11南北问题与发展主题

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九年级历史上册第一单元和第二单元重点总结人教新课标版

九年级历史与社会知识要点第一课战后世界格局“两极”与“冷战”1．1945年2月，世界反法西斯战争即将取得胜利之际，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福、丘吉尔在苏联的雅尔塔聚会并签定了雅尔塔协定，这次会议对战后世界格局的形成产生了深刻的影响。

（联合国——1945年成立，安理会会常任理事国有中、美、英、法、苏（俄），宗旨是维护和平、促进发展。

）2．为推行称霸全球的战略，美国放弃了与苏联的战时同盟，转而反苏、反共，1949年以美国为首的12个西方国家建立针对苏联的军事政治集团——北约；1955年苏联和7个东欧国家建立针对北约的军事政治集团——华约。

北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。

3．1947年，杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的开始（“冷战”即美国要采用除军事进攻以外的一切手段的敌对行动对付苏联等社会主义国家的政策）；20世纪50年代美苏的军备竞赛；以“冷战”为主要形式的美苏争霸（1961年柏林墙的修建、1962年古巴导弹危机），一直延续到20世纪80年代末。

殖民体系的瓦解与各国的现代化追求4．二战后，最具世界意义的变化之一就是帝国主义殖民体系的瓦解；20世纪40年代，亚洲首先掀起了民族解放运动的浪潮。

亚洲最大的殖民地国家印度的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大的冲击。

五六十年代独立运动席卷非洲，1960年有17个国家独立，这一年被称为“非洲独立年”；1990年纳米比亚的独立，标志着殖民时代的终结。

5．1955年亚非会议在印度尼西亚的万隆召开，周恩来出席了并提出了“求同存异”的方针，引申和发展了和平共处五项原则（即国家间都应互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处），这次会议表达了获得独立的亚非人民要求掌握自己命运的共同愿望。

（亚非会议是独立后的亚非国家第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非地区重大问题的国际会议）6．二战后，各国对现代化的追求，也是具有世界意义的现象。

南北关系与发展主题的教学设计

“南北”关系与“发展”主题的教学设计一、解读课标要求1-4 从历史和地域两方面，认识“和平”与“发展”是当今世界的主题。

1-5 认识当代中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。

二、教学目标1.知识与技能说出什么是发展问题，发展问题的根源和表现；说出南北贫富差距进一步拉大的原因；2、过程与方法通过对具体数据和实例的分析，加深对南北问题的渊源和表现的认识，认识南北对话和南南合作对推动世界经济平衡发展的重要作用。

3、情感态度和价值观通过中国在世界经济发展的重要作用和发展中国家为改变现状所做的努力，使学生树立高度的使命感和责任感。

三、教材结构分析“‘南北’关系与‘发展’主题”──主要阐述了当今世界的另一个主题──发展。

教材呈现了第二次世界大战结束以来世界经济快速发展的面貌，指出贫富差别悬殊的状况依然存在，由此引入发展问题。

接下来，解释了什么是发展问题，发展问题产生的根源和表现，并指出当代世界贫富差距进一步扩大。

最后，就发展中国家为改变现状的努力进行了简单的描述和展望，点出中国在这一过程中发挥着重要作用。

四、教学重点和难点【教学重点】造成发展问题的原因【教学难点】解决发展问题的主要措施（途径）五、教学方法讲授法为主，穿插学生探究。

六、教学时数1课时七、教学手段多媒体辅助教学八、教学过程（导课1）：我们常说“民以食为天”我想问问同学们在家里最常吃到的是哪些食物？（贴近学生生活实际，让学生关注生活）师：同学们平常所吃的真是山珍海味，美味佳肴。

现在，老师带同学们去美国和非洲乍得的两个家庭里看看，感受他们的生活状况。

出示：美国和非洲乍得一个家庭每周在食物方面的支出情况。

【百度图片搜索】</a/qisu/2009/0908/1...></html/06/n-2160...>提问：阅读两张图片，你能从中获得哪些重要信息？叙述：真是天壤之别啊！美国家庭在食物支出方面竟然是乍得家庭的近三百倍，日常食物仅是反映一个家庭乃至一个国家经济发展水平的一个要素，我们再来了解更多国家GDP的情况。

和平与发展的核心问题是南北问题

试分析"和平与发展的核心问题是南北问题"的深刻内涵及意义。

【答案要点】和平与发展的核心问题是南北问题，指的是发展中国家与发达国家的关系问题。

南北之间至今仍然存在不平等的经济关系，存在发达国家对发展中国家的剥削、掠夺，因此，造成发展中国家与发达国家的经济发展严重失衡，南北之间贫富差距不断扩大。

在世界经济全球化的
趋势下，大多数发展中国家如果长期处于落后状态和面临经济困难，不能彻底摆脱贫困，这不仅影响自身，而且对世界经济而言也会遇到难以逾越的障碍，制约着世界经济的发展。

