湘教版小学一年级语文下册全套教案-副本
一年级下册语文经典教案湘教版3篇
一年级下册语文经典教案湘教版3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版小学语文一年级下册全册教案第二学期全套教学设计.doc
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2、正确、流利地朗读课文，体会问句所表达的语气。
3、理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。
1、掌握8 个生字的音、形、义，背诵重点句子。
2、从故事中得到启迪，受到教益。
师生采集树叶、课件。
教学程序设计重点难点教学准备（一）激发兴趣，导入新课（ 1 ）小朋友们来猜猜谜语，看谁脑筋动得最快。
“奏刚睡醒，夏天遮阴凉，秋天随风落，冬天去无踪。
”打一植物。
（ 2 ）你看到的树叶都是什么样的（ 3 ）大自然中所有的树叶都是绿色的吗你还见过其他颜色的树叶吗今天我们就来学习第17 课。
（板书课题，齐读）（二）初读课文，识字写字1、读准字音。
（ 1 ）看课文，找找课文中你不认识的生字宝宝，多读读它们的拼音，读准了就算是和生字宝宝成为好朋友了。
（2 ）看看谁交的生字宝宝朋友最多读读它们的名字。
（ 3 ）这些生字宝宝很调皮，把它们叫出来再认一认吧。
2、巧记字形。
小朋友们真能干，一会儿就和生字宝宝们交上朋友了，不过朋友之间可得经常联络感情的，下次见着它们，你们还能认出来吗我们可要好好记记生字宝宝们可爱的模样。
（ 1 ）我们学过很多种字形结构，都有哪些呢帮生字宝宝们排排队。
（2 ）想要快速记下生字宝宝的模样，可得想点办法，和你的同桌一起动动脑，看谁有好方法记得快。
（ 3 ）把你们的好方法都说出来吧，比比看，谁的记字方法最简便。
湘版一年级下册全册教案
湘版一年级下册全册教案第1课小雨沙沙教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频一、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
二、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天咱们一路来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨一、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是如何的？二、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片一、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露二、师：若是你是一朵花儿，能演出一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和脸部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态一、出示教材步骤图1师：添画脸部表情，花的身体和手。
二、比较学生的练习作业师：添画脸部表情时，你们发现了几种画法？你以为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可伶俐啦，你们知道它们还用什么方式来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评一、欣赏优秀的学生作业。
二、作业点评，互评。
总结：春风小雨温暖了大地，滋润了万物。
咱们要更亲近自然，保护大自然。
第2课软绵绵的云教学目标：1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
3．体验创作的乐趣和酷爱大自然的情感。
教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。
教学程序：一、欣赏云的照片一、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。
湘教版小学一年级下册语文教案(精编版)
湘教版小学一年级下册语文教案教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是为大家整理的关于湘教版小学一年级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版小学一年级下册语文教案1教学目标：【知识目标】1、认识16个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。
2、理解课文内容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。
【能力目标】有感情地朗读课文、背诵课文。
【情感目标】培养学生互相帮助、关爱他人的优秀品质。
教学重点：1、正确读写本课生字，背诵课文。
2、领悟“跳礅上的歌”的含义。
教学难点：体会文中结尾句的含义。
教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、图片导入1、课件出示课文插图，指导看图：你看到了谁?他们去干什么?在路上遇到了一条小溪，他们是怎样过去的?我们把小溪里这些条形的石头叫什么呢?相机板书：跳礅2、学习生字“礅”。
3、师述：有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小溪。
小溪上没有桥，要过这条小溪得踏着河里的条石排成的跳礅儿。
晴天过河还好说，下雨天过小溪麻烦就大了!今天，我们就来学习课文《跳礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。
