科普版六年级上册英语教案
小学六年级科普版英语上册教案
小学六年级科普版英语上册教案教案标题：小学六年级科普版英语上册教案教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高英语综合运用能力。
3. 学生能够培养对科学知识的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握本单元的词汇和句型。
2. 听、说、读、写的综合训练。
教学难点：1. 学生对科学知识的理解和运用。
2. 培养学生的探索精神和科学思维能力。
教学准备：1. 教材：小学六年级科普版英语上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 教学辅助工具：图片、实物等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生展示一张关于科学的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生进行简短的对话，引导学生讨论科学的重要性和应用。
Step 2: 学习新知 (20分钟)1. 向学生介绍本单元的主题和目标。
2. 使用多媒体设备播放相关视频或展示相关图片，引导学生了解本单元的科学知识。
3. 教师通过示范和学生互动，教授本单元的词汇和句型。
4. 学生进行词汇和句型的跟读和模仿练习。
Step 3: 听说训练 (15分钟)1. 使用教材中的听力材料，让学生进行听力训练。
2. 教师通过问题和回答的形式，引导学生进行口语练习。
3. 学生分组进行对话练习，鼓励他们使用本单元的词汇和句型进行交流。
Step 4: 读写训练 (20分钟)1. 学生进行课文的阅读训练，教师可以进行适当的指导和解释。
2. 学生进行课文的朗读训练，注重发音和语调的准确性。
3. 学生进行书面表达训练，要求他们用所学词汇和句型写一篇短文。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 学生进行小组讨论，探讨科学知识在日常生活中的应用。
2. 学生进行科学实验或观察活动，鼓励他们发现和解释科学现象。
Step 6: 总结和反馈 (5分钟)1. 教师与学生一起总结本节课所学内容。
2. 教师提问学生，检查他们对本单元知识的掌握情况。
Step 7: 课堂作业 (5分钟)布置适当的课堂作业，巩固学生对本单元知识的理解和运用。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
个性设计
(Personality Design)
3.Act
Now I am Eve ,and you are Tom, please answer myquestions.
T: Do you usually have breakfsat at seven?
Ss: Yes, I do.
T: What do you have for breakfast?
(带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解，培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.What time is it when John wakes up?
2.Does John do morning exercises every day?
3.Does John do morning exercises today?
(学生再次了解课文)
3．Readingand comprehension
a. If you want to understand it well enough,you must read it by yourself
(进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力)
b. Reading the quedtions at first then read the text again, then answer the questions.
教学目标
(Teaching Aims)
1、复习What time is it?/It’s time for....
2、通过音标认读本课新单词.
3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
教学重难点 (Main and Difficult Point) 教学准备(Teaching Aids)
Improve the reading and comprehention ablity
录音机 多媒 体 图片
Period
The third period 个性设计
基本教学过程（参考） (Teaching Procedure) Step1.Warm up (free talk) What time is it? Do you always have breakfast at seven? What do you usually have for lunch? Do you always get to school at seven? Are you always late for school? (The last question should be asked some more times, in order to guid ethe new topic) Step2.New content 1. Guide T: OK, I know all of you don’t like being late for school. But maybe today John is late for school, is Jihn really late for school? Now please listen to his story. 2. Introduce Ask the Ss look at thir books, the teacher intrduce “read for fun”,picture by picture. (学生知道故事大概意思) 3.Listen to the tape If you don’t know the story so well now ,please listen to thr tape carefully. (学生再次了解课文) 3．Reading and comprehension a. If you want to understand it well enough,you must read it by yourself (进一步了解课文，同时训练学生的阅读能力) b. Reading the quedtions at first then read the text again, then answer the questions. (带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解， 培养学生的阅读理解能力) Questions: 1. What time is it when John wakes up? 2. Does John do morning exercises every day? 3. Does John do morning exercises today? 4. Is his mother in the kitchen this
科普版 六年级英语教案 上册
Do you always get to school at seven?
Are you always late for school?
(The last question should be asked some more times, in order to guide the new topic)
4.Is his mother in the kitchen this morning?
5.Who takes him to school every morning ?
6.What time is it when John gets to school?
7.Is he really late for school today? Why?
(带着问题去读，促使学生在阅读的同时加以理解，培养学生的阅读理解能力)
Questions:
1.What time is it when John wakes up?
2.Does John do morning exercises every day?
3.Does John do morning exercises today?
教学内容(Teaching Material)
lesson 1 Do you always have lunch at twelve?
