人教化学必修1第二章第1节物质的分类
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人教版高中化学必修一第二章第一节《物质的分类》
淮阳中学化学组夏伟
• 分类的意义：能够提高人们工作，学习的 效率，使人们更快，更便捷地达到目的
简单分类 的方法 单一分类 法 树状分类 法 交叉分类 法
分类一般步骤：
确定分类标准
选择分类方法
得出正确的分类
树状分类法
金属单质 单质 非金属单质 纯净物 钅（汞）
物质
混合物 化合物
有机化合物
无机化合物
一元碱
二元碱
弱碱：其他
多元碱
盐的分类
按阳离子分 按阴离子分 按组成分
钾盐: 钠盐 铵盐 钡盐
碳酸盐 硝酸盐 硫酸盐 盐酸盐
正盐 酸式盐 碱式盐 复盐
氧化物的分类
按组成元素分 按阴离子分
金属氧化物：CuO、Fe2O3、 Na2O 非金属氧化物：CO、P2O5、 H2 O
碱性氧化物
酸性氧化物
两性氧化物 不成盐氧化物
工业
金属
黑色金属
有色金属
Fe、Cr、Mn
其他
无机化合物
酸
碱
盐
氧化物
其他
酸的分类
是否含氧
含氧酸： H2SO4、HNO3、 H3PO4、H2CO3 无氧酸： HCl、H2S
提供氢离子 数目
一元酸：HNO3、 HCl
强弱
强酸:H2SO4、HNO3、 HCl、HBr、HI、HClO4
挥发性
挥发性酸：HNO3、HCl
二元酸： H2SO4
弱酸:H2CO3、H3PO4
不挥发性酸：H2SO4
多元酸： H3PO4
碱的分类
是否溶于水
可溶性碱：NaOH、 KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2、NH3· H2O 难溶性碱：Cu(OH)2、 Mg(OH)2、Fe(OH) 3
• 分类的意义：能够提高人们工作，学习的 效率，使人们更快，更便捷地达到目的
简单分类 的方法 单一分类 法 树状分类 法 交叉分类 法
分类一般步骤：
确定分类标准
选择分类方法
得出正确的分类
树状分类法
金属单质 单质 非金属单质 纯净物 钅（汞）
物质
混合物 化合物
有机化合物
无机化合物
一元碱
二元碱
弱碱：其他
多元碱
盐的分类
按阳离子分 按阴离子分 按组成分
钾盐: 钠盐 铵盐 钡盐
碳酸盐 硝酸盐 硫酸盐 盐酸盐
正盐 酸式盐 碱式盐 复盐
氧化物的分类
按组成元素分 按阴离子分
金属氧化物：CuO、Fe2O3、 Na2O 非金属氧化物：CO、P2O5、 H2 O
碱性氧化物
酸性氧化物
两性氧化物 不成盐氧化物
工业
金属
黑色金属
有色金属
Fe、Cr、Mn
其他
无机化合物
酸
碱
盐
氧化物
其他
酸的分类
是否含氧
含氧酸： H2SO4、HNO3、 H3PO4、H2CO3 无氧酸： HCl、H2S
提供氢离子 数目
一元酸：HNO3、 HCl
强弱
强酸:H2SO4、HNO3、 HCl、HBr、HI、HClO4
挥发性
挥发性酸：HNO3、HCl
二元酸： H2SO4
弱酸:H2CO3、H3PO4
不挥发性酸：H2SO4
多元酸： H3PO4
碱的分类
是否溶于水
可溶性碱：NaOH、 KOH、Ca(OH) 2、 Ba(OH)2、NH3· H2O 难溶性碱：Cu(OH)2、 Mg(OH)2、Fe(OH) 3
人教版高一化学必修1第二章第1节物质的分类(共17张PPT)
3、区别溶液和胶体的最简单的方法是( B ) Ａ．观察外观 Ｂ． 丁达尔效应 Ｃ． 加热
4、浊液区别于其他分散系最本质的特征是（Ｄ ） A、外观浑浊不清
B、分散质粒子不能透过滤纸
C、不稳定
D、分散质粒子直径大于100nm
3、电泳现象
Fe(OH)3胶体粒子带正电荷
在外加电场作用下，胶粒定向移动产生电泳现象 ，这是因为胶体粒子具有相对较大的表面积，能吸 附离子而带正电荷或负电荷。由于同一胶体粒子带 同种电荷，具有静电斥力，这是胶体稳定的主要原 因。
应用：静电除尘.有些胶体无电泳现象 (粒子不带 电如淀粉胶体)
4、胶体的介稳性
由一种物质（或几种物质）以粒子形式分散到另一种物质中所形成的混合物，统称为分散系。
依据—分散质粒子的大小
Fe(OH)3胶体粒子带正电荷
通直流电后作
运动。
丁达尔效应：鉴别胶体与溶液的一种常用物理方法。
学习目标
• 1、知道胶体是一种常见的分散系。 • 2、了解胶体的介稳性和丁达尔效应。
知识回顾 分散系
分散系中分散成粒子的物质
Ａ．溶液 Ｂ．悬浊液 Ｃ．胶体 Ｄ． 乳浊液
3、区别溶液和胶体的最简单的方法是( )
2、布朗运动
定义：胶体中的分散质粒子在分散剂里作不停的、 无秩序的运动的现象叫做布朗运动。
