第二十二讲 生活中的数学(一)——储蓄、保险与纳税

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(公开课课件)冀教版六年级上数学:储蓄课件

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典题精讲
妈妈把丫丫的压岁钱5000元存入银 行,定期两年,准备到期后把所得的利息 捐给希望工程(两年定期的年利率是 4.68%),到期时,丫丫可以捐给希望工程 多少元?
典题精讲
解题思路:
5000元压岁钱存入银行所得的钱即利息,求可以 捐给希望工程多少元,就是求利息是多少元,我们可 以根据“利息=本金×年利率×存期”来计算。
答:到期支取时,张爷爷可得到1900元利息。到期时 张爷爷一共能取回9900元。
学以致用
2013年3月,李叔叔买了三年期国债,年利率 为5.43%,李叔叔计算一下到期后,除去本金外 还可以拿到1629元的利息,你知道李叔叔买了 多少元的国债吗?
我是这样算的。
1629÷3÷5.43% =543÷5.43% =10000(元) 答:李叔叔买了10000元的国债。
学以致用
2012年8月,王奶奶把5000元钱存入银行。 5000+5000×3.75%×2 =5000+375 =5375(元)
答:到期后可以取回5375元。
课堂小结
你学会了哪 些知识?
利息=本金×年利 率×存期
1.利率如果是年利率,那么时间应以年为单位来计算。 2.由已知利息公式,通过逆推的方法求出本金,在数 学上叫做“逆推法”。逆推法是一种常用的数学解 题方法。
情景导入2
认识利率表。
整存整取一年的利息是3.00%,也叫年利率。
探索新知
存入 日期 2003/ 06/21 金额 (小写)
6000.00

起 息 期 日 一 2003/0 1.98 年 6/21
年 利 率
到 期 日 2004/0 6/21
支取 方式 凭折凭密
转存 标志 自动 转存

生活中的数学PPT课件

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问题五:仔细阅读下列材料,然后解答问题
某商场在促销期间规定:商场内所有商品按标价的80%出 售。同时当顾客在该商场销售满一定经额后,按如下方案 获得相应金额的奖券: 根据上述促销方案,顾客在商场内购物可以获得双重优 惠。例如,购买标价为450元的商品,则消费金额为450× 80%=360元,获得的优惠额为450×(1-80%)+30=120元 购买该商品得到的优惠率=购买商品获得的优惠额÷商品 的标价。 (1)、购买一件标价为1000元的商品,顾客得到的优惠 率是多少? (2)、对于标价在500元与800元之间的商品,顾客购买 标价为多少元的商品,可以得到三分之一的优惠率?
问题四:
初二年级组的一个综合实践活动小组去好又
多和欧尚两个超市调查去年和今年“五一黄 金
周”期间的销售情况,下面是调查后的情况,
请根据他们的调查,分别求出两个超市今年
“五一”的销售额?
1、两超市销售额去年共为150万,今年共为 170万。
2、欧尚今年的销售额比去年增加15% 3、好又多今年的销售额比去年增加10%
问题十二:
据了解,个体服装销售只要高出进价 的20%便可盈利,但老板们常以高出进 价的50%~100%标价。假如你准备买一 件标价为200元的服装,应在什么范围内 还价?
问题十三:
依法纳税是公民应尽的义务。根据我国 税法规定,公民全月工薪所得不超过929 元不必纳税,超过926元的部分为全月应 纳税所得额,此项税款按下表累加算: 若你本月的工资是3000元,那么你本月 应交纳税款多少元? 若小张本月的纳税额是150.1元,则他本 月的工薪收入为多少?
问题十:
现有A、B两种保险方式,A种保险每投保 1000元,要交的保险费3元,保险期1年, 期满后不退保险费,续保需要新交费。B种 保险按储蓄方式,每投保1000元,交储蓄 金40元,保险期1年,期满后不论是否得到 赔款,均全额退还储蓄金,以到期利息作 为保险费,年利率为4%。若要投保8万元, 试问A、B两种保险,哪一种合算?

北师版初一数学教育储蓄

北师版初一数学教育储蓄

03
储蓄在实际生活中应用举例
家庭理财规划
1 2 3
储蓄作为家庭理财的基础
通过储蓄,家庭可以积累一定的资金,为未来的 消费和投资打下基础。
储蓄在家庭资产配置中的作用
家庭可以将储蓄用于购买房产、车辆等大额资产, 也可以将储蓄投资于股票、基金等金融产品,实 现资产的多元化配置。
储蓄与家庭风险管理
家庭可以通过储蓄来应对突发事件和意外风险, 如失业、疾病等,保障家庭的基本生活需求。
复利计算
复利是指将本金和之前产生的利息合并作为新的本 金,再计算下一期的利息,俗称“利滚利”。
存款期限与收益关系
80%
存款期限
存款期限是指从存入银行到取出 的时间长度,通常以年为单位。
100%
收益与期限关系
一般来说,存款期限越长,银行 支付的利率越高,因此收益也越 多。
80%
提前支取与收益损失
如果存款未到期而需要提前支取ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,银行通常会按照活期利率计算 利息,导致收益减少。
教育投资计划
储蓄用于子女教育投资
家庭可以通过储蓄为子女未来 的教育费用做好准备,包括学 费、书本费、生活费等。
储蓄与教育贷款
对于高额的教育费用,家庭可 以通过储蓄和贷款相结合的方 式支付,减轻经济压力。
储蓄与教育投资回报
通过储蓄投资于子女的教育, 可以提高子女的知识水平和综 合素质,为未来的职业发展打 下基础。
不等式模型
描述数量之间的不等关系, 解决比较大小、范围确定 等问题。
函数模型
通过解析式、图像等方式 表达变量间的依赖关系, 解决变化规律探索等问题。
利用图表辅助分析
示意图
通过绘制简单的图形或符号,直 观展示问题中的条件与关系,帮

《生活与数学》课件

《生活与数学》课件

04
生活中的数学实例
购物中的数学实例
总结词
购物中的数学实例主要涉及价格计算、折扣优惠等方面。
详细描述
在购物时,我们经常需要进行价格的计算,如原价、折扣、 优惠券等。此外,购物时也涉及到概率和统计的思维,比如 商家推出的一些促销活动,消费者需要根据概率和统计的知 识来判断是否值得参与。
时间中的数学实例
03
生活中的数学趣味
生活中的趣味数学游戏
数学游戏
猜数字、数独、24点等,这些游 戏可以锻炼学生的数学思维和计 算能力,增加对数学的兴趣。
游戏规则
介绍各种数学游戏的规则和玩法 ,让学生了解并掌握这些游戏的 基本要求,以便更好地参与其中 。
生活中的趣味数学问题
购物优惠
商场打折、满减、优惠券 等促销方式,如何计算最 优的购买方案。
数学是科学研究和技术创新的基础 ,掌握数学知识和技能对于推动科 技发展和社会进步具有重要意义。
02
数学与生活的关系
数学与生活的联系
数学在日常生活中无处不在,如 购物时计算折扣、计算时间等。
数学语言在科学、技术、工程和 医学等领域中广泛应用,用于描
述和解决问题。
数学模型可以用来描述自然现象 和社会现象,如物理、化学、生
解决实际问题的步骤
首先需要对问题进行数学建模,将实际问题转化为数学问题。然后运用数学知识进行计 算和分析,得出结论。最后将结论反馈到实际问题中,评估解决方案的有效性和可行性

