1 绘本--我是彩虹鱼
绘本我是彩虹鱼
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！“他会自己又长出来的！” 另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1. 欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2. 用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3. 懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽” 。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2 ．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT 《美丽的鱼》（配以轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的 .................... 闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
我是彩虹鱼
龙源期刊网 我是彩虹鱼作者：王立蓓来源：《学前教育(幼教版)》2019年第06期在中班绘本表演《我是彩虹鱼》的结尾处，我们想讓鱼儿充分表达内心喜悦的情感，通过音乐烘托气氛，让幼儿能够放开了高兴，最好还要与故事的大环境——大海有联系。
幼儿经过多种尝试，最后选择用《海草舞》的音乐，他们说：“听到这首歌就很高兴，想跳舞。
”《海草舞》的最开始部分“像一棵海草海草，随风飘摇……”节奏明快活泼，很有感染力，让人听着就情不自禁地想跟着节奏动起来;紧接着的抒情旋律配上朗朗上口的歌词：“人海啊，茫茫啊，随波逐流，浮浮沉沉”;之后再是RAP：“我走过最陡的山路，看过最壮美的日出……”《北京市贯彻<幼儿园教育指导纲要（试行）>实施细则》一书在艺术领域的实施要点中指出：“教师的作用主要在于唤起幼儿的情感体验，调动幼儿参与艺术活动的强烈愿望，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。
”既然幼儿听到海草舞就感到很高兴，海草又在大海里生长，和故事的内容比较吻合，于是，我就选用这首歌曲引发幼儿大胆表达表现得到自己喜欢的东西的内心感受。
我截取了歌曲《海草舞》的第一部分（A）和第二部分（B），制作成一个只有55秒的ABA音乐片段，不要求所有幼儿动作一致，而是让幼儿自己怎么高兴就怎么做动作。
有的幼儿看过抖音上的海草舞，听到歌曲开头部分就向前伸直手，手掌往前甩;有的幼儿看过海草舞的官方MV，就两手举至头侧，手掌转圈;有的幼儿只是听过这首歌曲，没看过舞蹈，就自己编动作，手臂一前一后，跟着节奏左右摆动，像小鱼游;还有的幼儿双手举过头顶跟着节奏左右摇晃，模仿水草的摆动……幼儿喜欢在改编后的音乐中大胆并个性地表达表现鱼儿的喜悦，所以我觉着“网红”音乐是可以为我们幼儿园教师所用的，但是怎么用、用在哪儿要有依据、有根本。
依据就是《幼儿园教育指导纲要（试行）》，根本就是幼儿的发展。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》教案蓝色海洋一人一课《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事～懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话～大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感～体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条,蓝、黄、紫, 活动过程:一、出示彩虹鱼～激发幼儿的兴趣1(播放音乐～引导幼儿进入绘本的情景音乐起～带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片～并介绍。
,1,这是一条怎样的鱼,它身上有哪些什么颜色,,2,小结:因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片～就像彩虹一样～所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件～理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗,那彩虹鱼哪里与众不同,二、播放课件～教师讲述故事前半部分～幼儿有表情的学说故事对话。
- 1 -1(彩虹鱼那么漂亮～那么与众不同～它会说些什么呢,鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢～海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼～都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么,3.彩虹鱼会怎么样啊,,请幼儿观察彩虹鱼的动作,彩虹鱼为什么不理它们呀,4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了～你现在还喜欢这条彩虹鱼吗,为什么,那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么,三、教师讲述故事后半部分～幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗,2.