布朗运动并不是胶体特有的性质。
讨论： Fe(OH)3胶体中，分散质是 Fe(OH)3胶粒， 作 不规则 （定向或不规则）运动。 NaCl溶液中，Na+和Cl-作 不规则 运动 。通直流电后作定向 运动。
一、胶体的定义 （本质特征）
分散质粒子直径在1nm--100nm之间的 分散系
二、胶体的制备
①点燃酒精灯，将25mL蒸馏水水加热至沸腾。 ②向沸水中逐滴加入5-6滴饱和FeCl3溶液，继续煮 沸至溶液呈红褐色，立即停止加热，胶体制成。
4、浊液区别于其他分散系最本质的特征是（Ｄ ） A、外观浑浊不清
B、分散质粒子不能透过滤纸
C、不稳定
D、分散质粒子直径大于100nm
3、电泳现象
Fe(OH)3胶体粒子带正电荷
在外加电场作用下，胶粒定向移动产生电泳现象 ，这是因为胶体粒子具有相对较大的表面积，能吸 附离子而带正电荷或负电荷。由于同一胶体粒子带 同种电荷，具有静电斥力，这是胶体稳定的主要原 因。
应用：静电除尘.有些胶体无电泳现象 (粒子不带 电如淀粉胶体)
4、胶体的介稳性
由一种物质（或几种物质）以粒子形式分散到另一种物质中所形成的混合物，统称为分散系。
依据—分散质粒子的大小
Fe(OH)3胶体粒子带正电荷
通直流电后作
运动。
丁达尔效应：鉴别胶体与溶液的一种常用物理方法。
学习目标
• 1、知道胶体是一种常见的分散系。 • 2、了解胶体的介稳性和丁达尔效应。
知识回顾 分散系
分散系中分散成粒子的物质
Ａ．溶液 Ｂ．悬浊液 Ｃ．胶体 Ｄ． 乳浊液
3、区别溶液和胶体的最简单的方法是( )
2、布朗运动
定义：胶体中的分散质粒子在分散剂里作不停的、 无秩序的运动的现象叫做布朗运动。
布朗运动并不是胶体特有的性质。
讨论： Fe(OH)3胶体中，分散质是 Fe(OH)3胶粒， 作 不规则 （定向或不规则）运动。 NaCl溶液中，Na+和Cl-作 不规则 运动 。通直流电后作定向 运动。
一、胶体的定义 （本质特征）
分散质粒子直径在1nm--100nm之间的 分散系
二、胶体的制备
①点燃酒精灯，将25mL蒸馏水水加热至沸腾。 ②向沸水中逐滴加入5-6滴饱和FeCl3溶液，继续煮 沸至溶液呈红褐色，立即停止加热，胶体制成。
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类
属于混合物的是 1 3 7
属于氧化物的是 5 9
属于碱的是
；
属于盐的是 4 8
；
属于单质的是 6
。
； ；
二 分散系及其分类
分散系：把一种（或）多种物质分 散在另一种（或多种）物质中得到 的体系。 分散质：被分散的物质； 分散剂：容纳分散质的物质。
分散质+分散剂=分散系
分散系
分散质直径 溶液 1nm ＞ d
胶体 1nm ＜ d ＜100nm
浊液 100nm ＜ d
分散系
分散质粒 子直径
外观
性 能否 质 透过
滤纸
光照
溶液
<1nm
均一， 透明， 稳定
能
无
胶体
1~100nm
均一， 透明， 较稳定
能
有通路
浊液
>100nm
不均一， 不透明， 不稳定
不能
无
随堂自测：
1、FeCl3溶液与Fe(OH)3胶体具有的共同性
ห้องสมุดไป่ตู้
交叉分类法
思考并总结:
从上面的例子你能总结 出什么情况下应该运用交 叉分类法，什么时候运用 树状分类法吗？
对同个事物 进行多角度 分类时，就 要用到交叉 分类法
对同类事物进行再分 类时，就要用到树状 分类法
随堂自测
以下几种物质：1.空气 2.HCl 3.盐酸 4.CuSO4.5H2O 5.CO2 6.金刚石 7.水煤气 8.纯碱 9.冰水混合物。
质是 ( C )
A、分散质颗粒直径都在1nm～100nm之间 B、都具有丁达尔效应 C、都能透过滤纸 D、都呈红褐色
2、FeCl3溶液、Fe(OH)3沉淀与Fe(OH)3
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类 (1)(共17张PPT)
混合物：由两种或多种物质混合而成的物质
纯净物：只由一种物质组成
单 质：由同种元素组成的纯净物
化合物：由不同种元素组成的纯净物
氧化物：由两种元素组成的纯净物，其中一种
元
元素是氧
一、简单分类法
问题三：请大家用已有知识对上述概念进行分 类，并用图示把这些概念的相互关系表示出来
物质
纯净物 混合物
单质 化合物
单质
化合物
空气
非 金 属
氧
金
酸碱 盐 化
属
物
O2
Cu H2SO4 Ba(OH)2 KNO3 CO2
二、树状分类法
酸的分类
是否 含氧
酸 酸性 强弱
……
含氧酸 无氧酸
强酸 弱酸
