小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱顽皮的杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱顽皮的杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
根据“以音乐为核心，兴趣爱好为动力”的指导思想，本教学设计紧抓“顽皮的杜鹃”的音乐形象，从生动有趣的教学情境出发，尝试多种教学方法，在演唱实践中领略音乐的魅力，培养学生对音乐持久兴趣与参与活动的积极性。
结合“强调了音乐实践”的指导思想，鼓励孩子们进行表演唱。
（二）理论依据
本课的理论依据是：
《音乐课程标准》中“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣。
”
二、教学背景分析
（一）学习内容分析
《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲情绪欢快活泼，旋律清新流畅，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的场景。
歌曲节拍为四四拍，调性为F自然大调。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (演唱)顽皮的小杜鹃》公开课教案_23
《顽皮的小杜鹃》教学设计教学目标1、能用活泼轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、能用声势动作参与各种音乐实践活动，并感受到歌曲的情绪。
教学重点：用活泼有弹性的声音演唱歌曲，并能用声势动作参与表现音乐。
教学难点：1、弱起节奏的把握。
2、用不同力度、情绪的声音表现杜鹃的叫声。
教学过程：一、感受歌曲（学生围成一个圆圈）师导言：同学们，今天的音乐课欧阳老师给大家带来了一段好听的音乐。
请你们跟老师一起随着音乐动一动吧。
1、初听歌曲，师生随音乐节奏叉腰踏步、拍手。
提问：谁来说说我们刚刚做了哪几个动作？（拍手、叉腰踏步）师导言：是的。
我们刚刚做了手叉着腰踏步和拍手这两个动作。
接下来请同学们看老师律动一遍，观察老师每次叉腰踏步的时候踏了几下，每次拍手的时候又拍了几下。
2、二听歌曲，观察老师律动（老师绕圈走步），观察每次踏步和拍手的次数。
并引导学生注意到拍手的时候脚不动，踏步的时候手叉腰这个规律出来。
生：踏步5下，拍手2下，最后一次拍手4下。
★师：刚刚老师踏步的时候手是叉着腰的，那老师拍手的时候脚做了什么动作了吗？生：脚不动。
师：是的。
踏步的时候手叉腰，拍手的时候脚不动。
让我们按照这个规律再来律动一遍吧。
（小要求：踏步、拍手的声音小一点，让耳朵更多地聆听到音乐。
）3、三听音乐，随音乐原地律动。
4、四听音乐，随音乐绕圈律动。
★（师在律动时唱出布谷鸟的歌声！）师：接下来让我们随着音乐绕着圈圈走起来吧！请大家向你们的右边转过来。
提问：同学们，你们刚刚听到什么声音了吗？请你们模仿一遍！你觉得像哪种动物的叫声呀？（布谷鸟）师：老师模仿的是布谷鸟的叫声。
其实布谷鸟还有一个名字，叫做——小杜鹃。
我们刚刚听到的音乐就是一首跟小杜鹃有关的歌曲。
5、五听音乐，绕圈律动，生创编动作。
★师：同学们，你可以给小杜鹃的歌声配上优美的动作吗？（老师可示范一个）（请四五个同学展示）接下来我们跟着音乐再来律动一遍吧，请你给小杜鹃的歌声配上优美的动作。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》，轻巧有弹性地唱好歌曲，学会用声音表达欢快活泼的情绪，并能随歌曲进行表演。
2、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱顽皮的音乐形象，增强学生对大自然的热爱之情，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。
教学重点：
1、学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
2、在欣赏、唱歌、表演等活动中获得感受与欣赏、表演、创造及交流合作的能力。
教学难点：
歌曲《顽皮的小杜鹃》中音准、弱起及顿音的把握。
教学准备：钢琴、课件
教学过程：
一、随乐律动、感受歌曲
1、听音乐原地踏步、拍手。
师：同学们，请你们站起来跟老师一起动一动，动的时候想一想老师手和脚步之间的规律。
2、听音乐走步，5 3 处拍手
师：除了可以用拍手来表示音乐的高低外，你还可以用什么样的方式来表示呢？二、导入
师：我们刚刚玩的音乐当中藏着一个小动物的歌声？用你们灵敏的小耳朵听听它是谁的歌声？（教师随乐演唱“咕咕”的部分）
1、模仿小杜鹃唱歌
师：小杜鹃从远处飞来，它唱歌的声音从……到……？。
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【名师授课教案】
教学目标：
1能用欢快活泼的情绪和轻巧，有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲间的异
同。
2在歌曲学习的过程中，巩固嗦咪两个音的音高，认识顿音记号，唱准歌曲的弱起小节。
掌握反复记号，完整演唱歌曲。
3能随歌曲进行简单的表演。
教学重点:学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：唱准弱起小节。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一导入
同学们。
温暖的春天伴随着阳光来到了我们身边。
花儿开了，鸟儿飞回，树木生长着。
让我们一起跟着美妙的音乐感受春天。
二新授
同学们小鸟的歌声美吗？在很多世界名曲里都有这只小鸟，瞧，小鸟还问你们话呢。
我是什么鸟？我能发出什么样的声音？这首歌的情绪是怎样的？速度呢？情绪：活泼欢快的。
速度：稍快。
三这就是我们今天要学习的歌曲顽皮的小杜鹃。
同学们，老师把哪两个小兄弟涂成黄色的呢？嗯，就是我们的5 3 两个小兄弟。
我们一起来认一认。
音名5 3唱名sol mi歌词:咕咕
小鸟说他还会边唱边做科尔文手势，你们也来试试。
小鸟的歌声这么美，是怎么把它表示出来的呢？嗯就是我们的顿音记号。
▼顿音记号:通常标记在音符上方，表示该音要唱奏得短促而有弹性。
