最新苏教版一年级数学上册第七单元第3课时 练习三
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教学设计
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》主要内容是关于10以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法，并能灵活运用加减法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生理解和掌握加减法运算，同时培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但加减法运算对他们来说还比较抽象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，同时通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握加减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解加减法的概念，能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解加减法运算。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高他们的学习兴趣。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，内容包括图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小动物模型等，帮助学生形象地理解加减法运算。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本节课的学习内容。
故事中的人物遇到一个关于加减法的问题，引发学生思考。
苏教版一年级数学上册第七单元 分与合第3课时 8、9的分与合
8
8
8
8
17 26 35 44
8
8
8
71 62 53
说一说，几和几合成8?
÷
【教材P40 T4】
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9
9
9
9
18 27 36 45
÷
9 18
你还能想到什么？
9
9
9
27 36 45
9
9
9
81 72 63 说一说，几和几合成9?
9
54
÷
快乐应用
【教材P39 T1】
÷
【教材P40 T6】
5.
9
2 7
84 15
75 24
16 71
8、9的分与合
8
8
26 35
8 44
8
8
62 53
÷
9 18
9 27
9 36
9 45
9 81
9 72
9 63
9 54
÷
课后作业
完成 本课时的习题。
÷
1.哪两张卡片上的点数合起来是8？
÷
【教材P39 T2】
2.
1 2
一共有几层？每层各有几块
？
3
7层
4 5
哪两层的块数合起来是8？
6
7 第1层和第7层，第2层和第6层，第3
层和第5层的块数合起来是8。
÷
3. 2
86
【教材P39 T3】
5
7
6
4
1
3
3
1
2
47
5
÷
【教材P40 T5】
4.哪两个数合起来是9？
苏教版一年级数学上册第七单元练习三精品优质公开课课件
练习三
苏教版 数学 一年级 上册
复习旧知
分与合
我们已经学会了哪些数的分与合？
2,3,4,5,6,7的分与合
请你将这些数的分与合按顺序说一说。
2 11
分与合
3
3
1221
分与合
4
4
1331
4 22
分与合
5
5
1441
5
5
2332
分与合
6
6
1551
6
6
2442
6 33
分与合
7
7
1661
7
7
6
5
分与合
5.
3 32 41
15 24 33 42 51
你能有次序地填一填吗？
16 25 34 43 52 61
补充：
分与合
7 1 □6
4 □2 □1 3
补充：
分与合
□5 □7 1 4 □2 5
6
课堂小结
分与合
1.再次熟记了2-7的分与合。 2.能按照一定的顺序填写2-7的分与合。 3.运用这些数的分与合解决一些实际问题。
2552
7
7
3443
巩固练习
分与合
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
分与合
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
巩固练习
分与合
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
分与合
2.
4 63
1
5
2
分与合
3.
4可以分成2和2,2和2合成4。
你们能像这样Βιβλιοθήκη 3个数说说它们之间的分与合吗？分与合
4.
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苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》说课稿
苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习三》的内容主要包括了100以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的含义，能够熟练地进行100以内的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对于本节课的100以内的加减法运算，他们已经有了初步的认识和理解。
但是，学生在进行运算时，可能会出现运算速度慢、运算准确率低等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的运算准确性，提高学生的运算速度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生能够理解加减法的含义，能够熟练地进行100以内的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强学生对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地进行100以内的加减法运算。
2.教学难点：提高学生的运算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解加减法的含义，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习10以内的加减法运算，引出本节课的内容——100以内的加减法运算。
2.讲解：讲解100以内的加减法运算的规则和方法，让学生能够理解并掌握。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
4.总结：对所学内容进行总结，让学生加深对100以内加减法运算的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计成以下形式：八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行评价。
可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、练习结果等，对学生的学习情况进行评价。
苏教版一年级数学上册7 练习三课件
分与合
练习三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
我们已经学会了哪些数的分与合？
2,3,4,5,6,7的分与合
请你将这些数的分与合按顺序说一说。
2 11
3
3
1221
4
4
1331
4 22
5
5
1441
5
52332Fra bibliotek 66
1551
6
6
2442
6 33
7
7
1661
7
7
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
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7
7
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巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
2.
