新苏教版六年级下册圆柱的体积大市赛课课件
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六年级数学下册2.4圆柱的体积 精选教学PPT课件(新版)苏教版
爱上一个人并不难，难的是一辈子都爱一个人。爱情的本性是追求永恒，两个人相爱了，就要尽最大努力去捍卫爱情。一个爱情的生存时间或长或短，都必须有一个最短的限度，这是爱情之为爱情的质的保证。小于这个限度，两情无论怎样热烈，也只能算作一时的迷恋，不能算作爱情。 爱可以让人重生，也可以让人毁灭。学会正确去爱，学会珍惜爱来之不易。因为在乎，所以计较，其实爱人的心是非常脆弱的，经不起一再的折磨。谁都希望被理解，谁都希望两情相悦，能够包容你的无理和挑剔，一切源于心的相容与默契。无论你走了多远，始终如一陪伴在你身边的那个人，才是一往情深。世界那么大，能遇见一个喜欢的人是多么的不容易，一个转身，可能就是一次永别！ 真正的爱，不是因为物质的富有，不是因为容颜的靓丽。足够爱你的，会放下一切破釜沉舟；不够爱你的，总有各种理由。喜欢不是爱，爱却一定喜欢；真爱没有理由，理由就是真的爱。爱一个人，不是一时的珍视，而是一世的珍惜。所谓爱人，就是那个能让你爱的人；所谓执手，就是那个固执地牵手不放手的人。陪伴你一世的，是一颗心，一种心疼，和一份包容，一份笃定不移的执着。找一个真正爱你的人，才会拥有真正的幸福！ 好的爱情应该有韧性，拉得开，而又扯不断。学会用理解的，欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。爱不是改变对方，而是相互成长；爱不是依赖彼此，而是相互信赖。我不是你的一半，你也不是我的一半，我不属于你，你也不属于我，我们同属于自我。相爱者互不缚束对方，是彼此对爱情有信心的表现。谁也不限制谁，到头来谁也离不开谁。执子之手与子偕老，相守风花雪月，风雨同路十指相牵，相伴花开花谢。持久的爱
情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片上都有水的痕迹，知道心里还爱着水，想再爱一次，却不可能了。 爱是一场输不起的豪赌。押上全部赌注以后，如果赢了，将会获得终生的幸福；如果输了，留下的只有道道伤痕。总有一些人明知输不起，偏偏还要赌，劝也劝不了，拦都拦不住——这就是爱情的魅力所在。总以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多的遗憾，却偏偏又是爱情。阴晴圆缺，世间的一段段爱情，仍在世间不断地重演。爱情的滋味就是这样一言难尽，它无比甜美，同时也带给人的却常是无奈、惆怅、苦恼和忧伤。不过，这些痛
情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片上都有水的痕迹，知道心里还爱着水，想再爱一次，却不可能了。 爱是一场输不起的豪赌。押上全部赌注以后，如果赢了，将会获得终生的幸福；如果输了，留下的只有道道伤痕。总有一些人明知输不起，偏偏还要赌，劝也劝不了，拦都拦不住——这就是爱情的魅力所在。总以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多的遗憾，却偏偏又是爱情。阴晴圆缺，世间的一段段爱情，仍在世间不断地重演。爱情的滋味就是这样一言难尽，它无比甜美，同时也带给人的却常是无奈、惆怅、苦恼和忧伤。不过，这些痛
(赛课课件)六年级下册数学《圆柱的体积》 (共26张PPT)
1、底面积24平方厘米， 高12厘米。
2、底面半径2厘米, 高5厘米。
5
12
2
24×12
3.14× 2 2 × 5
返回
量一个圆柱形茶杯的高和底面直径，算 出这个茶杯大约可以装水多少克？（1立方 厘米水重1克。）
返回
轮宽指的是什么?
一个压路机的前轮是圆柱形,轮宽2米,半 径1米,它的体积是多少立方米?
长方体(正方体)的体积=底面积×高
Ｖ＝Ｓh
返回
怎样求它 们的体积呢?
