第16课告别“雅尔塔”
九年级历史下册第四单元和平与发展16告别“雅尔塔”教案北师大版
鼓励学生提出问题、分享学习心得，及时了解学生的学习需求和困惑，调整教学方法和内容。
- 在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问。
- 定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进展和困难，提供个性化的指导和支持。
- 鼓励学生在课后主动找老师交流，及时反馈学习中的问题和对教学的建议。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、历史教材、课外阅读材料、历史图片和视频资料。
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，但需利用学校的多媒体教学设备进行教学。
3. 信息化资源：历史图片、视频资料、相关学术论文和研究报告。
强调美苏冷战对世界和平与发展的影响，鼓励学生从历史中汲取智慧，关注当今世界的和平与发展。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于美苏冷战的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）书籍：《冷战史》、《美苏冷战内幕》、《第二次世界大战后的国际关系》等。
（2）论文和研究报告：关于美苏冷战期间重要事件的学术论文和研究报告，如《雅尔塔体系的历史影响》、《冷战对欧洲格局的影响》等。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，他们可以通过了解美苏冷战的历史背景和过程，更好地理解当今世界的政治格局和国际关系。同时，通过学习冷战对和平与发展的影响，学生可以增强自己的国际视野和责任感，提高自己的历史素养和思辨能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解不同时期的历史事件及其对世界的影响。通过分析美苏冷战的过程及其对世界格局的影响，学生能够形成对历史事件的认识，提高历史思维能力。同时，本节课还旨在培养学生的史料实证能力，通过阅读和分析历史资料，使学生能够更好地理解历史事件的真实性和复杂性。此外，通过了解冷战对和平与发展的影响，学生能够培养自己的国际视野和责任感，提高自己的历史素养和思辨能力。
九年级历史下册第四单元第16课告别“雅尔塔”教案北师大版
然而，我也注意到教学中存在一些问题。首先，在讲解雅尔塔会议的基本概念时，我可能讲解得过于繁琐，导致部分学生注意力不集中。因此，在今后的教学中，我需要更加注重简洁明了地讲解知识点，以提高学生的学习效率。其次，在讲解柏林墙的建立原因时，我可能没有讲得足够清晰，导致一些学生对这部分内容理解不深。因此，我需要在今后的教学中更加注重清晰地讲解关键概念和事件，以帮助学生更好地理解和掌握知识。最后，我需要在今后的教学中更多地鼓励学生在课后进行自主学习，以巩固课堂所学知识。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雅尔塔会议的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
6.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习，通过撰写短文或报告，巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。
7.跨文化理解：通过学习雅尔塔会议的历史背景和国际关系，学生将增强对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交流的能力。
8.历史价值观：学生将通过对雅尔塔会议的学习，培养正确的历史价值观，认识到历史事件的重要性和对现实生活的影响。
板书设计
①美国、苏联、英国三国领导人
②分区占领德国
③建立联合国
2.冷战政策
①政治方面：杜鲁门主义、马歇尔计划
第16课 告别“雅尔塔”
【特别提示】东欧剧变、苏联解体不是共产主义运动 的失败，实质是社会制度发生了变化。
苏联解体和苏东剧变的启示
1.
2.
3. 4. 5.
