小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
(演唱)太阳出来啦 教学设计
（演唱）太阳出来啦教学设计教学分析《太阳出来啦》是一首采用了云南彝族民歌为素材创作的合唱歌曲。
歌曲为四四拍子，民族羽调式，音域在八度以内。
旋律活泼、欢快，节奏特点明显，富有童趣。
全曲共有三个乐句，第一、三乐句采用了重复的手法，仅在末尾加以变化，而第二乐句则将主旋律转换到了低声部，生动地表现了太阳出来时人们变得激动、欢快的情景。
歌曲中反复使用“嘀嗒”的伴奏声部，轻巧而有弹性，富有童趣，更增添了歌曲的民族风格与特色。
教学设想本节课是一节以歌唱教学为主的音乐综合课。
教学中围绕二声部旋律和伴奏声部，进行分声部合唱，到最后一句齐唱，让学生在师生互动、生生互动的形式中充分感受音乐中的童趣，从而进行有效的音乐活动。
层层深入的学习，使学生始终处在积极主动的状态中。
在潜移默化中掌握二声部歌词的内容，在多次聆听中学会演唱歌曲，在互相学习中准确把握歌曲的音乐形象。
最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够感受二声部的和谐与统一。
教学目标1.能用热情而有弹性的声音演唱二声部歌曲《太阳出来啦》。
2.能在音乐中积极参与体验，随音乐律动。
3.能感受民族合唱歌曲的魅力，产生对民族音乐的兴趣。
教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《太阳出来啦》。
教学难点第二乐句旋律声部与伴奏声部交替的演唱。
教学准备多媒体、教学光盘、钢琴。
教学过程（一)情境导入师：同学们，今天老师将要带大家去一个很美丽的地方，现在请同学们随老师在音乐中寻找答案，说说你们看到了什么。
听音乐，随乐律动（恒拍律动）。
师：歌曲演唱了什么内容?（太阳、月亮、小河、星星。
）（二）新课教学师：今天，老师将和同学们一起学习这首好听的歌曲《太阳出来啦》。
请同学们跟着老师一起动起来。
1.参与感受音乐。
（1）听音乐，感受情绪，随乐做声势动作。
动作提示：双手像太阳升起一样往上举，连线处画弧线。
（2)随乐跳简单的彝族舞，参与音乐表现。
师：同学们，刚才我们听到的这首歌曲是云南彝族的民歌。
彝族是一个载歌载舞的民族，彝族人热爱生活、热爱音乐。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教案
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教案一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情，让学生感受到阳光的温暖和生活的美好。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中乐于参与，善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
但在音乐表现力和创造力方面，学生个体差异较大，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来啦》这首歌曲，感受歌曲的童趣和喜悦氛围。
2.培养学生对生活的热爱，提高音乐审美能力。
3.发展学生的音乐表现力和创造力，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.理解歌曲寓意，感情投入地演唱。
3.创编动作和表演，展示团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.创意教学法：鼓励学生创编动作和表演，展示个性。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《太阳出来啦》音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：太阳卡片、动作道具等。
4.场地：宽敞的教室或表演舞台。
七. 教学过程导入（5分钟）教师播放《太阳出来啦》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师带领学生学唱《太阳出来啦》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师适时停下来，针对重难点进行讲解和示范。
操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
在此过程中，教师可引导学生自主发现和解决问题，提高学生的自主学习能力。
巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《太阳出来啦》
第一课时
教学设想：
本节课是第十一课《太阳出来啦》第一课时的学唱内容。
通过柯达伊手势、主干音识谱、逐一递增难度、生生合作、分析曲风、尝试多方位合作等多种体会音乐的形式，培养学生良好的学习音乐的聆听习惯与正确的演唱方式，并将这首极具云南地方特色的二声部歌曲学会。
开阔学生的音乐视野，学生通过学习，加深对大自然的热爱，对祖国美景的憧憬与赞美。
尝试在这种综合性的学习体验活动中积极参与，提升学生体验音乐的空间。
增进师生之间的默契感与情感交流。
教材分析：
《太阳出来啦》是一首根据彝族民歌改变的用复调手法的童声合唱曲。
歌曲以跳跃的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
优美的旋律与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更加生动鲜明。
歌曲为ABA三段体结构，g小调，4/4拍。
教学目标：
1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与二声部演唱的能力。
2、注意声音训练的方法，声部之间的融合与均衡练习。
教学重点：
1、高位置培养声音的方法。
悠长音连音练习，断跳音练习。
2、声音的靠拢，力度速度，音色表情等变化，合作能力。
教学用具：多媒体设备
教学过程：
一、师生问好！律动导入！
1、听钢琴辨别音色与音符。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》说课稿一. 教材分析《太阳出来啦》是湘艺版音乐四年级下册第11课的一首歌曲，这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描绘了太阳出来的美好景象，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养，同时也能激发他们对美好生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