返回
返回
返回
返回
返回
圆柱体积
长方体体积
返回
圆柱体积 底面积
长方体体积 底面积
返回
圆柱体积 底面积 高
长方体体积 底面积 高
返回
圆柱体积 ＝ 底面积 × 高
长方体体积 ＝ 底面积 × 高
返回
圆柱体积＝底面积× 高
Ｖ＝Ｓh
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr-2129-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/292021/4/292021/4/29Thursday, April 29, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
圆柱体积
圆面积
长方体
例题
练习
总结
延伸
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将圆分成16等份
返回
将圆分成16等份
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将圆分成16等份
返回
把圆平均分成32份，并剪成2个半圆，重 新拼成的图形
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苏教版六年级下册数学课件2.9 圆柱的表面积和体积 (共18张PPT)
形成方法 名称 侧面积 底面积
卷曲法
矮胖型
S侧S侧 S矮 S高
高瘦型
以边旋转
矮胖型 高瘦型
S侧S侧 S矮 S高
以对称轴 旋转
矮胖型
S侧S侧 S矮 S高
高瘦型
卷曲表面积对比：
侧面积： 底面积： 表面积：
S侧 S侧 S矮 S高 S矮 S高
形成方法 名称 侧面积 底面积 表面积
卷曲法
矮胖型
卷曲法
旋转法
以边旋转
以对称轴旋转
矮胖型
高瘦型
卷曲侧面积对比：
S侧 S侧
以对称轴旋转侧面积对比：
20 20cm
3300cm
3.1 S侧 4 32 0 0230 01 68(0c 80 m 2 4)
30 30cm
2200cm
3 .1 S 侧 4 2 3 0 3 02 0 0 1 6（ 80 c 8 02 m ） 4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
圆柱的表面积和体积
222000cccmmm 333000cccmmm
r=d2=03cc0=cm3m0cm h=20cm
h=20hc=3m0cm
绕绕长长边长边旋边对转卷称曲轴转
c=20cm
r=d3=02c0mcm h=30cm h=20cm
h=30cm
宽边卷曲 绕绕短短边边旋对转称轴转
卷曲
绕边旋转
绕对称轴旋转
a b
b
a 30cm
3.14 因20为2 30a3b7680（ cm 3）
b20cm 5 6520cm
V 数字表示 高
b2a
所3 以376
80cm
最新苏教版六年级数学圆柱的体积市级公开课精品课件
1、例4
一根圆柱形钢材，底面积是20平方厘米，
高是1.5米。它的体积是多少？ 1.5米=150厘米
20×150=3000（立方厘米） 答：它的体积是3000立方厘米。
2、填表：
底面积S（平方米） 高h（米） 圆柱的体积V（立方米）
15
0.6
3
1.2
ห้องสมุดไป่ตู้
45 0.72
3、想一想：求下列各物体的体积应测量哪些条件？
小 学 数 学 第 十 二 册 （苏 教 版）
执教：李春洪 江阴市祝塘中心小学
复习：计算下列立体图形的体积（单位：厘米）
8
4
4
4
v=a×a×a
s
v=a×b×h
s
V=s×h
？
结论：
圆柱体通过切拼，圆柱体转化成近似的 长方 体。这 个长方体的底面积等于圆柱体的 底面积 ，高等于圆 柱体的 高 。因为长方体的体积等于底面积乘上高，所 以圆柱体的体积等于 底面积乘上高 。用字母表示 为 V=sh 。
1、压路机的前轮。 半径是1米，前轮宽2米。 2、铅笔 直径是1厘米，长是16厘米。 3、大厅里的柱子 底面周长是6.28米，高3.5米
1、思考：
把圆柱体切拼成一个近似长方体的过程中，下 列哪些发生了变化？哪些没有变化？ ①底面积 ②表面积 ③高 ④体积
2、应用知识，巧解题。
有一个圆柱体的侧面积是40平方厘米，底面半 径为6厘米。这个圆柱的体积是多少立方厘米？
苏教版六年级数学下册课件 二 圆柱和圆锥圆柱的体积 (共11张PPT)
?
