古代汉语(第三种)作业
王力古代汉语练习题 古代汉语练习题(含答案)
古代汉语练习题（一）及答案古代汉语练习题（一）一、解释下列术语。
（每題3分，共12分）1、六书2、四体二用3、本义4、词义扩大二、填空题。
（每空1分，共8分）1、“姜氏欲之，焉辟害”一句中的“辟”与“避”是一对_________。
A、古今字B、通假字C、异体字D、繁简字2、“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽餘杯”一句中，“餘”今作“余”，它们是一对_________。
A、古今字B、繁简字C、异体字D、通假字3、就词汇音节结构而言，古代汉语词汇中_________占多数。
4、下列各词属于第一人称代词的是：_________、_________。
小人、仆、臣、不才、吾、予5、下列各词中属于疑问代词的有：_________、_________。
吾、谁、余、莫、斯、夫、奚、其、或、若6、“亟请于武公，公弗许”一句中，“亟”字的词性是_________。
三、指出下列汉字的形体结构。
（每字0.5分，共10分）亦诚羊都刃伐盥矢上壶莫十徒问既采马础鹿本象形：指事：会意：形声：四、指出下列各句加点词的意义，并指出该意义是本义还是引申义。
（每句1分，共13分）1、时：①四时之景不同，而乐亦无穷也。
（欧阳修《醉翁亭记》）②问君西游何时还，且放白鹿青崖间。
（李白《梦游天姥吟留别》）③每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（《三国志·蜀志·诸葛亮传》）④时与出游猎。
（《史记·吕太后本纪》）⑤时移而治，不易者乱。
（《韩非子·心度》）⑥秋水时至，百川灌河。
（《庄子·秋水》）2、间：①其御之妻从门间而窥其夫。
（《晏子春秋·内篇杂上》）②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（苏轼《前赤壁赋》）③肉食者谋之，又何间焉。
（《左传·庄公十年》）④遂与外人间隔。
（陶潜《桃花源记》）⑤谗人间之，可谓穷矣。
（《史记·屈原賈生列传》）⑥安得广厦千万间。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑦又间令吴广之次所旁丛祠中。
古代汉语自考题-3_真题(含答案与解析)-交互
古代汉语自考题-3(总分100, 做题时间90分钟)一、单项选择题1.下列选项中不是判断句的一项是______A．南冥者，天池也。
B．夫戰，勇氣也。
C．南方有烏焉，名曰蒙鳩。
D．蟹六跪而二螯。
SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:D本题主要是考查对判断句的理解把握。
古代汉语的判断句是以名词或名词性词组充当谓语，对事物的属性作出判断的一类句子。
判断句的格式主要有以下几种：主语+谓语；主语+谓语+“也”；主语+“者”，谓语；主语+“者”，谓语+“也”。
D项中“蟹六跪而二螯”是用“而”连接的两个并列的名词性偏正词组，充当“蟹”的谓语，但这个谓语是描写主语的，不表示判断，因此不是判断句。
2.下列各句中，是被动句的一项是______A．行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
B．君子創業垂統，爲可繼也。
C．吾長見笑於大方之家。
D．業精於勤，荒於嬉。
SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C本题主要是考查对被动句的理解把握。
C项是用“见……于……”的结构来表示被动的，A、B、D均不是。
3.下列选项中不是被动句的一项是______A．卻克傷於矢。
B．勞心者治人，勞力者治於人。
C．潁考叔爲潁谷封人。
D．身死人手，爲天下笑者，何也?SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:C本题主要是考查对被动句的理解把握。
C项属于叙述句。
4.下列选项中，“是”用作谓语的一项是______A．是社稷之臣也。
B．湯之問棘也是已。
C．今急而求子，是寡人之過也。
D．知之爲知之，不知爲不知，是知也。
SSS_SIMPLE_SINA B C D分值: 1答案:B本题主要是考查对“是”的语法功能的理解把握。
“是”是一个指示代词，意思相当于“此(这)，可以充当句子的主语或谓语。
“是”在句中有复指前面所述事情的作用。
A项“是”指示代词作判断句的主语，C、D两项的“是”用来复指前面提到的事，B项的“是”字用作谓语，“湯之問棘”是主语。
古代汉语语法(三)资料
从语法特征看，常见的名词用作动词的情 况如下：
代词前面的名词往往用作动词 驴不胜怒，蹄之。（柳宗元《黔之
驴》） 从左右，皆肘之。
副词后边的名词往往用作动词 距关无内诸侯，秦地可尽王也。 范增数目项王。（史记 项羽本纪
鸿门宴） 晋灵公不君。
能愿动词后边的名词往往用作动词。 假舟楫者，非能水也，而绝江河。
特点是：动作行为不是主语实施的， 而是主语使宾语所代表的人或事物施 行的。
（一）动词的使动用法：
主语所代表的人或事物并不施行 作为谓语的动词所表示的动作，而是 使宾语所代表的人或事物施行这个动 作。
“庄公寤生，惊姜氏。”
1.不及物动词的使动用法：
项伯杀人，臣活之。 求也退，故进之；由也兼人，故退之。 重为之礼而归之。（《左传》） 远人不服而不能来也。（《论语 季氏》） 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而
魏氏人张仪，材士也，将西游于秦， 愿君之礼貌之也。
（二）方位名词用作一般性动词
秦师遂东。 君王为人不忍，若入前为寿。
（史记 项羽本纪 鸿门宴）
（三）关于名词用作动词的鉴别
由这一名词在具体的上下文中所表示的 意思决定
“范增数目项王”
由这个名词在句中的地位，即在句中的 语法特征决定(名词前后有哪些词类的词 和它结合，跟它构成什么样的句法关系 等等)。
其后秦稍蚕食魏。（《史记 魏公 子列传》）
天下云集响应，赢粮而景从。（贾 谊《过秦论》）
2、表示对待人或事物的态度。
君为我呼入，吾得兄事之。
齐将田忌善而客待之。（《史记 孙子 吴起列传》）
彼秦者----虏使其民。（《战国策 赵 策》）
升死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （《梦溪笔谈 技艺》）
古代汉语课后练习题答案
《古代汉语》自测提升答案第一章第一节一、1、刻划符号与汉字的起源刻划符号，是指古代刻划在某些物件上用以记事的符号。
主要有两种：一是书契，一是陶符。
书契，是指刻在一些作为凭证的竹木片或甲骨等物上的符号，也指刻有记事或记数符号的实物凭证。
是先民用以记事、记数的工具，其中的一些符号，后来有了一定的读音和语义，成为早期文字。
如“一、二、三、四、五”等就是如此。
陶符，是远古先民刻在陶器上的具有某种标志意义的符号。
在陶器上出现的刻划符号，具有一定的规律性，因此，不会是毫无意义的刻画或描摹，在某种意义上来说，可谓汉字的起源。
2、原始绘画与汉字的起源在文字产生之前，绘画是人们用以记录事物、辅助记忆，进行表达和交流的重要手段。
经过长期的积累，当社会发展到一定阶段，人们所绘之图所代表的概念固定了，线条简化了并且有了一定的读音，于是，它便成为记录语言的符号。
在甲骨文、金文中，有许多字具有浓厚的图画色彩，都足以证明汉字脱胎于图画。
二、汉字的产生经历了两个阶段，即初创时期和体系形成时期。
1、汉字初创时期（约4500-7800年前）是指汉字从无到有，从符号与图画演变成为文字这一时期。
