第七章 绿色植物与生物圈

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高碑店市第七中学七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈同步练习新版北师大版1

高碑店市第七中学七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈同步练习新版北师大版1

第7章绿色植物与生物圈一、填空题1.产量居于世界前三位的粮食作物是、、。

2.植物的、、、、和等器官可为人类所食用,人类还通过食用其他动物的、、及其制品等,地以植物为食。

3.植物通过,将能转化为能,贮存在植物体的有机物中。

这些有机物不仅为提供能量,还为提供能量。

4.生物圈中的各种生物通过呼吸作用消耗,产生;人类的生产、生活等也要消耗,产生。

而植物的作用,吸收,放出,使生物圈中氧气和二氧化碳的含量处于。

5.绿色植物在光合作用中制造的,超过了自身呼吸作用的需要,其余的都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过,不断地消耗大气中的这样就维持了生物圈中和的平衡。

6.生物圈是地球上的和的总称。

7.生物圈包括的底部、的大部和的表面。

8.植物体内水的散失,主要以的形式,通过叶的进行的。

9.植物通过作用散失水分,可以促使水的吸收与运输,协助溶解在水中的在体内运输。

10.“你从雪山走来,巨浪荡涤着尘埃;你向东海奔去,涛声回荡有天外”这首歌曲描述了生物圈中的,绿色植物通过影响它的进行。

11.绿色植物通过参与生物圈的水循环,水循环的动力主要是。

12.森林为人类提供了丰富的,如、等都有是由森林提供的。

13.绿色植物被称为“地球之肺”。

它的环保作用可概括为:空气的,有害气体的,噪声的,空气温度。

14.目前,我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有率的,森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的。

15.为保护我国森林资源,我国在年正式颁布了。

16.常见的具有环保作用的绿化树种主要有、、、等。

二、选择题1.下列动物中,属于杂食性动物的是()A.马B.狗C.羊D.老虎2.人类生长和发育所需的能量有赖于()A.吸收作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸腾作用3.说出下列植物,可食用部分主要是植物的哪个器官:胡萝卜()马铃薯()甘薯()姜()洋葱()玉米()花生米()大白菜()藕()小麦()芹菜()A.根B.茎C.叶D.花E.果实F.种子4.现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要是指()A.颜色为绿色的食品B.无公害、无污染的食品C.转基因食品D.反季节蔬菜5.如果陆生和水生植物大量减少,大气中急剧增加的成分是()A.氧气B.二氧化碳C.甲烷D.一氧化二氮6.人和动物不断吸收氧和二氧化碳。

冀少版生物-八年级上册-绿色植物在生物圈中的作用 绿色植物是食物之源 同步教案

冀少版生物-八年级上册-绿色植物在生物圈中的作用 绿色植物是食物之源 同步教案

第七章绿色植物在生物圈中的作用 1绿色植物是食物之源
教学目标:
能举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。

能举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。

教学时间:一课时
教学用具:挂图、录像片。

教学重点:
举例说出人类和动物的食物直接可间接地来源于绿色植物。

教学难点:
举例说出动物之间的食物关系。

教学过程:
一、导入新课:
由上章学习的绿色植物的光合作用的意义引入本章绿色植物在生物圈中
的作用。

二、新授:
出示本节课的学习目标
提问:人类的食物来源于什么?绿色植物同我们人类有什么关系?
活动:
学生说出自己平常所吃的食物
讨论:这些食物的来源
完成课本上的表7—1、7—2
小组代表在班级交流
讨论:①人类的食物与绿色植物有什么关系?
②如果地球上没有了绿色植物,人类还能生存吗/
班级交流
学生读课本图7—1《世界主要食物作物及其产量》
学生小节(人类同绿色植物的关系):人类的食物直接或间接的来源于绿色植物.
学生举例说出常见动物所吃的食物
阅读课本图片,出示挂图或放有关的录像片
讨论:动物的食物跟绿色植物有什么关系?如果没有植物,动物能生存吗?
班级交流发言
学生自结:动物的食物也是直接或间接来源于绿色食物。

学生作全课总结:绿色植物是食物之源。

三、课堂练习
1.完成课后练习题
2.完成《练习册》第37页。

北师大版七年级生物上第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源习题课件

北师大版七年级生物上第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第2节我国的植物资源习题课件

七年级 生物 上册 北师版
17.材料一:西双版纳位于云南南部西双版纳傣族自治州境内,它终年 温暖,四季常青。一年分为雨季和旱季两季。在这片富饶的土地上,有 占全国 1/4 的动物和 1/6 的植物,是名副其实的“动植物王国”。
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 28 页
七年级 生物 上册 北师版
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 30 页
以常绿阔叶乔木为主
季分明
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第2页
七年级 生物 上册 北师版
落叶阔叶林 四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷 多为落叶阔叶树
针叶林
夏季温暖,冬季严寒
以针叶树为主
草原
气候条件较差,降雨量少
草本植物
荒漠
极端干旱,土壤贫瘠
耐旱植物
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第3页
七年级 生物 上册 北师版
5.现今仅存的木本蕨类植物是 A.银杉 B.水杉 C.珙桐 D.桫椤
名师点拨
预习反馈
基础训练
( D)
能力训练
第 14 页
七年级 生物 上册 北师版
知识点三 我国的植物资源保护面临挑战 6.许多草场退化、沙化的主要原因是 A.乱砍滥伐 B.过度放牧 C.伐优留劣 D.没有森林
名师化的原因是
( D)
A.气候干燥
B.过度放牧
C.开垦草原
D.前三项都是
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 22 页
七年级 生物 上册 北师版
14.植物界中的“活化石”又有“中国鸽子树”之称的植物是 ( A ) A.珙桐 B.银杉 C.银杏 D.猕猴桃

2024年初中生物《光合作用》优质课教案、教学设计

2024年初中生物《光合作用》优质课教案、教学设计

2024年初中生物《光合作用》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自人教版初中生物教材,第七章《绿色植物与生物圈》的第三节“光合作用”。