坚持党的领导，坚持走建设有中国特色的 社会主义道路（社会主义必须与本国实际 相结合） 要坚持以经济建设为中心，大力发展生产 力 要坚持民族平等，加强民族团结 警惕西方国家的和平演变 加强民主与法制建设
原因 (1)历史原因：仿效苏联高度集中的经济政治体制越 来越不适应经济发展的要求，激化了社会矛盾 (2)主要原因：日益严重的经济困难导致了严重的社 会危机 (3)外部原因：苏联放松了对东欧国家的控制 (4)根本原因：没有找到一条适合自己国情的建设社 会主义的道路
东欧剧变
实质：东欧剧变导致社会制度发生根本变化 表现 从1989年下半年开始，执政四十多年的各国共产 党纷纷丧失政权，由于各国执政党的改变，社会制 度也随之发生了变化。南斯拉夫一分为五，捷克斯 洛伐克一分为二，民主德国与联邦德国合并，实现 了统一
第16课
告别“雅尔塔”
戈尔巴乔夫改革
时间: 1985年 2. 背景:苏联政治经济形势恶化，处于内外交困之中 3. 内容 （1）经济：提出“加速发展战略”，提高经济效益 （2）政治：提出向“人道的、民主的社会主义”过 渡，由“一党政治”向“多党政治”过渡，进行 政治体制的根本变革 （3）外交：开展“新思维外交”，追求苏美合作和 “欧洲大厦”
苏联解体
标志 1991年12月21日，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯等 11个原苏联的加盟共和国，签署《阿拉木图宣言》， 宣告苏联解体 实质 资本主义制度取代社会主义制度 影响 (1)苏联解体标志着两极格局的彻底瓦解，世界朝着 多极化方向发展 (2)社会主义处于低潮，发展的困难增大
第16课 告别雅尔塔
第16课告别雅尔塔课程标准知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。
了解世界政治格局的多极化趋势。
教学目标知识与能力了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的基本史实。
通过分析和探索苏联解体的原因，培养分析与思辨的能力。
通过比较苏联与独联体的不同之处，提高从历史文件中获取信息的能力。
过程与方法通过对苏联解体过程的分析，学会把握历史事件之间的内在联系。
通过比较雅尔塔体系下的世界格局的不同，引起对世界政治格局的多极化趋势的思考，学会运用比较和综合的方法。
情感态度与价值观结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
结合当今的世界形势，认识世界格局的变化对各个国家发展造成的影响。
教学重点戈尔巴乔夫改革，苏联解体的过程。
教学难点苏联解体的原因。
教材分析本课是世界现代史部分的重要一课，戈尔巴乔夫改革对苏联乃至东欧国家产生了重大影响，而苏联的解体，标志着两大军事政治集团对峙为基本特征的国际格局发生了根本变化，使得世界多极化趋势在不断发展。
学好本课对学生了解当前世界发展情况、树立正确的世界观将起到重要的作用。
学情分析学生通过近三年的历史学习，有了一定的搜集历史资料的能力和合作探究学习的能力。
通过新闻媒介和前面几课关于苏联和第二次世界大战等课的学习，学生对苏联这一国家以及雅尔塔体系已有所了解。
板书设计第16课告别雅尔塔戈尔巴乔夫改革教学过程导入新课20世纪80年代末90年代初，东欧社会主义国家和苏联发生了巨大的变化。
它们到底朝着怎样的方向变化？东欧剧变究竟是如何发生的呢？苏联解体又对世界格局产生了哪些影响呢？学习这一课，让我们共同探讨这些问题。
新课探究一、戈尔巴乔夫改革1、改革的背景提问：简述二战以后，赫鲁晓夫改革的内容。
学生回顾知识，说出战后赫鲁晓夫为了克服斯大林模式的弊端，开始对苏联进行社会主义改革，标志着战后苏联改革的开始。
教师：赫鲁晓夫的改革改变了苏联农业长期停滞不前的状态，但农业落后的问题没有得到根本的解决。
第16课 告别“雅尔塔”
斯 大 林
赫 鲁 晓 夫
斯大林模式
“小修小补”
经济结构进一步畸形， 经济基础日趋衰弱，难以支 撑沉重的军事负担，使得综 国力逐渐衰退，社会矛盾 合国力逐渐衰退，社会矛盾 不断积聚 不断积聚。
勃列日涅夫
