冀教版小学美术二年级下册教案2
冀教版二年级美术全册教案.doc
冀教版二年级美术全册教案冀教版二年级美术全册教案第1小小品评家第2我给书本穿花衣第3爱美的小鸟第4灵巧的手第图画故事第6 手拉手跳起舞第7 小风车第8 别致的小花瓶第9 秋天的叶子第10 折纸变变变第11 吃虫植物第12 讲卫生第13 塑个小动物第14 月儿圆圆，月儿弯弯第1 家乡的桥第16 过大年第17 夸妈妈第18 民间玩具中的娃娃第1小小品评家教学目标、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
前准备前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
后反思第2我给书本穿花衣教学目标、掌握包书皮的一般方法；2、为自己的书皮设计美观适用的图案；3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
前准备报纸、素描纸、水彩笔教学流程、提问“如书本对我们来说有哪些意义为什么要给书包上皮”。
2、编个“本的遭遇”故事，讲一讲新本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的本”的故事，说一说，本穿上“新衣”后的心情。
3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。
请学生给大家做介绍。
4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
、设计上实用美观的图案，什么类别的本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观7、互相展示欣赏。
提问假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情后反思第3爱美的小鸟教学目标、用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。
冀教版二年级下册美术教学计划
冀教版二年级下册美术教学计划英文版Grade Two Art Teaching Plan for Jilin Education EditionIntroduction:The Grade Two Art Teaching Plan for Jilin Education Edition aims to provide a comprehensive and engaging art curriculum for students in the second grade. This plan is designed to help students develop their creativity, critical thinking skills, and appreciation for art.Objectives:1. To introduce students to a variety of art techniques, materials, and styles.2. To help students develop their artistic skills and express themselves through art.3. To foster an appreciation for art and culture in students.Lesson Plan:1. Lesson 1: Introduction to Basic Art Techniques- Students will learn about different art techniques such as drawing, painting, and collage.- Students will practice using these techniques to create their own artwork.2. Lesson 2: Exploring Color- Students will learn about the color wheel and how to mix primary colors to create secondary colors.- Students will create a color wheel and use it to create a colorful artwork.3. Lesson 3: Introduction to Famous Artists- Students will learn about famous artists such as Vincent van Gogh, Pablo Picasso, and Frida Kahlo.- Students will create artwork inspired by the styles of these artists.4. Lesson 4: Art and Nature- Students will explore the relationship between art and nature.- Students will create nature-inspired artwork using materials found in nature.Assessment:Students will be assessed based on their participation in class, completion of assignments, and creativity in their artwork.Conclusion:The Grade Two Art Teaching Plan for Jilin Education Edition provides a structured and engaging art curriculum for students in the second grade. By introducing students to a variety of art techniques, materials, and styles, this plan aims to foster creativity, critical thinking skills, and an appreciation for art in students.中文翻译：冀教版二年级下册美术教学计划介绍：冀教版二年级下册美术教学计划旨在为二年级学生提供全面且引人入胜的美术课程。
冀教版二年级美术教案范文五份
冀教版二年级美术教案范文五份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版二年级美术全册教案
冀教版二年级美术全册教案第1课小小品评家第2课我给书本穿花衣第3课爱美的小鸟第4课灵巧的手第5课图画故事第6课手拉手跳起舞第7课小风车第8课别致的小花瓶第9课秋天的叶子第10课折纸变变变第11课吃虫植物第12课讲卫生第13课塑个小动物第14课月儿圆圆，月儿弯弯第15课家乡的桥第16课过大年第17课夸妈妈第18课民间玩具中的娃娃第1课小小品评家教学目标能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
