鲁教版三年级语文下册《猫》PPT课件(3篇)

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第17课《猫》课件(共32张PPT) 统编版语文七年级上册

猫 ”。
学习目标
1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，感受三只猫的形象特点。 3. 了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜，厘清文章的结构。 4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
了解作者
我心里十分地难过，真的，我的心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一直不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，针，刺我良心的针!
家人对前两只活泼可爱的小猫非常喜欢，因为它们能给家人带来快乐。
第三只猫不能给家人带来快乐，可有可无，对于这
只猫的处置，“我”是随意武断的。直到发现冤枉它
第二只猫从舅舅家要来的浑身黄色
性情：
有趣活泼、不怕生
更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在 ….
有时 . .扑过去捉，有
时……跃到墙上。”
人性之思合作探究：前两只小猫可爱，活泼，请找出文中描写我们与他们关系的句子，你从中读到什么?
在家中的地位
第一只猫
受到喜爱。“.…微笑着消耗过一二小时的光阴，心上感着生命的新鲜与快乐。”
郑振铎(1898-1958),笔名西谛，福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、翻译家、文学史家。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。
主要作品：《欧行日记》《海燕》。
字音字形
逗
dòu 缕
倚 lǚ yǐ
妄 wàng
消耗 xiāo hào
的。
人性之思
合作探究：请找出文中描写我们与第三只猫关系的句子，你从中读到什么?

猫课件鲁教版三年级语文下册

种小动物作种种的遐想。
——夏丏尊
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当
那蹲在草地上或跳掷在凤仙花丛里的时候，望去真是
美丽。每当附近四就现出一种莫可言说的矜夸，好
像是养着一个好儿子或是好女儿。阿吉阿满这两个孩
子从学校里一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似地
机智，表达对猫的赞美之情。
蒲松龄
清代文学家，淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。被誉为“世界短篇小说之王”
他用毕生精力完成《聊斋志异》。
郭沫若曾这样评价他：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
大鼠
（清·蒲松龄）
万历间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,辄（zhé）被啖(dàn)食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。
课件相关概念
1、课件概
2、课件特 4、课件类念
点
型
1.什么是课件
•课件是在一定教学和学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的软件。
返回
2.课件的特点
（1）形象直观，图文声像并茂；（2）界面友好，交互性强；（3）信息量大，资源丰富；（4）帮助学生自主学习；
——周而复
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当
那蹲在草地上或跳掷在凤仙花丛里的时候，望去真是
美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说：“好
猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的矜夸，好
像是养着一个好儿子或是好女儿。阿吉阿满这两个孩
子从学校里一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似地
在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这
在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这

《猫》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作
者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私
自利行为的谴责与鞭挞。
第
第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的?
三
只猫
是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛
被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
“可厌”的猫却花了最长的篇幅来写，它亡失之后，作者“难过得更多”，其中到底发生了什么事？
分析
这样在“我”的主观ຫໍສະໝຸດ 断、强势话语权的围攻下，在强势暴力的追杀下含冤死去，它受了冤枉也无法申辩，这个过失
也无法补救。因而“我”的良心受到谴责，追悔莫及，更加
难过。这也让我最终发出了“永不养猫”的感慨。
从“我”深深的忏悔和反思中，你知道如何去对待生命吗?
“我”对自己伤害其它生命的错误，勇于承认，善于反思。 “我家永不养猫”就是说“我”不再以一种凌驾的、玩弄的、支配的态度去对待弱小生命了。
第
这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
二
只
猫
这只猫最终亡失了；对于这只猫的“亡失”，三妹“很
不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
第二
家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么?
只
家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。
猫
“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知
长乐，生于浙江永嘉。现代作家、文学史家、考古学家。 1923年1月，主编《小说月报》，倡导写实主义的“为人生”的文学，提出“血与泪”的文学主张。抗战爆发后，参与发起了 “上海文化界救亡协会”，创办《救亡日报》。抗战胜利后，参与发起组织“中国民主促进会”，创办《民主周刊》，鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。 1958年10月18日，因飞机失事殉难。郑振铎的主要著作有短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。