章鱼奶奶说了什么,彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢,3.幼儿贴上小鱼胸贴～分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢,四、介绍书名～完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞- 2 -2013-11-19附:故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处～住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海～也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片～就像彩虹一样～蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛～叫他彩虹鱼。
“来呀～彩虹鱼～来和我们一起玩吧:”可是～彩虹鱼都不看他们一眼～就嗖的游了过去～还骄傲的闪了闪鳞片。
中班《我是彩虹鱼》
中班绘本《我是彩虹鱼》一、活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
二、活动准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
3.绘本ppt ，大幅彩虹鱼的轮廓图片；PPT 《美丽的鱼》4.报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
三、活动重难点：自主运用多种材料大胆创作。
四、活动过程：意图一：欣赏绘本ppt ，引发幼儿思考。
（在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
）1.彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶) （章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
）2.幸福是什么？为什么彩虹鱼会觉得非常幸福呢？3.彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢?小结：彩虹鱼虽然没有了美丽的鳞片，但是他获得了其他鱼儿们的赞扬和感激，大家都喜欢上了彩虹鱼。
那我们一起来帮助彩虹鱼，让他变得比以前更加美，好不好？意图二：欣赏《美丽的鱼》PPT ，引导幼儿为彩虹鱼设计鳞片。
1.欣赏海洋世界中各种美丽的鱼，请幼儿说说想为彩虹鱼设计怎样的鱼鳞？2.教师介绍材料，鼓励幼儿大胆创作。
3.幼儿自由进行鳞片的装饰创作，教师巡回指导。
意图三：集体欣赏交流作品 1.集体欣赏。
2.个别幼儿介绍自己的作品。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解彩虹鱼的外貌特征和生活习性。
1.2 培养幼儿对色彩的认识和欣赏能力。
1.3 通过故事，培养幼儿的分享意识和团结合作精神。
1.4 提高幼儿的口语表达能力和想象创造力。
第二章：教学内容2.1 绘本《我是彩虹鱼》的故事内容介绍。
2.2 彩虹鱼的外貌特征和生活习性讲解。
2.3 色彩的认识和欣赏活动。
2.4 分享意识和团结合作精神的培养。
第三章：教学准备3.1 准备绘本《我是彩虹鱼》和相关图片。
3.2 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.3 准备分组合作的游戏道具。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察彩虹鱼的外貌特征，引导幼儿说出彩虹鱼身上的颜色。
4.2 讲述绘本故事，引导幼儿了解彩虹鱼的生活习性和与其他鱼儿的友谊。
4.3 Activity 1：色彩认识和欣赏。
让幼儿用画笔在彩色纸上画出自己喜欢的颜色，并贴在彩虹鱼身上，培养幼儿的色彩感知能力。
4.4 Activity 2：分享与合作游戏。
将幼儿分成小组，每组共同完成一幅彩虹鱼画作，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在Activity 1中对色彩的认识和运用。
5.2 观察幼儿在Activity 2中的团队合作和分享行为。
5.3 搜集幼儿在课堂上对彩虹鱼故事的理解和感悟。
5.4 家长反馈，了解幼儿在家庭中对于教学内容的再现和表达。
第六章：教学延伸6.1 家庭作业：请家长协助幼儿在家中找出彩虹鱼生活的环境，如海洋、河流等，并拍照记录下来。
6.2 课后活动：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界的色彩，鼓励幼儿用语言描述自己看到的颜色和景象。
第七章：教学反思7.1 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足。
7.2 分析幼儿在教学活动中的参与度和兴趣。
7.3 针对教学评价结果，提出改进措施，以提高教学效果。
第八章：家长沟通8.1 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
语言活动：我是彩虹鱼(绘本)
