向前摇绳编花跳---邢旭辉教学教材
向前摇绳编花跳---邢旭辉
向前摇绳编花跳
-----邢旭辉
一、学情剖析：
本节课的讲课对象是小学五年学生.他们的本性是爱好玩.好奇心强.爱好表示,能较好地控制本身的行动.逐渐产生竞争意识.为此,针对他们爱好游戏.爱好展现的共性特色和共性差别,我选择以跳绳游戏为运动主情势,以绳激趣,营造浓重小我竞争和集团竞争气氛.
二、教授教养理念：
在设计理念上,我卖力渗入渗出本质教导思惟,积极创新体育教授教养情势,以学生的心理趋势为导向,面向全部学生,联合“玩中学”的教授教养模式,让学生应用已有经验进行名堂跳绳动作与办法的编创,造就学生的创新才能.并将本身的跳法大胆的向其他同窗展现与交换,以此来加强学生的自负念,使学生获得成功的喜悦.经由过程游戏比赛的情势造就学生优越的联结.合作精力.
三、教授教养目标：
依据体育课程尺度的进修范畴目标,以及五年级学生的特色,我初步预设了本节课的教授教养目标：
认知目标：树立准确的向前摇绳编花跳绳根本概念,懂得跳绳根本动作.
技巧目标：初步控制向前摇绳编花跳绳的根本动作技巧.
情绪目标：造就学生积极朝上进步,擅长动脑,吃苦耐劳的优
良品德.进步学生来往才能,成长学生共性和心理品德.
四.本节课的重难点：
重点：两臂交叉和还原的机会.
难点：两臂交叉后的抖腕摇绳;高低肢合营调和,节拍平均.
四、教授教养进程：。
向前摇绳编花跳课程设计
《向前摇绳编花跳》教学设计科目：体育与健康水平阶段：水平三五年级课时：第一课时设计人：李莉一、教材分析跳绳是老少皆宜的全身性有氧健身运动，它的基本功能、锻炼价值都很高，场地使用范围很小，小学五年级的跳绳教材中在水平二学习基础上增加了变化，难度不大，但锻炼身体的效果较好。
它简便易行、锻炼价值较大的体育活动。
经常进行跳绳练习，可以促进人体运动器官和内脏器官的发展，有助于保持体态健美、提高反应力和心脏功能，对发展弹跳能力、灵敏性、协调性等身体素质有积极作用。
本水平阶段的教材内容在原有基础上，增加了新内容并提高了难度，同时也增加了趣味性。
二、学情分析五年级的学生活泼好动，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。
自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，他们正处于身体发育的关键期。
他们的特征主要表现在依耐性强，自我约束能力差；模仿能力强；具备一定的探索知识和自主创新能力。
五年级的学生乐于参加体育锻炼活动，乐于向同伴展示运动动作，绝大部分的学生已经具备了较强社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。
针对五年级的生理、心理特征、认知规律，选择了本课的教学内容。
三、教学总目标1、能够说出跳绳的一些动作名称，了解其锻炼价值。
2、掌握多种跳绳方法，并能将跳绳作为健身手段，进行自主锻炼；基本掌握有一定难度的花样跳短绳、跳长绳的方法。
3、在各种跳绳练习中，增强腿部、肩带力量‘发展灵敏、协调、耐力等身体素质。
4、培养学生相互配合、团结协作的精神及认真学习、刻苦锻炼的作风。
四、教学重难点重点：两臂交叉和还原的时机难点：两臂交叉后的斗腕摇绳；上下肢配合协调，节奏均匀。
五、教材内容设计思路根据五年级学生身心的发育特点，五年级的跳绳内容是在水平二的基础上，增加了新的内容并提高了难度。
今天所学习的就是向前摇绳编花跳，这个教学内容就是在已经学习过的跳绳动作基础上进行了简单变化，提高一定难度，同时也增加了趣味性。
教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷B卷含答案
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷B卷含答案单选题（共60题）1、据说美国杜鲁门总统的成功与其当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有( )。
A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发努力学习动机作用【答案】 D2、贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。
有的学生很不理解，老师解释道：“小刚以前从未及格过，这次的60分也是一个难得的好分数，故应肯定和鼓励他进步。
”该老师所运用的评价方法是()。
A.绝对性评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对性评价【答案】 B3、根据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。