同时南北问题不仅是经济问题，也是政治问题。

它损害了国际政治的秩序的稳定，威胁世界的和平与安全。

广大发展中国家的经济发展与繁荣是保持世界安宁的基础，是维护世界和平的保障。

只有世界经济向着平衡、稳定和可持续的方向发展，缩小南北差距，防止"贫者愈贫，富者愈富"
，才是各国共同发展的需要，也是维护世界和平、稳定的要求。

发达国家如果能够本着互惠互利原则，切实支持和帮助发展中国家发展经济、文化，使其尽快摆脱落后状态，世界和平与发展问题就有了解决的重要基础。

全球化时代的南北关系

全球化时代的南北关系引言全球化时代的南北关系是指南半球和北半球之间的经济、政治和文化关系。

全球化的加速推动了南北关系的发展，将南半球和北半球各自的利益紧密联系在一起。

本文将探讨全球化时代南北关系的特点、挑战和可能的发展趋势。

全球化时代的南北关系的特点1.经济联系的加强：全球化促进了南北之间的贸易和投资活动。

南半球的发展中国家成为了北半球工业化国家的重要市场和投资目的地，而北半球提供了资金、技术和市场支持，帮助南半球加速经济发展。

2.资源和环境问题：南北关系在资源和环境方面面临着共同的挑战。

南半球拥有丰富的自然资源，包括石油、矿产和农产品，在满足北半球需求方面起到了重要作用。

然而，对资源的过度开采和环境破坏成为了共同的担忧。

3.文化交流与融合：全球化时代，南北关系中的文化交流也日益频繁。

北半球的文化产品和价值观进入南半球，同时南半球的文化影响力也在全球范围内增强。

这种文化交流促进了人们对彼此的了解和尊重，但也带来了文化同质化的担忧。

全球化时代南北关系面临的挑战1.经济不平衡：全球化过程中，南北关系中的经济差距仍然存在。

北半球的经济实力远远超过南半球，这导致了南半球在经济决策和全球治理中的较弱地位。

南半球国家需要更多的援助和支持，以便平衡经济发展和消除贫困。

2.贸易保护主义：全球化促进了自由贸易和投资自由化，但在南北关系中，一些北半球国家采取了贸易保护主义措施，限制了南半球国家的商品和服务进入北半球市场。

这种保护主义行为使得南半球国家难以实现经济多样化和可持续发展。

3.环境危机：全球化进程带来了严重的环境问题，南北关系中的环境挑战日益突出。

南半球国家往往成为污染物的转移地，这对当地环境和居民健康造成了威胁。

环境危机的解决需要南北合作，共同制定可持续发展的政策和行动。

全球化时代南北关系的发展趋势1.强化南方国家的国际地位：全球化推动了南方国家在国际事务中的力量增长。

随着南半球国家的经济实力增强和全球治理的变革，南方国家在国际组织和机构中的发言权和代表性将得到提高。

南北关系与发展主题

1981年10月，“南北对话”首脑会议在墨西哥召开。会议强调富国应当帮助穷国，穷国要自强不息，进行南北合作，建立国际经济新秩序。
2009年4月，二十国集团领导人金融峰会在伦敦召开，共同商讨世界发展问题。
亚非会议
“七十七国集团”会议
胡锦涛承诺：中国政府将继续增加对非洲援助
中方将认真落实中非合作论坛北京峰会确定的各项援非举措，在力所能及的范围内继续增加对非援助、减免非洲国家债务、扩大对非贸易和投资、加强中非务实合作。
我有感想：
1、这场交易公平吗？ A、公平（） B 、不公平（） 2、如果存在不公平，那么这场交易为什么还要继续进行？
3、如果发达国家和发展中国家继续将这种贸易进行下去，结果会怎样？
4、谈谈造成这种现象的原因是什么？
回忆沧桑历史
英国对中国发动鸦片战争
《南京条约》
频繁的战乱
由于上世纪70年代石油收入增长，伊拉克在城乡建立了比较健全的医疗体系，人民生活也有较大幅度提高。海湾战争后，由于遭联合国制裁，伊拉克长期面临消费品奇缺、物价飞涨，工厂开工率不足和失业率增加等困境，百姓因饥饿和缺药而死亡人数上升，人民生活水平急剧下降。伊拉克战争结束后，由于局势持续动荡，电力、燃油等供应严重不足，人民生活未有明显改善。据联合国统计，2006年共有34450名伊平民死于内乱。
国家/项目
人口（万人） GDP（百万美元）
美国
29650
12455100
利比里亚塞拉利昂埃塞俄比亚坦桑尼亚苏丹
328 553 7126 3833 3623
500 1200 9700 12100 27700
英国
德国法国意大利

