加强高等学校德育工作的思考

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关于高校德育工作的“新”思考

时间的推移、龄的增长，样的一代人渐渐成为社会的中坚力年这量。们出现在国家建设的各个领域并逐渐发挥重要的作用。振他 “
想、政治和品德教育 ” 《国普通高等学校德育大纲（行），（中试》１９９５年）如今，育＿涵盖了对学生进行政治、想、德和心。德Ｔ作思道
展的一个代名词。在我国。０后通常被代指国家依法执行计划生８育后所出生的一代人．因为没有兄弟姐妹之间的爱护和潜在竞争而．常认为他们较前代人更自我膨胀，自我为中心。由于８通更Ｏ后所经历的特殊历史背景．他们在人们眼中一度没有很好的印象．些年网络等媒体上到处是 “ 视 ”０后的现象，早歧８如被称为 “ 最没责任心的一代 ” “ 自私的一代 ” “ 叛逆的一代 ” 然而随着，最，最。
学德育工作的通知）９８年）后又提出“ 育即思想政治和品德１８；德教育 ” 《国教育改革和发展纲要》９３年）其后申明 “ 育即思（中１９；德
１德育主体之新：８ “ Ｏ后 ” 的教师与“ｏ后” ９的学生
（）８１ “ ０后 ” 的教师。０后一词来源于社会学家们讨论社会发８
而作为承担重要教育任务的大学，须更加重视德育工作，注意到教育对象的新变化。了解这部分教育对象的新特点，出有做针对性的引导，改变单纯的说教和单一的教育模式。苏霍姆林斯基说过：只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的 “ 教育 ” 而在德育工作中发现学生之新，针对性的进行教育，有

新时期加强高校德育工作的思考

一
国家，能抵御外来的干扰和破坏，能击败外来敌才才对势力的制裁和颠覆，华民族才能屹立于世界民中
族之林。
２加强高校德育工作是应对经济全球化、界．世
一
体化的需要。当代大学生往往只看到世界经济繁
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育视野
新时期加强高校德育工作的思考
崔建良孙秀芳
（北水电学院邯郸校区，华河北邯郸０６２）５０１
［要］在中共中公民摘央《道德建设实施纲要》颁布之际，作者针对当前我国高等院校德育工作面临的新形势，对
来才能在世界国际组织、际机构中工作，变过去国改
由外国人包揽、纵这些组织的状况。操
３加强高校德育工作是应对现代高科技迅速发．展的需要。攀登科学技术高峰，十分艰苦、贡献是要毕生精力的劳动。高校德育就是要激励学生的责任
生是攀登科学文化高峰的国家队队员，不完全属已于家庭和个人，是属于国家的，为国家的利益而而要
努力学习，而不舍。面临强大的西方文化思潮的锲
攻势，们必须加大思想政治教育的力度和有效性。我高校德育要努力提高青年学生的马列主义理论修

新时期加强高校师德建设的思考

新时期加强高校师德建设的思考随着我国经济建设的高速发展和高等教育从精英化教育向大众化教育的转变，高校教师的思想观念、行为方式发生了巨大变化，师德建设也越来越受到社会的普遍关注。

校园贪污腐败、学术抄袭剽窃、教师品行败坏等现象的出现，迫切要求高校审视和加强师德建设。

高校教师高等教育师德建设著名教育家陶行知先生指出：“学高为师，德高为范”。

高校教师是一种特殊的职业，他们不仅“传道、授业、解惑”，而且用先进的思想、高尚的道德情操和扎实的专业知识去教育和培养专业人才。

如何适应新时期高等教育改革发展要求，提高教师道德素质，已经成为高校建设关注的焦点。

一、高校师德建设现状分析随着社会生活的深刻变化、东西方文化的相互激荡、人们思想观念的多元化和价值取向的多样化，部分教师出现了某种程度的道德滑坡，荒废教书育人的正业而到处谋求自己的私利等。

