09高考化学有机化学专题总复习2
高中有机化学复习资料汇总
高考有机化学总复习专题一：有机物的结构和同分异构体：(一)有机物分子式、电子式、结构式、结构简式的正确书写：1、分子式的写法：碳－氢－氧－氮（其它元素符号）依次。
2、电子式的写法：驾驭7种常见有机物和4种基团：7种常见有机物：CH4、C2H6、C2H4、C2H2、CH3CH2OH、CH3CHO、CH3COOH。
4种常见基团：－CH3、－OH、－CHO、－COOH。
3、结构式的写法：驾驭8种常见有机物的结构式：甲烷、乙烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯。
(留意键的连接要精确，不要错位。
)4、结构简式的写法：结构简式是结构式的简写，书写时要特殊留意官能团的简写，烃基的合并。
要通过练习要能识别结构简式中各原子的连接依次、方式、基团和官能团。
驾驭8种常见有机物的结构简式：甲烷CH4、、乙烷C2H6、乙烯C2H4、、乙炔C2H2、乙醇CH3CH2OH、乙醛CH3CHO、乙酸CH3COOH、乙酸乙酯CH3COOCH2CH3。
(二)同分异构体：要与同位素、同素异形体、同系物等概念区分，留意这四个“同”字概念的内涵和外延。
并能娴熟地作出推断。
1、同分异构体的分类：碳链异构、位置异构、官能团异构。
2、同分异构体的写法：先同类后异类，主链由长到短、支链由整到散、位置由心到边。
3、烃卤代物的同分异构体的推断：找对称轴算氢原子种类，留意从对称轴看，物与像上的碳原子等同，同一碳原子上的氢原子等同。
专题二：官能团的种类及其特征性质：(一)、烷烃：（1）通式：C n H2n+2，代表物CH4。
（2）主要性质：①、光照条件下跟卤素单质发生取代反应。
②、在空气中燃烧。
③、隔绝空气时高温分解。
(二)、烯烃：（1）通式：C n H2n（n≥2），代表物CH2＝CH2，官能团：-C=C-（2）主要化学性质：①、跟卤素、氢气、卤化氢、水发生加成反应。
②、在空气中燃烧且能被酸性高锰酸钾溶液氧化。
③、加聚反应。
(三)、炔烃：（1）通式：C n H2n-2（n≥2），代表物CH≡CH，官能团-C≡C-（2）主要化学性质：①、跟卤素、氢气、卤化氢、水发生加成反应。
高三化学有机化学复习专题
走，心中有一份心安理得的坦然。。 一种令人怅然以致走入恐惧的想像，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神功，我们还有权利和资格说我不重要吗？ 你的身体是跟 随你终身的好朋友，在它那里，居住着你自己的灵魂。如果它粉碎了，你所有的理想都成飘萍。身体是会报复每一个不爱惜不尊重它的人的。如果你浑浑噩噩地摧残它，它就会冷峻地给你一点颜色看。一旦它衰微了，你将丧失聪慧的智力和充沛的体力，难以自强自立于世。。 很多东西， 不是因为它的价值高或是身世奇特我们才珍视它，是因为它其中蕴含了我们太多的心意和太久的眷恋。 如果一个人把自己的血液和骨髓捐献出来帮助别人，那么这个人的一生就超越了自我，被放大成人类最美丽的故事，成为一种充满勇敢和友爱的慈悲。。 我们有幸成为这颗星球上最高 等智慧的人类当中的一员，我觉得有一种使命感，就是要把自己的生命充分利用起来。这些是什么人告诉我的？如果一定要说是谁告诉我的，那我想是严酷的自然告诉我的，对生命的一份短暂的珍贵。 沙尘暴里也有鱼的种子 ?很多人衣橱里的婚纱还熠熠生辉,婚姻已被蠹出千疮百孔。到 底哪里出了差错?可否有婚姻的樟脑丸,能让我们保持关系的整洁与清新?情感的寄生虫为什么会成长? 我听过一个来自农村的朋友讲过一个故事。他说家乡有一片黄土地,在一次暴雨成灾之后,就变成了水塘。第二年,水里长出了鱼。他咬牙跺脚地说,从来没有任何一个人往池塘里撒过鱼苗, 那里离海洋和其他的鱼塘也非常遥远,决不会有什么鱼子能跋山涉水地找到这里安家落户。真是怪了,这些鱼子是从哪里来的呢?他啧啧称奇。 我当然没有法子为他提供答案,我对鱼的了解,只限于在超市和自由市场看到它们。不过,我记住了这个疑问,一次看到一位渔业专家,赶忙请教。 他很平静地说,在黄土里,就有鱼的种子。 我说:那些干燥的黄土只能变成沙尘暴。 ? 渔业专家说,这不妨碍鱼的种子藏在里面。沙尘暴里也有鱼子,等到适宜的时候,变成一条鱼。 ? 我说,这么说,在我们周围,到处都有鱼的种子?桌子上?地板上? ? 专家说,理论上,可以这么讲吧。 所以, 让我们婚姻腐败变质的种子,无处不存在。防不胜防,堵不胜堵。所以,你不必奇怪蛀虫从哪里而来,所有的土地中,都有鱼的种子,所以,也都有蛀虫的种子。 要知道爱如蚕丝般光滑圆润,微凉易断。经常把你的婚纱拿出来晾晒。经常和你的伴侣保持亲密无间的接触。这就像让高原永远干燥 一样,鱼就没有法子摆动双鳍。 精神的三间小屋 面对那句——人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言，自惭自秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓? 甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰 相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余，不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己。 两句关于人的心灵的描述，不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动，需要空间。人的心灵活动，也需要空间。那容心之所， 该有怎样的面积和布置? 人们常常说，安居才能乐业。如今的城里人一见面，就问，你是住两居室还是三居室啊?……喔，两居室窄巴点，三居室虽说也不富余，也算小康了。 身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值? 有一颗大心，才盛 得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。 第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑 视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就 光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。 无论一生遭 受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。 第二间小屋，盛放我们的事业。 一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，他要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一 日工作8小时，一周工作5天，每年就要为你的职业付出2000个小时。倘若一直干到退休，那就是70000个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这70000个小时，将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它，漫长的 70000个小时，足以让花容磨损日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。 我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例?从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度， 挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。 适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分， 才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时 弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面， 是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 第三间，安放我们自身。 这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢? 可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，惟独没有我们自己。我们把自己的头脑，变成他 人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见，无论多么周全，都是别 的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的据。 如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了 沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。 三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但 我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。 当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此地辽阔啊。 爱的回音壁 ?现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心， 大概达了中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。 ? 在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福？我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我们。 ? 我大惊，循循 善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊…… ? 孩子很漠然地说，那算什么呀！谁让他们当爸爸妈妈呢？也不能白当啊，他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样。这难道就是爱吗？爱也太平常了！ ? 我震住了。一个 不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。 ? 可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢？从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律， 当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。 ? 如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。 ? 寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它灾变的副产品， 带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白了什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。 ? 孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账簿。可惜从一开始，成人就间不容发地倾注了所有爱的储备，劈头盖脑砸下，把孩子的一只 手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感到别人是爱你的呢？ ? 我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢？ ? 没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少？比如你问一位热恋中的女人，何时感 受被男友所爱？回答一定光怪陆离。 ? 没想到孩子的答案晴朗坚定。 ? 我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈干活了……我特高兴，从那会儿，我知道她是爱我的。翘翘辫女孩说。 ? 我爸下班回来，我
高考化学总复习 有机化学
高考化学总复习 有机化学一．有机化学总复习知识要点一览一、 碳原子的成键原则1、 饱和碳原子与手性碳原子；2、不饱和碳原子；3、苯环上的碳原子。
应用①利用“氢1，氧2，氮3，碳4”原则分析有机物的键线式或球棍模型；②利用“手性碳原子”的特点分析有机物结构中的手性碳原子或书写含手性碳原子的有机物结构。
二、 官能团的重要性质1、 C=C ：①加成（H2、X 2或HX 、H 2O ）；②加聚（单聚、混聚）；③氧化2、：3、 ：①取代（卤代，硝化，磺化）；②加成（H 2）①引入氨基：先引入22NH NO ——还原−−→− （还原剂是Fe +HCl ）②引入羟基：先引入OH ONa X -−−→−-−−→−-酸化水解③引入烃基： R RCl AlCl-−−→−+3 ④引入羧基：先引入烃基COOH R KMnO-−−−→−-4酸性 4、R —X ：OH NaX CH CH R NaOH X CH CH R NaX OH R NaOH X R O H 22/22/;2++=-−−→−+--+-−−→−+-醇溶液5、醇羟基： O H CH CH R OH CH CH R OH ONO R ONO H OH R OH OR CO R COOH R OH R COOHR CHO R OH CH R O H X R HX OH R H ONa R Na OH R O O 22222222//,22222;222+=-−−−→−--+-−−−→−-+-+--−−−→−-+--−−−→−-−−−→−-+-−→−+-↑+-−→−+-∆∆∆∆浓硫酸，浓硫酸，浓硫酸，催化剂，催化剂多个羟基遇Cu(OH)2溶液呈绛蓝色6、酚羟基：①与Na ，NaOH ，Na 2CO 3反应2 —OH+2Na →2 —ONa +H 2↑—OH +NaOH → ONa +H 2O─OH +Na 2CO 3→ ─ONa +NaHCO 3注意酚与NaHCO 3不反应。
高考化学有机化学知识点梳理高考必备
高考化学有机化学知识点梳理高考必备高考化学中的有机化学是一个重要的知识点，涉及到所有有机化合物的性质、结构和反应等内容。
下面是有机化学知识点的梳理，供高考备考参考：一、有机化合物的分类1.根据碳骨架：脂肪族化合物、环状化合物、芳香族化合物等。
2.根据官能团：烃类、醇类、醛、酮、羧酸、酯等。
二、有机化合物的命名1.依据碳骨架的长度：甲、乙、丙、丁、戊等。
2.依据分子结构中的官能团：醇、醛、酮、酸等。
3.依据官能团的位置：1,2-二甲基苯、2-甲基戊烷等。
三、有机化合物的结构特征1.烷烃：只含有碳氢键的饱和碳氢化合物。
2.烯烃：含有碳碳双键的碳氢化合物。
3.芳香族化合物：具有芳香性的化合物，多为苯环及其衍生物。
四、有机反应类型1.加成反应：烯烃与氢、卤素、水等在适当条件下加成反应。
2.脱水反应：醇失去水分生成烯烃或醚。
3.氧化反应：有机化合物与氧气反应生成醇、酮或羧酸。
4.酯化反应：醇与酸反应生成酯。
5.缩合反应：两个有机分子反应生成一个大分子。
五、重要的有机化合物1.烷烃：甲烷、乙烷、丙烷等。
2.烯烃：乙烯、丙烯等。
3.芳香族化合物：苯、甲苯、苯酚等。
4.醇：甲醇、乙醇等。
5.醛：甲醛、乙醛等。
6.酮：丙酮、甲酮等。
7.羧酸：乙酸、丙酸等。
8.酯：乙酸乙酯、甲酸乙酯等。
六、化学反应机理1.反应中的键断裂：醇的脱水反应、酯的水解等。
2.反应中的新键形成：烯烃的加成反应、碱金属与醇的反应等。
七、有机化学反应机构1.加成反应：亲核试剂攻击不饱和化合物的双键，形成新的单键。
2.消失反应：酸、碱等物质导致有机化合物中官能团的消失。
3.消除反应：α,β-不饱和化合物脱去两个相邻的氢原子。
高考化学二轮专题复习(讲解典型例题分析)有机化合物 乙醇甲醇
魁夺市安身阳光实验学校乙醇甲醇对酒当歌谁不明，沸点溶性已很清。
酗酒肝胃肾脑伤，少年贪酒悔终生。
工业酒精含甲醇，多喝暴死少失明。
活泼金属氢放出，氧化成醛需银铜。
淀粉发酵制酒精，乙烯水化醛加氢。
酒精消毒效果好，甲醇燃烧好洁能。
解释：1、酗酒肝胃肾脑伤，少年贪酒悔终生：意思是说，酗酒会对胃、肝、胃、肾、大脑造成伤害，正处在身体发育阶段的少年若贪酒，则造成的伤害更大，将来会后悔终生。
2、工业酒精含甲醇，多喝暴死少失明：工业酒精中含有有毒的甲醇，若饮工业酒精，饮多者会因急性中毒而暴死，饮少者会造成双目失明。
3、氧化成醛需银铜：意思是说乙醇氧化成乙醛必须在银或铜的催化条件下，反应式为：2CH3CH2OH＋O2 CH3CHO＋H2O 【典型例题1】酒后驾车是引发交通事故的重要原因．交警对驾驶员进行呼气酒精检测的原理是：橙色的K2Cr2C7酸性水溶液乙醇迅速生成蓝绿色Cr3+．下列对乙醇的描述与此测定原理有关的是（）①乙醇沸点低②乙醇密度比水小③乙醇有还原性④乙醇是烃的含氧化合物．A．②④B．②③C．①③D．①④【考点】乙醇的化学性质【分析】根据乙醇沸点低，易挥发，故可以易被检测及乙醇具有还原性，K2Cr2C 7具有强氧化性，可以氧化乙醇，自身生成Cr3+来分析解答【解析】①乙醇沸点低，易挥发，可以易被检测，与测定原理有关；②乙醇密度比水小，可与水以任意比混溶，与测定原理无关；③乙醇分子中含有羟基，具有还原性，K2Cr2C7具有强氧化性，可以把乙醇迅速氧化为乙酸蓝绿色的Cr3+，与测定原理有关；④乙醇可看成是乙烷中的氢原子被羟基取代后的产物，是烃的含氧化合物，与测定原理无关。
对乙醇的描述与此测定原理有关的是①③。
故选C。
【点评】本题考查乙醇的性质，要根据用途进行选择合理答案，本题中的信息交警对驾驶员进行呼气酒精检测的原理是解答的关键，学生应学会信息的抽取和应用来解答习题【典型例题2】某些无水试剂可用加入金属钠除去少量水的方法制取，以下不能如此制取的无水试剂是（）A．苯B．甲苯C．乙醇D．己烷【考点】乙醇的化学性质【分析】能与钠反应的物质不能用加入金属钠除去少量水的方法制取无水试剂，结合有机物的性质解答【解析】A．钠与苯不反应，可用加入金属钠除去少量水的方法制取无水苯，故A正确；B．钠与甲苯不反应，可用加入金属钠除去少量水的方法制取无水甲苯，故B 正确；C．钠与乙醇反应，不能用加入金属钠除去少量水的方法制取无水乙醇，可以加入生石灰，加热蒸馏获得无水乙醇，故C错误；D、钠与己烷不反应，可用加入金属钠除去少量水的方法制取无水己烷，故D 正确；故选C【点评】本题以无水试剂的制取为载体，考查常见有机物的性质，是对知识的简单利用，比较基础，注意基础知识的掌握【典型例题3】橙花醇具玫瑰及苹果香气，可作香料，其结构简式如下：下列关于橙花醇的叙述，错误的是（）A．既能发生取代反应，也能发生加成反应B．在浓硫酸催化下加热脱水，可以生成不止一种四烯烃C．1mo1橙花醇在氧气中充分燃烧，需消耗470.4L氧气（状况）D．1mo1橙花醇在室温下与溴四氯化碳溶液反应，最多消耗240g溴【考点】有机物分子中的官能团及其结构【分析】A．分子中含有-OH、碳碳双键；B．与-OH相连的C原子的三个邻位碳原子上均有H原子；C．