1 绘本--我是彩虹鱼
我是彩虹鱼
来呀，彩虹鱼，来和我 们一起玩吧
可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，没 有理它们就嗖地游了过去，还骄傲地闪
了闪鳞片。
彩虹鱼为什么不理它们呀
有一天，一条小黄鱼追了上来，冲他招呼道：彩虹 鱼，等等我求求你了，把你的闪光鳞片，送我一片 好吗就一片实在太漂亮了。
可是彩虹鱼没有理它。
可能小黄鱼的声音太微弱了，我 们一起来帮帮它。
彩虹鱼不知道大家为什么都不再理它了， 于是决定去找无所不知的章鱼奶奶。
彩虹鱼问章鱼奶奶：我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢 章鱼奶奶说我建议你把你的闪光鳞片，分给每条鱼一片。这样一来，你 虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得 幸福。
小黄鱼闪动着彩虹鱼送给它的鳞片在海里这么一游，彩虹鱼 立刻就被别的鱼团团围住了。这些鱼儿都想要一片闪光鳞。 彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。身边的海水都银 光闪闪了，彩虹鱼觉得非常幸福，和大家在一起非常快乐。
观察这两幅图彩虹鱼的表情 有什么不一样
体验分享
• 彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越
快乐。终于，只剩下最后一片闪光鳞 了，彩虹鱼把最宝贵的东西都分给了 大家，可它却觉得非常幸福。为什么 彩虹鱼反而觉得幸福了呢
和大家在一起分享才是真正的幸福
• 彩虹鱼就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯
各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝 试和学习。看着彩虹鱼，就像看到了自己，看到了自己 身边的朋友们 ，同伴是最重要的，即使有的人喜欢模
绘本我是彩虹鱼
活动名称：绘本《我是彩虹鱼》
欧阳歌谷（2021.02.01）
幼儿年龄段：中班
设计意图：
《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他其实不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小毛病，但他总是努力去测验考试和学习。看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容合适孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。
绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言成长特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。
活动目标：
1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、理解友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学重点：
欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，理解友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学难点：
在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。活动准备：
幻灯片课件、海洋布景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时
活动过程：
（一）出示彩虹鱼，引起讨论
1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）
师：听，是谁在年夜海里快乐嬉戏？我们也酿成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色年夜海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的
”
”
美感体验。 2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝
试自主解决操作过程中出现的一些问题。3.懂得友
谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力
与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，
．幼
叫
找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把
自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么
和创作。）四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。（音乐）参考方式：涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。邹纹纸鳞片：
选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。蜡光纸：选择喜欢的颜色，进行撕贴。线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。玩色鳞片：提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。巡回指导时，
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造
美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美
丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、
我是彩虹鱼
龙源期刊网
我是彩虹鱼
作者：王立蓓
来源：《学前教育(幼教版)》2019年第06期
在中班绘本表演《我是彩虹鱼》的结尾处，我们想讓鱼儿充分表达内心喜悦的情感，通过音乐烘托气氛，让幼儿能够放开了高兴，最好还要与故事的大环境——大海有联系。幼儿经过多种尝试，最后选择用《海草舞》的音乐，他们说：“听到这首歌就很高兴，想跳舞。”
《海草舞》的最开始部分“像一棵海草海草，随风飘摇……”节奏明快活泼，很有感染力，让人听着就情不自禁地想跟着节奏动起来;紧接着的抒情旋律配上朗朗上口的歌词：“人海啊，茫茫啊，随波逐流，浮浮沉沉”;之后再是RAP：“我走过最陡的山路，看过最壮美的日出……”
《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要（试行）>实施细则》一书在艺术领域的实施要点中指出：“教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。”既然幼儿听到海草舞就感到很高兴，海草又在大海里生长，和故事的内容比较吻合，于是，我就选用这首歌曲引发幼儿大胆表达表现得到自己喜欢的东西的内心感受。我截取了歌曲《海草舞》的第一部分（A）和第二部分（B），制作成一个只有55秒的ABA音乐片段，不要求所有幼儿动作一致，而是让幼儿自己怎么高兴就怎么做动作。有的幼儿看过抖音上的海草舞，听到歌曲开头部分就向前伸直手，手掌往前甩;有的幼儿看过海草舞的官方MV，就两手举至头侧，手掌转圈;有的幼儿只是听过这首歌曲，没看过舞蹈，就自己编动作，手臂一前一后，跟着节奏左右摆动，像小鱼游;还有的幼儿双手举过头顶跟着节奏左右摇晃，模仿水草的摆动……
中班绘本：我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》