把课题补充完整。
二、检查预习情况，了解文章大意课文中有哪些人物?文中讲了他们之间的什么事?三、自读课文1、课件出示自学提示：用自己喜欢的方式读课文，想一想：(1)课文中是怎样描写跳礅的?找出有关句子画上“～”。
()(2)跳礅上的歌是一支什么样的歌?用“—”画出来。
2、学生自学。
四、检查自学情况1、学生汇报思考题一，相机学习第一自然段⑴课文有几个自然段?哪个自然段写了跳礅的样子?⑵齐读第一自然段，说说这个自然段有几句话?哪句话具体写了跳礅的样子?⑶学习第二句：这是个什么句子?把什么比作什么?为什么要这样比喻呢?课件展示“琴键”和“跳礅”让学生进行比较，找出它们的相似之处。
感情朗读这一句，并把这句优美的句子背下来，并仿说比喻句。
湘教版一年级语文下册教案6篇
湘教版一年级语文下册教案6篇湘教版一年级语文下册教案篇1一、教学要求：1、学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
二、教学重点：1、重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握"找、看、放、升"的字形。
理解"到处、升高"的意思。
正确、流利地朗读课文。
2、难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
三、课前准备：1、一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。
有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2、分别抄录4段课文的4块小黑板。
3、生字卡片。
4、让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？四、教学时间：2课时。
五、教学过程：第一课时：（一）形象揭题，学习生字。
1、出示“乌鸦”图（板书：乌鸦）。
2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。
这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？（二）初读课文，整体感知。
1、教师范读全文。
要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。
读完后给课文第一段标上序号。
（三）以读为主，学习课文。
1、学习第一段。
（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）“渴”是个生字，再读两遍。
想一想，“渴”为什么是“氵”？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。
想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
湘教版一年级语文下册全套教案
教学时数： 二课时
教学过程：
第2节
第一课时 一、导入。 1、板题、读题。小朋友们知道现在是什么季节了吗？教师结合学生回答，板 书课题：春天。 2、读题，并学习“春”字。 二、引导寻春。 1、小朋友们!让我们随着春的脚步走进春天，一起寻找美丽的春姑娘。教师出 示各教学挂图，学生欣赏。 2、你们有什么发现，找到春姑娘了吗? 3、指名回答。 三、细读课文，理解诗句。 1、学生自由初读课文，要求把课文读正确，读通顺。教师巡视指导。 2、同桌互读课文，在互助中读通课文。 3、检查自读情况，生生、师生评价。 4、同学们读了诗歌，大家也一定找到找春天了吧，那么我们再来读读小诗， 把小诗中有“春天”的句子找出来。学生自读诗歌、思考，各自找出诗中“春天” 的诗句，教师指名让学生作答。你找到了什么样的春天？ 5、指导理解诗中的内容。
诵课文。 3、了解诗句内容，激发学生对美好事物和春光的喜爱之情。
教学重点： 掌握 6 个生字的音、形、义，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点： 在理解诗句的基础上想象诗句描绘的画面。
教学时数： 二课时
教学过程： 第一课时
学习古诗《春晓》 一、画面导入，揭题简介： 1、投影出示图：多漂亮的画面呀！谁知道这幅图上画的是什么季节？从哪儿 看出？ 2、师述：桃花静静地盛开着，花瓣是那么新鲜，像刚被雨水洗过似的。各种 各样的鸟儿从巢里飞出来，有的站在枝头欢叫，有的在树间飞来飞去，自由欢 快，没有人来打搅，春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩 然写的一首描写春天雨后早晨美景的古诗《春晓》。（学生跟着老师板书课题、 齐读课题） 3、（指“晓” ）这个字怎么读？日字旁表示与什么有关？“晓”是什么意思？ 师：在文中指“早晨”。 4、齐读“春晓”。理解“春晓”的意思。（春天的早晨。） 5、过渡：理解诗题后，你想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 。 1、用自己喜欢的方式自由读课文： （1）、自己读一遍课文，遇到生字拼一拼生字头上的音节。
湘教版一年级下册语文教案5篇
湘教版一班级下册语文教案5篇教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。
要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是为大家整理的关于湘教版一班级下册语文教案，欢迎大家阅读参考学习!湘教版一班级下册语文教案1《七彩飞虹》教学目标：1、了解彩虹的颜色排序，生疏常用色。
2、机敏地运用所学学问，画一幅有彩虹的图画。
3、增加同学的自然常识。