H2SO4、HNO3、H3PO4 HCl、H2S、HF H2SO4、HNO3、HCl H2CO3 、CH3COOH
二、树状分类法
酸 碱 盐 氧化物
二、树状分类法 1、树状分类：对同类事物进行再分类的方法
金属单质
物质
纯净物 混合物
单质 非金属单质
化合物
酸 碱
盐 氧化物
金属氧化物 非金属氧化物
二、树状分类法
【练一练】 O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空气的 树状分类图
二、树状分类法
物质
纯净物
混合物
碱的分类
是否
可溶碱 NaOH、KOH、Ba(OH)2
溶于水 难溶碱 Cu(OH)2、Mg(OH)2、Fe(OH) 3
碱
碱性
强碱 NaOH、KOH、Ca(OH) 2、
强弱
弱碱 NH3·H2O 、Cu(OH)2、Fe(OH) 3
人教化学必修1第二章第1节物质的分类
酸酸
碱
强弱 碱碱
盐
可难 溶溶 性性 盐盐
氧化物
金 属 氧 化 物
非 金 属 氧 化 物
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
一、简单分类法及其应用
例1:用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
【随堂演练】
1．对若干物质分类，下列说法错误的是（ B ）
A．可能有多种标准 B．一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D．可能用树状分类法进行分类
2．某物质中只含有一种元素，则此物质（ D ）
A．一定是单质
B．一定是纯净物
C．一定是混合物 D．可能是混合物
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
想一想：
化学反应有哪些分类方式？
(1) 硫在氧气中燃烧 (2) 铁丝在氧气中燃烧 (3) 木炭还原氧化铜 (4) 石灰石高温下分解 (5)向氢氧化钠溶液中加入适量稀盐酸酸化
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类 人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
碱
强弱 碱碱
盐
可难 溶溶 性性 盐盐
氧化物
金 属 氧 化 物
非 金 属 氧 化 物
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
一、简单分类法及其应用
例1:用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
【随堂演练】
1．对若干物质分类，下列说法错误的是（ B ）
A．可能有多种标准 B．一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D．可能用树状分类法进行分类
2．某物质中只含有一种元素，则此物质（ D ）
A．一定是单质
B．一定是纯净物
C．一定是混合物 D．可能是混合物
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
想一想：
化学反应有哪些分类方式？
(1) 硫在氧气中燃烧 (2) 铁丝在氧气中燃烧 (3) 木炭还原氧化铜 (4) 石灰石高温下分解 (5)向氢氧化钠溶液中加入适量稀盐酸酸化
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类 人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
人教版高中化学必修一第二章第一节物质的分类
分散系分类的实质依据 ——分散质微粒直径大小
（二）胶体
1. 定义：分散质微粒的直径大小在1 nm ~100 nm（10-9~10-7m ) 之间的分散系叫做胶体。 胶体中分散质粒子常称为胶粒。
注意：胶体不是一类物质，而是几乎任何物质都可能形成的 一种分散状态。
例如：NaCl溶于水形成溶液，如果分散在酒精中则可形 成胶体。
(3)(4)为一类，都是金属与氧气反应； [分类标准3]:是不是氧化还原反应： 化学反应(1)(2)(3)(4)(5)为一类，都是氧化还原反应。
物质分类
酸： 电离时所生成的阳离子全部是H+的化合物
从是否 含氧分
含氧酸 H2SO4、HNO3、H3PO4、H2CO3 无氧酸 HCl、H2S
酸
从酸性
强弱分
Ca(OH)2 NaCl、K2CO3
化学反应:
按反应前后种 类、类别分类