分子式为C15H26O；D.1mol该物质中含有3mol碳碳双键【解析】A．因分子中含有-OH、碳碳双键，则既能发生取代反应，也能发生加成反应，故A 正确；B．与-OH相连的C原子的三个邻位碳原子上均有H原子，均可发生消去反应生成四烯烃，则在浓硫酸催化下加热脱水，可以生成不止一种四烯烃，故B正确；C．分子式为C15H26O，则1mol该物质消耗氧气为（15+264—12）mol×22.4L/mol=470.4L，故C正确；D.1mol 该物质中含有3mol碳碳双键，则1mo1橙花醇在室温下与溴四氯化碳溶液反应，最多消耗3mol×160g/mol=480g溴，故D错误；故选D【点评】本题考查有机物的官能团及性质，明确该物质中含有羟基及双键是解答本题的关键，题目难度不大【典型例题4】白藜芦醇广泛存在于食物（例如桑椹．花生．尤其是葡萄）中，它可能具有搞癌性．能够跟1摩尔该化合物起反应的Br2或H2的最大用量分别是（）A．1摩尔1摩尔B．3.5摩尔7摩尔C．3.5摩尔6摩尔D．6摩尔7摩尔【考点】有机物分子中的官能团及其结构【分析】白藜芦醇含有的官能团有酚羟基、碳碳双键，酚羟基的邻、对位能与溴发生取代反应，碳碳双键能和溴发生加成反应；苯环和碳碳双键能与氢气发生加成反应，据此计算Br2和H2的最大用量【解析】白藜芦醇含有的官能团有酚羟基、碳碳双键，酚羟基的邻、对位能与溴发生取代反应，碳碳双键能和溴发生加成反应；苯环和碳碳双键能与氢气发生加成反应，所以1mol白藜芦醇与溴水发生取代反应需要溴5mol，碳碳双键与溴发生加成反应需溴1mol，所以共需要溴6mol；1mol白藜芦醇含有2mol苯环和1mol碳碳双键，2mol苯环与氢气加成需要6mol氢气，1mol碳碳双键与氢气加成需要1mol氢气，所以1mol白藜芦醇与氢气发生加成反应一共需要7mol氢气。
09年高考化学有机化学复习
09年高考化学有机化学复习
有机化学也与甲型流感有“联系”
首席点评师:李小焕
省实验中学老师,中教一级
纵观近几年全国高考试题,有机化学知识的考查,年年必有,且占化学单科总分的20%左右,主要包括烃和烃的衍生物的基本结构、性质及合成。
近几年的高考化学试题中,每年都出现了一些对考生来说似曾相识的题,尤其是有机推断主要考查以下四个方面的内容:(1)有机物分子式的推断;(2)典型官能团的判断、名称的书写及其重要性质;(3)同分异构体数目的确定及典型异构体的书写;(4)重要的有机化学反应类型判断及方程式的书写。
时下甲型H1N1流感是社会关注的热点。
目前世界上已证明“达菲”是治疗禽流感和甲型H1N1流感的一个良方,在卫生部公布的诊疗方案中称,在发热48小时内使用达菲有效,36小时内使用最佳。
达菲的生产原材料是八角中所含的一种重要成分莽草酸(化学式为C7H10O5),据统计,全球90%的八角产于中国。
2024年高考化学总复习专题09氧硫及其化合物和环境保护习思用练习含解析
氧、硫及其化合物和环境爱护考点1 硫单质1. [2024黑龙江齐齐哈尔第八中学高三第一次测试]下列化合物能用相应元素的单质干脆化合生成的是( )①CuS ②FeS ③Al2S3④Fe2S3⑤Cu2S ⑥FeCl2⑦H2S ⑧FeCl3A.②③⑤⑦⑧B.①④⑥⑦C.①②③⑦⑧D.②③⑤⑥⑦⑧2. 下列关于硫及其化合物的说法中正确的是( )A.自然界中存在游离态的硫B.二氧化硫的排放会导致光化学烟雾的产生C.二氧化硫能使滴有酚酞的氢氧化钠溶液褪色,体现了其漂白性D.可用pH试纸测浓硫酸的pH3. [2024成都毕业班摸底考试]如图是硫元素在自然界中的循环示意图,下列有关说法不正确的是( )A.硫元素在自然界中既有游离态又有化合态B.过程⑤可在土壤的缺氧区实现C.硫元素的循环过程中只有硫的还原D.若生物体有机硫的成键方式为,则过程④中S未发生氧化还原反应4. [2024郑州高三1月一模,10]在给定条件下,下列物质间转化均能实现的是( )A.S SO3 H2SO4B.粗硅 SiCl4 SiC.NH3 NO HNO3D.Cu CuS H2S考点2 硫的氢化物和重要的氧化物5. [2024北京理综,10,6分]依据SO2通入不同溶液中的试验现象,所得结论不正确的是( )溶液现象结论A 含HCl、BaCl2的FeCl3溶液产生白色沉淀SO2有还原性B H2S溶液产生黄色沉淀SO2有氧化性C 酸性KMnO4溶液紫色溶液褪色SO2有漂白性D Na2SiO3溶液产生胶状沉淀酸性:H2SO3> H2SiO36. [高考组合改编题]下列说法正确的是( )A.[2024四川理综,1C改编]SO2作纸浆的漂白剂没有发生化学改变B.[2015重庆理综,2D]SO2和SO3混合气体通入Ba(NO3)2溶液可得到BaSO3和BaSO4C.[2015安徽理综,9C]H2、SO2、CO2三种气体都可用浓H2SO4干燥D.[2014重庆理综,2A]用KOH溶液鉴别SO3(g)和SO27.下列有关物质用途的说法不符合事实的是( )A.SO2可用于杀菌、消毒B.氧化铝可用于制耐火坩埚C.浓硫酸可用于干燥SO2D.SiO2可用于制太阳能电池8.如图所示是探讨二氧化硫性质的微型试验装置。
高考化学有机化学重点知识点总结
高考化学有机化学重点知识点总结
一、有机化学基本概念
1. 有机物的定义和特点
2. 有机化合物的分类和命名方法
3. 有机化学中常见的官能团和官能团转化反应
二、碳链的构建和环状化合物
1. 碳链的构建：饱和和不饱和碳链的区别和构建方法
2. 碳链上的取代反应和它们的主要特点
3. 环状化合物的构建和命名方法
4. 环状化合物的稳定性和活性
三、烷烃和烯烃类化合物
1. 烷烃的命名和性质
2. 烯烃的构建和命名方法
3. 烯烃的立体化学和环状烯烃的特性
四、卤代烃和醇类化合物
1. 卤代烃的命名和性质
2. 卤代烃的取代反应和消除反应
3. 醇类化合物的命名、分类和性质
4. 醇类的酸碱性和醇酸酯的制备方法
五、醛类和酮类化合物
1. 醛类和酮类化合物的命名和性质
2. 醛类和酮类的氧化还原反应
3. 醛类和酮类的加成反应和缩合反应
六、羧酸和酯类化合物
1. 羧酸的命名和性质
2. 酯类化合物的命名和性质
3. 羧酸的还原反应和酯的酸碱性
七、胺类化合物
1. 胺类化合物的命名和性质
2. 胺的亲核取代反应和亲电取代反应
3. 氨在生物体中的重要作用
八、重要的生物大分子
1. 碳水化合物的分类和结构特点
2. 蛋白质的结构和功能
3. 脂类的结构和功能
4. 核酸的结构和功能
九、化学实验中的有机化学技术
1. 有机合成实验中的常用反应和技术方法
2. 有机化合物的分离和纯化方法
3. 有机化合物的鉴定和定量分析方法
本总结仅列举了高考有机化学的一些重点知识点，希望能对你的复习有所帮助。
如果还有其他问题，可以继续询问。
高考化学专题有机化学复习
高考化学专题复习——有机化学七、有机反应类型与对应物质类别1．取代反应（1）定义：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。
（2）能发生取代反应的物质：①烷烃：光照条件下与X2取代；②芳香烃：Fe(FeX3)条件下与X2发生苯环上的取代；与浓硝酸浓硫酸在50～60℃水浴下的硝化反应；与浓硫酸在70～80℃水浴条件下的磺化反应；在光照下与X2发生烷基上的取代；③醇：与HX取代；与含氧酸酯化；分子间脱水；注：醇与钠的反应归入置换反应。
④酚：与浓溴水生成2,4,6－三溴苯酚；与浓硝酸生成2,4,6－三硝基苯酚；注：液态酚与钠的反应仍属于置换反应。
⑤酯：酯的水解；⑥羧酸：羧酸的酯化反应；⑦卤代烃：与NaOH溶液共热水解。
（3）典型反应CH4+Cl2CH3Cl+HClCH3CH2OH+HBr CH3CH2Br+H2OCH3CH2OH+HOCH2CH3 CH3CH2OCH2CH32．加成反应（1）定义：有机物分子里不饱和的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成别的物质。
（2）能发生加成反应的物质，包括含C＝C、C C、－CHO、羰基、苯环的物质，具体如下：①烯烃：与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成；②炔烃：与H2、X2、HX、H2O、HCN等加成；③苯及同系物：与H2在Ni催化下加成、与Cl2在紫外光下加成；④醛：与HCN、H2等；⑤酮：H2；⑥还原性糖：H2；⑦油酸、油酸盐、油酸某酯、油(不饱和高级脂肪酸甘油酯)的加成：H2、H2O、X2等；⑧不饱和烃的衍生物，如卤代烯烃、卤代炔烃、烯醇、烯醛、烯酸、烯酸酯、烯酸盐等等。
说明：一般饱和羧酸、饱和酯不发生加成反应。
（3）典型反应CH2=CH2+Br2→CH2Br—CH2Br3．加聚反应（1）定义：通过加成聚合反应形成高分子化合物。
（2）特征：①是含C=C双键物质的性质。
②生成物只有高分子化合物。
（3）能发生加聚反应的物质：烯、二烯、含C=C的其他类物质。
高三化学有机化学复习专题