活动目标：1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：经验准备：1.欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）参考方式：涂色鳞片：选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片：选择喜欢的邹纹纸，运用搓、团的方式进行黏贴。
绘本教案《我是彩虹鱼》
绘本教案：《我是彩虹鱼》活动目标:1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备:经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程:一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友，终于，只剩下最后一片闪光鳞了。
彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家，可他却觉得非常幸福。
（出示大幅彩虹鱼图片）你愿意和彩虹鱼做朋友吗？彩虹鱼没有了闪光的鳞片，怎么办呢？（做新的鳞片送给他）二、讨论鳞片的制作做一片什么样的鳞片呢？用什么材料来做呢？幼儿讨论，发表自己的看法。
三、欣赏《美丽的鱼》PPT，引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多，老师这儿有一些魅力的鱼图片，我们来欣赏一下，看看是否可以得到些启发。
四、幼儿自由创作今天给大家准备了丰富的材料，有颜料、油画棒、彩笔、各种纸……，做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧！幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。
（音乐）五、欣赏、交流1．教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上，挂在活动室的背景墙上。
幼儿园中班绘本《我是彩虹鱼》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程。
2. 学会分享，体验与同伴一起游玩的乐趣。
3. 发挥想象力，尝试用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会分享和关爱他人。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 彩虹鱼由孤独到找到伙伴的心理变化。
2. 幼儿如何用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
四、教学准备：1. 课件：故事《我是彩虹鱼》动画版。
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 画纸、水彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：播放故事《我是彩虹鱼》动画版，引导幼儿观看并回答问题。
问题1：故事里有哪些角色？问题2：彩虹鱼为什么一开始没有朋友？问题3：彩虹鱼是怎么找到朋友的？2. 故事讨论：根据幼儿回答，引导大家讨论彩虹鱼由孤独到找到伙伴的过程，让幼儿理解分享和关爱他人的重要性。
3. 手工制作：分发彩纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿用彩纸拼贴出自己喜欢的鱼。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 绘画活动：分发画纸、水彩笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，并分享给大家。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的彩虹鱼，体验分享和关爱他人的乐趣。
2. 开展彩虹鱼运动会，设置彩虹鱼游泳、彩虹鱼跳高等游戏项目，让幼儿在游戏中体验合作与交流。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事《我是彩虹鱼》分享给家人，并讲述自己学到的道理。
2. 家长协助幼儿拍摄制作手工和绘画作品的视频或照片，至班级群，与老师和同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，关注幼儿的创造力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与故事讨论，帮助幼儿理解故事主题。
2. 教师在手工制作和绘画活动中是否给予幼儿足够的指导和支持，鼓励幼儿发挥想象力。
绘本 我是彩虹鱼
活动名称：绘本《我是彩虹鱼》幼儿年龄段：中班设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。
看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。
现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。
绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。
并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。