陶符是汉字的源头之一，迄今发现最早的陶符位于甘肃秦安大地湾新石器遗址，距今已有7350至7800年的历史，虽然目前还无法明确辨认。
在山东莒县陵阳河遗址出土的陶符，距今约4500年，已被明确认定为汉字了。
2、汉字体系形成时期（约4500-4000年前）所谓体系形成的文字，是指作为一种符号，能够系统地记录语言的文字。
这种文字一定数量多、功能强、能适应当时记录语言的需要。
在新石器时代的龙山文化、大汶口文化、良渚文化，以及夏商时期的二里头文化等遗址中都发现了相当数量的陶符，其中相当一部分可确认为汉字。
它们的时代大约在距今4000年至4500年间。
三、汉字的发明者汉字不可能是由某一个人创造的，而是在漫长的历史发展过程中，由先民集体创造的。
文字在产生之初，必然是极为幼稚、混乱和分散的。
古代汉语专题作业1-4
一、填空 <30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣>1、公元100年,著名学者许慎完成了《说文解字》,此书是汉字学的奠基之作,它的面世,标志着汉字学的创建.2、所谓"字原",有两个不同的概念,一个是从文字产生的时间顺序上说的,"字原"就是最初产生的字,它们是派生出其它字的字,因此,又被称为"字母"、"母字".今人或称之为"初文".一个是从文字构成的逻辑顺序说的,"字原"就是构成整字的基本部件,有了这些基本构件,才能构成整字,因此,被称为"字原",今人或称其为"字素"、"汉字构件".3、古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的简帛文字.古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支.4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始,代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》.5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说.6、汉字主要来源于原始绘画.7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期,约在距今10000年至5500年前后,这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种.一个是汉字体系形成阶段,约在距今5500年至4000年前后,这一时期的文字是商代文字的直接源头.8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字.按其载体分有甲骨文、金文、陶文.9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意.10、周代代表性文字是金文.11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字.12、秦文字指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字,它是在大篆的基础上改进的文字.主要特点是小篆保留了大篆"引书"的基本特点,安排疏密均匀,但单字所用的笔画要比大篆省减得多.小篆的象形程度进一步降低,符号性进一步增强.字形结构开始统一化、定型化,规整化,在同一处写的文字,大小完全一致,字的外形呈长方形,汉字的方块型特征基本形成.13、今文字属于符号表意文字；主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系,而仅仅作为该意义的符号而存在.14、今文字的发展主要是字体的变化.15、今文字字体的种类有主要是隶书和楷书,另外还有两种辅助性字体：草书和行书.16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体,其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画.17、秦代的官方标准文字是小篆；汉代官方标准文字是隶书.18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正,笔画更为匀称,且增加了波势和挑法.即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状,某些笔画在收笔时,作向上挑起状.19、和隶书相比,楷书的不同之处主要在笔势方面.楷书取消了波势挑法,变隶书的慢弯为硬勾.此外,字的整体形状也由隶书的扁平变为正方二、简要回答下列问题 <每题5分,共50分>1、为什么说汉字学萌芽于先秦,主要依据是什么？答：早在先秦时期,一些学者,就开始了对汉字的思考,他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法.如《周易〃系辞下传》：‚古者包羲氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之徳,以类万物之情.……上古结绳而治,后世圣人易之以书契.百官以治,万民以察,盖取诸夬.‛《周礼》提出了‚六书‛的类别名目.《左传》有‚止戈为武‛、‚皿虫为蛊‛的说法,《韩非子》也说‚古者,仓颉之造字也,自环者为私,背私为公‛.这个时期还对文字进行了收集整理和规范,周宣王时,太史籀撰写了《史籀篇》.主要依据是文献的记载.2、谁创造了"部首","部首"的含义、作用是什么,对后世有什么影响？答：部首是许慎创造的.《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类,把具有相同偏旁的字归为一类,这样的类,许慎叫它作‚部‛,每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目,同时又是该部字的首字,故名之曰部首.许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统,解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系,为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式.《说文解字》用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例,一直沿用至今.3、汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的,主要观点是什么？有什么意义？答：汉字子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出,而后经过戴侗等人的传承和不断完善,最后成为一个体系完整,组织严密的汉字结构理论.这种理论认为,汉字整字是由一些基本字〔即基本部件〕通过不同的组合而形成的.这种组合,不仅是多方式的,而且是多层次的.这种理论还认为,在字与字的产生关系并不是并列的,而是一种次第相生的关系,一些字是产生另一些字的基础,另一些字是在这些字的基础上产生的.这样,全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系,排列出一个系统的谱系,成为一个相互联系、次第相生的有机统一体.这种理论符合汉字的实际情况,符合现代系统论的思想,从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度.