东西南北

儿童死亡率
产妇死亡率女童受教育程度
7‰
14/100000 普及初等教育
121‰
10/10000 仅有61%的女童完成小学教育
世界分富一览表
结论：贫困依然是当今世界，特别是发展中国家面临的突出问题之一。世界上依然存在着严重的贫富不均现象。贫困、落后、债务依然困扰着一些国家，使整个世界的发展面临严峻的形势。
进入21世界以来，世界经济发展迅速，人类的生活水平有了很大的提高，但仍然有许多国家和地区处于极度贫困之中。
说一说:
看了上面的图片，你最大的感触是什么?
世界各地发展极不平衡
课前世界贫困人口数量。填一填:阅读教材P136《人类发展报告》，完成下列图表。
巴西的社区推动发展计划是相当成功的。以当地的资源以及社区的凝聚力为依托，将扶贫项目和可持续增长的环境政策结合起来。一方面使得穷人们更多地参与到社会活动中去，另一方面使得土地资源得到合理的、优化的使用。近年来，巴西还在实施一项名为 “零饥饿”的计划，使那些生活在社会底层的人民生活得到切实的改善。巴西还在教育、卫生方面给穷人们提供帮助。另外，巴西的扶贫项目也得到了国际社会，包括各个国际组织的鼎力支持。
西班牙
课堂讨论：
结合现实生活，谈一谈经济全利与弊共存
球化给各国带来了哪些影响？发达国家：机遇
经济全球化发展中国家：机遇挑战
机遇（利）：
教材P140正文第二段
(1)经济全球化使各国和各地区间的资本、资源、科技实现优势互补，有利于技术和信息的全球共享，有利于提高国际合作的质量，促进各国经济的合作与发展，推动全球经济增长。 (2)经济全球化加速了世界经济的增长，为各国特别是发展中国家提供了发展的良机

毛概南北问题和东西问题

毛概南北问题和东西问题
东西问题是和平问题，南北问题是发展问题。

在世界分成两大集团对立，第三世界兴起时，世界上主要问题是东、西问题与南、北问题。

东、西是指两大集团，主要是指上世纪50年代到90年代初的国际关系中以美国、西欧为代表的西方资本主义阵营和以苏联为代表的东方社会主义阵营的对峙成为国际政治的主要内容。

东西问题是世界的和平和战争问题。

南北问题从地区概念上讲，是指位于南半球的发展中国家和北半球的发达国家或地区之间的问题；从经济概念上说，是指发达国家和发展中国家之间经济发展不平衡，经济关系不平等问题。

这是一个经济问题，也是一个政治问题。

基本内容为南北战争，又称美国内战（American Civil War），是美国历史上一场大规模的内战，参战双方为美利坚合众国（简称联邦）和美利坚联盟国（简称邦联）。

这场战争的起因为美国南部十一州以亚伯拉罕·林肯于1861年就任总统为由而陆续退出联邦，另成立以杰斐逊·戴维斯为“总统”的政府，并驱逐驻扎南方的联邦军，而林肯下令攻打“叛乱”州。

此战不但改变当时美国的政经情势，导致奴隶制度在美国南方被最终废除，也对日后美国的民间社会产生巨大的影响。

九年级历史第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计

第四课时代主题与当代中国第2课时“南北”关系与“发展”主题教学设计【教学目标】：1、知识与能力：要求学生理解和识记“发展”的含义，知道“发展是继和平之后的另一大主题”；要求学生了解发展的现状及突出问题、出现的原因、解决的途径；培养学生运用已学的知识，分析图表、文字、漫画等资料，提升归纳总结的能力。

2、情感态度价值观：正确认识不同国家在世界经济发展中的地位差异，增强对中国自身发展的理性认识，培养及激发学生对祖国的爱国热忱。

3、过程与方法：以教师讲授法为主，以带启发性的问题为引导，激发学生思维，组织学生讨论探究，自主得出结论。

【教学重难点】：重点：明确发展是世界的另一大主题；发展问题的突出表现、出现原因及对策。

难点：南北问题出现的原因。

【教学用时】：1课时【教具】：课件【教学过程】：（导入）：展示网上流传很广的“非洲大陆一片黑暗”的世界卫星图片。

提问：“从图中你能发现人类聚居区中哪里最落后吗？”由此引申到当今世界的另一大主题——发展。

一、发展问题：1、当今世界的发展现状：发达国家与发展中国家贫富差距悬殊。

教学方法：展示“发达国家与发展中国家国民生产总值及人口饼状示意图”提问：“两幅图片共同说明了什么？”由学生思考后得出结论。

然后，结合课本p37专题探究“八国峰会”，教师简单介绍八国峰会，以强化学生对结论的理解。

2、发展问题的含义：又叫“南北问题”，即：发达国家与发展中国家之间的关系问题。

教学方法：展示“世界地图”，要求学生观察地图，找出“发达国家与发展中国家在地理位置的分布上有什么特点？”由学生思考后得出结论：大部分发达国家都分布在北半球，大部分发展中国家分布在南半球。