A.科学性与思想性相统一原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.循序渐进原则【答案】 A4、列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。
这种情感是（）。
A.道德感B.美感C.理智感D.责任感【答案】 C5、()是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
A.班级目标管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级常规管理【答案】 C6、心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）。
A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁【答案】 B7、下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。
A.它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B.它是以时间经验为基础的研究C.它是一种具有较高动态性的研究D.它是在虚拟的环境中进行的研究【答案】 D8、学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。
A.参与式观察B.非参与式观察C.实验室中的观察D.间接观察【答案】 B9、我国学校的校长负责制不包括哪个方面的内涵?（）A.校长职位B.校长职权C.校长职责D.校长职级【答案】 D10、孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
向前摇绳编花跳---邢旭辉
向前摇绳编花跳之杨若古兰创作
-----邢旭辉
一、学情分析：
本节课的授课对象是小学五年先生.他们的天性是爱好玩、好奇心强、爱好表示，能较好地控制本人的行为、渐渐发生竞争认识.为此，针对他们爱好游戏、爱好展现的共性特点和个性差别，我选择以跳绳游戏为活动主方式，以绳激趣，营建浓厚个人竞争和团体竞争氛围.
二、教学理念：
在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学方式，以先生的心思趋向为导向，面向全体先生，结合“玩中学”的教学模式，让先生利用已有经验进行花样跳绳动作与方法的编创，培养先生的创新能力.并将本人的跳法大胆的向其他同学展现与交流，以此来加强先生的自决定信念，使先生获得成功的喜悦.通过游戏角逐的方式培养先生良好的团结、合作精神.
三、教学目标：
根据体育课程尺度的进修领域目标，和五年级先生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
认知目标：建立准确的向前摇绳编花跳绳基本概念，了解跳绳基本动作.
技能目标：初步把握向前摇绳编花跳绳的基本动作技
术.
情感目标：培养先生积极进取，善于动脑，吃苦耐劳的优良品质.提高先生交往能力，发展先生个性和心思品质.
四、本节课的重难点：
重点：两臂交叉和还原的时机.
难点：两臂交叉后的抖腕摇绳；上下肢配合调和，节奏均匀.
四、教学过程：。
向前摇绳编花跳---邢旭辉
背前摇绳编花跳之阳早格格创做
-----邢旭辉
一、教情收会：
本节课的授课对于象是小教五年教死.他们的天性是喜欢玩、佳偶心强、喜欢表示，能较佳天统制自己的止为、徐徐爆收比赛意识.为此，针对于他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特性战本性好别，尔采用以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，创制浓薄部分比赛战大众比赛氛围.
二、教教观念：
正在安排观念上，尔严肃渗透素量培养思维，主动革新体育教教形式，以教死的情绪趋背为导背，里背部分教死，分离“玩中教”的教教模式，让教死利用已有体味举止格式跳绳动做与要收的编创，培植教死的革新本收.并将自己的跳法大胆的背其余共教展示与接流，以此去巩固教死的自自疑心，使教死赢得乐成的喜悦.通过游戏角逐的形式培植教死良佳的团结、合做粗神.
三、教教目标：
根据体育课程尺度的教习范围目标，以及五年级教死的特性，尔收端预设了本节课的教教目标：
认知目标：修坐粗确的背前摇绳编花跳绳基础观念，相识跳绳基础动做.
技能目标：收端掌握背前摇绳编花跳绳的基础动做技
能.
情感目标：培植教死主动进步，擅于动脑，刻苦耐劳的特出本量.普及教死接往本收，死长教死本性战情绪本量.
四、本节课的沉易面：
沉面：二臂接叉战还本的时机.