详细内容包括:光合作用的定义、公式、场所和条件;光合作用在自然界中的作用;影响光合作用效率的因素。

二、教学目标1. 知识目标:掌握光合作用的定义、公式、场所和条件,了解光合作用在自然界中的作用,以及影响光合作用效率的因素。

2. 能力目标:培养学生运用所学知识解释生活中与光合作用相关现象的能力。

3. 情感目标:激发学生对生物学的兴趣,提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:光合作用的公式及其推导过程,影响光合作用效率的因素。

教学重点:光合作用的定义、公式、场所和条件,光合作用在自然界中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、光合作用实验装置。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的植物生长现象,引导学生思考植物生长的能量来源,从而引出光合作用的概念。

2. 新课导入:讲解光合作用的定义、公式、场所和条件,通过实验演示光合作用的过程。

3. 例题讲解:讲解一道关于光合作用的例题,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习:布置一些与光合作用相关的练习题,让学生当堂巩固所学知识。

5. 影响光合作用效率的因素:讲解光照、二氧化碳浓度、温度等外界因素对光合作用效率的影响。

六、板书设计1. 光合作用定义:绿色植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物和氧气的过程。

公式:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2场所:叶绿体条件:光照、二氧化碳、水、适宜的温度2. 影响光合作用效率的因素光照二氧化碳浓度温度七、作业设计1. 作业题目:(1)简述光合作用的定义、公式、场所和条件。

(2)举例说明影响光合作用效率的因素。

(3)解释生活中一个与光合作用相关的现象。

2. 答案:(1)见板书设计。

(2)影响光合作用效率的因素有:光照、二氧化碳浓度、温度等。

七年级生物上册 第七章 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环课件 苏教版

七年级生物上册 第七章 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环课件 苏教版
植物吸入体内的水分,只有1%左右真正用于各种生理过
程和保留在植物体内,而99%左右的水分却被蒸腾掉了。
3.水是从哪儿蒸腾掉的?
生物圈的水循环示意图
水蒸气
降 雨 等
蒸 发, 蒸 腾
水蒸气
蒸 发
海洋
降 雨 等
陆地水
水流向海洋
绿色植物不仅参与生物圈水循环,还稳定了水循环。
绿色植物在生物圈的水循环中有什么作用? 植物从土壤中吸收的水,大部分通过蒸腾作用返回空气 中,植物散失到空气中的水分远远超过其他生物。

6.写出各序号所示的水循环环节的名称① 降雨 ②_____ 蒸发 ③ 蒸腾作用 渗入地下 ⑤ 流回海洋。 ________④
把意念沉潜得下,何理不可得
把志气奋发得起,何事不可做
B.放出氧,吸收二氧化碳
C.白天放出氧,晚上吸收二氧化碳 D.白天吸收二氧化碳,晚上放出氧
3.植物从土壤中吸收的水,大部分( C ) A.用于光合作用 B.用于呼吸作用
C.用于蒸腾作用
D.贮存在体内
4.移栽植物的时候,适当剪除一些叶片有利于被移栽植物 的成活,其主要目的是( B ) A.降低呼吸作用对有机物的消耗 B.避免蒸腾作用过多失水
O2
CO2
植物 光合作用
生物圈中氧循环的示意图
, , ,
1.根据碳氧平衡的原理,可用什么方法来使屋内空气保持清新?
开窗通风,使用清新剂,白天放置绿色植物。 2.根据碳氧平衡的原理,用什么方法可以使塑料大棚的农作物 产量增加? 人工补充二氧化碳,肥水管理,增强光照,夜间适当降温等。
生物圈大气中的二氧化碳浓度不断增高
植物能够截留水分,有利于水转向地面。
资料分析
1.据科学测算,某热带雨林的降雨量是1 950毫米/年,蒸 腾量是1 570毫米/年,请计算一下,蒸腾量占降雨量的百 分之几?

七年级生物上册第七章 绿色植物在生物圈中的作用

七年级生物上册第七章 绿色植物在生物圈中的作用

第七章绿色植物在生物圈中的作用1、产量居于世界前三位的粮食作物是小麦、玉米、水稻。

人类的食物直接来自绿色植物的有谷类、豆类及其制品、蔬菜水果类;间接来自植物的有肉类、奶类、蛋类及其制品。

可以说人类和动物的食物最终来自于光合作用。

地球上一切生物的食物、氧气和能量的根本来源是光合作用。

2、动物按其摄取食物类型的不同,可分为草食动物、肉食动物、杂食动物三类。

在一个相对稳定的生态系统中,数量最少的是肉食动物。

3、可直接为人类食用的植物器官有根、茎、叶、花、果实、种子。

主要食用根的有:甘薯、萝卜;主要食用茎的有甘蔗、马铃薯;主要食用叶的有韭菜、白菜;主要食用花的有花椰菜;主要食用果实的有桃、李、西瓜;主要食用种子的有花生、大豆。

4、绿色植物通过光合作用,将光能转化成化学能,贮存在植物体中。

绿色植物通过光合作用,吸收二氧化碳,放出氧气,维持生物圈的碳氧平衡。

5、生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。

生物圈的碳氧平衡是指大气中的氧和二氧化碳的含量保持相对平衡的状态。

生物圈的大气中氧气的体积分数为21%,二氧化碳的体积分数为0.03%。

6、植物体内的水以气体状态,从体内散发到体外的过程叫蒸腾作用,其主要在叶片进行,蒸腾作用的门户是叶片上的气孔。

控制蒸腾作用强弱的结构是气孔。

7、植物吸收水和蒸腾作用的过程可表述为:土壤中的水分通过根毛进入根内,然后又通过根、茎、叶的导管输送到叶肉细胞的间隙,其中大部分变成水蒸气散失到大气中,约1%参加植物体内的生理活动。

植物的根系吸收的水分主要用于蒸腾作用。

移栽树苗时,常常去掉部分枝叶,其意义是减弱蒸腾作用。

8、水循环的动力主要是光能,它可以使水通过蒸发进入大气中。

在生物圈的水循环中,犹如“绿色水库”,“雨多它能吞,雨少它能吐”的是森林。

9、植物通过蒸腾作用散失水分,同时产生拉力,可以促使水的吸收与运输,协助溶解在水中的无机盐在体内运输。

绿色植物白天进行:光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。

第1节 绿色植物在生物圈中的作用

第1节 绿色植物在生物圈中的作用

三、绿色植物促进生物圈的水循环
植物通过 根吸收水分, 再通过蒸腾 作用散失水 分,从而促进 了生物圈的 水循环。

绿色植物还有什么作用?