用系统方法来研究汉字系统,比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年.这在汉字学史乃至语言学史上,是值得大书特书的.4、从唐代起,"《说文》学"流传至今的代表性的著作有哪些,最负盛名的是什么？答：从唐代起,就有学者从各个角度对《说文》进行研究,有研究其所收字者,有进行文字校订者,有注释者,还有研究其体例者,等等,从而形成了一个‚说文学‛流派.流传至今的代表性著作有：〔1〕南唐末徐锴《说文解字系传》；〔2〕宋初徐铉《校订说文解字》；〔3〕明赵頤光《说文长笺》；〔4〕清段玉裁《说文解字注》；〔5〕清桂馥《说文解字义证》；〔6〕王筠的《说文解字句读》、《说文释例》等等,其中段玉裁的《说文解字注》最负盛名.5、简述戴侗《六书故》的特点和贡献.答:戴侗的《六书故》是一部探究‚六书‛本义的著作,他把《说文》部首改造后,按义类归为九大类,每类又包括若干的部首.然后把所收字按义类编排.戴侗的贡献有：第一、开创了把《说文》部首按义类归纳为大类的做法,这样做的好处是,使人们更容易看到各有关部首在表义功能的方面的相互关系.第二、从《说文》部首中分析出了最小的表义构件与复合部件,建立了汉字表义最小部件系统.《六书故》的这种做法,对后来的学者也产生了广泛而又深远的影响.6、19十九世纪末到二十世纪80年代,汉字学发生了哪些新的变化？答:⑴文字学的名称发生了变化.章太炎把研究文字的学问改称‚语言文字之学‛.⑵文字学与语言学分家.唐宋以来的‚文字之学‛,包含着音韵学和训诂学,学科混淆,界限不明,现代一些学者试图廓清文字学与语言学的界限,逐渐地把训诂学、音韵学从‚文字之学‛中分离出去,这时,才有了‚文字学‛这个名称,并用为研究文字的学科的专称.⑶文字学研究对象缩减.传统的汉字学研究,一直都是以形音义俱全的汉字为对象的,汉字学的研究对象包括字形、字义、字音三个方面.近代的汉字学研究对象缩减为只限于字形.〔4〕研究领域的拓展.这一时期的汉字学研究领域拓展主要表现在古文字学的独立与汉字现代化的研究.7、简述古文字学的独立过程和集大成的著作.答:古文字,指小篆以前的文字,具体包括甲古文、金文、陶文、大篆、小篆,还包括秦汉时期的缣帛文字.古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支.我国自宋代以来,就有金石学的研究,金石学虽然涉与到古文字,但它以金石为主要研究对象,其中的古文字并未成为专门的研究对象.自19世纪末以来,随着甲骨文的发现与金文、陶文、玉石文字和简帛文字等材料的陆续发现,与学者治学方法的现代化,使它从金石学中独立出来,科学的古文字学得8、什么是刻划记号？汉字起源与刻划记号是什么关系？答: 刻划记号是古代刻划在某些实物上用来记事的符号.从古籍记载与考古学、人类学等学科的研究成果来看,刻划记号是汉字的直接来源之一.刻划记号有多种,书契即是其中之一.书契符号最初用来计数或表达某种意义,后来与一定的言辞结合起来,有了固定的读音和写法,就演变成了文字.刻画符号还包括陶器符号.我国远古时代的先民在烧制陶器时,往往在上面刻划或绘制一些具有某种意义的符号,被当今的学术界称为‚陶器刻划符号‛.这种符号也是汉字的源头之一.9、什么是六国文字,战国时期文字变革产生了什么结果？什么是六国文字〔见教材第47页〕；战国时期文字变革产生了什么结果？答:六国文字也称东土文字,又称古文或战国古文.战国时期文字变革产生了如下结果：第一,文字异形,即对同一个字,各国的写法各不相同.第二,文字的书写风格由西周时浑厚凝重趋向华丽纤巧.有的变为美术性的文字.第三,六国文字的出现严重地破坏了汉字书写的统一性和规范性,给各地的交流造成了很大的困难.10、古文字从商到秦的变化呈现出哪几种趋势？答:古文字从商到秦的变化呈现出四种趋势.第一,纯表意字逐渐减少,表音字逐渐减少,形声字逐渐增多.个体文字的构成,逐渐向意音文字发展.用字中的假借字也在逐渐减少.第二,古文字个体字的内部构造,在不断地向1形〃1义〃1音的结构类型发展.第三,古文字的构形系统的有序性在不断的增强.这主要表现在基础构件的构字率在不断的上升.基础构字部件率的上升,表明汉字的结构体系向着有序化发展.第四,汉字的形体逐渐固定.三、翻译下列古文1、答:往古的时侯,伏羲氏治理天下,〔他〕仰观天象,俯察地理,观察鸟兽的形象和大地的脉理,近的取法自身,远的取于它物,在这个基础上,才创作了《易》和八卦,用卦象示人吉凶.到了神农氏的时代,使用结绳记事的办法治理社会,管理当时的事务,社会上的行业和杂事日益繁多,掩饰作伪的事儿也发生了.〔到了黄帝的时代,〕黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹,悟出纹理有别而鸟兽可辨,因而开始创造文字.2、答:《周礼》规定八岁的士族子弟进入初等学馆学习,学官教育他们,先教‚六书‛.〔‚六书‛的名称,〕第一叫指事,指事的含义是：字形、结构看起来认得,但须经过考察才能知道它所体现的字义,上下二字即属此例.第二叫象形,象形的含义是：用画画的办法画出那个物体,笔画的波势曲折同自然物的态势相一致,日月二字即属此例.第三叫形声,形声的含义是,按照事物的性质和叫法,挑选可相比譬的声符和义符组成文字,江河二字即属此例.第四叫会意,会意的含义是：比联起事理有关的字素,构成文字；掺合字素的意义,可以得知新字的字义或旨趋,武信二字即属此例.第五叫转注,转注的含义是：立一字为头、为根,创制类属字,类属字对根字的形音义有所承袭,与根字意义相通,考老二字即属此例.第六叫假借,假借的含义是：没有为某事某物造字,而按照某事某物的叫法,找一个同音字代表它,令长二字即属此例.3、答:表情与语言,表达了心中所想的东西,愤愤告诉其他人所想的,莫过于是语言.迷盖天下之事,记载的久远,能够映照记载古今之事,莫过于是书法.所以语言,是心声的表现；书法,是心画的表现.4、答:中国的书法和绘画虽说是两个独立的艺术体系,但绘画中的线条随物象而变化,书法中的线条随"字象"而变化,而书法是从表象脱离出来,绘画是从意象中脱离出来；绘画复杂,而汉字精炼.凡是象形物体都可以入画,不能入画就可以用书法描述.然而书法虽少但是却变化多端,所以绘画虽然复杂占用大量篇幅,但是描绘的东西少；而书法虽然简单只占用少量篇幅,但是描绘的东西却很多.5、答:汉字〔六书是指汉字的造字方法,即"象形、指事、会意、形声、转注、假借"〕不必所有都是圣人所作,各地的人们,语言不同,名称不一,文字不通.圣人所做的只是,命上古乐官〔神瞽〕帮他辨认发音；命史官辨认文字,删改一些复杂错误的,归纳整理一下而已.一、填空<30分,错一处或回答不完整扣1分,不倒扣>1．六书‛的提法最早见于《周礼》.‚六书‛的名称始见于班固的《汉书.艺文志》.名称的次序是象形、象事、象意、象声、转注、借假.2．最早对六书含义作出解释的是许慎.3．四体二用说‛是清代著名学者戴震提出的,他认为只有象形、指事、会意、形声是造字的方法,转注和假借是用字的方法.4．陈梦家‚三书说‛的名目是象形、假借、形声.5．表意字就是指所概括的意义所创造的字.6．合体象形是学者段玉裁提出来的,他把象形字又分成独体象形和合体象形.7．象形字最主要的特征是早期的图画文字,是从图画中脱胎出来的,跟图画相比,它的线条简单.8．指事字的根本特点是指出一些不易用象形表示的较为抽象的.9．会意字是把几个相关的字放在一起,组成一个新字.10．根据造字所用部件形体的特点,会意字可以分同形字重复组成的和不同形字组成的会意字.11．按会意字表示整字意义的方式,会意可以分为相关字组成的画式会意字和主体与器官组成的会意字两类12．会意字与指事字的区别是会意字都是合体字,指事字都是独体字.13．表音字是用字表示语音,通过语音表达字义的字,‚六书‛中称为假借字.14．假借字本来没有为它造的专字,把所要表示的意义托付给表示别的意义的同音字.15．