说教材七年级上英语

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仁爱英语七年级上册说课稿

典型教学案例（Unit4 Topic1 Section A）一、教材分析（说教材）1、教材的地位和作用：本节课是《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1的Section A。

本课是本单元的重要组成部分，也是核心教学部分，以口语练习为主，主要学习购物时的简单交际用语并学会用简单的词汇谈论衣服，同时也学会用1000以内的数字谈论价格。

它上承上个单元学习就餐时的表达话题的教学，下接Section B与以后有关英语教学。

本部分是前后知识的载体，本课在今后的英语教学中都占有重要的地位。

2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此，我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标① 掌握单词及词组：madam，try，try on, how much，buy，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred，②掌握句子（日常交际用语）1、What can I do for you?2、May I help you? / Can I help you?3、I want…4、I’d like …5、Can I try it on?6、You look very nice.7、How much is it/are they?8、It’s /They’re …9、We will take it.② 掌握语法：How much is/are…?It’s/They’re…（2）能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维、快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用What can I do for you? Can /May I he lp you? How much is it/are they? It’s/They’re 7 0 yuan.同时应用1000以内的数字谈论价格。

人教版新目标七年级英语上册说教材PPT课件

采用活动途径倡导体验参与
注重过程评价促进学生发展整体设计目标体现灵活开放开发课程资源拓展学用渠道面向全体学生注重素质培养
编者的意图
说听
Grammar focus 小对话的听辨
读写
小组对话 Game
Game
Section B 知识扩展与综合运用
词汇检测
Section A 体结对活动基本的语言内容
学习策略
文化意识
具体目标
文化知识文化理解跨文化交际意识能力
说
能用简短的英语进行交际，以及简单交流。能在教师的指导下参与游戏和角色扮演。能利用所给提示简单描述一件事情。能提供有关个人情况和个人经历的信息。能讲述简单的小故事，能唱一些英语歌曲。能做到语调基本正确。
能正确地朗读课文能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动能读懂简单故事和短文并抓住大意能初步使用简单的工具书除教材外，课外阅读量应累计达到 4万词以上。
班级图书角班级小报墙报等
鼓励学生交流学习资源
学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力
是学生自主、合作、探究学习的乐园
学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务
理想的英语课堂
学生收获教师收获
在快乐中学习并能学以致
教学结果预测
从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果
乐于参与语言实践
有浓厚的学习兴趣
有明确的学习目的
积极合作互帮互助
点此播放讲课视频
情感态度
点此播放动画视频
主动练习实践所学内容

2024年外研版新教材外研版七年级上册U2more than fan三说教材教学评一体化

核心短语
核心句式
描述爱好及感受: come out of, rock music lover, play the electric
guitar, put together, fire up
描述传统艺术及感受: have interest in..., traditional arts, Beijing opera, start to do, paper cutting, hundreds of,
主题：爱好在身心健康、人文素养、人际交往等方面都可以产生积极影响。（人与自我，生活与学习1. 丰富、充实、积极向上的生活; 2. 多彩、安全、有意义的学习生活。）
Different people have different hobbies.
子主题1：爱好能给人们带来快fu乐n. 。
子主题2：爱好驱动人们探索、钻研，获取知识。
social media
报道描述： fly into, teaching building, fall on, try to do,
jump off
采访描述： get weak, take off, take sb. to , make a poster
描述感受: As a rock music lover, I ... There’s so much fun in music. Everybody moves with our music. It feels great to...
Presenting ideas Reflection
Starting out
Understanding ideas
01 单元整体规划——教材分析(话题角度)
导入
话题
子话题1 子话题2

仁爱七年级英语上说课稿

《仁爱英语》七年级（上）Unit 1 Topic2 SectionC说课稿张薇各位老师：大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望,让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。

今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快地成长。

我说课的内容是U nit 1 Topic2 SectionC。

我将从教材分析、教学策略、教学方法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述.一、教材分析（说教材）本节课的主要内容是学习数字0—10，并结合日常生活,练习数字的表达,为听力做好准备。