易面：二臂接叉后的抖腕摇绳；上下肢协共协做，节奏匀称.
四、教教历程：。
向前摇绳编花跳的教学方法手段
向前摇绳编花跳的教学方法手段全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：向前摇绳编花跳，是一项具有挑战性和趣味性的运动项目。
它不仅可以锻炼身体的协调性、耐力和灵活性，还可以增强心肺功能和提高心肺活动能力。
下面将介绍一下向前摇绳编花跳的教学方法手段，希望有助于大家更好地掌握这项运动技能。
一、准备工作在进行向前摇绳编花跳的教学之前，我们首先要做好准备工作。
要确保场地平整，没有杂物，以免学员在跳绳时受伤。
准备好合适的跳绳，根据学员的身高选择合适长度的跳绳，确保跳绳时能够顺利完成动作。
为了增加趣味性，可以为学员准备一些音乐或灯光效果，让他们在跳绳时感受到音乐的魅力，增强训练的兴趣和动力。
二、基本动作训练在进行向前摇绳编花跳的教学中，首先要进行基本动作的训练。
学员应该先从简单的跳绳动作开始，比如单脚连续跳、双脚交替跳等，逐步提高难度，直到掌握基本的跳绳技巧。
在进行跳绳训练时，要注意动作的规范和节奏的掌握，保持良好的姿势和速度，以便后期更好地进行编花跳的训练。
三、向前摇绳编花跳训练一、基本编花跳二、高级编花跳在学员掌握了基本编花跳之后，可以逐渐向高级编花跳训练过渡。
高级编花跳是一项更具挑战性和技巧性的运动项目，要求学员具备较高的灵活性和协调性。
在进行高级编花跳训练时，可以使用更复杂的编花步伐和动作组合，比如双手交叉、双脚并拢、180度旋转等，让学员挑战更高难度的编花跳动作。
三、团体编花跳团体编花跳是一种集体合作的编花跳形式，要求多名学员同时进行编花跳训练，保持统一的节奏和动作。
团体编花跳可以增加学员之间的交流和合作，培养团队意识和协作精神。
在进行团体编花跳训练时，可以根据学员的身高和技术水平进行分组，设计不同难度的编花跳动作，让学员共同完成编花跳训练。
四、注意事项在进行向前摇绳编花跳的教学过程中，我们还需要注意一些事项。
要确保学员的安全，避免因为动作不规范或动作过大造成受伤。
要注意学员的身体健康状况，合理安排训练强度和时间，避免过度训练造成身体损伤。
《向前摇绳编花跳》教学设计
《向前摇绳编花跳》年级：五年级课时：一课时一、教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。
二、学情分析：五年级的学生在跳绳上有一定的基础，他们的协调性、体能、自控能力较低年级有很大的提升，同时他们的团队意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣，对团队竞争也发生浓厚的兴趣，因此教学中运动集体合作的游戏培养他们的集体荣誉感。
三、教学目标：1、通过教学，使90%的学生学会编花跳的动作，80%的学生能够完成1个编花跳。
2、发展学生身体协调、灵敏和弹跳能力。
3、发展学生的自信心和表现力，培养学生积极参与的主动精神和乐观精神。
四、学习重难点：重点：绳交叉、打开的时机。
难点：上下肢协调配合。
五、教学过程：（一）创设学习情境，明确学习目标。
（8分钟）1、课堂常规；集合整队、清点人数、师生问好、宣布教学内容及要求、安排见习生。
导入：“同学们，今天我们来到了跳绳王国，这里要开展跳绳比赛，设置了各种关卡，通过的小组可以获得五彩大跳绳，你们准备好了吗？”2、队列队形练习：立正、稍息、三面转、原地踏步。
3、游戏“叫号拿绳”。
（过渡语：“看大家反应这么迅速，我们玩个“叫号拿绳”的游戏，待会慢跑成一个圆，听老师的口令作动作，叫到的号迅速跑到中间拿绳，没有拿到的同学要做5个蹲起。
”）（二）指导独立学习，初步达成目标。
（5分钟）1、教师示范编花跳动作，学生观察交叉打开的时机，教师总结。
（过渡语：“接下里看老师编花跳的完整示范，认真观察老师的手臂动作。
”）2、学生尝试练习。
（三）引导小组学习，落实学习目标。
（15分钟）1、练习。
（点评语：“很开心能看到每个同学都能积极尝试，尝试过程中会发现有一些难度，失误是正常现象，接下来请跟着老师进行下面的练习，逐步来掌握编花跳。
花样跳绳教学双人向前(后)跳摇绳花样跳授课教案