假借的原则是语音上有联系.16．意声字是字形既表意又表音的字,也就是‚六书‛中的形声字.17．字形的内部功能是指形体对字音、字义的作用,.18．字形结构是指汉字的造字方法.19．字形构成包含的要素有整字内部的各级部件在组成整字时的组合方式.20．汉字字形的构件指构成汉字字形的材料,特点是笔画<线条>和部件.21．汉字形体结构方式指汉字构件组成整字的组合方式,这种方式包括的要素有：空间位臵关系,组合的层级关系.22．汉字字形的循变指字的形体遵循着原来的基础和造字意图的变化.23．汉字字形的讹变指字的形体在演变过程中脱离了原来形体基础与造字意图.24．汉字字形的分化指一个整字分化为几个不同的整字了. 25．汉字形体变化的原因可以从两个方面来考察一方面是从个人字的制作者、使用者对字形的需求的角度来考察；一方面是从社会因素对字形的制约的角度来考察.26．书写的要求对汉字形体变化产生了的影响有使字体从图画形转变为笔画形；使字形趋于省简.二、简要回答下列问题1、最早对‚六书‛含义作出解释的是谁,怎么解释的？〕答:最早对‚六书‛作出解释的是许慎.许慎在《说文解字〃叙》中说：‚周礼八岁入小学,保氏教国子,先以‘六书’.一曰指事,指事者,视而可识,察而见意,上下是也；二曰象形,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也；三曰形声,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也；四曰会意,会意者,比类合谊,以见指撝,武信是也；五曰转注,转注者,建类一首,同意相受,考老是也；六曰假借,假借者,本无其字,依声托事,令长是也.‛2、班固、郑玄、许慎所说‚六书‛的异同是什么,需要注意什么问题？从名称上看,象形、转注、假借三家是共同的；班固说的‚象事‛,郑玄是‚处事‛,许慎是‚指事‛；班固说的‚象意‛,郑玄、许慎都是‚会意‛；班固的‚象声‛,郑玄是‚谐声‛,许慎是‚形声‛.需要注意三点：第一,班固‚象形、象事、象意、象声‛中的‚象‛是象征的意思,许慎‚象形‛中的‚象‛是相像的意思.名称虽然一样,但内涵不同.第二,‚象事‛与‚指事‛,‚象意‛与‚会意‛,前者概括性强,后者具体而明确.概括性强,包容度就大；具体而明确,包容度就小,因此后世有研究者认为‚六书‛并不能概括汉字的所有类型,在对一些字的类型分析上也出现了种种分歧.第三,在排列顺序上,班固的排列由具体到抽象,似乎更符合汉字产生的逻辑发展.3、为什么说班固所说的‚造字之本‛是指造字的理据？答: 班固所说的‚造字之本‛是指造字的理据,‚六书‛是根据造字的理据而把汉字分为六种类型.这可以从两个方面来说明.第一,‚本‛是指事字,本义是树根.引申为根源,根本、根据等,但没有方法的意思.第二,‚六书‛是汉字教学的内容.4、象形字最主要的特征是什么,有什么局限性？答:象形字最主要的特征是字形与其所代表的事物的形状具有一致性,因而表意具有直观性,可以使人见形而知义.象形字的局限性是很难用这种方法来表示抽象的概念.5、为什么今文字中假借字所占的比例很小？答:假借的原则是借字和被借字的读音相同或相近.虽然借用同音字来表达词语的意义很方便,但因为它无法区别同音词,如果毫无节制地大量使用,势必削弱文字的功能,因此在汉字体系中,假借字所占的比例很小.6、举例说明意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在几个方面？答:意声字的意符与本义之间的关系灵活表现在两个方面：第一,同一个意符,在不同的字中可以表示不同的意义.例如：‚口‛作意符,可以表示这样几种不同的意义：〔１〕与口有关的器官：嘴、喙、吻〔嘴边〕、喉；〔２〕与口有关的行为：含、叫、吞、吐、吸、吹、吮、咬；〔３〕象声词：呱、啾、哗、呼、啦；〔４〕与语言有关的事情：命、令、召、告、唯、咨.第二、同一类意义,也可以用不同的意符来表示.例如：表示建筑物或其局部可以用‚宀‛,如：室、宅、宇；可以用‚广‛,如：庙、庑、廊；还可以用‚户‛,如：房、扃、扉；也可以用‚尸‛,如屋、层.表示器皿,可以用‚缶‛,如：缸、罐、罂；可以用‚瓦‛,如：瓶、瓮、瓯；也可以用‚皿‛,如：盆、盂、盎.表示行走,可以用‚辶‛,如：返、还、追；可以用‚走‛,如：赶、赴、趣；可以用‚彳‛,如：往、徐、循；可以用‚足‛,如：跟、跑、跳；可以用‚止‛,如：步、前、歱；还可以用‚行‛.7、字形的内部功能有哪些？答:字形的内部功能是指字的形体对字音、字义的作用,字形的内部功能有：1、成与显示文字.在文字的形音义三要素中,字形是唯一的物理要素,它是字音字义的代表者和承载着,如果没有字形,就无所谓字音字义.因而,字形的首要功能就是形成并显示文字.2、表现字音字义.文字具有形音义三要素,但是字音、字义不是直接显示出来的,它们的出现,是由字形来表现的.3、区分文字.文字是一个符号系统,不同的文字标示着不同的音义,这些不同,主要字形来区分.8、字形结构与字的结构的有什么区别？答:字形结构与字的结构的主要区别是：第一,字形结构仅是字的形体组合,而字的结构则是字的音义组合.第二,字形结构与字的结构所含的结构单位层次不同.字形结构具有三级单位,即：笔画〔或线条〕、部件、整字；字的结构只有两级单位,即：部件和整字.第三,人们研究字形结构与字的结构的角度和目的不同.对于字形结构的研究,仅仅限于字的形体,这种研究,有助于人们掌握汉字的构形规律,可以应用于书写,帮助人们科学地安排字的间架结构,使书写过程合理,所写的文字美观.对于整字字形切分出来的部件可以用作检字部首.对于字形结构的切分,也是计算机文字处理的需要.第三节、字形的变化9、字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？答:对字形的感知要求字形要容易识别,即容易看清楚字形的形状.这就要求文字必须具有一定的清晰度.要清晰,就要做到,一,字不宜笔画太多,写得不易过小.如果字形过于繁富,写得过小,就不容易看清.第二,部件的分布要相对地集中,这就使汉字形成了二维结构的块形文字.第三,字形之间的区别度要明显.10、心理需求对字形变化有哪些作用？〕答:人的心理需求就对字形的变化作用有：1、美化心理对字形变化的作用.字形作为一种视觉符号,不仅具有实用价值,而且还是审美对象,人们的审美要求推动着字形不断的变化.2、类化心理对字形变化的作用.人们的认知心理总希望把事物归类,以便有规律可循,变难为易.这种心理投射到字形上,就产生了字的类化.例如同化就是类化的一种表现.另外,一些字出于表意需要也会发生类化.3、异化心理对字形变化的作用.人们也总是喜欢表新立异,显示个性.这种心理投射到文字中,就导致出现了许多不同的书体.三、说明下列各字的构造类型鼎：本体象形；皿：本体象形；须：烘托象形；本：加体指事；朱：加体指事；森：：同体会意；睡：字义会意；劣：字义会意；储：形声字〔左意右声〕；四、说明下列字的意符合声符警：〔从言,敬声.〕珑：〔从玉,龙声.〕颗：〔从页,果声.〕都：〔从邑,者声.〕完：〔从宀,元声.〕窘：〔从穴,君声.〕基：〔从土,其声.〕常：〔从巾,尚声.〕忝：〔从心,天声.〕徒：〔从辵chuò,土声.〕、Array古代汉语专题作业3一、填空1、给汉字注音法有：反切法、直音法、注音字母和拼音字母法2、‚反切注音：是用两个汉字给另外一个汉字标注读音；反切字和被反切字的字音关系是反切上字与被切字声母相同,下字与被切字韵母声调相同.3、异读字形成的原因是异读字是通用假借、古今字、外来语以与古书注解相治,再有‚破读‚渐致4、汉字的讹音有不含标准的异音；讹变的字音5、根据字的义项生成次序与生产关系,多义字的字义可以分为6、字义的变化方式主要有假借、分化、简化、异体7、字的假借义是假借字所表示的本字的意义8、字义变化方式主要有假借、分化、简化、异体9、字义的分化与一般的引申的区别是引申是一个词词义的发展,是历时的、纵向的分化,是一个字产生引申义后,为原字义造一个分别字或为引申义造一个分别字.10、字义的更替是指后代给已有的词语新的含义.二、简要回答下列问题1、什么是同音字？同音字有几类,有什么作用？答:同音字是指读音相同而形体、意义不同的一组字.同音字又可分为基本同音字与完全。
