虎门销烟第一课时教案
《虎门销烟》第一课时教学
《虎门销烟》第一课时教案教学目标：1、学习生字词，理解生字词的意思。
2、能正确、流利地朗读课文，注意停顿，读好长句。
3、了解描写历史事件的四要素：时间、地点、主要人物、历史意义。
围绕课题从这四个方面整体把握课文内容，知道事情的梗概，初步了解销烟的过程和重要意义。
教学重难点：了解描写历史事件的四要素：时间、地点、主要人物、历史意义。
围绕课题从这四个方面整体把握课文内容，知道事情的梗概，初步了解销烟的过程和重要意义。
教学过程：一、导入1、同学们，你们知道鸦片吗？生简介鸦片，出示资料，了解鸦片的危害资料：清朝末期，外国侵略者为了掠夺中国人民的财富，大量走私、倾销鸦片，不仅掠夺了大量钱财，还让无数官员百姓因吸食鸦片，而成了身体虚弱、精神不振的“鸦片鬼子”，甚至是肩负守卫国家的将领兵士也因吸食鸦片而失去了战斗力。
鸦片不仅危害人的身体健康，摧残人的精神意志，还导致国家财产流失，民不聊生。
鸦片之毒害，使当时的中国面临着亡国之危。
3、鸦片给中国的祸害深重，销毁鸦片的意义也就显得格外重大。
这篇课文就是介绍虎门销烟这一重大历史事件的。
读了课题，你了解了哪些信息？（事件发生的地点和主要事件）还想了解哪些信息？（谁？时间？经过？结果？意义？）二、初读课文1、检查预习（1）生字新词【逐类出示生字词，朗读正音，指导部分词语的意思和书写】第一组：分外壮丽身着朝服一担担应邀（重点指导多音字）第二组：历史虎门寨销毁欺侮响彻上空（四会生字，字音：侮彻字形：历、寨、毁，理解词义：欺侮响彻上空“历”出示字源，重点教学）第三组：咆哮嚣张收缴水泄不通震惊中外（2）分小节朗读课文，相机正音，读好长句，做好停顿。
这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。
只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。
虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
历史教案《虎门销烟》范文
历史教案《虎门销烟》范文历史《虎门销烟》教案一●教学目标知识目标1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。
2.掌握鸦片给中国社会带来的危害。
3.掌握林则徐虎门销烟。
4.掌握鸦片战争的过程。
5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。
能力目标1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害战争原因等分析)。
2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题分析问题的能力。
3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。
●教学重点1.林则徐虎门销烟(包含鸦片危害及销烟)。
2.中英《南京条约》(包含鸦片战争条约内容及影响)。
●教学难点怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。
●教学方法1.归纳法。
像鸦片的危害《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。
2.讲述法。
对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。
3.分析法。
19世纪上半期中英贸易情况及原因鸦片战争的影响等，可用此法。
●课时安排一课时●教学过程[导入语例示一]《炮子谣》(节选)清•陈澧“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。
我所畏者鸦片烟，_计亿万千。
君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。
君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
呜呼!太平无事吃鸦片，有事何必怕炮怕火箭?”同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降倾家荡产社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于_武器炮和火箭。
那么，鸦片又是如何进入中国的?是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?中国政府态度如何?等等。
通过对本课的学习，就会明白的。
[板书]第一节鸦片战争一林则徐虎门销烟1.19世纪上半期的中英贸易[教师引导]请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何? [学生看书]……[学生回答]19世纪上半期，英国是世界上大的资本主义国家。
虎门销烟教案（通用4篇）
虎门销烟教案（通用4篇）虎门销烟篇1教学目标:1、精读课文，在读中感悟虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国之情。
2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段描写动作的话。
教学重点：在读中感悟虎门销烟的伟大意义。
教学难点：在感悟中培养学生爱祖国、拘外辱的精神。
教学过程；一、激情导入同学们，这节课我们继续学习7虎门销烟（齐读课题）通过上节课的学习，你们知道这里的“烟”指什么吗？（没错，鸦片是一种危害生命极强的毒品。
同学们请看，短短的几十年间，帝国主义向中国倾销的鸦片从最初的4千箱递增到4万多箱，在当时，我国吸毒人数达到200多万，使得大量白银外流。
这是多么令人气愤！）让我们永记这一天----1839年6月3日，（出示齐读）这是中国历史上值得纪念的日子。
让我们来看看伟大的民族英雄林则徐在这一天是怎样禁烟的。
二、赏读课文过渡：请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。