花样跳绳教学双人向前（后）跳摇绳花样跳授课教案一、教学目标：1. 让学生掌握双人向前（后）跳摇绳的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高协调能力。
3. 增强学生体质，培养学生对花样跳绳的兴趣。
二、教学内容：1. 双人向前（后）跳摇绳的动作要领讲解与示范。
2. 双人向前（后）跳摇绳的练习方法。
3. 团队合作练习，提高双人向前（后）跳摇绳的协调性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：双人向前（后）跳摇绳的动作要领。
2. 教学难点：动作的协调性和团队合作。
四、教学资源：1. 跳绳器材：每人一根跳绳。
2. 教学场地：宽敞的平地。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍花样跳绳的基本技巧和重要性。
b. 学生展示自带的跳绳，了解跳绳的种类和特点。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解双人向前（后）跳摇绳的动作要领。
b. 教师与学生配合进行示范，展示动作过程。
c. 学生跟随教师一起做动作，体会动作要领。
3. 练习与指导（10分钟）：a. 学生两人一组，进行双人向前（后）跳摇绳练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生相互交流心得，分享练习经验。
4. 团队合作练习（10分钟）：a. 学生分组，进行团队合作双人向前（后）跳摇绳练习。
b. 教师观察学生团队合作情况，指导协调性。
c. 学生调整动作，提高团队协作能力。
b. 学生分享学习收获，交流心得体会。
c. 教师布置课后练习任务，鼓励学生课后加强练习。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握双人向前（后）跳摇绳的动作要领。
2. 学生能够在团队协作中发挥自己的优势，提高协调性。
3. 学生对花样跳绳产生浓厚的兴趣，积极参与课后练习。
七、教学拓展：1. 邀请专业花样跳绳团队进行课堂教学展示。
2. 组织学生参加花样跳绳比赛，提高竞技水平。
3. 引导学生自主创编花样跳绳动作，培养创造力。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
小学英语《向前、向后摇绳编单词跳》教案
小学英语《向前、向后摇绳编单词跳》教
案
教案简介
本教案针对小学英语课程中的摇绳编单词跳活动进行设计。
通过这个活动，学生能够通过摇绳编排出不同的单词，从而提高他们对单词的记忆和理解能力。
教学目标
- 通过参与摇绳编单词跳活动，使学生能正确读出一些简单的英语单词。
- 提高学生对英语单词的记忆和理解能力。
教学准备
- 手中持有足够数量的摇绳。
- 制作好编单词跳的单词卡片。
教学过程
1. 引入：讲解活动的目的和规则。
示范如何使用摇绳编单词跳进行活动。
2. 分组活动：将学生分成小组，并给每组发放摇绳和单词卡片。
3. 活动进行：学生在老师的指导下，通过摇绳编出相应的单词，并读出来。
其他学生可以尝试猜测编出的单词是什么。
4. 讨论和总结：学生可以互相讨论他们编出的单词，并一起总
结学到的新单词。
5. 拓展活动：可以根据学生的水平和兴趣，进行一些拓展活动，如根据摇绳编出的单词造句等。
教学评估
教师可以观察学生在活动中的表现，包括正确读出单词的能力
和参与度等，以评估他们对英语单词的掌握情况。
教学延伸
为了进一步巩固学生对英语单词的记忆和理解能力，建议教师
在日常英语教学中增加更多的互动活动和游戏，提高学生的英语语
言运用能力。
注意事项
- 确保学生正确使用摇绳，避免伤到自己或他人。
- 在活动开始前，确保学生了解活动的规则和安全注意事项。
双人向前(后)跳摇绳花样跳绳教学授课教案
双人向前（后）跳摇绳花样跳绳教学授课教案一、教学目标1. 让学生掌握双人向前（后）跳摇绳的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，提高协调能力。
3. 增强学生体质，培养学生对跳绳运动的兴趣。
二、教学内容1. 双人向前（后）跳摇绳的动作要领讲解。
2. 双人向前（后）跳摇绳的实践训练。