1.价值观念出现偏差缺乏理想信念,只盯着名利地位、个人的荣辱得失；放松了对理想的追求和世界观的改造，受社会上拜金主义、享乐主义、个人主义的影响，把教师与学生、教师与学校、教师与社会的关系商品化。

2.敬业精神不强部分教师过分地看重实现个人价值和利益，把教育工作当作一种谋生手段，热衷于第二职业，无心钻研教学。

3.道德品行不端缺乏求实的科学精神，甚至不惜弄虚作假，抄袭、剽窃他人成果，严重地败坏了高校教师的形象。

育人观念淡薄，部分教师在教学实践中，只满足于课堂教学，完成教学任务，对加强自身道德建设认知不清、动力不足。

4.师表意识弱化有些教师对自己要求不严，上课自由散漫，有的甚至随意旷课、调课；在学生面前仪表不整，举止不雅；治学不严，送“感情分”、“礼物分”，甚至有意泄露考题。

高校师德建设存在的问题原因是多方面的，分析感到主要有以下几个方面。

一是价值取向多元化。

来自市场经济的负面效应，影响了部分教师的职业意识和奉献精神。

二是师德建设认识不足。

部分高校重师能、轻师德，导致教师思想政治教育工作的弱化，对广大教职工缺乏有效而必须的思想政治教育。

关于新时期加强高校德育工作的思考

第一、德育是中华民族全面复兴的基础。下个世纪，中华民族全面复兴的世纪，是民族要复兴，必须坚持科教兴国的战略，而教育是科技的基础，德育又
是教育的首位，因此，从这个意义上说，德育是关系到中华民族伟大复兴的基础工程。只有从这个基点上，我们才能更加深刻认识到德育的重要性。第二、德育是中国特色社会主义文化事业的重要内容。有中国特色社会主义的文化是凝聚和激励 “
、
重视对青年学生的德育，是马克思主义教育的基本思想，是我们党的优良传统。小平同志曾指也邓
出：学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一 “ 位。《 ” 中国普通高等学校德育大纲》出：必须重视指 “ 德育，把坚持坚定正确的政治方向放在学校工作首位。因此，会主义高校必须真正认识到德育首位 ” 社的重要地位。面向新的世纪，我们对此还应有更成熟
可见，心理教育是人格教育的基础。心理教育一定 “
德育工作是一项基础工程，必须坚持服务的原则。德育是民族复兴的基础，从长远看，德育就要服务于中华民族的振兴。德育是社会主义文化建设的
基础，也就是要服务于精神文明建设，进而服务于物质文明建设特别是经济建设。德育还是培养社会主
行机制。
关键词：育；德科学文化教育；思想道德教育；中国特色社会主义文化；三德” 理想教育； “ ；人格
教育；民主法制教育。
高等学校担负着对青年学生进行思想道德教育和科学文化教育的双重任务，科学文化教育是本，思想道德教育是科学文化教育的基础。江泽民同志在党的十五大报告中明确指出：建设有中国特色社会 “ 主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。［面向知识经济的新世纪， ”１高校既要加强科学文化教育，时更要加强思想道同德教育，两手都要抓，两手都要硬。新世纪里高校如何加强德育工作，迫切需要我们深入探索。正确认识德育的重要地位

对当代大学生德育教育的思考

且吃不了苦、不了挫折，当遇到困难不受每是选择放弃就是向父母和身边的人寻求帮
助，不是通过自身的努力加以克服。也而这心理发展滞后 ” 现象。大学这个小社会的在里，么样的人都有、么样的事都可能遇什什
也就造成了他们沉迷于网络与享乐。且作并
（）络的冲击。３网网德缺失是一个新的
尤就社个了远大的目标，习没了动力，学生活乏味，这与人交往、业焦虑、交恐惧、人情感词汇，其以当代大学生表现的最为明显，和强迫症等正成为困扰当代大学生的普遍很多大学生在网络上没有丝毫思想道德，
问题。
为一个当代大学生，对中国共产党的先进知识也没有深刻的理解，产主义理想淡化，共
口无遮拦，么话都敢说，么事都敢做，什什
严重影响了当代大学生的形象。且网络并
还呈现出信仰多元化的趋向。（）值取向功利化，乐主义盛行。２价享社
经在考场上做过弊，且每年还有学生因并的水分较重，能准确的评价学生对知识不
力。
的很不成熟，乏道德意识和自我控制能的思想道德素质和掌握扎实的专业知识的缺（）会环境的变化。着改革开放和观的关键阶段，２社随此时加强学生的思想道德素