教师总结：“南北问题”中“南”代指发展中国家，“北”代指发达国家，因此发展问题又被称为“南北问题”。

（过渡）：观看“漫画：富人俱乐部宴请穷亲戚”，请学生谈谈感受。

教师提问：“图中双方各自指什么？为什么会造成发展中国家和发达国家在政治和经济上如此巨大的悬殊呢？”3、南北问题产生的原因：（1）历史原因：西方殖民者曾对亚非拉地区的殖民侵略（2）现实原因：不公正的国际经济旧秩序（3）其它原因：发展中国家外债多；发展中国家独立后长期的不稳定和战乱教学方法：①历史原因由学生回顾八年级“殖民扩张与掠夺”的相关史实，自主得出结论；②现实原因利用课本P38专题探究的“数字对比”内容，教师提问：“图片反映的是一种怎样的交易？这种交易出现的原因是什么？你怎样理解国际经济旧秩序？”由学生分组讨论，逐一发表意见，教师针对学生的回答，层层启发引导甚至采用反问法，纠正不正确的思路，同时辅以形象的比喻“国际经济的秩序就好比游戏中的规则，这个规则由谁制定有利于谁对整场游戏的结果起着至关重要的地位”，从而使全体学生深刻理解“国际经济旧秩序”这个概念的含义，并自然而然得出“旧秩序”的典型特点就是“不公正不合理”，从而为下面的对策教学做好铺垫。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习通超星期末考试答案章节答案2024年

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习通超星期末考试章节答案2024年1.毛泽东思想在社会主义制度确立之后就没有发展了。

( )答案:错2.毛泽东的错误是第一位的，功绩是第二位的。

( )答案:对3.独立自主，就是要把国家和民族发展放在自己力量的基点上，增强民族自尊心和自信心，坚定不移地走自己的路。

( )答案:对4.群众路线本质上体现的是马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理。

( )答案:对5.中国特色社会主义理论体系和毛泽东思想是一脉相承的。

( )答案:对6.解放思想意味着放飞思想，也就是意志自由。

( )答案:错7.坚持实事求是，就要深入实际了解事物的本来面貌，把握事物内在必然联系，按照客观规律办事。

( )答案:对8.毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。

( )答案:错9.土地革命战争时期，盛行（）错误。

答案:马克思主义教条化;共产国际决议神圣化;苏联经验神圣化10.马克思主义中国化（）答案:就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来 ;解决中国问题;把马克思主义植根于中国的优秀文化之中;创造些新东西11.马克思主义是关于（）的一般规律的理论体系。

答案:自然界;人类思维发展12.北伐战争时期，毛泽东以马克思列宁主义为指导，深入实际调查研究，在（）等著作中，分析了中国社会各阶级在革命中的地位和作用，提出了新民主主义革命的基本思想。

答案:《中国社会各阶级的分析》;《湖南农民运动考察报告》13.土地革命战争时期，毛泽东在（）等著作中，提出并阐述了农村包围城市、武装夺取政权的思想，标志着毛泽东思想的初步形成。

答案:《中国的红色政权为什么能够存在》;《井冈山的斗争》;《星星之火、可以燎原》 ;《反对本本主义》14.关于群众路线，下列说法正确的是（）答案:本质上体现的是马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理。

;是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变成群众的自觉行动。

南北关系发展问题-“南北”关系与“发展”主题

•19
•苦难的非洲
• 非洲在发展过程中面临的主要问题是什么？产生这些问题的原因有哪些？
• 世界卫生组织报告显示，非洲约有3000万人感染艾滋病或携带病毒，其中包括至少350万名15 岁以下的儿童。
•导致非洲贫困的主要原因有： •1、历史上长期的殖民掠夺和统治。 •2、不合理的旧的国际经济秩序。 •3、独立后长期的不稳定和战乱。 •4、人口发展过快等。
•16
•17
•南北差距加大的原因
• 最根本的原因是不公平的旧的国际经济秩序。发展中国家虽在政治上取得独立，但在经济上仍然受到发达国家的剥削和掠夺，主要通过经济手段来加强对发展中国家的渗透和控制，也就是经济霸权主义政策。
•18
•看图
•2.这种贸易状况会导致什么结果？
• 使发达国家与发展中国家的贫富差距越拉越大，造成富国愈富，穷国愈穷的不平等现象，由此埋下战乱、疾病等不安定的种子。
•
•“南北”关系与“发展”主题
——发达国家和发展中国家之间的关系问题。
•
•读图思考
•为什么发展问题又称为南北问题？（从发达
国家和发展中国家在地图上的分布的特点看）
•大多数发达国家地处北半球，发展中国家地处南半球，所以又称为南北问题。
•
•发达国家即高收入国家，是指人均国民生产总值高(世界银行2002年标准为高于1.5万美元)，工业化完成，教育、卫生和文化事业发达，基础设施良好的市场经济国家。
•24
南北对话发展中国家采取联合行动，要求同西方发达国家对话。
南南合作发展中国家为促进本身经济的发展，增强团结斗争的力量，提高在南北谈判中的地位，在开展争取建立国际经济新秩序斗争的同时，加强彼此的合作。