设计人（Designer）
教学目标(Teaching Aims)
1.Read and understand “Read for fun”
2.Answer some questions about “Read for fun”
Step2. Presentation
小学六年级上册科普版英语教案5篇
小学六年级上册科普版英语教案5篇小学六年级上册科普版英语教案篇1一教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三课前准备：教师准备各种动词短语卡片图片。
教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。
教师准备锅铲电话碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四教学过程：1Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。
可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。
随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。
最后问：Can you draw?引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。
教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。
【2019年整理】科普版小学六年级英语上册全册教案
Ask some students tostand up and act their dialogues.
munication
Talk about the same topic about yourself.
(通过本环节来拓展学生思维，同时有可把话题引入现实生活，使得学有所用)
Step2.New content
1.Guide
T: OK, I know all of you don’t like being late for school. But maybe today John is late for school, is Jihn really late for school? Now please listen to hisstory.
Step3 Presentation
1.Learn new words of lesson one
Read allthe words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.
(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)
(电脑操作，屏幕显示let’s learn,model图片)
Listen to the tape ,this is “a talk” between Eve and Tom. Let’s listen how do they
Talk about the same topic about yourself.
Step4 Writing
Copy the model dialogue of let’s learn on the exercise books.
(在学生问答，听说操练到一定程度是，让学生练习一些句子的书写，进一步加强对该句子的理解和巩固，以真正达到听说为先，读写跟上。)
科普版 六年级上册教案
words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’
s play a game to see who knows the most.
Step One :Present the sentence patterns.
Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调
动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。)
Teacher:After the study of the first three starters, I think
(Students listen to the tape and give the right answers.)
Step Three:Make friends.
Make new friends.（用谈话的方式完成任务，生动活泼，同时更
容易向学生进行美德教育。）
Teacher:Now everyone has some new friends. Do you want others to know them? Do you want more friends? Let’s introduce our new friends to others,OK?
Unit 1 My nห้องสมุดไป่ตู้me’s Gina
教材分析
1．话 题：
Making new friends
2．功能目标：
1）使学生学会用英语介绍自己。
2）使学生学会用英语和别人打招呼。
科普版小学六年级英语上册教案
科普版小学六年级英语上册教案#*****科普版小学六年级英语上册教案1一、教学内容1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。
继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法：小结人称代词的用法。
二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计1.复习。
教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。
对话模仿第71课课文内容。
T：Hi,。
, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。
2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。
指导学生正确利用右边给出的短语。
请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。
放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。
指导学生做练习册习题1。
继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 24.指导学生过一遍复习要点(18)。
教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。
7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。
人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。
人称代词的主格在句中作主语。
科普版上六年级英语教案4篇
科普版上六年级英语教案4篇科普版上六年级英语教案篇1教学目标：1. 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear?I wear ____ ,____ and____ to play ____.2. 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1. 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。
2. 录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
科普版六年级英语上册教案+同步练习
Lesson 1Are you going to have a birthday party?本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子们整体把握一般将来时的用法，并让学生学会谈论假期安排和怎样合理安排自己的活动时间。
【知识目标】1．能够听、说、认读动词短语：make a cake, invite some friends, sing and dance, eat noodles．2．能够听、说、读、写短语：next week, this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight．3．能够在Read and write中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
【能力目标】通过初步理解并掌握一般将来时的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用一般将来时。
培养学生对环境变化的观察力,使学生养成注重观察细节,观察生活的情感态度。
【教学重点】Are you going to do tomorrow? Yes, I’m. / No, I’m not.【教学难点】能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities演一演、猜一猜活动教师准备好动词短语卡片，如：do spots，party，do morning exercises．at home，read books，coming等以及相关道具，如电话、书刊、蛋糕、耳机等。
学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。
使用卡片蛋糕和party引出新句型Are you going to ...?教师可用“What are you going to do this weekend?”来引导学生用“be going to”句型并结合卡片内容来回答问题。
科普版小学六年级上册英语教案全册(表格式)