高等学校德育课程的现状及其思考

基本原则的同时，应根据国内科学课程负有思想政治教育的重要职责。要坚持和巩固马克思段的改进。教师在讲解基本理论、
研究出现的新问题、新情况，力求做到用富主义在意识形态领域的指导地位，在哲学社会科学教学中充分外形势的变化发展，
体现马克思主义中国化的最新成果，用科学理论武装大学生，用有时代特色的问题来阐明基本观点，让课程内容与时俱进。要如多媒体、网络教学等，坚持启发式、探优秀文化培育大学生。２０年中宣部联合教育部又下发了《 ”０４关充分利用现代教学手段，于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，明确了讨式的教学方式，把课堂讲解、小组讨论、社会实践、参观调查等 “ 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。多种形式运用到教学环节中，积极贴近学生、融进社会，这样才形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，对学能展现思想政治理论课程的生命力。与此同时，要充分重视学是生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，每个学生的必修课生的主观能动性，是将德育认识实践履行变为内心体验，从而将德
快这三门课程的构建，以此来提高德育工作实效。
关键词：高校；育课程；设德建
生思想政治教育的意见》指出，高等学校思想政治理论课是大 “
中共中央、国务院联合颁发的《关于进一步加强和改进大学反映出来的知识 ” 。基于以上情况，高校思想政治理论课程建设刻不容缓。首
桦（９９）女，１７一，江苏海门人，文学硕士，苏州科技学院助教，研究方向：高校学生政治思想工作。

坚持加强和改进高校德育

主义事业的建设者和接班人的阵地。育是培养社会主义德
接班人、建设者的重要保证，是高校坚持社会主义办学方
述三个方面，是当前加强和改进高校德育工作的基本原
则。
一
、
坚持育人为本：大学生的身心发展和全面建设从
念，使广大学生树立为人民服务是最高的价值追求和道德
追求的思想；三是党的观念，广大学生懂得中国共产党使是中国特色社会主义事业领导核心的深刻道理．立听党树的话，党走的思想；跟四是社会主义观念，广大学生懂得使
使命感和紧迫感
思想政治教育规律，加强和改进高校德育。高校思想政治教育作为一种特殊的实践活动，必然有其自身的规律。因
此，强和改进高校德育，须遵循大学生成长成才规律加必和思想政治教育规律。先，循大学生成长成才规律，首遵为
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坚持加强和改进高校德育
徐
（应学院嘉
Hale Waihona Puke 伟５４１）１０５
广东梅州
［摘
要］高等学校必须坚持育人为本、育首位、员育人，人才培养作为根本任务，思想政治教育摆在各项工作的首要住德全把把
际．强和改进高校德育。我们要从确保党和国家事业后加

