湘教版音乐一上《划船》教案1
《划船》教案
《划船》教学内容：学唱《划船》。
教学目标：1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应。
2、学会唱《划船》这首歌曲，并大胆，自信地演唱。
教学难点：通过琴声的律动能正确听辨音乐的快慢强弱。
教学重点：学会唱歌曲《划船》。
教学过程：一、导入二、学唱《划船》（一）、感受慢速的《划船》的旋律（这一部分主要是让学生在巩固上一个环节的内容，同时在体验《划船》旋律的快、慢、强、弱中，过渡到歌曲的学习，熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲作好铺垫）1、听一听，想一想师：同学们，如果你和伙伴一起来到小河边划船了，谁的船跑得快一些呀？（教师以慢速和快速分别弹奏歌曲旋律）2、听一听、做一做师：真棒，同学们都说对了！现在就是我们坐上这些小船随着音乐一起划船去吧？（教师分别以快、慢、强、弱来弹奏旋律，分组让学生即兴表演。
）（二）感受歌词1、听歌词师：有了同学们的参与，划得可开心了，你们听它们都开心地唱起歌来！（课件播放《划船》，教师引导学生注意听歌词）（三）学唱歌曲１、教唱：1）、教师范唱。
师：它们唱得这么好听，我也忍不住要唱起来了！2）、教师带唱。
师：但是我一个人唱可真没劲，我想请小朋友和我一起唱好不好？（教师唱一句学生学一句）生：好，教师弹琴，学生跟琴唱（学生唱不到位的地方教师一定要即时纠正）2、师生接龙唱、分小组唱。
（在巩固练习中，教师要注意渗透强、弱、快、慢的对比，要提醒学生认真听老师的声音，比如说第一遍强，第二遍弱，第三遍快、第四遍慢。
）3、分组唱时第一小组强，第二小组弱，第三小组快、第四小组慢。
这样不仅巩固了学生的演唱也将课的难点在此进行了渗透，当然不能脱情境。
4、个别表演唱。
（对唱得好的同学给以小组奖励）三、综合表现（加入强、弱、快、慢等音乐要素）即兴地进行综合参与。
(两遍完整的边唱边做动作，第一遍悠闲的，第二遍快的) 同学们，咱们一起来边唱新学的歌曲。
一边做着划船动做。
让我们四艘小船再次出发，划到更远的地方。
湘教版音乐一上《划船》教案1
划船教学内容唱歌《划船》教学目标1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。
2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。
3.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点通过教学活动激发学生参与活动的积极性。
教学难点引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。
教学课时一课时教学准备多媒体、船教学过程一、律动活动《随着琴声动一动》1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！2.让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、歌曲《划船》（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。
1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2.用歌词接龙的方法学习歌词。
（二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。
（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。
此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。
（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。
1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。
在学生中间配合练习。
2.利用多媒体调动学生的兴趣。
三、评价1.律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
音乐教案音乐教案《划船》精选
音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民歌与童谣》中的《划船》。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词学习，以及歌曲背后的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《划船》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对民歌的欣赏能力，了解民歌的特点及其所蕴含的文化内涵。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《划船》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏；以及对民歌特色的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿划船动作，让学生在活动中感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受歌曲旋律、节奏。
教师引导学生学唱歌曲，注意纠正发音、节奏。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对歌曲中的难点节奏进行讲解，结合钢琴示范，让学生模仿。
教师讲解民歌的特点，通过对比其他民歌，加深学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，针对个别问题进行解答。
5. 团队协作（10分钟）学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
教师点评，给予鼓励和指导。
学生进行课堂展示，演唱歌曲《划船》。
六、板书设计1. 歌曲名：《划船》2. 歌曲旋律、节奏3. 民歌特点4. 课堂练习提示七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《划船》的歌词，并标注节奏。
答案：见教材。
2. 课后练习：演唱歌曲《划船》，注意节奏、音准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他民歌，对比分析其特点，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲中部分节奏的掌握，如附点节奏、切分节奏。
2. 民歌特色的理解和表达。
音乐教案音乐教案《划船》精选
音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌》中的《划船》一曲。