四、绿色植物的其它作用
防止水土流失,防风固沙;涵养水分,调节气 候;消毒杀菌,美化环境;挡风吸尘,消除噪音

一、绿色植物是生产者
食物和工业原料来源 能量来源
绿色植物通过光合作用为所有的生物的生存和发展 提供必须的物质和能量,是生物圈中的生产者!

观察实验思考问题
观察和回忆普利斯特里的实验,回答下列问题.
1.绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系? 2.该实验对你有什么启示?

C
)
3.光合作用在生物圈中有非常重要的意义。下 列除哪项外,其余各项都是光合作用的意义( ) A.为生物提供食物 B.为生物的生存提供能量 C.为生物的生存提供二氧化碳 D.为生物的生存提供氧气
C
4.我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工 程,被誉为“绿色万里长城建设工程”。以下哪项不 是植树造林在保护环境方面的要求( ) A.调节气候 B.提供足够的木材 C.维持空气中氧气和二氧化碳的比例 D.防风固沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生

看一看谁总结的最好!
二、绿色植物能维持大气中 二氧化碳和氧气的平衡。
读课本(P119)回答以下问题: 1.概括出绿色植物是如何维持大气中二 氧化碳和氧气平衡的? 2.绿色植物有哪一些净化空气的作用? (1)吸收有害气体;(2)吸附粉尘和放射 性污染物;(3)分泌抗生素,杀死病原菌。
图说环保
耗氧排碳在增加 汽车尾气排放
绿色植加快

一、温室效应
◆原因是 :现代工业的迅猛发展,对森林和草原的不合理开 发和利用,导致大气中二氧化碳的浓度增加。

北师大版七年级生物第3单元-第7章-绿色植物与生物圈 图片式习题 (共56张PPT)

北师大版七年级生物第3单元-第7章-绿色植物与生物圈 图片式习题  (共56张PPT)

知识点三 我国的绿色生态工程 4.我国政府相继颁布了《中__华_人_民__共_和_国_森__林_法________》 《中__华_人_民__共_和_国_草__原_法________》和《___中__国_2_1世__纪_议_程_________》, 大力提倡全民义务植树、绿化祖国,并将每年的____3 ____ 月___1_2____日定为全国的“植树节”。
色植物进行的哪一作用使生物圈中氧气和二氧化碳的浓
度处于相对平衡状态( B )
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.以上三者都是
4.“三北”防护林建于( A )
A.1978 年
B.1988 年
C.1998 年
D.1949 年
5.下列做法对维持生物圈中碳—氧平衡不利的是 (C )
A.对草原实施轮牧并控制放牧数量 B.大力开展植树造林,增加绿化面积 C.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.微生物的分解作用
[分析]此题考查的知识点是绿色植物维持生物圈中 的碳—氧平衡。
[解答]光合作用将二氧化碳和水合成有机物,能使大 气中的碳进入生物体,故符合题意;呼吸作用的反应式 是有机物+氧气→水+二氧化碳+能量,因此呼吸作用 能使生物体内的碳进入大气,故不符合题意;植物体内 的水以气体的形式排出体外的过程叫蒸腾作用,因此蒸 腾作用能使生物体内的水进入大气,故不符合题意;微 生物的分解作用能把生物的遗体、遗物中的有机物分解 成无机盐、水、二氧化碳,因此分解作用能使生物体内 的碳进入大气,故不符合题意。故选 A。
[解答]蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气 湿度,降雨量增多,能促进生物圈中的水循环;蒸腾作 用散失水分,吸收热量,使气温降低,夏天也较凉爽, 形成良性循环。蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和 无机盐的运输,蒸腾作用还能降低叶片温度,防止被太 阳灼伤。故选 C。

7.1-7.3绿色植物在生物圈中的作用和第二节我国的植物资源

7.1-7.3绿色植物在生物圈中的作用和第二节我国的植物资源

生物圈中生活着各种生物,所有生物都需要能量, 绿色植物光合作用所贮存的能量,几乎是所有生物的能 量源泉。因此,有人说绿色植物是生命之母,是生产者。
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人们的衣食住行几乎 都离不开植物,如粮食、 蔬菜、水果、木材、棉花 等,都是绿色植物提供 的。畜、禽、鱼虾等,也 都是直接或间接地以绿色 植物为食的。人们使用的 煤炭、石油和天然气,也 是由古代动植物遗体或残 骸变成的。 生物圈中的绿色植物 种类繁多,千姿百态,分 布广泛,它们都能够通过 光合作用吸收光能,并将 其转化为化学能,储存在 有机物中。绿色植物的光 合作用,为所有生物生存 和发展提供必需的物质和
第一节小结
总之,绿色植物通过它的生命活动,直接或间接地为生 物圈中的其他生物提供食物和能源,并对维持大气中二氧化 碳和氧的平衡及促进生物圈中的水循环发挥着重要的作用。 保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义。
单击这 里去看 看吧! 那么同学们想知道我国的植物资源状况吗? back
导航Biblioteka Go第二节 我国的植物资源
桫椤又名树蕨,高可达八米。它是现今仅存的木本蕨类植物, 所以被国家列为一类保护植物。桫椤树干为圆柱形,直立而挺拔, 树顶上丛生着许多大而长的羽状复叶。在两亿年前恐龙生活的年代 里,桫椤曾遍及世界。由于地质的变迁,绝大多数已经灭绝,埋在 地下成了煤炭,只有极少数幸存下来。桫椤性喜温暖湿润的气候, 常常生长在林下或河边,溪谷两旁的阴湿之地。
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我国的植物种类和珍稀植物
我国的植物资源十分丰富,据统计,仅高等植物就有三万种 之多,名列世界第三位。在这些丰富多彩的植物资源中,有不少 是举世瞩目的珍稀特有树种,被称为植物界的“大熊猫”“活化石