【作品分析】在实行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】
1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿实行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）
【活动准备】
经验准备：
1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：
教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解彩虹鱼的特点，知道彩虹鱼是勇敢的、乐于助人的。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，教育幼儿要乐于助人。
二、教学内容
1. 绘本《我是彩虹鱼》的故事情节。
2. 彩虹鱼的外貌特征和性格特点。
3. 彩虹鱼是如何帮助其他动物的。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让幼儿了解彩虹鱼的特点，培养幼儿勇敢、善良的品质。
2. 教学难点：让幼儿通过观察和想象，理解彩虹鱼帮助其他动物的过程。
四、教学方法
1. 观察法：让幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，提高幼儿的观察能力。
2. 讨论法：让幼儿讨论彩虹鱼的行为，培养幼儿的语言表达能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验彩虹鱼的勇敢和善良。
五、教学准备
1. 准备绘本《我是彩虹鱼》及相关图片。
2. 准备彩色纸、画笔、剪刀等绘画材料。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
六、教学步骤
1. 引入课题：以歌曲或游戏引入彩虹鱼的话题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《我是彩虹鱼》的故事情节，引导幼儿关注彩虹鱼的特点和行为。
3. 讨论彩虹鱼：让幼儿分组讨论彩虹鱼的外貌特征、性格特点以及帮助其他动物的过程。
4. 观察与想象：让幼儿观察彩虹鱼的图片，想象自己成为彩虹鱼，体验帮助他人的快乐。
5. 绘画活动：让幼儿用彩色纸、画笔等材料绘制自己心中的彩虹鱼，培养幼儿的绘画能力。
七、作业设计
1. 回家后，让幼儿向家人讲述绘本《我是彩虹鱼》的故事。
我是彩虹鱼教案
我是彩虹鱼教案
教案：彩虹鱼
年级：幼儿园
目标：通过彩虹鱼的故事，让幼儿们了解友谊和慷慨与分享的重要性。
教材：《彩虹鱼》（作者：马库斯·普费斯）
教学步骤：
1. 介绍彩虹鱼：先给孩子们展示彩虹鱼的图片，并介绍彩虹鱼的外貌和特点。提问孩子们是否知道这个故事的主人公是谁。
2. 阅读故事：读故事《彩虹鱼》的第一部分，让孩子们通过故事内容了解彩虹鱼是一个非常漂亮的鱼，它的鳞片上有五颜六色的彩虹。
3. 讨论友谊的重要性：与孩子们一起讨论故事中的彩虹鱼和其他鱼的关系。问孩子们为什么彩虹鱼没有朋友。引导他们体会友谊的重要性。
4. 慷慨与分享：讲述彩虹鱼慷慨与分享鳞片的故事情节，引导孩子们了解彩虹鱼为什么选择与其他鱼分享自己的鳞片。提问孩子们分享的乐趣和如何使朋友快乐。
5. 制作彩虹鱼手工：准备彩纸和剪刀，让孩子们亲手制作一个彩虹鱼形状的手工艺品。鼓励他们使用五颜六色的彩纸剪出鳞片。
6. 讲述彩虹鱼的结局：读故事的结局部分，让孩子们知道因为彩虹鱼的慷慨和分享，它找到了真正的朋友，并且大家都快乐地生活在一起。
7. 反思讨论：与孩子们一起回顾整个故事，让他们分享自己对于友谊和分享的理解。鼓励他们用自己的话讲述故事的主题和教训。
8. 游戏活动：进行一些有关友谊和分享的游戏活动，例如，友谊接力赛，孩子们分成多个小组传递友谊卡片。
评估方式：观察孩子们在讨论和活动中的参与程度和对主题的理解。
延伸活动：鼓励孩子们在日常生活中积极参与分享行为，例如，分享零食、书籍和玩具等。并及时给予鼓励和肯定。
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。 2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。（究竟以什么样的方式来做这件外衣《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。 2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。 PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、
中班绘本12：我是彩虹鱼
中班绘本12:我是彩虹鱼
活动目标:
1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:
教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》
活动过程:
一、出示绘本ppt，导入
在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）
章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。（出示大幅彩虹鱼图片）
你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下。
四、欣赏、交流
师：现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了，他们太惊奇这件非同一般的衣服，想请我们小朋友介绍一些，有了这些美丽的鳞片会怎么样？
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
幼儿园中班教案《我是彩虹鱼》含反思
（实用版）
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序言
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中班《我是彩虹鱼》
中班绘本《我是彩虹鱼》
一、活动目标：
1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
二、活动准备：
1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
3.绘本ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片；PPT 《美丽的鱼》
4.报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
三、活动重难点：自主运用多种材料大胆创作。
四、活动过程：
意图一：欣赏绘本ppt ，引发幼儿思考。 （在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。别的
鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。）
1.彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独
的鱼，他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶) （章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝
贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。）
2.幸福是什么？为什么彩虹鱼会觉得非常幸福呢？
3.彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢
?