化合反应A+B=AB 分解反应AB=A+B 置换反应A+BC=AC+B 复分解反应AB+CD=AD+CB
按得氧、 失氧分类
氧化反应 还原反应
树状分类法
2、分类的方法 （1）树状分类法—对同类事物进行再分类 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立、
非ห้องสมุดไป่ตู้属氧化物 酸性氧化物
CO、P2O5、H2O CO2、P2O5、SO3
从性质分 碱性氧化物 CaO、CuO、K2O
（其它氧化物） CO、H2O 酸性氧化物：与碱反应生成盐和水的氧化物。
碱性氧化物：与酸反应生成盐和水的氧化物。 注意： 1、酸性氧化物不一定能与水反应生成酸，如SiO2等 。 2、碱性氧化物也不一定能与水反应生成碱，如CuO 等。
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类PPT课件
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义：对于化学研究而言，便
于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对 于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
三、分散系及其分类 1、分散系、分散质、分散剂有关概念
（1）按照分散质或分散剂的聚集状态（气、 液、固）来分，有9种类型：
进行分类。 2、涿鹿之战:炎黄部落和蚩尤部落进行的战争,奠定独立华夏族形成的基础。
2、胶体
(1)．概念：分散质微粒的直径大小在1~100nm 之间的分
散系（即胶体区别于其他分散系的本质特征）
(2)、浊液、溶液、胶体三种分散系的区别：
分散系 分散质粒 子大小
主要特征
能否透 过滤纸
举例
溶液 ＜1 nm 稳定，均一
能 NaCl溶液
胶体 浊液
1~100 nm 较稳定，均一 能
＞100 nm 不稳定，不均一 不能
②在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性 的原则。 三、人类了解地球的历程
（3）．丁达尔效应 —— 鉴别溶液和胶体的方法
思考与交流
如果空气中没有气溶胶，我们的环境将会是 什么样？请与周围的同学交流。
光照下无丁达尔效应——空间变得一团漆黑—— 人类难以生存。
氧化物
CO2 CaO
实践活动
1、对石油加工后的产物用树状分类法进行分类
27.3 提交了“撤回”通知的投标文件将不予开封。 3．领导决心 6.1气体充装前应确认气瓶无凹陷、裂纹等缺陷。 3．手部的修饰与保养 第三是全员教育训练。全员参加教育训练是最终培养企业组织气质的基础。由于各个分支单位的训练成本太高，因此这个层次的培训 可以采用灵活的方式：将几个单位的员工集中起来由顾问师或内部讲师自己来做培训，从而让大家具备相同的理念和追求目标。 2．配饰 6.3充装检查期间必须穿戴劳动保护用品。 34． 评标过程保密 （3）对于报价免费的项目应标明“免费”。 8.4.2 对内报表的增加与废止 3、培训范围：全体员工 22.1 投标人应根据招标文件要求，在投标文件适当的位置填写投标人全称、加盖投标人印章、签署法定代表人或法定代表人授权代表 的全名。
人教版高一必修一第二章第一节物质的分类课件
于水分 2.通过明确遵守规则的要求,提高我们的自律和自控能力。 难溶碱 Cu(OH) 、Mg(OH) 、Fe(OH) 文。帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上2疏，言诸侯或连数郡2 ，非古之制，可稍3 削之。文帝不听
6、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
碱 新【司文教法化 师 调运提解动问亦（】称激从诉进“讼派跳调从）石解：”，碱学到是习“我性西人国强方行民先横事进道诉思线讼想”法（的规民变定强主化的、一,你碱自项受由重到、要了平的什等诉么、讼启N博制发a爱度?O等，H等是）当、事K人双O方H在、人民C法a院(法O官H的)主2持、下B，a通(过O处H分)自2 己的权
按阴阳 离子分
盐 按酸根是 否含氧分
据组成分 **
钠盐 钾盐 铵盐 含氧酸盐
无氧酸盐 正盐
酸式盐 碱式盐
硫酸盐 碳酸盐 硝酸盐
……
KNO3、KMnO4、FeSO4
NaCl、ZnS、CaCl2 KNO3、KMnO4、FeSO4 、
NaCl、ZnS、CaCl2
NaHCO3、NH4HCO3、NaHSO4
Cu2(OH)2CO3
方向观察实验现象。
丁达尔现象