如何将数学知识应用于生活中
பைடு நூலகம்
生活中的数学实例
购物时计算折扣和优惠券的价值、家庭 预算的制定、房屋贷款的偿还、投资理 财的决策等。这些都需要运用数学知识 进行计算和分析。

《纳税》说课稿

《纳税》说课稿

《纳税》说课稿正文:《纳税》说课稿《纳税》说课稿《纳税》说课稿1一、说教材纳税是人民教育出版社20xx年版新编入小学教材的内容,安排在小学数学第十一册第五单元中。

这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的,是百分数应用的一种,主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学,使学生掌握有关纳税的一些知识,同时受到爱国主义的思想教育。

《数学教学大纲》明确指出,要结合数学学科特点,对学生进行思想品德教育。

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识,也是对学生进行思想品德教育的重要内容,所以本节课的教学具有重要的现实作用,这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

结合学生的实际情况,我确定本节课的教学重点;理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

难点:理解税种。

二、说学生1、知识基础。

①刚学过的百分数知识.学生总体上掌握得较好,较牢,计算应纳税额是百分数应用的一种。

所以应纳税额的计算学生较容易接受。

②学生对纳税知识了解非常少,应做好课前准备。

2、心理、能力基础。

本班学生总体上心理素质偏弱,实践能力较低,以个人开展各种活动有些困难,我主要采取小组合作的方式,让学生探索、讨论、实践。

三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神,通过本节课的教学,要使学生达到以下几点目标:1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义,了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系,感受数学的价值,培养学生初步的实践能力,对学生进行爱国主义教育。

四、说思路1、课前准备2、课时探索:情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。

3、课后实践五、说教学(一)课前准备学生课前去进行各种税种的调查,初步了解它们的含义,将有关数据记录下来。

这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。

(二)情境引入《数学课程标准》指出:教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,要结合教例创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。

第二十二讲 生活中的数学(一)——储蓄、保险与纳税

第二十二讲 生活中的数学(一)——储蓄、保险与纳税

第二十二讲生活中的数学(一)——储蓄、保险与纳税储蓄、保险、纳税是最常见的有关理财方面的数学问题,几乎人人都会遇到,因此,我们在这一讲举例介绍有关这方面的知识,以增强理财的自我保护意识和处理简单财务问题的数学能力.1.储蓄银行对存款人付给利息,这叫储蓄.存入的钱叫本金.一定存期(年、月或日)内的利息对本金的比叫利率.本金加上利息叫本利和.利息=本金×利率×存期,本利和=本金×(1+利率经×存期).如果用p,r,n,i,s分别表示本金、利率、存期、利息与本利和,那么有i=prn,s=p(1+rn).例1设年利率为0.0171,某人存入银行2000元,3年后得到利息多少元?本利和为多少元?解i=2000×0.0171×3=102.6(元).s=2000×(1+0.0171×3)=2102.6(元).答某人得到利息102.6元,本利和为2102.6元.以上计算利息的方法叫单利法,单利法的特点是无论存款多少年,利息都不加入本金.相对地,如果存款年限较长,约定在每年的某月把利息加入本金,这就是复利法,即利息再生利息.目前我国银行存款多数实行的是单利法.不过规定存款的年限越长利率也越高.例如,1998年3月我国银行公布的定期储蓄人民币的年利率如表22.1所示.用复利法计算本利和,如果设本金是p元,年利率是r,存期是n年,那么若第1年到第n年的本利和分别是s1,s2,…,s n,则s1=p(1+r),s2=s1(1+r)=p(1+r)(1+r)=p(1+r)2,s3=s2(1+r)=p(1+r)2(1+r)=p(1+r)3,……,s n=p(1+r)n.例2小李有20000元,想存入银行储蓄5年,可有几种储蓄方案,哪种方案获利最多?解按表22.1的利率计算.(1)连续存五个1年期,则5年期满的本利和为20000(1+0.0522)5≈25794(元).(2)先存一个2年期,再连续存三个1年期,则5年后本利和为20000(1+0.0558×2)·(1+0.0522)3≈25898(元).(3)先连续存二个2年期,再存一个1年期,则5年后本利和为20000(1+0.0558×2)2·(1+0.0552)≈26003(元).(4)先存一个3年期,再转存一个2年期,则5年后的本利和为20000(1+0.0621×3)·(1+0.0558×2)≈26374(元).(5)先存一个3年期,然后再连续存二个1年期,则5年后本利和为20000(1+0.0621×3)·(1+0.0522)2≈26268(元).(6)存一个5年期,则到期后本利和为20000(1+0.0666×5)≈26660(元).显然,第六种方案,获利最多,可见国家所规定的年利率已经充分考虑了你可能选择的存款方案,利率是合理的.例3小华是独生子女,他的父母为了给他支付将来上大学的学费,从小华5岁上小学前一年,就开始到银行存了一笔钱,设上大学学费每年为4000元,四年大学共需16000元,设银行在此期间存款利率不变,为了使小华到18岁时上大学本利和能有16000元,他们开始到银行存入了多少钱?(设1年、3年、5年整存整取,定期储蓄的年利率分别为5.22%,6.21%和6.66%)解从5岁到18岁共存13年,储蓄13年得到利息最多的方案是:连续存两个5年期后,再存一个3年期.设开始时,存入银行x元,那么第一个5年到期时的本利和为x+x·0.0666×5=x(1+0.0666×5).利用上述本利和为本金,再存一个5年期,等到第二个5年期满时,则本利和为x(1+0.0666×5)+x(1+0.0666×5)·0.0666×5=x(1+0.0666×5)2.利用这个本利和,存一个3年定期,到期时本利和为x(1+0.0666×5)2(1+0.0621×3).这个数应等于16000元,即x(1+0.0666×5)2·(1+0.0621×3)=16000,所以1.777×1.186x=16000,所以x≈7594(元).答开始时存入7594元.2.保险保险是现代社会必不可少的一种生活、生命和财产保护的金融事业.例如,火灾保险就是由于火灾所引起损失的保险,人寿保险是由于人身意外伤害或养老的保险,等等.下面举两个简单的实例.例4 假设一个小城镇过去10年中,发生火灾情况如表22.2所示.试问:(1)设想平均每年在1000家中烧掉几家?(2)如果保户投保30万元的火灾保险,最低限度要交多少保险费保险公司才不亏本?解(1)因为1+0+1+2+0+2+1+2+0+2=11(家),365+371+385+395+412+418+430+435+440+445=4096(家).11÷4096≈0.0026.(2)300000×0.0026=780(元).答(1)每年在1000家中,大约烧掉2.6家.(2)投保30万元的保险费,至少需交780元的保险费.例5财产保险是常见的保险.假定A种财产保险是每投保1000元财产,要交3元保险费,保险期为1年,期满后不退保险费,续保需重新交费.B种财产保险是按储蓄方式,每1000元财产保险交储蓄金25元,保险一年.期满后不论是否得到赔款均全额退还储蓄金,以利息作为保险费.今有兄弟二人,哥哥投保8万元A种保险一年,弟弟投保8万元B种保险一年.试问兄弟二人谁投的保险更合算些?(假定定期存款1年期利率为5.22%)解哥哥投保8万元A种财产保险,需交保险费80000÷1000×3=80×3=240(元).弟弟投保8万元B种财产保险,按每1000元交25元保险储蓄金算,共交80000÷1000×25=2000(元),而2000元一年的利息为2000×0.0522=104.4(元).兄弟二人相比较,弟弟少花了保险费约240-104.4=135.60(元).因此,弟弟投的保险更合算些.3.纳税纳税是每个公民的义务,对于每个工作人员来说,除了工资部分按国家规定纳税外,个人劳务增收也应纳税.现行劳务报酬纳税办法有三种:(1)每次取得劳务报酬不超过1000元的(包括1000元),预扣率为3%,全额计税.(2)每次取得劳务报酬1000元以上、4000元以下,减除费用800元后的余额,依照20%的比例税率,计算应纳税额.(3)每次取得劳务报酬4000元以上的,减除20%的费用后,依照20%的比例税率,计算应纳税额.每次取得劳务报酬超过20000元的(暂略).由(1),(2),(3)的规定,我们如果设个人每次劳务报酬为x元,y为相应的纳税金额(元),那么,我们可以写出关于劳务报酬纳税的分段函数:例6小王和小张两人一次共取得劳务报酬10000元,已知小王的报酬是小张的2倍多,两人共缴纳个人所得税1560元,问小王和小张各得劳务报酬多少元?解根据劳务报酬所得税计算方法(见函数①),从已知条件分析可知小王的收入超过4000元,而小张的收入在1000~4000之间,如果设小王的收入为x元,小张的收入为y元,则有方程组:由①得y=10000-x,将之代入②得x(1-20%)20%+(10000-x-800)20%=1560,化简、整理得0.16x-0.2x+1840=1560,所以0.04x=280,x=7000(元).则y=10000-7000=3000(元).所以答小王收入7000元,小张收入3000元.例7如果对写文章、出版图书所获稿费的纳税计算方法是其中y(x)表示稿费为x元应缴纳的税额.那么若小红的爸爸取得一笔稿费,缴纳个人所得税后,得到6216元,问这笔稿费是多少元?解设这笔稿费为x元,由于x>4000,所以,根据相应的纳税规定,有方程x(1-20%)·20%×(1-30%)=x-6216,化简、整理得0.112x=x-6216,所以0.888x=6216,所以x=7000(元).答这笔稿费是7000元.练习二十二1.按下列三种方法,将100元存入银行,10年后的本利和各是多少?(设1年期、3年期、5年期的年利率分别为5.22%,6.21%,6.66%保持不变)(1)定期1年,每存满1年,将本利和自动转存下一年,共续存10年;(2)先连续存三个3年期,9年后将本利和转存1年期,合计共存10年;(3)连续存二个5年期.2.李光购买了25000元某公司5年期的债券,5年后得到本利和为40000元,问这种债券的年利率是多少?3.王芳取得一笔稿费,缴纳个人所得税后,得到2580元,问这笔稿费是多少元?4.把本金5000元存入银行,年利率为0.0522,几年后本利和为6566元(单利法)?。