强化高校教师德育职能的思考

对学生的感情，对事业的热忱有着巨大的感染力。有时教师结
合教学讲一句话或做一件事，比开一次思想教育会效果好。远教育理论研究表明，传授知识、在发展技能的过程中，进
行思想政治教育，把德育和智育统一起来，是教育学的一条重要规律。当注意到，应在高校教学过程中教师没有把德育和智
学生心目中占有特殊的地位。苏霍姆林斯基认为：教师不仅 “ 是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的指导者和道德的引路人。教师不但在知识传授、 ” 治学态度、培养能力等方面直接影响学生，而且他们的思想品德、精神境界也对学生产生潜移默化的影响。实践证明，教师在教学过程中表现出来的
任务繁重，整天忙于上课和科研，无暇钻研教材内在的思想
育结合起来，就是违背教育规律，其结果既削弱了德育，削也弱了智育，其实质就是教育工作的失策，是教师的失职。教师不仅是知识的传授者，更应该是人类灵魂的工程师。韩愈的
“ 传道、业、 ” 授解惑正是这一观点的有力证明。
定高校都是在教学过程中认真履行德育职能，把德育和智育统一起来不仅是可能的，
而且是必要的有效的，是广大教师应尽的责任。这既是教学的教育性所致，也是我国高等学校培养高素质人才所决定的。高
试教育影响较深，只注重知识的传授，而忽视文化素质和思想品德的培养。因此，他们虽然拥有丰富的科学文化知识，对却知识性和思想性的统一认识不足，自身的文化素质和政治理论水平不高，对认真履行教师的德育职能重视程度不够，甚至

浅议加强我国高校德育教育的重要性

总之，迎接新挑战，解决新课题，新时期，德育工作应与时俱进，转变工作思路，使广大青年学生养成大学生自我教育的能力，从而增强自我意识、自我评价、自我修养、自我控制，不断提高自己的个人修养和个人素质，成为适应未来社会需要的全面发展的合格人才。
（二）关于新时期加强我国高校德育教育的几点思考。
国家要发展，改革是必须的；学校要发展，教育要进步，改革也是必须的。德育教育只有改变教育方式方法，打破传统的说教，积极探索新的，更加使用于时代特征的教育方式，才能收到最好的效果，才能达到教育的真正目的。
1、改革“两课”的教育内容和方式。
要进行高校思想政治理论课的改革，针对当前大学生的思想实际和特点，分层次、有针对性的把大学德育的要求融入到高校思想政治理论课的教学之中，充分发挥马列主义理论课和思想政治课的主渠道作用。
2、发挥学生的主体作用。
今日的大学生思想活跃，自主意识强，参与意识强，对各种社会热点、疑点问题具有强烈的探索欲望，同时大学生又有较强的表现欲望、渴望自己的见解可看法能得到教师和同学的肯定，所以，教师在课堂教学中就应正确处理好教师为主导作用与学生为主体作用的关系，重视培养和发展学生的能力，以适应当今和未来发展的需要。在教学实践中，尽量让学生参与教学活动，让学生学习自己最有兴趣的东西，在学习中找到快乐，在学习中找到前进的动力。
2、高校德育教育在高校教育中的地位。
大学生是祖国的未来和民族的希望，他们将承担建设中国特色社会主义的历史任务，他们的思想道德状况直接关系到全面建设小康社会的目标是否顺利实现，关系到中国特色社会主义事业的成败，而高校则是大学生“精英”云集的地方，是培养大学生成为合格的社会主义事业建设者和接班人的重要基地。高校德育教育引导教育大学生树立崇高的理想、正确的世界观、人生观、价值观，大力提倡爱国主义、集体主义和社会主义思想，努力提高大学生的思想道德素质和科学文化素质，使大学生成为先进文化的实践者。高等院校培养出来的人才都应当具备坚定正确的政治信仰和高层次的思想道德素养，才能保证我们的国家不变颜色，才能保障我们现代化建设的社会主义性质。

新形势下加强高职学生思想道德教育的思考

Ｔ学生
好氛围和工作机制。思想政治工作要理论联系实际，围绕学校的改革发展稳定，密切结合教学、科研、管理、服务等各项工作，定期分析师生员工的思
想动态，注重人文关怀和心理疏导，分别不同层次，
＼政一学生处一生管科一辅导员教务处一教研室教师
用，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良
二、高校德育工作的传统模式
下图是传统高校德育工作的组织结构图：
党一团一学生会一班级
德育
、
Ｔ
ｔ
次，但有的家长和考生认为高职仅比职高好一点，
淡漠，违纪事件时有发生。第四，事业观上“ 重索取、
轻奉趋于
高考“ 落榜生” 才去读高职。第二，高职生录取分数落差大（有部分考生是降分录取的、有的甚至是免
这种直线职能式结构模式的长处在于组织集权重于分权，项目执行的效率较高；短处在于部门
采取多种方式，增强思想政治工作的针对性、时效
性。’ 翻
之间的交叉沟通很少，信息沟通的成本很高，交流
的时效较差，尤其不利于在形势变化加剧的情况下
对自己所学专业的培养目标及就业前途产生怀疑，甚至认为学不学无所谓。第二，社会观上 “ 重个人、轻集体” 。有的学生不愿接受集体的约束，对集体活动和公益劳动缺乏热情，缺少集体荣誉感。第三，生