当一束强光透过胶体时，可以看到一条光 亮的通路，这种现象叫做丁达尔现象。
溶液
胶体
三、胶体的性质
（1）丁达尔现象— 胶体微粒对光线散射而形成
一条光亮的通路。
三、胶体的性质
（1）丁达尔现象— 胶体微粒对光线散射而形成
一条光亮的通路。 （应用：区分胶体和溶液）
电影放映时的丁达尔效应
2、将胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验 现象。
溶液
胶体
浊液
微粒直径 <1n m
6、我国两汉时期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
碱 新【司文教法化 师 调运提解动问亦（】称激从诉进“讼派跳调从）石解：”，碱学到是习“我性西人国强方行民先横事进道诉思线讼想”法（的规民变定强主化的、一,你碱自项受由重到、要了平的什等诉么、讼启N博制发a爱度?O等，H等是）当、事K人双O方H在、人民C法a院(法O官H的)主2持、下B，a通(过O处H分)自2 己的权
按阴阳 离子分
盐 按酸根是 否含氧分
据组成分 **
钠盐 钾盐 铵盐 含氧酸盐
无氧酸盐 正盐
酸式盐 碱式盐
硫酸盐 碳酸盐 硝酸盐
……
KNO3、KMnO4、FeSO4
NaCl、ZnS、CaCl2 KNO3、KMnO4、FeSO4 、
NaCl、ZnS、CaCl2
NaHCO3、NH4HCO3、NaHSO4
Cu2(OH)2CO3
方向观察实验现象。
丁达尔现象
当一束强光透过胶体时，可以看到一条光 亮的通路，这种现象叫做丁达尔现象。
溶液
胶体
三、胶体的性质
（1）丁达尔现象— 胶体微粒对光线散射而形成
一条光亮的通路。
三、胶体的性质
（1）丁达尔现象— 胶体微粒对光线散射而形成
一条光亮的通路。 （应用：区分胶体和溶液）
电影放映时的丁达尔效应
2、将胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验 现象。
溶液
胶体
浊液
微粒直径 <1n m
人教版高中化学必修1第二章_第一节物质的分类
结论： 胶体粒子可以通过滤纸空隙，浊 液分散质粒子则不行
3、主要特征：均一、较稳定，属于介稳体系。
稳定性：溶液﹥胶体﹥浊液
均一、稳定 不均一、不稳定
4、胶体的特性
⑴丁达尔效应： 现象：光束通过胶体时，有一条光亮的通路 （阅读课本P27）
【实验2－3】 验证Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液是否发生 丁达尔效应
Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠 盐 钾 盐 硫酸盐 碳酸盐
连线
• • • • • Na2SO4 KHSO4 NaCl BaSO4 NaHCO3
• • • • •
含氧酸盐 无氧酸盐 钠盐 硫酸盐 酸式盐
二、对化学反应的分类 分类标准
1、根据反应前后物质种类的多少以及反应 物和生成物的类别把化学反应分为： 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应 2、根据反应中的能量变化把化学反应分为： 放热反应 吸热反应
【电泳概念】在外加电场的作用下胶体微粒 在分散剂里做定向移动的现象，叫做电泳。
问题3．为什么胶体微粒带有电荷？
胶体微粒带电荷的原因：表面积大，吸附力强， 吸附阴离子的带上负电荷，吸附阳离子的带上正电 荷。
问题4．为什么胶体具有介稳性？ 【见课本28页】
（4）胶体的聚沉（阅读课本29页）
【胶体分散系稳定的原因 】 同种胶粒带同种电荷，相互排斥而不容易聚集
点燃 2CO + O2 ＝ 2CO2
△
2KMnO4 ＝K2MnO4 + MnO2 + O2↑ HCl + NaOH ＝ NaCl +H2O
3、根据反应中是否有离子参加：
离子反应 非离子反应
4、根据反应中是否有电子转移 （表现为：化合价是否变化）： 氧化还原反应 非氧化还原反应
人教版化学必修1课件：第2章 第1节 物质的分类
粒子膠體：Fe(OH)3膠體、AgI膠體 分子膠體：澱粉溶液、蛋白質溶液
根據分散劑 的狀態
氣溶膠：煙、雲、霧 液溶膠：AgI膠體、Fe(OH)3膠體 固溶膠：有色玻璃、煙水晶
可進一步研究的問題：
• 膠體為什麼具有介穩 性？ 布朗運動 電泳現象---說明膠體 粒子帶電 膠體凝聚
• 膠體有哪些應用？
案例分析:
3.詳見P25. 4.詳見P25
3、下列物質按不同的分類標準選擇，
可選出與其他三項不屬同類的物質？
（1）選_D__. 標準是_其_他__三_種__都__是_溶__液_.
