五年级下册教案lesson11教案

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部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》第2课时教案

部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》第2课时教
案
一、教学目标
1.了解《军神》故事情节。

2.能够描述、复述故事的主要内容。

3.掌握生词和语法知识。

4.培养学生的阅读能力和理解能力。

二、教学重点与难点
•故事情节的理解和描述是本课的重点，因此重点培养学生的阅读能力。

•难点在于一些较为复杂的生词以及语法知识的掌握。

三、教学准备
1.课文《军神》教材。

2.教学音频设备。

3.黑板、粉笔。

4.学生课堂小组。

四、教学过程
1. 热身
通过一个简短的问答或者游戏调动学生的兴趣，引入本课的教学内容。

2. 教学内容呈现
1.播放故事录音或教师朗读故事，让学生主动参与听。

2.呈现生词和语法知识的解释，示范正确的阅读和使用方法。

3.分组讨论故事情节，每个小组精炼总结一遍。

3. 拓展阅读
请学生阅读相关的课外故事，并做简要的总结分享。

4. 小结与检测
让学生自己总结本课的知识要点，教师进行小结并针对教学目标进行点名检测。

五、教学反思
通过本节课的教学，发现学生阅读能力的差异化，部分学生对于生词的理解和故事情节的复述能力有待提高，需要进一步巩固。

下节课需要针对这些情况进行巩固训练。

以上是本课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握教材内容。

小学五年级下册英语第11课教案

小学五年级下册英语第11课教案第一篇：小学五年级下册英语第11课教案11What time did you see him？主备：任福香教学目标语言功能：用“Whattimedidyou …?”询问某件事发生的时间，并对该询问做出回应。

语言结构Whattimedidyouseehim ?Atabout 9:15.词汇掌握词汇：astrange man, astoreroom, television.理解词汇：reach school , mowameadow.语法：一般过去时的特殊疑问句。

Period1一、教学目标1、能掌握新单词a strange man , a storeroom , television ；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“What time did you … ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应；4、培养学生细心观察的好习惯。

二、教学重点及难点重点：掌握新单词；用“What time did you … ?”询问某事件发生的时间，并对该询问做出回应。

难点：听懂、会说本课对话：单词about的一词多义。

三、教学准备单词卡片、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1．师生问候。

2.Show and tell3．学生自由会话。

Step 2 Presentation and drill1．结合图片，教学单词 a strange man , a storeroom, television.并板书单词。

2．听课文B部分录音，跟读。

3．小组展示读单词。

Step 3 Practice1．听课文A部分录音，回答问题。

Who saw the man ?What time and where did Lingling see the thief ?What’s the man like ?2．老师带读A部分。

3．再听一遍录音，跟读。

4．四人一组分角色练习。

Step 4 Consolidation a1．四人分组、分角色读课文A部分。

五年级英语下册Lesson11《ShopinginBeijing》教案(新版)冀教版(三起)

B、当学生已经理解了新单词的含义，看书P28 part1.指着每幅图问：
What is this？
What are they doing？
C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕，问下列问题：
Does Danny enjoy shopping ?
What is wrong with Danny today ?
Shoping inBeijing
课题
Lesson 11 Shoping inBeijing
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
for、busy。
2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Jenny buys ______for ______
What time is it ?
教学反思
How long is the great wall？
What safety rule should you follow when walking in a city？
在黑板上写出下列内容，指着每个单词大声朗读，让学生跟读。
Be careful when you across the street。
What does Jenny buy for her mother ?
What does Jenny buy for her father ?
D、讨论P28的四幅图。
首先讨论看到了什么，帮助学生理解本部分的基本内容，教给他们如何询问时间：
What time is it？
以及如何回答具体的几点或者半点：
(3)listen and repeat
用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要性。让学生看P29 part 3，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔细听。

人教版部编五年级下册语文课前预习：第11课《军神》教学设计

人教版部编五年级下册语文课前预习：第11课《军神》教学设计一、教学目标1.知识技能–了解《军神》的基本内容和主题。

–掌握课文中重点生词的读音和意义。

–理解课文中的人物形象及其情感变化。

–掌握古文阅读方法。

2.过程技能–培养学生拼音、阅读、理解古文的能力。

–培养学生独立思考和表达能力。

3.情感态度–培养学生对英雄主义的认识和尊重，激发学生爱国、爱民族的情感。

二、教学重难点•重点：课文的理解和朗读。

•难点：古文的阅读方法。

三、教学准备1.课文《军神》。

2.课堂教具：投影仪、多媒体设备。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）•利用图片或视频引入课文主题，激发学生兴趣。