再通过四组图片所创设的情景，呈现询问和告知电话号码的表达“ What's your telephone number?”，“It is …”以及表示感谢的另一表达法“Thank you very much。

”，同时综合复习前面所学内容.并根据自己的实际情况与同伴进行问答练习。

2、重点与难点重点：学习英语数字0—10.难点:数字的运用和熟练掌握.3、教学目标：《英语课程标准》（实验稿)中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话,并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务;能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件。

且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学,在用中学,学了就用。

因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面:1.语言知识（1）语音①初步了解单词的重音②能识别并正确使用不同的语调。

（2）词汇掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）语法人称代词主格的用法。

（4）功能与话题询问他人的电话号码 What’s your telephone number?My telephone number is…It is…2。

英语说课标_说教材

七年级上册教材的编写意图与体例
面向全体培养素质
基本的语言内容
Setion A
完成自测综合运用
Self -check
学会方法促进交流
Setion B
教材的结构和特点
．
采用任务型教学模
式
以一个话题为线索相对独立而不孤
立
整册教材
单元内部结构
单元之间
特点①
点特
线条清晰循序渐进循环反复相互融合相互渗透
说课标，说教材
Go For It!
新目标七年级英语上册新城四中冯治军
新目标英语七年级上册
研说流程
教材定位
教材特点
编写意图
学段目标
课标
总目标
编写体例
教材
研说流程
建议
课程开发
教学建议评价建议
一说课标
七年级上册
教学目标
1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目标。
培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识；
四个任务
语言知识，语言技能，情感态度，学习策略，文化意识；
课
三个目标
标
总
体
要
求
五个内容标准
听、说、读、写
语言技能语言知识ຫໍສະໝຸດ 认知策略调控策略学习策略
交际策略
资源策略
具
体
目
标
情感态度
文化意识
动机兴趣
自信意志合作精神
不知不觉中掌握了知识；另一方面也给教师留出了

仁爱版英语说课稿

仁爱英语七年级上册Unit 3 Topic 3 What would you like to drink 说课稿一、说教材1.教材分析：本话题通过谈论康康在家招待客人与李老师在饭馆吃饭，引出就餐用语、可数名词与不可数名词。

本课一共有4个版块，1a和２是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语would like的用法以与课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称与分辨出可数名词和不可数名词，４要求学生通过小组活动，互相询问各自想要的食物和饮料，并完成表格。

本课通过调查访问的形式来巩固对would like 的用法，通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习与调查活动，把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。

而1b和３要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．2．教学目标知识目标：（１）学习有关食物的名词：（２）学习区分可数名词和不可数名词（３）学习和掌握用餐用语能力目标：（１）能通过听录音，把握课文的主要内容．（２）能用本课出现的重点短语造句．情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感。

学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。

3．教学重难点：本课的重点是学习和掌握食物的名称与餐桌用语，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用餐桌用语。

4．教具准备：图片/多媒体课件/录音机二、教法设计１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。

因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。

七年级英语说课稿_1

七年级英语说课稿七年级英语说课稿1各位老师大家好!我今天说课的主题是义务教育新课程标准教科书七年级上册第一单元的内容《MY name is Gina》.我将从以下几个方面展开我的说课。

一，说教材作为初中第一次所学的单元，内容相对较为简单。

主要是让学生做到能有英语介绍自己，熟悉并掌握数字0-9的写法与读法，以及相关句型。

这是一篇在新学期第一课让学生间互相了解、建立友谊、了解中西方文化的课程。

因此，我将这个单元的重点、难点归纳如下：重点：1、理解并掌握句型What’s your name? My name is…. Nice to meet you. What’s your telephone number?2、学习并掌握数字0-9的写法以及读法3、掌握英文姓名的读法而本单元的教学难点归为：对句型What’s your name?What’s your telephone number?的掌握以及对它们的回答方式的掌握。