在这个阶段，学生对音乐的学习需求逐渐从简单的技能训练转向对音乐情感、意境的理解和体验。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《太阳出来啦》这首歌曲，培养学生对美好生活的向往，激发他们对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《太阳出来啦》这首歌曲，了解歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来啦》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《太阳出来啦》的音频，让学生初步感受歌曲的美好旋律，引发他们对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4.歌曲展示：各小组轮流演唱歌曲，展示学习成果，互相交流学习心得。
5.音乐活动：结合歌曲内容，设计一些音乐活动，如即兴编创、演奏等，提高学生的音乐创造力。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-范唱》说课稿一. 教材分析《太阳出来啦-范唱》这首歌选自湘艺版音乐四年级下册第11课。
本节课以生动形象的歌曲，展现了太阳升起带给大地的生机与活力。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在学习过程中，能够跟随老师一起唱歌，并对音乐作品进行简单的分析。
但部分学生可能对乐理知识掌握不牢，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生的个性差异较大，有的学生胆子较小，不敢大方地表现自己，需要在教学中关注这部分学生的情绪，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《太阳出来啦-范唱》，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，让学生感受歌曲的旋律和节奏，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱《太阳出来啦-范唱》，掌握歌曲中的基本节奏和音高，了解音乐的基本知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来啦-范唱》，掌握歌曲的基本节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃，以及音乐知识的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。
2.聆听：让学生聆听《太阳出来啦-范唱》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《太阳出来啦》
一、教学目标
1．先初步熟悉歌曲，用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱。
2．了解歌曲中的节奏型。
3．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱。
二、教学重、难点
把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
三、教学过程
1.导入
同学们，今天我们要学习的这首歌曲是来自云南的少数民族的，那么同学们知道云南都有哪些少数民族吗？（展示课件）
好，那么我们都已经知道了云南有这么多的少数民族，同学们最喜欢哪一个民族呢？接下来就跟着老师一起来走进云南少数民族的风情吧！
2.节奏读词
①分析前八后十六节奏型
教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？
②节奏读词
教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
.初步感受歌曲
（1）老师范唱歌曲，学生感受音乐的旋律与感情。
师介绍歌曲背景：这首《太阳出来了》是一首彝族民歌。
歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快，表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
认识反复记。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教学设计一. 教材分析《太阳出来啦》是湘艺版音乐四年级下册第11课的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了太阳带来的温暖和希望。
这首歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
然而，部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要老师在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的快乐和美好。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的合作意识。
4.加强音乐基本知识的巩固和拓展。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲的节奏变化，需要学生熟练掌握。
3.音乐理论知识的运用和拓展。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱歌曲，让学生感受音乐的韵律和情感。
2.互动法：学生与老师、同学之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.练习法：通过反复演唱、练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来啦》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.音乐理论知识资料：用于拓展学生的音乐知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《太阳出来啦》的图片，引导学生说出太阳带来的美好事物，如阳光、温暖、希望等。
然后，老师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《太阳出来啦》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
演唱过程中，老师适时提问，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教案
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦-伴奏》教案一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第11课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了阳光明媚、万物复苏的喜悦心情。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