17.《猫》(课件)七年级语文上册(统编2024版)

感悟二：在构建和谐社会的进程中，一方面，我们要营造一个充满爱心的良好环境，使弱者得到帮助，得到幸福；另一方面，作为弱者要不甘落后，不逃避，积极奋斗，实现自己的人生价值。
板书设计
可爱小猫因病亡第一只猫
难过酸辛首次养
猫第二只猫活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养平白无故蒙冤死第三只猫自责内疚永不养
疑难探究
3.[难点] 文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧重点是第三只猫，那为什么要写第一只、第二只猫呢？
为了形成对比，衬托第三只猫的遭遇以及“我” 痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱，它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含
有深深的痛惜和怀念之情。
疑难探究
而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死。由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得愈加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语，否则会出现偏差，甚至会铸成大错。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
课文梳理（3）有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养，但仍然没有被宠爱，从侧面表现出家人对这只猫的态度。（4）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。

鲁教版五四制小学三年级语文下册猫-第一课时_课件1

猫
第一课时
学习导航初读感知作者简介生字学习词语学习课后作业
初读感知
学习目标
1.认识6个生字，会写13个生字，掌握多音字“折”。 2.正确读写“任凭、尽职、变化多端、开辟”等词语。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
作者简介
老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予，
满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭，主要作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》《四世同堂》中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《微神》等。《猫》这篇散文发表在《新观动。
生字学习
点击乖职辟 ɡuāi zhí pì 乖巧尽职开辟凭淘勃 pínɡ táo bó 任凭淘气勃勃
格
痒
ɡé
yǎnɡ
格式
抓痒
贪
稿
tān
ɡǎo
贪玩
稿纸
生字学习
点击梅
跌
méi
diē
梅花
跌倒 zhē 折 shé zhé
蛇
疼
shé
小蛇
疼痛
ténɡ
折腾折本折断
词语学习
性格
任凭
贪玩
尽职
屏息凝视
稿纸
梅花
跌倒
开辟
枝折花落
跟着老师再次朗读课文，思考：作者笔下的猫和你印象中猫有哪些相同和不同之处。
课后作业
1.会认会写本课生字词。 2.背诵自己喜欢的部分。
谢
谢

鲁教版语文三年级下册《猫》PPT课件2

再养猫
猫（3—14段）第二只猫丢失—怅然、愤恨
（15—34段）第三只猫屈死—难过、愧疚
久不养猫永不养猫
技巧总结：
1、理解课文内容: 抓住相关词语和句子
2、把握文章中心: 抓住议论、抒情的句子
讨论：
（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？
“芙蓉鸟事件”
主题理解：
1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：表现“我”严于律己的精神。（“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）或者“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因。
不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。
你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。
中心理解
凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
细节描写
它便扑过来抢，又扑过去抢。（1段）
有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（3段）
有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（3段）
（2）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ ① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
讨论：
（3）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？
不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。” （4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？

部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)

万般喜爱
比较句子，品味句子：在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩印几朵小梅花。比喻在你写作的时候，跳上桌来，在
稿纸上踩几个小脚印。不仅写出了脚印的形状，更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小它什么都怕，总想藏起来。
勇猛可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段，用“_____”画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
生气勃勃天真可爱
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
思考：作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也
不怕疼；胆子越来越大，逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪，爱贪玩来爱睡觉，漆黑夜晚满屋跑，听见老鼠吱吱叫，便把身子轻轻跳，抓到老鼠尾巴翘。
猫，哺乳动物，面部略圆，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠。
朗读课文扫清障碍
我会认
lǜ
zhí
无忧无虑尽职
bǐng
cèng
屏息凝神蹭上
gǎo qiāng
稿子腔调
yāng shé
瓜秧摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神，慢慢靠近老鼠。