3. 团队合作游戏的开展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：双人向前（后）跳摇绳的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源1. 跳绳器材：足够数量的跳绳。
2. 教学场地：宽敞的平地。
3. 安全保障：体育器材和安全设施。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师简述本节课的教学目标和要求。
b. 学生进行跳绳热身活动，活动全身关节。
2. 技术讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解双人向前（后）跳摇绳的动作要领。
b. 教师进行动作示范，强调动作的关键点。
c. 学生跟随教师一起做动作，体会跳绳的感觉。
3. 实践训练（10分钟）a. 学生两两分组，进行双人向前（后）跳摇绳的练习。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。
c. 学生相互交流心得，分享跳绳技巧。
4. 团队合作游戏（10分钟）a. 教师组织团队合作游戏，让学生在游戏中运用双人向前（后）跳摇绳技巧。
b. 学生积极参与，提高团队合作能力。
c. 教师点评游戏过程，总结学生的表现。
5. 课堂小结与反思（5分钟）a. 教师总结本节课的教学内容，强调双人向前（后）跳摇绳的重要性。
b. 学生分享学习心得，反思自己在课堂中的表现。
c. 教师布置课后练习任务，鼓励学生课后加强练习。
六、教学评价1. 评价学生对双人向前（后）跳摇绳动作要领的掌握程度。
2. 评价学生在实践训练中的表现，包括动作的准确性、连贯性和协调性。
3. 评价学生在团队合作游戏中的参与程度和团队合作能力。
七、教学建议1. 针对不同水平的学生，可以设置不同的练习难度，以满足他们的学习需求。
2. 在实践训练中，鼓励学生相互交流和合作，帮助他们共同提高。
花样跳绳教学单人向前(后)摇绳编花跳授课教案
花样跳绳教学单人向前（后）摇绳编花跳授课教案一、教学目标1. 让学生掌握单人向前（后）摇绳编花跳的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队协作精神和动作协调性。
3. 提高学生的身体柔韧性和耐力。
4. 培养学生对花样跳绳运动的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 单人向前（后）摇绳编花跳的基本动作教学。
2. 单人向前（后）摇绳编花跳的组合动作教学。
3. 单人向前（后）摇绳编花跳的技巧教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单人向前（后）摇绳编花跳的基本动作和组合动作。
2. 教学难点：单人向前（后）摇绳编花跳的技巧掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生跟随练习。
2. 纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保动作规范。
3. 分组练习法：学生分组进行练习，培养团队协作精神。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行跳绳热身，包括向前（后）摇绳、交叉摇绳等基本动作。
2. 基本动作教学（10分钟）：a. 教师进行单人向前（后）摇绳编花跳的基本动作示范。
b. 学生跟随教师进行模仿练习，教师及时纠正动作错误。
c. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。
3. 组合动作教学（10分钟）：a. 教师进行单人向前（后）摇绳编花跳的组合动作示范。
b. 学生跟随教师进行模仿练习，教师及时纠正动作错误。
c. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。
4. 技巧教学（10分钟）：a. 教师进行单人向前（后）摇绳编花跳的技巧示范。
b. 学生跟随教师进行模仿练习，教师及时纠正动作错误。
c. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。