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
3.14×62×10×0.07 8
通过今天的学习， 你有什么收获？
圆柱的体积=底面积×高
V圆柱= sh = πr2×h
பைடு நூலகம்
圆柱的体积
长方形的面积与 圆的面积相等。
长方形的面积= 长 × 宽
=
圆的面积 πr × r
=
= πr2
S圆 =πr2
r πr
拼成的长方体与原来的圆柱有什么联系?
1.长方体的底面积与圆柱的底面积有什么关系？ 2.长方体的高与圆柱的高有什么关系？ 3.长方体的体积与圆柱的体积有什么关系？
请把圆柱体积公式的推导过程简单记录下来。
•
长方体的体积=圆柱的体积 长方体的体积=底面积×高 圆柱的体积=底面积×高
V=sh=πr2h
1、请根据圆柱的体积公式求圆柱的体积，希望 老师给你哪些信息。(只列式不计算）
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
3.14×62×10×0.07 8
通过今天的学习， 你有什么收获？
圆柱的体积=底面积×高
V圆柱= sh = πr2×h
பைடு நூலகம்
圆柱的体积
长方形的面积与 圆的面积相等。
长方形的面积= 长 × 宽
=
圆的面积 πr × r
=
= πr2
S圆 =πr2
r πr
拼成的长方体与原来的圆柱有什么联系?
1.长方体的底面积与圆柱的底面积有什么关系？ 2.长方体的高与圆柱的高有什么关系？ 3.长方体的体积与圆柱的体积有什么关系？
请把圆柱体积公式的推导过程简单记录下来。
•
长方体的体积=圆柱的体积 长方体的体积=底面积×高 圆柱的体积=底面积×高
V=sh=πr2h
1、请根据圆柱的体积公式求圆柱的体积，希望 老师给你哪些信息。(只列式不计算）
最新(苏教版)六年级数学下册_圆柱的体积PPT课件
(苏教版)六年级数学下册_圆柱 的体积PPT课件
公式推导
圆柱的体积
观察实物教具的演示，回答问题。
长方长体方的体体积 = 底面积× 高
V = Sh
公式推导
圆柱的体积
再看一遍图形的演示过程。
公式推导
圆柱的体积
分成的份数越多， 就越接近长方体。
公式推导
圆柱的体积
求圆柱的体积就是 要知道什么条件？
底面积 和 高
试一试
圆柱的体积
一个圆柱形状的零件，底面半径是 5 厘米， 高是 8厘米 。它的体积是多少立方厘米？
3.14 × 5 2×8 = 628 (立方厘米)
答: 它的体积是 628立方厘米。
练一练1
圆柱的体积
看图说算式。 求圆柱的体积 (单位：厘米)
8
4 8
这节课我们学习了什么？有 哪些收获？还有什么疑问？
补充练习
圆柱的体积
填充。
⑴ 一个圆柱的底面积是15 平方厘米，高是6 厘 米。它的体积是( 90 立方)厘。米
⑵ 一个圆柱的底面半径是3 分米，高是10 分米。
它的体积是(
282.6)。立方分米
⑶ 一个圆柱的高是5 分米，底面直径是2 分米。 它的体积是( 15.7 立方)分。米
(
8)×
2
3.14
×4
2
6 6
(
6)×
2
3.14
×6
2
练一练2
圆柱的体积
⑴ 一个圆柱形电饭煲，从里面量得底面直径是 2.2分米，高是1.3分米。这个电饭煲的容积大约 是多少升？ (得数保留一位小数)。
（2.2÷2）2× 3.14 ×1.3 ≈ 4.9（升）
答：这个电饭煲的容积大约是4.9升
公式推导
圆柱的体积
观察实物教具的演示，回答问题。
长方长体方的体体积 = 底面积× 高
V = Sh
公式推导
圆柱的体积
再看一遍图形的演示过程。
公式推导
圆柱的体积
分成的份数越多， 就越接近长方体。
公式推导
圆柱的体积
求圆柱的体积就是 要知道什么条件？
底面积 和 高
试一试
圆柱的体积
一个圆柱形状的零件，底面半径是 5 厘米， 高是 8厘米 。它的体积是多少立方厘米？
3.14 × 5 2×8 = 628 (立方厘米)
答: 它的体积是 628立方厘米。
练一练1
圆柱的体积
看图说算式。 求圆柱的体积 (单位：厘米)
8
4 8
这节课我们学习了什么？有 哪些收获？还有什么疑问？
补充练习
圆柱的体积
填充。
⑴ 一个圆柱的底面积是15 平方厘米，高是6 厘 米。它的体积是( 90 立方)厘。米
⑵ 一个圆柱的底面半径是3 分米，高是10 分米。
它的体积是(
282.6)。立方分米
⑶ 一个圆柱的高是5 分米，底面直径是2 分米。 它的体积是( 15.7 立方)分。米
(
8)×
2
3.14
×4
2
6 6
(
6)×
2
3.14
×6
2
练一练2
圆柱的体积
⑴ 一个圆柱形电饭煲，从里面量得底面直径是 2.2分米，高是1.3分米。这个电饭煲的容积大约 是多少升？ (得数保留一位小数)。
（2.2÷2）2× 3.14 ×1.3 ≈ 4.9（升）
答：这个电饭煲的容积大约是4.9升
(赛课课件)六年级下册数学《圆柱的体积》 (共39张PPT)