祖国南北统一的必要性与现实挑战

祖国南北统一的必要性与现实挑战近些年来，南北方发展的差距越来越明显，南方的经济和文化更加繁荣发达，而北方许多地区仍处于落后状态。

这种南北差距，不仅对于各个地区的发展产生了影响，更涉及到了祖国统一的问题。

面对这一问题，我们需要意识到祖国南北统一的必要性与现实挑战，并采取相应的措施来促进南北地区的发展和统一。

一、祖国南北统一的必要性1.文化交融的重要意义我国有着悠久的历史和文化底蕴，南北方在文化上也有许多不同之处。

南北文化的交流和融合，不仅能够更好地促进各地文化发展，而且有助于增强国家的凝聚力和统一感。

2.社会经济发展的平衡南北方的发展不平衡，既是南方经济繁荣发达，而北方则落后滞后。

南北方经济区域的差距，直接影响到各地区的社会经济发展。

南北方的统一，有助于实现社会经济全面发展，使国家经济更具活力和韧性。

3.国家政治稳定的需要国家稳定是国家发展的基础，南北方的统一将会提高全国政治稳定程度，同时统一后更大范围内的政治合作和交流，有助于解决各地区难以解决的政治问题。

南北方的统一，有助于促进国家的政治稳定。

二、祖国南北统一所面临的挑战1.经济发展不平衡由于历史原因和地域环境的差别，南北方经济水平发展不均衡。

其中，南方有着强劲的经济实力，而北方的发展挑战却巨大。

这种南北方的经济差距，将是南北方统一中困难的关键所在。

2.文化认同度较低南北方的文化差异太大，导致文化认同度也较低。

南北的文化交流和认同不足，容易影响南北方统一的发展，使得两地居民在思想和观念上难以融合，影响统一大业的进展。

3.地域差异化南北方的地域差异也是统一中的重要问题。

由于南北方的气候、地理环境和社会文化等的不同，南北方在生活习惯和行为方式上可能有较大区别，这就需要统一的努力来协调和协商各方面意见，以实现南北方的统一。

三、促进南北发展与统一的措施1.发展经济南北方的经济发展是当前南北统一面临着的挑战之一。

因此，需要采取措施，提高北方地区的经济实力，同时加强南北方的交流与合作，促进南北经济的发展。

重温“东西南北”理论

重温“东西南北”理论邓小平的“东西南北”理论是在冷战时代产生的结论，是对冷战时代国际格局和矛盾结构的科学总结。

笔者在《邓小平“东西南北”理论的历史根基与涵义》一文中作过这样的总结：“简而言之，邓小平的‘东西南北’理论涵盖了以下几个基本点：1、东西、南北两大矛盾已经成为冷战时代牵动国际全局的两大主线。

与此相应的和平、发展两大问题已成为冷战时代的两大世界主题。

2、在这两大矛盾、两大主题之中，南北问题、发展问题是核心问题。

3、要解决这两大问题，只能以和平共处五项原则为指导。

并建立国际政治、经济新秩序。

”这几个富含逻辑性的层次使“东西南北”理论，这个表述上看似浅显的理论，表现成为了一个结构严谨的系统。

并且，就其涵盖面之广，理论力度之深，完全可以说是一个博大精深的系统。

20世纪80年代末90年代初，东欧巨变，苏联解体，两极中的一极自行坍塌终于导致了支配战后国际关系40多年的冷战体制的解体。

然而，从冷战后时代的发展来看，邓小平的理论不仅没有过时，而且还是我们把握这一新时代的世界主要矛盾的一幅重要的坐标。

冷战解体后，国际形势的发展明显地呈现出缓和与和平、紧张与动荡并存的两种趋势。

由于两个超级大国、两大军事集团对抗局面的结束，原来意义上的东西关系已经转化，全球性的扩军备战、军备竞赛已经停止，新的世界大战可以避免和世界和平得以维护的可能性增大。

基于这样的大背景，邓小平运用马克思主义观点和方法，实事求是地分析当代战争的特点和世界各国的矛盾。

他说：“我们多年来一直强调战争的危险。

后来我们的观点有点变化。

我们感到，虽然战争的危险还存在，但是制约战争的力量有了可喜的发展。

”小平同志所说的“制约战争的力量”主要是指第三世界国家，特别是第三世界国家人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因素。