第二步：课文理解（15分钟）1.带领学生快速阅读整篇课文。

2.解释生词并让学生读一遍课文。

3.分组讨论课文内容，理解故事发展和人物性格。

第三步：重点讲解（15分钟）1.教学生古文阅读方法，如断句、理解主旨。

2.分析人物形象和情感变化。

3.引导学生感受《军神》传达的主题和思想。

第四步：师生互动（10分钟）1.提问学生课文中的重点内容。

2.学生互相交流理解和感悟。

第五步：练习与表演（15分钟）1.小组讨论并展示《军神》故事情节。

2.请学生朗读课文，表现人物情感。

五、教学反思本堂课通过多种形式的教学活动，激发学生对《军神》这一英雄主义故事的兴趣，培养学生的古文阅读能力和理解能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生思考，促进情感认知的发展。

统编版五下第11课教案

统编版五下第11课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子。

b. 掌握课文中的语音、词汇、语法知识。

c. 了解课文所涉及的文化背景和相关知识。

2. 能力目标。

a. 提高学生的阅读理解能力。

b. 提高学生的口头表达能力。

c. 培养学生的合作学习能力。

3. 情感目标。

a. 培养学生对中华传统文化的热爱和尊重。

b. 增强学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

a. 掌握课文中的重点词语和句子。

b. 理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 教学难点。

a. 帮助学生理解课文中所涉及的文化背景和相关知识。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入新课。

a. 利用图片或视频等教具，向学生介绍课文所涉及的文化背景和相关知识，引导学生对课文内容产生兴趣。

2. 学习课文。

a. 教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和语速。

b. 教师解释课文中的生词和重点句子，学生跟读，理解课文内容。

c. 学生分组合作，互相讨论课文内容，提出问题和疑惑，教师进行指导和辅导。

3. 拓展延伸。

a. 学生自主阅读相关材料，了解更多关于课文内容的信息。

b. 学生进行小组讨论，展示他们对课文内容的理解和感悟。

四、教学反思。

本节课的教学目标是帮助学生理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

在教学过程中，教师需要通过创设情境，导入新课，学习课文，拓展延伸等环节，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

通过本节课的教学，学生不仅能够掌握课文中的语音、词汇、语法知识，还能够了解课文所涉及的文化背景和相关知识，增强对中华传统文化的热爱和尊重，提高口头表达能力和合作学习能力。

五年级下册英语教案-Lesson 11 Shopping in Beijing(冀教版)

五年级下册英语教案-Lesson 11 Shopping in Beijing（冀教版）一、教学目标1.掌握购物场景下的基础英语词汇与表达；2.能够熟练应用询问价格及购买物品的句型；3.培养学生在实际交流中应对变化的语言表达能力。

二、教学重难点1.掌握表达购物场景中的关键词汇；2.能够应用句型：How much is it? It’s…Here you are. 用英语进行简单交流。

三、教学过程设计1. 导入新课1.教师介绍北京作为中国的首都及其与众不同的特色，带领学生了解北京的购物场所，并向学生展示相关图片并逐一解说。

2.教师通过“口胡拳”游戏等多种形式带领学生复习上节课所学的形容词，为下一节课做好语言铺垫。

2. 学习新知1.教师向学生介绍常用购物场景下的英语词汇，并让学生学习这些表达方式以便在未来的加深实践中使用。

2.让学生观看LifeinU视频，了解购物流程，包括询问价格、缴纳费用及购买商品等环节。

3.教师演示篇章中的对话，让学生感受场景语境下可应用的句型，并辅助学生逐步认读篇章生词。

示例：How much is it?It’s 320 yuan.Here you are.4.学生用所有可口胡的单词组成自己的购物对话，并与其他同桌展开口语交流。