活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学重点：欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验，懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
教学难点：在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）教学课时：一课时活动过程：（一）出示彩虹鱼，引起讨论1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的？）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。
【中班教学反思】中班绘本《我是彩虹鱼》教案与反思
【中班教学反思】中班绘本《我是彩虹鱼》教案与反思作品分析：孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引。
通过这个故事，他们知道彩虹鱼之所以孤独是因为他们只想着自己，彩虹鱼之所以快乐是因为他们与朋友分享他们的快乐。
最后，一个喜欢问问题的孩子好奇地问：“如果他没有秤，他会死的！”“他会再长大的！”另一个孩子认真地解释。
从现实世界的常识来看，鱼没有鳞片是不可能生存的，但这不是孩子们所想的。
如果没有鳞片，它们会再次生长。
这毕竟是个童话。
然而，孩子的想象力丰富而超现实。
利用孩子的心理特点，我回答说：“我说的很有道理，我们想办法吧！”这孩子的第一个想法是给她一件衣服。
问题解决了，这也导致了第二类彩虹鱼。
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的审美体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
了解与朋友分享友谊和快乐的价值。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）活动准备：经验准备：1.我喜欢“美丽的鱼”和画过的热带鱼，对鱼的形状、图案和颜色有一定的了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
材料准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
Ppt“美丽的鱼”（配轻音乐）幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动流程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的深蓝色海洋里，住着一条鱼。
这不是一条普通的鱼。
即使你环顾大海，你也再也找不到这么漂亮的鱼了。
它五颜六色的鳞片像彩虹，蓝色、绿色和紫色闪闪发光。
另一条鱼羡慕地睁开眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你给每条鱼一片你闪亮的鳞片。
语言 《我是彩虹鱼》教案反思
语言《我是彩虹鱼》教案反思语言《我是彩虹鱼》教案反思《我是彩虹鱼》是一本由丰子恺绘制的儿童图画书，主要讲述了一只游泳的小鱼为了救助在泥泞中陷入困境的小鱼，不断努力的发生的故事。
这个故事蕴含着丰富的内涵，可以为幼儿园的语言教育提供有力的支持。
下面我将从三个方面，结合教案制定情况，对教学过程进行反思。
一、语言导入不足导入是引起动机、吸引学生注意力、为教学创设情境的重要环节，而在教案中，语言导入是从歌曲开始的。
但是，歌曲的内容和故事核心不太相关，导致导入环节的效果不够理想。
因此，在今后的教学中，我们需要更加广泛地考虑导入的形式和内容，从故事、图片等多个角度去综合使用，构建更加完整的语言情境，让幼儿更好地理解故事，增强学习的兴趣和参与度。
二、语言输出不够在对故事的学习中，幼儿需要通过复述、角色扮演等方式来进行语言输出，并尝试运用所学语言表达出自己的思想和感受，但是教案中并没有明确的输出时间和方式，导致输出环节有些随意，未能充分挖掘幼儿的主动性和积极性。
因此，语言教学的输出环节必须有明确的时间和方式，并应该不断调整，在实践中不断完善，以提升教学效果和幼儿的语言表达能力。
三、语言内容和目标不够清晰教案中故事的部分没有列出核心教学目标，并且部分教学内容不够清晰，导致在我教学过程中，有些教材内容尚未清晰地传达给幼儿。
因此，在今后的教学中，我们需要更清楚地列出教学目标，明确每一个环节的内容，同时根据幼儿反馈及教学经验及时调整教学内容，使教学目标更加明确，幼儿更加明确地理解所要学习的内容，提高学习的成效。
总之，对于本次的《我是彩虹鱼》的语言教学来说，教学效果不够理想，需要在教学过程中不断调整和反思。
在今后的教学中，我们需要更好地利用故事情境，加强导入和输出环节的设计，同时明确教学目标，使学习更加有针对性和高效，促进幼儿语言能力的全面发展。
绘本我是彩虹鱼精编WORD版
绘本我是彩虹鱼精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】 1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐) 幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
【中班教学反思】中班绘本《我是彩虹鱼》教案与反思