“所以，从政治角度来说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平和稳定都是有利的。

”到了20世纪80年代末，针对新的国际形势，邓小平又明确指出，“对于总的国际局势，我的看法是，争取比较长的和平是可能的，战争是可以避免的。

时代的主题

第一次月考复习基础题。

2. 全球观念：树立和培养平等、开放、参与的全球观念。

具体做到：平等观念、开放观念。

平等观念：尊重每个国家的自主选择、价值观念和风俗习惯。

开放观念：吸收一切国家文明成果，奉献我国的文明成果。

主义势力和宗教极端势力，全球经济失衡加剧，南北差距拉大。

①、和平与发展是当今时代的主题。

②、符合中国人民和和世界人民的要本利益，符合人类社会进步的客观要求。

③、由当代中国的基本国情决定的④、由我国的国家性质决定的网络对青少年有积极影响，也有消极影响，同学们一定要提高自控能力，认识到网络的负面影响，自觉做到绿色上网，做到：（1）不沉迷网络游戏（2）合理安排上网时间（3）不浏览不健康信息和网站（4）提高自我控制能力，培养正当的兴趣和爱好（5）学会自我保护，保护自己的隐私（6）正确对待父母和学校的教育，自觉抵制不良诱惑等。

（1）、国家有关部门应该加大打击黑网吧的力度。

（2）、营业性网吧应禁止未成年人进入。

（3）、公安部门要加强网络技术管理，控制有害信息传播。

（4）、立法部门要制定、完善网络方面的法律、法规。

（1）从小树立和平观念（2）积极宣传有关和平的政策（3）提高公众维护和平的意识（4）积极参加维护和平的公益活动（5）勇于向破坏和平的言行作斗争。

自己，要以自己的发展来维护世界和平。

我国的日益强大不是对世界的威胁，而是对世界和平与发展的最大贡献。

7.以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持改革开放。

）科学发展观：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。

根本原因：生态危机从根本上说是由于人类过度的开发自然、掠夺式地利用自然造成的。

直接原因;不合理的生产方式和生活方式。

应该负的责任。

1）我国人口的过多过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时也对生态环境造成巨大的压力。

（2）影响了人口素质的提高1）控制人口增长。

（2）提高人们的节约意识（3）合理开发、利用，提高资源的利用率。

南北资源转移与经济社会发展

南北资源转移与经济社会发展在中国这样一个拥有广袤国土和多样经济发展水平差异的国家中，南北资源的转移一直是一个具有争议性的话题。

早在改革开放初期，国家就开始了一系列政策来鼓励南北资源间的转移，以期促进全国经济的均衡发展。

然而，这样的转移并不是毫无后果的，同时也存在一系列问题和挑战。

南北资源的转移是什么？南北资源转移是指人口、资本、技术、土地、矿产、水资源、环境、人才等要素之间的变动和流动。

在过去的几十年中，南北资源转移在中国的社会经济发展中起到了至关重要的作用。

尤其是南方地区向北方地区提供了大量的财政资金和优秀的人才，同时发展了北方地区重要的产业链，包括钢铁、化工、机械和电子等领域。

南方地区还为北方地区提供了大量的农产品和水资源，帮助其解决了发展中的一些重要问题，比如土地减少、水资源匮乏等。

南北资源转移的影响南北资源转移对中国的经济社会发展具有重要的影响。

首先，南北资源转移可以促进经济发展的均衡性。

由于地理位置和自然条件的不同，南北地区的经济发展水平不同，南方地区的经济水平远远高于北方地区。

通过南北资源转移，南方地区可以为北方地区提供财政资金和技术支持，加速其经济的发展，同时，北方地区提供了庞大的市场需求，进一步促进南方经济增长。

其次，南北资源转移也有助于各地区产业优势的互补，从而提高我国整体的产业水平。

南方的制造业和服务业已经发展成熟并具有全球竞争力，而北方地区则具有雄厚的自然资源优势。

通过南北资源的互换，可以实现生产状况的优化配置，在集成经济发展中进行协同协作，提高整个经济的效率。

最后，南北资源转移还可能面临一些问题和挑战。

其中之一是资源和环境的安全问题。

南方地区向北方提供资源和技术，同时可能带来一些环境问题，如污染、资源的枯竭等。

此外，南北资源转移还可能引起一些社会问题，导致一些地区的经济难以恢复。

因此，南北资源转移应该在充分考虑各种因素的前提下，谨慎地加以落实。

结论中国是一个多人口、多实力的国家，南北资源转移是促进全国经济、社会和文化均衡发展的重要途径之一。

南北冲突与发展差距的问题

南北冲突与发展差距的问题近年来，南北冲突与发展差距的问题在全球范围内备受关注。

南北之间的巨大差距不仅仅是经济上的差异，还涉及到社会、文化、教育等多个方面。

本文将探讨南北冲突的根源以及如何缩小发展差距。

首先，南北冲突的根源在于历史遗留的问题。

许多南方地区曾经是殖民地或半殖民地，长期受到外来势力的掠夺和压迫。