课后反思：第2课我给书本穿花衣教学目标：掌握包书皮的一般方法；为自己的书皮设计美观适用的图案；体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备报纸、素描纸、水彩笔教学流程提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。
编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。
学习包书皮的方法。
请学生给大家做介绍。
引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？互相展示欣赏。
提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？课后反思：第3课爱美的小鸟教学目标用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。
培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。
河北省冀教版美术二年级下册教案
小学美术二年级下册教案天鹅小学宁琳第1课听音乐画画一、教学目标:(一)知识与能力:学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。
(二)过程与方法:能用绘画得形式大胆、自由地表现自己听歌曲得感觉,并能用简单得话语表达内心得感受。
(三)情感态度与价值观:在学习活动中体验综合性学习得兴趣与激情,感受音乐与美术得联系,重视自我感受得表现。
二、教学重、难点:激发学生参与综合性学习活动得热情,能通过听歌曲把自己得感受画出来,并注意视觉与听觉得协调活动。
三、课前准备:老师:多媒体课件、纸张、颜色、湿纸巾。
学生:彩笔水、湿纸巾、调色盘、卫生纸。
四、教学过程:一、语言导入大家喜欢听音乐吗？老师也喜欢听,听着优美得音乐,我得身心会得到放松,心情会变得愉悦,非常美得一种感受。
今天在我们得美术课上,我们就要边听音乐边画画。
二、仔细听,您都听到了什么？听得过程中可以用动作或表情来表现您得感觉。
1、音乐响起“森林狂想曲”学生都认真听,教师带着学生做出各种小动物得动作与表情。
音乐停师问:“您都听到了什么呀？”学生回答:听到了小鸟得叫声、小狗、老牛、蝉、笛子、蝈蝈、蛐蛐、流水、森林里得风。
教师:老师这里准备了一些图片,我找同学把您听到得找出来,贴在这张大大得画里好不好？谁来？几个学生上前,找图片,贴图片。
教师:哇～好漂亮得大森林呀,没想到这首音乐能使我们感受到大森林中小动物快乐得生活得气息。
一首动听得音乐原来也可以用画来表现,真就是太神奇了。
这就就是我们今天上课得主题:1、听音乐画画(板书课题)刚才得音乐就是森林狂想曲,它带给您得就是哪种心情呢？请您从这里找到能够表达您心情得词语。
生:愉快、舒畅。
2、音乐除了轻松快乐得乐曲,还有许多不同情感得,下面让我们再来听一首曲子“天鹅”,老师也想用自己得方式表达对这个音乐得感受,放音乐,教师作画。
音乐结束,教师得作品完成。
师问:“老师用得就是什么方法表达自己得感受呢？”生:老师用得就是色彩与线条来表现得。
二年级美术冀美教案(通用8篇)
二年级美术冀美教案(通用8篇)高中教案的编写还需要考虑到教学资源的合理利用和评价的有效性。
请看以下小编为大家整理的高三教案范文，希望能够为大家的学习提供一些指导和帮助。
二年级美术冀美教案篇一设计理念：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，流动的颜色让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而巩固本课所学知识，如学生让蘸色的玻璃球在纸上滚动的游戏。
学习目标：1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点 ：学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
2、教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作(每小组一张)。
教学时间：40分钟教学过程 ：1、 引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的?使用了几种颜色?吸管在今天的作业 中有什么作用?让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业 的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
2、 发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色(告诉学生在调色时，只能用一种颜色)，小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
3、 探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情?这些颜色是怎样“变”出来的?交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
冀教版二年级下册美术教学设计(全册)
听音乐画画长长的线好玩的玩具火车开了我们爱运动马戏团里的小丑大森林里的故事童话中的城堡小猪盖房子洞的联想雄伟的长城我画《西游记》大街上太空旅行可爱的民间玩具听音乐画画教材分析本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。
结合音乐的课程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 ) 三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。
教学目的1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。
教学过程一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。
【最新】冀教版二年级下册美术全册教案教学设计及教学计划
【最新】冀教版二年级下册美术全册教案
教学设计及教学计划
教案设计
第一课：色彩世界
教学目标
本课程旨在教授学生基本的色彩理论和技巧，培养学生对色彩的感知能力和创造力。
教学内容
1. 基本色彩介绍：红、黄、蓝
2. 色彩的组合和调配
3. 基本色彩技法：混合、叠加、渐变
教学步骤
1. 导入：通过展示不同颜色的物品引起学生的兴趣并讨论
2. 介绍基本色彩并进行简单的色彩组合练
3. 引导学生使用基本色彩技法完成一幅简单的绘画作品
4. 学生互相欣赏和评价彼此的作品
第二课：线条的魅力
教学目标
本课程旨在教授学生绘画中线条的重要性和应用方法，培养学生的观察力和表现力。
教学内容
1. 线条分类和特点：直线、曲线、折线
2. 线条的应用：勾勒、描绘、构图
教学步骤
1. 导入：通过展示不同类型的线条作品引发学生的思考和讨论
2. 介绍不同类型的线条，并通过练进行实际应用
3. 引导学生根据所学线条技巧完成一幅简单的绘画作品