生活中的数学-小学数学演讲PPT

生活中的数学-小学数学演讲PPT

社会实践中的数学应用活动
参观企业
组织学生参观一些与数学密切相关的企业,如银行、保险公司等,了解数学在实际工作中 的应用。
社会调查
引导学生开展社会调查,收集数据并运用所学的数学知识进行分析和整理,培养他们的数 据处理和分析能力。
志愿服务
鼓励学生参加志愿服务活动,如为贫困地区的孩子辅导数学、为社区举办数学讲座等,让 他们在实践中体会数学的价值和意义。
01
测量校园
利用测量工具,如卷尺、测角仪等,带领学生们测量校园内的各种距离
和角度,让他们亲身体验测量的过程,并巩固所学的测量知识。
02
校园规划
结合学校的实际情况,让学生们运用所学的数学知识,参与校园规划的
设计。比如,计算绿化面积、规划运动场地等。
03
数学游戏
设计一些有趣的数学游戏,如数学接力、数字谜语等,让学生在游戏中
图形的测量
学习长度、面积、体积等 图形的测量方法,理解测 量单位及其换算。
空间观念
通过观察、操作等活动, 培养空间想象能力和空间 观念,如物体的位置、方 向和运动等。
数据处理与概率初步
数据的收集与整理
数据的分析与解释
学习数据的收集方法,如调查、实验 等,掌握数据整理的技能,如分类、 制表等。
通过对数据的分析,提取有用信息, 解释数据背后的意义,培养数据分析 观念。
时间管理
制定计划和安排时间时,我们需要用到数学中的时 间单位换算和简单的加减法。
长度、面积和体积的测量
在生活中,我们经常需要测量长度、面积和体积, 比如装修房子时需要计算房间的面积和墙面的面积 。
数学对解决实际问题的重要性
80%
培养逻辑思维
数学能够培养我们的逻辑思维能 力,让我们更好地理解和分析复 杂的问题。

生活中的数学——储蓄、纳税

生活中的数学——储蓄、纳税

生活中的数学——储蓄、纳税
储蓄、纳税是最常见的有关理财方面的数学问题,几乎人人都会遇到,因此,我在举例介绍有关这方面的知识,以增强理财的自我保护意识和处理简单财务问题的数学能力.
人们常常把暂时不用的钱存入到银行储蓄起来。

储蓄不仅
可以支援国家建设,也使得个人钱财更安全和有计划,还可以增加一些收入。

存入银行的钱叫本金,取款时银行多支付的钱叫做利息,利息与本金的比值叫做利率,这是国家规定的,计算利息:利息=本金×利率×存期。

通过学习后,我把我所有的利是钱20000元拿到银行定期5年,年利率3.6%,到期后我可以得到利息多少?算式是:20000×3.6%×5=3600(元),你们看我的理财还可以吧!
纳税是根据国家税法的有关规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,我国每个公民都有依法纳税的义务。

如:爸爸每个月的工资是4000元,按国家规定超出1600元的部分要上交5%的个人所得税,我可以算出爸爸每个月要纳多
少税?(4000-1600)×5%=120(元)。