在没有顿音记号的时候，唱5 3，加上顿音记号，要唱的短而跳跃。
仿佛看见两只小杜鹃在树上蹦来蹦去，跳来跳去得的模样。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《顽皮的小杜鹃》课时：1课时目标确定的依据1.课程标准相关要求音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
通过丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度通过音乐学习。
培养学生对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
音乐教育要尊重艺术，让学生在体验中理解多元文化。
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力；培养表现音乐的能力；培养艺术想像和创造力；培养乐观的态度和友爱精神。
2.教材分析《顽皮的杜鹃》是湘教版九年制义务教育课本第二课的演唱歌曲。
这是一首表现鸟类的歌曲，旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，略带俏皮，音乐形象鲜明生动。
歌曲鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天。
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【名师授课教案】
《（演唱）顽皮的小杜鹃》
教学目标
1．知识与技能:认识并初步掌握顿音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》
2.过程与方法:在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力,审美能力和创造能力。
3.情感态度与价值观:欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲,感受音乐情绪及表现的优美意境,体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
重点难点
1.掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2.能正确的弱起,初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲,表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】顽皮的小杜鹃
教学目标:
1.知识与技能:认识并初步掌握顿音记号,能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音,以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》
2.过程与方法:在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力,审美能力和创造能力。
3.情感态度与价值观:欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲,感受音乐情绪及表现的优美意境,体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
教学重、难点:
1.掌握顿音唱法,并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (演唱)顽皮的小杜鹃》公开课教案_33
顽皮的小杜鹃一、教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，学会唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识5 3，并能轻松地学出来。
3、通过对歌曲学习，培养学生团队合作精神，和小组创编表现能力。
二、教学重难点：1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、掌握顿音记号唱法，认识5 3，并能轻松地学出来。
三、教具准备：钢琴、多媒体课件。
四、教学过程：(一)、情景谈话导入：师：同学们现在是什么季节？生：春天。
师：春天到了，万物复苏，鸟儿们也唱着歌儿迎接春天到了，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟．同学们有没有见过呢？（出示课件：对杜鹃鸟简介。
）(二)、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象。
1、小杜娟飞出了森林来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（初次聆听歌曲）生：很快乐，很开心2、师：讲解歌曲弱起小节。
3、师：歌曲一共有两段歌词，你来听一听，唱一唱，找一找，第一段和第二段小杜鹃分别叫了几声？生：（再次聆听歌曲，并随着音乐来听一听，唱一唱，找一找小杜鹃叫声。
）（设计意图：带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲，为下面的游戏做准备。
）4、复习二年级所学习柯达伊手势，掌握顿音记号唱法，认识5 3。
要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（设计意图：1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。
2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。
）5、师范唱歌曲《顽皮的杜鹃》(生再次聆听歌曲)师问：杜鹃和小朋友在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的……杜鹃。
6、按节奏跟歌曲伴奏读歌词。
7、学唱歌谱，师唱一句，生模唱一句。
8、师唱歌谱，生听唱歌词。
9、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。
小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