4. 学生互相展示和分享自己的作品，讨论线条的运用和特点
教学计划
> 注意：以上仅为一个简单的教案教学设计及教学计划，具体内容可根据实际需要进行进一步调整和拓展。
冀教版二年级美术全册教案
冀教版二年级美术全册教案第1课小小品评家第2课我给书本穿花衣第3课爱美的小鸟第4课灵巧的手第5课图画故事第6课手拉手跳起舞第7课小风车第8课别致的小花瓶第9课秋天的叶子第10课折纸变变变第11课吃虫植物第12课讲卫生第13课塑个小动物第14课月儿圆圆，月儿弯弯第15课家乡的桥第16课过大年第17课夸妈妈第18课民间玩具中的娃娃第1课小小品评家教学目标、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和大家一起欣赏。
2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？”3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是如何好看法，（在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的）通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。
课后反思：第2课我给书本穿花衣教学目标：、掌握包书皮的一般方法；2、为自己的书皮设计美观适用的图案；3、体验用美术手段美化生活的乐趣。
课前准备报纸、素描纸、水彩笔教学流程、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。
2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。
3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。
请学生给大家做介绍。
4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？7、互相展示欣赏。
冀教版二年级下册全册美术教案
冀教版二年级下册全册美术教案听音乐画画长长的线好玩的玩具火车开了我们爱运动马戏团里的小丑大森林里的故事童话中的城堡小猪盖房子洞的联想雄伟的长城我画《西游记》大街上太空旅行可爱的民间玩具听音乐画画教材分析本是—节学科之间的综合，以美术学科为主。
结合音乐的程内容进行学习。
活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、学感受相织的艺术情感。
让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。
教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。
本试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术( 绘画) 、音乐( 旋律) 、学( 歌词) 三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。
对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。
教学目的1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条表现。
2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。
感悟音乐、学与美术的联系，重视自我感受和表现。
重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下，并注意视觉听觉的协调运动。
教学过程一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲( 乒乓之歌) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画( 画完后，用湿布把手擦干净) 。
2 、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。
河北省冀教版美术二年级下册教案-(30171)
小学美术二年级下册教案天鹅小学宁琳第1课听音乐画画一、教学目标：（一）知识与能力：学生能够运用绘画形式表现音乐主题或音乐。
（二）过程与方法：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。
（三）情感态度与价值观：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。
二、教学重、难点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
三、课前准备：老师：多媒体课件、纸张、颜色、湿纸巾。
学生：彩笔水、湿纸巾、调色盘、卫生纸。
四、教学过程：一、语言导入大家喜欢听音乐吗？老师也喜欢听，听着优美的音乐，我的身心会得到放松，心情会变得愉悦，非常美的一种感受。
今天在我们的美术课上，我们就要边听音乐边画画。
二、仔细听，你都听到了什么？听的过程中可以用动作或表情来表现你的感觉。
1、音乐响起“森林狂想曲”学生都认真听，教师带着学生做出各种小动物的动作和表情。
音乐停师问：“你都听到了什么呀？”学生回答：听到了小鸟的叫声、小狗、老牛、蝉、笛子、蝈蝈、蛐蛐、流水、森林里的风。
教师：老师这里准备了一些图片，我找同学把你听到的找出来，贴在这张大大的画里好不好？谁来？几个学生上前，找图片，贴图片。
教师：哇～好漂亮的大森林呀，没想到这首音乐能使我们感受到大森林中小动物快乐的生活的气息。
一首动听的音乐原来也可以用画来表现，真是太神奇了。
这就是我们今天上课的主题：1、听音乐画画（板书课题）刚才的音乐是森林狂想曲，它带给你的是哪种心情呢？请你从这里找到能够表达你心情的词语。
生：愉快、舒畅。
2、音乐除了轻松快乐的乐曲，还有许多不同情感的，下面让我们再来听一首曲子“天鹅”，老师也想用自己的方式表达对这个音乐的感受，放音乐，教师作画。
音乐结束，教师的作品完成。
师问：“老师用的是什么方法表达自己的感受呢？”生：老师用的是色彩和线条来表现的。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案教案一：小学美术课《色彩世界》教学目标：1.了解基本的色彩知识，能够区分主要的原色和次要的混合色。
2.学会用色彩表达感情和描述物体的特征。
3.培养学生对美的感知能力和艺术创造力。
教学内容：1.颜色的基本概念和分类。
2.色彩的基本应用。
3.用色彩表达感情和描绘物体。
教学准备：1.教师准备彩色铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。
2.准备一些图片、物体实例，用以说明和呈现色彩知识。
3.准备一些实践活动，如色彩拼贴、调色板制作等。
教学过程：1.导入：通过图片和物体示例，引导学生观察和描述常见的颜色。
2.引入：与学生一起分析和讨论颜色的基本概念和分类，如原色、次要色、冷暖色等。
3.示范：教师现场演示用色彩表达感情和描绘物体的技巧和方法。
4.练习：让学生分组进行实践活动，如用色彩拼贴图案、调配合适的颜料并绘画等。
