Unit4IHaveaPenPal第一课时教案柯尊云

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Unit4IHaveaPenPal第一课时教案宁静

Step 1.Warming-up 1.教师出示五年级上册第五单元B Let’s learn部分的教学挂图，师生进行如下问答：T：Where is the trash bin? S1：It’s near the table. T：Where is the picture? S2：It’s on the wall.T：Where is the lamp? S3：It’s ….2，一、Warm-up 1. Free talk T:(出示课件)We’ve learnt U2 B Let’s talk. Now let’s have a revision. Look at the screen, where is the post office? S: It’s …. T: Let’s ch ant. 2. Make a new chant T:Look at this map of the city.Can you make a new chant? 学生吟唱自遍chant二、Presentation (1)Pre-reading T:（点击课件）Now I am near the door of the school.How can I get to the supermarket? Who can tell me? T: Where is the bus stop? S:It’s in front of the school. T:So I start from the bus stop in front of the school. 引导学生学习start from (2)设置情境：T: Now I can get to the supermarket by the No. 16 bus.I am going to buy a gift for amy (出示课件)Because Sarah’s birthday is coming.She invites tom and me to come. (3)While-reading ⅰFirst reading, T:Yesterday Sarah sent Amy and me a letter and told me how to go there. Where is the letter? Let me look for it. 理解look for (出示Sarah书信) Now read the letter quickly then answer the questions. a.When is Sarah’s birthday party? A. 6pm on Saturday B.6am on Saturday C.6pm on Sunday b.This birthday i s Sarah’s ＿birthday. A. 15th B.12th C.17th ⅱSecond reading:read the letter carefully then answer the questions,a.Which bus can we take?b.Where is the bus stop?c.Where can we get off?d.What colour is Sarah’s house?e.How about English letters/Chinese letters? What’s thedifference? ⅲ 听录音跟读，完成课后练习。

六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计

六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第1课时)教学设计人教PEP版教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal” 主要讲述了学生们介绍自己的笔友，并谈论彼此的喜好。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like, dislike等，并且能够运用所学的句型“I havea pen pal… He/She is… He/She likes… but he/she doesn’t like…” 进行交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于表达自己的观点。

但部分学生对于描述人物和喜好的词汇可能比较陌生，需要在课堂上进行充分的操练和巩固。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal,hobby, like, dislike等；能够运用所学的句型进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写所学的词汇和句型，具备一定的描述人物和喜好能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强与同学之间的友谊，学会关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关人物和喜好的一些词汇，如：pen pal, hobby, like,dislike等；运用所学的句型进行交流。

2.难点：能够熟练运用所学的词汇和句型，描述自己和他的笔友。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习兴趣。

3.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的团队合作意识。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 4 “I Have a Pen Pal”2.课件：相关的图片、视频、音频等教学资源3.学具：笔、纸、卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计

Unit4 I have a pen palPart A Let’s talk教学设计学习目标：1.借助课件，录音，学生能够听懂、会说、准确读What are XX’s hobbies? He likes reading stories.并能根据实际情况叙述他人爱好。

2. 通过听录音，能独立完成Let’s try部分的练习,能够用正确的语音语调朗读课文。

任务评价：1. 通过师生问答，生生问答完成目标1.2. 通过问答，跟读，展示读完成目标. 学习流程：Step1.Warm up1. Sing a song《What are you going to do?》2. Learning aimsStep2.Lead –in1. Ask and answer T:***,What are your hobbies? S1:I like reading and watching TV.*** What are your hobbies? S2:I like playing football and listening to music… …….2. Let’s chant. What are your hobbies?What are your hobbies? Playing, playing .I like playing . doing, like doing . Reading, like reading . like singing . Dancing, like dancing.3. The Stars’ hobbies. A:借助PPT，学生观察图片进行问答。

(1) What are Wang Junkai’s hobbies? He likes singing and dancing.(2) What are Fan Bingbing’s hobbies? She likes playing the pipa and draw pictures. B:Guessing game. What are Baby/Wang Zulan/Wang Baoqing/Li Chen’s hobbies? Step3.Presentation 1. The teacher shows p icture:Who’s that boy?Yes,he is Peng’s pen pal.听录音，完成Let’s try. Listen and then write T (ture) or F (false).1、( ) Peter likes basketball.2、( )Peter isn’t tall. 核对答案。

PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案

PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。

通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。

四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。

2.难点：一般现在时态的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。

2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。

然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。

六年级上册英语教案Unit4Ihaveapenpal第一课时人教PEP

Unit4Ihaveapenpal第一课时教课目的1.掌握和penpal，hobby，jasmine，idea的拼写和音。

会用句型：—WhatarePeter'shobbies?—Helikes⋯和伙伴行沟通。

能听懂Let'stry部分的听力，并达成的。

教课要点掌握本的句型：—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes⋯及其在中的用。

会利用本的和句型和同学行。

掌握likedoing一构，及其在句子中的用。

教课难点掌握句型：—Whataresb'shobbies?—He/Shelikes⋯在中的用。

2.掌握likedoing在句子中的用。

教课准备教准：与真有关的短卡片。

与真有关的音或件。

本所用的活表。

学生准：本卡片。

一白。

教课方法角色表演教课法教利用本中的，学生分角色表演，在角色表演中稳固和句型。

笔划演示教课法教利用笔划展现：playsports，climbmountains，listentomusic，watchTV，playthepipa，drawpictures等短，和学生一同操句型：—Whatarehisbobbies?—Helikes⋯教课过程Step1：Warm-up教利用片(本37)用英和学生沟通：WhoisPeter?Whereishefrom?学生依据做出回答。

学生回答教的：Doyouhaveapenpal?What'shis/hername?Wheredoeshe/shecomefrom?Whatarehis/herhobbies?教课生：Whatareyourhobbies?Whatdoyoulike?学生踊回答。

4.Freetalk生行自由，把引到本所上来，如：Teacher：Doyoulikewritingemails?Ilikewritingemailstomypenpal.Students：⋯Teacher：Doyouhaveanypenpals?Students：⋯Teacher：Look!ZhangPenghasapenpal.Step2：PresentationLet'stry教：Now,ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.Whataretheytalkingabout?Let'slistenandfindout.教可分两次播放音，第一次学生只听不做，掌握大概内容。

六年级上册Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计

教学目标：1.能够听、说、认读句子：What are your hobby? I like collecting stamps?2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing，doing kungfu，singing，reading stories，playing football.教学重点：掌握五个动词(短语)的ing形式。

教学难点：拼写：reading，singing，dancing.教学过程：1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”.小课1教学目标：引起学生对爱好的兴趣，引出本课时新内容教学内容:请学生观看爱好的视频以及一些表示性趣爱好的图片教学要求：用图片引入爱好，然后请学生们观看关于爱好的视频，由此引出本课时的想新内容Hobbies，从而激发学生的积极性。

教学反思：2．预习(Preview)“滚雪球”游戏：教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collectingleaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）3.新课呈现(Presentation)（1）教师展现一个足球给学生看：Look,what is this?Do you like playing football?（2）Teacher does the actions:dance and sing.让学生猜并感知新短语。

4.New conceptTeacher dances and says,“I like singing.”Then,teacher shows some pictures to the students and says,“Look,they are my pic tures of singing.I like singing .My hobby is singing.”(板书“hobby”)教学新单词。

Unit4IHaveaPenPal第一课时教案柯尊云

Unit4 I Have a Pen Pal第一课时教案一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。

二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。

2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。

三、课前准备1．教师准备课件。

2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。

四、教学步骤和建议1．Warm-upLet’s chant,学生边唱边和教师打节拍。

2．PreviewFree talkEg. How old are you? / Who’s your best friend? / What do you do on the weekend?3．Presentation(1) Teach “What’s your hobby? ”.T: What am I doing? (师边说边做玩篮球的动作)Ss: drawing pictures.T:Yes, I’m drawing pictures.I often draw pictures on the weekend.I like draw pictures.Drawing pictures is my hobby!(板书：hobby)T: What is your hobby?(板书：What is your hobby?)教师与一名学生示范。

教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“I like …. What’s your bobby?”教师回答后同桌两名学生之间进行问答。

(2) Let's learnT: There are 4 people in my family. My father, My mother, My sister and me. What’s my father’s hobby?a. 教师边提问，边出示一个风筝。

人教(PEP)六年级上册英语Unit4Ihaveapenpal教案

Unit4 I have a pen pal1教课目的1、知识目标能运用句型He/She is谈谈朋友的相貌、性格。

能运用句型He/She likes说说朋友的喜好。

能写一篇介绍自己笔友的信。

2、能力目标能向朋友介绍自己的笔友,如相貌、性格、喜好。

3、感情目标热爱自己的笔友, 学会与人交往。

4、学习策略目标复习稳固已学知识;培育学生的阅读能力; 联系实质利用所学知识。

5、文化意识目标认识世界 ,学会理解和尊敬异国朋友;学会与人交往;认识异国朋友的兴趣和喜好。

2学情剖析六年级的学生已经掌握描绘人物的句子和单词,在此基础上形成作文其实不难。

3要点难点要点 :能运用句型谈谈朋友的特点,如相貌、性格、喜好。

难点 :能正确运用一般此刻时说句子。

4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课目的1、知识目标能运用句型He/She is谈谈朋友的相貌、性格。