另外，我把本单元的教学目标分为三个：知识目标、能力目标、情感目标。

知识目标：理解并掌握句型What’s your name?What’s your telephone number?能听出、读出、写出0-9的英文数字。

能力目标：能听懂课文中的对话，并在其基础上编写对话。

能扩展句型，由What’s your name?到What’s his name? What’s her name?情感目标：1、激发学生的学习热情，树立学生学习英语的自信心，培养他们观察和主动竞争的意识。

2、提供良好的学习氛围，让学生敢于开口，主动模仿，培养同学间合作交流的能力及广交朋友、和谐相处的品质。

二、说教法与学法针对这一阶段学生好胜、好奇、表现欲强的特点，经过三年的小学英语启蒙，他们对英语有了一定的认识，这一阶段主要培养的是学生的理解能力以及学生的听、说、读、写各方面的能力，在传授的基础上，培养学生对英语的兴趣以及学习英语的能力。

2024年外研版新教材七年级上册U4三说教材教学评一体化七上U4time to celebrate

8. A conversation
10. A short paragraph
Output
11. A poster
Unit4整体规划表
主题：节日庆祝方式（人与社会：历史社会与文化 10、世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动）
课型
学习内容
主题
学习目标
课时
读说课
语篇1：图片 What are the festivals in the picture?
语篇2：短文 An unsusal Spring Festival
中国节日国外庆春节
语篇3：博客
Dragon boats and zongzi
端午节习俗
能获取图片信息
2
能获取并梳理短文中的基本信息能找出作者的问题、解决方法和结果能组织语言介绍节日庆祝方式
能正确使用频率副词填空
听说课语篇4：新闻
节日期间坚守岗位的能获取短文细节信息
3
医生
能回答相关问题并进行复述
语篇7：表格 A person on duty during festivals
坚守岗位的劳动者能根据表格完成人物写作
学情分析
学生对几个常见节日的传统庆祝活动有所了解，并已接触一般现在时态。
思维品质
已知
部分学生对一般现在时表达的意义和基本结构掌握得还不够扎实。可能会影响到句子的理解和表达。
未知
困难
学情分析
兴趣
很多学生可能未能意识到一些节日庆祝方式可能带来的问题以及缺乏对问题解决方式的思考。
学生对新型的节日庆祝方式表现出浓厚的兴趣和好奇心，善于探索和小组合作学习。
02
PART TWO

初中英语说课稿(优秀4篇)

初中英语说课稿（优秀4篇）初中英语说课稿篇一一、说教材1、教材的地位和作用本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。

本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。

从“Is this your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?”以前学的“What is this?”转变成“Who is this?”教材以This is my sister.为中心话题，围绕谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。

但本单元生词较多。

出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识到名词复数的概念及其运用。

因此，本课时任务比较艰巨。

2、教学目标结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：（1）、知识目标帮助学生学会、掌握单元单词；使学生对复数形式有初步了解；使学生掌握介绍他人的句型。

（2）、能力目标通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。

掌握基本This is/That is.。

. These are/Those are.。

. 等句型，培养学生实际交际的能力。

同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

（3）、情感目标通过介绍家人和朋友，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，对学生进行亲情教育，从而激发起他们对家人的热爱。