5.分享：学生展示自己的作品并互相交流，表达对色彩的理解和感受。
6.总结：与学生一起回顾今天的学习内容，复习和总结重点知识点。
7.延伸：布置作业，引导学生观察身边的色彩并写下自己的感受。
教学评价：1.观察学生的参与度和表现情况，了解他们对色彩知识的掌握情况。
2.听取学生的发言和互动交流，评价他们对色彩应用的理解和创造力。
3.评估学生的作品和书面作业，检查他们对颜色分类和用色表达的准确性。
教案二：小学美术课《艺术创作的过程》教学目标：1.理解艺术创作的意义和过程，培养学生的创造力和想象力。
2.掌握艺术创作的基本要素和技巧，能够用线条和形状表达物体特征。
3.鼓励学生勇于表达自己的思想和感情，培养艺术欣赏能力。
教学内容：1.艺术创作的定义和分类。
2.艺术创作的过程和方法。
3.线条和形状的表现力和应用。
教学准备：1.教师准备素描铅笔、彩色铅笔、调色板、画笔等绘画工具。
2.准备一些艺术作品的图片和实例，用以说明和讨论艺术创作过程。
3.准备一些绘画实践活动，如线条练习、形状拼贴等。
教学过程：1.导入：通过图片和实例，让学生了解艺术创作的定义和分类，如绘画、雕塑、摄影等。
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长长的线教学目标：1、初步体验用线条来进行造型练习。
2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。
教学重点：初步体验用线条来进行造型练习。
教学难点：能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。
教学准备：教具：课件、图片、毛线。
学具：彩笔、油画棒、作业本、毛线等。
教学策略：引导、讲解、示范、评价等。
学习策略：讨论、欣赏、练习、评价、感受等。
教学过程：（一）激情导入：初步了解线的丰富性、多变性。
（二）探究交流：1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？（小组交流）然后展示交流结果。
2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。
（出示课件，配上背景音乐。
）3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。
4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线（花），笔不离纸、一笔画成。
5、出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线（狮子）。
6、教师示范一笔画成“狼”。
7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。
（出示课件，配上背景音乐）〈三〉尝试练习：尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。
（配上背景音乐）〈四〉讲评作业：师生共同评讲作业。
〈五〉拓展延伸：1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。
2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。
好玩的玩具教学目的：1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；3、在自由造型中探索塑形的方法；教学重点难点：尝试用泥表现生活，塑造形象掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。
教学准备：器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）教学过程：一、导入：老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？泥土）揭题二、辨别：出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。
嗅觉是通往情感体验的桥梁）看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）三、交流：泥土有什么用途呢？引导学生从自己的生活感受中交流：种花、种粮食、做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。
四、尝试：泥与土有没有区别？（土较硬，泥较软。
）用什么样的土可以制成可以造型的泥？（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。
实验证明用黏土较好。
五、玩泥：每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。
火车开了教学目的：1、用多种形式表现火车。
2、提高学生的观察力表现力。
3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。
教学重点：让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。
教学难点：学生用各种方法表现制作火车。
教学准备：学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。
教学过程:1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。
学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。
3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。
4、师生开始讲各种各样的火车。
火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车.5、学生四人小组商量做什么？画什么？6、学生作业：老师巡回辅导7、展示学生的作业立体放在前面的桌上，画帖在黑上。
8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。
我们爱运动教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。
教学课时：一课时课前准备1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；3、教学直观示范作品等；4、准备一些粉笔或者用水作画。
教学过程教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。
学生观察与思考，边回答教师的问题。
事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。
一、观赏与启发。
指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。
二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。