在之前的教学中，学生已经学会了如何阅读简谱、五线谱，以及简单的节奏和音符。
因此，在教授《太阳出来啦》时，可以适当增加一些拓展内容，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生音乐欣赏能力，感受春天的美好。
3.提高学生的歌唱技巧，培养音乐表现力。
4.引导学生运用音乐表达情感，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲《太阳出来啦》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐欣赏能力的培养。
3.歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、交流。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生感受歌曲的美好。
4.视听结合法：欣赏与歌曲相关的视频资料，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《太阳出来啦》的简谱、五线谱、歌词。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.视频资料：与歌曲相关的春天的视频资料。
4.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《太阳出来啦》的简谱、五线谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价、交流。
第十一课太阳出来啦(课件)湘艺版音乐四年级下册(共43张)
欣赏
伴奏
有表情地唱好这首二声部合唱，要唱出歌曲的欢乐情绪。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《山丹丹开花红艳艳》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐类型 《山丹丹开花红艳艳》是一首陕西民歌
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
主题一
山丹丹开花红艳艳
欣赏
（古筝独奏）
主题二
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏
主题一 主题二
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
作曲者介绍
雅克·奥芬巴赫，德籍法国作曲家， 代表作品有歌剧《霍夫曼的故事》、轻歌 剧《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
“船歌”不仅是本曲的曲名，也是一种音乐的体裁 名称，它是一种具有歌唱性的优美旋律与摇摆般伴奏音 型的声乐曲或器乐曲。
音乐卡片
《山丹丹开花红艳艳》歌曲反应了中 央红军经过两万五千里长征到达陕西，陕 西人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 《山丹丹开花红艳艳》的演奏乐器是什么？
古筝 是中国汉民族传统乐器中的筝乐
器，属于弹拨乐器。它是中国特殊的、重要的 民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演 奏技能丰富，具有相当强的表现力，因此它深 受广大人民群众的爱好。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
乐曲的第一段速度慢，比较抒情，旋律起伏小，像长 长的红军队伍，象征着红军革命势力壮大，我们用“la” 轻轻的唱一唱第一段。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动
乐曲的第二段速度加快，情绪欢快、热情，象征着陕 西人们对红军的欢迎和喜悦之情。
2019-2020年小学音乐四年级下册《太阳出来啦》最新教案设计
2019-2020年小学音乐四年级下册《太阳出来啦》最新教案设计教学目标：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重、难点：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学准备：钢琴、课件教学过程：一、激情导入师:同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会给我们带来光明和温暖的太阳。
你们想一想，你熟悉的关于太阳的歌曲有哪些呢？生：《太阳出来喜洋洋》、《种太阳》......师：今天老师带来一首有着云南风情的《太阳出来啦》送给大家，我们边听边看，云南人民是怎么唱太阳的？太阳出来后，他们的心情又是怎样的？二、新授乐曲1、初步聆听感受音乐（1）听音乐感受音乐情绪（2）边听音乐边哼唱（3）随乐律动2、学习歌曲（1）读童谣《太阳出来了》（2）随伴奏音乐再读一遍（3）介绍歌曲背景及内容（4）学习歌曲的高声部①聆听老师弹奏高声部旋律：提醒学生注意强弱变化的演唱②学生跟琴用“la”模唱③聆听老师范唱高声部歌词师：你们的节奏唱得很准确。
现在我们试着双簧唱，你们看着歌词，只动嘴型，不发出声音，心里跟着我唱。
④学生视唱高声部歌词（5）学习歌曲的低声部。
①师生合作师：“你们的歌声太美了，我也想唱。
现在我邀请三个孩子和我一起唱，谁愿意来表演？”（请三个学生唱高声部，教师唱低声部）②生随师跟琴唱低声部旋律③学生跟琴试唱歌词：④教师讲解歌曲风格及情绪把握，请“太阳组”8名同学上台表演，其余同学是“滴答流水”组一起完成二声部完整演唱。
⑤“太阳组”力量不够，再加小草、野花帮忙，把美好的一天照耀起来吧，“太阳组”16个人，与“滴答流水”组合唱。
三、创造表现（1）完整演唱歌曲。
（2）歌曲处理，加入力度记号来表现歌曲的情绪（3）分组表现，展现自我（4）生随音乐起立加入丝带或红领巾律动（配合演唱）（5）器乐或模拟乐器伴奏：要求在结尾长音处伴奏。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》教学设计一. 教材分析《太阳出来啦》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了阳光明媚、万物复苏的春天景象。
歌曲共两段，第一段描绘了太阳升起、万物生长的情景，第二段则表达了孩子们在春天的阳光下快乐玩耍的场景。
整首歌曲充满了生机和活力，让人感受到春天的美好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中，需要通过歌曲感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
同时，学生们的学习能力、接受程度和音乐基础各有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量满足他们的需求。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受春天的美好。