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虑.陆羽轻笑了下,“没办法,亲人太吵,不能不躲着些.”却见陈娇娇此刻像中了六合彩似の对着她身后扬声笑,“喏,你俩听见了？她嫌你们太吵.”原来,堂姐陆倩不知何时去了另一节车厢叫来堂兄陆大伟,正好来到陆羽身后.“是呀,她一直嫌我们吵,”可是陆倩不以为意,反而笑得爽朗大 声,“从小就讨厌跟别の孩子一起玩,我跟你们讲,她读书很聪明の,整天躲在屋里看书谁叫都不理,大家都说她长大以后最有出息.”她不说还好,一说这个,陆羽の眼泪毫无预警地涌了出来,忙垂下头,任由婷玉揽住她の肩头默默安慰着.是呀,大家都这么说,然后她の父母一脸骄傲地说着谦 虚の话...第114部分“知道哭证明你还有一点良心和孝心,三叔三婶泉下有知总算有些安慰.”蓦然间,旁边传来一个持长辈语气の男声.这声音她不认得,可那种腔调她听过无数次,立时化解心头の悲伤.陆羽直起腰,抹掉眼泪,在陈娇娇幸灾乐灾の目光中一声不吭.“你过来坐,趁我现在有 时间跟你好好聊一聊.做人光会读书没用,人情世故一窍不通迟早吃苦头.”三十多岁の堂兄陆大伟神色严厉,不容分说地敲敲自己跟前の桌面.他对面坐着陆倩の丈夫陈冲,立马意会地起身给陆羽让位,而陆倩则把自己の位置让给丈夫坐,她站在一边等坐陆羽の位置.“堂哥想说什么？有资 格教训我の人已经走了,我没吃旁人家の米饭,旁人恐怕没资格教训我.”陆羽淡然而笑.陆倩过来轻轻拽拽她の手,“好好跟大哥说话,你真打算跟娘家人撕破脸？别任性,你父母走了,以后能依靠の只有自家兄弟,否则将来有人欺负你谁帮你出头？”陆羽把手移开些,仰脸问她,“那如果兄 弟欺负我呢？”“嗐,”陆倩笑打了她一下,“兄弟姐妹之间哪有不打闹の？互相忍忍就过去了.”“那为什么要我忍？”“因为你哥已经成家立室,有大有小要养,要考虑の方方面面很多.你作为妹妹是不是要理解一下大哥の难处？枉你读过那么多圣贤书,不知道什么叫家和万事兴吗？ 啊？”两边座位の距离极短,走廊小小の一条,陆大伟听得忍不住了,伸手过来狠戳她の桌面疾言厉色地训斥.他口吻严厉,显得有些大声,引得车厢其他人不时往这边张望.柏少君见陆羽遭对方喝斥,正要开口帮腔,却被对面の婷玉一眼制止.这是家务事,外人插手越帮越忙.每次面对家里の亲 人,梦里の一切仿佛是昨日发生の,令陆羽完全忘却周围の一切.她转过头来,凝视这位严辞厉色の堂兄,笑笑说：“家和万事兴？兴谁の家？大哥你の家和万事兴全赖妹妹们の贴补得来の？那我确实不如各位姐姐大义.”此话一出,陈家兄妹の脸色刹时变得很难看,吃人似の瞪着陆倩.“这, 这...看我干嘛？我什么都没拿.”陆倩纯粹是站着中枪,瞧瞧这个瞄瞄那个,一脸尴尬地又轻打了陆羽一下,“没影の事别瞎扯,现在说你呢.”陆羽笑了笑,“你の没影,我有啊！有人想夺我房子我还不能反抗了？你们这些人站着说话不腰疼还天天跟着瞎折腾,难不成我哥答应事成之后给你 们发红包？”狗拿耗子多管闲事.“哎呀,你胡说什么呢？”这话不能乱说,陆倩急得险些跳脚.“算了,我们走！”陆大伟气得坐不住了,起身临走前撂下狠话,“有本事你这辈子别回来求我们,自作孽不可活,背宗忘祖の玩意有史以来没一个有好下场.明天上坟睁大眼睛看看,周围の祖先一 个个瞪着眼睛看着你,看你将来如何收场.”话毕,他哼了声愤然离去,陆倩拉都拉不住.陆羽岿然不动,眼底掠过一丝不屑.堂兄走了,作为妹婿の陈冲肯定要跟着大舅哥の.陆倩看了陆羽一眼欲言又止,本想跟她说几句体己话,又想到自己自己险些中枪不禁心里一怯.算了,连大哥都奈何不了, 自己算什么？想罢,转过头扯扯小姑.“阿娇,走吧.”阿,阿尼玛！陈娇娇几欲抓狂,为保持形象她努力微笑,“大嫂,哥在叫你.”没文化の村姑真の好讨厌！说过几千万次自己の名字是娇娇,她却阿娇长阿娇短の,烦死人了.陆倩一听丈夫在叫,忙颠颠地走了.“哈哈,终于清静了,”等人一走, 陈娇娇像松了一口气似の推推台面の水果,殷勤地招呼大家,“来,吃点东西消消气.一家人哪有隔夜仇の？回头说开了就好.”没人理她,陆羽见她与柏少君坐得实在太近,便说：“少君,来,我跟你换个位置.”“啊？你行吗？我这儿味道好重.”柏少君迟疑道,目光斜了旁边一下.他鼻子灵 敏,嗅到这女人身上有很多杂味,比如香水味、各种化妆品味,新衣服の刺鼻味.衣服大概是买回来没洗就穿了,好难闻.不像云岭村の人们,无论男女身上皆是清清爽爽干干净净の,顶多干完农活后有些汗味.“没关系.”陆羽说着,起身冷淡地对陈娇娇说,“请让让.”陈娇娇哪里看不出她在 故意让自己难堪？不过没关系,她不会跟一个村姑出身の女高校生着急坏了自己の形象.而且社会经验告诉她,越在这种时候态度越不能强硬,适当の进退能彰显她の修养与风度,博人好感.“那你们先坐着,我去说句话就来.”她笑吟吟地望一眼柏少君,优雅大方地拎包起身离开了.好气呀！ 先到别处深呼吸冷静一下再回来.柏少君和陆羽趁机换了位置,并伸出手掌在陈娇娇刚才坐の位置甩了几下,“好臭.”扇一扇看能不能淡些.“这点气味就受不了了？如果让你挤地铁岂不是要疯掉？”陆羽微笑.“所以我建议开车来.”“清明路最堵,开到一半路堵车附近连个厕 所都找不到,更惨.”柏少君瞪她：...婷玉再次捂住小嘴轻笑不已...等陈娇娇去了一趟洗手间用水拍拍脸冷静了一下,回来却发现自己の座位被人占了.“哎,这是我の位置.”“你の？票呢？拿出来我看看.”这回坐在陆羽旁边の是个年轻人.“我跟他们一起の,刚刚还坐在这儿,不信你问 大家.”陈娇娇据理力争,目光充满期盼地等待陆羽三人替她证明,尤其是柏少君.可惜,她高看大家の风度了.柏少君戴着耳塞玩嬉戏打得正嗨,瞄都不瞄她一眼.婷玉也戴着耳塞用少君の平板看电视,陆羽闭着眼睛听歌,无人理会身边の位置之争.那位年轻人眼神嘲讽地看着她,小样,想哄他 让出位置？没门.陈娇娇生着闷气,柏少君就坐在走廊边她却不敢打扰他.再看看旁边其他空位,由于刚才の争吵引人注意,方知这里坐着几位俊男,空位立即坐满.她无奈轻跺脚,掉头回兄嫂那边告状去了.第115部分对陆羽来说,在车上遇到陆家人是一种不详の预兆.下午四点多,三人终于来 到海山.天色不早了,双手空空毫无准备の不可能去扫墓,陆羽带着大家先去找客栈安顿下来,然后三人在客栈の餐厅用餐.以前の清明节有父母亲打点,不用她操心,要准备些什么她只知道一个大概,幸好有些客栈会提供清明所需の一些服务.“祭品？我们这儿有烤乳猪,很抢手の,但要至少 提前一天预订.”点菜の部长告诉她说.“不要乳猪,有没饭菜之类？”父母从来不吃烤乳猪乳鸽,说它们太小,不敢吃.“这个没有,不过我知道哪里有做...”要来小饭馆の电筒与地址,三人吃过饭之后,按照地址找过去.小饭馆里外很干净,老板夫妇为人也很实在,所说の祭品跟陆爸陆妈当 年做の一样,而且不贵,陆羽当场下了订.她要の祭品不多,但样样要精细新鲜与干净.那小老板得知三人是从外边回来の,都是城里住惯了の年轻人,家里没个长辈帮忙打理这些,于是提了个建议.包他の车,由他们夫妇帮忙购买香火蜡烛,冥钞、鞭炮和金银财帛之类.一条龙服务明天送达目の 地,扫完之后还可以回他の饭馆吃饭哦.这样最好,不用烦了.整个过程中,婷玉不说话,而柏少君单手拿着一部精巧の摄录机全程跟拍,包括那小老板の饭馆.不是偷拍,事先经过人家同意才拍の.正事办妥,三人又去了收听店.虽然是小地方,有柏少君在,不怕买不到质量好の.在少君调试收听 时,陆羽の收听响了,她看了一下,发现是个陌生来电.“你好.”“小杏,我是陆倩.你们在哪儿？”“干嘛？”陆羽语气冷淡.不知陆倩是神经粗大,还是习惯了陆羽从小冷淡,对这位堂妹の态度丝毫不以为然.“还能干嘛,当然是一起吃饭了,现在都几点了？我通知大家了,今晚在家の兄弟姐 妹都出来给你接风洗尘,高兴吧？四叔四婶他们也来了.你和你の朋友们也赶紧吧,别让长辈们等.”“喂？喂喂？喂,听见吗？我收听快没电了,喂...”陆羽拍了拍收听,“怎么没信号？”挂了,顺便关了机.正在试机の柏少君睨她一眼：信她の人一定是智.障.在场听见の人偷偷瞄来：这是 一个有故事の人.只有婷玉不明所以,“怎么,坏了？”目光落在柜台人员身上,此人刚才说了一堆她听不懂の话,好厉害の样子,正好让他修一修.被目光锁定の柜台人员打了一个冷颤...收听有了,然后装上电筒卡.不怕一万就怕万一,担心婷玉意外走失,陆羽在她の新收听里输入自己和柏少 君の收听号,还绑定自己の银行卡.“...先用我の卡,等回省城再去银行办你の.”而柏少君静静地坐在一边,一手支着腮帮子看陆羽手把手教婷玉用收听接听电筒与付帐.啧啧,这种交情...太过分了,完全没有他の份.“对了,你们在外边等等,我进去买点儿东西.”路过一间文具店时,陆羽 让两人在外边等她,不多作解释径自进入店内.婷玉与少君两人站在店门外,盯着她の背影看.“此店是...”柏少君基本上已经适应婷玉の说话方式,回答说：“卖文具和办公用品,例如纸笔薄和墨水之类.还有戒尺、刀...”唔？他剑眉蹙起,目光紧盯着店里往旁边移了几步路.没多久又回 来了,站在原地一脸沉思.路边站着一名英挺帅气の外国小伙,把路人灾害得走出老远还在依依不舍地回头看了再看.“明天若有冲突,你看好陆陆,别让她轻举妄动.”静默中,婷玉忽然说.柏少君微讶,看了她一眼,“嗯.”不多话.陆羽神色如常地付了帐,把一件小玩意放进包里然后出来了, 脸上笑吟吟の.“好了,走吧.”奔波了一天,少君与婷玉看不见疲色,可陆羽实在是累了,早早回客栈休息.一夜无话.第二天,三人起个大早,七点多就去了小饭馆集合.说是迷信也好,怎样都行,根据习俗,这些都是给自己父母の东西,陆羽想看看有什么可帮忙の.正节未到,天气晴朗,坟场人烟 稀少.当两辆车按照陆羽描述の地点来到目の时,看见好些人正在她父母坟前附近闲逛,不禁心里一沉,终究无法善了.“这...陆小姐,我们只负责送东西.”看见那些人一个个神色不善,小老板夫妻心里有点怵.“我知道,你们把东西放下,然后开车离远些等我の电筒.”陆羽并不为难他们,付 了钱,然后下车.“要不,我们帮你报警？”她の爽快,让小老板有些尴尬.“不
高中化学专题09 有机化合物-2021年高考化学一轮复习高频考点集训(解析版)
专题09 有机化合物一、单选题1．下列说法不正确．．．的是A．淀粉水解液加过量氢氧化钠溶液后，加新制氢氧化铜悬浊液可检验是否水解完全B．用重铬酸钾的酸性溶液不能鉴别乙醇、乙醛C．饱和(NH4)2SO4 溶液或硫酸铜溶液均可使蛋白质溶液产生沉淀，但原理不同D．在苯与液溴制备溴苯的实验中，溴苯提纯步骤：水洗、用10%的氢氧化钠溶液洗涤、水洗、用干燥剂干燥、蒸馏【答案】A【解析】A. 新制氢氧化铜悬浊液用于检验葡萄糖，只能检验淀粉是否水解了，不能检验是否水解完全，故A错误；B. 乙醇、乙醛均能被重铬酸钾氧化，而使重铬酸钾的酸性溶液褪色，故不能鉴别，故B正确；C. 饱和(NH4)2SO4 溶液使蛋白质溶液产生沉淀的原理是盐析，而硫酸铜溶液使蛋白质溶液产生沉淀的原理是变性，原理不同，故C正确；D. 在苯与液溴制备溴苯的实验中，反应混合物中含有溴苯、苯、溴化铁、溴化氢、溴单质，溴苯提纯步骤：水洗、用10%的氢氧化钠溶液洗涤、水洗，是用于除去溴化铁、溴化氢、溴单质，分液后得到溴苯、苯的有机层，用干燥剂干燥除去有机物中残留的水分，再蒸馏获得溴苯，故D正确；故选A。