XX初一生物上册重要知识点汇总(第七章苏教版)

XX初一生物上册重要知识点汇总(第七章苏教版)

XX初一生物上册重要知识点汇总(第七
章苏教版)
第七章、绿色植物在生物圈中的作用
.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称
2.绿色植物参与能量传递与物质循环
3.人类的食物直接或间接于绿色植物。

动物的食物直接或间接于绿色植物。

人类的能量
:阳光→植物→(草食动物)→人
草食动物的能量:阳光→植物→草食动物
肉食动物的能量:阳光→植物→草食动物→肉食动物
杂食动物的能量:阳光→植物→(草食动物)→杂食动物
4.世界主要食用作物的前三位:小麦、玉米、水稻
5.绿色植物通过光合作用影响氧循环。

在这个过程中使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡
6.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。

7.蒸腾作用:绿色植物根部吸收的水,主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。

8.蒸腾作用对植物自身的重要意义:(1)促进根对水的吸收及运输(2)促进溶解于水中的无机盐在植物体内运输(3)降低叶片表面温度,避免因强光照射而灼伤
9.水循环的动力是光能
0.森林与人类生存的关系:(1)森林为人类提供了丰富的自然资源(2)森林参与氧循环和水循环(3)森林美化环境有利健康
1.森林与动物生存的关系:森林为动物提供栖息地与食物
2.植树节——3月12日(1979)。

七年级生物上册《72绿色植物与生物圈中的物质循环》

七年级生物上册《72绿色植物与生物圈中的物质循环》
友情提示:
设计(shèjì) 对照实 验
实验结果: 得出结论:
第十三页,共二十七页。
气孔 的张开和闭合 (qìkǒng)
第十四页,共二十七页。
蒸腾作用 (zhēnɡ : ténɡ zuò yònɡ)
植物吸收的水以 水蒸形气式 通过 (xíngshì) 叶的气散孔失到空气中 的过程。 (qìkǒng)
C.植物通过蒸腾作用散失的水分比其他生物要少 D.一般情况下,气温越高,蒸腾作用越强
第二十六页,共二十七页。
内容(nèiróng)总结
第七章。地球上的一切生物和它们生活(shēnghuó)环境的总称。如果生物圈的绿色植物大面积受到破坏, 生物圈将会怎样呢。1、观察绿色植物的蒸腾作用的过程。1.观察绿色植物的蒸腾作用的过程。1.炎炎夏日,
No 为什么说大树 底下好乘凉。2.俗话说“人往高处走,水往低处流”,可是植物体内的水为什么从低往高处
流呢。2、是植物吸收水分、无机盐,并向上运输的动力。仔细看下面的图片,试着分析水土流失的程度与 植被分布的关系。C
Image
12/11/2021
第二十七页,共二十七页。
D.以上三项都是
2、植物从土壤中吸收的水,大部分( ) C
A.用于光合作用 B.用于呼吸作用
C.用于蒸腾作用 D.贮存(zhùcún)在体内
第二十五页,共二十七页。
知识反馈 请你选一选:
3、下列关于植物蒸腾作用的叙述(xùshù)中,不正确的
是( C)
A.蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输 B.植物茂盛的地方,人感觉凉快。这与植物的蒸腾作用有关
陆地(lùdì) 水
第九页,共二十七页。
海洋
(hǎiyáng)
二、绿色植物与生物圈的水循环

《我国的绿色生态工程》PPT精品课件

《我国的绿色生态工程》PPT精品课件

防沙治沙工程
2002年1月1日,《中华人民共和国防沙治沙法》开始施行,使中国防沙治沙工作走上了法制化的轨道,对维护我 国的生态安全、促进经济和社会的可持续发展,起到重要的作用。 2020年6月17日,国家林业和草原局发布的最新数据显示,“十三五”以来,中国荒漠化防治成效显著,全国累 计完成防沙治沙任务880万公顷,占“十三五”规划治理任务的88%。
(2001—2010年)
三北防护林
环境保护法律体系
三北防护林
苏联的"斯大林改造大自然计划"
校园设计大赛
设计要点
应考虑学校的实际情况, 尽量不对原有的设计作 较大的改动。不妨碍师 生进行正常的教学、学 习、活动等。
设计要点
鉴于校园土地面积有限, 应多从立体空间设计方 面考虑,有效利用空间,
呈现立体层次
化学课件: . /kejian/huaxue/ 生物课件: . /kejian/shengwu/
地理课件: . /kejian/dili/
历史课件: . /kejian/lishi/
三北防护林
“三北”防护林工程是指在中国三北地区(西北、华 北和东北)建设的大型人工林业生态工程。中国政府 为改善生态环境,于1979年决定把这项工程列为国家 经济建设的重要项目。工程规划期限为73年,分八期 工程进行,已经启动第六期工程建设。
“环境保护,人人有责”,作为中学生,你可以为环境保护做些什么?
三北防护林
二十一世纪将是我国社会、经济、资源和环境进入可持续发展良性循环的世纪,森林的生态保 护将越来越受到人们的重视,森林资源的可持续发展有着广阔的前景。我国十大生态工程的建设将 使我们祖国的大地呈现一片郁郁葱葱的美好景象。
参加植树造林,保护每一片绿叶,是我们每一个公民应尽的义务。我们青少年是祖国的未来, 植树Байду номын сангаас草和绿化祖国是我们的责任。为了保护人类共同的地球家园,让我们从自身做起,从现在做 起,从身边每一件小事做起。