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/6 2021/5/62021/5/65/6/2 021 7:49:18 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6M ay -216-May -21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/620 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021
2、它们的什么条件是相同的？
3、圆柱的体积大小与什么有关？
圆柱体的大小与底面积 有关！
高相等时底面积越大的 体积越大。
图2 将一个圆柱截成不相等的两段，哪个圆柱体积大？
上 下
下 上
当底面积相等时， 高越长的体积越大。
底面积×高
【4】 一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/6 2021/5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
谢谢大家
（1）3.14×3×3×5=141.3（立方厘米） （2）3.14×（8÷2）2×10＝502.4 （立方米）
（3）3.14×（25.12÷3.14÷2）2×2＝100.48 （立方分米）
你收获了 什么？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5 /62021/5/6Thu rsday , May 06, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21
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苏教版六年级下册数学圆柱的体积课件
复习
填充。
⑴ 圆柱的侧面积 = (
底面周长) ×高
⑵ 圆柱的表面积 = ( 侧面积＋底)面积×2
⑶ 长方体的体积 = ( 长×宽×高)
或者：( 底面积×高)
还可以：( 横截面面)积×长
公式推导
圆柱的体积
观察实物教具的演示，回答问题。
长方体体积
= 底面积 × 高
圆柱体体积 = 底面积 × 高
V = Sh
苏教版六年级下册数学圆柱的体积课件
1．结合具体情境，探索并掌握圆柱体积的计算方 法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。 2．经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程 ，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗 透数学思想，体验数学研究的方法。 3．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程， 体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考 过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的 喜悦。
答: 它的体积是 157立方厘米。
练一练
1.计算圆柱的体积。(单位：厘米)
8
4 8
(
8)×
2
3.14
×
4
2
3
6 3
3 2× 3.14 × 6
练一练
2.一根圆柱形木料，底面周长是62.8厘米， 高是50厘米。这根木料的体积是多少？
这节课我们学习了什么？有 哪些收获？还有什么疑问？
完
谢谢观赏
公式推导
圆柱的体积
再看一遍图形的演示过程。
公式推导
圆柱的体积
分成的份数越多， 就越接近长方体。
公式推导
圆柱的体积
求圆柱的体积就是 要知道什么条件？
底面积 和 高
试一试 一个圆柱形零件，底面半径是 5厘米， 高是 8厘米。这个零件的体积是多少立方厘米？
2020年六年级下册数学课件-2.3 圆柱的体积苏教版 (共20张PPT)
如果把圆 柱的底面平均 分成16份，切 开后能否拼成 一个近似的长 方体？
如果把圆 柱的底面平均 分成16份，切 开后能否拼成 一个近似的长 方体？
如果把底面平均分的份数越来越 多，结果会怎么样？
拼成的立体图 形会越来越接 近长方体。
拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系？
长方体的体积与圆柱的体积相等，长方体的底 面积等于圆柱的底面积，长方体的高等于圆柱的高。
圆柱的体积和长方体与正方体的体积可能相等吗？为
什么？你可以用什么方法来验证呢？ 相等
底面
底面
底面
圆柱的体积和长方体与正方体的体积可能相等吗？你 可以用什么方法来验证呢？ 相等，都等于底面积乘高。
提醒：圆的面 积公式是怎么 推导出来的？
能不能将圆柱转化成长方体呢？
你能想办法把圆柱转化成长方体吗？各小组说 出自己的想法，有条件的拿出课前准备好的圆柱 操作一下。
怎样求圆柱的 体积？为什么？
圆柱的体积=底面积×高 V=Sh
长方体、正方体、圆柱的体积都 可用底面积乘高来计算。
一个圆柱形零件，底面半径是5厘米，高是8厘米。 这个零件的体积是多少立方厘米？
628立方 厘米。