（2）選_D__. 標準是__其_他__三_種__都__是_酸__.
A. 鹽酸
B. 濃硫酸
C. 硝酸溶液 D. 純鹼
學習活動:
• 觀察思考：下列試劑有何不同？ CuSO4溶液、 Fe(OH)3 膠體、泥水、 澱粉溶液、 FeCl3溶液 • 實驗探究：用鐳射筆照射上述試劑， 出現了什麼現象？ • 根據以上實驗結果，上述試劑可分 為幾種類型？
• 例1．納米材料是指粒子直徑在幾納 米到幾十納米之間的材料。如將納 米材料分散到液體分散劑中，所得 混合物具有的性質是( )
A 能全部透過半透膜
B 能產生丁達爾效應
C 所得液體一定能導電
D 所得物質一定為懸濁液或乳濁液
• 例2．已知Fe(OH)3膠粒帶正電荷。 Al(OH)3 膠 粒 也 帶 正 電 荷 ， 而 H2SiO3膠粒帶負電荷，則下列實驗 的現象分別是： ①Fe(OH)3膠粒 和 Al(OH)3 膠粒混 合： ②Fe(OH)3膠粒和H2SiO3膠粒混合：
.例3．將盛有澱粉膠體和食鹽溶液的
• 半透膜浸在蒸餾水中。 2分鐘後用兩 • 支試管各取5ml燒杯中液體。
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(共25页)
活动
观察
？？？？？
你能设计出另外的分类方法吗? 并说明分类的依据。
三、常见的分类方法
• 要对事物进行分类，首先要确定一定的标准，标准不 同，得到的分类结果也不相同。通常因为一种分类方 法的局限性，我们往往采用多种分类方法。
1.交叉分类法
对一种物质同时依照多种标准进行分类的方法 。
特点：物质类别间有相交叉的部分 对事物的认识更加全面
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
对事物的认识更加深刻
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
金属单质 非金属单质 无机化合物 有机化合物
氧化物 酸 碱 盐 ……
《小试牛刀》 考考你的记忆力
• 生物 • 春天
18项内容，半分钟内看看你能 说出多少？？？
•五
• 气体 • 英语
• 语文
• 化学 • 固体
• 夏天 •四
• 冬天 • 七 • 数学
• 三 • 液体
四种基本 反应类型
化合反应（A+B=AB） ① ④ 分解反应（AB=A+B） ⑧ ⑤ 置换反应（A+BC=AC+B） ③ ⑦
复分解反应 ② ⑥ （AB+CD=AD+BC）
高温
• Fe2O3+3CO Fe+3CO2
氧化还原反应 根据反应中是否有得失氧
高中化学人教版必修一第二章第一节物质的分类
探究：如何区别溶液与胶体？ 用丁达尔效应
科学探究3
将胶体和泥水分别进行过滤，观察并纪录实验现象
过滤后的现象
Fe(OH)3胶体 泥水 胶体的分散质能通过滤纸孔隙 泥水的分散质不能通过滤纸孔隙
结论： 1、胶体分散系与其他分散系的本质区别 是 分散系的粒子大小 。 2、胶体分散系与其它分散系可以通过实验方法来区别： 胶体分散系具有 丁达尔效应 ，而其它分散系不具备该性 质。
练习2 从H、O、S、K四种元素中选择适当的元素，组成和表中第一栏 物质类别相同的物质，将其化学式填在表中相应空格内。 示例 化学式 HNO3 NaOH Na2CO3 CO2
答案 H2SO4(或H2SO3等); KOH; K2SO4(或K2SO3等)； SO2(或SO3等)
2、树状分类法
实践活动
实例：①用明矾、氯化铁等净水；②不同种类的墨水混合使用时 有沉淀产生，使墨水失效。
(3)加热
温度升高，胶粒的吸附能力减弱，减少了胶粒所吸引的阴离子或 阳离子数量，胶粒所带的电荷数减少，胶粒间的斥力作用减弱， 使得胶粒在碰撞时容易结合成大颗粒，形成沉淀或凝胶。
实例：淀粉溶液加热后凝聚成了浆糊凝胶，蛋清加热后凝聚成了 白色胶状物(同时发生变性)。 练习:氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性 质是 ( C ) A、分散质颗粒直径都在1nm~100nm之间 B、能透过半透膜 C、加热蒸干、灼烧后都有氧化铁生成 D、呈红褐色
三种分散系的比较 分散系 分散质微粒直 径 分散质微粒 能否透过滤纸 能否透过半透 膜 稳定性 溶液 < 1nm 单个分子或离子 能 能 稳定 胶体 1 ~100 nm 许多分子集 合体 浊液 >100 nm 大量分子集 合体
能
不能 较稳定
人教化学必修1第二章第1节物质的分类(31张)
对它们进行了分类处理。把大量
事物按照事先设定的“标准”进
行分类，这是人们最熟悉，也
是最方便的一种科学方法。
举例
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
人类已知的化合物数目
• 1900 • 1945 • 1970 • 1975 • 1980 • 1985 • 1990 • 1999