第七章第二节 绿色植物与生物圈的物质循环

第七章第二节 绿色植物与生物圈的物质循环

第二节绿色植物与生物圈的物质循环编制者:陈可可审核人:杨汝建一、学习目标:①了解生物圈的含义②理解绿色植物在生物圈氧循环中的作用。

③通过实验验证绿色植物的蒸腾作用和一般意义,知道绿色植物与水循环的关系。

④通过知识目标的达成,提高学生科学素养水平,让学生初步建立起“人类与自然和谐共处”的理念。

二、学习重难点:(一)教学重点概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用,绿色植物蒸腾作用,绿色植物与水循环的关系。

(二)教学难点:生物圈的概念,绿色植物与水循环的关系。

三、习自测同学们用线条将生活在地球不同地域的生物与其生活环境联在一起。

仙人掌海洋鲸沙漠燕子土壤蚯蚓天空1.生物圈包括了和两个方面的内容。

2.移栽植物的时候,适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活,其主要目的是()A.降低呼吸作用对有机物的消耗B.避免蒸腾作用过多失水C.避免大风吹倒新栽的植物D.使移栽操作更加方便四.合作探究:(一)探究点一:据测定,冶炼厂附近大气中二氧化碳浓度确高于郊外森林茂密的地方,汽车拥挤的城市大气中二氧化碳浓度高于郊区。

你认为引起这种情况的原因主要有什么?(二)探究点二:地球大气中氧气与二氧化碳的浓度长期保持了稳定,试说明原因(三)探究点三:地球大部分地区覆盖着绿色植物,好比是地球表面安装着无数抽水机,植物的蒸腾作用在散失水,这样绿色植物参与到水的循环中去了,那么绿色植物究竟如何参与生物圈水循环呢?五.巩固提高:(一)、选择题1、如果陆生和水生植物大量减少,大气中急剧增加的成分是()A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化二氮2、人和动物不断吸收氧和二氧化碳。

但大气中这两种气体却保持相对稳定,这是由于绿色植物的光合作用() A.放出二氧化碳,吸收氧B.放出氧,吸收二氧化碳C.白天放出氧,晚上吸收二氧化碳D.白天吸收二氧化碳,晚上放出氧3、植物从土壤中吸收的水,大部分()A.用于光合作用B.用于呼吸作用 C.用于蒸腾作用D.贮存在体内4、在水循环中,水蒸发量最多的是()A.海洋B.陆地 C.河流D.湖泊5、绿色植物的蒸腾作用可以()A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B.增加空气的湿度,有利于形成降雨C.促使水的吸收与运输 D.以上三项都是6、下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中循环途径的是()A.大气→植物根系→植物叶片→大气B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气C.植物叶片→植物根系→大气D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气(二)、填空题1、绿色植物通过光合作用,吸收______________,放出______________,维持生物圈的______________平衡。

北师大版生物七年级上册 第7章 绿色植物与生物圈 测试卷(解析版)

北师大版生物七年级上册 第7章 绿色植物与生物圈 测试卷(解析版)

第7章绿色植物与生物圈测试卷一.选择题(每题2分,共60分)1.绿色植物有助于维持生物圈中的碳﹣氧平衡。

这是由于绿色植物能进行()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用2.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是()A.绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者C.绿色植物维持生物圈中的碳﹣氧平衡D.绿色植物参与生物圈中的水循环3.绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。

下列有关生物圈水循环的描述,错误的是()A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收4.下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是()A.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量B.绿色植物可以维持生物圈中的碳﹣氧平衡C.绿色植物能够提高大气温度,增加降水量D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用5.桫椤是国家一级保护植物,有根、茎、叶,没有种子。

桫椤属于()A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物6.我国植物资源十分丰富,有植物界“活化石”之称,又称为中国鸽子树的是()A.樟树B.珙桐C.马尾松D.侧柏7.“绿水青山就是金山银山”。

下列选项中不符合此理念的是()A.垃圾分类,变废为宝B.围湖造田,扩展耕地C.植树造林,净化空气D.节能减排,绿色出行8.地球是人类赖以生存的共同家园,保护地球的生态环境人人有责。

下列人类活动属于保护生态环境的是()A.乱砍滥伐B.乱排废气C.捕杀动物D.植树造林9.下列人类行为中,对维持生态系统稳定性有利的是()A.对森林中的树木大量砍伐,以满足家具生产的需要B.将生活污水和工业废水直接排入江河中C.在草原周围营造防护林D.增加城市私家车数量,利于人们的出行10.有人说,绿色植物是“生命之母”,这种说法主要是基于绿色植物()A.吸收二氧化碳、甲烷、氮氧化物和低空臭氧等温室气体,有效保护环境B.能够净化空气、保持水土、涵养水分、调节气候C.通过光合作用几乎为所有生物提供了能量来源D.保护环境,为生物的进一步进化提供有利条件11.在生物圈的水循环中,被称为“绿色水库”的是()A.草原B.森林C.荒漠D.陆地12.“雨多它能吞,雨少它能吐”,这句话主要说明了绿色植物的哪种功能()A.防风固沙,保持水土B.保持水土,涵养水分C.调节气候,净化空气D.保持水土,净化空气13.如图中不能表示绿色植物参与生物圈中水循环的是()A.B.C.D.14.当踏入山林时,会感到空气特别地清新和湿润。

生物圈中的绿色植物(教案)

生物圈中的绿色植物(教案)