【中班教学反思】中班绘本《我是彩虹鱼》教案与反思作品分析：孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
活动目标：1.感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）活动准备：经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
活动过程：一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们，成为一支孤独的鱼，他怎么办的呢？（去找章鱼奶奶）章鱼奶奶说：“我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
《我是彩虹鱼》教案
《我是彩虹鱼》活动目标：1.欣赏理解故事，懂得友谊的珍贵。
2.能够有表情的学说彩虹鱼与朋友之间的对话，大胆表达自己的想法。
3.感受绘本带来的美感，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼胸贴各五条（蓝、黄、紫）活动过程：一、出示彩虹鱼，激发幼儿的兴趣1．播放音乐，引导幼儿进入绘本的情景音乐起，带着幼儿随乐学鱼游2.出示彩虹鱼的图片，并介绍。
（1）这是一条怎样的鱼？它身上有哪些什么颜色？（2）小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
3.出示课件，理解词汇与众不同。
你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？二、播放课件，教师讲述故事前半部分，幼儿有表情的学说故事对话。
1．彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？鼓励幼儿用既得意又骄傲的语气来学一学。
2.彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么？3.彩虹鱼会怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）彩虹鱼为什么不理它们呀？4.有表情的学说小蓝鱼和彩虹鱼的对话。
5.小鱼们都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？三、教师讲述故事后半部分，幼儿体会分享的快乐。
1.你知道什么是孤独吗？2.章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？3.幼儿贴上小鱼胸贴，分组上来贴鳞片。
4.为什么彩虹鱼把鳞片分给了大家反而觉得幸福了呢？四、介绍书名，完整欣赏故事青岛开发区第一幼儿园天泰分园陈婞2013-11-19附：故事《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼。
就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
他那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的……闪闪发光。
别的鱼都羡慕地正大了眼睛，叫他彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一起玩吧！”可是，彩虹鱼都不看他们一眼，就嗖的游了过去，还骄傲的闪了闪鳞片。
我是彩虹鱼
一，活动目标1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。
3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。
二，活动重难点重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。
难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
三，活动准备1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。
2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。
3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。
4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。
5.轻音乐四，活动过程（一）导入部分以谈话方式导入。
教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。
我们一起来听听吧。
”（二）展开部分1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。
教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。
通过观察，引出绘本故事的名称。
2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。
提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。
”3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。