由此可见,数学与生活是息息相关,同学们,要好好学习
数学吧,长大后你就是一个理财家哦!。

初中数学竞赛安排

初中数学竞赛安排

初一第一讲有理数的巧算尤宁·第二讲:数轴与绝对值尤宁·第三讲求代数式的值袁劲松·第四讲一元一次方程袁劲松·第五讲方程组的解法袁劲松·第六讲一次不等式(不等式组)的解法徐渊楫·第七讲含绝对值的方程及字母方程沈惠娟·第八讲绝对值不等式及应用徐渊楫·第九讲待定系数法尤宁·第十讲整式的乘法与除法(包括乘法公式)张圆圆·第十一讲线段与角张圆圆·第十二讲平行线问题李托·第十三讲从三角形内角和谈起李托·第十四讲等积变形李托·第十五讲奇数与偶数张圆圆·第十六讲质数与合数兰冲·第十七讲二元一次不定方程的解法谢春记·第十八讲加法原理与乘法原理谢春记·第十九讲* 几何图形的计数问题谢春记·第二十讲简单的面积问题兰冲·第二十一讲应用问题解题技巧(设元技巧、设而不求)兰冲·第二十二讲生活中的数学(一)——储蓄、保险与纳税沈惠娟·第二十三讲生活中的数学(二)——地板砖上的数学徐渊楫第二十四讲因式分解沈惠娟第十六讲符号[x]及{}x徐启门第十七讲多边形潘俊第十八讲四边形李开国第十九讲中位线及其应用裘良第二十讲比例线段及相似三角形李开国第二十一讲射影定理黄金分割, 李开国第二十二讲锐角三角函数姜超伟第二十三讲解直角三角形姜超伟第二十四讲一元二次方程及应用姜超伟第二讲韦达定理及其应用刘伟第三讲分式方程及解法刘伟第四讲无理方程及解法阮晓黎第五讲简易高次方程的特殊解法阮晓黎第六讲方程组问题阮晓黎第七讲一元二次不等式的解法和应用金瑜第八讲二次函数的图像和性质金瑜第九讲二次函数的最值问题金瑜第十讲二次函数与根的分布综合卢东波第十一讲圆的基本性质卢东波第十二讲直线与圆的位置关系沈洁敏第十三讲圆与圆的位置关系沈洁敏第十四讲四点共圆问题沈洁敏第十五讲三角形的四心问题顾彩梅第十六讲平面几何中的定值、最值问题顾彩梅第十七讲分类与讨论朱成敏第十八讲整体思想的应用朱成敏第十九讲数形结合朱成敏第二十讲反证法和构造法赵肖东第二十一讲探索性问题赵肖东第二十二讲应用性问题顾彩梅第二十三讲函数与动态几何赵肖东第二十四讲空间图形与旋转体卢东波说明:(1)后面一栏填写备课老师姓名.(2)格式要求:一份教案12⎧⎨⎩()知识点整理()典型例题(两节课的内容)一份课外练习(3)完成后先发给备课组长,完成的最迟时间2007年6月30日(4)教案和课外练习都附上解答,(过程可写得简单一点,但思路结构要交代清楚)(5)若你觉得内容不够充实,可以自己选定上面没有的内容备进去。

2022年教学教材《生活数学关于税收、纳税的相关知识的介绍及生活中税率的介绍》优秀教案

2022年教学教材《生活数学关于税收、纳税的相关知识的介绍及生活中税率的介绍》优秀教案

关于税收、纳税的相关知识的介绍及生活中税率的介绍税收是国家存在并维持国家机构运转的物质根底。

这一点不难理解:国家为了保国安民,需要钱财来养军队、养警察,为老百姓办事、提供效劳、解决问题,也需要有钱财来保证相关事项的组织和执行。

那么,国家所需的钱财从何而来?主要来自于税收。

税收并不是通过向老百姓平均摊派而取得的,而是通过对法律规定的某些行为、收入、财产征收一定的份额取得的。

因此,税收又分为许多具体的税种,每个税种都有具体的征税对象、纳税人、税率和计税方式。

目前有22个税种,它们是:增值税、消费税、营业税、企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税、资源税、城市维护建设税〔以下简称城建税〕、房产税、城市房地产税、城镇土地使用税、土地增值税、车船税、车辆购置税、契税、印花税、耕地占用税、烟叶税、关税、船舶吨税、固定资产投资方向调节税和筵席税。

其中最后两个税种已经停征了,只是还没有取消。

因此,实际上只有2021种在为国家筹集收入。

作为普通老百姓,这么多税种可能有些知道,有些还不太熟悉。

这是因为,有些税是我们直接或亲自缴纳的,有些税那么是在“不知不觉〞中缴纳的。

直接缴纳的税种首先是个人所得税。

这是与个人收入关系最密切的一个税种。

2021年个人所得税改革及听证会的举行,曾掀起一次关注个人所得税的,普通老百姓也开始了解什么是费用扣除标准,什么是累进税率;越来越多的人开始关注自己每个月的工资是否被扣了税,被扣了多少税。

在,工薪所得是一般老百姓的主要收入,其应缴纳的个人所得税由所在单位代扣代缴、纳税数额会反映在每月的工资条上。

如果你的月工资为4000元,那么你应缴纳的所得税为235元;你如果发表了一篇文章或作品,按规定应得稿费1000元,而你实际得到的可能只有972元,那是因为报社或出版社代扣了28元的个人所得税;你如果在工作之余从事咨询、设计、家教、表演等劳务活动,所得收入也要被代扣个人所得税;你如果在银行有存款,取得了利息,不管利息有多少,都需要缴纳2021已调为5%〕的利息税。

《生活中数学》说课稿范文(精选6篇)

《生活中数学》说课稿范文(精选6篇)

《生活中数学》说课稿范文(精选6篇)《生活中数学》说课稿范文(精选6篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。

说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的《生活中数学》说课稿范文(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《生活中数学》说课稿1指导思想:新课程改革中非常注重增强学生的应用意识,使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用,当面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

本节课的教学要使学生结合问题情境和已有的生活经验,经历提出问题并解决问题的过程,体验用数学的乐趣,发展初步的观察、比较、概括能力和运用所学的知识解决实际问题的能力。

培养学生初步的自主探究意识,使学生愿意与他人合作、交流,获得积极的数学学习情感。

教材解读:一年级数学实验教材第58页的“用数学”是学生学习了6、7加减法“用数学”以及8、9的加减法的基础上进行教学的。

教材根据学生的年龄特征,联系学生的生活实际,选择学生喜欢的事物设计了“用数学”的情景。

教材用同一幅情景反映几个不同的数学问题,并巧妙的构成了一幅生机昂然的自然风景画,这更加有利于学生初步感受数学与生活的广泛联系,美丽的大自然、可爱的小动物一直是孩子们的最爱,教师可以充分利用这一教材资源,对学生进行热爱自然,保护动物等人文教育。

由于学生在前面已经解决过这样的数学问题,他们对这样的内容已不陌生,也有了一定的问题意识和解决问题的经验,这就为本节课的学习奠定了基础。

教学设计:依据课程标准的基本理念和教材、学生的具体情况,本节课的教学力图体现以下几个特点:(一)、动画展示、激发兴趣根据一年级学生的年龄特点,我将第58页的内容制成动画,把静态的画面动态化,这样既直观形象,又能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力。

在上课一开始,就牢牢抓住学生,使学生处于兴奋中。

【北师大版】一年级数学上册第一单元《生活中的数》教案(含教学反思)

【北师大版】一年级数学上册第一单元《生活中的数》教案(含教学反思)

北师大版一年级数学上册第一单元教案第一单元生活中的数第一课时快乐的家园【教学内容】快乐的家园【教学目标】1.对“1”进行认识,并且从1引申到2、3、4、5的学习。

2.进一步体会数与生活的密切联系。

3、培养学生的观察能力。

【教学过程】一、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”),你们想去吗?乡村的早晨非常美,让我们一起去看一看。

1.(演示课件:美丽的山村)请你们仔细观察,1可以表示什么?(小组讨论) 2.集体交流:学生可能说:一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……3.平时,你还在什么时候会说到或用到“1”?4、谁能总结一下,“1”都可以表示什么?(1即可以表示个体,又可以表示这类个体的集合,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。

)二、在生活中,我们还经常用到2、3、4、5等数字,这些又可以表示什么呢?1.同学们,你能认真地看图,说说2、3、4、5分别可以表示什么吗?学生小组讨论交流后汇报。

(有了前面的“1表示什么”做基础,这就比较容易解决了。

对于能独立回答问题的学生,要给予表扬和鼓励。

) 小结:2可以表示2只小鸟、2个人;3可以表示3朵白云、3个苹果;4可以表示4朵野花;5可以表示5只鸭子。

这里的每一个数我们都可以像画图形表示1一样,画出自己喜欢的相应的图形来表示。

(板书:2、3、4、5。

)2.同学们刚才看图回答问题说得很好,现在我们不看图,好好想想:生活中,在我们身边的事物可以用哪些数字来表示呢?用数字来表示一下我们身边的事物吧!小组交流汇总发言,学生可能会说1扇门、2个凳子、5张桌子、3个小朋友等。