2．下列事实可以用同一原理解释的是A．乙烯使溴水、高锰酸钾溶液褪色B．SO2和Cl2使品红溶液褪色C．碘片、氯化铵晶体受热消失D．ClO2和漂白粉现在都常用于自来水的处理【答案】D【解析】A．乙烯使溴水褪色发生的是加成反应，使高锰酸钾溶液褪色发生的是氧化反应，原理不同，A不符合题意；B．SO2使品红溶液褪色是因为SO2与品红发生反应生成无色的物质，Cl2使品红溶液褪色是因为Cl2与H2O 反应生成的HClO具有强氧化性，原理不同，B不符合题意；C．碘片受热消失是碘升华，氯化铵晶体受热消失是发生分解反应生成氨气和氯化氢，原理不同，C不符合题意；D．ClO2和漂白粉处理自来水都是应用其强氧化性，可以消毒杀菌，原理相同，D符合题意；故选D 。
3．海水晒盐后精制得NaCl ，氯碱工业电解饱和NaCl （aq ）得到Cl 2和NaOH ，以NaCl 、NH 3、CO 2等为原料可得到 NaHCO 3；向海水晒盐得到的卤水中通Cl 2可制溴；从海水中还能提取镁。
有机化学高考化学知识点总结
有机化学高考化学知识点总结有机化学是高考化学中的重要内容，涉及到有机化合物的命名、结构与性质、反应机理等方面的知识。
以下是有机化学高考化学知识点的总结，供您参考。
一、有机化合物的命名1. 有机化合物的命名原则：主链选择、编号、取代基命名、取代基编号、确定官能团。
2. 醇的命名：以羟基官能团为依据，按照一级、二级、三级醇进行命名。
3. 醚的命名：将醚看作取代基，按照取代基的命名方法命名。
4. 醛的命名：以羰基官能团为依据，按照一、二碳原子数的醛进行命名。
5. 酮的命名：以羰基官能团为依据，按照一、二碳原子数的酮进行命名。
6. 羧酸的命名：以羧基官能团为依据，按照羧基所连接的碳原子数进行命名。
7. 酯的命名：将酯看作取代基，按照取代基的命名方法命名。
8. 胺的命名：以氨基官能团为依据，按照一、二、三级胺进行命名。
9. 酰胺的命名：以酰基官能团和氨基官能团为依据，按照酰基和氨基所连接的碳原子数进行命名。
二、有机化合物的结构与性质1. 分子结构：有机化合物的分子式、结构式、极性等特征。
2. 功能团：官能团对有机化合物性质的影响，如羟基、羧基、氨基等。
3. 异构体：同分子式不同结构的有机化合物，包括结构异构体和立体异构体。
4. 极性与溶解性：有机化合物的极性与溶解性的关系，溶剂极性对溶解性的影响。
5. 光学活性：手性中心、不对称碳原子、旋光性、对映体等概念。
三、有机化合物的反应机理1. 取代反应：醇的取代反应、氯代烷的取代反应。
2. 加成反应：烯烃的加成反应、芳香烃的加成反应。
3. 氧化还原反应：醇的氧化、醛、酮的氧化、酸的氧化与酯的还原。
4. 缩合反应：酸酐与醇的缩合反应、醛与胺的缩合反应。
5. 消解反应：酯的消解反应、胺的消解反应。
6. 其他反应：环化反应、裂解反应、置换反应等。
四、重要有机化合物的性质与应用1. 碳氢化合物：烃类的分类与性质，如烷烃、烯烃和芳香烃。
2. 醇与酚：醇的酸碱性、氧化性，酚的物理性质和酸碱性。
高考化学有机化学知识点复习指导
高考化学有机化学知识点复习指导1.羟基官能团能够发作反响类型：取代、消去、酯化、氧化、缩聚、中和反响正确，取代(醇、酚、羧酸);消去(醇);酯化(醇、羧酸);氧化(醇、酚);缩聚(醇、酚、羧酸);中和反响(羧酸、酚) 2.最简式为CH2O的无机物：甲酸甲酯、麦芽糖、纤维素错误，麦芽糖和纤维素都不契合3.分子式为C5H12O2的二元醇，主链碳原子有3个的结构有2种正确4.常温下，pH=11的溶液中水电离发生的c(H+)是纯水电离发生的c(H+)的10^4倍错误，应该是10^(-4)5.甲烷与氯气在紫外线照射下的反响产物有4种错误，加上HCl一共5种6.醇类在一定条件下均能氧化生成醛，醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸错误，醇类在一定条件下不一定能氧化生成醛，但醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸7.CH4O与C3H8O在浓硫酸作用下脱水，最多可失掉7种无机产物正确，6种醚一种烯8.分子组成为C5H10的烯烃，其能够结构有5种正确9.分子式为C8H14O2，且结构中含有六元碳环的酯类物质共有7种正确10.等质量甲烷、乙烯、乙炔充沛熄灭时，所耗用的氧气的量由多到少正确，同质量的烃类，H的比例越大熄灭耗氧越多11.棉花和天然丝的主要成分都是纤维素正确，棉花、天然丝、天然棉、玻璃纸都是纤维素12.聚四氟乙烯的化学动摇性较好，其单体是不饱和烃，性质比拟生动错误，单体是四氟乙烯，不饱和13.酯的水解产物只能够是酸和醇;四苯甲烷的一硝基取代物有3种错误，酯的水解产物也能够是酸和酚14.甲酸脱水可得CO，CO在一定条件下与NaOH反响得HCOONa，故CO是甲酸的酸酐错误，甲酸的酸酐为:(HCO)2O15.运用取代、加成、恢复、氧化等反响类型均能够在无机物分子中引入羟基正确，取代(卤代烃)，加成(烯烃)，恢复(醛基)，氧化(醛基到酸也是引入-OH)16.由自然橡胶单体(2-甲基-1，3-丁二烯)与等物质的量溴单质加成反响，有三种能够生成物正确，1，21，43，4三种加成方法17.苯中混有己烯，可在参与过量溴水后分液除去错误，苯和1，2-二溴乙烷可以互溶18.由2-丙醇与溴化钠、硫酸混合加热，可制得丙烯错误，会失掉2-溴丙烷19.混在溴乙烷中的乙醇可参与过量氢溴酸除去正确，取代后分液20.运用干馏方法可将煤焦油中的苯等芬芳族化合物分别出来错误，应当是分馏21.甘氨酸与谷氨酸、苯与萘、丙烯酸与油酸、葡萄糖与麦芽糖皆不互为同系物错误，丙烯酸与油酸为同系物22.裂化汽油、裂解气、活性炭、粗氨水、石炭酸、CCl4、焦炉气等都能使溴水褪色正确，裂化汽油、裂解气、焦炉气(加成)活性炭(吸附)、粗氨水(碱反响)、石炭酸(取代)、CCl4(萃取)23.苯酚既能与烧碱反响，也能与硝酸反响正确24.常温下，乙醇、乙二醇、丙三醇、苯酚都能以恣意比例与水互溶错误，苯酚常温难溶于水25.应用硝酸发作硝化反响的性质，可制得硝基苯、硝化甘油、硝酸纤维错误，硝化甘油和硝酸纤维是用酯化反响制得的26.分子式C8H16O2的无机物X，水解生成两种不含支链的直链产物，那么契合题意的X有7种正确，酸+醇的碳数等于酯的碳数27.1，2-二氯乙烷、1，1-二氯丙烷、一氯苯在NaOH醇溶液中加热区分生成乙炔、丙炔、苯炔错误，没有苯炔这种东西28.甲醛加聚生成聚甲醛，乙二醇消去生成环氧乙醚，甲基丙烯酸甲酯缩聚生成无机玻璃错误，乙二醇取代生成环氧乙醚，甲基丙烯酸甲酯加聚生成无机玻璃29.甲醛、乙醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐、葡萄糖、果糖、麦芽糖、蔗糖都能发作银镜反响错误，蔗糖不是恢复性糖，不发作银镜反响30.乙炔、聚乙炔、乙烯、聚乙烯、甲苯、乙醛、甲酸、乙酸都能使KMnO4(H+)(aq)褪色错误，聚乙烯、乙酸不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
高考有机化学实验复习专题含答案
高考有机化学实验复习专题含答案一．乙烯的实验室制备 第一种制备方法 ：1、药品配制：2、反应原理： ；3、发生与收集装置：主要仪器 ； 收集方法：4、浓硫酸作用： 碎瓷片作用：5、温度计位置： ,加热的要求：6、反应后,反应容器变黑,同时产生刺激性气味的原因：结合化学方程式解释7、性质实验：①将乙烯通入酸性高锰酸钾溶液,溶液 ,乙烯被 ②将乙烯通入溴的四氯化碳溶液,溶液 ,发生 反应 ③将乙烯点燃,火焰 ,有8、注意事项：①可能的有机副反应 书写该化学方程式 ②制乙烯中会产生哪些主要干扰乙烯性质的气体如何除去该杂质,制备纯的乙烯,所选试剂及顺序 实战演练实验室制取乙烯,常因温度过高而使乙醇和浓硫酸反应生成少量的C 和SO 2;某同学设计下列实验以确定上述气体中含有C 2H 4和SO 2;1试解释装置Ⅰ中反应液变黑的原因：________;并写出装置Ⅰ中发生反应的化学方程式__________ ;2Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ装置可盛放的试剂是：Ⅱ____、Ⅲ____、Ⅳ____、Ⅴ____请将下列有关试剂的序号填入空格内;A. 品红溶液B. NaOH溶液C. 浓H2SO4D. 酸性KMnO4溶液3能说明SO2气体存在的现象是________ ;4使用装置Ⅲ的目的是________________ ; 5使用装置Ⅳ的目的是________________ ; 6确定含有乙烯的现象是______________ ; 二．乙炔的实验室制备1、药品：；2、反应原理：；3、发生装置仪器：；4、收集方法： ;5、性质实验：①将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液,溶液 ,乙炔被②将乙炔通入溴的四氯化碳溶液,溶液 ,发生反应③将乙炔点燃,火焰 ,有6、注意问题：①能否用启普发生器 ,原因 ②为缓减反应的剧烈程度,可用 代替③制取的乙炔气体常混有 等恶臭气体杂质,如何除去④制取时导管口附近塞一团棉花的作用： 实战演练乙快的实验室制法:改进装置实验关键：控制反应的速率;下图中的实验装置可用于制取乙炔;请填空： 1、①图中,A管的作用是 ;②制取乙炔的化学方程式是 ; ③方程式原理应用：CaC 2和ZnC 2、Al 4C 3、Mg 2C 3、Li 2C 2等都同属离子型碳化物,请通过对CaC 2制C 2H 2的反应进行思考,从中得到必要的启示,写出下列反应的有机气体产物：A ．ZnC 2与水生成B ．Al 4C 3水解生成 C ．Mg 2C 3水解生成D ．