5.让学生进行口头复述，并以默写的形式巩固学生的记忆，并帮助学生记忆对话流程中的重点语言内容。

3. 综合运用1.学生以小组为单位分别扮演卖家和买家，互相交流对话，完成购物场景的模拟场景演示。

2.给定具体时间限制，让学生按照规定在四名买家和卖家之间进行自由搭配开放对话，企业反复实践，以提高语言实际应用水平。

四、教学评估1. 成果检验1.教师以评分的形式对学生的实际模拟购物对话进行评估，其中如发现好买家与卖家交流的语言不足事项，给予即时反馈和改进。

2.对于不同水平的学生进行学习评估，根据学生在提交作业，课堂上的实际表现等方面的表现进行评分。

2. 难点拓展1.对于入门学生，为其提供基础教育材料，引导其温和地学习词汇和句型。

五年级下册英语教案 Lesson 11 冀教版(三起)

Lesson 11 Shopping in Beijing教学设计一．教学目标：1.学生能够听说读写词汇：busy2.读懂、理解文本内容。

3.学生能够认读、理解并运用下列句型：Jenny buys _____ for ______.I want to buy______ for________.4.学生能够体会到为别人买礼物,为别人付出的快乐感。

二．教学重点：掌握词汇busy,运用buy...for...教学难点：运用所学句型写下为家人买某物。

三．教学过程：Step1.Warming-upIntroduce the famous places in Beijing.（回顾本单元前几课所学内容,进行口语练习。

）Step2.New Concept1.Look and answer(1).Where is it？(2).What are they doing?(3).What’s wrong with Danny?(4).Does Danny love shopping?（结合图片,在问答中引导学生理解文本内容。

）2.Guess：What does Jenny buy for her family?(1).教师先示范,请个别同学猜测,练习句型。

Jenny buys _____ for her mother.(2).两人小组活动。

She buys _______ for her father.She buys ______ for her brother.She buys ______ for her sister.（通过猜一猜活动,让学生带着兴趣练习重点句型。

）(3).小组展示。

3.Listen and find what Jenny buy for her family.Listen and fill in the blacks（听音,选词填空）(tea, kite, scarf ,cap)Jenny buys a ________ for her mother, some ________ for her father,a _______ for her sister and a ______ for her brother.4.结合语境学习busyIs Danny busy? What does Danny do? What do Mrs. Li, Jenny and Li Ming do? Are they busy?5.Listen and get the time.Li Ming, Jenny and Mrs. Li are talking. Let’s listen and get the time. Mrs. Li: What time is it?Li Ming: It’s ______.Jenny:What time is it?Li Ming: It’s ________.6.Read picture 3-4 quietly and answer（默读图片3-4,回答问题）(1).What does Danny buy ?(2).Can Danny walk to the hotel with the panda ? Why?(3).Who can walk with the panda?(4).How does Danny think of Mrs. Li?（带着问题阅读文本,提高学生阅读理解能力。

五年级下册英语教学设计-Lesson 11 Shopping in Beijing(冀教版)

五年级下册英语教学设计-Lesson 11 Shopping in Beijing（冀教版）一. 教学目标1.语言技能：学生能够听、说、认读并熟练运用以下生词：market, gift, cheap, expensive, money, yuan, jiao, kilogram, gram, tea, kite。

2.交际策略：学生能进行简单的英语购物对话，能够日常生活中使用书面语和口头语进行简单的交流。

3.文化意识：学生能够了解中国传统文化中与茶和风筝相关的文化背景知识。

二. 教学重难点1.学生能够听、说、认读并熟练运用以下生词：market, gift, cheap, expensive, money, yuan, jiao, kilogram, gram, tea, kite。

2.学生能进行简单的英语购物对话。

三. 教学内容1. 生词学习在课堂上通过展示图片和实物，引导学生认读以下生词：•market•gift•cheap•expensive•money•yuan•jiao•kilogram•gram•tea•kite教练运用拓词记忆法，将这些单词组织成类别，让学生更容易理解。

2. 交际对话练习教练通过模拟角色扮演的方式，让学生进行简单的购物对话，分别练习购买礼物和茶叶。

购买礼物：A: Can I help you? B: Yes, please. I want to buy a gift for my friend. A: What kind of gift do you want? B: I want a gift that is inexpensive. A: How about a kite? B: How much is it? A: It’s 30 yuan. B: OK, I’ll buy it.购买茶叶：A: Can I help you? B: Yes, please. I want to buy some tea. A: What kind of tea do you want? B: I want some green tea. A: How much do you want? B: I want 500 grams. A: Ok, that’s 40 yuan. B: Here’s the money.3. 文化知识学习教练讲解与中国传统文化中与茶和风筝相关的文化背景知识。