这导致了南方地区的资源贫乏、基础设施不完善等问题。

同时，南方地区的社会结构也受到了影响，贫富分化严重，社会不公平现象普遍存在。

与此相反，北方地区在历史上相对较为独立，其经济和社会发展相对较为稳定。

其次，南北冲突的根源还在于政治体制的差异。

南方地区的政治体制多样，包括一些发展中国家的专制政权和民主政体。

这导致南方地区的政治体制不够稳定，政府的决策效率低下，政策执行力度不够，阻碍了南方地区的经济发展。

而北方地区的政治体制相对稳定，政府能够更好地推动经济发展，提供稳定的政策环境。

此外，南北冲突还与资源分配不均有关。

南方地区拥有丰富的自然资源，如矿产资源、农业资源等，但由于历史原因和政治体制的问题，这些资源并没有得到合理的开发和利用。

相比之下，北方地区的资源开发相对更为充分，这也是南北发展差距的一个重要原因。

为了缩小南北发展差距，我们需要采取一系列措施。

首先，政府应加大对南方地区的投资力度，改善基础设施建设，提供更好的教育和医疗资源，促进南方地区的经济发展。

同时，政府还应加强对南方地区的政策支持，鼓励企业投资南方地区，提供税收优惠和贷款支持等。

其次，要加强南北地区的交流与合作，促进资源的共享和技术的转移。

这可以通过建立南北地区的合作机制、举办交流活动等方式实现。

最后，要加强南方地区的人力资源培养，提高人才素质，培养更多的科技人才和管理人才，为南方地区的发展提供有力支持。

总之，南北冲突与发展差距是一个复杂的问题，涉及到历史、政治、经济等多个方面。

要解决这个问题，需要政府、企业和社会各界的共同努力。

只有通过合作与交流，才能实现南北地区的共同发展，缩小南北发展差距，实现全面持续发展的目标。

高中政治：和平与发展的时代主题

高中政治：和平与发展的时代主题
1．时代的主题：和平与发展
（1）和平问题
①含义：维护世界和平、防止新的世界战争的问题。

②意义：和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

（2）发展问题
①含义：世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

②突出问题：南北发展不平衡。

（3）主要障碍：霸权主义和强权政治。

（4）有效途径：坚决反对霸权主义和强权政治，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

注意：维护世界和平是各国经济发展和其他全球性问题解决的必要前提和条件。

发展问题的解决，特别是南北发展不平衡问题的解决，有利于维护世界和平。

【知识扩展】
（1）全面理解当今时代的主题：
主题和平问题发展问题
含义是指维护世界和平、防止新的世界战
争的问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经
济的发展问题
当前形
势战后威胁世界和平的隐患依然存在，
但世界和平是主流
战后经济发展是主线，全球发展最突出的问
题是南北发展不平衡
主要障
碍
霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍
有效途
径坚决反对霸权主义和强权政治，建立以和平共处五项原则为基础的国际政治经济新
秩序
（2）时代主题与国际新秩序：。

南北关系与发展主题导学稿(已修改)

主备人：陈华审核人：徐建波课时数： 1 时间：2013年9月二○一三学年第一学期九年级历史与社会导学案“南北”关系与“发展”主题班级_____ ___ 姓名_____学习目标1.说出什么是发展问题，发展问题的根源和表现；说出南北贫富差距进一步拉大的原因。

2.通过具体实例，分析发展中国家为改变现状所做的努力。

3.树立高度的使命感和责任感。

课前预学（一）是当今世界的另一个主题.（二）什么是发展问题发展问题的突出表现是什么？发展问题为什么又称南北问题？★发展问题突出地表现为和之间的关系问题。

由于大多数发达国家地处，而大多数发展中国家在，国际上通常分别以南、北指称发展中国家和发达国家，因此，发展问题，有时也称为南北问题。

（三）发展问题的产生原因发展问题产生的原因有哪些？（造成当今世界南北差距大的原因是什么？）★1.历史原因：；2.根本原因：；3.其他原因：。

（四）解决发展问题的对策怎样解决发展问题？★重要措施：不断推进和。

根本措施：建立的国际经济新秩序。

中考链接1.下列事件反映发展主题的是（）①美国政府向阿富汗增兵②G20峰会商讨应对金融危机③中国—东盟自由贸易区全面启动④胡锦涛与奥巴马共同出席核安全峰会A.②③B.②④C.①③D.①④2.金砖国家成员国都属于发展中国家。

金砖国家领导人定期举行会晤，共同探讨建立一个更加公平、公正、包容、有序的国际政治、经济新格局，这种机制属于（）A.南北对话B.南北合作C.南南对话D.南南合作3.3月26日，中国、巴西、俄罗斯、印度和南非五国领导人在南非德班举行第五次会晤，会议主题是“金砖国家与非洲：实现发展、融合、工业化的伙伴关系”。