小结：彩虹鱼虽然没有了美丽的鳞片，但是他获得了其他鱼儿们的赞扬和感激，大家都喜欢上了彩虹鱼。那我们一起来帮助彩虹
绘本我是彩虹鱼精编版
绘本我是彩虹鱼
文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。 2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。（究竟以什么样的方式来做这件外衣《
指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。 PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在
幼儿园绘本教学案例分析与基本理念解读——以我是彩虹鱼绘本教学为例
幼儿园绘本教学案例分析与基本理念解读——以我是彩虹鱼绘本教学为例
一、案例背景
《我是彩虹鱼》是幼儿话剧创编的一项语言教育活动课程内容，该内容以绘
本形式呈现，主要所表现的是在大海中有一条七彩鳞片的彩虹鱼，他十分的美丽，也让很多鱼儿羡慕。首先，美丽的彩虹鱼拒绝了小蓝鱼邀请他一起玩的邀约，之
后又回绝了小蓝鱼要鳞片的要求，而小蓝鱼将这个事情告诉其他的朋友之后，就
不再有任何一条鱼愿意接触彩虹鱼。虽然彩虹鱼一直保持着魅力，但是他却成了
大海中最孤独的鱼。他始终不理解，自己的魅力为什么不会让其他人喜欢自己。
而章鱼奶奶告诉他，你可以将自己的鳞片分给其他的小鱼，他们也就会知道什么
是美丽的幸福。这时候，小蓝鱼又向他寻求一片鳞片，彩虹鱼虽然犹豫，但还是
将小鳞片送给了小蓝鱼。在这之后很多小蓝鱼都想问彩虹鱼要鳞片，而她也将自
己的鳞片分享给了小蓝鱼朋友们，大家最后一起邀请彩虹鱼玩耍，彩虹鱼也获得
了很多的朋友，感受到了快乐和幸福。
二、案例开展
《我是彩虹鱼》绘本故事的教学活动，第一节课程教学主要是以教师为主，
向幼儿讲述这个故事的基本内容，而第二节课程的开展主要是通过幼儿自主的创
设绘制，自己进行话剧的编排。
为了更好地帮助幼儿了解彩虹鱼的故事，在进行课程开展的过程中我们进行
了一系列的对话活动，通过模拟不同的鱼雷形象和对话方式，让幼儿之间进行相
互的交流，从彼此的交流活动之中感受到每一种鱼的心理情绪变化。有的幼儿会
按照故事情节的变化进行对话交流，但是也有幼儿在交流活动中会对每一个动物
的形象和他们的心理进行思考，就像是有一个扮演小蓝鱼的幼儿，在进行到最后
我是彩虹鱼教案
我是彩虹鱼教案
教案标题：《彩虹鱼》综合教学活动设计
教学目标：
1. 通过故事《彩虹鱼》的阅读，培养学生的爱心和友爱精神；
2. 培养学生的创造力和表达能力；
3. 通过手工制作活动，培养学生动手能力和合作精神。
教学准备：
1. 故事书《彩虹鱼》；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
3. PPT或黑板；
4. 画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示《彩虹鱼》的故事书，引发学生对故事的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：你们对“友爱”两个字有什么理解？友爱的重要性是什么？
二、故事阅读（15分钟）
1. 老师带领学生一起阅读《彩虹鱼》这个故事。
2. 在阅读过程中，鼓励学生用自己的语言描述故事中的人物形象和事件发展。
三、情感教育（10分钟）
1. 引导学生思考：故事中的彩虹鱼为什么变得孤单寂寞？
2. 讨论学生对彩虹鱼的看法，引导学生明白友爱的重要性以及帮助他人的意义。
四、绘画活动（15分钟）
1. 老师分发彩色纸和绘画工具，要求学生绘制自己心目中的彩虹鱼。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于固定的形象，展示自己对彩虹鱼的理解和感受。
3. 学生完成绘画后，互相欣赏并交流自己的作品，展示个性和创意。
五、手工制作活动（20分钟）
1. 老师向学生展示一个简单的手工制作示例：用彩色纸剪出鱼鳞的形状，并贴在一张大纸板上，每个学生负责剪制和贴鳞片的一个部分。
2. 学生按照示例进行手工制作，并在完成后组装在一起，形成一幅大彩虹鱼的图案。
3. 学生在制作过程中必须互相协作，培养合作精神和团队意识。
少儿语言艺术-我是彩虹鱼 课程目标
XX语言班课程目标
5B
课题：我是彩虹鱼
关键词：勇敢尝试、学习、分享、爱
一、教学目标
1.知识目标：
①了解鱼的外形特征和生活习性，欣赏并认知海底世界的景象。
2.技能目标：
①了解故事中彩虹鱼的成长历程,通过模仿“小蓝鱼和彩虹鱼”之间的对话，体会彩虹鱼从骄傲到孤独的情绪变化，提升模仿能力。
②理解故事内容，展开想象理解“彩虹鱼分享彩虹鳞”时的心情，鼓励幼儿能够完整的表述故事情节，并对故事进行续编，提升思维力的训练，培养幼儿语言表达能力。
3.综合目标：
①体会彩虹鱼学会分享后的欢乐，鼓励幼儿大胆阐述“自己通过某件事情分享”时的愉悦感，学会勇敢尝试与分享表达。