【英语说课稿】五年级下册-Lesson 11 Shopping in Beijing (2)冀教版

英语说课稿五年级下册-Lesson 11 Shopping in Beijing （2）冀教版一、教材分析1. 教材内容本次课程的教材内容是《冀教版》五年级下册第十一课《Shopping in Beijing （2）》。

本课程围绕“购物”这一主题展开，通过引入北京传统文化元素“四合院”和一些新颖有趣的购物场所，让学生们学习到购物场所的中文和英文表达，学会如何寻找、比较商品，并使用基本英语对购物场所和其中商品进行描述。

本课程是《Shopping in Beijing》的第二部分。

2. 教学目标•知识与能力：–了解购物场所的名称和特点。

–掌握描述商品的词汇和句型。

–学会使用基本英语进行购物场所和商品的描述。

•情感态度价值观：–培养学生欣赏传统文化和现代商业的意识。

–培养学生积极、乐观、合作的学习态度。

二、教学过程1. 导入通过学生生活中熟悉的购物场所进行导入，如超市、商场等，让学生回忆一下自己曾经去过的购物场所，然后引入本节课的话题——在北京购物。

2. 新词学习1.根据教材中的图片和文字学习新单词和短语。

2.词汇学习重点：shopping mall（购物中心）、department store（百货公司）、market（市场）、street（街道）、four quarters（四合院）、souvenir （纪念品）、T-shirt、postcard、keyring、toy。

3. 听力训练1.播放语音，让学生听并圈出听到的购物场所名称。

2.播放对话，让学生听并回答问题。

4. 语法训练学生阅读课文并进行语法训练，主要内容如下：1.并列连词and的用法2.形容词的比较级和最高级3.议论文的句型。

5. 说一说让学生自由发挥，描述自己最喜欢的购物场所和商品，并使用所学知识进行英文表述。

三、教学评价1. 教学方法本课程主要采用听说读写相结合的综合性教学方法，其中重点通过学习新单词、听力训练和语法训练来帮助学生掌握所学知识。

陕旅版五年级英语下册Lesson_11_教案使用稿

Lesson 11 What’s your hobby?（第一课时）一．教学目标：1.会说会用这些句子：What’s your hobby? My hobby is…2.会说会用会写这些单词：do some reading ，an album ，collect stamps ，do sports ，play computer games 。

二．教学重难点：1.动词短语的掌握及熟练应用。

2. 能用What’s your hobby?My hobby is…来谈论彼此喜欢做的事情。

三．教学方式：多媒体教学。

四．教学过程：1. 热身（Warming up）老师设置what do you like?的问题来询问学生，引出新课内容。

2. 新课展示（New Presentation）1).介绍动词do some reading ,do sports.看图片，介绍说：What is she doing? she is reading. she is doing some reading . Do you often do some reading?板书单词和短语read, do some reading.引导学生造更多的句子，以开阔视野。

如：I can read. I often read. We do some reading on Sundays.用同样的方式介绍短语do sports.2）介绍短语an album3)介绍动词短语collect stamps.板书动词短语collect stamps。

4)介绍动词短语play computer games.板书动词短语play computer games.通过做题练习所学短语，加深记忆。

5）介绍句型：What’s your hobby? My hobby is ….板书单词hobby及句子What’s your hobby? My hobby is ….老师给出汉语，让学生学着造句。

精品人教新版小学英语五年级下册Lesson11_教学设计

Lesson11 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分背景为：Peter去商店购物，打算买一条短裤，于是与售货员交流尺码、价格等方面的问题。

经过试穿，他买下了一条价格为65元的短裤。

本课对话中涉及复数的交流表达，所以在教学中要引导学生观察各种商品，并能够在语境中正确运用目标语言。

主要目标语言：Would you show me that pair of short pants?Sure. Here you are.How much are these short pants?They’re sixty-five yuan.二、课前准备1. 准备服装类物品的图片或实物。

2. 准备自制课件。

3. 准备单词卡片、教学挂图等。

三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1) 歌曲预热。

播放迪斯尼歌曲Take A Trip，在欢快的节奏中，师生自然跟唱。

2) 自由讨论。

借助这个话题，展开自由讨论：We are going on a field trip next week. What do you want to wear? What do you need? And do you have to buy anything?Step 2: Presentation1) 图片预热。