这表明（）A.世界和平得到了有效保障 B.金砖五国的各种利益趋于一致C.发展是当今时代的一大主题D.金砖五国合作共赢不再有竞争冲突4．阅读材料，回答问题。

材料一：北京2012年7月16日消息，叙利亚再现炮击事件，约220人死亡，国际社会纷纷谴责。

和平与发展是当今时代的主题

和平与发展是当今时代的主题09中教2班 0926010049 王依娜第二次世界大战特别是冷战结束以来，国际关系和国际格局经历了重大的变化。

和平与发展成为当今时代的主题。

世界多极化和经济全球化的趋势深入发展，科技进步日新月异，国际关系民主化不断推进。

中国坚定不移地走进和平发展道路，高举和平、发展、合作的旗帜，努力为人类和平与发展的崇高事业做出更大的贡献。

和平与发展是当今世界的两大主题。

邓小平指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。

和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。

概括起来，就是东西南北四个字。

南北问题是核心问题。

”因此，邓小平认为妥善处理好和平与发展的辨证关系，是当今国际事务中的重要内容。

1.坚持世界和平，加快经济发展进行经济建设，必须有一个有利的国内外和平环境。

这是邓小平一贯坚持的重要观点。

早在1964年初，针对苏联恶意攻击中国好战的言论，邓小平就明确指出：“我们需要和平的环境来改善我们的国家面貌，在经济上改变我们的面貌，要花几十年的时间。

”1975年4月，他在第二次复出后不久，又明确指出：“我们现在需要有一个和平的国际环境来建设我们的国家。

”他说：“争取和平是世界人民的要求，也是我们搞建设的需要。

没有和平环境，搞什么建设!”又说：“搞建设没有和平环境不行。

”邓小平多次强调：“作为发展中的社会主义国家，中国每发展一步，就使维护和平的力量增长一分。

”1985年3月，他在会见美国客人时指出：“中国是一个和平和稳定的力量，中国每发展一步，世界和平力量就会增加一分。

中国摆脱了贫困，就会对世界作出更多的贡献。

”2.反对霸权主义，坚持和平共处五项原则，建立国际政治经济新秩序是实现世界的持久和平和稳定发展的重要条件在当今世界上，严重威胁世界和平和经济发展的一个重要因寮是各种形式的霸权主义的盛行。

邓小平指出：“不反对霸权主义，和平是靠不住的。

”又说：“对于霸权主义，你越示弱，它越嚣张。

关于“9·11”事件后对和平与发展问题的再认识.

关于“9·11”事件后对和平与发展问题的再认识论文关键词】和平与发展；时代主题；不断深化【论文摘要】和平与发展是时代主题，而非时代性质。

新的国际局势下要深刻全面领会邓小平同志对这一时代主题科学涵义的两方面论述，并随国际形势的发展，使认识不断深化。

2001年9月11日，在美国发生了恐怖主义袭击事件。

恐怖分子劫持两架飞机分别撞向位于纽约世贸易中心的两座大楼，使这两座110层的高楼发生坍塌。

随后，另一架飞机撞位于华盛顿的五角大楼。

还有一架准备撞击白宫的飞机，由于机上人员的反抗，而坠毁在匹慈堡附近。

这一事件震惊了世界，也促使我们时和平与发展问题进行再思考。

下面我主要从两方面谈一点个人的粗浅认识。

第一点看法．世界不是处于和平与发展的时代．和平与发展只是时代主题．尤其是当今时代的两大历史重任。

理论界有一种观点，认为世界已经处在了和平与发展的时代。

“9·11”事件再一次证明：世界并不和平，发展问题也没有得到解决。

回顾20世纪，世界在经过了“热点”即两次世界大战的沉重灾难后，进入了“冷点”时期，虽然局部战争时有发生．但和平与发展逐渐成为时代主题。

但在苏联解体，两极格局结束后的近十年，局部冲突与战争却明显增多，特别是在美国发生的“9·11”事件，打破了“西线无战事”的神话，主要的发达资本主义国家美国“后院起火”，心脏地带直接受重撞。

因此我们的世界远未处于和平与发展的时代。

众所周知，美国本土遭受的第一次侵略是第二次世界大战期间的珍珠港事件。

而“9·11”事件是美国本土遭受的第二次也是自珍珠港事件以来最严重的袭击。

美国总统布什很快就将袭击事件定性为“战争行为”，指出：“这是一场新形式的战争。

”他发誓要指挥一场时恐怖分子及其包庇与支持的国家进行的“长期战斗”。

随后，美国时阿富汗塔利班进行的军事打击行动，使许多阿富汗百姓伤亡，无数难民流离失所，无家可归。

世界并不和平。

而事件的发生，使美经济乃至世界经济受到严重影响，发展问题更加严重。