三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。
教师边示范边讲解。
四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。
六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。
七、教师作简单的作业布置。
1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；2、讨论并说一说对影子的了解和认识；3、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果； 44、、重点学习、观察影子重叠的变化。
5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。
6、学生根据作业要求进行创作：①用粉笔或者水进行造型；②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；7、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。
8、让学生知道本节课学习评价要求及标准。
要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。
提醒学生作业时注意环境卫生。
八、作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。
鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。
九、教学拓展本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。
将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。
马戏团里的小丑教学目的：1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：一、引入课题：老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说"小朋友，你们好！很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……"学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。
二、讲受新课：1、观赏马戏团里小丑的表演课件。
2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。
3、欣赏学生作品。
⑴在球上摆手的小丑。
⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。
⑶县官摇帽子的小丑。
⑷胡子跳上跳下的小丑。
⑸做倒立摆脚的小丑。
4、老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
三、学生表现制作马戏团里的小丑。
四、展示马戏团里的小丑。
大森林里的故事教学目的：欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。
培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。
学会制作一、两种头饰。
教学重难点：通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。
教学理念：自主探究学习；互动学习；跨学科学习；老师组织、促进学生学习。
学习准备：彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、组织教学。
了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。
二、舞蹈欣赏，导入新课。
1、提出问题：你们喜欢跳舞吗？（为什么？）会跳什么舞？接下来请大家欣赏一段舞蹈。
2、欣赏《郊游》舞蹈电视片段。
3、这个舞比较简单，你们有信心学会吗？下节课大家要戴上自己亲手制作的动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。
这节课大家先把动物头饰做出来。
三、探究头饰制作方法。
1、分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。
2、各组派一名同学来说一说探究结果。
3、欣赏范例图片，说说它们的做法。
4、小结学习。
四、自主尝试，协作互动，完成头饰制作。
1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。
大家先来欣赏一段精美的动物图片展。
让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？准备用什么形式方法去做？2、自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。
（鼓励学生标新立异，大胆表现。
）五、互动学习，促进发展。
让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。
使其他同学从中获得启迪。
第二课时一、互动学习，共同发展。
1、学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。
（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。
）2、学生进行最后改进完善。
二、学习拓展，培养艺术素养。
1、观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。
2、比一比，看看哪一组跳得更好。
教后感：童话中的城堡教学目的：1学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
2、启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作力。
3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
教学重点：通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。
教学难点：学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。
学生准备：油画棒、八开纸、大头针。
教学过程：一、故事导入：（让学生欣赏动画的课件）从前有一个叫做阿拉丁的少年，过的生活很苦。
有一天，他碰见一个法师。
这个法师说是他叔叔，阿拉丁相信了他的话，就跟他走了。
法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了几句咒语。
只听见“隆隆”地一阵响声，地上出现了一扇石门。
他得到了油灯。
拉丁想把油灯擦乾净。
不料他刚擦了叁下，忽然又有一个巨人出现。
巨人说：“我是灯神。
谁有了我，我就听谁的指挥做事。