想一想，计算 圆柱的体积一 般需要哪些条 件？分别怎么 计算？
计算圆柱的体积。（cm）
200.96 cm3
169.56 cm3
说一说：这两个圆柱中分别是已知什么？都能算出 圆柱的体积吗？
一个圆柱形电饭煲，从里面量，底面直径是3分米，高 是2.4分米。这个电饭煲的容积大约是多少升？（得数保留 一位小数）
17.0升
这节课我们学习了什么？ 有哪些收获？还有哪些疑问？
第2单元 圆柱和圆锥
第3节 圆柱的体积
苏教版六年下《圆柱体的体积》ppt课件 公开课获奖课件
解决办法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩
图1：
h=h
甲
乙
讨论题：
1.甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
2.它们的什么条件是相同的？
3.圆柱的体积大小与什么有关？
图1：
h=h
甲
乙
讨论题：
1.甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
2.它们的什么条件是相同的？
3.圆柱的体积大小与什么有关？
图1：
h=h
甲
乙
讨论题：
1.甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
2.它们的什么条件是相同的？
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩
图1：
h=h
甲
乙
讨论题：
1.甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
2.它们的什么条件是相同的？
3.圆柱的体积大小与什么有关？
图1：
h=h
甲
乙
讨论题：
1.甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
2.它们的什么条件是相同的？
3.圆柱的体积大小与什么有关？
图1：
h=h
甲
乙
讨论题：
1.甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
2.它们的什么条件是相同的？
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区
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乙
图1 ：
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讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
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图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
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图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
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图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
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图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
底面积
长方体的体积＝底面积 ×高
底面积
长方体的体积＝底面积 ×高
底面积
长方体的体积＝底面积 ×高
底面积
长方体的体积＝底面积 x 高
底面积
长方体的体积＝底面积 x 高
底面积
长方体的体积＝底面积 ×高
圆柱体的体积＝ 底面积 × 高
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图1 ：
h=h
甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图2
将一个圆柱截成不相等的两段，哪个圆柱体积大？
上
下
下 上
圆柱体积的大小与哪些条件有关？
底面积
高
直柱体的体积 = 底面积×高
V =s h
长方体的体积＝底面积 × 高
圆柱体的体积
真 棒！
高
长 宽 棱长
长方体的体积=长×宽×高
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
v =a b h
长
v 正 =a
V=s底 h
3
圆柱体积的大小与哪些条件有关？
图1 ：
h=h 甲
讨论题： 1、甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？ 2、它们的什么条件是相同的？ 3、圆柱的体积大小与什么有关？
乙
图1 ：