教师展示西装，高跟鞋等图片，并对学生说：Dear children, look at my clothes and shoes. I will wear them on that day. Are they nice? 激发思维，引导学生给教师提出合理的建议，如You can’t wear the suit and those shoes. You’d better wear T-shirt, jeans, sunglasses ...教师表示接受学生建议OK，I’ll go to the shop to buy them.2) 初步感知：播放课文视频或呈现教学挂图，引导学生听并获取信息：What does Peter want to buy? A pair of short pants.学习词汇短语，认读并板书主要词句。

部编版五年级语文下册第11课《军神》集体备课教案(共计2课时)

部编版五年级语文下册第11课《军神》集体备课教案（共计2课时）一、教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，掌握《军神》的主题，学习相关词语和表达方式。

2.情感态度价值观：培养学生对英雄人物的尊敬和敬畏之情，激发学生的爱国热情。

二、教学重点1.理解《军神》的主题和故事，掌握相关词汇。

2.培养学生的阅读能力和情感态度。

三、教学难点1.理解并感悟作品中英雄人物的内涵。

2.培养学生对爱国主题的认识和表达。

四、教学准备1.课文《军神》教材素材、多媒体设备。

2.黑板、粉笔、教学PPT。

五、教学过程第一课时1.自我介绍：老师简要介绍课文《军神》的背景和主题。

2.师生互动：让学生提前预习课文内容，鼓励分享自己对英雄的理解。

3.课文讲解：逐段解读《军神》，注重理解生词生句，指导学生理解人物关系和情节发展。

4.课堂讨论：组织学生讨论课文中所体现的爱国主题，引导学生表达看法。

第二课时1.复习巩固：师生一起回顾《军神》的内容，强化学生对故事情节和主旨的理解。

2.小组合作：学生分组讨论课文中的个别情节和人物形象，展示合作成果。

3.默写演练：让学生自主进行《军神》的默写练习，检验课文掌握情况。

4.课堂表演：组织学生表演《军神》中的片段或情节，培养学生表达和表演能力。

六、教学延伸1.带领学生了解更多的爱国主题作品，拓宽学生的文学视野。

2.鼓励学生通过绘画、写作等形式表达自己对英雄的理解和感悟。

七、课后作业1.背诵《军神》中的部分段落或名言。

2.写一篇关于爱国的作文，表达自己对英雄的敬意。

八、教学反思1.教学中是否能够激发学生对爱国主题的热情？2.学生是否能够理解并感悟课文中的主题和内涵？通过本节课的教学，希望能够帮助学生理解并尊重英雄，培养他们的爱国情怀，提高他们的阅读能力和情感表达能力。

部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》第1课时教案

部编版五年级语文下册第四单元第11课《军神》第1课时教案一、教学目标1.知识与技能：–能够理解课文内容，掌握课文中的生字词。

–能正确朗读课文，体会故事情节。

–能够理解和表达自己对课文的理解和感悟。

2.过程与方法：–通过朗读、分组讨论等方式引导学生主动参与课堂。

–注重培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度价值观：–培养学生对英雄故事的崇敬和敬畏之心。

–培养学生的爱国情感，激励学生积极向上。

二、教学重点与难点•重点：理解课文内容，掌握生字词。

•难点：表达对英雄的敬意和理解。

三、教学准备•教材：《部编版五年级语文下册》•教具：多媒体投影仪、教案、黑板、课件等。

四、教学过程一、导入（5分钟）通过提问导入，引发学生对课文主题的思考和猜测。

二、学习新课（20分钟）1.听课文，理解故事情节。

2.学习并讨论生字词的意义和用法。

3.分组讨论，探讨课文中的难点和重点。

三、课文阅读（15分钟）1.带领学生一起朗读课文，注重语音语调的准确性。

2.分角色朗读，加深对故事情节的理解。

四、情感与价值观培养（10分钟）组织学生就课文中的英雄形象展开讨论，引领学生积极思考和表达自己的观点。

五、课堂总结（5分钟）回顾本节课的重点内容，概括课文主题，并布置相关作业。

五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，调动了学生的学习积极性，深入理解了《军神》这一篇章。

在教学过程中，应注重引导学生自主思考和表达的能力，加强教育情感与价值观的培养。

以上为本节课的教学计划，希望能够帮助学生对《军神》这一篇章有更深刻的理解和体会。