变化及其在水面上的表现。
难点：如何将彩虹鱼的颜色变化和水面波动巧妙地结合起来，表现其在水中的生活情景。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩、彩条、彩虹鱼图片等。
学具：画纸、画笔、水彩、彩条等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT，展示彩虹鱼的生活场景，引导学生关注彩虹鱼的外形特征和颜色变化。
2. 讲解与示范：讲解彩虹鱼的外形特征、颜色变化及其在水面上的表现。
示范如何绘画彩虹鱼，并讲解绘画技巧。
3. 实践练习：学生动手绘画彩虹鱼，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：彩虹鱼的外形特征、颜色变化及其在水面上的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察生活中遇到的鱼类，选取一种进行绘画创作，要求表现其外形特征和生活情景。
2. 答案：学生完成作业后，将作品提交给教师，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对彩虹鱼的外形特征和颜色变化有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地绘画出彩虹鱼。
但在表现彩虹鱼在水中的生活情景时，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生绘画技巧的指导，提高学生的绘画水平。
拓展延伸：邀请相关领域的专家或家长，给学生讲解更多关于彩虹鱼的知识，如彩虹鱼的分布、生活习性等。
同时，组织学生进行实地考察，了解鱼类在自然界中的生活状态，培养学生的实践能力和环保意识。
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中班绘本教案《我是彩虹鱼》
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT 《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
（《指南》建议：“我们要营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐意表达表现。
在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子，我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。
”设计了这个讨论的环节。
）三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
（《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品，便于提供足够的生活经验，引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。
）四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）参考方式：涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
蜡光纸：选择喜欢的颜色，进行撕贴。
线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。
玩色鳞片：提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。
巡回指导时，教师留意幼儿设计的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。
) 五、欣赏、交流1．教师帮助幼儿
将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
2．师幼集中欣赏、交流。
师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。
小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的？关注特殊的创意。
教学反思：这节绘本活动，通过美术表现的方式呈现出了绘本的多元素。
活动在欢快热烈的气氛中进行，每个幼儿对自己的作品都非常满意，作品呈现出班级孩子水平的多层次性，真正站在孩子的层面上，让孩子自身得到了发展，每个孩子都是独一无二的，每件作品也是仅此一件。