3.同学们,抛开情境图,照着刚才那样,谁能说说6、7、8、9、10在我们的生活中各可以表示什么?学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶……只要合理就要对学生的回答加以肯定。

(板书:6、7、8、9、10。

《生活与数学》课件

《生活与数学》课件

、数据挖掘等。
科技发展中的数学问题
复杂系统建模
随着科技的发展,许多问题需要建立更复杂的数学模型来描述和 预测。
高性能计算
科技发展对计算能力的要求越来越高,需要发展高性能计算技术来 解决大规模的数学问题。
数据分析和机器学习
科技发展产生了大量的数据,需要运用数学方法和机器学习技术进 行数据分析和处理。
《生活与数学》 ppt课件
contents
目录
• 生活中的数学 • 数学基础知识 • 生活中的数学问题 • 数学与科技发展 • 数学的未来展望
01
CATALOGUE
生活中的数学
生活中的数学概念
生活中的数学概念
生活中的数学符号
介绍生活中常见的数学概念,如比例 、百分比、面积、体积等,以及它们 在生活中的实际应用。
数学是人工智能和机器学习的核心,对算法、优化、概率统计等领 域的需求将持续增长。
数据科学
数据科学依赖于数学方法进行数据处理、分析和预测,未来对数据 科学家的需求将持续增加。
物理科学与工程
数学在物理科学与工程中的应用将更加广泛,如流体力学、材料科学 等领域。
THANKS
感谢观看
在金融领域,我们需要计算投资回报率,比较不同投资方案的收益和风险。此外,我们还需要了解贷 款利率和保险费用的计算方式,以便做出明智的财务决策。这些都需要用到数学知识和技能。
游戏中的数学问题
总结词
策略优化、概率计算、游戏平衡性
详细描述
在游戏中,我们需要优化策略,例如在棋类游戏中选择最佳的走法。此外,我们还需要计算概率,例如在掷骰子 游戏中预测可能的结果。同时,我们也需要关注游戏的平衡性,确保游戏规则公平合理。这些都需要用到数学知 识和技能。

2022年北京版小学数学《纳税》精美公开课课件

2022年北京版小学数学《纳税》精美公开课课件
答:参加围棋组的人数比参加篮球队的人数少16.7%。 (答案不唯一)
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纳税
(教材P89 练一练T6)
3.据国家统计局网站消息,2000年末我国大陆总人口为126583
万人,其中65岁及以上人口为8811万人;2010年末我国大陆
总人口为133972万人,其中65岁及以上人口为11883万人。
2010年末,我国大陆总人口比2000年末增长了百分之几?65
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纳税
2.看图回答下面的问题。
⑵参加科技组的人数比参加 合唱队的人数少百分之几?
(40-25)÷40=37.5%
答:参加科技组的人数比参加合唱队的人数少37.5%。
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纳税
2.看图回答下面的问题。
⑶请你再提出一个数学问题, 并尝试解答。
参加围棋组的人数比参加篮 球队的人数少百分之几?
(12-10)÷12 ≈16.7%
25%>23.8% 答:A种电水壶的价格降低的百分比多。
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纳税
在解决“求一个数比另一个数多(或 少)百分之几”问题时,一定要找准单位 “1”的量,用多(或少)多少的量除以 单位“1”的量。
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练 纳税 一 练
(教材P89 练一练T4)
1.放假了,淘气要去姥姥家。 去姥年家乘用I火了m 车24去时姥。N a 现1o 8在时g 火就车能e 提到速。了,
北京课改版 数学 六年级 上册
四4 解决问题
纳税
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
纳税
情境导入
同学们,你知道吗?根据《中华人民共 和国个人所得税法》规定,我国公民有 依法纳税的义务。
什么是纳税
如何缴税
这节课我们就一起来学习这方面的知识。

初中数学校本教材

初中数学校本教材

初中数学校本教材————《校本课程》序言一、把握数学的生活性——“使教学有生活味”《数学课程标准》中指出:“数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择和判断,进而解决问题,直接为社会创造价值”。

这说明数学来源于社会,同时也反作用于社会,社会生活与数学关系密切,它已经渗透到生活的每个方面,我们的衣食住行都离不开它。

现代数学论认为:数学源于生活,又运用于生活,生活中充满数学,数学教育寓于生活实际。

有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激发学生学习数学的求知欲,帮助学生更好的理解和掌握数学基础知识,并运用学到的数学知识去解决实际生活中的数学问题。