生物圈中的绿色植物(教案)第一章:绿色植物概述1.1 教学目标了解绿色植物的概念和特征掌握绿色植物在生物圈中的作用1.2 教学内容绿色植物的定义和分类绿色植物的主要特征绿色植物在生态系统中的角色1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示的方式,让学生直观地了解绿色植物的特征和作用组织学生进行小组讨论,探讨绿色植物对生态环境的重要性1.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问,评估学生对绿色植物概念和作用的理解程度第二章:绿色植物的生长与发育2.1 教学目标了解绿色植物的生长过程和发育特点掌握绿色植物的繁殖方式2.2 教学内容绿色植物的生长过程绿色植物的发育特点绿色植物的繁殖方式使用实物和模型展示绿色植物的生长和发育过程通过实验和观察,让学生了解绿色植物的繁殖方式2.4 教学评估通过实验和观察,评估学生对绿色植物生长和发育的理解程度第三章:绿色植物的光合作用3.1 教学目标了解绿色植物光合作用的概念和过程掌握绿色植物光合作用的意义3.2 教学内容光合作用的概念和过程光合作用的意义光合作用的应用3.3 教学方法使用多媒体演示和实验,让学生直观地了解光合作用的过程和意义组织学生进行小组讨论,探讨光合作用的应用和重要性3.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问,评估学生对光合作用的理解程度第四章:绿色植物的适应性与多样性4.1 教学目标了解绿色植物的适应性和多样性掌握绿色植物在不同环境下的适应策略绿色植物的适应性绿色植物的多样性绿色植物在不同环境下的适应策略4.3 教学方法使用实物和图片展示绿色植物的适应性和多样性组织学生进行户外考察,观察不同环境下的绿色植物适应策略4.4 教学评估通过户外考察和课堂提问,评估学生对绿色植物适应性和多样性的理解程度第五章:绿色植物的保护与利用5.1 教学目标了解绿色植物的保护意义和现状掌握绿色植物的合理利用方法5.2 教学内容绿色植物的保护意义和现状绿色植物的合理利用方法绿色植物的保护措施5.3 教学方法使用多媒体演示和案例分析,让学生了解绿色植物的保护意义和现状组织学生进行小组讨论,探讨绿色植物的合理利用方法和保护措施5.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问,评估学生对绿色植物保护与利用的理解程度第六章:绿色植物的生态系统服务6.1 教学目标理解绿色植物在生态系统中的服务功能掌握绿色植物对生物多样性的贡献6.2 教学内容绿色植物的生态系统服务功能绿色植物对生物多样性的维持绿色植物与人类生活的关系6.3 教学方法通过案例分析和互动讨论,让学生了解绿色植物的生态系统服务功能组织学生进行实地考察,观察绿色植物在自然环境中的作用6.4 教学评估通过实地考察和小组讨论,评估学生对绿色植物生态系统服务功能的理解程度第七章:绿色植物的生态工程应用7.1 教学目标了解绿色植物在生态工程中的应用掌握绿色植物生态工程的基本原理7.2 教学内容绿色植物生态工程的应用领域绿色植物生态工程的基本原理和技术绿色植物生态工程的成功案例7.3 教学方法使用多媒体演示和案例分析,让学生了解绿色植物生态工程的应用组织学生进行小组讨论,探讨绿色植物生态工程的基本原理和技术7.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问,评估学生对绿色植物生态工程应用的理解程度第八章:绿色植物的环境教育意义8.1 教学目标理解绿色植物在环境教育中的重要性掌握绿色植物保护的环境教育方法8.2 教学内容绿色植物在环境教育中的作用绿色植物保护的环境教育方法绿色植物环境教育活动的设计8.3 教学方法通过互动讨论和实践活动,让学生了解绿色植物在环境教育中的重要性组织学生进行绿色植物保护的实践活动,如植树造林、植物养护等8.4 教学评估通过实践活动和小组讨论,评估学生对绿色植物环境教育意义的理解程度第九章:绿色植物的可持续经营9.1 教学目标理解绿色植物可持续经营的原则和方法掌握绿色植物资源合理利用的策略9.2 教学内容绿色植物可持续经营的原则绿色植物资源合理利用的策略绿色植物可持续经营的成功案例9.3 教学方法使用多媒体演示和案例分析,让学生了解绿色植物可持续经营的原则和方法组织学生进行小组讨论,探讨绿色植物资源合理利用的策略9.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问,评估学生对绿色植物可持续经营的理解程度第十章:绿色植物的未来挑战与展望10.1 教学目标了解绿色植物面临的挑战与问题掌握绿色植物保护与可持续发展的未来方向10.2 教学内容绿色植物面临的挑战与问题绿色植物保护与可持续发展的未来方向学生对未来绿色植物保护与利用的思考10.3 教学方法通过多媒体演示和案例分析,让学生了解绿色植物面临的挑战与问题组织学生进行小组讨论,探讨绿色植物保护与可持续发展的未来方向10.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问,评估学生对绿色植物未来挑战与展望的理解程度重点和难点解析需要重点关注绿色植物的分类和主要特征,这是理解绿色植物的基础。

生物圈中的绿色植物(教案)

生物圈中的绿色植物(教案)

生物圈中的绿色植物(教案)第一章:绿色植物的概述1.1 绿色植物的概念与分类讲解绿色植物的基本概念,包括植物细胞结构、组织、器官等。

介绍绿色植物的分类系统,包括种子植物和孢子植物等。

1.2 绿色植物的结构与功能详细解析绿色植物的各个器官,如根、茎、叶、花、果实和种子等。

阐述绿色植物各器官的功能,如吸收水分和养分、光合作用、繁殖等。

第二章:光合作用的原理与过程2.1 光合作用的定义与意义解释光合作用的定义,即绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

强调光合作用对生物圈的重要性,如提供能量和氧气、维持碳氧平衡等。

2.2 光合作用的过程与步骤详细讲解光合作用的过程,包括光反应和暗反应两个阶段。

阐述光合作用过程中的关键物质和酶的作用,以及能量转换和物质转化过程。

第三章:绿色植物的生长与发育3.1 绿色植物的生长原理讲解绿色植物生长的基本原理,如细胞分裂、细胞伸长等。

阐述植物激素对植物生长和发育的调节作用。

3.2 绿色植物的发育过程介绍绿色植物从种子发芽到成熟植株的发育过程,包括胚胎发育、萌发、生长和繁殖等阶段。

讲解植物的生长周期和生命周期,以及影响植物生长的环境因素。

第四章:绿色植物的适应与多样性4.1 绿色植物的适应策略讲解绿色植物在不同环境条件下的适应策略,如水生植物和旱生植物的适应特点。

阐述植物的抗逆性,如抗旱、抗寒、抗盐碱等。

4.2 绿色植物的多样性介绍绿色植物的多样性,包括形态、生理、生态和遗传等方面的多样性。

强调保护绿色植物多样性的重要性,如维持生态系统稳定和生态平衡等。

第五章:绿色植物与人类的关系5.1 绿色植物的经济价值讲解绿色植物在人类生活中的经济价值,如粮食、蔬菜、水果、药材等。

强调绿色植物对农业和林业等产业的重要性。

5.2 绿色植物的环境价值介绍绿色植物在环境保护和生态修复中的作用,如吸尘、降噪、固沙等。

强调绿色植物对提高空气质量、维持生态平衡和应对气候变化等的重要性。

中考一轮生物单元复习第七单元 绿色植物是生物圈中有机物的制造者【真题训练】(解析版)