Book SevenLesson1Do you alwayes have lunch at twelve?教学内容(Teaching Material)Book sevenLesson1Do you alwayes have lunch at twelve?设计人（Designer）Shiyanxiaoxue Shi Yongqin教学目标(Teaching Aims)1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve?进行交际教学重难点(Main and Difficult Point)1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.教学准备(Teaching Aids)录音机多媒体单词卡片Period First period基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(Personality Design)Step1Warm-upFree talk about personal informations (自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2RevisionReview summary of lesson1-6Step3Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2.Learn black words.(Read and spelling)3.Practice(read the word cards)Step4Presentation(Let’s talk)1.GuidingTake out a clock and ask:what time isit?The student will answer:It’s twelve.Then the teacher say:Oh,yes it’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve?Help the students anawer:Yes,I do.2.Show the topicOK,today we will learn lesson one:Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tapeC.Listen to the tape and repeat for twice. (学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
6年级英语科普版上册教案
6年级英语科普版上册教案第一章：Unit 1 Insects教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过观察图片和实物，了解和描述昆虫的特征。
3. 能够用英语简单介绍自己喜欢的昆虫。
教学内容：1. 生词：insect, butterfly, bee, ant, grasshopper, worm, dragonfly, fly, spider, beekeeper2. 重点句子：What are these? They are insects.I like butterflies because they are beautiful.Do you like insects? Why or why not?教学步骤：1. 引入：展示图片，让学生猜猜是什么动物，引出主题“insects”。
2. 学习生词：出示实物或图片，让学生听音学习生词。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：让学生分组，每组选择一种昆虫，用英语介绍昆虫的特征。
第二章：Unit 2 Birds教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过观察图片和实物，了解和描述鸟类的特征。
3. 能够用英语简单介绍自己喜欢的鸟类。
教学内容：1. 生词：bird, parrot, eagle, pigeon, owl, peacock, swan, sparrow, hummingbird, nest2. 重点句子：What are these? They are birds.I like parrots because they can talk.Do you like birds? Why or why not?教学步骤：1. 引入：展示图片，让学生猜猜是什么动物，引出主题“birds”。
2. 学习生词：出示实物或图片，让学生听音学习生词。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)
新版科普版选修六年级英语上册教案（全册共35页）Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:（教学目的）1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:（教学重难点）Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: （教学课时）1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探（10 minutes）1.小组内合探。
科普版六年级英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科普版六年级英语上册教案一、教材分析本教材是针对六年级学生编写的英语教材，旨在通过科学普及的方法教授英语知识和技能。
本教材共分为八个单元，包括常见的生活场景和学习内容，如日常生活、学校生活、家庭、食物、运动等。
通过丰富多样的课文、练习和游戏，旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高学生的交际能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 语言技能目标：- 听力：能够听懂并理解日常生活中常见的英语表达；- 口语：能够用简单的句子进行日常生活常见场景的交流；- 阅读：能够读懂简单的英语课文，并掌握基本的阅读技巧；- 写作：能够运用所学的英语知识写简单的字母、单词和短句。
2. 学科知识目标：- 了解英语的基本语法和词汇；- 掌握英语音标和正确的发音方法；- 了解英语语言和文化的基本知识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：- 培养学生的英语听说能力；- 培养学生的英语阅读和写作能力；- 培养学生的英语交际能力。
2. 教学难点：- 学生对英语语言的理解和运用；- 学生的英语写作和口语表达能力的提高。
四、教学内容和方法1. 教学内容：- 单词学习：学习常见的英语单词，如数字、颜色、动物、水果等；- 句型学习：学习常用的英语句型，如问候、自我介绍、问路等；- 对话学习：学习日常生活中常见的对话，如在餐厅点餐、购物等；- 阅读理解：学习理解简单的英语课文，提高阅读能力；- 写作练习：练习书写英语字母、单词和简单的句子。
2. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟真实的情境，帮助学生理解和运用英语；- 合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；- 游戏教学法：通过有趣的游戏，培养学生的英语交际能力和语言表达能力。
五、教学步骤1. 创设情境：通过图片或实物引入新课，激发学生学习的兴趣；2. 培养语感：通过听、说、读、写等活动，培养学生对英语的感知能力；3. 教师示范：教师用简单、清晰的语言示范并解释新知识；4. 学生练习：学生通过个人或小组练习，巩固所学的知识和技能；5. 合作探究：学生通过小组合作，共同解决问题，培养团队合作精神；6. 游戏活动：通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，提高学习效果；7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，帮助学生巩固所学内容；8. 作业布置：将课堂上学的知识进行巩固和拓展，布置适当的作业。
科普版小学六年级英语上册教案范文
科普版小学六年级英语上册教案范文编写教案的繁简，一般是有经历的老师写得简单些，而新老师写得具体些。
原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进展简要的自我分析，有助于积累教学经历，不断提高教学质量。
以下是我带来的科普版小学六年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！科普版小学六年级英语上册教案1Hello! My name is Wang Yueqi. My English name is Steven. Im a boy. Imtwelve. Im in Class 2, Grade 6. In our class, every student has an Englishname. Our classroom is wide and bright. There are forty-six students in myclass.We have Chinese, maths, English, science, music, art and PE lessons everyday. Our English teacher is Mr Zhang. He speaks Englishwell. He is very kind tous. My classmates love him very much. We like to play football with him afterclass. We read English every morning. We say Hello!and See you later! toall the teachers in our school in English. Other teachers say Good morning.and Sit down, please. to us in English, too. We are all glad to hear that. Sowe are very happy in our school life.科普版小学六年级英语上册教案2教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一局部稳固操练的内容。
科普版小学六年级英语上册教案(全册)
6.WhattimeisitwhenJohngetstoschool?