部编版语文四年级下册13《猫》说课课件(共31张PPT)

通过感受关键字词的作用，理清文章结构，丰富学生语言实践，完成教学目标。
思考
在教学过程中如何让孩子既能掌握学习目标，又能自主体会语言中的情感和表达方式，值得我去寻思。
能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语
体会课文中关键词句表达情义的作用，能初步把握文章的主要内容
阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的基本表达方法
A
B
C
《义务教育语文课程标准(202X年版)》(以下简称为课标)的总目标提出学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。对不同的学段，课标有关“阅读与鉴赏能力”的要求有不同的侧重。
一、说教材
明贬实褒欲扬先抑明贬实褒单元内容《猫》《母鸡》《白鹅》
不同角度不同方面细致描写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《猫》这篇文章中，老舍先生细致地视察猫的行为、叫声，通过看似矛盾的几层意思，用明贬实褒的方法写出了猫的可爱，浑厚、口语化的语言风格，朗读起来富有音韵美，字里行间显露出老舍先生对猫浓浓的爱好之情。
一、说教材
单元语文要素
抓关键语句，初步体会感情
四下
如何表达对动物的感情
四下
了解抒发感情的方法
五上
体会感情体会感情
五上
五下
怎样表达情感
六下
在本册书第一单元的学习中，学生已经能够抓住关键词句，初步体会课文的表达的思想感情。本单元的学习将继续深化学生体会情感的能力，引导学生能通过自学、合作学习等方法，深入走进本文，体会作家是如何表达对动物的情感的。
品读词句，抓关键词
抓住“可是”，体悟语言的魅力。

部编版七年级语文上册第16课《猫》精品课件(共74张PPT)

❶结构严谨,首尾呼应。
作者围绕养猫叙写了三个故事。三个故事按时间顺序排列,组成一串家庭养猫的悲剧史:得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫。情节三起三落,层层推进。文章开头先交代几次养猫的结局——总是失踪或死亡,总领全文。以“自此,我家永不养猫”收束全文,呼应开头,结构完整严谨。
合作探究
1.找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么样的感情。
“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情；我永无改正我的过失的机会了”“自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
精读细研
第三只小猫
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态。“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
（2）它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
精读细研
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
（1）写了三次养猫的经历，前两次是略写，第三次是详写。（2）作者是按照“得—养—失”的顺序分别描写三只猫的。
直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。
精读细研
①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？
花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的。

《猫》 (PPT课件)

猫
——郑振铎
预习课文相关介绍
导入新课
猜谜语：八字须,往上翘,说话好像娃娃叫，只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
走近作者
现代作家、学者。福建长乐人， 1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。著有短篇小说集《取火者的逮捕》《欧行日记》《海燕》等。
课堂小结
你从文中悟出了什么道理？
凡事不能单凭第一印象妄下判断，更重要的是弄清事实，对人对事不存偏见私心。（其他感悟言之有理即可）
谢谢大家！
31.我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
32.两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
33.我永无改正我的过失的机会了！ 34.自此，我家永不养猫。
作者为什么永不养猫？
因为第三只猫的死，责任在我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它，而猫也死亡了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
来历
外貌
第一次：花白猫（1—2）
从隔壁要来的
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
第二次：从舅舅
小黄猫（3—14）
家要来的
浑身黄色的
对
在家
我Leabharlann 性情中的结局的地位
影
响
很活泼
宠物
病死一缕酸辛
更加
宠
被一怅然个过愤恨
活泼物路人诅咒
捉去路人
第三次养猫（重点）：
思考：作者为什么永不养猫？

部编版四年级语文下册第13课《猫》优秀课件(共43张PPT)