5. 课堂小结与总结（5分钟）：a. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
b. 学生分享学习心得和收获。
c. 布置课后练习任务，提醒学生注意练习安全。
六、教学评价1. 评价学生掌握单人向前（后）摇绳编花跳的基本动作、组合动作和技巧的情况。
向前摇绳编花跳的教学方法手段
向前摇绳编花跳的教学方法手段
向前摇绳编花跳是一种跳绳动作，其教学方法和手段可以根据学生的实际情况和教学需要进行调整。
以下是一些常用的教学方法和手段：
1. 示范讲解：教师首先进行示范，让学生了解动作的基本要领和要求，同时结合讲解，强调动作的重点和难点，以及注意事项。
2. 分解教学：将向前摇绳编花跳动作分解成几个部分，逐一进行教学。
例如，可以将动作分解成起跳、交叉手部和脚部、跳跃等部分，让学生分别掌握各个部分的要领，再逐步组合起来练习。
3. 模仿练习：让学生模仿教师的动作进行练习，教师给予指导和纠正。
同时，也可以让学生互相观察和纠正动作。
4. 节奏练习：跳绳动作需要一定的节奏感，因此，教师可以让学生先进行节奏感的练习，例如拍手、踏步等，帮助学生掌握动作的节奏。
5. 递进教学：将向前摇绳编花跳动作按照难度递进的方式进行教学，例如先让学生练习简单的动作，逐渐增加难度，提高他们的技能水平。
6. 竞赛激励：组织学生进行跳绳比赛，激励他们更加积极地练习向前摇绳编花跳动作，提高他们的技能水平和自信心。
7. 评价反馈：及时给予学生评价和反馈，肯定他们的进步和成绩，同时指出他们的不足之处和需要改进的地方。
总之，向前摇绳编花跳的教学方法应该根据学生的实际情况和教学需要进行选择和调整，旨在帮助学生掌握正确的动作要领和技术要求，提高他们的技能水平和自信心。
幼儿园语文《向前、向后晃绳编诗跳》教案
幼儿园语文《向前、向后晃绳编诗跳》教
案
一、教学目标
1. 能够通过晃绳编诗的方式，培养幼儿的语文表达能力。
2. 能够通过晃绳的动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 能够通过编写诗歌，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备
1. 绳子：每个幼儿一根。
2. 空地或室内场地：供幼儿跳绳使用。
3. 打印的诗歌范例：供幼儿参考。
三、教学步骤
1. 介绍晃绳编诗跳的活动目的和规则。
2. 示范晃绳和编诗的过程，让幼儿理解。
3. 分发绳子给每个幼儿，并确保每个幼儿有足够的空间跳绳。
4. 引导幼儿一起晃绳，同时编写诗句。
5. 帮助幼儿整理、修改他们的诗句。
6. 让每个幼儿分别表演跳绳和朗读自己编写的诗句。
7. 给予幼儿鼓励和积极评价。
四、教学评估
1. 观察幼儿的晃绳技巧和跳绳动作是否正确。
2. 评估幼儿编写的诗句是否具有创意和表达能力。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿尝试使用不同的动作编写诗句，如：向前踏步跳、
向后蹦跳等。
2. 提供更多的诗歌范例，让幼儿参考并创作出更多有趣的诗句。
六、教学总结
通过幼儿园语文《向前、向后晃绳编诗跳》教案的实施，幼儿
可以在跳绳的过程中培养语文表达能力和创造力。
同时，他们也可
以提高身体的协调性和灵活性。
这个教案的设计简单易懂，有助于幼儿的全面发展。
请根据实际教学情况，灵活调整教学步骤和延伸活动，以达到更好的教学效果。
向前摇绳编花跳(教案)通用版体育六年级全册1
向前摇绳编花跳
1．教学重点：前臂交叉，紧贴腹部。
2．教学难点：摇绳动作和起跳动作协调。
学习目标
1.通过解决学生体验过程中存在的问题，80%的学生能完成单个动作的向前摇绳编花跳，20%的学生能正确的完成交叉动作和过绳动作。
2．通过学习花样跳绳，让学生了解跳绳的动作很多，吸引他们的兴趣，让他们参与到运动中，养成锻炼的意识和习惯。通过运动，调控情绪，保持积极乐观的心态。
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▲教师 *学生
热
身
环
节
7分钟
激发学生 兴趣，充分热身、防止受伤
【热身准备活动】
1.韵律操：活动手腕脚踝
2.步伐练习：并脚跳、开合跳、弓步跳、提膝点地。