中考一轮生物单元复习第七单元 绿色植物是生物圈中有机物的制造者【真题训练】(解析版)

第七单元绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.(2020河南)下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。

下列有关该实验的分析中,不正确...的是()A.暗处理的目的是为了转运和消耗掉叶片中原有的淀粉B.叶片部分遮光处理是为了设置对照实验C.水浴加热过程中,小烧杯内酒精的作用是溶解叶绿素D.滴加碘液染色后,叶片的遮光部分变成蓝色【答案】D【解析】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。

(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。

A.把植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽,以免影响实验结果,正确。

B.将叶的一部分进行遮光处理,是为了设置对照实验,为了探究光合作用需要光,正确。

C.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,正确。

D.滴加碘液染色后,叶片的不遮光部分变成蓝色,因为进行光合作用产生了淀粉,错误。

故选D2.(2020云南)小宝同学学习了光合作用的相关知识,完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后,利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。

下列叙述不正确...的是()A.制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜B.制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色D.滴加碘液后,字母“M”区域不变蓝【答案】B【解析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验。

实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉。

关键是确定实验变量、设置对照实验。

A.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,A正确。

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森林:“地球之肺” 绿地:“城市之肺”
绿地,包括工厂绿地、公园绿地、广场绿 地、学校机关绿地、路旁绿地、林荫道、花园及 房前屋后绿地等,是城市里所有绿色植物生长的 地方。由于城市人口高度集中,各种燃料燃烧及 人和动植物的呼吸作用消耗大量氧气,使空气中 的二氧化碳含量日益增加。当二氧化碳由原有的 0.03%增加到0.05%~0.07%时,就会使人感到 很不舒服,甚至呼吸困难;当浓度超过0.4%时, 人就会呕吐;达到 1%时人类就无法生存。
二氧化碳与温室效应
由于现代工业的迅猛发展,大气中二氧化碳含量 越来越高,它们犹如一层透明的薄膜笼罩在地球表 面,二氧化碳具有吸热和隔热的功能,因此被称为 温室气体。
除了二氧化碳,还有甲烷、低空臭氧和氮氧化 物等温室气体,造成太阳辐射到地球上的热量无法 向外空间散发,使地球表面平均温度逐年上升的趋 势,人们称这种导致全球变暖的作用为温室效应。
据研究,1公顷阔叶林每天能吸收二氧化 碳1000 kg,放出氧气732 kg; 1公顷柳杉林 每年能吸收二氧化硫720 kg;氟化氢气体通 过20米宽的林带后,其浓度可降低40%以上; 1公顷刺槐每日能吸收氯气42 kg;一般树木 都能吸收铅,夹竹桃能吸收汞等。1公顷松柏 树或松林,一昼夜可分泌出30~60 kg的杀菌 素,足以清除一个中等城市空气中的各种细 菌。据调查,森林内每立方米空气中的含菌 量只有 300~400个,仅为林边空地的 1%, 而林中空气的含菌量约为城区百货商店的十 万分之一。
荒漠
荒漠的生态条件极为严酷,夏季炎 热干燥,土地贫脊,植物稀疏,且 都十分耐旱。主要分布在西藏,新 疆等地。 但在这里却顽强生活着藏羚羊,牦牛等 动物。近年来,这些珍贵的野生动物正 在遭受人类灭绝性的屠杀!
我国的丰富植物资源及珍稀植物
我国的丰富植物资源及珍稀植物
我国的丰富植物资源及珍稀植物
草原
草原是温带大陆性干旱气候区的代表性生物群 落,介于夏绿阔叶林和温带荒漠之间,占据着 广阔的区域。草原上占主导地位的植物是多年 生的旱生草本植物,还有少量的一年生植物、 小灌木和半灌木,其中针茅属的禾草最占优势, 草原(Steppe)的名字就来自于针茅(Stipa)。
草原植物普遍存在旱生结构,叶片狭窄,根系 比较浅但非常密集,郁闭程度远超过地上部分, 可在雨后迅速吸收水分。
1.雌蕊的组成是( A ) A.柱头、花柱和子房
C.花药、花丝和花柱
B.花药和花丝 D.花柱和子房
2.一朵花的主要部分是( D ) A.花萼和花冠 B.花药和子房 C.花被和雌蕊 D.雄蕊和雌蕊
3.除下列哪项外均靠蜜蜂等昆虫传粉( B ) A.油菜花 B.玉米 C.梨花 D.苹果花
4.受精作用完成之后,花的哪一部分能继续发育( D ) A.花冠 B.雄蕊 C.花柱 D.子房
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建设阶段划分
建设阶段及时间
第一阶段 1978—2000年 1978—1985年为 一期工程 1986—1995年为 二期工程 1996—2000年为 三期工程
2177.4
第二阶段 2001—2020年
第三阶段 2021—2050年 2021—2030年为 六期工程 2031—2040年为 七期工程 2041—2050年为 八期工程
523.2
工程分期
2001—2010年为 四期工程 2011—2020年为 五期工程
别的脆弱。
常绿阔叶林
典型的常绿阔叶林结构远比热带雨林简单,群 落高度比较矮,树冠比较整齐。乔木通常只有 两层,藤本植物、绞杀植物、附生植物等层间 植物数量稀少,老茎生花和板状根等热带雨林 的典型现象也很少出现。 常绿阔叶林虽然也是终年常绿,但与热带雨林 不同,常绿阔叶林内有一定的季节变化,与夏 绿阔叶林类似。常绿阔叶林花期多集中在春末 夏初,结果多在秋季。常绿阔叶林中的有些动 物有冬眠的现象,特别是两栖类和爬行类等变 温动物。
绿色植物能促进生物圈的水循环 思考: 你能描述水循环的具体过程吗?
小资料
一株玉米从苗到结实的一生中,大约要消 森林涵养的水分一部分供给植物生长需要,一部则分则 耗200kg以上的水,大致情况如下表所示: 生长期中总吸水量 204228g
成为地下水。植物吸入体内的水分,只有1%
100%
左右真正用于各种生理过程和保留在植物 作为组成成分的水 1872g 0.29% 体内,而 99%左右的水分却被蒸腾掉了。 维持生理过程的水 250g 0.12% 这
绿色植物能涵养水源、防止水土流失
月 日 植 树 节 月 日 世 界 环 境 日
3 12 6 5
绿色植物是生产者 绿色植物 在生物圈 中的作用 维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 促进生物圈的水循环
第二节:我国的植物资源
我国的主要植被类型有:
热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 草原 荒漠
温室效应对地球的危害
据专家推测,如果温室效应不减弱的话,地球 表面温度按现时的速度继续升高,到2050年平均 温度将升高2~4℃,南北极地冰山将大面积融化, 海平面上升,小岛和近海的陆地会淹没于海洋中, 包括上海、东京、纽约在内的部分城市将被淹没。 气温上升会使热带地区更加干旱,使土地沙漠 化进程加快,自然灾害也越来越频繁,甚至会导致 许多物种的加速灭绝。要控制温室效应,除利用清 洁能源、减少二氧化碳等废气的排放外,更应该保 护森林资源,大力开展植树造林,保护我们人类共 同的家园。
热带雨林
热带雨林
1、 主要分布在南方地区的云南,台湾, 海南。 2、 热带雨林分布的地区,年降雨量很 高,通常高于1800 毫米,有些地方达3500 毫米。所以称为热带雨林。
3、雨林中的树林多为双子叶植物,具有 厚的革质叶和较浅的根系。用以营养的根 部通常只有几厘米深。这就使的的营养物 质容易被雨水冲失。所以这种生态系统特
我国的丰富植物资源及珍稀植物
我国植被面临的主要问题:
森林覆盖率低
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
森林覆盖率
圭亚
芬兰
日本
美国
中国
由于我国人口众多,人均森林面积更少,只有0.128公顷, 仅相当于世界人均水平的1/5!
森林砍伐严重
过度砍伐让小鸟无家可归
草原沙漠化
202106g 蒸腾消耗的水 98.98% 样,植物通过根吸收水分,再通过蒸腾作用散失水分,