走学近习作目者标
认识“虑、职”等8个生字，会写“忧、虑” 等15个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者把猫的特点写具体的方法。体会作者对猫的喜爱之情，激起热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
走会近认作字者
lǜ zhí bǐng cèng gǎo
淘气
生机勃勃天真可爱
它们的胆子越来也大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
讨论交流
作者是从哪几个方面来展现满月小猫的可爱的？
作者从三个方面展现了满月小猫的淘气可爱：什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不怕疼；胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
拓展延伸
假如你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫，你高兴或是不高兴的时候，会有怎样的想法或表现呢？请试着想一想，写一写。
我是一只老实的猫，我是一只胆小的猫，我是一只的猫，
。。
。
课后练习
写一则有关小动物的观察日记，可结合具体事例来写小动物的特点。
根据部编版教材修订四年级（下）
13. 猫
gǎo
笔顺：
音序：G
结构：左右
偏旁：禾笔画数：15
形近：搞笑蒿草铁镐
组词：书稿草稿稿纸
qiāng
笔顺：
音序：Q 结构：左右偏旁：月笔画数：12 形近：控制箜篌戎马倥惚组词：胸腔口腔腹腔
jiě
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：角笔画数：13
形近：邂逅坚持不懈

鲁教版语文三下《猫》精品课件

在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
自我展示
针对以上的启示，请你自拟一则格言。
例： 1、性格决定命运，命运决定未来。
2、冲动是深不见底的旋涡，一不小心便会陷下去。 3、让别人喜欢自己，可以更好的保护自己。 4、自尊与知耻是成长之树最好的养料，有了它们，成长之树便会开出自信之花。 5、只要给梦想插上飞翔的翅膀，你就能到达应到达的地方。而这对飞翔的翅膀，一个叫坚持，一个叫努力。有了这对翅膀，你就能自由飞翔。
猫
郑振铎
作者简介
郑振铎（1898—1958）
福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
污涩 sè 怂恿一缕 lǚ 蜷伏怅然 chàng 诅骂红绫 líng 惩戒
死亡
难过酸辛
第二只猫
黄色
更有趣更活泼
喜欢
丢失
怅然、愤恨、诅骂
第三只猫
蜷伏在家门口
不好看很瘦、毛烧脱
忧郁懒惰
不喜欢
屈死
难过、良心受伤
品读：
找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。
1.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”这句话包含着作者怎样的思想感情？
这句话在内容上是对全文的总结，充满了“我”对自己的自责，饱含了忏悔、负疚、痛苦的思想感情。在结构上照应文章的开头，首尾呼应。
“芙蓉鸟事件”
悬案侦破？
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：

部编版七年级上册《猫》 PPT课件

人教部编版七年级上册语文第16课《猫》课件（共41张PPT）
郑振铎先生家也曾养过三只猫。今天，就让我们去聆听一段生动感人的养猫的故事。
人教部编版七年级上册语文第16课《猫》课件（共41张PPT）
人教部编版七年级上册语文第16课《猫》课件（共41张PPT）
16、猫
郑振铎（duó）
人部教编部版编七版年七级年上级册《上猫册》语文P第P1T6课课件《猫》课件（共41张PPT）
人部教编部版编七版年七级年上级册《上猫册》语文P第P1T6课课件《猫》课件（共41张PPT）
2、活动：默读课文，归纳概括。默读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几
人部教编部版编七版年七级年上级册《上猫册》语文P第P1T6课课件《猫》课件（共41张PPT）
整体感知
1、文中一共写了几只猫?据此给文章划分层次。第一部分——第（ 1 ）到（ 2 ）段：
第一次养猫的故事。
猫第二部分——猫第（ 3 ）到（14 ）段：第二次养猫的故事。第三部分——第（ 15）到（ 34）段：第三次养猫的故事。
人教部编版七年级上册语文第16课《猫》课件（共41张PPT）
人教部编版七年级上册语文第16课《猫》课件（共41张PPT）
1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。
人教部编版七年级上册语文第16课《猫》课件（共41张PPT）
人部教编课件（共41张PPT）
quán
dīng zhǔ
蜷伏
chéng
叮嘱
悲楚
duàn yuān wang nüè
niǎo