提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”“章鱼奶奶对它说了什么？”“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”“彩虹鱼觉得幸福是什么”“什么是分享？”教师请个别幼儿回答。
4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。
教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。
（三）结束部分教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。
教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。
”播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。
五，活动延伸1.幼儿相互欣赏作品。
2.涂好颜色的作品贴到作品栏上面。
大班绘本故事教学：我是彩虹鱼
大班绘本故事教学：我是彩虹鱼活动名称：我是彩虹鱼设计意图：《我是彩虹鱼》这一绘本形象生动鲜明，“彩虹鱼”就像我们身边的一个小伙伴，他并不完美，会犯各种各样小朋友也容易犯得小错误，但他总是努力去尝试和学习。
看着“彩虹鱼”，就像看到了自己，看到了自己身边的朋友们。
现在的孩子由于受生活环境影响，缺乏分享的经验，普遍存在注重个人主义的现象，这一内容符合孩子的现实需要，通过绘本故事的呈现，让孩子在欣赏思考中体验友谊的珍贵和分享带来的快乐和幸福。
绘本中的语言贴近生活，词汇较丰富，结合中班幼儿的语言发展特点，我适当修改了角色的对话，让中班幼儿更便于学习。
并注重生活经验的迁移，让孩子乐意在情境中来表达自己的想法，通过情境的创设感受绘本所带来的“美”和“情”的体验。
活动目标：1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）活动过程：一、出示彩虹鱼，引起讨论1、师：你们看，这是一条怎样的鱼？2、（出示幻灯1）理解闪光鳞二、通过情境，学说对话1、师：彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？幼儿来学一学呢（出示幻灯2）师：彩虹鱼为什么不理它们呀？2、学习小蓝鱼的话3、学习彩虹鱼的话，加强语气。
4、师：小蓝鱼、小黄鱼，还有小紫鱼都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？（幻灯片6）师小结三、体会分享的快乐1、（幻灯片7）结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。
理解孤独2、欣赏幻灯8，听章鱼奶奶的录音师：章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？（幻灯9）师：你看，小鱼儿已经游到你们身边了，赶快找一找，看看你找到的是哪条鱼？我们一起和小鱼们再试一试？（分组上来贴鳞片）4、体验分享（幻灯10）师：彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。
绘本《我是彩虹鱼》
绘本《我是彩虹鱼》在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
“来呀，彩虹鱼，来和我们一块玩吧！”可是，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖地游了过去，还骄傲地闪了闪鳞片。
有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来，冲他招呼道：“彩虹鱼，等等我！求求你了，把你的闪光鳞片，送给我一片好吗？就一片！实在是太漂亮了。
再说，你又有那么多。
”“你说什么？把我这与众不同的闪光鳞送你一片，别开玩笑了！”彩虹鱼叫了起来。
“快给我闪一边去！”小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。
小蓝鱼不知道怎么办才好，就把这件事告诉了朋友们。
从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。
彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。
即使有一身让人眼花缭乱的闪光鳞片，却没有人赞美，又有什么结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。
有一天，彩虹鱼向海星诉苦说：“我这么漂亮，为什么谁也不喜欢我呢？”“这我怎么知道。
”海星说，“不过，你要是越过珊瑚礁，游进一个深深的洞穴里，就能见到无所不知的章鱼奶奶了，她也许能帮助你。
”彩虹鱼找到了那个洞穴。
里面黑糊糊的，什么也看不见。
黑暗中，突然有两只雪亮的眼睛盯住了彩虹鱼，紧接着章鱼游了出来。
“我正在等你呢。
”章鱼用低沉的声音说。
“海浪把你的事情都告诉我了。
我建议你把你的闪光鳞，分给每条鱼一片。
这样一来，你虽然不是一条最美丽的鱼了，但你却能体会到什么才是幸福，如何获得幸福。
”“可是......”彩虹鱼刚想再说些什么，章鱼已经消失在漆黑的墨汁里了。
把我的鳞片分给他们？把这一身闪光鳞分给他们？开什么玩笑！没有了闪光鳞，还怎么能获得幸福呢？就在这时，不知道谁的鱼鳍轻轻地碰了彩虹鱼一下。
原来是小蓝鱼又来了！“彩虹鱼，求求你啦，别生气。
只要送给我一片最最小的闪光鳞彩虹鱼犹豫起来。