对地方高职院校加强和改进德育工作思考

对地方高职院校加强和改进德育工作的思考摘要：地方高职院校由于受原管理模式的影响，符合高校学生德育工作的体制和机制还未完全建立或还不成熟，在一定程度上制约着学校的德育工作。

加强和改进地方高职院校德育工作，应从以下几个方面入手。

一是摆正德育工作在学校工作中的位置，树立“育人为本、德育为先”的工作理念；二是对德育工作的重要意义再认识，加强和改进对德育工作的领导；三是重视德育工作者、辅导员（班主任）的选聘、领导和管理；四是推行德育工作全员化；五是创新思想政治教育手段和形式；六是转变思想政治工作方式；七是学校德育工作要防止社会不良因素的负面影响。

关键词：高职院校；德育工作；加强措施；改进措施地方高职院校大多数为中专学校单独或合并升格的专科层次的普通高等学校，招生对象和学制主要是初中毕业生五年一贯制或“3+2制”和少数高中毕业生三年制。

由于受原体制的影响，符合高校学生德育工作的体制还未完全建立或还不成熟，在一定程度上制约着学校的德育工作。

党中央、国务院对高校德育工作十分重视，在新时期赋予了其新的内涵和新的要求。

地方高职院校如何加强和改进德育工作值得深思。

一、摆正德育工作在学校工作中的位置，树立“育人为本、德育为先”的工作理念德育是学校教育的灵魂，贯穿于一切学校工作之中。

为切实加强和改进学校德育工作，中共中央、国务院高度重视，曾多次下发文件强调德育工作的重要性并提出指导意见。

2004年，中共中央、国务院先后颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。

2005年1月，“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”在北京隆重召开，这是改革开放以来中央首次就“大学生思想政治教育问题”召开的专门会议，胡锦涛总书记出席并发表了重要讲话，提出“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的全新理念，为大学生思想政治教育提供了思想先导。

2010年7月中共中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，“育人为本、德育为先”是《教育规划纲要》中工作方针、战略主题的要求。

高校大学生德育的思考

面、专业的学生指导，因此设置专门的指导组织和专业的指导团队以适应学生发展的广阔需要势在必行。通过专门的组织，专业的团队，实现培养大学生道德品质的目标。｛）二提高教师的指导意识和责任通过严格执行管理规章制度可以迅速解决学生存在的问题，种管理一蹴而就，这效果立竿见影。但很多问题，别是学生思想意识问题，时候仅靠制度约束，们不一定能真正理解其中的道理，特有他以至于不知如何去做，还有可能继续犯错，因此，需要老师针对出现的问题对大学生进行语重心长的指导，从思想上解
ＡｂｔａｔＭｏａｓｒｃ：ｒｌＥｄｕａｉｎｉｉｅｓｔｅｈｕｄｂｏｒｈｎｉｅｙｃｎｔｕｔｄｉｎｙ．ＥｘｃｙｓｅｋｃｔｎＵｎｖｒｉｉｓｓｏｌｅｃｍｐｅｅｓｖｌｏｓｒｃｅｎｍａｙｗａｓｏａｔｐａ — ｌ
关键词：高校；学生；育大德
中图分类号：６１Ｇ４文献标识码：Ａ文章编号：６３—８７（０１００９１７７２２１）３— ０３—０３
ＲｅｅｔｏｓｏｏａｕａｉｎｉｉｅｓｔｅｌｆｃｉｎｎＭｒｌＥｄｃｔｏｎＵｎｖｒｉｓｉ
ｔｏｄａｔｉｅｏｕｅｎｔｅｐｕｐｏｅｏｒｌｅｕａｉｎ．ａｄｔｅｏｃｅｔｎｎｕｎｔｌｅｖｒｎｎｏｏｈｌｃｉｔｓｆｃｓｄｏｈｒｓｆｍｏａｄｃｔｏｖｉｎｈｎｔｒａｅａｉｆｅｉｎｉｏｍｅｔｆｒｌａ