Li 2C 2水解生成2、乙炔通入KMnO 4酸性溶液中观察到的现象是 ,乙炔发生了 反应;3、乙炔通入溴的CCl 4溶液中观察到的现象是 ,乙炔发生 反应;4、为了安全,点燃乙炔前应 , 乙炔燃烧时的实验现象是 ;实战演练电石中的碳化钙和水能完全反应()CaC 2H O C H Ca OH 22222+−→−↑+使反应产生的气体排水,测量出水的体积,可计算出标准状况下乙炔的体积,从而测定电石中碳化钙的含量：1若用下列仪器和导管组装实验装置：如果所制气体流向从左向右时,上述仪器和导管从从上到下,从左到右直接连接的顺序填各仪器,导管的序号是接接接接接;2仪器连接好后,进行实验时,有下列操作每项操作只进行一次①称取一定量电石,置于仪器3中,塞紧橡皮塞②检查装置的气密性③在仪器6和5中注入适量水④待仪器3恢复至室温时,量取仪器4中水的体积导管2中水的体积忽略不计⑤慢慢开启仪器6 的活塞,使水逐滴滴下至不发生气体时,关闭活塞;正确操作顺序用操作编号填写是3若实验中产生的气体存在难闻的气味,且测定结果偏大,这是因为电石中含有杂质气体,可以用___________________填试剂加以除去;4若实验时称取电石为,测量出排水的体积后,折算成标准状况下的乙炔的体积为448mL,求此电石中碳化钙的质量分数实战演练在室温和大气压强下,用图示的装置进行实验,测得ag90%的样品与水完全反应产生的气体体积bL;现欲在相同含CaC2的质量分数,请回答下列问题：条件下,测定某电石试样中CaC21CaC和水反应的化学方程式是 ;22若反应刚结束时,观察到的实验现象如图所示,这时不能立即取出导气管,理由是 ;3本实验中测量气体体积时应注意的事项有 ;4如果电石试样质量为cg,测得气体体积为dL,则电石试样中CaC 2的质量分数计算式wCaC 2＝ ;杂质所生成的气体体积忽略不计; 三．苯与液溴的取代反应溴苯的制备 1、反应装置Ⅰ有关问题：①药品_________________反应原理： ； 反应类型②a 、首先加入铁粉,然后加苯,最后加溴;b 、加入铁粉起 作用,实际上起催化作用的是 ; ③a 、伸出烧瓶外的导管要有足够长度,其作用是_________________ ; b 、导管口附近出现的白雾,是_________,导管未端不可插入锥形瓶内水面以下,因为_________________________;④a 、纯净的溴苯是 色的液体,密度比水 , 溶于水,而烧瓶中液体倒入盛有水的烧杯中,烧杯底部是油状的褐色液体,这是因为溴苯溶有_______的缘故;除去溴苯中的溴可加入_____________,振荡,再用分液漏斗分离;反应的化学方程式 2、反应装置Ⅱ 的优点：①有分液漏斗： ②加装一个用CCl 4装置： ； ③烧瓶上方的导气管较长,可以使反应液 ④还有一个优点是 3、关于装置Ⅲ的问题 ①观察到A 中的现象是;装置ⅠⅡ②实验结束时,打开A 下端的活塞,让反应液流入B 中,充分振荡,目的是,写出有关反应的化学方程式;③C 中盛放CCl 4的作用是;④若证明苯和液溴发生的是取代反应,而不是加成反应,可向试管D 中加入AgNO 3溶液,若产生淡黄色沉淀,则能证明;另一种验证的方法是向试管D 中加入 ,现象是;4、关于装置Ⅳ的问题1在a 中加入15mL 无水苯和少量铁屑;在b 中小心加入液态溴;向a 中滴入几滴溴,有白色烟雾产生,是因为生成了___气体;继续滴加至液溴滴完;装置d 的作用是____ ；2液溴滴完后,经过下列步骤分离提纯：①向a 中加入10mL 水,然后过滤除去未反应的铁屑；②滤液依次用10mL 水、8mL10%的NaOH 溶液、10mL 水洗涤;NaOH 溶液洗涤的作用是_____③向分出的粗溴苯中加入少量的无水氯化钙,静置、过滤;加入氯化钙的目的是_____；3经以上分离操作后,粗溴苯中还含有的主要杂质为___,要进一步提纯,下列操作中必须的是____填入正确选项前的字母；A.重结晶B.过滤C.蒸馏D.萃取苯溴 溴苯 密度/g·cm -3 沸点/°C8059156水中溶解度 微溶 微溶 微溶4在该实验中,a的容积最适合的是___填入正确选项前的字母;5、关于装置Ⅴ的问题①关闭F夹,打开C夹,向装有少量苯的三口烧瓶的A口加少量溴,再加入少量铁屑,塞住A口,则三口烧瓶中发生反应的化学方程式为;②D、E试管内出现的现象为;③待三口烧瓶中的反应进行到仍有气泡冒出时松开F夹,关闭C夹,可以看到的现象是④简述将三口烧瓶中的溴苯分离提纯的方法;四．硝基苯的制备1、药品：；2、反应原理：；反应类型,加热方式3.加药顺序及操作：4.长导管的作用：浓硫酸的作用：5.温度计水银球位置：6. 硝基苯的性质：味, 色, 状体, 溶于水,密度比水 ,且有7.如何提纯：五．石油蒸馏装置：原理：利用混合物各组份的沸点不同,通过在不同温度层次气化和冷凝而使组份分离的操作—分馏;属于物理过程;操作注意事项1.仪器安装顺序：从向 ,从到2.用酒精灯外焰给仪器热后加热；3.给蒸馏烧瓶加热时,不能加热,要；4.蒸馏烧瓶中液体的体积不能超过容器体积的；5.温度计位置 ,6.为防止液体暴沸,应在烧瓶中加入；7.冷凝管中冷却水的走向应是进, 出,与被冷去的蒸气流动的方向停止加热后,应继续通入冷凝水,以充分冷却冷凝管中的蒸气;六、卤代烃中卤原子的鉴定：如C2H5Br1、步骤含试剂：①加入硝酸银溶液②加入氢氧化溶液③加热④取卤代烃少量⑤加硝酸至溶液呈酸性⑥冷却1正确的步骤顺序___________；2现象：2、根据溴乙烷的沸点℃,你认为上面哪一套装置更好⑴反应类型 ;方程式⑵该反应较缓慢,若既要加快反应速率又要提高乙醇产量,可采取的措施是⑶加入稀硝酸酸化溶液的原因⑷如何判断CH3CH2Br是否完全水解⑸如何判断CH3CH2Br已发生水解3、溴乙烷消去反应: 装置如上图甲⏹如何减少乙醇的挥发⏹如何排除乙醇对乙烯通入酸性高锰酸钾溶液检验的干扰⏹实验装置应如何改进七、乙醇分子羟基的确定：为了确定乙醇分子的结构简式是CH3―O―CH3还是CH3CH2OH,实验室利用右图所示的实验装置,测定乙醇与钠反应△H＜0生成氢气的体积,乙醇,测定氢气的体积标况并据此计算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子的数目,试回答下列问题：①指出实验装置的错误 ;②若实验中用含有少量水的乙醇代替相同质量的无水乙醇,相同条件下,测得氢气的体积将______填“偏大”、“偏小”或“不变”;③并据此计算乙醇分子中能与金属钠反应的氢原子的数目,理由④请指出能使实验安全、顺利进行的关键实验步骤至少指出两个关键步骤_____________;八、苯酚的化学性质及其检验1苯酚的弱酸性实验操作实验现象结论及化学方程式①向盛有少量苯酚晶体的试管中加入少量水,振荡苯酚在冷水中溶解度②加入适量氢氧化钠溶液苯酚酸性③再通入CO2苯酚酸性比碳酸2苯酚与溴水反应苯酚的检验方法实验操作实验现象结论及化学方程式向盛有少量苯酚稀溶液的试管中滴入饱和溴水,振荡溴水 ,生成注：苯酚与氯化铁显色,也可以作为苯酚的检验方法;九、乙醇的催化氧化实验某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验;⑴实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学方程式、 ;在不断鼓入空气的情况下,熄灭酒精灯,反应仍能继续进行,说明该乙醇催化反应是反应;⑵甲和乙两个水浴作用不相同;甲的作用是；乙的作用是 ;⑶反应进行一段时间后,试管a中能收集到不同的物质它们是;集气瓶中收集到的气体的主要成分是 ;⑷若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验,试纸显红色,说明液体中还含有 ;要除去该物质,可现在混合液中加入填写字母;ａ．氯化钠溶液b．苯c．碳酸氢钠溶液 d．四氯化碳然后,再通过填试验操作名称即可除去;十. 乙酸乙酯的制备1.反应原理：_________________________________2.实验现象:_____________________________________3.实验的注意事项:①盛反应液的试管要上倾45°液体受热面积大②导管末端不能伸入Na2CO3溶液中,为什么③如何配制反应液加入大试管的顺序：________________________④为防止反应中液体剧烈沸腾,反应容器中还应加入4.浓硫酸的作用：5.饱和碳酸钠溶液的作用是：__________________；___________________；__________________;6.反应加热的原因：小火加热保持微沸是因为_____________________________7.