《古代汉语专题》作业3参考答案
《汉语专题（2）》作业3（语法部分）一、填空：1．古代汉语的名词有两项基本的语法功能是现代汉语名词不具备的，一是名词作判断句谓语，二是名词作状语。
2．在先秦汉语里没有真正的第三人称代词人称代词。
3．古代汉语没有数的语法范畴，人称代词在形式上没有单数复数的区别。
4．由于谓词性代词的意义相当于一个述宾结构，故称为谓词性代词。
5．基数词在整数和零数之间一般都要加“有”字。
6．古代汉语的副词一般只能作状语（谓语的修饰语），不能作其他句法成分。
7．介词多是由及物动词虚化而成的一类词。
8．从位置上看，古代汉语的语气词有句首语气词、句中语气词、句末语气词三类。
9．句末语气词“矣”表示对动态变化的报道。
10．分析古代汉语的句法结构可以从三个方面进行：一是词序（及各词类在句法结构中的排列顺序，特定的词序排列可以用来标明某种句法结构）；二是句法结构直接成分间的结构关系（平列关系、非平列关系）；三是句法结构的语法性质，即从语法性质的角度分析句法结构。
如名词性结构、谓词性结构。
11．古代汉语连谓结构两项之间往往有连词，而现代汉语一般没有。
12．古今汉语的叙述句差别和大，主要表现在词类活用问题（特殊的述宾结构）、语序问题（述宾结构的位置问题）、被动句问题三方面。
二、名词解释：1．意动动词：所谓意动动词是动词表示主语认为宾语具有某种性质，或者认为宾语属于某类人或事物。
（注意：动词本身没有意动用法，只有名词和形容词可以活用作意动动词）2．无定代词：无定代词是古代汉语中特有的一类指示代词，没有确定的特指对象，所以叫无定代词。
有“或”（表示肯定）和“莫”（表示否定）。
3．表敬副词：表敬副词是古代汉语特有一类副词，一般都是从动词虚化来的，主要有请、敬、谨、幸、辱等。
说话人对听话人表示敬意有两种方式：一种是用敬辞直接向对方表示敬意，另一种是用谦辞表示自谦，间接向听话人表达敬意。
4．转指：是指谓词性成分有陈述转而指称动作行为的施事者或受事者，或者说谓词性成分转指化以后就“提取”了原谓词性成分的施事或受事。
古代汉语专题形考任务三
古代汉语专题形考任务三一、古代汉语的概念和特点古代汉语是指中国古代的语言现象。
古代汉语是汉字记音文字的说文解字方式，是古代汉语教育学科的基础。
古代汉语具有以下的几个特点：第一，汉语是古代汉语文化的传承方式。
古代汉语是古代文化的一种方式。
它是以书面文字为表现形式的一种语言。
第二，汉语是古代文化的传承方式。
古代文化是通过书面文字为传承回承的文化传承方式。
古代汉语是通过文字的传承方式，是书面文字的传承方式。
第三，汉语是古代汉语的基础。
汉语是古代文化的基础。
古代文化是以书面文字为基础的文化。
古代汉语是古代文化的基础。
二、古代汉语的发展过程古代汉语经历了从简切到繁华的发展过程。
从最初的简切文字到到汉字符号的繁华后来，古代汉语史就是沧海一粟的实例。
不过，古代汉语的发展并不完全是一片一片刚刚染上印度红色的故事。
到《汉书》和《汉书》，我们对古汉语的了解还是比较多的。
例如《汉书》中就有一些关于古汉语的早期形态和早期语汇的一些记录。
《汉书》中是1:30的字标。
从这些文字的表达方式、字体、语气等方面可以了解一些古代汉语的形态。
三、古代汉语的影响古代汉语具有深远的影响力，对中国文化和国际文化都有着不可估量的影响。
在古代，古代汉语是中国传统文化的主要交流方式，是中国儒家思想的载体。
古代汉语的发展对中国文化产生了深远的影响。
古代汉语文化是中国文化的主要表征之一。
古代汉语有着非常重要的文化价值和历史价值，是全世界人民都应该重视。
在当今社会，古代汉语对中国文化有着深远的影响。
在当今人们生活中，古代汉语已经成为了中国社会的一部分。
四、古代汉语的研究古代汉语的研究在当今社会也是非常活跃的。
通过在古代文献中的语言学研究，我们可以了解古代中国的社会制度、宗教、文化和其他方面，以及古代汉语的形式和演变。
古代汉语的研究是中国文化的一部分。
通过古代汉语的研究，我们可以了解到古代中国的社会、文化、经济、政治和其他方面的发展。
通过古代汉语的研究，我们可以促进中国文化的交流和交流。
：12春《古代汉语（三）》第三次作业（2）
12客观题预算成绩：100 分题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:下列句子中的“率”，当“遵循、依照”讲的是（）。
A、诚率是道，相天下君B、此率兽而食人也C、率常在下D、率常屈其座人学员答案:A正确性:正确题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“此臣所以报先帝而忠陛下之职分”也中的“报”所表示的意思是（）。
A、报复B、报答C、报告D、上报学员答案:B正确性:正确题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“以其无礼于晋，且贰于楚也。
”句中的“贰”表示的意思是（）。
A、不专心B、背离C、离心D、从属二国学员答案:D正确性:正确题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“公曰：无庸，将自及。
”中的“及”表示的意思是（）。
A、到来B、趁……时候C、赶上学员答案:C正确性:正确题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“儒以文乱法”中的“乱”表示的意思是（）。
A、凌乱B、扰乱C、动乱D、乱世学员答案:B正确性:正确题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“奉公克己”中的“克”表示的意思是（）。
A、战胜B、克制C、能D、克服学员答案:B正确性:正确题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“秀外而惠中”，句中“惠”的通假字是（）。
A、慧B、蕙C、讳D、诲学员答案:A正确性:正确题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是（）。
A、响：回声-声音B、色：脸色-颜色C、狱：案件-监狱D、坟：土堆-坟墓学员答案:D正确性:正确题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“迎而距之，平心而察之”句中“距”的通假字是（）。
《古代汉语专题》平时作业参考答案
《古代汉语专题》平时作业1参考答案一、填空：（30分，错一处扣1分，不倒扣）1、（殷商后期的）甲骨文2、大篆、小篆、刻符、虫书、摹印、署书、殳书、隶书3、古文、奇字、篆书、佐书、缪篆、鸟虫书4、小篆5、《汉书·艺文志》6、三①从殷商甲骨文、商周金文变为小篆；②从小篆变为隶书；③从隶书变为楷书7、1899 王懿荣8、河南安阳商王盘庚迁殷后的商王朝都成的遗址9、叙辞（占卜的日期和占卜的人）、命辞（占卜的事）、占辞（审视兆纹，作出吉凶的判断）、验辞（事后应验的情况）10、①象形程度比较高，接近图画文字；②字体不规范：有的字方位可以颠倒、一个字可有若干个不同的形体、偏旁可以不同11、对贞12、著录甲骨文的书考释甲骨文的书于省悟《甲骨文字诂林》郭沫若、互选后主编《甲骨文合集》《甲骨文编》徐中舒《殷墟卜辞综述》13、商代后期两周14、①商代金文象形程度很高；②从笔势上看，由于金文石范铸，多保存肥厚的笔法，甚至是充实的团块；③形体不规范；④书写款式比较规整，或正、或反或斜、或倒的情况比较少。