7.Ishereallylateforschooltoday?Why?
Step3.Practice
Exercise9Readingandcomprehensionontheexercisebook.
科普版英语六年级（上）2013.9（5）
修改栏
主备栏
反思栏
Lesson1Doyoualwayeshavelunchattwelve?
第一课时（LearnnewwordsLet′stalk）
一、教学目标
1、复习Whattimeisit?/It’stimefor....
2、通过音标认读本课新单词.
3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
Step5.Homework
Finishoffwritingaboutlet’slearn.
四、词汇沙龙
(1)Therebe某处存在某物
(2)常见的频度副词有：
always(100%的频度)，表“总是，常常”，侧重时间的连续性；
usually(80%--90%的频度),表“通常”，强调习惯性，经常如此；
3.Practice
Askandanswerquestionsabouttheothertwopictures,assameaslaststep,intheirgroups
4.Check
Asksomestudentstostandupandacttheirdialogues.
munication
Thestudentwillanswer:It’stwelve.Thentheteachersay:Oh,yesit’stimeforlunch.Theteacherask:Doyoualwayshavelunchattwelve?Helpthestudentsanawer:Yes,Ido.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级科目：英语
课题：Lesson 7 Give me some beef , please .
学习目标：
1.重点词汇：pea beef soup pass sentence word anther
2.重点句型：--- Please give me some beef .
--- Here you are .
--- Pass me that plate ,Tom .
--- Here it is .
--- Please make another sentence .
能力目标：能理解、掌握祈使句结构，并能做替换练习。
能理解故事
大意，掌握文中新出现的重点词汇与重点句型。
学习重难点：
1.能理解、掌握祈使句结构，并能做替换练习。
2.明白祈使句的回答方法，会进行对话。
学习方法：小组合作，自主探究。
课时分配：三课时
学习流程：
流程一：预习模块
一．词汇大本营。
1鱼 A soup
2鸡肉 B peas
3豌豆 C fish
4汤 D chicken
二．情景交际。
选择正确答案。
1妈妈做了一桌美味的饭菜，你夸奖饭菜好时，应说：
A How beautiful !
B How nice !
2吃饭时，妈妈问你想不想吃一些牛肉，她应说：
A Would you like some cakes ?
B Would you like some beef ?
3在饭店就餐时，你想让爸爸给你一块蛋糕，你应说：：
A Give me a cake , please .
B Pass me the plate , please .
4爸爸递给你一个苹果时，他应说：
A Here you are .
B Thank you .
三．我是小小翻译家。
1．Give me some beef , please .
2. 你想吃些牛肉吗？
3. What do we have for supper today ?
4.给你。
流程二：展示模块
一．单词好记星。
1. sen __ __ nce ___________
2. w __ __ d ___________
3. an __ __ her ___________
4. b __ __ f ___________
5. s __ __ p ___________
6. p __ ss ___________ 二．精挑细选。
1. Please give _____ me some beef .
A . I B. me C. my
2. _____ nice !
A. What
B. How
C. How a
3. Please make another ______ .
A. sentence
B. sentences
C. a sentence
4. ---- What are those ?
---- _____ are cakes .
A. Those
B. They
C. These
5. What do we have _____ supper today ?
A. with
B. at
C. for
三．拉拉手，好朋友。
1. Do you like them ? A. They are cakes .
2. Please give me some pork B . Yes , I do ..
3. What are those ? C . Here you are .
4. Pass me that plate , Tom . D. OK .
5. Please make a sentence . Use
the word “dog” . E. Here it is .
流程三：反馈模块
一．阅读下面短文，然后用括号中动词的适当形式填空
二．选择填空
三．补全对话。
四．阅读理解。
课后反思：。