教学重难点：重点：生疏并能精确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、老师提问：小伴侣你知道秀丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?老师出示七种颜色的色标卡。
2、同学回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
同学辨认七种不同的颜色。
(具体生疏表现彩虹的七种颜色的名称。
)二、分析理解。
1、师：小伴侣，你知道这七种颜色的正确挨次吗?为什么会是这样的呢?2、同学依据教材说出七种颜色的正确挨次。
三、混色玩耍。
1、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导同学观看变化。
2、再请小伴侣把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观看颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中依据挨次找出七种颜色。
四、观赏感知。
1、老师引导同学观看教材中的范图并请同学说一说自己看了这些画以后的想法。
2、同学观赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其挨次印象。
五、自主表现。
1、老师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么?2、请同学说一说，画一画，老师巡回辅导。
同学在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、老师总结。
2、同学自评和互评。
湘教版一班级下册语文教案2《要下雨了》教学目标1、学会本课9个生字和要求把握的词语，生疏7个生字2、正确、流利地朗读课文3、通过课文的学习，使同学生疏到下雨前一些小动物的特别表现。
教学重点1、正确、流利地朗读课文，指导同学读好对话，特殊是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。
2、把握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
湘教版一年级下册语文教案
湘教版一年级下册语文教案湘教版一年级下册语文教案(精选5篇)语文教师应当具有一颗永远年轻的童心，只要心灵不老，他就能成为一个学生的喜欢的教师，而要成为一位优秀的语文教师，还需要具有儿童的眼光看世界的本领、看课文的本事。
为了大家学习方便，小编特地准备了湘教版一年级下册语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!湘教版一年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识14个生字和2个部首，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。
教学重点：多种方法识记生字教学难点：感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。
教学准备：词卡、学生自制生字卡片、多媒体课件课时安排：2课时第一课时：教学目标：1、认识14个生字和2个部首。
2、正确读文，感受亲情。
教学过程：一、设疑导入，激发兴趣1、同学们，你们过生日的时侯，都收到过什么礼物?当时你们心情怎么样?2、那爸爸妈妈过生日的时侯，你们有没有给他们送过礼物呢?他们当时高兴吗?学生汇报交流。
3、有一个叫笑笑的小朋友，她的爸爸远在国外工作，在他生日那天，他收到了一份特殊的礼物，你们想知道是什么吗?4、出示两封信，展示信的内容，问：爸爸收到的是什么礼物呢?你们对哪封信的印象比较深呢?5、这封信里表达的是什么意思呢?这节课我们就来学习《一个中国字》。
板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，了解大意1、师范读课文，注意听准字音。
2、试着用自己喜欢的方式借助拼音读文，找出藏在课文中的生字宝宝。
3、游戏——读文认字擂台赛：(1)各小组在8分钟内读熟课文，讨论认字方法，方式自选。
(2)组间比赛，各小组可推举代表读文，也可分自然段合作读文，读得最流利、字音最准确的获胜。
小组每位成员均能获一颗小星。
(3)小组交流识字方法，说说你或你们组是采取什么好方法记住它的?组间互考(用自制的字卡)，凡说出字的读音和组成的同学均可获一枚小星，哪个小组获得的星最多为优胜。
4、学生汇报交流，教师相机指导学生认识两个新部首：“大字头”捺变点，“王字旁”横变提。
湘教版小学一年级语文下册教案(表格式)
观察，说说图片中描绘的景色；
读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字；
齐读，集体正音。
指名读、齐读。
交流喜欢的词语；
朗读比赛；
背诵。
培养观察能力。
培养学生自学能力与拼读能力，在课文中认读生字，并借助拼音纠正字音。
理解韵文，积累词汇。
第（2）课时
学习目标
1、会写“万”、“丁”等4个字。
课题
识字1
课型
识字
几课时
2课时
学习目标
1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受
教学重难点
重点：1、认识本课生字，理解词语含义。
2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。
难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、音乐导入，激发兴趣
二、初读课文，认识生字
三、读通课文，感知内容
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