3、教学重点及难点结合教学目标的要求和学生的特点，我把本课的重难点设置为：重点：熟练掌握各家庭成员的名称，理解外国文化中介绍家庭成员的方式。

这个单元最主要的就是学习家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。

所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。

难点：复数的认识和正确运用。

汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了数字的改变没有其他任何变化。

而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。

2024年外研版新教材外研版七年级上册U2morethanfan三说教材教学评一体化大单元说课

子任务二：理解爱好:谈论不同爱好的好处以及从中学到的知识。输出2：a conversation
子任务三：利用爱好：叙写自己通过爱好交友的故事并表达感受。输出3：Write a
paragraoh
单元大任务：我的社团，我做主:Make a
plan for school club
01 单元整体规划——学情分析
帮助他人。
第5、6课时
Reading &writing
子埃玛主通题过3：写爱作爱好好帮助交朋人友们的结冒交险朋经友历。，
爱好利于社交
第7课时 Practising结合爱好，小组合作，制定学
校俱乐部计划
子任务一：感知爱好：谈论爱好及开心时刻，完成祖孙两人的爱好卡片。输出1：Take notes and conversation
述自己的爱好。并且小学阶段也接触了
句子较复杂，难度
There be句型和一般较大。
过去时的用法。
3.很多学生在之前
3.学生有参与英语听、的学习中，没有关
说、读、写、看活动
的经验。
注到文本的结构以
2.结合自身生活实际，多角度感知和分析爱好是学习、个人发展和社交的重要部分。
兴趣点
1.主人公们有关爱好新奇的故事。
外研社新标准《英语》七年级上册
Uint2 More than fun
目录
CONTENTS
01 单元整体规划 02 课时教学设计
01 单元名称 02 单元大任务 03 学习目标 04 教材分析 05 学情分析
01
读说课
02
听说课
03
读写课
04 综合实践课+反思

新目标英语七年级上册说教材(2012年新版)

口语语言范输
例入
语言结构
第三页
语语法法训归练纳
听后表达
第四页
听词力汇提拓升展
预热、理
第五页
解、检测
阅读课
自我检
第六页
测写
作
基础输入
能力提升
基础词汇
目标语言听力输入口语输出
2a,2b进一步的语言输入
简单交流
口语范例
语言结构
3a,3b,3c 语言练习活动
结合语境教学词汇利用语篇教学词汇培养词汇学习策略分层次、分阶段处理生词
语法教学
在语境中教学语法重视学生对语法的学习过程的参与
听力教学
关注听力策略和技能的培养加强听力的基础性训练坚持精听和泛听相结合
口语教学
加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误
坚持“准确性”和“流利性”并重的原则可采用“示范对话”的教学方式
Dates Unit 8 When is your birthday?
School subjects Unit 9 My favorite subject is science.
Spending time with friends
Unit 5 Do you have a soccer ball?
✓Unit1-unit5总结了英语句子的连读和句子的升
降调
✓Unit 6- unit 9 总结了3个元音/ei/, /i:/, /ai/的字母
组合及单词、句子的重音
新目标英语单元结构系统
UNIT
Section A
Section B
听力输入

说教材-钱淑秀-七年级英语上--1226

表达情感
Thanks
谈论日程 Say
标七年
Make
someone Talk about
times
级
suggestions likes and dislikes
写作 Make Talk
plans about daily
上知
School subjects
读音名 have…
routines
周围环境
shopping
Introduce people
计划安排
Greet
人物介绍
Movies Joining a club
Talk about ownership
people Introduce yourself
Ask for
话题
日常情景
Identify
and give
Identify colors Identify
开发课程资源
拓展学用渠道
《新目标英语》的教材设计原则
自始至终引导学生通过完成具
体的任务活动来阶学梯型习任语务言原，则让学生为了特定的学习目的去实
言语形、式情学技-功境由初务写习能能真易级涵的性单方到任盖设任明言交者真原元面难务初计务确情际实在则中，施特言，到级顺的、境的的一任者握计能层结握任遵设真、功情种形层高任序特定务语都掌够层语合务循计实语能境自式层级务，定的的言具握自言递。的先相要的言和中然的深任的使设功有语己的交的进形设听提语形规体、应基入务循教计能一言进应语际。式计、供言式律会真的础，并环学用注的定形行言任-给信等。语实由读功学。上并由。阶重能的式推学息要使言或行务简，能，形高在梯习语力导的理习。符学、模到后动来性通成级语式经言；入同和者语合习掌拟繁说，获原过由任言地形每性时演验，、通得则系式一，，绎。过和，列和阶学培，旨完积任语段生养从在务成累言任在其而使的功务学自理学训在能的习我解习做练的设语把语中，学原则