思考：虎门销烟是个怎样的壮举?从哪些地方可以看出？（一）、品读“壮”1、虎门销烟是个怎样的壮举？生：伟大壮举。
（板书）过渡：在“壮”下加“△”，“壮”是什么意思?你是怎么理解的？（“壮”在这儿是雄壮、气势盛大的意思。
）请同学们读读课文，找一找哪些句子能体现“壮”，同桌之间相互讨论，并说说你从中读懂什么？2、生交流、汇报。
过渡：哪些句子体现了事件的“壮”，谁来说说。
生a：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。
（生谈自己的理解）师：写出虎门寨景色的壮丽，暗示今天这里气氛特别。
指导朗读生b：一大早从各地闻讯赶来的男男女女，老老少少把宽阔的海滩挤得水泄不通。
（生谈自己的理解）师：说得真好！水泄不通是什么意思？形容人多的词还有哪些？（人山人海人流如潮人如潮涌）师小结：从这句话中我们体会到老百姓对此事十分关心，反映了销烟行动深得人心。
指导朗读生c：新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。
《虎门销烟》优秀教学设计3篇
《虎门销烟》优秀教学设计篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
【教学重点、难点】重点：读懂课文，理解销烟的经过。
难点：体会虎门销烟的伟大意义。
【教学准备】1.多媒体教学课件。
2.收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。
3.课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。
【说教法、学法】一、情境创设法教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。
二、自读自悟法《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。
本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用边读边想的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。
【说教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1.同学们，你们熟悉这些日子吗?为什么?(多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。
)2.是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。
它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里!但你知道吗?作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的!(出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。
)3.因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事(多媒体播放电影《林则徐》中虎门销烟片断。
)你看到了什么?用自己的话说说。
4.随机揭题：虎门销烟(学生齐读课题，教师指导书写销字，学生根据课题质疑。
)●兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案教案内容：教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
实验目标：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》挂图课前准备：观看或读《鸦片战争》教学时间：教学过程：第一课时一、谈观或读《鸦片战争》后感受自然导入师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。
你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。
）师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。
然后师总结。
二、初读课文，自学生字词１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。
掌握生字词。
出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3）出示词语。
鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5）解释词义，了解词语掌握情况。
（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固1、描红。
2、熟读课文。
第二课时一、复习导入二、精读课文1．虎门销烟是个怎样的事?从课文中找一两个词语来说明。
（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
7.虎门销烟(第一教时)_教案教学设计
7.虎门销烟(第一教时)本文是关于7.虎门销烟(第一教时)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
二、教学重、难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
三：教具准备：挂图四：教时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字新词2、初步感知课文内容3、正确流利地朗读课文。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、揭示课题二、初读课文、自学课文。
三、学习第一段四、小结。
1.出示挂图，讨论：（1）这副画上画的是谁？（2）他是一位怎样的历史人物？他曾做过一件什么了不起的事情？2.板书课题，进行质疑。