他想，不就是一片最最小、最最小的闪光鳞吗？好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的。
中班绘本教案《我是彩虹鱼》
中班绘本教案《我是彩虹鱼》【作品分析】在进行绘本课题研究过程中，给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事，孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引，通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己，彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。
在最后有一个爱提问的小朋友，好奇的问：“他没有了鳞片，就会死掉了呀！”“他会自己又长出来的！”另一个孩子煞有其事的解释着。
从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的，但也不是孩子想的那样，鳞片全没了会重新长出来。
这毕竟是童话故事。
然孩子的想象是丰富的，是超现实的，利用孩子的心理特点，我回答：“说的有一定道理哦，我们来想个办法吧！”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。
问题解决了，也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】1.欣赏理解故事，感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么样的方式来做这件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美，而对幼儿进行千篇一律的训练，一面扼杀其想象力与创造萌芽”。
在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片，尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
”重复体现幼儿的自主创造性）【活动准备】经验准备：1．欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2．幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备：教师方面：《我是彩虹鱼》ppt，大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)幼儿方面：报纸、彩纸、邹纹纸若干，双面胶，剪刀，颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】一、出示绘本ppt，故事导入在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。
它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。
《我是彩虹鱼》读后感
《我是彩虹鱼》读后感•相关推荐《我是彩虹鱼》读后感范文当读完一本名著后，从中我们收获新的思想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《我是彩虹鱼》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我是彩虹鱼》读后感篇1今天，我读了一本叫《我是彩虹鱼》的绘本故事，非常有意思。
故事说的是在深海里有一条浑身长满五颜六色的闪光鳞的小鱼，大家都叫它彩虹鱼。
在大海里彩虹鱼就像一个高傲的公主，小伙伴们很羡慕它，有一条小蓝鱼很想让彩虹鱼给它一片闪光鳞，它给彩虹鱼说了很好听的话，而且只要一小片，可是彩虹鱼非常傲气，根本不理睬它，不但不给还说一些风凉话。
小鱼把这件事告诉给其他小鱼，时间一长小鱼们都不理彩虹鱼，没有了朋友，彩虹鱼很孤独，很寂寞，也很伤心，便去问小海星大家为什么都不愿意理它，小海星给它出主意让它去问最有智慧的章鱼奶奶，章鱼奶奶说：“彩虹鱼，你试着把你的闪光鳞分给每个小鱼一片，看看会出现什么情况！”彩虹鱼按照她说的去做，果然小伙伴都又回到了它身边，虽然彩虹鱼失去了一些美丽的.闪光鳞，可是它却得到了快乐，得到了小伙伴们的认可。
这故事让我受益匪浅，它告诉我给予是一种幸福，给予是一种快乐。
常言说“赠人玫瑰手留余香”，也是这个道理。
生活中我们要做甘于奉献的人，这样不但使别人快乐也会使自己幸福。
这个故事还让我认识到一个人不是因美丽而可爱而是因为可爱才美丽！不是吗？彩虹少了很多漂亮的闪光鳞可是伙伴们并没有觉得它变丑，反而觉得它更美丽，更可爱！所以在生活中我们要学会分享，分享好的学习经验，分享自己好的故事书等，做一个像彩虹鱼一样人！《我是彩虹鱼》读后感篇2彩虹鱼是海洋中最美丽的一种鱼，它的身上有着闪闪发亮的七彩鳞片，它为自己美丽的外表感到骄傲，而且非常虚荣，所以大家都非常讨厌它。
由于彩虹鱼骄傲的个性，让大家都不愿意和它做朋友，他一直觉得很烦恼，却不知道是因为自己个性的原因，因为它的目中无人。
我是彩虹鱼绘本教案
过程一、出示钓鱼板上的小鱼，引起讨论
1、师：大家看，用手做鱼游泳的姿势，这是什么？一条小鱼，让家长辅助孩子用手做出鱼的动作，小鱼在水里生活，今天给大家介绍一条特别漂亮的小鱼，
2、理解鱼鳞
二、通过情境和图画认识鱼！
师：彩虹鱼好漂亮，它游到了哪儿呢？水里都有什么？海草，贝壳，石头，幼儿来指一指吧！请同学们举手来指认！看，小鱼还吐泡泡啦！