4、配乐朗读《春雨的色彩》
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、复习导入
二、完成“我会读”练习
三、指导书写：
用生字卡片检查生字认读情况。
湘教版一年级语文下册全套教案
书
设
计
开始 后来 最后
小溪 ？
唱歌 生病 笑了
1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
2、演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞舞在柳枝间。画外音：“小朋友们，大家好！咱们又见面了！我想带大家一起去欣赏春天美丽的景色，你们愿意吗？”
3、板书课题，齐读。
（二）初读课文，整体感知
1、看到课题，你想到了什么？
（让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的想法，引起争论，教师循循善诱）
2、课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文读正确、读通顺。一边读还要一边：课文中的春天是怎样的？你喜欢什么样的春天？
（三）检查初读效果
1、指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正音正调，逐渐使学生读皮夹克，读通顺，读中领悟，读有所获。
2、读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？
（3）认读去掉拼音的生字，再打乱顺序点名认读。
2、识记字形，了解字义。
（1）你用什么方法记住了字形？
“着、仔、细”可以通过与熟字“看、子、田”比较来识记。
（2）指名汇报。
（3）扩词理解字义。
（四）课中休息
小朋友们说得真不错！现在我们来轻松轻松，一起表演唱《幸福拍手歌》。
（五）指导书写
1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺。
（4）鸟儿们都非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。
……
5、评出说得最好的，并说说好在哪里。
（二）创设情境，深化交际
1、多媒体展示《春雨沙沙》的画面。
2、请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？
（1）它们站在树枝上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色的，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的，麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。
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教 学 反 思
分
课 题 分课 时 教 学 目 标
课
1
时ห้องสมุดไป่ตู้
电
子
教
间
案
月 日
春天 总课 时
执行时
电教课 时
1、认识 10 个生字，其中会写“春、色、红、桃、 雷、青、池”7 个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课 文语言的魅力。 1、掌握 7 个生字的音、形、义。有感情地朗读课 文。 2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。 CAI 课件、卡通小花朵。 教 学 程 序 设 计
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„„（提倡多种意见） （3）小组讨论：鸟儿们谁说得对？为什么？ 3、你认为春雨是什么颜色的？ （1）组内交流。 （2）角色表演：先把各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿 们的一场“争论”。 （3）组织个性化评议：谁说得最流畅？谁说得最有感情？谁 的表达最有说服力?„„ （三）多种形式，训练表达 1、多媒体课件展示春雨后大自然美丽的景象。 2、巧设句型，引导学生把自己所见所感说清楚。 3、以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。 4、介绍各组的春景图。 （四）课堂总结，布置作业。 与家里人讨论讨论：春天是什么颜色的？ 板 书 设 计
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（一）激发兴趣，导入交际 1、猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。 小朋友，你们猜一猜这是什么？（雨） 2、我们管春天的雨叫什么（春雨） 3、你们喜欢春雨吗？想不想把你看到过的春雨说一说？ 4、学生各抒己见。 （1）克雨中树叶的颜色很绿，花儿很鲜艳。 （2）春雨非常细、密。 （3）春雨过后空气非常清新。 （4）鸟儿们都非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。 „„ 5、评出说得最好的，并说说好在哪里。 （二）创设情境，深化交际 1、多媒体展示《春雨沙沙》的画面。 2、请小朋友展开丰富的想象：鸟儿们在争论什么问题？猜猜 看，它们为什么这么说呢？ （1）它们站在树枝上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底 是什么颜色呢？”燕子说春雨是绿色的，因为它看到远处的青山是 绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的，麻 雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认 为它们说的都不对。 （2）它们可能是说：“春雨为什么这样细？”