增强高校德育实效性的对策思考

于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确规定了学校教育的科学观念：学校教育， “
不高，至不同程度地存在着厌学情绪。因此，甚必须
改进和完善德育理论教学，德育课教学有感染力、使吸引力和说服力。１明确德育目标。王仕民认为：德育目标是． “ 德育活动的出发点和归宿 ” ３。德育目标是否符＿Ｊ
要坚持育人为本，育为先，人才培养作为根本任德把务，思想政治教育摆在首要位置。 … 这是德育工把 ” 作取得实效的前提。１育人为本。首先，等学校的专业设置、科．高学
建设、学层次和规模、资队伍建设、理等方面办师管
强德育工作队伍建设，极拓展多种德育途径，须完善德育管理、反馈、保障考评机制，开创高校德育工作的新积必
［键词］高校德育；关实效性；策对［图分类号］Ｇ４中６１［献标识码］Ｂ文［章编号］１０文０８—６８（０１１２５２０）２—０８０５—０４
第２２卷第ｌ２期（００年１２１２月）
山西高等学校社会科学学报
ＳＣＡＬＳＩＮＣＳＪＯＩＣＥＥＯＵＲＮＦＵＶＳＴＥＮＳＡＬＯＮＩＥＲＩＩＳＩＨＡＮＸＩ
ＶＯ．２Ｎｏ．２１２１

论高校德育工作中的价值观引领

论高校德育工作中的价值观引领高校德育工作是我国高等教育的重要组成部分，对于推动学生全面发展、提高教育质量、培养高素质人才具有重要意义。

作为一个大学生，我深刻认识到高校德育工作在校园文化建设中的不可替代性，对于提升学生的道德品质、思想素养和社会责任感具有重要的引导作用。

而在高校德育工作中，价值观引领是至关重要的。

首先，价值观引领是高校德育工作的根本要求。

在大学校园中，学生的思想观念和行为方式受到多种因素的影响，而价值观是我们评判社会行为优劣的标准，也是判断一个人人格的基本依据。

因此，在高校德育工作中，价值观引领具有根本性和全局性的作用。

高校对于学生的课堂教育、社团活动、思想品德教育等方面都应该推崇正确的价值观和行为准则，以引导学生走向正确的道路，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在竞争激烈的社会中站稳脚跟。

其次，价值观引领是高校德育工作的基本保障。

在高等教育中，教育的本质是培养人才，而培养人才的过程不仅仅是知识的传授，也有很大部分是由道德伦理、行为规范和价值观念组成。

在这个过程中，教育者应该引导学生明确自己的人生目标和价值观，使得他们在职业、家庭和社会生活中都能够合理把握自己的位置和选择。

同时，价值观引领也是高校内各项教育活动的基础和标准，使得学生的行为都可以被建立在正确的价值观和准则上，以避免不健康行为的发生。

最后，价值观引领是高校德育工作的重要推动力。

在大学校园中，学生的成长必须与校园文化和价值观紧密相连，而高校德育工作是引领学生成长和发展的重要力量。

高校的德育工作不仅仅是课堂教育、道德讲座和规范管理，还应该在文化活动、社团活动、志愿者服务等方面实践其内涵，以营造良好的学生文化氛围，培养学生的自觉性和社会责任感。