师：彩虹鱼又游走了！这是一条小蓝雨，指一指吧，再来指一指绿色的水草吧！后面彩虹鱼把其它的小鱼都吓跑了，指一指眼睛，尾巴！后来，遇到了海星，指一指嘴巴，指一指海星！见到了珊瑚，章鱼，指一指章鱼的腿吧！看，小螃蟹，指一指吧！这次有好多小鱼啊，来选一选自己喜欢的吧！看，最后每条小鱼都有自己喜欢的闪光鳞片啦！好漂亮！
三、体会分享的快乐
1、结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。
理解孤独
2.体验分享
师：彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。
最后，只剩下一片闪光鳞了，彩虹鱼把最宝贵的东西都分给了大家，可它却觉得非常幸福。
3.幼儿自由创作：
今天给大家准备了小鱼，每人一条，请每个小朋友选一条自己喜欢的小鱼，送给你身边的小朋友吧！。
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中班绘本活动：我是彩虹鱼
活动目标：
1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。
2、在情境中学说彩虹鱼与朋友之间的对话，并乐意表达自己的想法。
3、懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。
活动准备：
幻灯片课件、海洋背景图、彩虹鱼、三种小鱼各五条（蓝、黄、紫）
活动过程：
（一）出示彩虹鱼，引起讨论
1、（音乐起，带着幼儿随乐学鱼游）
师：听，是谁在大海里快乐嬉戏？我们也变成一条条小鱼去做游戏吧。
师：在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。
这可不是一条普通的鱼，你们看，这是一条怎样的鱼？（漂亮的鱼、五颜六色的鱼……）你说得真好，我们来看看它身上有哪些什么颜色？
小结：因为这条鱼身上有着五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，所以大家都叫它彩虹鱼。
2、（出示幻灯1）师：彩虹鱼是一条与众不同的鱼，你知道什么是与众不同吗？那彩虹鱼哪里与众不同？（除了鳞片的颜色不同，还有哪里是与众不同的？）对呀，被你发现了，它的鳞片会闪闪发光的，这些发光的鳞片就叫闪光鳞。
（二）、通过情境，学说对话
1、师：彩虹鱼那么漂亮，那么与众不同，它会说些什么呢？那你们能不能用既得意又骄傲的语气来学一学呢？
师：彩虹鱼谁见了都很喜欢，海洋里的其他小鱼还很羡慕彩虹鱼，都想和它做朋友。
小鱼们会对彩虹鱼说些什么？
（出示幻灯2）师：可是彩虹鱼呢，它怎么样啊？（请幼儿观察彩虹鱼的动作）可能它没有听见，我们一起来帮小鱼们喊一喊。
师：结果，彩虹鱼连看都不看他们一眼，就嗖的游走了，还骄傲地闪了闪鳞片。
师：彩虹鱼为什么不理它们呀？
2、学习小蓝鱼的话
师：有一天，一条小蓝鱼从后面追了上来……（教师说小蓝鱼的话）彩虹鱼答应了么？于是，小蓝鱼又喊道（再次示范）结果彩虹鱼还是没有理它。
师：可能小蓝鱼的声音太微弱了，我们一起来帮帮它。
（播放彩虹鱼的录音）
小蓝鱼：彩虹鱼，求求你，把你的闪光鳞送给我一片好吗？实在是太漂亮了。
彩虹鱼：什么？把我的闪光鳞送给你？别开玩笑了！快走开！
师：彩虹鱼是怎么回答的？（嗯，彩虹鱼狠狠地拒绝了小蓝鱼）
3、学习彩虹鱼的话，加强语气。
出示小黄鱼，师：小蓝鱼吓了一跳，赶紧游走了。
这时小黄鱼也追了上来，它会对彩虹鱼说些什么？这次请男小朋友来帮助小黄鱼，不然彩虹鱼又不理人了。
（鼓励、表扬：听上去真的很渴望一片闪光鳞，很诚恳的请求。
）（播放彩虹鱼的录音）彩虹鱼又拒绝了，它是怎么拒绝的？谁来学学它的样子？（哟，你们的语气的确能把小鱼们吓跑。
）
出示小紫鱼，师：小黄鱼也吓得游走了，小紫鱼也来了，这次换女小朋友来帮忙吧。
男小朋友来做彩虹鱼。
4、师：小蓝鱼、小黄鱼，还有小紫鱼都被彩虹鱼赶走了，你现在还喜欢这条彩虹鱼吗？为什么？那彩虹鱼的那些朋友还会喜欢它么？
（幻灯片6）师小结：是呀，小蓝鱼把这件事情告诉了其他朋友们，从那以后，再也没有一条鱼搭理彩虹鱼了。
彩虹鱼一游过来，大家就都把头扭到了一边。
（三）、体会分享的快乐
1、（幻灯片）即使有了一身让人眼花缭乱的闪光鳞，却没有人赞美，又有什么用呢？结果，彩虹鱼变成大海里最孤独的一条鱼了。
你知道什么是孤独吗？（回应：是呀，孤独会让人不开心/难过/伤心。
那为什么不开心、很难过呢？）彩虹鱼不知道大家为什么都不再理它了，于是决定去找无所不知的章鱼奶奶。
2、欣赏幻灯7，听章鱼奶奶的录音
师：章鱼奶奶说了什么？彩虹鱼究竟会不会把闪光鳞分给别的小鱼呢？
师：这时小蓝鱼又游了过来：“彩虹鱼……实在是太漂亮了”（播放录音）彩虹鱼答应了么？小蓝鱼开心极了，它闪动着鳞片在海里这么一游，其他小鱼立刻被吸引了过来，谁不想要一片闪光鳞呢！
师：你看，小鱼儿已经游到你们身边了，赶快找一找，看看你找到的是哪条鱼？我们一起和小鱼们再试一试？（分组上来贴鳞片）
师：小蓝鱼你们先来贴一片鳞片，小黄鱼、小紫鱼。
4、体验分享（幻灯8）
师：彩虹鱼送了一片又一片，越送心里越快乐。
终于，只剩下最后一片闪光鳞了，彩虹鱼把最宝贵的东西都分给了大家，可它却觉得非常幸福。
为什么彩虹鱼反而觉得幸福了呢？
师小结：是呀，和大家在一起分享才是真正的幸福！
（四）、完整欣赏
1、师：现在我们一起来分享这个发生在美丽大海中的绘本故事——《我是彩虹鱼》。
3、（音乐起）结束活动：这么好听的故事，我们也把它带到教室里和其他小朋友一起分享吧。