• 2000
分类的方法
• （1）交叉分类法
• 对同类物质采用不同标准进行分 类的方法，分类的标准有多个。
练一练
请用下列物质制作一张交叉分类图
H2SO4 HCl HNO3 H2SO3
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
角色多重性
分类的角度（ 标准）不同
前提
同类事物进行 再分类
交叉分类法
问题探究二 ：
2、请尝试对化学中的物质进行分类，并与同 学交流。
化合反应 非金属与氧气反应 金属与氧气反应
练习:2.用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共31 张PPT)
3.组成中是否有可电离的H+、OH-
正盐
酸式盐 碱式盐
氧化物的分类
氧化物 练习
金属氧化物: CuO MgO CaO 非金属氧化物: CO2 SO2
下列物质在我们生活中常见,其 中属于氧化物的是( ) A.水 B.食盐 C食醋 D.酒
答案： （A）
小 结：常 用 的 简 单 分 类 方 法
事物按照事先设定的“标准”进
行分类，这是人们最熟悉，也
是最方便的一种科学方法。
举例
中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员
人类已知的化合物数目
• 1900 • 1945 • 1970 • 1975 • 1980 • 1985 • 1990 • 1999
• 2000
分类的方法
• （1）交叉分类法
• 对同类物质采用不同标准进行分 类的方法，分类的标准有多个。
练一练
请用下列物质制作一张交叉分类图
H2SO4 HCl HNO3 H2SO3
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
角色多重性
分类的角度（ 标准）不同
前提
同类事物进行 再分类
交叉分类法
问题探究二 ：
2、请尝试对化学中的物质进行分类，并与同 学交流。
化合反应 非金属与氧气反应 金属与氧气反应
练习:2.用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
氧化物
CO2 CaO
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共31 张PPT)
3.组成中是否有可电离的H+、OH-
正盐
酸式盐 碱式盐
氧化物的分类
氧化物 练习
金属氧化物: CuO MgO CaO 非金属氧化物: CO2 SO2
下列物质在我们生活中常见,其 中属于氧化物的是( ) A.水 B.食盐 C食醋 D.酒
答案： （A）
小 结：常 用 的 简 单 分 类 方 法
2019-2020年人教版必修1第二章 第一节 物质的分类(有答案)
第二章化学物质及其变化第一节物质的分类学习目标1、了解物质分类的方法和依据，认识分类方法的应用。
2、了解分散系的含义及分类，知道胶体是一种常见的分散系。
3、了解胶体的特性及其应用。
4、感受分类方法对化学学科研究和化学学习的重要应用。
知识点一简单分类法及其应用一、纯净物的分类1、交叉分类法(1)含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
(2)举例Ⅰ、碳酸钠的交叉分类：2、树状分类法(1)含义：对同类事物按照某些属性进行再分类的分类方法，即对同类事物进行再分类。
(2)举例规律总结：1、纯净物的一般分类2、两种分类方法的特点与区别例题1、分类法是一种行之有效，简单易行的科学方法，人们在认识事物时可以采取多种分类方法，下列关于“Na2CO3”的分类不正确的是( B)A、化合物B、氧化物C、碳酸盐D、钠盐例题2、根据某种共性，可将CO2、SO2归为一类氧化物。
下列物质也属于同类氧化物的是( B)A.CaCO3B．SO3C．CuO D．KMnO4例题3、按照物质的树状分类法和交叉分类法，HNO3应属于( D)①酸②氢化物③氧化物④含氧酸⑤难挥发性酸⑥一元酸⑦化合物⑧混合物A．①②③④⑤⑥⑦B．①④⑤⑥C．①⑧D．①④⑥⑦例题4、从对化合物的分类方法出发，指出下列各组物质中与其他类型不同的一种物质是（1）Na2O CaO SO2 CuO ______ SO2___________（2）NaCl KCl NaClO3CaCl2 _____ NaClO3_________（3）HClO3KClO3HCl NaClO3 _____ HCl _________（4）NaHCO3Ca(HCO3)2NH4HCO3K2CO3 ____ K2CO3______例题5、利用交叉分类法，请你说出Na2SO4可能属于的类型名称是____硫酸盐、钠盐________。
例题6、请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。