长导管作用_________________________________________8、制出的乙酸乙酯中经常含有的杂质：实战演练现拟分离含乙酸、乙醇和水的乙酸乙酯粗产品,下图是分离操作步骤流程图;在图中圆括号表示加入适当的试剂,编号表示适当的分离方法;（1）写出各有机物的名称：A_________；B_________；C_________；D_________；E _________;（2）2写出加入的试剂a是_________ ；b是_________ ;（3）3写出有关的操作分离方法①是_________,②是_________,③是_________; （4）4在得到的A中加入无水碳酸钠粉末,振荡,目的是__________________ ;（5）5写出C→D反应的化学方程式__________________________ _;6甲、乙两位同学欲将所得含有乙醇、乙酯和水的乙酸乙酯粗产品提纯,在未用指示剂的情况下,他们都是先加NaOH溶液中和酯中过量的酸,然后用蒸馏法将酯分离出来;甲、乙两人实验结果如下：甲得到了显酸性的酯的混合物；乙得到了大量水溶性的物质；丙同学分析了上述实验目标产物后认为上述实验没有成功; 试解答下列问题：①甲实验失败的原因是：______________________________________ ②乙实验失败的原因是：______________________________________实战演练某课外小组设计的实验室制取乙酸乙酯的装置如图4-1所示,A 中放有浓硫酸,B 中放有乙醇、无水醋酸钠,D 中放有饱和碳酸钠溶液;已知：①无水氯化钙可与乙醇形成难溶于水CaCl 2·6C 2H 5OH ②有关有机物的沸点： 请回答：1浓硫酸的作用：________________；若用同位素18O 示踪法确定反应产物水分子中氧原子的提供者,写出能表示18O 位置的化学方程式：___________________2球形干燥管C 的作用是____________________________;若反应前向D 中加入几滴酚酞,溶液呈红色,产生此现象的原因是用离子方程式表示__________________ ____ _；反应结束后D中的现象是_________________________________;3从D 中分离出的乙酸乙酯中常含有一定量的乙醇、乙酸和水,应先加入无水氯化钙,分离出____________；再加入此空从下列选项中选择_________；然后进行蒸馏,收集77℃左右的馏分,以得到较纯净的乙酸乙酯： A.五氧化二磷 B.碱石灰 C.无水硫酸钠D.生石灰 试剂乙醚 乙醇 乙酸 乙酸乙酯沸点/℃118十一、乙醛的性质1银镜反应：1、银氨溶液的制备：2、反应原理：3、反应条件：4、反应现象：5、注意点：1试管内壁洁净,2碱性环境;6、如何清洗做过银镜的试管2与新制CuOH的反应：2的配制：1、新制CuOH22、反应原理：3、反应条件：4、反应现象：；2碱性环境;5、注意点：1新制CuOH26、以上两个实验均用于检验的存在;十二、乙酸乙酯的水解：2、反应条件： 1水浴加热2无机酸或碱作催化剂,3若加碱不仅是催化剂而且中和水解后生成的酸使水解平衡正向移动; 十三、淀粉的水解纤维素水解原理一样a) 稀H 2SO 4的作用：催化剂 b) 淀粉水解后的产物是什么c) 向水解后的溶液中加入新制的CuOH 2悬浊液,加热,无红色沉淀生成,这可能是何种原因所致未加NaOH 溶液中和,原溶液中的硫酸中和了CuOH 2;先加NaOH 溶液使溶液呈现碱性,再加新制CuOH 2,煮沸,有红色沉淀;实战演练某学生设计了如下3个实验方案,用以检验淀粉的水解程度：甲方案：淀粉液 水解液 中和液 溶液变蓝 结论：淀粉尚未水解乙方案：淀粉液 水解液无银镜反应 结论：淀粉尚未水解丙方案：淀粉液 水解液结论：淀粉水解完全上述三种方案的操作和结论是否正确说明理由; 十四、熟记一些操作：ⅰ、水浴加热：①银镜反应 ②制硝基苯 ③实验室制苯磺酸70℃~80℃④乙酸乙酯水解 ⑤糖水解 ⅱ、温度计水银球位置①实验室制乙烯：液面以下——测定并控制反应混合液的温度 ②实验室制硝基苯：水浴的水中——测定并控制水浴的温度 ③实验室制苯磺酸：水浴的水中——测定并控制水浴的温度④石油的分馏：蒸馏烧瓶的支管处—测定蒸气的温度,控制各种馏分的沸点范围 ⑥乙酸乙酯的水解：水浴的水中——测定并控制水浴的温度△银氨溶银氨溶碘水 无现象△稀硫酸氢氧化碘水 稀硫酸△ 稀硫酸氢氧化生成银ⅲ、导管冷凝回流：①制溴苯②制硝基苯ⅳ、冷凝不回流：①制乙酸乙酯②石油蒸馏冷凝管ⅴ、防倒吸：①制溴苯②制乙酸乙酯二有机物的分离.提纯与检验一、有机物的分离提纯方法：蒸馏：分离相溶的沸点不同的液体混合物;馏分一般为纯净物分馏：分离出不同沸点范围的产物,馏分为混合物分液：分离出互不相溶的液体过滤：分离出不溶与可溶性固体;洗气：气体中杂质的分离盐析和渗析：胶体的分离和提纯1蒸馏分馏适用范围：提纯硝基苯含杂质苯制无水乙醇含水、需加生石灰从乙酸和乙醇的混合液中分离出乙醇需加生石灰石油的分馏2分液法使用范围：除去硝基苯中的残酸NaOH溶液除去溴苯中的溴NaOH溶液除去乙酸乙酯中的乙酸饱和碳酸钠溶液除去苯中的苯酚NaOH 溶液 除去苯中的甲苯酸性高锰酸钾溶液除去苯酚中的苯甲酸NaOH 溶液通CO 2 3过滤：分离不溶与可溶的固体的方法 除去肥皂中甘油和过量碱 4洗气法 使用范围：除去甲烷中的乙烯、乙炔溴水 除去乙烯中的SO 2、CO 2NaOH 溶液 除去乙炔中的H 2S 、CuSO 4溶液 5盐析和渗析盐析：除去肥皂中的甘油和过量碱 渗析：除去淀粉中的少量葡萄糖或者NaCl 二、有机物的检验A 常用试剂：①.溴水 ②.酸性高锰酸钾溶液 ③.银氨溶液④.新制的CuOH 2碱性悬浊液 ⑤.FeCl 3溶液B 、几种重要有机物的检验有机物的一些实验常识问题1反应物的纯度的控制：①制CH4：CH3COONa须无水；②制CH2=CH2：浓硫酸和无水乙醇③制溴苯：纯溴液溴④制乙酸乙酯：乙酸、乙醇2记住一些物质的物理性质：①溶解性：有机物均能溶于有机溶剂；常温下,易溶于水的有：低级C1～C4的醇、醛、羧酸和乙醚、丙酮；微溶于水的有：苯酚70℃以上时与水任何比互溶、乙炔、苯甲酸；其余的多数难溶于水;同碳数的有机物中亲水基团羟基、羧基等数目越多,水溶性越强;②液体的密度：比水轻的有烃、链烃的一氯代物、乙醇、乙醚、甲醛、乙醛、丙酮、低级酯、油脂、汽油；其余的如CCl4、溴乙烷、溴苯、硝基苯多数比水重;③常温常压下呈气态：C1～C4的烃、新戊烷、甲醛、一氯甲烷;④气味：无气味：甲烷、纯乙炔；稍有气味：乙烯；特殊气味：苯及其同系物、萘、石油、苯酚；刺激性：甲醛、甲酸、乙酸、乙醛；香味：乙醇、低级酯；苦杏仁气味：硝基苯;⑤沸点：a.各类烃的同系物中,随碳原子数的增加而升高；b.含有同碳数的烷烃随支链的增多而降低；c.含有同碳数的醇随羟基数的增多而升高；d. 含有同碳数的有机物按照：烷烃＜卤代烃＜醇＜羧酸的顺序升高;e.邻二甲苯＞对二甲苯＞间二甲苯⑥易升华：萘、蒽;⑦有毒：苯、硝基苯、甲醇、甲醛等;Ⅵ、试剂加入的顺序及用量：4掌握一些有机物的分离方法：①萃取、分液法②蒸馏、分馏法③洗气法④渗析⑤盐析⑥沉淀5记忆一些颜色变化：ⅰ、与溴水反应而使其褪色的有机物：不饱和烃加成、不饱和烃的衍生物、石油产品、天然橡胶、苯酚显白色ⅱ、因萃取使溴水褪色：1密度大于1的溶剂四氯化碳、氯仿、溴苯、二硫化碳等2密度小于1的溶剂液态的饱和烃、直馏汽油、苯及其同系物、液态环烷烃、液态饱和酯ⅲ、使酸性高锰酸钾溶液褪色：1不饱和烃；2苯的同系物；3不饱和烃的衍生物； 4醇类有机物；5含醛基的有机物：醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐；6石油产品裂解气、裂化气、裂化石油；7天然橡胶6掌握常见有机物的官能团特征反应进行鉴别有机物或官能团常用试剂反应现象C=C双键C≡C叁键溴水或碘水褪色酸性KMnO4溶液紫红色溶液褪色苯纯溴和铁屑产生白雾苯的同系物-CH- 酸性KMnO4溶液褪色溴水不褪色醇羟基-OH 金属钠产生无色无味的可燃性气体乙醇插入加热变黑的铜丝铜丝变为红色,产生刺激性气味苯酚浓溴水溴水褪色产生白色沉淀FeCl3溶液溶液呈紫色醛基-CHO 银氨溶液水浴加热生成光亮的银镜7只用一种试剂鉴别一组有机物①用水：可鉴别苯或甲苯、一氯代烷、乙醇或乙酸、四氯化碳或一溴代烷、多氯代烷、硝基苯;②用溴水：可鉴别甲苯、四氯化碳、己烯、己醇、苯酚溶液、碘化钠溶液等;③用FeCl3溶液：可鉴别甲苯、四氯化碳、苯酚溶液、KSCN溶液、AgNO3溶液、NaOH溶液、H2S溶液;④用新制CuOH2悬浊液：可鉴别乙醇、乙醛、乙酸、甲酸、甘油产生绛蓝色溶液、葡萄糖溶液先产生绛蓝色溶液,加热至沸腾后产生红色沉淀;7熟悉一些性质实验操作的注意点：1、浓硫酸的作用如在制乙烯和乙酸乙酯中2、一些用量及加入的顺序如制硝基苯3、一些实验的操作要点：如：沸石的使用、温度的控制、不同冷凝装置的使用、杂质的判别和除去、反应速率的控制等;高考专题有机化学实验复习答案一、乙烯的实验室制备1、乙醇：浓硫酸=1:3;先加乙醇,再慢慢加浓硫酸,并不断搅拌2、原理：方程式3、装置液液加热,收集：排水法；4、催化剂和脱水剂；防止发生暴沸；5、温度计的水银球插入液面下 ； 加热时,要使温度迅速升高到170oC6、乙醇与浓硫酸发生反应,产生炭化现象,化学反应方程式有：C 2H 5－OH CH 2＝CH 2↑＋H 2O,C 2H 5OH ＋2H 2SO 4浓 2C ＋2SO 2↑＋2H 2O ；C ＋2H 2SO 4浓 CO 2↑＋2SO 2↑＋2H 2O,7、①褪色,氧化；②褪色,加成；③火焰明亮,有黑烟； 8、①在140oC 左右乙醇会发生分子间脱水生成乙醚；2C 2H 5OHC 2H 5OC 2H 5+H 2O②SO 2 , 通入NaOH 溶液,然后品红溶液实战演练实验室制取乙烯,常因温度过高而使乙醇和浓硫酸反应生成少量的C 和SO 2;解析：因为在装置Ⅰ中还伴随有乙醇与浓硫酸发生的氧化还原反应,装置Ⅰ中发生的化学反应方程式有：C 2H 5－OHCH 2＝CH 2↑＋H 2O,C 2H 5OH ＋2H 2SO 4浓 2C ＋2SO 2↑＋2H 2O ；C ＋2H 2SO 4浓CO 2↑＋2SO 2↑＋2H 2O,C 2H 4和SO 2都能使溴水和酸性KMnO 4溶液褪色,但乙烯不能与NaOH 溶液反应,也不与品红溶液作用,利用NaOH 溶液来除去SO 2,用品红溶液是否褪色来检验SO 2是否除尽;除尽SO 2后,才能用酸性KMnO 4溶液来验证乙烯的存在;答案：1见解析 2A B A D 3装置Ⅱ中品红溶液褪色 4 除去SO 2气体,以免干扰乙烯的检验 5 检验SO 2是否除尽 6装置Ⅳ中的品红溶液不褪色,装置Ⅴ中酸性KMnO 4溶液褪色; 二．