小学信息技术_花瓣飘落添秀丽教学设计学情分析教材分析课后反思

《花瓣飘落添秀丽》教学设计（一）课前准备黑板绘制樱花树，以小组为单位，率先完成任务或主动回答问题都会获得樱花花瓣，获得花瓣数最多组为优胜小组。

（二）情境导入师：上周大家搜集的家乡美和校园美的图片老师已经收到了，用这些美丽的图片，老师制作了一个小短片，同学们想不想看一下？（观看短篇故事《我的家》）师：你喜不喜欢这个幻灯片？好在哪里？生：（点评）师：介绍动画的优势和作用。

引出主题，《花瓣飘落添秀丽》【设计意图】：通过图片和文字的动作变化直接展示身边山海天和校园美景，使用班级图片调动学生兴趣和荣誉感，增加学生对家乡和校园的喜爱，引导学生观察动画效果对故事表达的作用。

（三）探究动画之路师：同学们请认真思考，在刚才的短片中，动起来的有哪些元素呢？生：（引出图片、文字添加动态效果）引出本节学习重点，图片和文字的动画设置。

任务1 樱花飘落芬芳起师：这个任务怎么完成？别着急，请同学们打开桌面上素材文件夹，挑选一个自己喜欢的活动主题，结合手中的提示卡和文件夹中的操作视频，让我们一起尝试：生（打开文件夹，选择任务主题）学生按操作提示自主或小组合作尝试文字的动画效果。

师巡视发现学生操作过程中遇到的问题并相机指导。

一生边演示边讲解设置步骤。

教师强调制作步骤，并提示可以同时为同一对象设置多种动画效果，但不能用得太多。

（酌情提示更改动画设置）小结：引导学生再次回顾图片动画的制作方法。

【设计意图】这一环节使用任务驱动法，在一开始将目标抛向学生，通过学习卡、微视频小组合作等方式引领孩子独立完成图片动画效果。

通过抛出操作过程中的种种问题，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。

学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。

既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。

任务2 进出字体巧设计【过渡】：让图片动起来大家学会了吗？真是爱动脑筋勤动手的小家伙！同学们，老师要向大家再问一个问题，在刚才朗诵送的小诗歌中，除了图片有动作，还有什么会动啊？同学们说得对，文字和图片一样也可以添加进入退出效果，让我们结合“提示卡”小组合作，一起来试试吧！（1）学生合作探索活动学生开始合作探究，找到完成任务的方法，进行交流。

教师巡视指导。

（2）讨论多行文字添加使用方法（请完成任务的学生控制电脑介绍操作经验）小组合作，团结协作。

找一位同学电脑演示。

加星鼓励，留时间巩固。

【设计意图】：这一环节的设计充分发挥学生资源优势，为培养学生互相帮助的品质，主要采用自主学习与小组合作学习相结合的方式。

操作较好的学生在这里可以做小老师，也可以由几个同学组成小组通过讨论交流进行学习。

通过学生间的合作互助，突出重点，突破难点。

（四）课堂小结朗诵一首小诗《我喜欢》请大家打开任务卡，依据刚才完成作品的过程填写任务卡第三部分《我喜欢》，现在开始。

挑选优秀作品供大家欣赏，点评，加星。

小结：今天我们主要学习了为图片文字添加动画，同学们已经将他们包含在诗朗诵展示中。

【设计意图】：通过填写小诗，让学生进一步梳理作品制作过程，同时注重对学生情感培养，体会动画表达情感的优势。

（五）联系生活，探索发现生活中的动画师：同学们，知识的学习要联系生活实际。

通过今天的学习，你知道我们喜欢的动画片是怎么做的了吗？请同学能结合本节课我们学习的添加动画，介绍一下自己最喜欢的动画人物。

生：回答问题。

师：点评（技术问题，引导学生思考，人物的品质魅力，我们要学习什么）【设计意图】：联系实际，让学生更能理解动画在烘托情感、塑造形象方面的优势。

通过向学生展示询问喜欢的动画人物自身的魅力，引导孩子向偶像榜样学习，立足当下，付之行动。

强化学生善于思考发现美的美好品质，做到善于思考和向榜样学习的德育渗透。

相关资源之学情分析本教材适用于小学五年级，该项目是在学生已了解PowerPoint 基本功能及使用的基础上实现的。

学生正处于对世界充满好奇的成长阶段，且从动画中获取信息的能力高于从单纯的文字中获取信息的能力。

学生们对PowerPoint自定义动画的制作有着强烈的兴趣并且已经具备一定基础知识，有利于项目的实施开展。

相关资源之效果分析本堂课主要学习讲述为幻灯片文字图片添加动画效果，了解ppt 中动画的优势和作用，让学生能更好地表达心中的故事。

本课例中德育渗透主要有：一、通过家乡美景校园美景的认识正面培养学生爱国情怀和民族自豪感；二、通过学生自主学习（辅助任务提示卡）培养学生独立思考，勇于克服困难的精神；三、通过虚拟形象小花神指引和交流培养学生团结互助和拼搏进取的精神；四、通过美图分享诗文朗读创作培育学生发现美，分享美；五、通过联系生活动画，引导学生拥抱梦想，做时代追梦人。