二、把握数学的美育性——“使教学有韵味”数学家克莱因认为:“数学是人类最高超的智力成就,也是人类心灵最独特的创作。

音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。

” 美作为现实的事物和现象,物质产品和精神产品、艺术作品等属性总和,具有:匀称性、比例性、和谐性、色彩变幻、鲜明性和新颖性。

作为精神产品的数学就具有上述美的特点。

简练、精确是数学的美。

数学的基本定理说法简约,却又涵盖真理,让人阅读简便却又印象深刻。

数学语言是如此慎重的、有意的而且经常是精心设计的,凭借数学语言的严密性和简洁性,我们就可以表达和研究数学思想,这种简洁性有助于思维的效率。

数学很讲究它的逻辑美。

数学的应用是被人们广泛认同的,可学习数学还能训练人的逻辑思维能力。

尤其是几何的证明讲究前因后果,每一步都要前后呼应,抽象的数学也显示它模糊的美。

抽象给我们想象的余地,让我们思维海阔天空,给学生留有了思索和创新的空间。

抽象的数学不正展示它的魅力吗?数学上有很多知识是和对称有关的。

对称给人协调,平稳的感觉,象圆,正方体等,它们的形式是如此的匀称优美。

(新课标)人教版高中教材目录

(新课标)人教版高中教材目录

(新课标)人教版高中教材目录——数学必修1第一章集合与函数概念1.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1 指数函数2.2 对数函数2.3 幂函数第三章函数的应用3.1 函数与方程3.2 函数模型及其应用必修2第一章空间几何体1.1 空间几何体的结构1.2 空间几何体的三视图和直观图1.3 空间几何体的表面积与体积第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系2.2 直线、平面平行的判定及其性质2.3 直线、平面垂直的判定及其性质第三章直线与方程3.1 直线的倾斜角与斜率3.2 直线的方程3.3 直线的交点坐标与距离公式第四章圆与方程4.1 圆的方程4.2 直线、圆的位置关系4.3 空间直角坐标系必修3第一章算法初步1.1 算法与程序框图1.2 基本算法语句1.3 算法案例第二章统计2.1 随机抽样2.2 用样本估计总体2.3 变量间的相关关系第三章概率3.1 随机事件的概率3.2 古典概型3.3 几何概型必修4第一章三角函数1.1 任意角和弧度制1.2 任意角的三角函数1.3 三角函数的诱导公式1.4 三角函数的图象与性质1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)1.6 三角函数模型的简单应用第二章平面向量2.1 平面向量的实际背景及基本概念2.2 平面向量的线性运算2.3 平面向量的基本定理及坐标表示2.4 平面向量的数量积2.5 平面向量应用举例第三章三角恒等变换3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式3.2 简单的三角恒等变换1必修5第一章解三角形1.1 正弦定理和余弦定理1.2 应用举例1.3 实习作业第二章数列2.1 数列的概念与简单表示法2.2 等差数列2.3 等差数列的前n项和2.4 等比数列2.5 等比数列前n项和第三章不等式3.1 不等关系与不等式3.2 一元二次不等式及其解法3.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题3.4 基本不等式======================================================== 选修1-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 椭圆2.2 双曲线2.3 抛物线第三章导数及其应用3.1 变化率与导数3.2 导数的计算3.3 导数在研究函数中的应用3.4 生活中的优化问题举例选修1-2第一章统计案例1.1 回归分析的基本思想及其初步应用1.2 独立性检验的基本思想及其初步应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎证明2.2 直接证明与间接证明第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算第四章框图4.1 流程图4.2 结构图2选修2-1第一章常用逻辑用语1.1 命题及其关系1.2 充分条件与必要条件1.3 简单的逻辑联结词1.4 全称量词与存在量词第二章圆锥曲线与方程2.1 曲线与方程2.2 椭圆2.3 双曲线2.4 抛物线选修 2-2第一章导数及其应用1.1 变化率与导数1.2 导数的计算1.3 导数在研究函数中的应用1.4 生活中的优化问题举例1.5 定积分的概念1.6 微积分基本定理1.7 定积分的简单应用第二章推理与证明2.1 合情推理与演绎推理2.2 直接证明与间接证明2.3 数学归纳法第三章数系的扩充与复数的引入3.1 数系的扩充和复数的概念3.2 复数代数形式的四则运算选修2-3第一章计数原理1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.2 排列与组合1.3 二项式定理第二章随机变量及其分布2.1 离散型随机变量及其分布列2.2 二项分布及其应用2.3 离散型随机变量的均值与方差2.4 正态分布第三章统计案例3.1 回归分析的基本思想及其初步应用3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用选修4-1 几何证明选讲第一讲相似三角形的判定及有关性质一平行线等分线段定理二平行线分线段成比例定理三相似三角形的判定及性质1.相似三角形的判定2.相似三角形的性质四直角三角形的射影定理第二讲直线与圆的位置关系一圆周角定理二圆内接四边形的性质与判定定理三圆的切线的性质及判定定理四弦切角的性质五与圆有关的比例线段第三讲圆锥曲线性质的探讨一平行射影二平面与圆柱面的截线三平面与圆锥面的截线3选修4-4 坐标系与参数方程第一讲坐标系一平面直角坐标系二极坐标系三简单曲线的极坐标方程四柱坐标系与球坐标系简介第二讲参数方程一曲线的参数方程二圆锥曲线的参数方程三直线的参数方程四渐开线与摆线选修4-5 不等式选讲第一讲不等式和绝对值不等式一不等式1.不等式的基本性质2.基本不等式3.三个正数的算术-几何平均不等式二绝对值不等式1.绝对值三角不等式2.绝对值不等式的解法第二讲讲明不等式的基本方法一比较法二综合法与分析法三反证法与放缩法第三讲柯西不等式与排序不等式一二维形式柯西不等式二一般形式的柯西不等式三排序不等式第四讲数学归纳法证明不等式一数学归纳法二用数学归纳法证明不等式4(新课标)人教版高中教材目录——政治必修1 经济生活【第一单元生活与消费】第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱【第二单元生产、劳动与经营】第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资理财的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究做好就业与自主创业的准备【第三单元收入与分配】第七课个人收入的分配按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平第八课财政与税收国家财政征税和纳税综合探究提高效率促进公平【第四单元发展社会主义市场经济】第九课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十课社会发展观和小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标又好又快科学发展第十一课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国5【第一单元公民的政治生活】第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政:本质是人民当家作主政治权利与义务:参与政治生活的基础和准则政治生活:有序参与第二课我国公民的政治参与民主选举:投出理性一票民主决策:作出最佳选择民主管理:共创幸福生活民主监督:守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与【第二单元为人民服务的政府】第三课我们政府是人民的政府政府的职能:管理与服务政府的责任:对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权力:依法行使权力的行使:需要监督综合探究政府的权威从何而来【第三单元发展社会主义民主政治】第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会:国家权力机关人民代表大会制度:我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政:历史和人民的选择中国共产党:以人为本执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度:中国特色的政党制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义民主政治的特点和优势【第四单元当代国际社会】第八课走近国际社会国际社会的主要成员:主权国家和国际组织国际关系的决定性因素:国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展:时代的主题世界多极化:不可逆转我国外交政策的宗旨:维护世界和平促进共同发展6【第一单元文化与生活】第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力【第二单元文化传承与创新】第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建设“学习型社会”【第三单元中华文化与民族精神】第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究铸牢中华民族的精神支柱【第四单元发展中国特色社会主义文化】第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课推动社会主义文化大发展大繁荣坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与科学文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化7必修4 