四年级下册语文课件-《猫》第2课时(ppt17页)部编版

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淘气妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
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对比阅读
1.默读课后两位名家写猫的片段，说说这两只猫的特点？
2.思考：夏丏尊、周而复两位大作家表达对猫的喜爱之情和老舍先生的有什么不同？
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历史课件：/kejian/lish i/
13. 猫
第二课时
课文围绕猫写了哪两部分内容？
性格古怪淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家，他能把文章写得生动有趣，具体的法宝到底是什么？让我们一起到课文中寻找吧。

自读课文1-4自然段，完成填空：
猫的性格实在有些古怪：它又___________又__________又___________。它高兴时会___________，不高兴时会___________。它既___________又___________。
温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿(gǎo)纸上踩印几朵小梅花。
”小梅花 ”用比喻的修辞手法写出了猫脚印的可爱，流露出作者对猫的喜爱之情。

部编版小学四年级语文下册第13课《猫》优质课件(共98张PPT)

2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给你的印象。
无忧无虑温柔可亲尽职变化多端屏息凝视古怪淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
充满生机与活力。没有忧愁和担心。 ①无论；不管。②听凭。③即使。努力做好本职工作。有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。
整体感知
课文主要写了哪两种猫？
一只古怪的
小猫（1～4）
一只淘气的
大猫（6）
根据课文内容填空。
本文细致而生动地描述了猫的_古__怪__性__格__和小猫_刚__满__月__ 时的特点，字里行间流露出作者对猫的_喜__爱___之情。
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩不回家踩印几朵小梅花丰富多腔长短不同粗细各异变化多端
猫是家里的成员黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱猫
把脖子伸出来让你给它抓痒用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
比一比非把老鼠等出来不可！一定要把老鼠等出来。

部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件(共69张PPT)

生气勃勃淘气
什（温么高柔都兴可怕）亲
勇猛敢斗
（一不声高不兴吭）
老
实
尽职
猫
贪玩
耍胆抱（
个没
子越
着花
枝折
完来枝花
没了
越大
打秋千
落）
拓展发散
和猫有关的歇后语
猫捉老鼠——拿手好戏猫哭耗子——假慈悲照猫画虎——差不离猫嘴里塞鲤鱼——投其所好
课文品读
第2课时
自由朗读第1～4自然段，思考：这三个自然段是围绕哪句话来写的？
猫的性格实在有些古怪。
古怪：奇怪的意思。
猫的性格古怪在哪里呢？它既（老实）又贪玩；既贪玩又
（尽职）；既胆小又（勇敢）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
造句：我非把这道题做出来不可！
老实
尽职
古怪
贪玩
温柔可亲
一声不出
高兴
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
猫一边蹭，一边会说……
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
不高兴无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
比一比非把老鼠等出来不可！一定要把老鼠等出来。

鲁教版语文三年级下册《猫》PPT课件1

第一、二次养猫：
来历
外
貌
性情
在家中的地位
结局
对我的
影响
第一次：花白猫
从隔壁要来的
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。
（1—2）
很活泼
宠物
病死一缕
酸辛
第二次：从舅舅小黄猫家要来
的
（3—14）
浑身黄色的
更加宠活泼物
怅然被一个愤恨过路人诅咒
捉去了路人
第三次养猫（重点）：
这这是是来人自和另猫一和个谐世共界处的的语真言实和记眼录神。。
拥抱生命，用“爱”！
关注现实：在生活中，你是否也曾经错怪别人或
被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
• 27它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
33我永无改正我的过失的机会了 34自此，我家永不养猫。
我心里十分难过，
真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
活动三
悟人生
作者仅仅是在说猫吗？这分明是一幕世态人情的写真。生活中你有这样的体验吗？
活动任务: 1、走近猫，了解经历。 2、品读猫，理解感情。 3、感悟猫，探究哲理。
活动一走近猫
快速浏览课文，要求： 1.标注生字词。 2.用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。