15、①故意将笔画拉长，甚或作曲折宛转知识。
②在字形以外，加花鸟虫之类的饰品。
16、古文字①草体或俗体流行；②文字异形。
17、西周文字18、春秋战国之交（秦悼公、厉公之世）秦王诅咒楚王而祈求天神保佑的文字惠文后元至武王之际19、秦隶（古隶）汉隶（今隶）战国末期秦国篆书西汉武帝、昭帝东汉20、正书真书汉隶草体东汉后期今隶21、《周礼》班固《汉书·艺文志》许慎22、一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指挥，武信是也；五曰转注，转注者，建类一首，同意相授，老考是也；六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
23、戴震象形、指事、会意、形声是造字法；转注、假借是用字法。
2020年奥鹏北京语言大学20春《古代汉语》作业3-参考答案
T对
F错
【答案】：A
18. “性嗜酒,家贫不能常得”中的“嗜”字表示酷爱。
【选项】：虢是灭,何爱于虞!”中的“将”在句子中作介词。
【选项】：
T对
F错
【答案】：B
20. “齐王使使者问赵威后”中的两个使字,前一个是动词,后一个是名词。
【选项】：
T对
F错
【答案】：A
【选项】：
A稽古
B代称
C引经
D隐喻
【答案】：B
4. “乃遣兵数百于冬界要之。”句中的“要”意为( )。
【选项】：
A腰身
B中间
C中途拦截
D要挟
【答案】：C
5.下列关于《康熙字典》的说法正确的是( )。
【选项】：
A全书按部首排列，共分540部
B全书按照地支分成十集。
C采用了直音、反切和叶音三种注音方法。
【答案】：A.C.D
14. “故中御而从齐侯”的正确翻译是:因此他派中御驾车追赶齐侯。
【选项】：
T对
F错
【答案】：B
15. “曾不能疾走”中的“走”古代和现代意思是一致的。
【选项】：
T对
F错
【答案】：B
16. “天柱折,地维绝”的“维”字表示的意思是维系
【选项】：
T对
F错
【答案】：B
17. “夜缒而出”中的“缒”指的是用绳子吊着重东西
【答案】：B
8. “冰,水为之而寒于水。”句中介词“于”的用法是( )。
【选项】：
A引进处所
B引进比较对象
C引进原因
D引进主动者
【答案】：B
9.下列各句中,有名词作状语的是( )。
【选项】：
模拟试题三(古代汉语)带答案
古代汉语模拟试题三一、填空１０％1、从本义与引申义所表示的内容看，由（由具体到抽象），由个别到一般，是本义发展为各种引申义的基本方式。
2、在分析词的本义时，我们不仅要分析字形，还必须要（文献资料），否则，很容易流于主观臆测。
3、最基本的造字方法是（象形）。
4、在“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
”一句中，“谤讥”的意思是（背后批评）。
5、“间”字的形体结构属于（会意）。
6、《经传释词》的作者是（王引之）。
7、古代有所谓三十六字母。
字母就是声母的代表字。
这三十六字母就是：帮滂並明，非敷奉微，端透定泥来，（知彻澄娘），精清从心邪，照穿床审禅日，（见溪群疑），晓匣影喻。
8、“平平仄仄平”的拗救句式是（仄平平仄平）。
9、使用“之言”、“之为言”这两个术语时，必然是（声训）。
二、选择题１０％１、“裁”字属于（C ）造字结构，部首是（）。
A、象形、戈部B、会意、土部C、形声、衣部D、指事、衣部２、下列词语中，属于叠韵联绵词的是（B ）。
A、倜傥B、望阳C、玻璃D、饥谨３、在上古汉语中，宾语前置的规则最严格的是：（③）。
①否定句中，代词宾语前置。
②宾语用代词复指。
③疑问代词作宾语时，前置。
４、下列各组词语的词义，比起本义来，属于缩小的是（C ）。
A、菜饭的“菜”B、睡觉的“觉”C、宫室的“宫”D、泥水匠的“匠”５、“陟罚臧否，不宜异同。
”（《出师表》）这句话的意思是：（②）。
①奖励惩罚善恶，不应该异同。
②奖善惩恶，不应该不同。
③奖善惩恶，不应该相同。
６、提出“古音娘日二纽归泥说”的是（B ）。
A、钱大昕B、章太炎C、黄侃D、曾运乾７、有活用现象的诗句是（B ）。
A、柳色春山映，梨花夕鸟藏。
B、涧花轻粉色，山月少灯光。
C、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
D、鸡声茅店月，人迹板桥霜。
８、“时维九月，序属三秋。
”这句话使用的修辞手法是（ C ）。
A、代称B、夸饰C、互文D、委婉９、现在通行的《毛诗正义》，就包括了（ A ）。
12春《古代汉语(三)》
考生答题情况--------------------------------------------------------------------------------作业名称：12春《古代汉语（三）》第一次作业出卷人：SA作业总分：100 通过分数：60起止时间：2012-5-10 15:22:49 至2012-5-10 15:53:07学员姓名：zbliuchen 学员成绩：100标准题总分：100 标准题得分：100详细信息：题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:《史记淮阴侯列传》记载的是下列哪位将军的伟大事迹（）。
A、项羽B、韩信C、李陵D、李广标准答案:B学员答案:B本题得分:4题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:下列句子中的“拔”，当“向在上者提出意见”的是（）。
A、善建者不拔B、建一官而三物成C、何不建白太后D、信建大将之旗鼓标准答案:C学员答案:C本题得分:4题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“《易》之嗛嗛”中的“嗛”，正确的通假字应该是（）。
A、嫌B、谦C、嗛D、歉标准答案:B学员答案:B本题得分:4题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“苟以哗众取宠”句中“哗”的意思是。
A、喧闹B、喧哗C、浮夸D、哗众取宠标准答案:A学员答案:A本题得分:4题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“天汉四年春正月，朝诸侯王于甘泉宫。
”句中“朝”的用法是（）。
A、动词使动用法B、名词使动用法C、名词意动用法D、名词用如动词标准答案:A学员答案:A本题得分:4题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:清代时，参加童试的人被称为。
A、秀才B、举人C、进士D、童生标准答案:D学员答案:D本题得分:4题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:下列句中的“休”，当副词“别，不要”讲的是（）。
古代汉语专题形考作业3
古代汉语专题形考作业3古代汉语是指汉语在古代的形式和用法，包括先秦时期、汉朝、魏晋南北朝、隋唐等时期的汉语。
现在我将从多个角度回答你的问题。
1. 古代汉语的特点：古代汉语与现代汉语相比有一些独特的特点。
首先，古代汉语的词汇和语法结构较为复杂，使用了许多现代汉语中不常见的词汇和句式。
其次，古代汉语的语气较为严肃庄重，注重礼仪和尊卑之分。
此外，古代汉语的书写形式也有所不同，常使用繁体字和篆书等字体。