1.教师检查自学情况字音寨渣（翘舌音）盐斤（前鼻音）分担（多音字）词义水泄不通嚣张气焰健步咆哮欺侮长句礼台上，一侧是身穿朝服的文武官员，另一侧是应邀前来的外国商人。
（长句子中间要停顿，不能读破。
）1、自读第一段2、指名读第一自然段3、说说第一自然段告诉我们什么。
什么样子的日子“值得纪念”的日子？（板书：值得纪念）4、读了这一段，你想知道什么？1、学生讨论林则徐2.学生质疑思考1.自学要求：（1）轻声读生字，读准字音。
（2）画出新词，想想意思，不懂的查字典。
（3）快速读顺句子，读通课文。
学生自由读课文，并讨论问题学生讨论让学生初步了解林则徐。
激发兴趣。
考查学生的自学情况。
培养学生概括段落大意的能力。
作业：一、组词销（）历（）赛（）消（）厉（）寨（）侮（）徐（）壮（）悔（）除（）状（）二、抄写练习第3题的词语两遍。
板书：虎门销烟伟大壮举。
《虎门销烟》教案
虎门销烟教案一、教学目标•了解虎门销烟事件的起因、经过和影响；•掌握相关历史背景知识，理解虎门销烟事件对中国现代历史的意义；•培养学生的分析与批判思维能力，提高学生的历史思维能力；•培养学生的合作意识和实践操作能力。
二、教学内容1.虎门销烟事件的背景介绍；2.虎门销烟事件的经过；3.虎门销烟事件的意义和影响。
三、教学过程步骤一：导入•利用图片、视频等多媒体资源，介绍虎门销烟事件的背景。
引发学生的兴趣，激发学生对虎门销烟事件的了解和探索欲望。
步骤二：知识讲解•通过课堂讲解，详细介绍虎门销烟事件的经过。
包括事件的起因、参与者的背景、事件的具体过程等。
步骤三：讨论与分析•分组讨论：将学生分为若干小组，让每个小组围绕虎门销烟事件展开讨论，分享各自对事件的理解和看法。
•整合总结：每个小组派代表进行汇报，整合各组的观点和结论，进行讨论和深入分析。
步骤四：扩展拓展•引导学生思考虎门销烟事件对中国现代历史的影响和意义，并通过案例、文献等扩展材料，进一步拓展学生的视野和知识。
步骤五：综合评价•布置综合评价任务，包括写作、发言、小组合作等形式，对学生对虎门销烟事件的理解和思考进行综合评价。
四、教学资源•虎门销烟事件相关的图片、视频等多媒体资源；•虎门销烟事件的背景资料和相关文献。
五、教学评价•学生小组的讨论和汇报的活跃程度；•学生综合评价任务的完成情况；•学生对虎门销烟事件的理解和思考的深度。
六、教学延伸虎门销烟事件是中国近代历史中的重要事件之一，学生可以根据自己的兴趣和课堂讲解的基础，进一步深入了解此事件的相关内容，并展开写作或研究项目，以提升对历史事件的理解和分析能力。
七、教学反思通过本次教学，学生对虎门销烟事件有了更深入的了解和认识，学生的历史思维能力和分析能力得到了提高。
同时，通过小组讨论和合作，培养了学生的合作意识和实践操作能力。
在今后的教学中，可以加强引导学生的自主学习和思考能力，并根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。
虎门销烟教案
虎门销烟教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解虎门销烟事件的背景、过程和影响；2.掌握阐述虎门销烟事件的基本知识；3.培养学生的历史意识和爱国精神。
二、教学重点1.虎门销烟事件的背景和过程；2.对该事件的影响与启示。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆教材中学过的鸦片战争和天津条约等内容，为后续学习创造铺垫。
步骤二：讲述虎门销烟事件（20分钟）1.介绍虎门销烟事件的背景。
在清朝末年，中国已经成为西方列强的半殖民地和半封建国家。
英、美、法等列强占领了华南的广州、上海等地，加强了对中国的控制。
同时，这些列强为了贪图中国的廉价且优质的茶叶、丝绸、烟草等物品，通过种种手段向中国输出鸦片，掠夺着中国的财富，甚至控制了中国的香港等地。
2.讲述虎门销烟事件的经过。
1894年秋天，英国航运商人、英租界公使等对华贸易势力在虎门江口截获中国顺德县丙巳税船，以此为借口宣布结束与中国政府的商务交涉，并威胁中方开放沙头角作为英国的租界。
后来，这个事件因为当地居民的反抗而被称为虎门销烟事件。
3.解读虎门销烟事件的影响。
在虎门销烟事件之后，清政府面对列强的压力，不得不在南洋问题等方面做出一定的让步。
于是，清朝与列强签订了香港补充条约和杨乃武案等协定，而这些协定无疑削弱了中国的主权和尊严。
4.阐述该事件的启示。
虎门销烟事件展现了中国人民反抗列强入侵的民族精神，也震撼了一些爱国人士。
这个事件告诉我们，只有我们团结一心，坚持不懈地反对帝国主义、保卫祖国，才能维护国家的尊严和自主权利，实现中华民族大复兴的梦想。
步骤三：反思与总结（10分钟）1.梳理本节课的学习内容，让学生加深对虎门销烟事件的了解；2.总结该事件对国家和个人的启示，培养学生的历史意识和爱国情怀。
四、教学评价通过本节课的教学，教师可以通过以下方式进行评价：1.课堂讨论：以小组为单位，让学生进行交流和讨论虎门销烟事件的相关话题；2.个人思考：让学生思考虎门销烟事件对自己的启示，以表述方式进行总结（可以写成故事、演讲稿等形式）；3.德智体美劳全面评价：观察学生在课堂上的表现，包括政治思想、语言能力、沟通协作、创新实践等方面，综合考虑给予评价。
《虎门销烟》教学设计
《虎门销烟》教学设计《虎门销烟》教学设计1科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。
学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会__要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。
《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。
教学目标一、情感态度与价值观1、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
2、激发学生的民族气节和爱国情怀。
二、过程与方法1、通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。