能运用句型He/She likes谈谈朋友的喜好。

能写一篇介绍自己笔友的信。

2、能力目标能向朋友介绍自己的笔友, 如相貌、性格、喜好。

3、感情目标热爱自己的笔友,学会与人交往。

4、学习策略目标复习稳固已学知识;培育学生的阅读能力; 联系实质利用所学知识。

5、文化意识目标认识世界 ,学会理解和尊敬异国朋友;学会与人交往;认识异国朋友的兴趣和喜好。

4.1.2 学时要点能运用句型谈谈朋友的特点,如相貌、性格、喜好。

4.1.3 学时难点能正确运用一般此刻时说句子。

4.1.4 教课活动活动 1 【导入】 Step 1Step 1: GreetingT: Hello, boys and girls. Do you like chants?Let ’s have a chant.2.出示课题T: Tim and Lily are my pen pals. Today we will talk about my pen pal.(板书课题 )活动 2 【讲解】 Step 2Step 2:PresentationTim is my friend. What’ s he like? He’ s tall and thin. Who’ s your friend?Is he tall? We have some good friends. Maybe he is tall/short/fat/thin/strong. Can you tell me who is your friend? 生练习说句子。

PEP英语六年级上册《Unit4IHaveaPenPal》第一课时说课稿

PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时说课稿一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时，主要介绍了 letter writing 的相关知识，通过讲述 Mark 和 John 两位笔友的故事，引导学生学习 letter writing 的格式和表达方式。

本节课主要围绕字母格式、日期表达、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点展开。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于 letter writing 的格式和表达方式有一定的了解。

但学生在实际运用中，可能会存在以下问题：1. 词汇运用不够丰富；2. 句子结构单一；3. 语法运用不准确；4. 缺乏一定的听说能力。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握letter writing 的基本格式，学会表达日期、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识，独立完成一封英文书信，提高学生的写作能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱交友、拓展视野的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：letter writing 的基本格式，日期、介绍笔友以及询问笔友情况等语言点的表达。

2.教学难点：词汇的准确运用，句子结构的多样化，语法的准确运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示笔友的照片，引导学生谈论笔友，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：介绍 letter writing 的基本格式，日期表达，以及介绍笔友、询问笔友情况的语言点。

3.操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟笔友之间的交流，巩固所学知识。

4.书写环节：学生根据所给的模板，独立完成一封英文书信，教师进行巡回指导。

Unit4Ihaveapenpal第一课时教学设计

新版六年级上册Unit 4 I have a pen pal第一课时教学设计何艳教学目标：1、能够理解词汇:dancing, singing, reading stories, playing football, doing kungfu, 并掌握ing形式的正确发音。

2、能够运用句型I like….表达自己的兴趣爱好。

3、能够听懂、会说Let’s learn 部分的内容。

教学重点：重点：掌握dancing, singing, reading stories, playing football, doing kungfu的意义和读音。

：dancing的构词和运用I like …表达难点自己的兴趣和爱好。

教法学法：激趣法、比较法、引导法，合作学习法、情境表演法教学准备：PPT，单词卡片，头饰教学过程：Step1: GreetingHello, boys and girls. How are you today?(…)师生问好，拉开课堂的序幕。

STEP 2: Warming upActivity: Enjoying a songNow let’s enjoy a song.欣赏优美的歌曲并伴随音乐拍打节奏。

Do you like the song?(...) Say “I like the song”. (...) Do you like me?(...) Say “I like Ms He”. Yes. I am Ms He. I come from No.3 Primary School. Today let me help you learn English and today let’s learn Unit 4 I have a pen pal.用两个问句来帮助学生初步感知I like …的句型和意义,板书课题。

STEP3 PresentationActivity1: Know me1、You know, I’m new here, I don’t know you and you don’t know me, too. So let’s talk about our hobbies and let’s know each other better.（…）Do you know “hobbies”?(…)作为学生的新英语老师，表达想要和学生互相了解的愿望，板书“h obbies”。

Unit4IHaveaPenPal第一课时教案宁静

Saturday C.6pm o n Sunday b.This birthday is Sarah’s ＿birthday. A. 15th B.12th C.17th ⅱSecond reading:read the letter carefully then answer the questions,a.Which bus can we take?b.Where is the bus stop?c.Where can we get off?d.What colour is Sarah’s house?e.How about English letters/Chinese letters? What’s the difference? ⅲ 听录音跟读，完成课后练习。