2. 古代汉语的发展历程：古代汉语的发展可以追溯到先秦时期的古代文字和语言形态。
随着汉朝的兴起，古代汉语逐渐形成了一套完整的语法体系，并在魏晋南北朝时期进一步发展。
隋唐时期，古代汉语达到了巅峰，成为了当时的文学语言。
随后，宋代开始出现了一些语言变化，标志着古代汉语向现代汉语的过渡。
3. 古代汉语的影响：古代汉语对现代汉语的形成和发展有着深远的影响。
古代汉语是中国古代文化的重要组成部分，对后世的文学、哲学、历史等领域产生了重要影响。
同时，古代汉语也为现代汉语提供了丰富的词汇和语法结构，使得现代汉语更加丰富多样。
4. 学习古代汉语的重要性：学习古代汉语有助于我们更好地理解和解读古代文献和文化遗产。
通过学习古代汉语，我们可以深入了解古代人们的思想、生活和价值观，从而更好地理解中国传统文化的精髓。
此外，学习古代汉语还可以提高我们的语言能力和文化素养，为我们的学术研究和文化交流提供更广阔的视野。
总结起来，古代汉语是汉语发展过程中的重要阶段，具有独特的特点和影响力。
学习古代汉语对于理解中国传统文化、提高语言能力和文化素养都具有重要意义。
希望以上回答能够满足你的需求。
12春《古代汉语(一)》
考生答题情况--------------------------------------------------------------------------------作业名称：12春《古代汉语（一）》第一次作业出卷人：SA作业总分：100 通过分数：60起止时间：2012-5-10 14:34:17 至2012-5-10 14:52:34学员姓名：zbliuchen 学员成绩：100标准题总分：100 标准题得分：100详细信息：题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:对“可以集事”的“集”理解正确的一项是（）。
A、汇集B、集合C、成事D、集会标准答案:C学员答案:C本题得分:4题号:2 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“以君之灵”中“以”的意思是（）。
A、因为B、因此C、凭借D、依靠标准答案:D学员答案:D本题得分:4题号:3 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:下列各义项中属于“发”的本义的是（）。
A、发生B、出发C、打开D、把箭发出去标准答案:D学员答案:D题号:4 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“老臣贱息舒祺”中的“贱息”是指（）。
A、谦称自己的家里人B、谦称自己的的儿子C、对别人儿子的称呼D、谦称自己的的妻子标准答案:B学员答案:B本题得分:4题号:5 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:对“祁奚请老”中“请老”解释正确的一项是（）。
A、向年长的人请示B、请求C、退休D、要求休假标准答案:C学员答案:C本题得分:4题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“孟尝君使人给其食用，无使乏”中“乏”的意思是（）。
A、疲倦B、困乏C、缺乏D、乏味标准答案:C学员答案:C本题得分:4题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:4 内容:“焉用亡郑以陪邻？”中的“陪”的意思是（）。
古代汉语第三版胡安顺上册答案
古代汉语第三版胡安顺上册答案一查阅下列各字在《康熙字典》（或《辞源》修订本）中所属的部首：丹（丶部）之（丿部）亚（二部）常（巾部）卍（十部）受（又部）严（口部）隣（邑部）巡（巛部）希（巾部）幽（幺部）胡（肉部）怡（心部）攻（攴部）书（曰部）民（氏部）煎（火部）者（老部）茁（艸部）贰（贝部）郊（邑部）望（月部）平（干部）术（行部）按：繁体字“隣”与“鄰”为异体字，都简化作“邻”。
《康熙字典》“隣”字在阜部，“鄰”字在邑部。
《辞源》修订本不收“隣”字，只收“鄰”字，在邑部。
二“行”字在《康熙字典》和《辞源》中各有几种读音？两者是否一致？“行窳”的“行”读什么音？“行”字在《康熙字典》中有5种读音，在《辞源》中有4种读音。
其中xíng、xìng、háng 、hàng是一致的。
《康熙字典》还引了《集韵》的一条注音“乎监切”（读音为xián）。
“行窳”的“行”读xíng。
三从《词诠》中查出下列各句中加点的虚词在句中的意义：1．以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（《列子•汤问》）曾，副词，乃、竟。
2．居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）则……则……，承接连词，表文中对举关系，就、那么。
3．既出，得其船，便扶向路。
（陶渊明《桃花源记》）既，时间副词，表过去，已经。
4．或圆如箪，或方似笥。
（《水经注•巫山、巫峡》）或，无定代词，有的。
5．自非亭午夜分，不见曦月。
（《水经注•巫山、巫峡》）自，假设连词，苟、如果。
常“自非”连用。
6．广袤丰杀，一称心力。
（白居易《庐山草堂记》）一，副词，皆、都。
四什么是六书？每类主要特点是什么？分别列举象形、指事、会意、形声字各五例。
六书，即象形、指事、会意、形声、转注、假借，是古人对汉字的形体构造与使用规律所作的理论总结。
象形的主要特点是字形像它所表达的事物之形，是以简单的线条把事物的轮廓或具有特征的部分描画出来。
古代汉语练习题X
18、子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
五、简答（每题3分，共9分）
1、古汉语动量表示法有何特点？
2、举例说明古汉语判断句有哪些活用形式？ 3、介词“于”有哪些用法？
六、指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义（每题2分，共10分）
2、注重分析虚词特殊用法的著作是------------------（ ）
A《经传释词》 B《词诠》 C《助字辨略 》 D《古汉语虚词通释》
3、许慎的“本无其字，依声托事”是指--（ ） A会意 B形声 C假借 D转注
4、下列各组中完全属会意字的是----------------（ ）
1、 宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。
2、 不如吾闻而药之也。3、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
4、若弗与，则请除之，无生民心。5、群臣后应者，臣请剑斩之。
七、指出下列句子的类型并分析其特点（每题2分，共10分）
1、孟尝君怪之，曰：“此谁也？”2、吾长见笑于大方之家。
3、鬼神非人实亲，（惟德是依）。4、紾兄之臂而夺之食，则得食。
2、 （佗）复 与 两 钱 散 成 得 药 去 五 六 岁 亲 中 人 有 病 如 成 者 谓 成 曰 卿 今 强 健 我 欲 死 何 忍 无 急 去 药 以 待 不 祥 成 与 之 后 十 八 岁 成 病 竟 发 无 药 可 服 以 至 于 死
五、 简答（每题3分，共15分）
2、 来时，太夫人已不幸，陵送葬之阳陵。
3、 臣闻洪水横流，帝思俾义。
4、 一沐三握发，一饭三吐脯。
5、 侣鱼虾而友麋鹿。 四、为下Leabharlann 古文加上标点（每题3分，共6分）
郭锡良版古代汉语练习三答案