在信息课上我很注重创设故事情境,本节课也不例外。

这次我选择结合上节课家乡美主题，衍生出虚拟人物小花神吸引孩子眼球，同时通过朗读编写诗歌，串联完成任务。

利用演示文稿呈现活泼可爱语调丰富的小花神主形象，让学生很容易将自己带入情景，活灵活现跟随小花神一起探索发现校园美景,激发他们语言交流和上机操作的欲望。

利用图片，声音，配合奖励加星小竞争和肢体动作，学习记忆新的操作技能。

利用第三方角度演示操作，让故事更立体丰满。

让学生在声音和视觉上感知知识，更好地解决本课学习的重点。

在拓展运用阶段，我设计了多样化的活动，层层推进，让学生一步步地掌握图片文字动画的相关知识，最后的汇总任务卡提交诗歌朗诵展示，进行本节课知识点输出，并初步培养学生的语言表达能力，让学生真正爱上动画。

总体来看，本堂课多数学生都能积极投入到课堂活动中来，激发了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣。

教学目标达成完整，课后检测程度较好。

相关资源之教材分析《花瓣飘落添秀丽》是泰山版小学五年级信息技术下册第二单元第三课内容。

本册课本由记录精彩瞬间、讲诉家乡故事、体验智能技术三个单元组成。

总体来看本册书与生活实际息息相关，需要大量的操作练习。

本课程是幻灯片制作的基础课程，主要教学内容是让学生理解“动画效果”概念，掌握文字图片的“动画”效果的设置，能制作具有动画效果的幻灯片；掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法；了解动画在PPT中的优势。

本课例中初步打算德育渗透主要有：一、通过家乡美景校园美景的认识正面培养学生爱国情怀和民族自豪感；二、通过学生自主学习（辅助任务提示卡）培养学生独立思考，勇于克服困难的精神；三、通过虚拟形象小花神指引和交流培养学生团结互助和拼搏进取的精神；四、通过美图分享诗文朗读创作培育学生发现美，分享美；五、通过联系生活动画，引导学生拥抱梦想，做时代追梦人。

通过本课让学生了解并体验幻灯片中添加文字图片动画的改变与优势，掌握给文字图片添加动画的操作技能；掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法；引导学生在生活中善于发现欣赏动画，学会信息共享与合作。

《花瓣飘落添秀丽》评测练习五年级信息技术任务三诗歌朗诵我喜欢的景象，它是通过图片、文字效果做成的。

我要，让！相关资源之课后反思本课是在学生已经掌握ppt中图片文字插入的基础上，进一步学习为文字图片添加动画的过程。

学生在学习本课之前已经有了一年多的信息技术学习经历，掌握了一定的计算机操作技能，同时也积累了丰富的学习掌握新知的经验。

本课例中德育渗透主要有：一、通过家乡美景校园美景的认识正面培养学生爱国情怀和民族自豪感；二、通过学生自主学习（辅助任务提示卡）培养学生独立思考，勇于克服困难的精神；三、通过虚拟形象小花神指引和交流培养学生团结互助和拼搏进取的精神；四、通过美图分享诗文朗读创作培育学生发现美，分享美；五、通过联系生活动画，引导学生拥抱梦想，做时代追梦人。

在教授新课之前我首先创设了一个新颖的虚拟人物——小花神，营造了童话故事般的氛围。

通过写诗诵读等形式，在小花神的带领下，一步一步完成教学目标。

本课由于和生活密切相关，所以会产生共同感，以此来激发学生兴趣、创设学生联想的空间，引导学生自觉的进入学习状态，同时也有意无意给学生一个任务，运用“任务驱动法”，引导学生一步步往前探索。

本节课我设计了四个环节，第一道是朗诵诗歌《我的家》，让同学们在诵读中感受校园美家乡美；第二道是图片动作；第三道是文字动作，最后一道和操作过程融合在一起的诗文交流。

学生作品完成后，通过作品展示，让学生之间进行交流。

“实践出真知”，通过学生的作品展示，从而形成一种学生与学生、学生与教师之间的准确评价，真正地让学生在发现别人优点的过程中，发现自己的不足，从而达到共同进步的目的，体验到成功的乐趣和喜悦。

整堂课的教学，我始终注意“学生主体”与“教师主导”的之间相互关联，真正做到让学生自己去学习知识，使学生在不断的成功体验中增强自信，愉快学习。

相关资源之课标分析一、学科总目标小学信息技术课程的目标是使学生通过动手与动脑相结合的信息技术体验与学习，初步掌握应用信息技术的基本技能，结合生活与学习实际理解信息技术的重要性，开始形成健康的应用信息技术的习惯。

本课例中德育渗透主要有：一、通过家乡美景校园美景的认识正面培养学生爱国情怀和民族自豪感；二、通过学生自主学习（辅助任务提示卡）培养学生独立思考，勇于克服困难的精神；三、通过虚拟形象小花神指引和交流培养学生团结互助和拼搏进取的精神；四、通过美图分享诗文朗读创作培育学生发现美，分享美；五、通过联系生活动画，引导学生拥抱梦想，做时代追梦人。

二、本课的教学目标（一）知识与技能掌握文字图片的“动画”效果的设置，能制作具有动画效果的幻灯片；掌握“进入”“退出”动画的区别和使用方法；了解动画在PPT中的优势。