在推广价值观引领方面，我们可以从以下几个方面进行努力。

第一，加强学校德育工作中的思想教育。

人的思想方式和行为方式往往是彼此相关的，因此对于一个人的行为问题的解决不仅需要依靠行为规范，更需要深刻的思想教育。

高校德育教育渗透途径思考

高校德育教育渗透途径的探析与思考高校教育，育人为本，德育为先。

把社会主义核心价值观以及《公民道德建设实施纲要》对公民道德的要求分层次、有针对性地贯穿于大学生思想道德建设全过程，是高校的基本责任，更是一项复杂的系统工程。

需要全校教职员工以加强大学生德育教育为己任，全方位、多渠道、创新性开展有效的德育渗透工作，使高校真正成为社会精神文明的示范区，并推动社会的和谐、进步与发展。

高校德育教育渗透途径中国自古以来就对大学的使命有过非常精辟的论述。

《四书》之首的《大学》开宗明义讲到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

说明大学的第一要义是培养学生光明的德行。

韩愈的“师者，传道，授业，解惑也”，就是要教学生怎样做人的道理，一个人只有懂得了做人的道理，他才能自立于天地之间。

高等学校以人才培养为要务，既要培养求知问真，追求卓越的技术型人才，也应成为培养修身悟道、引领社会文明发展的人才高地。

换言之，高校的德育工作开展的好坏对于大众的文化自觉、社会文明程度的提升、美丽中国的建设都起着重要的影响。

人的思想是受各方面因素综合影响而渐次形成的。

高等学校正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，加强高等学校德育的渗透性教育，将德育教育融入大学生教育的全过程，以专业知识教育为主线，发挥教学、管理、服务等多种载体的辅助功能，潜移默化地开展德育渗透工作，才能更好地实现大学的育人功能。

一、政治理论课教学是德育教育的主渠道“思想政治理论课”教师是高校德育的专职队伍，在教学过程中，他们要充分体现马克思主义中国化的最新理论成果，让学生从社会、历史和伦理学的角度去学习，激发学生奋发成才，报效祖国的积极性，他们是学生思想品德修养的直接教育者、引导者。

他们除了会对大学生实施系统的思想道德教育，还要以自身高尚的情操和品格去感染、影响和教化学生，同时授课方式的多样化以及授课内容最大限度地与学生实际相结合，更是提高德育教育效果的关键所在。

例如，大班上课，小班讨论的方式，讨论的主题能够密切结合学生的实际和社会现实，让更多的同学课下思考，课上发言，大大提升了学生们对课程的兴趣，促进了学生们的成长。

对高校德育教育的几点思考

茜．力构建高校和谐德育体系［．续余努７继１
教育研究，０６（）２０，１．
［杨秀丽．网络时代大学生的信息伦理道德教育【．３】论『武汉理１工大学学报（信息与管理工程版）２０，２．，０２（）
二、当代高校德育教育的现状
（）３德育教育主体单一 ’
高校、社会、家庭三方对大学生品德教育均负有不可推卸的责任，都是进行德育教育的主体。但是当前高校的德育工作主要依靠高校自身及其专职德育工作者来承担，脱离社会，脱离家庭，德育效果大打折扣。甚至存在学校教育的价值准则与社会奉行的实用主义、利益至上等观念背道而驰，导致大学生初涉社会之后的价值准则茫然。三、改进高校德育教育现状的对策现代大学生的自主、渴望平等的意识都很强，高校的教育工作者对学生的管理要始终坚持以“ ” 人为本的教育思想，始终坚持“ 民主、平等 ” 的管理方法。对道德的教育不能硬性灌输，要晓之以理，动之以情，教师与学生要相互沟通，达到道德与情感相融合。充分运用广播、报刊、网络等渠道开展德育教育。如建立具有鲜明时代特色的、明确指导思想的网站，正来确引导大学生上网行为，充分发挥学校德育的育人功能；通过多媒体教学，使德育更直接，效果更明显。从而使大学生能自觉地接受教育，提高思想认识；使学校德育摆脱了过去的单一形式，通过更便捷、实用的方法更使德育工作更有效。
四、结总
当代社会正处于一个变革的时代，改革开放以来，由社会变革而引发的道德观念、价值观念的转变，刻深影响着各个时期的大学生。面对经济全球化、科技现代化、文化多样化、信息多元化的形式，社会对当代高校德育工作提出了更高更全面的要求。与此同时，高校德育所面临的挑战也更为艰巨。需要高校教育者透视变化这发展的现实，把握历史的脉络，总结经验，宽视野，拓拓展思路。