2、在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。
在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。
三、知识与技能1、掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点、难点1、片的巨大危害及销烟的伟大意义。
2、如何拉近历史与儿童生活的距离。
3、学生民族气节及爱国情怀的激发。
教学资源教师自制的《虎门销烟》多媒体课件。
《虎门销烟》教学设计2教学目标：1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心。
[《虎门销烟》教学设计]虎门销烟第一课时获奖教案
![[《虎门销烟》教学设计]虎门销烟第一课时获奖教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cd17603530126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7277.png)
[《虎门销烟》教课方案]虎门销烟第一课时获奖教课方案《虎门销烟》教课方案教课目的：1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。
3、认识林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐果断抵抗外敌，维护民族尊严的崇敬质量，激发学生的爱国之心。
教课要点：鸦片销毁的过程。
教课难点：经过阅读末段，领会虎门销烟的伟粗心义。
课时建议：三课时第一课时教课过程设计企图（一）电影激趣导入新课1、观看电影《林则徐》片段。
2、谈观后有感，自然导入。
师：作为一名中国人，这部电影所描绘的这段历史是永久不可以忘掉的。
你们看完了此后，想说些什么呢？（生自由讨论。
）师：确实，外来的鸦片给中国人带来的是灾害，是难过，是谁敢在当时自告奋勇，救人民于水火之中，这个人的名字就是（师生齐说）---林则徐，今日就让我们一同来走近这个伟大的禁烟英豪，学习《虎门销烟》。
认识当时的背景，必定会激起学生们心里非常的激怒之情。
激起学生的心里感情，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，自主感悟1、学生自读课文，并圈出本课 14 个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，碰到不认识的经过查词典解决。
2、画出由生字构成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
3、学生小组合作，解决不懂的词语。
（教师要注意巡视，实时发现问题，实时解决。
）4、全班沟通。
5、指名学生朗诵课文。
（学生互评）6、谈谈文章主要叙述了一件什么事。
存心识的告诉学生要把工具书带进讲堂，培育学生遇事自己解决的能力。
提高学生的小组合作学习的能力。
学生参加评论，调换了学生学习的踊跃性。
整体感知课文。
第二课时教课过程设计企图（一）想象画面激发感情师：下边请同学们再认真地默读课文，边读边想，从课文中你读懂了什么？联合重要词句来谈读懂的内容。
学生可能说到的有：1、林则徐禁烟行为遇到了人们的支持。
要点以下：（1）、当民众知道虎门销烟的信息后，人们的语言、动作、神情是什么样的？（注意“笑哈哈”“愉悦”“高声地喊”以及“三个不怕”，想像当时的场面。
四年级上册语文《虎门销烟》公开课教案优秀教案
《虎门销烟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文大意，了解林则徐销烟的原因及意义。
1.3学习生字词，掌握字词的正确书写。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解林则徐的生平事迹。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。
2.3通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受林则徐的民族英雄形象，培养爱国情感。
3.2理解的危害，增强抵制的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受林则徐的民族英雄形象。
2.学习生字词，掌握字词的正确书写。
三、教学难点1.体会林则徐面对时的坚定决心。
2.理解的危害，培养抵制的意识。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.相关资料五、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍林则徐的生平事迹，引导学生了解其为国家、民族作出的贡献。
2.学生分享自己了解到的林则徐的事迹，激发学生的学习兴趣。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏、感情的表达。
2.教师指导学生朗读，纠正发音、语气、节奏等问题。
（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生回答问题，巩固所学内容。
（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读、认读。
2.学生书写生字词，教师指导书写。
第二课时（一）复习导入1.学生回顾上节课所学内容，分享自己的感受。
（二）课文讲解1.教师继续讲解课文，引导学生深入理解课文内容。
2.学生回答问题，巩固所学内容。
（三）小组讨论1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（四）情感升华1.教师引导学生感受林则徐的民族英雄形象，培养爱国情感。
2.学生发表自己对抵制的看法，增强抵制的意识。
2.学生完成课后作业，巩固所学内容。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：查阅资料，了解更多关于林则徐的事迹，下节课分享。