1．组织带领学生做热身活动。
提示步伐练习节奏要和音乐节奏稳和。
1．积极参与，认真做好准备活动。
要求：
1．积极参加热身的活动。充分活动手腕、脚踝。
2鼓励每一个学生勇敢的去尝试，去模仿教师的动作。
2找准学生存在的问题，想出解决的办法。
3检查学生分组练习的情况，帮助不能过绳的学生解决问题。
提醒学生“手臂贴手臂，手臂贴腹部”，纠正学生由于手抬高，脚不能过绳的问题。
4组织学生进行小组选拔和全班决赛。
1认真看示范模仿教师动作练习。
2认真听教师的讲解分析，认真练习 ，动作标准到位。
最高心率
170-180次/分
平均心率
140-150次/分
练习密度
60%
课后小结
3．宣布本节课的内容。
4．安全教育，提醒学生规范使用跳绳。
1．师生问好，清点人数，检查学生是有有配戴饰品或其他尖锐物品。
2．宣布课的学习内容及要求。
向前摇绳编花跳---邢旭辉
创作编号：BG7531400019813488897SX
创作者：别如克*
向前摇绳编花跳
-----邢
旭辉
一、学情分析：
本节课的授课对象是小学五年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、喜欢表现，能较好地控制自己的行为、渐渐产生竞争意识。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念：
在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，结合“玩中学”的教学模式，让学生利用已有经验进行花样跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标：
根据体育课程标准的学习领域目标，以及五年级学生的特
点，我初步预设了本节课的教学目标：
认知目标：建立正确的向前摇绳编花跳绳基本概念，了解跳绳基本动作。
技能目标：初步掌握向前摇绳编花跳绳的基本动作技术。
情感目标：培养学生积极进取，善于动脑，吃苦耐劳的优秀品质。
提高学生交往能力，发展学生个性和心理品质。
四、本节课的重难点：
重点：两臂交叉和还原的时机。
难点：两臂交叉后的抖腕摇绳；上下肢配合协调，节奏均匀。
四、教学过程：
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克*。
数学北师大版一年级下册《短绳---编花跳》
《短绳---编花跳》教学设计一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，坚持“以学生发展为本”，“落实健康第一”为指导思想，结合水平三（五年级）学生的年龄特点和认知规律，及学生身心发展需求运用竞赛、游戏、优帮差、合作等学习方式进行学习。
宗旨在于激发学生学习兴趣，发挥自主能动性，最终使学生学到知识、运用知识、发展技能。
使学生在宽松的氛围中体验成功的乐趣，以确保教学目标的有效达成。
二、教学目标1、通过“向前摇绳编花跳”的学习，使85%的学生基本掌握“编花跳”的动作要领。
2、采取个人、小组、集体等练习形式，通过体验、评价和游戏等方法使学生掌握动作要领并激发学生学习兴趣，体验运动所带来的成功乐趣。
3、发展弹跳力、身体灵敏、协调性以及观察判断、果断等心理素质。
4、培养学生积极参与体育锻炼的意识，克服困难，团结协作，互助互爱等精神。
三、学生特征本次课的授课对象是小学五年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。
四、教学内容本节是五年级发展跳跃能力的练习。
主要任务是通过本课的学习，让同学们掌握编花跳的动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。
教学的重点是：要求学生掌握动作的要领，使身体的协调性得到有效的锻炼。
学生的下肢力量得到加强，培养空间思维的能力。
五、教学方法在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。
双人向前(后)跳摇绳花样跳绳教学授课教案
双人向前（后）跳摇绳花样跳绳教学授课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握双人向前（后）跳摇绳的基本技巧和动作要领。