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1
5
2
3.
4可以分成2和2,2和2合成4。 你们能像这样选3个数说说它们之间的分与合吗？
4.
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7
6
1
6
5
苏教版一年级数学上册第七单元练习三教学设计
练？
指导学生有序地说一说。
师：你能有序地说出7的分与合吗？
还可以怎样说？
教师随机板书。
3、小游戏。
师：我们一起来做分与合的小游戏吧。
要求：一名同学随意找出一张数字卡片，另一名同学说一说它的分与合，比如：4，4可以分成2和2，2和2合成4。
三、巩固迁移。时间约（10）分
1、出示教材38页的第4题。
教师备课教案表
学年度
年级
一
学科
数学
授课时间
备课时间
星期
节次
授课教师
课程名称
练习三
课时
1
主备教师
参备教师
知识技能目标
进一步理解分与合的含义，掌握2~7的组成，加深对2~7这几个数的认识。
过程与方法目标
结合具体情境，让学生在理解的基础上，通过练习熟练掌握2~7的组成。
情感态度与价值观
引导学生通过不同形式的练习，充分地交流突破相关的知识难点。
师：要把草莓放在2个盘子里，该怎么放？
师：你能用圆片代替草莓分一分，摆一摆吗？
指导学生说一说是怎么摆的。
师：谁能有序地说出4的分与合？教师随机板书。
师：谁能有序地说出5的分与合？教师随机板书。
师：谁能有序地说出6的分与合？教师随机板书。
2和3的分与合你会说吗？
教师随机板书。
2、学生完成练习三的第2题。
师：同学们，你能让这些花儿开的更漂亮吗？
指导学生想一想，填一填。
汇报交流。
2、出示教材38页第5题。师：你能有序地填一填吗？
指导学生填一填。
说一说你是怎样填的？
四、小结概括。时间约（2）分
通过这节课的练习，你还有哪些不明白的问题吗？有什么收获？和大家说一说。
2024年新苏教版数学一年级上册7.3练习三-课件
2552
7
7
3443
巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
2.
4 63
1
5
2
3.
4可以分成2和2,2和2合成4。 你们能像这样选3个数说说它们之间的分与合吗？
4.
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7
76165 Nhomakorabea5.
3 32 41
15 24 33 42 51
你能有次序地填一填吗？
16 25 34 43 52 61
补充：
7 1 □6
4 □2 □1 3
补充：
□5 □7 1 4 □2 5
6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.再次熟记了2-7的分与合。 2.能按照一定的顺序填写2-7的分与合。 3.运用这些数的分与合解决一些实际问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏教版 数学 一年级 上册
分与合
练习三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
我们已经学会了哪些数的分与合？
2,3,4,5,6,7的分与合
请你将这些数的分与合按顺序说一说。
2 11
3
3
1221
4
4
1331
4 22
5
5
1441
5
5
2332
6
6
1551
6
6
2442
6 33
7
7
1661
7
7
都二
能分
运浇
用灌
苏教版一年级数学上册7 练习三课件牛老师
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7
7
3443
巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
2.
4 63
1
5
2
3.
4可以分成2和2,2和2合成吗？
4.
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7
7
6
1
6
5
5.
3 32 41
15 24 33 42 51
你能有次序地填一填吗？
16 25 34 43 52 61
补充：
7 1 □6
4 □2 □1 3
补充：
□5 □7 1 4 □2 5
6
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.再次熟记了2-7的分与合。 2.能按照一定的顺序填写2-7的分与合。 3.运用这些数的分与合解决一些实际问题。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
苏教版一年级数学上册7练习三教案与反思金品
练习三
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
原创不容易，【关注】，不迷路！
1. 在括号里填上合适的数。
7 （ ） 7 （ ）
2 （
） 4 2 （
） 3 3 3
2. 填空题。
3. 看数涂色，数数还剩几个没有涂。
答案：
1. 5,6,4,6
2. （1）4,3；（2）6,2,2,4
3.
【素材积累】
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。
”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨，但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未必步步都错下去。
峰回路转，柳暗花明，路断尘埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自己给自己一份责任和梦想。
天下路都是相连的，沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要去的地方。