七、教学反思1.在讲解课文时，要更加注重引导学生自主思考，提高学生的思维能力。
冀教版三年级上册语文《虎门销烟》教案三篇
【导语】《虎门销烟》⼀课记叙了1839年6⽉震惊中外的虎门销烟的经过，提⽰了虎门销烟的伟⼤历史意义，讴歌了中国⼈民爱国御侮的⽃争精神，是⼀篇爱国主义教育的好教材⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、正确认读本课⼗四个⽣字，读准三个多⾳字的读⾳，会写⽥字格⾥的九个⽣字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇⾼品质。
教学准备： 师⽣共同搜集林则徐的资料和鸦⽚的危害，活观看《林则徐》这部电影。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题，根据课题质疑。
师：读了题⽬，你们有什么疑问？ （预设：） *是谁销烟？在什么时间？ *为什么要销毁鸦⽚？ *为什么要在虎门销烟？ *鸦⽚是怎样被销毁的？ ⼆、检查读课⽂，纠正字⾳。
三、检查认读重点词语，理解词语。
1、多⾳字： 钦差罪恶不禁禁烟蒙蒙亮切开⼀担兴奋钻来钻去倒进 2、有关数字的词组： 五⼗多千⽶五⼗⽶见⽅⼆⼗三天⼆百多万⽄ 3、重点理解： 描写⼈多的词语—— 沸腾拥⼈流如潮⼈多拥挤涌 描写林则徐的词语—— 端坐严正铿锵有⼒掷地有声 四、解决问题 （⼀）是谁虎门销烟？在什么时间？ （⼆）林则徐为什么要销毁鸦⽚？（指导学习第五段） ⽣汇报：“看着眼前的⼀切……就这样装进了敌⼈罪恶的腰包！” 师：你们知道“东亚病夫”是怎们回事吗？ （“东亚病夫”是外国⼈对我们中国⼈的贬称。
清朝末年，中国⼈吸⾷鸦⽚，⾝体瘦弱，所以，所以遭洋⼈轻视；其意思，也接近于⽼百姓所说的鸦⽚烟⿁。
） 师：那么吸⾷鸦⽚到底对⼈体有什么危害呢？ （长期吸⾷鸦⽚，可以使⼈丧失免疫⼒。
体制严重衰弱，精神颓废，寿命也会缩短。
过量吸⾷鸦⽚，还可以引起急性中毒，导致死亡。
） 师：你们知道我们中国⼈吸⾷的鸦⽚是哪来的吗？（教师叙述英国⼈把鸦⽚输⼊中国的⽬的。
）（指导朗读） （三）为什么要在虎门销烟？（指导学习第三段） 1、结合课外资料：⼴州是外国烟贩⼦的贩毒中⼼。
《虎门销烟》教案（精选8篇）
《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
虎门销烟1第一课时教案
第一课时
教学目标：
1. 学习本课的生字新词，利用图片与相关录像了解虎门销烟的经过。
2. 正确、流利地朗读课文，初步感悟其中的历史意义。
3. 培养学生的爱国激情。
教学过程：
一、揭示课题
1.扣图引题
你认识图上这位人吗？你对林则徐有那些了解？
（简介林则徐）
2.板书课题，解题
3.引导质疑
读了课题后，你想知道什么？
二、初读课文
1.了解学生掌握生字词的情况。
2.相机出示学生有困难的生字词，帮助学生学有重点。
销寨毁泄
鸦片欺侮顿时伟大壮举
3.轻读课文，要求：
⑴轻声练读课文，争取读准字音，读通课文。
⑵边读课文边画出生字组成的词语。
（联系上下文或查字典理解词语的意思。
）
4.检测
⑴指名分段、分句读课文，师生共同纠正读错的地方。
⑵结合课文的重难点引导学生读课文
⑶通过朗读课文，你理解了那些词语？
⑷对那些词有困难？
（引导学生互帮互助，教师做适当的指点。
）⑸⑹
三、整体掌握课文的脉络
1.讨论事情发展顺序（起因、经过、结果）
2.小组学习，讨论按照事情发展的顺序分段，概括段意。
（指导帮助）
3.师生共同讨论
4.小结
第一段：（1—2）交代了虎门销烟的时间和虎门海滩的场面。
（销烟前）第二段：（3—5）具体写虎门销烟的经过。
（销烟时）
第三段：（6）写虎门销烟的伟大意义。
（销烟后）
四、总结
五、作业
1.抄写课后词语各三遍
2.继续预习课文。
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案一、教学目标1.了解林则徐虎门销烟的历史背景和意义，认识民族英雄林则徐。
2.通过学习课文，理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
3.学会生字词，积累好词佳句。
4.培养学生的朗读、默读、表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
2.学会生字词，积累好词佳句。
三、教学难点1.理解课文中的关键词语和句子。
2.体会林则徐的爱国精神。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关图片资料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍林则徐虎门销烟的历史背景。
2.学生分享自己了解到的林则徐虎门销烟的相关知识。
（二）自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.学生在小组内交流学习心得，讨论课文内容。
（三）课堂讲解1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点解释生字词、关键词语和句子。
2.教师通过图片资料，帮助学生理解课文内容。
（四）朗读课文1.学生齐读课文，注意语气、节奏。
2.学生个别朗读，教师指导评价。
（五）课堂讨论1.学生谈谈自己对林则徐的敬佩之情。
2.教师引导学生理解林则徐的爱国精神。
第二课时（一）复习导入1.教师检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
（二）课堂讲解1.教师针对学生的复习情况进行讲解，重点解释课文中的难点。
2.教师通过图片资料，帮助学生进一步理解课文内容。
（三）课堂活动1.学生分组讨论，思考如何传承林则徐的爱国精神。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）写作训练1.教师出示写作题目，要求学生以林则徐为题材，写一篇短文。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
1.教师对学生的写作进行评价。
2.学生谈谈自己在本节课中的收获。