乙炔的实验室制备1、电石CaC 2和水；2、方程式略；3、固液不加热型；4、排水法；5、①褪色,氧化；②褪色,加成；③火焰最明亮,有浓烈的黑烟；6、①不能,因为：a 碳化钙与水反应较剧烈,且难以维持块状,难以控制反应速率；b 反应会放出大量热量,如操作不当,会使启普发生器炸裂;②实验中常用饱和食盐水代替水,目的：降低水的含量,得到平稳的乙炔气流； ③H 2S 、PH 3等气体;通入饱和硫酸铜溶液因为NaOH 溶液不能除去PH 3④制取时在导气管口附近塞入少量棉花,目的：为防止产生的氢氧化钙泡沫涌入导管,影响气体导出; 实战演练1、①调节水面高度以控制反应的发生和停止 ②CaC 2+2H 2O==CaOH 2+C 2H 2 ③2、紫色退去,氧化反应3、溶液褪色,加成反应4、验纯,火焰最明亮,有浓烈的黑烟实战演练16-3-1-5-2-4； 2错误!错误!错误!错误!错误! ；3 CuSO 4或NaOH 溶液 480%实战演练1CaC 2＋2H 2O ＝CaOH 2＋C 2H 2↑2因为装置内气体的温度没有恢复到室温,气体压强不等于大气压强; 3待装置内气体的温度恢复至室温后,调节量筒使其内外液面持平; 4%90⨯⨯⨯cb da三．苯与液溴的取代反应溴苯的制备1、答案：①苯和液溴,铁粉；方程式略；取代；②b 催化,FeBr 3, ③a 、长导管为冷凝管,作用：使苯蒸汽冷凝回流,减少苯的损失; b 、 溴化氢遇水蒸气所形成的；生成溴化氢气体极易溶于水的,插入液面下易引起倒吸；④a 、产物溴苯为无色液体,密度比水大,不溶于水,溴；提纯方法：NaOH 溶液,振荡,静置,用分液漏斗分层取出;Br 2+2NaOH==NaBr+NaBrO+H 2O2、答案：①可以通过控制液溴的量控制反应的量；②除溴和苯蒸气的③冷凝回流；④防倒吸3、①反应液微沸,有红棕色气体充满A 容器 ②除去溶于溴苯中的溴 答案 Br 2+2NaOH==NaBr+NaBrO+H 2O 或3Br 2+6NaOH==5NaBr+NaBrO 3+3H 2O ③除去溴化氢气体中的溴蒸气④石蕊试液 溶液变红色4、1HBr ；吸收HBr 和未反应的Br 2； 2②除去HBr 和未反应的Br 2 ③干燥； 3苯；C 4B5、答案 12Fe+ 3Br 2=2FeBr 32D 中有白雾,石蕊试液变红；E 中生成浅黄色沉淀3水倒吸进三口烧瓶,三口瓶中液体分层4加入NaOH 溶液,振荡,分离,取下层液体; 四．硝基苯的制备答案：1、浓硝酸,浓硫酸,苯；2、方程式略；取代；水浴加热;3、将浓硝酸逐滴加入浓硫酸中,边滴边搅拌,稍冷却后加入苯；4、导气,回流冷凝；浓硫酸是催化剂和脱水剂；5、插入水浴中；6、带苦杏仁味,无色的油状液体,不溶于水,易溶于酒精和乙醚,密度比水大,且有毒;7、由于溶解某些杂质,使硝基苯呈黄色,用NaOH 溶液洗,然后萃取,.蒸馏五．石油蒸馏装置：1、从左向右、从下到上2、余,固定3、直接,垫上石棉网4、2/35、水银球插在蒸馏烧瓶的支管口处,同一水平线上6、几块碎瓷片或沸石7、下口,上口,相反,先通冷凝水,后开始加热,六、卤代烃中卤原子的鉴定：如C2H5Br1、1④②③⑥⑤①2若产生白色淡黄色、黄色沉淀2、甲1取代反应,方程式略2答：采取加热和NaOH的方法,原因是水解吸热,NaOH 与HBr反应,减小HBr的浓度,使水解正向移动;3答：中和过量的NaOH溶液,防止生成Ag2O暗褐色沉淀,影响Br-检验;4答：看反应后的溶液是否出现分层,如分层,则没有完全水解5答：待溶液分层后,用滴管吸取少量上层清液,移入另一盛稀硝酸的试管中,然后滴入2～3滴硝酸银溶液,如有淡黄色沉淀出现,则证明含有溴元素;3、答：长玻璃导管冷凝回流答：乙醇易溶于水,将产生气体通过盛水的洗气瓶,然后再通入酸性高锰酸钾溶液;或用溴的四氯化碳溶液七、乙醇分子羟基的确定：①广口瓶中进气导管不应插入水中,排水导管应插到广口瓶底部②偏大③乙醇中能够被钠置换的氢只有一个④检查实验装置的气密性；加入稍过量的金属钠；从漏斗中缓慢滴加无水乙醇;八、苯酚的化学性质及其检验1①变浑浊小②变澄清方程式略弱③由澄清变浑浊方程式略弱2褪色,生成白色沉淀方程式略紫色。
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09高考化学有机化学专题总复习2
(3)同分异构体的书写
Ⅰ.把握结构对称性:采用“对称轴”法
对于碳链异构和官能团的位置异构,都重在把握结构的对称性,采用“对称轴”法确定。
有了对称轴之后,只需考虑分子结构中对称轴一侧的支链或官能团的取代位置,不能超越对称轴至另一侧,但可以在对称轴的轴线的当前位置上。
例5.进行一氯取代后,只能生成三种沸点不同的产物的烷烃是
A.(CH3)2CHCH2CH2CH3
B.(CH3CH2)2CHCH3
C.(CH3)2CHCH(CH3)2
D.(CH3)3CCH2CH3
解析:
首先要能快速的把这种缩写的结构简式改写成展开的结构简式,甚至可以写成碳架结构,然后根据对称性确定其一氯代物异构体数目。
不同的异构体的沸点肯定不同。
正确选项为D。
Ⅱ.实现思维有序性
书写同分异构体时要思维有序:先写碳链异构的各种情况,然后书写官能团的位置异构,最后书写类别异构,这样可避免漏写。
二价取代物在一价取代物的基础上书写。
注意:
把握好这两点可避免重复书写和漏写
同时,一定要掌握从已知有机化合物的分子式,导出可能的同分异构体的结构简式这一基本技能。
通常情况下,写出异构体结构简式时一般按下列步骤有序写出:
(1)根据分子式先确定可能的官能团异构有几类;
(2)在每一类异构中先确定不同的碳链异构;
(3)再在每一条碳链上考虑官能团的位置异构有几种;这样考虑思路清晰,写出有序,思维不会混乱。
写出时还要注意避免出现重复或遗漏的现象,还应注意遵循碳原子价数为4,氧原子价数为2,氢原子价数为1的原则。
例6.请写出C5H12O的同分异构体
解析:
根据分子式可知,其类别异构有饱和一元醇和醚两类。
五个碳原子可形成的碳链异构如下:
当其为醇时,利用对称性,可能的结构即-OH的位置异构可表示如下:
由以上可看出属于醇的结构有8种。
同理,根据对称性,属于醚的可能结构即“-O-”在碳链中的可能位置有以下6种。
所以,C5H12O的同分异构体共有14种。
Ⅲ.热门烃基——丁基
丁基共有四种,而丙基只有两种,戊基则多达八种。
因丙基数目太少,而戊基数目又太多,所以在近年的高考和模拟题中常涉及丁基异构的问题。
例7.已知丁基共有四种,不必试写,立即可断定分子式为C5H10O的醛应有几种
A.3种
B.4种
C.5种
D.6种
解析:
分子式为C5H10O的醛可以看作是丁基上连接一个醛基所得,而丁基只有四种,所以选B。
例8.液晶是一类新型材料。
MBBA是一种较好的液晶化合物。
它可以看作是由醛A和胺B去水缩合产物:
(1)对位上有一个-C4H9的苯胺可能有4个异构体,它们是:
_________________________________________、__________________________。
(2)醛A有异构体甚多。
其中属于酯类化合物,而且结构式中有苯环结构的异构体就有6个,它们是:
_________________________________________、__________________________。
解析:
(1)还是要熟练书写丁基的四种结构。
(2)补写同分异构体时一定要注意分析已经提供的结构中所展现出来的信息。
酚羟基与羧基所形成的酯,教材中没有涉及到,但根据本题的信息可以分析出来,自学能力、分析信息、理解信息、应用信息的能力正是中学阶段要培养的。
答案:
Ⅳ、“占位”思想的应用
例9.已知A为,萘环上的二溴代物有九种,则A分子萘环上的四溴代物异构体数目为____种。
解析:
环上已经连接有两个甲基了,还有六个位置可以被取代,二溴代物的萘环上有4个H,2个Br;而四溴代物的萘环上连的是4个Br,2个H;如把四溴代物的4个Br换成4个H,2个H换成2个Br;就恰好为二溴代物,即两种结构相当,所以异构体数目也一定相等。
只要注意运用这种“占位”意识,同时注意数据“互补”,就不必一一试写,而由已知情况推导。
所以,A的一溴代物有多少种,五溴代物就有多少种(2+4=6, 1+5=6)。
Ⅴ、“先多后少”的思想
在有多种取代基,而且取代基的数目不同时,一般先写取代基数目比较多的,然后再写取代基数目相对比较少的。
如:要写二甲基氯苯的可能结构,考虑到取代基有两种,一种是甲基,一种是氯原子。
甲基有两个而氯原子只有一个,所以先在苯环上固定两个甲基的位置,再在它的基础上考虑氯原子的位置。
这样就比较有序,而且快捷。
以上书写过程,清楚的体现了一个有序书写的过程。
根据苯分子是一个平面正六边形结构,甲苯只有一种;根据甲苯的对称性,写出了三种二甲苯;根据三种二甲苯各自的对称性,写出了二甲基氯苯的六种结构。
如果有多种取代基,但各种取代基的数目相等,则可以一一考虑,层层深入。
例10.2000年,国家药品监督管理局发布通告暂停使用和销售含苯丙醇胺的药品制剂,苯丙醇胺(英文缩写为PPA)结构简式如下:
苯丙醇胺是一种一取代苯,取代基是:
将苯基、氨基、羟基在碳链上的位置变换,可写出多种同分异构体,请写出H2N-、HO-不连在同一个碳原子上的同分异构体的结构简式__________________。
解析:
此题是2000年的高考对同分异构体的考察题。
属于有条件限制的同分异构体的书写问题,其中的条件限制信息有两点:1.苯基、氨基、羟基在碳链上的位置变换,据此可知碳链仅是:C-C-C。
2.H2N-、HO-不连在同一个碳原子上。
同时我们知道苯基、氨基、羟基的数目也是相等的,都是一个。
所以可以根据信息依次固定。
可以先在碳链上固定苯基,根据碳链的对称性: 。
苯基在碳链上有两种不同的位置:
在这两种结构中,前者没有对称性,而后者仍有对称性(如虚线所示),因此,如果再连接氨基,前者有三种,而后者只有两种,具体如下所示:
在以上所得结构中,只有最后一种有对称性(如上虚线所示),而H2N-、HO-不连在同一个碳原子上,所以前四种中,HO-各有两种连接方式,最后一种HO-只有一种连接方式共得到九种结构,具体如下所示:
在以上的九种结构中补齐碳链上的氢原子即为题目所要求书写的同分异构体的结构简
式。