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8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
感谢观看，欢迎指导！
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
氧化物
CO2 CaO
想一想： 化学反应有哪些分类方式？
(1) 硫在氧气中燃烧 (2) 铁丝在氧气中燃烧 (3) 木炭还原氧化铜 (4) 石灰石高温下分解 (5)向氢氧化钠溶液中加入适量稀盐酸酸化
(1)根据反应前后物质种类的多少以及反应物和生成 物的类别把化学反应分为： 化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应
目前，人类已知的化学物质的种类约 3000多万种，对于这么多的化学物质和 如此丰富的化学变化，为了更好地认识 和学习它们，你有何良策？
对化学物质进行合理的分类。
一、简单分类法及其应用
1.交叉分类法：根据不同的分类标准，对同一事物进 行多种分类的一种分类方法。
Na2CO3
钠盐
Na2SO4
钾盐
K2SO4 K2CO3
硫酸盐 碳酸盐
例1 交叉分类法
男运动员 女运动员 球类运动员 非球类运动员
一、简单分类法及其应用
2. 树状分类法
(1)定义：对同类事物按照某些属性进行再分类的分类 法。
(2) 特点：同一层次的物质类别间一般是相互独立，没 有交叉的。
物质
混合物
单质
纯净物 化合物
金 属 单 质
非酸 金 属 单 含无 质 氧氧
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类
学习目标
1．感受分类是学习和研究化学物质及其 变化的一种重要科学方法； 2. 了解两种常用的、具体的分类方法： “交叉分类法”和“树状分类法”； 3．能用不同的方法对化学物质及其变化 进行分类；
考考你的记忆力
六
夏天
数学
四
秋天
液体 化学
三
物理
生物 英语
春天 冬天
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
气体
七 语文
固体 五
考考你的记忆力
气体
液体
固体
春天
夏天
秋天
冬天
三
四
五
六
七
语文
数学
英语
物理
化学
生物
书店里有许许多多的书籍，为什么你能够很快 就找到你需要的图书？
合作学习
【自主探究】 在2分钟内尽可能多地写出应用分类法的
例子，讨论分类的意义。
分类的目的和意义——
能够提高人们工作、学习的效率，使人们更 快、更便捷地达到目的。
(2)根据反应中的能量变化把化学反应分为：
吸热反应 放热反应(Fra bibliotek)根据反应中物质得氧或失氧：
氧化反应
还原反应
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共20 张PPT)
【随堂演练】
1．对若干物质分类，下列说法错误的是（ B ）
A．可能有多种标准 B．一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D．可能用树状分类法进行分类
4. 下列说法不正确的是（ A ） A．NH3·H2O和Fe(OH)3都是可溶性碱 B．Cu(OH)2和Mg(OH)2都是难溶性碱 C．Ba(OH)2和Ca(OH)2都是强碱
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共20 张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共20 张PPT) 人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共20 张PPT)
酸酸
碱
强弱 碱碱
盐
可难 溶溶 性性 盐盐
氧化物
金 属 氧 化 物
非 金 属 氧 化 物
一、简单分类法及其应用
例1:用树状分类法对HCl，CO2 ，CaO ，NaOH， Na2SO4 ， CaCO3 ， Ca(OH)2 ，H2SO4进行分类
化合物
酸
碱
盐
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
2．某物质中只含有一种元素，则此物质（ D ）
A．一定是单质
B．一定是纯净物
C．一定是混合物 D．可能是混合物
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共20 张PPT)
人教化学必修1第二章第1节物质的分 类(共20 张PPT)
3. 下列关于Na2CO3的分类叙述错误的是（ A ） A．Na2CO3俗称纯碱 ，故它属于碱类 B．Na2CO3属于钠盐 C．Na2CO3属于碳酸盐 D．Na2CO3 属于含氧酸盐