ⅳ快速读出句子，按照正确路线排序。

T：Now please read the sentences quickly. Put them in a right order. (4)Post reading A. According to the sentences,draw the right route which we can go to Sarah’s hom e. B. The National Day is coming. So I’m going to visit my grandparents. Because my grandparents move to a new home.And I don’t know the way to their home. It doesn’t matter. Here’s a letter from my grandpa. Let’s have a look. (出示课件) Read the letter then d raw the route to my grandpa’s home.(机动) C. When is your birthday? Do you want me to join in your birthday party? How can I get to your home? Can you write an English letter to tell me? 3.Homework: a.听录音、跟读Let’s read。

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit4Ihaveapenpal》第一课时

人教PEP六年级上册英语说课稿《 Unit 4 I have a pen pal 》第一课时一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分，本单元主要讲述了关于介绍笔友和相互了解的话题。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，学会如何介绍自己和询问他人信息，提高他们的语言运用能力和交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。

但是，他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇和句型，理解对话的意思，并能运用所学知识进行实际交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的英语语言运用能力和交际能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心，学会合作和分享，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的相关词汇和句型，能够用英语介绍自己和询问他人信息。

2.难点：学生能够准确地运用所学的词汇和句型进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法和交际法进行教学。

通过设定各种真实的任务和情景，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些笔友的图片，引导学生思考什么是笔友，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：通过播放对话录音，引导学生听懂并理解对话内容，然后展示相关的词汇和句型，进行讲解和示范。

3.课堂活动：学生进行小组活动，让他们相互介绍自己的笔友，并运用所学的句型进行交流。

4.巩固练习：通过一些练习题和游戏，让学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展性的作业，让学生进一步巩固所学知识。

PEP小学英语六年级上册unit4IHaveaPenPal第一课时优秀教学设计与反思

1、本单元的主题是I Have a Pen Pal ,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对该句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。
2、本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知like doing sth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做……”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。
展示ppt图片，询问学生的爱好：I like drawing . What about you?
.教师和一位学生示范：T: What is your hobby?
.
出示ppt图片
T: I like drawing. What is your hobby?
.教师出示句子What is your hobby? I like drawing.并带读。
T: What is your hobby?
利用单词卡学习生词，播放录音，让学生跟读单词，指导学生进行拼读和操练。
Act and guess
老师抽取几名学生自愿上台表演动作：老师发给这几名学生每人一个词卡，上面分别写有：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites
情感目标：
通过对兴趣爱好表达方法的学习，在提高学生语言交际能力的同时，还要教导学生从小就有广泛的兴趣爱好。
教学重点和难点
教学重点：能够听、说、读、写四会词语：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites，hobby.

六年级上册英语说课稿Unit4Ihaveapenpal第一课时人教(PEP)

Unit4Ihaveapenpal稿新程准，英教课要重学生言运用能力的培育，程要从学生的学趣、生活和知水平出，倡体、践、参加、合作与沟通的学方式，展学生的合言运用能力。

本按照以上的教课理念，用故事情境，整体呈新知，多化的教课活，以学生中心，激和培育学生学英的趣。

下边我将从教材、目、教法、学法、教课程、板几个方面行我的：一、教材1、教课内容本是PEP小学英六年上册第四元Ihaveapenpal.PartA第一，教材主要内容短的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites以及句型What’syourhobby?Ilike的学⋯，并引学生能在情形中熟运用。

2、教材的地位本的教课内容是法知的教课，学生在五年下册已系地学ing形式，在四年上学期已学句型Ilike⋯，在五年下册Recycle2学句型Ilovegoinghiking。

在本主要学生掌握like后边要跟ing形式，并能在境中灵巧运用，体了教材顺序，螺旋上涨的排系统，切合言的得律和学生的知律。

二、目1、教课目[知技术目]1）能听、、句子：What’syourhobby?Ilikecollectingstamps.2）能听、、、写短的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。

[能力目]（１）通学，能和描绘余好。

（２）通学，使学生能模仿文中的句子人的余好后做出。

（（３）经过对本课单词、短语、句型的学习，培育学生获取怎样咨询和描绘人们（的兴趣喜好的表达能力。

（[感情文化目标]（（１）经过学习What’syourhobby?句型，鼓舞学生发展宽泛的兴趣与喜好，以（及乐于与人交往的性格。

（（２）经过学习，能踊跃运用所学语言进行表达与沟通，增强合作，共同达成学（习任务。