六、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.深入了解林则徐的生平事迹，为下一课的学习做好准备。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、朗读课文、课堂讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
虎门销烟教案初中历史
虎门销烟教案初中历史
教学目标：
1. 了解虎门销烟事件的背景和起因。
2. 理解虎门销烟事件对中国近代史的影响。
3. 能够分析虎门销烟事件的意义和影响。
教学重点和难点：
重点：虎门销烟事件的过程和影响。
难点：对虎门销烟事件的深入理解和分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生简单介绍虎门销烟事件的背景和基本情况，引导学生思考这一事件对中国历史的影响。
二、学习任务（30分钟）
1. 学生阅读相关资料，了解虎门销烟事件的起因和过程。
2. 学生分组讨论虎门销烟事件的影响，分析其在中国近代史上的地位。
三、讲解与讨论（15分钟）
教师讲解虎门销烟事件在中国近代史上的重要性，引导学生进行讨论，发表自己对于该事件的看法。
四、小结与作业布置（10分钟）
教师对本节课内容进行小结，并布置相关的作业，让学生进一步加深对虎门销烟事件的了解和思考。
五、延伸活动（自主学习）
学生可以自主查阅更多关于虎门销烟事件的资料，进一步了解这一历史事件的深层含义和影响。
教学资源：
1. 相关历史教科书和资料。
2. 电子设备和网络资源。
评价方式：
1. 学生的课堂表现和讨论参与情况。
2. 作业的完成情况和质量。
《虎门销烟》教学设计方案（通用13篇）
《虎门销烟》教学设计方案（通用13篇）《虎门销烟》方案篇1课题名称《虎门销烟》科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。
学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会文章要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。
《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。
教学目标一、情感态度与价值观 1.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
2.激发学生的民族气节和爱国情怀。
二、过程与方法 1. 通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。
2. 在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。
在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。
三、知识与技能 1. 掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点、难点 1. 鸦片的巨大危害及销烟的伟大意义。
2. 如何拉近历史与儿童生活的距离。
3. 学生民族气节及爱国情怀的激发。
教学资源教师自制的《虎门销烟》多媒体。
虎门销烟教学活动过程描述教学活动1（一）激情对话导入1.开门见山入题：同学们，今天，我们要共同探讨的话题是——林则徐与虎门销烟（学生齐读课题）。
虎门销烟教案 第一课时
虎门销烟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重点:1、有感情地朗读课文，了解销烟的经过，复述课文。
2、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
教学难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神和拒绝毒品的意识。
课前准备：《鸦片战争》录像、课文朗读磁带、幻灯片、课前让学生搜集有关林则徐或虎门硝烟的资料。
课时安排：两课时第一课时课时目标：1、掌握本课的生字词，理解相配的词语。
2、初读课文，了解大意。
3、通过搜集和交流资料，了解林则徐以及虎门销烟的背离景资料。
教学过程：一、课前准备：观看《鸦片战争》二、谈观后感受自然导入师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。
你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。
）师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？调动学生已知，引导学生根据课前查阅的资料说说对林则徐的认识，然后师总结。
三、初读课文，自学生字词１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。
掌握生字词。
出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3）出示词语。
鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5）解释词义，了解词语掌握情况。
（6）指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
四、指导写字1、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。
2、“毁”左上的“臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右边是“没有”的“没”右半边五、作业1、多音字组词。
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《虎门销烟》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：能读通课文，理解由生字组成的词。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、出示雕像图：这幅图上画的是谁？