苏联解体的原因。
苏联解体原因
内 部 原 因 外部 原因
根本原因 ：苏联体制上的弊端和政策 上的错误
直接原因：戈尔巴乔夫上台后推行的 错误路线和政策，导致了苏联的解体 西方资本主义国家对苏联实行“和平 演变”战略
1.按时间先后顺序排列以下历史事件： ①十月革命 ② 赫鲁晓夫改革 ③ 新经济政策 ④ 戈尔巴乔夫改革 A、 ①③②④ B、 ②①④③ C、 ①②③④ D、 ④③②① 2、苏联解体的根本原因在于 A、戈尔巴乔夫推行的错误路线和政策 B、西方的和平演变政策 C、民族矛盾年久日深 D、苏联体制僵化成为生产力发展的障碍
5、20世纪初到90年代，红旗从克里 姆林宫升起又降落。这一升一降的原因 分别是什么？ 升（即十月革命的胜利）
降（即苏联解体）
985年，戈尔 巴乔夫担任新一任 苏共中央总书记。
经济上：
社会经济 “加速发展战略”
苏联食品短缺， 人们排长队购买食 品。
政治上：
直接导致 苏联解体
“人道的、民主的社会主义”
思想界混乱
“一党政治”向“多党政治”过渡
苏共领导地位及 中央政府的控制 力被弱化
戈尔巴乔夫改革有 哪些经验教训？
俄 罗 斯 联 邦 总 统 鲍 里 斯 叶 利 钦 -
叶利钦站在被包围的俄罗斯 议会大厦外面一辆坦克上演说。
独联体的性质不是 国家，而是一个独 立国家的联合体
告别雅尔塔PPT演示文稿
易错点：认为苏东剧变标志着社会主义运动的全面失败
这种说法是错误的。苏联和东欧社会主义国家只是世界社 会主义运动的重要组成部分，苏东剧变并不能说明世界社会主 义运动的全面失败，而只能表明社会主义运动在局部遭遇到、稳定发展。
知识点一：戈尔巴乔夫改革 1．戈尔巴乔夫首先进行的改革是在( B )
A．思想领域
C．政治领域
B．经济领域
D．军事领域
2．1988 年，戈尔巴乔夫面对经济改革的困境，决定把改革
的重点转向( B )
A．科技领域 C．军事领域 B．政治领域
D．思想文化领域
3．戈尔巴乔夫在政治领域改革的指导思想是( B )
A．斯大林 B．赫鲁晓夫
C．戈尔巴乔夫
D．叶利钦
6．东欧剧变、苏联解体的实质是( B )
A．国家名称的改变 B．社会制度的改变 C．经济体制的变化 D．两极格局的结束
A．马克思列宁主义 B．“人道的、民主的社会主义”思想 C．“加速发展战略” D．全盘否定斯大林模式
知识点二： 苏东剧变 4．在苏联“八一九事件”后掌握国家大权的是( D A．赫鲁晓夫 C．戈尔巴乔夫 B．卡达尔 D．叶利钦 )
5．1991 年 12 月 25 日晚，苏联最后一任领导人发表电视讲
话，宣布辞去总统职务。这位领导人是( C )
人教版九年级历史下册第16课《告别雅尔塔》课件(共29张PPT)
赫鲁晓夫
勃列日涅夫时期苏联几乎每 两位科学家中就有一位在研 究坦克、火炮和导弹，军工 生产差不多占国民生产的 40%。
经济结构进一步畸形， 经济基础日趋衰弱，难以 支撑沉重的军事负担，使 得综合国力逐渐 衰退，社会矛盾不断积聚 。
改革结果
勃列日涅夫
一、戈尔巴乔夫改革
1.背景：
经济基础日趋衰弱 综合国力逐渐衰退 军事负担非常沉重
苏联高度集的政治经济体制——根本原因 戈尔巴乔夫改革——直接原因
西方的和平演变——外部原因
苏东剧变对社会主义运动的发展产生了什么影响？
使社会主义运动遭到巨大挫折与打击，同时也说 明了苏联社会主义模式的失败，客观上促进了其 他社会主义国家对社会主义发展模式的探索。
学习目标------能力提升：
5.中国和苏联都是社会主义国家，但同一时期的改 革结果却不同，有何不同呢？？戈尔巴乔夫改革对 我国的经济建设有哪些经验教训或启示？
捷克斯洛伐克一分为二
推倒柏林墙——两德合并
时间：1989年下半年起至1991年
实质：社会性质发生了根本性的改变
2.苏联解体、东欧剧变对世界格局的影响：
美国
西欧 日本
亚 非 拉
苏联
东欧国家
两极下的竞争
东欧 剧变 苏联 解体
两极格局最终结束---告别雅尔塔
世界格局多极化趋势发展加强
苏联解体的主要原因
学习目标二： 3.学生自主学习，列出苏联 解体过程中的大事
二、苏东剧变 1. 说一说苏联解体的进程 部分加盟共和国独立
戈尔巴乔夫改革造成混乱局面