3.通过歌曲学习，培养学生积极向上的生活态度，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的旋律和节奏，尤其是附点音符和休止符的运用。
3.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、交流。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入春天的场景，体验歌曲所表达的美好情感。
4.视听结合法：让学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、音乐作品。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.练习册：让学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《太阳出来啦》歌曲，让学生初步感受春天的美好。
随后，展示春天相关的图片和视频，引导学生进入教学情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，学习歌词和旋律。
期间，教师讲解歌曲中的生僻字词的读音和含义。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价、交流。
《太阳出来啦》教案
《太阳出来啦》教案
课题
欣赏学唱歌曲《太阳出来啦》。
教学目标
通过欣赏《太阳出来啦》，让同学们体会高音的魅力和云南歌曲之美。
教学重点
欣赏音乐，体会男高音特点。
教学难点
了解云南歌曲的特点。
教学方法
讲解法、赏析法。
教具
多媒体课件、教科书等。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
回顾上次课内容。
三、新课教学：
1.导入：同学们太阳出来是怎样的情景啊？
2.欣赏《太阳出来啦》。
3.这首抒发的是什么样的感情？
歌曲活泼、有弹性、充满童趣地情感。
四、课程总结：
这是一首有名的、具有浓郁云南民间音乐风味歌曲，4/4拍，结构为带不再现的单二部曲式。
歌曲第一乐段旋律流畅，歌唱性强，赞美了清新的空气、明朗的天空和灿烂的阳光。
第二乐段将爱人喻为灿烂的太阳，最后在辉煌的唱调中结束。
同学们如果对云南音乐感兴趣的话，
可以在课后听赏其他云南歌曲，详细了解云南音乐的特点。
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来了》教案3
《太阳出来啦》教案教学内容：《太阳出来啦》教材分析：《太阳出来啦》具有浓郁的云南风格,三个乐句,采用变化重复的手法。
此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,并充分利用了衬词的特点,表现了浓郁的民族风格.演唱时要注意两个声部的统一,准确地把握节奏的逻辑重音及各声部的音量,声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的少年调皮可爱的嬉戏场景.学情分析：作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。
但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从游戏入手，从身边的劳动入手，加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
教学目标：1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学设计亮点：1．能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂；2．通过引导学生感受两声部，做手势动作，让学生来体会音乐的旋律线条，获得实践经验。
教具准备：钢琴、课件、卡片、打击乐器等教学过程：一、画面导入： (播放民间艺人的照片,和一位艺人座着看太阳的情景,同时播放《太阳出来啦》的伴奏音乐。
)师生共同感受这一幅情景，师导言，像他们这样的一般庶民百姓很享受生活带来的乐趣，于是他们哼唱出曲调，创作了反映了他们的真实生活情景和他们内心感情愿望的音乐作品。
他们就是民间艺人，我们一起听听云南民间曲调改编的歌曲《太阳出来啦》。
（播放《太阳出来啦》）二、整体听赏歌曲1.师引导：这首歌曲带给你们怎样的感受？是的，活泼，有弹性的，充满乐趣。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
---- -曹燕珍 于连生唱
12.《婚 誓》---------张振富 耿莲凤唱13.《月光下的凤尾竹》-----关牧村 唱
》
14.《姑娘生来爱唱歌》-----徐有光 唱15.《撒尼的春天在哪里》----云南省歌舞团 合唱队 唱
16.《花楼恋歌》--------童丽 唱17.《竹林深处》--------王力宏 唱
18.《绣荷包》--------朱逢博、黄煌 王喜 唱19.《大理三月好风光》-----宋祖英 唱
20.《阿诗玛》---------谢天笑 朱婧 郑钧 等唱21.《赶马调》---------葫芦丝 唱
22.《弥渡山歌》-------朱逢博唱23.《大河涨水沙浪沙》-----费玉清 唱24.《三跺 脚》25.《耍山调》
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）太阳出来啦》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
太阳出来了
云南的山
云南的水
云南的歌
《耍山调》、《赶马调》、《小 河淌水》、《弥渡山歌》、《大 河涨水沙浪沙》等早已脍炙人口。 猜调》、耍山调》、《小河淌水》
演唱的《绣荷包》
1.《小河淌水》--------朱逢博黄虹唱[1] 2.《十大姐》---------朱逢博黄虹[2] 3.《远 方的客人请你留下来》--中央民族歌舞团唱4.《猜调》---------朱逢博5.《缅桂花 开十里香》-----谢莉斯 王洁实唱6.《跳月歌》---------朱敏 等唱7.《马铃儿响来玉
Hale Waihona Puke 学习歌曲•• 1、学习高声部（太阳组） 2、 柯尔文手势应用起来 3、学习低声部（滴答组） 4、两个声部合起来演唱
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》说课稿
湘艺版音乐四年级下册《太阳出来啦》说课稿一. 教材分析《太阳出来啦》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了阳光、快乐和希望的主题。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中，需要更多的引导和激发，以培养音乐审美和创造力。