生活与哲学【第一单元生活智慧与时代精神】第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生【第二单元探索世界与追求真理】第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进【第三单元思想方法与创新意识】第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学【第四单元认识社会与价值选择】第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌思想政治选修1 科学社会主义常识思想政治选修2 经济学常识思想政治选修4 科学思维常识思想政治选修5 生活中的法律常识思想政治选修6 公民道德与伦理常识8(新课标)人教版高中教材目录——历史必修一第一单元古代中国的政治制度第一课夏、商、西周的政治制度第二课秦朝中央集权制度的形成第三课从汉至元政治制度的演变第四课明清君主专制的加强第二单元古代希腊罗马的政治制度第五课古代希腊民主政治第六课罗马法的起源与发展探究活动课“黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展第七课英国君主立宪制的建立第八课美国联邦政府的建立第九课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第十课鸦片战争第十一课太平天国运动第十二课甲午中日战争和八国联军侵华第十三课辛亥革命第十四课新民主主义革命的崛起第十五课国共的十年对峙第十六课抗日战争第十七课解放战争第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第十八课马克思主义的诞生第十九课俄国十月革命的胜利第六单元现代中国的政治建设与祖国统一第二十课新中国的民主政治建设第二十一课民主政治建设的曲折发展第二十二课祖国统一大业第七单元现代中国的对外关系第二十三课新中国初期的外交第二十四课开创外交新局面第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第二十五课两极世界的形成第二十六课世界多极化趋势的出现第二十七课世纪之交的世界格局必修二第一单元古代中国经济的基本结构与特点第一课发达的古代农业第二课古代手工业的进步第三课古代商业的发展第四课古代的经济政策第二单元资本主义世界市场的形成和发展第五课开辟新航路第六课殖民扩张与世界市场的拓展第七课第一次工业革命第八课第二次工业革命第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第九课近代中国经济结构的变动第十课中国民族资本主义的曲折发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第十一课经济建设的发展和曲折第十二课从计划经济到市场经济第十三课对外开放格局的初步形成第五单元中国近代社会生活的变迁第十四课物质生活与习俗的变迁第十五课交通工具和通讯工具的进步第十六课大众传媒的变迁探究活动课中国民生百年变迁(20世纪初~21世纪)──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第十七课空前严重的资本主义世界经济9危机第十八课罗斯福新政第十九课战后资本主义的新变化第七单元苏联的社会主义建设第二十课从“战时共产主义”到“斯大林模式”第二十一课二战后的苏联经济改革第八单元世界经济的全球化趋势第二十二课战后资本主义世界经济体系的形成第二十三课世界经济的区域集团化第二十四课世界经济的全球化趋势必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成第2课“罢黜百家,独尊儒术”第3课宋明理学第4课明清之际活跃的儒家思想第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课西方人文主义思想的起源第6课文艺复兴和宗教改革第7课启蒙运动第三单元古代中国的科学技术与文学艺术第8课古代中国的发明和发现第9课辉煌灿烂的文学第10课充满魅力的书画和戏曲艺术探究活动课中国传统文化的过去、现在与未来──历史小论文第四单元近代以来世界的科学历程第11课物理学的重大进展第12课探索生命起源之谜第13课从蒸汽机到互联网第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法第15课新文化运动与马克思主义的传播第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第16课三民主义的形成和发展第17课毛泽东思想第18课新时期的理论探索第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就第20课“百花齐放”“百家争鸣”第21课现代中国教育的发展第八单元19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣第23课美术的辉煌第24课音乐与影视艺术第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起第2课除旧布新的梭伦改革第3课雅典民主政治的奠基石第一单元资料与注释第1课改革变法风潮与秦国历史机遇第2课“为秦开帝业”──商鞅变法第3课富国强兵的秦国第二单元资料与注释第1课改革迫在眉睫第2课北魏孝文帝的改革措施第3课促进民族大融合第三单元资料与注释第1课社会危机四伏和庆历新政第2课王安石变法的主要内容第3课王安石变法的历史作用第四单元资料与注释探究活动课一历史上的改革与发展10第五单元欧洲的宗教改革第1课宗教改革的历史背景第2课马丁·路德的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展第五单元资料与注释第六单元穆罕默德·阿里改革第1课18世纪末19世纪初的埃及第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容第3课改革的后果第六单元资料与注释第七单元1861年俄国农奴制改革第1课19世纪中叶的俄国第2课农奴制改革的主要内容第3课农奴制改革与俄国的近代化第七单元资料与注释探究活动课二古老文化与现代文明第八单元日本明治维新第1课从锁国走向开国的日本第2课倒幕运动和明治政府的成立第3课明治维新第4课走向世界的日本第八单元资料与注释第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深第2课维新运动的兴起第3课百日维新第4课戊戌政变第九单元资料与注释探究活动课三改革成败的机遇与条件选修二近代社会的民主思想与实践第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论第2课近代西方的民主思想第二单元英国议会与国王的斗争第1课英国议会与王权矛盾的激化第2课民主与专制的反复较量第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国《独立宣言》第2课法国《人权宣言》第3课《中华民国临时约法》探究活动课一撰写历史短评──试评辛亥革命和《中华民国临时约法》第四单元构建资产阶级代议制的政治框架第1课英国君主立宪制的建立第2课英国责任制内阁的形成第3课美国代议共和制度的建立第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利第2课拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟第3课法国资产阶级共和制度的最终确立第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第1课西方民主思想对中国的冲击第2课中国资产阶级的民主思想第3课资产阶级民主革命的酝酿和爆发第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争第七单元无产阶级和人民群众争取民主的斗争第1课英国宪章运动第2课欧洲无产阶级争取民主的斗争第3课抗战胜利前中国人民争取民主的斗争第4课抗战胜利后的人民民主运动探究活动课二近代时期人民对民主的追求与斗争──学习编辑历史报纸1112(新课标)人教版高中教材目录——地理必修1第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山岳的形成第三节河流地貌的发育第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性必修2第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式的布局第二节交通运输布局变化的影响第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践必修3第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第二章区域生态环境建设13第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例选修1 宇宙与地球第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化选修2 海洋地理第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海-气作用第一节海-气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护14第三节维护海洋权益加强国际合作选修3 旅游地理第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护选修4 城乡规划第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境选修5 自然灾害与防治第一章自然灾害与人类活动第一节自然灾害及其影响第三节人类活动对自然灾害的影响第二章中国的自然灾害第一节中国自然灾害的特点第二节中国的地质灾害第三节中国的水文灾害第四节中国的气象灾害第五节中国的生物灾害第三章防灾与减灾第一节自然灾害的监测与防御第二节自然灾害的求援与求助第三节自然灾害中的自救与互救15。