《苏维埃主权共和国联盟条约》公布（1991年） “八一九事件”（1991年8月19—21日）
叶利钦掌权
第16课告别“雅尔塔”
二、课堂研讨
2、戈尔巴乔夫改革的影响有哪些？
(1)、经济上：
经济发展每况愈下，市场出现 了极为严重的供不应求状况。
(2)、政治上
思想界极端混乱，苏共的领导 地位和中央政府的控制能力被 弱化。
(3)、国家前途上： 政权性质发生了根本的变化， 苏联解体。
(4)、世界格局上： 雅尔塔体系宣告结束。
二、课堂研讨
3、苏联解体的原因有哪些？根本原因是什么？
原因： ①“斯大林模式”的弊端 ②戈尔巴乔夫经济、政治改革的失败 ③西方世界的“和平演变” ④ 腐败
根本原因： 斯大林模式的弊端
即：高度集中的政治经济体制的弊端
二、课堂研讨
4、苏联解体对世界局势产生了哪些影响？
A．美国的霸权主义政策
B．两极对峙的政治格局
C．世界政治格局的多极化趋势 D．国际间的合作加强
6、阅读下列材料： 20世纪20年代，有镰刀斧头的红旗在克里姆林宫升 起，20世纪90年代有镰刀斧头的红旗在克里姆林宫降 落。 据此回答：
⑴ 红旗升降分别指什么事件以及事件发生的时间？
1922年 苏联成立
入思想，政导治致领苏域联思。想他界提极出端了混“乱人。道他的主、张民由主“的一社党会政主治义””向
“多党政治”过渡。苏共领导地位和中央政府的控制能力被
弱化。
2、1991年，戈尔巴乔夫与一些加盟共和国领导人加紧磋商，
公布了《苏维埃主邦权联共国和家国联盟条约》，将原来的联盟变成
一个松散的
，部八分一党九和事国件家领导人力图阻止
告
戈 尔
别
巴
“乔
雅
夫
尔
北师大版九年级下册历史课件：16告别“雅尔塔” (共23张PPT)
?苏维埃主权共和国联盟条约?公布〔1991年〕
“八一九事件〞〔1991、8、19—21〕
叶利钦掌权
苏联解体， 独联体成立〔1991年12月〕
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
想一想：苏联解体对世界局势产生了哪些影响？
“冷战〞结束，两大军事集团对峙为根本 特征的国际格局发生了根本变化，两极格局 被打破，世界多极化开展趋势出现。
C 、文化观念发生变化
D 、两极格局发生变化
4.1991年苏联解体，社会制度发生变化，其解体的直接原因是〔D〕
A 、高度集中的政治体制的弊端
B、各加盟共和国的离心
C 、 西方的“和平演变〞
D 、戈尔巴乔夫背离社会主义的政治改革
阅读探究
材料一：读以下图片
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
屹立的柏林墙
倒塌的柏林墙
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
阅读上述图文，答复以下问题： ⑴柏林墙从修建到撤除反映了怎样的国际格局的变化趋势？
变化指世界格局由两极向多极化方向开展。 ⑵根据材料二分析东欧剧变的实质。
实质：社会主义性质发生根本变化。 ⑶从东欧剧变、苏联解体的多极化格局中，我们该怎样应对？
以经济建设为中心，增强国力；建设社会主义必须从本国实 际出发，实事求是；充分 利用有利的国际局势，抓住机遇，全力 开展；抵抗和反对西方势力的渗透，维护国家平安与独立。
年12月解体〞三个关键词，能找到最贴切的国家是〔 B 〕
A 、 捷克斯洛伐克
B、前苏联
C 、匈牙利
D、罗马尼亚
北京师范大学出版社 九年级 | 下册
3.20世纪80年代末，苏联，东欧等社会主义国家相继发生危机，社会
动乱，风云骤起，最终苏联解体，东欧巨变，其实质是( A )
第16课_告别雅尔塔
二、苏联解体的经过 1、八一九事件 起因： 1991.3《苏维埃主权共和国联盟条约》公布
经过： 1991.8.19 亚纳耶夫（副总统）发动政变
结果：叶利钦掌握国家政权 实质： 苏联共产党为了挽救国家的完整和 统一1991 ,为了挽救社会主义而采取的一 年10月23日，戈尔巴乔夫和叶 利钦在议会中祝贺挫败八一九事件 场政变运动
苏联解体的前奏
赫 鲁 晓 夫 勃 列 日 涅 夫
都是在计划经济范围内进行的， 没有突破苏联的原有模式。
1、改革开始：