加强高等学校德育工作的几点思考

育，助和引导他们树立正确的世界观、生观和价帮人值观，立坚定正确的政治方向，定马克思主义的树坚
信仰，高他们的思想政治觉悟，高等学校一切工提是作的出发点和归宿，是由高等学校本身的性质、这任务和特点以及学生的思想道德现状所决定的。高等学校在对学生进行思想道德教育的过程中，可以通
营造出和谐、定的社会环境，设有中国特色的稳建
社会主义伟大事业才会蓬勃发展。高等学校是社会主义精神文明建设的重要基地，负着为社会主义肩现代化建设培养 “ 有 ”新人的重任。我们必须清四
．
中国分类号：６１Ｇ４
文献标识码００ — ０４０１７１５１５（０２）５０９ — ３
《民道德建设实施纲要》的颁布，分体现公充
了我党对道德建设的高度重视，于全面加强公民对道德建设，一步推进以德治国，应社会主义现进适
学校不是孤立于社会而存在的，它必定会受到来自
社会各方面的影响，方面，一改革开放和社会主义现
希望，是新世纪我国社会主义现代化建设的希望，是新世纪我国社会主义现代化建设的主力军，负肩着实现中华民族伟大复兴的历史使命，们的素质他尤其是思想道德素质如何，接关系到国家和民族直

关于加强高校大学生思想道德教育的途径及基本思路

关于加强高校大学生思想道德教育的途径及基本思路摘要：随着社会经济的不断发展，当今社会的复杂性和多样性对高校教育工作产生很大的影响。

面对这样的新形式，高校在对大学生进行思想政治教育工作时，要不断创新教育方法。

关键词：大学生思想道德素质方法创新基本思路随着社会经济与科技的迅速发展，人们的价值观念、思维方式和行为方式都发生了很大变化，大学生的道德观念和价值观念也受到巨大的冲击。

高校德育工作的实施者必须清醒地认识到，随着教育环境的变化，教育对象所接受的观念也随之发生变化，要求高校完善大学生思想道德教育，及时调整工作思路和方法，了解社会变革方向，不断提高大学生的道德素质[1]。

一、大学生德育素质提升的途径（一）推进道德教育模式不断创新德育工作具有时代性的特点，作为德育体系的核心，德育内容是德育目标的具体化，要体现时代精神、贴近学生实际、符合学生需要。

同时坚持战略性与针对性相结合、现实性与超越性相结合、系统性与实效性相结合的原则，大力创新改革，促进大学生思想道德素质、业务素质、人文素质的协调发展，引导大学生勤奋学习、勇于创造、甘愿奉献，成为综合素质高的社会主义新人。

要不断推进德育手段和德育方法的创新，注意研究新时期高校德育工作的特点，选择合适的方法开展工作。

创新高校德育方法，使德育工作增强吸引力和渗透力，开辟新领域，创建新阵地，积极打造网络阵地，构建思想政治理论课网上课堂，不断拓展德育工作的新空间和新渠道[2]。

将心理咨询与德育工作进行结合，更深层次地了解大学生的思想状况，提高高校德育工作的预见性和针对性，引导大学生树立正确的观念，提高心理健康水平和行为选择的能力。

要摒弃德育工作靠课程的单一传授方法，建立学校、家庭、社会整合的德育系统，三方加强联系，优化德育过程。

（二）德育教育要进行文化渗透在培养大学生道德教育的过程中，要注意文化渗透，如推荐优秀文学作品，培养大学生的历史和哲学思维，努力提高自我道德修养的能力。