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《生活中的数学》校本课程目录第一讲:让数学帮你理财第二讲:导航的双曲线第三讲:电冰箱温控器的调节——如何使电冰箱使用时间更长第四讲:赌马中的数学问题第五讲:对称——自然美的基础第六讲:对数螺线与蜘蛛网第七讲:斐波那契数列第八讲:分数维的山峰与植物第九讲:蜂房中的数学第十讲:龟背上的学问第十一讲:Music 与数学第十二讲:e和银行业第十三讲:几何就在你的身边第十四讲:“压岁钱”与“赈灾小银行”第十五讲:建议班级购买一台饮水机第十六讲:巧用数学看现实第十七讲:商品调价中的数学问题第十八讲:煤商怎样进煤利润高第十九讲:足球联赛的理论保级分数第二十讲:检票问题与多少只动物第一讲:让数学帮你理财某银行为鼓励小朋友养成储蓄习惯,提供一个颇有心思的储蓄计划。

参加者除可有较高年息优惠外(见附表),更可以特价换取手表一只。

先不论以低价换表是否真的超值,但这种宣传方法颇具心思。

手表与户口连在一起,正好意味着利息随时间递增的关系。

18 24 7.75%8.00%18,00024,0001,1462,10619,14626,106银行的宣传小册子更注明十一岁至十七岁小朋友已可开个人户口。

这群“准客户”大致是接受中学教育的适龄儿童。

无论有兴趣参加与否,总希望他们或早或迟懂得储蓄计划背后的数学原理。

这个储蓄计划是以每月存入定额存款来计算利息,而存款期限愈长,利率则愈高。

为了更有效理解表中“到期本息金额”如何计算出来,且让我们设为每月存款的金额,而则为月息利率。

月息利率是由“每年复息利率”除以12而来的。

譬如说,存款期限为9个月,从表中得知每年复息利率是6.625%,因此月息利率为6.625%÷12,即约是0.5521%。

存款1个月后,到期本息金额:存款2个月后,到期本息金额:存款3个月后,到期本息金额:余此类推,存款个月后,到期本息金额应为:为了简化这数式,设。

因此,括号内的数式在数学上称为等比级数(geometric progression):首项(first term)是,公比(common ratio)亦是。

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第二十二讲 生活中的数学(一)——储蓄、保险与纳税
储蓄、保险、纳税是最常见的有关理财方面的数学问题,几乎人人都会遇到,因此,我们在这一讲举例介绍有关这方面的知识,以增强理财的自我保护意识和处理简单财务问题的数学能力.
1.储蓄
银行对存款人付给利息,这叫储蓄.存入的钱叫本金.一定存期(年、月或日)内的利息对本金的比叫利率.本金加上利息叫本利和.
利息=本金×利率×存期,
本利和=本金×(1+利率经×存期).
如果用p,r,n,i,s分别表示本金、利率、存期、利息与本利和,那么有
i=prn,s=p(1+rn).
例1设年利率为0.0171,某人存入银行2000元,3年后得到利息多少元?本利和为多少元?
解i=2000×0.0171×3=102.6(元).
s=2000×(1+0.0171×3)=2102.6(元).
答 某人得到利息102.6元,本利和为2102.6元.
以上计算利息的方法叫单利法,单利法的特点是无论存款多少年,利息都不加入本金.相对地,如果存款年限较长,约定在每年的某月把利息加入本金,这就是复利法,即利息再生利息.目前我国银行存款多数实行的是单利法.不过规定存款的年限越长利率也越高.例如,1998年3月我国银行公布的定期储蓄人民币的年利率如表22.1所示.
用复利法计算本利和,如果设本金是p元,年利率是r,存期是n年,那么若第1年到第n年的本利和分别是s
1,s
2
,…,
s
n
,则
s
1
=p(1+r),
s 2=s
1
(1+r)=p(1+r)(1+r)=p(1+r)2,
s 3=s
2
(1+r)=p(1+r)
2
(1+r)=p(1+r)3,
……,
s
=p(1+r)n.
n
例2小李有20000元,想存入银行储蓄5年,可有几种储蓄方案,哪种方案获利最多?
解 按表22.1的利率计算.
(1)连续存五个1年期,则5年期满的本利和为
20000(1+0.0522)5≈25794(元).
(2)先存一个2年期,再连续存三个1年期,则5年后本利和为
20000(1+0.0558×2)·(1+0.0522)3≈25898(元).
(3)先连续存二个2年期,再存一个1年期,则5年后本利和为
20000(1+0.0558×2)2·(1+0.0552)≈26003(元).
(4)先存一个3年期,再转存一个2年期,则5年后的本利和为
20000(1+0.0621×3)·(1+0.0558×2)≈26374(元).
(5)先存一个3年期,然后再连续存二个1年期,则5年后本利和为
20000(1+0.0621×3)·(1+0.0522)2≈26268(元).
(6)存一个5年期,则到期后本利和为
20000(1+0.0666×5)≈26660(元).
显然,第六种方案,获利最多,可见国家所规定的年利率已经充分考虑了你可能选择的存款方案,利率是合理的.例3小华是独生子女,他的父母为了给他支付将来上大学的学费,从小华5岁上小学前一年,就开始到银行存了一笔钱,设上大学学费每年为4000元,四年大学共需16000元,设银行在此期间存款利率不变,为了使小华到18岁时上大学本利和能有16000元,他们开始到银行存入了多少钱?(设1年、3年、5年整存整取,定期储蓄的年利率分别为
5.22%,
6.21%和6.66%)
解 从5岁到18岁共存13年,储蓄13年得到利息最多的方案是:连续存两个5年期后,再存一个3年期.
设开始时,存入银行x元,那么第一个5年到期时的本利和为
x+x·0.0666×5=x(1+0.0666×5).
利用上述本利和为本金,再存一个5年期,等到第二个5年期满时,则本利和为
x(1+0.0666×5)+x(1+0.0666×5)·0.0666×5
=x(1+0.0666×5)2.
(1+0.0621×3).这个数应等于16000元,即利用这个本利和,存一个3年定期,到期时本利和为x(1+0.0666×5)
2
x(1+0.0666×5)2·(1+0.0621×3)=16000,
所以 1.777×1.186x=16000,
所以 x≈7594(元).
答 开始时存入7594元.
2.保险
保险是现代社会必不可少的一种生活、生命和财产保护的金融事业.例如,火灾保险就是由于火灾所引起损失的保险,人寿保险是由于人身意外伤害或养老的保险,等等.下面举两个简单的实例.
例4 假设一个小城镇过去10年中,发生火灾情况如表22.2所示.
试问:(1)设想平均每年在1000家中烧掉几家?
(2)如果保户投保30万元的火灾保险,最低限度要交多少保险费保险公司才不亏本?
解(1)因为
1+0+1+2+0+2+1+2+0+2=11(家),
365+371+385+395+412+418+430+435+440+445=4096(家).
11÷4096≈0.0026.
(2)300000×0.0026=780(元).
答(1)每年在1000家中,大约烧掉2.6家.
(2)投保30万元的保险费,至少需交780元的保险费.
例5财产保险是常见的保险.假定A种财产保险是每投保1000元财产,要交3元保险费,保险期为1年,期满后不退保险费,续保需重新交费.B种财产保险是按储蓄方式,每1000元财产保险交储蓄金25元,保险一年.期满后不论是否得到赔款均全额退还储蓄金,以利息作为保险费.今有兄弟二人,哥哥投保8万元A种保险一年,弟弟投保8万元B种保险一年.试问兄弟二人谁投的保险更合算些?(假定定期存款1年期利率为5.22%)
解 哥哥投保8万元A种财产保险,需交保险费
80000÷1000×3=80×3=240(元).
弟弟投保8万元B种财产保险,按每1000元交25元保险储蓄金算,共交
80000÷1000×25=2000(元),
而2000元一年的利息为
2000×0.0522=104.4(元).
兄弟二人相比较,弟弟少花了保险费约
240-104.4=135.60(元).
因此,弟弟投的保险更合算些.
3.纳税
纳税是每个公民的义务,对于每个工作人员来说,除了工资部分按国家规定纳税外,个人劳务增收也应纳税.现行劳务报酬纳税办法有三种:
(1)每次取得劳务报酬不超过1000元的(包括1000元),预扣率为3%,全额计税.
(2)每次取得劳务报酬1000元以上、4000元以下,减除费用800元后的余额,依照20%的比例税率,计算应纳税额.
(3)每次取得劳务报酬4000元以上的,减除20%的费用后,依照20%的比例税率,计算应纳税额.
每次取得劳务报酬超过20000元的(暂略).
由(1),(2),(3)的规定,我们如果设个人每次劳务报酬为x元,y为相应的纳税金额(元),那么,我们可以写出关于劳务报酬纳税的分段函数:
例6小王和小张两人一次共取得劳务报酬10000元,已知小王的报酬是小张的2倍多,两人共缴纳个人所得税1560元,问小王和小张各得劳务报酬多少元?
解 根据劳务报酬所得税计算方法(见函数①),从已知条件分析可知小王的收入超过4000元,而小张的收入在1000~4000之间,如果设小王的收入为x元,小张的收入为y元,则有方程组:
由①得y=10000-x,将之代入②得
x(1-20%)20%+(10000-x-800)20%=1560,
化简、整理得
0.16x-0.2x+1840=1560,
所以
0.04x=280,x=7000(元).
则 y=10000-7000=3000(元).
所以
答 小王收入7000元,小张收入3000元.
例7如果对写文章、出版图书所获稿费的纳税计算方法是
其中y(x)表示稿费为x元应缴纳的税额.
那么若小红的爸爸取得一笔稿费,缴纳个人所得税后,得到6216元,问这笔稿费是多少元?解 设这笔稿费为x元,由于x>4000,所以,根据相应的纳税规定,有方程
x(1-20%)· 20%×(1-30%)=x-6216,
化简、整理得
0.112x=x-6216,
所以 0.888x=6216,
所以 x=7000(元).
答 这笔稿费是7000元.
练习二十二
1.按下列三种方法,将100元存入银行,10年后的本利和各是多少?(设1年期、3年期、5年期的年利率分别为5.22%,6.21%,6.66%保持不变)
(1)定期1年,每存满1年,将本利和自动转存下一年,共续存10年;
(2)先连续存三个3年期,9年后将本利和转存1年期,合计共存10年;
(3)连续存二个5年期.
2.李光购买了25000元某公司5年期的债券,5年后得到本利和为40000元,问这种债券的年利率是多少?
3.王芳取得一笔稿费,缴纳个人所得税后,得到2580元,问这笔稿费是多少元?
4.把本金5000元存入银行,年利率为0.0522,几年后本利和为6566元(单利法)?
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