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【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
教材分析：
《顽皮的小杜鹃》是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。
“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：
通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
教学难点：
音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学方法：
对比法、情境法、游戏法等。
教学准备：
钢琴、剪辑的音乐、杜鹃的头饰、图片。
教学流程:
一、猜杜鹃。
师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都。
小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
教学目标：
一、情感价值观目标：
演唱《顽皮的小杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。
二、过程与方法目标：
在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用单元中的音乐知识和技能。
三、知识与技能目标：
复习巩固“1”“3”和“5”的音高，初步学唱低音“5”“6”“7”的音高。
掌握顿音记号的运用，使得歌曲更富有趣味性。
教学重点：
复习“1”“3”和“5”的音准，能用柯尔文手势表示出来。
掌握顿音记号的用法，并能用富有弹性的声音演唱歌曲。
能配上动作，把歌曲完整演唱。
教材分析：
这是一首奥地利的童谣歌曲，4/4拍。
歌曲旋律用了较多的中音和小跳音程，鲜明地刻画出小朋友在春天到来之时，在景色优美的郊外游玩时，寻找杜鹃的踪迹。
虽然歌曲多跳跃式旋律，但是在演唱上却又较为连贯，偶尔出现杜鹃叫声使得歌曲变得俏皮有趣，表现了对春天景物和杜鹃歌喉的赞美，以及一种愉悦之情。
教具准备：
多媒体、黑板、钢琴、自制教具
课时安排：一课时
教学过程：
（一）课前准备：排队听音乐进课室。
湘文艺版三年级音乐下册《二课 (演唱)顽皮的小杜鹃》公开课课件_1
顿音记号
咕
5
咕
3
认一认：
×× ×××× ××× ××
×××× ×
4 4
拍一拍
鸟类是人类的好朋友，我 们要保护鸟类，与鸟类和 睦相处！
听《杜鹃圆舞曲》，律动表演
1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧 ！ 2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？ 这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫 《杜鹃圆舞 曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。
认真聆听音乐，你从音乐中听到“杜鹃”的叫声吗？ 用一个象声词模仿一下？你从音乐中感受到什么样的情 绪？ “咕咕” 曲调优美， 形象生动 高兴， 热闹
教学内容： 湖南文艺出版三年级下册第二课演唱《顽的小杜鹃》 教学目标： 1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌 曲，听辨歌曲乐句间的异同。 2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。 3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。 教学重点与难点： 学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱顽皮的杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱顽皮的杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，《杜鹃圆舞曲》演唱《顽皮的杜鹃》，感受音乐的情绪及其表现的优美意境，体验音乐所描绘、刻画的可爱、活泼的杜鹃形象，以及蕴含的对大自然的赞美之情。
2、认识并掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音及断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、在音乐实践活动中能够运用电子琴琴和葫芦丝，在歌曲“咕咕”处乐于与老师同学合作表演。
教学重点点：
掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
教学过程：
一、导入
1、课前律动
师播放《杜鹃圆舞曲》（师范唱）
你们听到杜鹃的歌声了吗？它在歌曲中是怎样叫的？（板书 5 3咕咕）
3、达尔文手势训练演唱5 3 时的音准。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》的过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重、难点】
正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；初步掌握弱起节奏，运用断连和同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】
多媒体、钢琴、小乐器等。
【教学过程】
一、导入：
1、在《春天的歌》的乐曲声中律动进教室。
导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？
听《杜鹃圆舞曲》。
听《顽皮的小杜鹃》伴奏曲。
师：你能听出来吗？
哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？
2、音阶发声练习：
师：这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分：。