2024年外研版新教材外研版七年级上册U3大单元三说教材

本部分包含2个听力对话，第一个听力以Tina为例，介绍当前青少年和父母存在的亲子关系问题；第二个对话内容为Tina就妈妈衣着问题进行沟通。通过看、听、说活动，培养学生运用一般现在时、祈使句及委婉句型介绍家庭问题、谈感受和提建议以进行合理沟通的策略，让学生意识亲子问题的解决需要良好、合理的沟通。
板块一：Starting out (1-2) family activities
本部分包含1个配图对话和1个视频，介绍了家庭成员的日常活动以及家庭成员承担的不同角色，通过说、读、看活动，让学生用现在进行时介绍家庭成员的日常活动和角色，让学生感知到家庭的含义。
02 语篇分析
板块二：Understanding ideas (1-8) family moments
【知识经验】学生在小学期间已经学习了名词所有格的相关用法，作了知识层面的链接，但对于名词所有格在语境中的恰当使用仍然是难点。
【策略经验】在学习中能有意识的激活并关联已知，息，理解语篇主题。
障碍点
本节课的难点在于学生基于和谐家庭生活话题，利用名词所有格、一般现在时和一般过去时进行综合性输出，描述家人间互相扶持的故事。
学业质量要求
① 能运用一定的阅读策略，借助表格、思维导图等工具梳理书面语篇的主要信息，理解大意。（3-6） ② 积极参与课堂活动，与同伴一起就相关主题进行讨论，合作完成学习任务。（3-17）
02 语篇分析
配图对话
影评
教学评一体化教学设计 Unit 3 Family ties
目录
一
单元整体教学设计
二
课时教学设计
单元整体教学设计
一
单元大任务、单元学习目标
二
教材分析
三

初一英语说课稿4篇

初一英语说课稿4篇初一英语说课稿4篇初一英语说课稿1 人教版七年级上册 Unit6 Do you like bananas? 说课稿各位老师、同学大家好！今天我要谈的是人教版新目的英语七年级上册 Unit 6 Do you like bananas? 第一课时的教学。

一、教材分析^pz〔一〕教材的地位和作用本单元学习的是与学生生活亲密相关的话题食物，由 Section A , Section B 和 Self check 三个局部组成。

本节课是第六单元的第一课时，因此主要是 Section A 局部的内容。

教材内容围绕着议论喜欢与不喜欢的食物展开，易于激发学生的学习兴趣。

本课时以听说为主，要求学生在学习活动中运用所学单词和句型进展交际，有助于培养学生的口语表达才能和综合语言运用才能。

〔二〕教学目的《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进展交际的才能，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目的定为以下几个方面：1. 知识目的 1〕通过对本节课的学习，学生将可以认识并掌握一些有关食物方面的单词，如 hamburger, French fries, salad, strawberry, broccoli. 2〕能理解并正确使用以下句型：Do you like- Yes, I do. /No, I don’t.2. 才能目的 1〕能用本课所学句型自由的议论喜欢喝不喜欢的食物。

2〕能区分可数名词和不可数名词。

3. 情感目的 1〕在小组合作中积极参与讨论，互相帮助，团队合作意识增强。

2〕可以养成安康合理的饮食习惯，学会关心父母。

〔三〕教学重点及难点 1. 教学重点：掌握各种有关食物方面的名词；实义动词 like 一般如今时的疑问是及其答语。

2. 教学难点：如何议论自己的爱好和厌恶；区分可数名词和不可数名词。

二、学生分析^p 初一学生性格特点是活泼好动，爱表现，参与活动的热情会很高。

面对可塑性很强的学生，作为英语老师，我们一定要保护他们对英语学习的热情。