郭锡良版《古代汉语》课后练习（三）参考答案学生学习 2009-05-23 08:42 阅读170 评论0字号：大中小一古代的“姓”和“氏”、“名”和“字”，是什么关系？古代的“姓”和“氏”既有联系，又有区别。
姓是一种旧的族号，在古代有“别婚姻”的作用，而且它是不能改变的；而氏是姓的分支，往往隔一两代甚至本人就可能改变。
上古时期，姓也是区分阶级地位的标志，贵族有姓，平民无姓。
战国以后，人们往往以氏为姓，姓和氏逐渐合而为一。
到了汉代，通称为姓，而且自天子至平民都可以有姓了。
另外，由于姓是用来别婚姻的，所以在战国以前，男子只称氏，而女子却必须称姓。
古人有“名”，有“字”，二者都是古人的名字。
旧说上古时期婴儿出生三个月由父亲命名，男子二十岁成人举行冠礼时取字，女子十五岁许嫁举行笄礼时取字。
“名”和“字”之间往往在意义上有同义或相关联的关系。
上古时期，名和字连着说时，通常是先称字，后称名；对平辈或尊辈则不能称名，只能称字，甚至连字都不能称（如对父母），弟子自称也称名，弟子当着老师称呼其他弟子也称名。
二简述历代中枢机构的变化。
我国古代的中央官制，影响较大的是三公九卿制和三省六部制。
秦汉以前，我国还没有形成全国统一的官制。
秦始皇统一全国后，设三公九卿，组成中枢机构。
三公即丞相、太尉和御史大夫，是中央最高军政长官。
九卿是中央行政机关的长官，即奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、制粟内史、少府。
九卿之中，廷尉、典客和制粟内史管的是政务，其余六卿管的是皇帝宫廷的事务。
以九卿为主的各中央行政长官都各有属官。
九卿之外，还有一些比较重要的中央行政长官，如中尉、将作少府等。
汉初沿袭秦制。
武帝时废去太尉，改为大司马。
西汉末年又把丞相改称大司徒，御史大夫改称大司空，与大司马合称“三公”（又称三司），都是宰相。
汉代九卿中的名称也有变化。
另外还有所谓加官，即本官之外另加的官职。
大臣得到加官,就可以经常接近皇帝。
到东汉时，三公已无实权，尚书机构尚书台（即台阁）反而成为实际上的宰相府了。
古代汉语自考题-3
古代汉语自考题-3(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：20.00)1.下列选项中不是判断句的一项是______A．南冥者，天池也。
B．夫戰，勇氣也。
C．南方有烏焉，名曰蒙鳩。
D．蟹六跪而二螯。
（分数：1.00）A.B.C.D. √解析：本题主要是考查对判断句的理解把握。
古代汉语的判断句是以名词或名词性词组充当谓语，对事物的属性作出判断的一类句子。
判断句的格式主要有以下几种：主语+谓语；主语+谓语+“也”；主语+“者”，谓语；主语+“者”，谓语+“也”。
D项中“蟹六跪而二螯”是用“而”连接的两个并列的名词性偏正词组，充当“蟹”的谓语，但这个谓语是描写主语的，不表示判断，因此不是判断句。
2.下列各句中，是被动句的一项是______A．行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
B．君子創業垂統，爲可繼也。
C．吾長見笑於大方之家。
D．業精於勤，荒於嬉。
（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：本题主要是考查对被动句的理解把握。
C项是用“见……于……”的结构来表示被动的，A、B、D均不是。
3.下列选项中不是被动句的一项是______A．卻克傷於矢。
B．勞心者治人，勞力者治於人。
C．潁考叔爲潁谷封人。
D．身死人手，爲天下笑者，何也?（分数：1.00）A.B.C. √D.解析：本题主要是考查对被动句的理解把握。
C项属于叙述句。
4.下列选项中，“是”用作谓语的一项是______A．是社稷之臣也。
B．湯之問棘也是已。
C．今急而求子，是寡人之過也。
D．知之爲知之，不知爲不知，是知也。
（分数：1.00）A.B. √C.D.解析：本题主要是考查对“是”的语法功能的理解把握。
“是”是一个指示代词，意思相当于“此(这)，可以充当句子的主语或谓语。
“是”在句中有复指前面所述事情的作用。
A项“是”指示代词作判断句的主语，C、D两项的“是”用来复指前面提到的事，B项的“是”字用作谓语，“湯之問棘”是主语。
第三人称记叙文
第三人称记叙文教我如何不想她——巧用第三人称写作指导趣味故事我国古代汉语中第三人称代词只有“他”字，而没有“她”字。
1917年，随着新文化运动的不断深入，文学革命骤然兴起。
当时，我国的白话文和翻译介绍的外国文学著作中，第三人称代词的使用频率极高。
因当时汉语中还没有“她”字，所以有第三人称不分性别全都用一个“他”字。
这样做的结果，不但作者感到非常不方便，也给读者带来了诸多的麻烦。
在这种情况下，新文化运动代表人物之一的刘半农先生创造了一个“她”字。
为了进一步在全国范围内推广使用“她”字，刘半农先生还特意创作了一首题为《教我如何不想她》的诗。
该诗还被赵元任谱曲，一时传遍全国。
（刘半农在吟诗《教我如何不想她》）思路点拨这个小故事记录了“她”的来历，同时也告诉我们：写作时准确地运用第三人称也很重要。
所以，本讲咱们就来学学运用第三人称手法写作的诀窍。
训练题目第三人称1. 想一想：写作中的第三人称的含义是什么？2.讨论讨论：用第三人称写作的优点是什么？训练要点一、了解用第三人称写作的含义二、了解用第三人称写作的优点三、熟练使用第三人称写作方程式解说这次训练的目标是学会用第三人称写作。
用第三人称写作就是叙述人站在一个旁观的角度，把被叙述人物（文中常用“他”或“他们”代替）的经历或事件的发展变化呈现在读者面前。
在三种人称中，第三人称写作是我们用的最多的，为什么呢？第一、用第三人称写作时，叙述人站在旁观者的角度讲述别人的事，叙述的人物和事件可以不受特定的时间和空间的限制，清晰地描绘人物之间的各种关系，另外叙述人如冷眼旁观，能够比较自由灵活地反映客观生活，反映的生活面极为宽广。
第二、在第三人称写作中，叙述人是以一个的旁观者的身份叙述客观事实，显得比较客观公正，更直白，更真实，更具有说服力。
第三、用第三人称写作可以更好的展开叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。
第四、以第三人称叙述可以可以选择最典型的事例来描述，从而更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
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古代汉语部分习题
绪论部分：
1、为什么要学习古代汉语？
2、古代汉语研究的对象是什么？
3、为什么要说常用词是学习古代汉语的难点？
第一单元：
1、古今词义异同有几种情况？请举例说明。
2、古今汉语词汇在构成上有什么不同特点？
3、什么是词的本义和引申义？词义引申有几种方式？
第二单元：
1、谈谈你对“六书”的认识。
2、形声字的意符与部首有什么不同？
3、谈谈古今字、异体字与繁简字各有什么特点。
第三单元：
1、古代汉语判断句有什么特点有哪些类型？
2、古代汉语叙述句有哪些特点？“矣”字有哪些用法？
3、谈谈古代语常用否定词的用法。
4、古汉语疑问词分几种？各有何用法？
第四单元：
1、词类活用有哪几种？各有何特点？请举例说明。
2、“者”与“所”各有何用法？举例说明。
第五单元：
1、古代语常用连词“而”“以”“则”的用法各有几种？举例说明。
2、谈谈古代语介词“以”“于”“为”“之”的用法，举例说明。
第六单元：
1、谈谈《诗经》的韵例。
2、默写古韵30部和古声母32纽。
3、什么叫双声叠韵？
4、古音通假有哪几种情况？古音通假的原则是什么？
第七单元：
1、古书注解常见的术语都有哪些？请逐一解释。
2、请简述古书注解的体例。