1.2 技能目标：培养学生熟练地完成双人向前（后）跳摇绳的动作，提高学生的协调性和合作能力。
1.3 情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队合作的意识，提高学生的自信心和自尊心。
第二章：教学内容2.1 教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生掌握双人向前（后）跳摇绳的动作要领。
2.2 教学步骤：1）讲解双人向前（后）跳摇绳的动作要领和技巧。
2）示范双人向前（后）跳摇绳的动作，让学生跟随示范进行练习。
3）分组练习，让学生两人一组进行双人向前（后）跳摇绳的练习。
4）组织比赛，增加学生的练习兴趣和竞争意识。
第三章：教学资源3.1 教学场地：学校操场或者体育馆内的空地。
3.2 教学器材：摇绳两根，用于学生进行双人向前（后）跳摇绳的练习。
第四章：教学评价4.1 评价方法：采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，对学生的学习效果进行评价。
4.2 评价内容：评价学生对双人向前（后）跳摇绳的动作要领的掌握程度、协调性和合作能力的表现。
第五章：教学总结5.1 教学反思：教师对本次教学活动进行总结和反思，分析教学效果和学生的学习情况，找出需要改进的地方。
5.2 学生反馈：收集学生对本次教学活动的反馈意见，了解学生的学习体验和感受，为下一步的教学提供参考。
第六章：教学准备6.1 教师准备：1) 熟悉双人向前（后）跳摇绳的教学内容和教学方法。
2) 准备摇绳两根，确保摇绳的质量良好，无损坏。
3) 提前到达教学场地，布置好教学环境，确保场地的安全和舒适。
6.2 学生准备：1) 穿着适合体育活动的服装和鞋子，确保舒适性和安全性。
2) 做好身体热身准备，避免受伤。
3) 准备好积极参与体育活动，遵守纪律，听从教师的指导。
第七章：教学过程7.1 教学导入：1) 教师以轻松愉快的方式与学生打招呼，引起学生的兴趣。
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向前摇绳编花跳-
邢旭辉
向前摇绳编花跳
-----邢旭辉
一、学情分析：
本节课的授课对象是小学五年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、喜欢表现，能较好地控制自己的行为、渐渐产生竞争意识。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念：
在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，结合“玩中学”的教学模式，让学生利用已有经验进行花样跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标：
根据体育课程标准的学习领域目标，以及五年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
认知目标：建立正确的向前摇绳编花跳绳基本概念，了解跳绳基本动作。
技能目标：初步掌握向前摇绳编花跳绳的基本动作技术。
情感目标：培养学生积极进取，善于动脑，吃苦耐劳的优秀品质。
提高学生交往能力，发展学生个性和心理品质。
四、本节课的重难点：
重点：两臂交叉和还原的时机。
难点：两臂交叉后的抖腕摇绳；上下肢配合协调，节奏均匀。
四、教学过程：
3、专项准备活
动（手腕、脚
腕）。
逆时针慢跑
一、教师示四列横队，1
、教师讲解1
、
学生认真
范体操队型动作方法听讲动作
向前摇绳编XXXXX 和要领。
方法和要
花跳动作方XXXXX 领。
法：1•准备◎315中姿势：并脚XXXXX /分
基站立，两手XXXXX 2
、教师做分2、学生集体4
本握绳柄自然到前上方解和完整练习。
部下垂。
时，两臂迅动作示
分 2.由体后向速在体前交范。
前摇绳，当叉，同时向
绳子摇后
二、学生示快速抖腕，
范两脚3
、教师给学3
、
学生分组
纠正错误，立即跳起，生个别指练习。
规范动作。
绳通导。
三、分组练过两脚再摇
习至头上方
1.4人为一小时，交叉臂
组进行练习还原，用同
教师巡视样方法连续。