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(3)春天演奏会需要的演员或多啦!你还准备邀请谁去 表演呢？只要能说出可信的理由，老师就将春天演奏会的 纪念品奖给他。 5、指导朗读。 (二)学习第三节 1、过渡：春姑娘给我们带来了许多礼物，又给我们带 来了一场动听的演奏会，春天是这样的美好，小朋友们特 别高兴，连小池塘也高兴地笑了呢。 (课件演示：春风习习，小雨点欢快地飘洒在池塘里， 柳枝轻拂过塘面，荡起一圈圈涟漪„„) 请小朋友们轻声地读第三节诗。 2、学生轻声朗读第三节诗歌，读中领悟、想象。 （1）读完这节诗歌，说说你最喜欢哪一句？为什么喜 欢？同桌互相讨论讨论，再告诉老师。 （2）学生自由讨论后回答问题，老师要注意通过形象 化的语言引导学生想象。 （3）理解想象“孩子笑了，咧开小嘴巴。” 3、指导朗读。 （三）配乐朗读，感受美景 1、春天美吗？让我们一有感情地朗读全文，再一次走 进春天。 2、教师引读。
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教 学 反 思
分
课 题 分课 时 教 学 目 标
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月 日
春天 总课 时
执行时
电教课 时
1、认识 10 个生字，其中会写“春、色、红、桃、 雷、青、池”7 个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，感受春天迷人的景色，感受课 文语言的魅力。 1、掌握 7 个生字的音、形、义。有感情地朗读课 文。 2、感受课文的评议魅力，想象春天的美景。 CAI 课件、卡通小花朵。 教 学 程 序 设 计
重点 难点 教学 准备
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（一）创设情境，激情导入 1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？ 2、演示课件，展示令人陶醉的春景动画片，春姑娘飞 舞在柳枝间。画外音：“小朋友们，大家好！咱们又见面 了！我想带大家一起去欣赏春天美丽的景色，你们愿意 吗？” 3、板书课题，齐读。 （二）初读课文，整体感知 1、看到课题，你想到了什么？ （让学生畅所欲言，充分表达自己的思想，有不同的 想法，引起争论，教师循循善诱） 2、 课文是怎样描述可爱的春天的呢？请大家选择自己 喜欢的方式大胆地把课文读一读。注意要借助拼音把课文 读正确、读通顺。一边读还要一边：课文中的春天是怎样 的？你喜欢什么样的春天？ （三）检查初读效果 1、指名分节读课文，师生正音，在多次的朗读中，正 音正调，逐渐使学生读皮夹克，读通顺，读中领悟，读有 所获。 2、读了课文，谁来说说春天在你的心中留下的印象？ （学生举手发言，各自说出对春天的印象，生生、师 生互评。板书：彩色动听 微笑）
课 春雨沙沙 题 分课时 总课时
执行时 间 电教课 时 1、观察图画，了解画面的意思，明确交际内容。
月 日
教 学 2、观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。 目 标 3、培养留心观察周围事物的习惯。 重点难 1、观察春天里大自然的变化，说说自己的所见所闻。 点 2、把自己的所见所闻说清楚。
教学准 布置学生课前到野外去观察春天里大自然的变化、 多媒体 备 课件。 教 学 程 序 设 计
重点 难点 教学 准备
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（一）学习第二节 1、过渡：春姑娘不仅给我们带来了许多礼物，还给我 们送来了一场春天的演奏会呢！你们听，演奏会开始了！ （课件演示声音：春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子唧 唧唧、青蛙呱呱呱„„） 2、演奏会可真热闹啊！小朋友们，你们猜猜看，这次 参加演出的演员都有谁呢？ （学生想象，自由发言） 3、今天老师就请了其中的一位来到我们的教室里。看 看他是谁？ （课件演示：雷公公站在云中击鼓，发出类似鼓声的 “轰隆隆”声。引导学生瞃图上雷公公打鼓的样子，特别 注意联系春雷的“轰隆隆”声，展开想象，引导学生说出 春雷是“打鼓的”或“鼓手”） 4、春雷发出“轰隆隆”的声音就像人在打鼓似的，我 们把演奏会上打鼓的人称为“鼓手”，春雷就是春天的鼓 手。下面请小朋友们分组读一读课文的第二节，读完后想 一想：课文中提到的其他演员在演奏会上担任什么角色？ 为什么呢？ (1)学生分组讨论学习课文的第二节，教师巡视指导。 (2)学生汇报。教师相机指导点拨，对有创意有个性的 想象加以鼓励。
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3、 你们最喜欢什么样的春天呢？谁来读一读自己最喜 欢的一节诗歌？ （学生自由选择喜欢的一节诗歌朗读。师生评价、欣 赏，逐步培养学生的审美鉴赏力） 4、学习生字。 （四）学习第一节 1、学生朗读第一节，教师引导。 2、汇报自读情况。 （1）春姑娘究竟带业了哪些礼物？ （2）教师点击课件：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳 叶、白的梨花„„（演示与内容相符的画面） （3）这么多美好的礼物，你最喜欢哪一个？为什么喜 欢？ （学生看图说说桃花、迎春花、梨花及柳叶的美和惹 人喜爱。教师指导学生用评议表达自己的喜爱） 3、学习省略号，引导想象。 4、指导朗读。 板 书 设 计