1985年，戈 尔巴乔夫担任苏 共中央总书记。 改革开始。
（1）经济上：
加速发展战略
苏联食品 短缺，人们 排长队购买 食品。
（2）政治上：
直接导致 苏联解体
பைடு நூலகம்
“人道的、民主的社会主义”
2、《阿拉木图宣言》
时间：1991.12 内容： 俄罗斯、乌克兰、白俄罗 斯等11个原苏联加盟共和 国宣布成立“独立国家联 合体”（独联体）
意义：
标志着苏联解体，标志 着雅尔塔体系的结束。
苏联解体，独联体成立
戈尔巴乔夫改革失败 部分加盟共和国独立（最早独立：立陶宛） 《苏维埃主权共和国联盟条约》公布（1991年） “八一九事件”（1991年8月19） 叶利钦掌权
材料三：７０多年前爆发的第二次世界大战， 给世界和平带来空前灾难。世界各国人民同仇敌 忾，携手反击法西斯侵略者，保卫世界和平。苏 联军民浴血奋战，从保卫家园到攻克柏林，２７ ００万苏联军民献出了宝贵生命，谱写了惊天动 地的壮丽篇章。英雄的苏联军民不仅捍卫了祖国 的主权和尊严，而且为世界反法西斯战争胜利作 出不可磨灭的历史贡献。——《胡锦涛主席会见 参加中国人民抗日战争的俄罗斯老战士代表是的 讲话》 （3）概括指出材料三中是如何评价苏联军民在第 二次世界大战中的贡献的？（3分）列举苏联沉重 打击德国和日本法西斯的事实各一例。（2分）
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第16课告别“雅尔塔”
姓名班级
【中考考点】
1、戈尔巴乔夫改革
2、苏联的解体
【重难点】
重点：戈尔巴乔夫改革的影响
难点：苏联解体的原因
【学习过程】
一、预习导学
1、1985年，戈尔巴乔夫担任苏共中央总书记，着手进行全面改革，提出了提高社会经济“”。
改革最初全部集中在，但并未收到预期效果，市场出现了极为严重的供不应求状况。
随后，改革进入。
他提出了“人道的、民主的社会主义”思想，导致苏联思想界极端混乱。
他主张由“一党政治”向“多党政治”过渡。
苏共领导地位和中央政府的控制能力被弱化。
2、1991年，戈尔巴乔夫与一些加盟共和国领导人加紧磋商，公布了《苏维埃主权共和国联盟条约》，将原来的联盟变成一个松散的，部分党和国家领导人力图阻止联盟的解体，发动了“”。
此后，国家大权转移到及其支持者手中，发生了根本的变化。
3、1991年12月，俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯等11个原苏联的加盟共和国签署了《》，正式宣告结成独立国家联合体，也就是。
它是独立国家间的协调联合组织，不具有联盟国家的性质。
4、苏联解体了，以美苏两极对峙为主要支撑的宣告结束。
二、课堂研讨
1、苏联解体的原因有哪些？根本原因是什么？
2、苏联解体对世界局势产生了哪些影响？
三、拓展延伸
1、苏联解体给我国哪些警示？
2、你认为影响世界格局变动的因素有哪些？
【课堂检测】
一、选择题
1、20世纪80年代末90年代初，苏东剧变，下列说法错误的一项是 ( )
A、国际社会主义运动在全世界遭到失败
B、社会主义国家发展的道路不可能是一帆风顺
C、社会主义运动遭受了一次重大挫折
D、社会主义国家应走符合本国国情的道路
2、“它结束了曾对20 世纪的人类社会产生深刻影响的一种发展模式的实践，也结束了曾在战后45年间主导国际政治的两极格局。
”材料中的“它”指的是（）A．德国分裂B．北约成立C．苏联解体D．欧盟成立
3、在评论某次改革时，一学者说：“太冷了，本想弄点木材烤烤火，想不到竟将整个房子给烧了。
”据此推断，他针对的是（）A．经济危机B．赫鲁晓夫改革
C．罗斯福新政D．戈尔巴乔夫改革
4）
A．①②B．①③C．①②③D．①②③④
5、下面示意图反映出世界政治格局的发展趋势，该趋势是( )
A．单极化趋势B．两级对峙趋势C．多极化趋势D．全球化趋势
二、非选择题
6、阅读下列材料：
1991年12月25日19点38分，印有镰刀锤子的红旗从克里姆林宫楼顶徐徐地、却是永久地降下。
它从事实上宣告一个时代就此终结了。
——摘自《大国崛起》
（1）材料反映了什么历史事件？
（2）此事件对于我国当前社会主义现代化建设有何启示？。