二、家庭作业
和家长分享在幼儿园发生的事情，分享今天所学故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班绘本活动：我是彩虹鱼
活动目标：
1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：
幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）
活动过程：
（一）出示彩虹鱼，引起讨论
1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）
师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？
小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的？）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。
（二）、通过情境，学说对话
1、师：彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？那你们能不能用既得意又骄傲的语气来学一学呢？
师：彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。小鱼们会对彩虹鱼说些什么？
（出示幻灯2）师：可是彩虹鱼呢，它怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）可能它没有听见，我们一起来帮小鱼们喊一喊。
师：结果，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖的游走了，还骄傲地闪了闪鳞片。
师：彩虹鱼为什么不理它们呀？
2、学习小蓝鱼的话
师：有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来……（教师说小蓝鱼的话）彩虹鱼答应了么？于是，小蓝鱼又喊道（再次示范）结果彩虹鱼还是没有理它。
师：可能小蓝鱼的声音太微弱了，我们一起来帮帮它。（播放彩虹鱼的录音）
小蓝鱼：彩虹鱼，求求你，把你的闪光鳞送给我一片好吗？实在是太漂亮了。
彩虹鱼：什么？把我的闪光鳞送给你？别开玩笑了！快走开！
师：彩虹鱼是怎么回答的？（嗯，彩虹鱼狠狠地拒绝了小蓝鱼）
3、学习彩虹鱼的话，加强语气。
出示小黄鱼，师：小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。这时小黄鱼也追了上来，它会对彩虹鱼说些什么？这次请男小朋友来帮助小黄鱼，不然彩虹鱼又不理人了。（鼓励、表扬：听上去真的很渴望一片闪光鳞，很诚恳的请求。）（播放彩虹鱼的录音）彩虹鱼又拒绝了，它是怎么拒绝的？谁来学学它的样子？（哟，你们的语气的确能把小鱼们吓跑。）
出示小紫鱼，师：小黄鱼也吓得游走了，小紫鱼也来了，这次换女小朋友来帮忙吧。男小朋友来做彩虹鱼。
4、师：小蓝鱼、小黄鱼，还有小紫鱼都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？
（幻灯片6）师小结：是呀，小蓝鱼把这件事情告诉了其他朋友们，从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。
（三）、体会分享的快乐
1、（幻灯片）即使有了一身让人眼花缭乱的闪光鳞，却没有人赞美，又有什么用呢？结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。你知道什么是孤独吗？（回应：是呀，孤独会让人不开心/难过/伤心。那为什么不开心、很难过呢？）彩虹鱼不知道大家为什么都不再理它了，于是决定去找无所不知的章鱼奶奶。
2、欣赏幻灯7，听章鱼奶奶的录音
师：章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？
师：这时小蓝鱼又游了过来：“彩虹鱼……实在是太漂亮了”（播放录音）彩虹鱼答应了么？小蓝鱼开心极了，它闪动着鳞片在海里这么一游，其他小鱼立刻被吸引了过来，谁不想要一片闪光鳞呢！
师：你看，小鱼儿已经游到你们身边了，赶快找一找，看看你找到的是哪条鱼？我们一起和小鱼们再试一试？（分组上来贴鳞片）
师：小蓝鱼你们先来贴一片鳞片，小黄鱼、小紫鱼。
4、体验分享（幻灯8）
师：彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。终于，只剩下最后一片闪光鳞了，彩虹鱼把最宝贵的东西都分给了大家，可它却觉得非常幸福。为什么彩虹鱼反而觉得幸福了呢？
师小结：是呀，和大家在一起分享才是真正的幸福！
（四）、完整欣赏
1、师：现在我们一起来分享这个发生在美丽大海中的绘本故事——《我是彩虹鱼》。
3、（音乐起）结束活动：这么好听的故事，我们也把它带到教室里和其他小朋友一起分享吧。