此外，学生们的学习能力、接受程度和兴趣爱好各有差异，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解歌曲《太阳出来啦》的背景、结构、旋律特点等，学会演唱歌曲，并能够用欢快的情绪演唱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等方式，培养学生的音乐审美和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱，培养团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《太阳出来啦》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源和发展空间。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《太阳出来啦》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：（1）讲解歌曲背景、结构、旋律特点等。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高、节奏。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3.歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生从旋律、节奏等方面进行分析。
4.歌曲表演：让学生自选角色，进行歌曲表演，激发学生的创造力和表现力。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《太阳出来啦》。
教学目标：
1、能用轻快、活泼、充满童趣的声音演唱《太阳出来啦》。
2、能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
3、通过演唱歌曲感受云南民歌的特征，在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重点：
能用轻快、活泼、充满童趣的声音演唱《太阳出来啦》。
教学难点：
把握歌曲风格，用和谐统一的声音唱好合唱。
教学准备：电钢琴、课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、织织教学
听着《太阳起床，我也起床》进教室。
二、导入。
1、用科尔文手势唱四个音组，每组两个音，边看手势边听音高，唱准每一个音。
第一组：6 3
第二组:7 5
第三组: ¡ 6 ；
第四组: 5 3 。
2、根据以上四个音组，创编了四条旋律，请同学们听后逐句模唱出来。
3、老师把刚才的四条旋律组编起来，配上歌词和歌名，就成了一首简单的歌曲《嘀嗒歌》，让我们看这歌单来唱唱这首《嘀嗒歌》。
先唱歌谱，再唱歌词。
提问：听到嘀嗒的声音最容易让你想起什么声音呢？我们应该用怎样的声音来演。
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第11课《太阳出来啦》教学设计一. 教材分析《太阳出来啦》是一首富有童趣的歌曲，选自湘艺版音乐四年级下册第11课。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了太阳带给我们的温暖和希望。
歌曲共两个乐段，第一乐段以明快的节奏描绘了太阳升起的场景，第二乐段则以抒情的旋律表达了我们对美好生活的向往。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对美好生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过适当的教学方法帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来啦》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对美好生活的热爱，增强对音乐的感悟能力。
3.提高学生对节奏和音高的把握能力，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2.重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养对美好生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：太阳、云、小鸟等图片，以及与歌曲相关的视频资料。
2.音响设备：播放歌曲《太阳出来啦》。
3.乐谱：分发给每个学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来啦》，引导学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
教师讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音高把握，为学生提供学习指导。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点关注节奏和音高的准确性。
学生跟随教师演唱，教师及时纠正错误，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
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小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）太阳出来啦》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《太阳出来啦》
教材分析:
《太阳出来啦》是一首采用了云南彝族民歌为素材创作的合唱歌曲。
歌曲为四四拍子，民族羽调式，音域在八度以内。
旋律活泼、欢快，节奏特点明显，富有童趣。
全曲共有三个乐句，第一、三乐句采用了重复的手法，仅在末未加以变化，而第二乐句则将主旋律转换到了低声部，生动的表现了太阳出来时人们变得激动欢快的情景。
歌曲中反复使用“嘀答”的伴奏声部，轻巧而有弹性，富有童趣，更增添了歌曲的民族风格特色。
学情分析：
作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。
但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从节奏游戏入手，从听到有趣的声音入手，适当的律动去感知音乐的旋律与节奏，从而掌握乐曲主题旋律困难不大，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
教学目标：
1．能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
2．通过演唱歌曲感受云南民歌的特征。
3．能用和谐、统一的声音合唱，音准、节奏正确。
4．在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：
1.能用活泼、有弹性、充满童趣地声音演唱《太阳出来啦》。
教学难点：
第二乐句旋律声部与伴奏声部交替的演唱。
教具准备：钢琴、课件、非洲鼓、卡片、打击乐器等
教学过程：。