2、简介林则徐：通过课前收集的资料，自己介绍林则徐。
（在他任湖广总督时，被道光
皇帝任命为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，在虎门当众销毁鸦片20200多箱。
今天我们要学习的就是这段历史。
）
3、板书课题：虎门销烟
谁用一两句话来说说课题的意思？理解销：销毁；烟：鸦片
二、初读课文
1、学生自学，师提自学要求
（1）借助课后拼音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看
清生字字形，读准生字字音。
（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出段落序号。
2、检查自学情况。
（1）认读生字词。
（2）分节读课文，相机正音。
3、学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。
第一段（第1节）交代了虎门销烟的时间。
第二段（2—5节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激
动场面。
第三段（第6节）写虎门销烟的伟大意义。
三、指导写字
1、出示生字，学生认读。
2、讲解字形。
寨：上中下结构的字，中间的三横写得紧凑些，注意长短的变化，撇和捺要舒展开，下
边的部分左右是两点。
毁：左右结构的字，左上的“臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右边是“没有”
的“没”右半边。
第二课时
教学目标：
1、精读课文第二至六自然段。
2、激发学生的爱国之情。
教学过程：
一、复习导入
二、精读课文
1、虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
（引导学生读读文章的
第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是
什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下
来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
2、学习第二自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？
（2）读后交流。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。
①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。
②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。
（板书：场面：壮观、隆重）
（3）指导朗读。
这一段我们应该怎样读?先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织
评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3、学习第三至五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。
接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括
说说主要经过：下令、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。
让学生说一说哪些词句写出了事件
的“壮”?从中能体会到什么?
交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，
说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气
势，显示出“壮”来。
先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。
②指名读描写销烟
方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?
（第一步：撒盐巴，教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
（板书：先再然后）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。
教师引读。
师：“随着林则徐
一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟
大壮举”。
然后，指名读。
最后齐读第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，读时你想到什么?想想应该怎么读?
教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。
引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的
塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。
（板书）指导朗读。
（2）出示第六自然段。
练读，最后齐读。
（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？
（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
（5）齐读课文。
引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
四、学法练笔
1、齐读第三自然段
2、师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
3、小组合作练说，并互评。
4、推荐或自荐说，师生共评。
5、怎么说就怎么写。
五、练习巩固
1、小练笔
2、同桌互相复述课文。