质 疑
从而促进了生物圈的水循环。
1.植物为什么需要那么多的水呢? 2.吸收的水分中大约99%的水到哪里去了? 3.水是从哪儿来?
地球上的水循环类型
类型 发生领域 环节
海陆间大循环 海洋与陆地间
蒸发—水汽输送—降水— 地表径流 下渗 —地下径流
10.下图表示了某种被子植物的生命过程,请据图回答:
第七章 绿色植物与生物圈
第一节 绿色植物 在生物圈中的作用
绿色植物是生产者
“树木撑起了天空。 如果森林消失,世界 之顶的天空就会塌落,
自然和人类就会一起
灭亡。” ——美洲印地 安人的传说
森林养育地球上的生命
你能谈谈绿色植物是怎样养活地球上动物的吗?
落叶阔叶林
针叶林
针叶林
往北,由于干旱缺水,树木的叶子被迫从展开的片状变成了针状, 以减少蒸腾作用。
多数针叶林中的生物种类在森林中属于比较贫 乏的,但很多针叶林的分布区是人迹罕至的地 带,因此针叶林比其它各种森林保存的更加完 好,仍不失为生物资源的宝库。如我国东北的 大兴安岭,小兴安岭是我国重要的木材基地。 在我国南方也有针叶林的分布,主要有马尾松 林、云南松林、思茅松林和海南松林等。杉木 是我国南方广泛种植的针叶树,高大挺拔、生 长迅速、材质优良,是我国最重要的用材树种。
木材及用途
石油及天然气
煤的形成
绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
二氧化碳 燃烧
生物圈的大气 中氧气体积分 数约为21%二氧 化碳的体积分 数约为0.03%
二氧化碳
呼吸作用
相对平衡
氧气 氧气 你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗?
温室效应
短波的阳光能透过玻璃,室内的长波辐射却辐射不出 去。大气也具有这种特性,我们称之为温室效应。
8.下列食物中,属于果实的是( D )。
A. 大豆 B.芝麻
C.西瓜籽
D.玉米粒
9.下图是花的结构示意图,据图回答下列问题: 两 (1)该图所示的花为_________ 性花, 有雄蕊和雌蕊 原因是________________ 。 花药 中产生的, (2)花粉是在[ 2 ]_______ 花粉粒落在柱头 上之后,在黏液的刺激下萌发出花粉管 并穿过花柱,直达_________ ,花粉管中的_________ 进入胚 胚珠 精子 卵细胞 结合成_________ 珠和_________ 受精卵 。 胚珠 (3)受精完成后,[ 8 ]_________ 将发育成种子; [ 子房 子房壁 ]_________ 将发育成果实;_________ 将发育成果 7 皮;_________ 将发育成种皮。胚是由____________ 发 珠被 受精卵 育成的。
(1)此种植物的花是借助_________ 昆虫 传粉的,此花可能 具备的特点是________________________________________ 花朵大而鲜艳、有甘甜的花蜜、芳香的气味 。 (2)花粉粒能够萌发成花粉管的条件是__________________ 必须受到雌蕊柱头 ______________ 。 黏液的刺激 (3)如果一个西瓜中有50粒西瓜籽,则在_________ 雌蕊 中有 _________ 粒花粉。 50 个胚珠,同时需要_________ 50 子房 结构,则该花肯定不能发 (4)若害虫吃掉了该花的_________ 育成果实。
过度放牧使草场变成沙漠
阻止沙漠的入侵
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