《划船》是一首描绘我国江南水乡美景以及划船人辛勤劳作的歌曲。
教学内容主要包括歌曲的学唱、乐曲分析以及相关的音乐实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握《划船》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，了解船歌的特点。
3. 通过学习《划船》，引导学生体会劳动的辛勤与快乐，培养团结协作的精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《划船》的旋律、节奏和歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏处理以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、船模型。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示船的图片，引导学生说出与船相关的歌曲，从而引出本节课的主题——《划船》。
2. 新课内容学习：（1）欣赏《划船》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学习歌曲的歌词，讲解歌词的含义。
（3）分析歌曲的旋律和节奏，指导学生正确演唱。
（4）结合船模型，讲解歌曲中的划船动作，让学生边唱边模仿。
3. 实践活动：（1）分组进行划船比赛，让学生在活动中进一步体验歌曲的节奏和情感。
（2）每组选出代表进行演唱展示，评价学生的演唱效果。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立演唱《划船》歌曲。
六、板书设计1. 黑板左侧：《划船》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏分析3. 黑板下方：课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：演唱《划船》歌曲，并录制视频。
2. 答案：演唱正确、节奏准确、情感表达充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较好，但在节奏处理和情感表达方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）了解其他地区的船歌，进行对比学习。
（2）结合地理、历史等学科，了解我国江南水乡的文化特点。
音乐精品教案音乐精品教案《划船》精选
音乐精品教案音乐精品教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《节奏与旋律》，详细内容为《划船》。
该曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，旨在培养学生的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《划船》的旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生运用肢体动作表现音乐节奏的能力，提高他们的音乐感受力和创造力。
3. 引导学生了解划船文化，增进对传统文化的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
2. 教学重点：培养学生的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、划船动作图解。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示划船动作图解，引导学生模仿，并提问：“同学们，你们知道这是什么运动吗？它与音乐有什么关系呢？”2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲，注意特殊节奏和音高的把握。
c. 分组练习，学生互相指导、纠正，确保正确掌握歌曲。
3. 节奏练习：a. 教师示范如何用肢体动作表现歌曲节奏。
b. 学生跟随教师练习，体验划船动作与音乐节奏的结合。
c. 学生自由发挥，创作自己的划船动作，展示给全班同学。
4. 歌曲演唱：a. 教师指挥，学生集体演唱歌曲。
b. 邀请部分学生上台演唱，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《划船》2. 歌曲节奏：特殊节奏标注3. 划船动作图解七、作业设计1. 作业题目：创作一首以划船为题材的短曲，要求至少包含一种特殊节奏。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他与划船相关的音乐作品，如《赛船调》等，激发学生对音乐的兴趣。
同时，鼓励学生参加划船活动，亲身体验音乐与运动的结合。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的把握。
音乐教案音乐教案《划船》精选范例
音乐教案音乐教案《划船》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《船歌与划船曲》中的《划船》。
详细内容包括了歌曲的学习、演唱、音乐理论知识及简单的合唱练习。
通过学习《划船》，学生可以了解划船曲的音乐特点，掌握基本的音乐表现手法。
二、教学目标1. 让学生熟悉并掌握《划船》的旋律、节奏及歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生的合唱能力，使他们能够和谐地演唱《划船》。
3. 通过学习《划船》，使学生了解船歌与划船曲的音乐特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：合唱部分的音准与节奏掌握，以及音乐理论知识。
2. 教学重点：歌曲《划船》的旋律、歌词及音乐特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音乐教具（如节拍器、音叉等）。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频，向学生展示划船的场景，引导学生关注划船的节奏和动作，引发他们对音乐的好奇心。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《划船》，学生跟随学习。
b. 学生自主阅读歌词，熟悉歌词内容。
c. 教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）a. 分析歌曲的音乐结构，讲解旋律、节奏、和声等音乐知识。
b. 选取歌曲中的难点，如合唱部分，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相纠正演唱中的问题。
b. 教师选取部分学生进行合唱示范，指导合唱技巧。
5. 合唱练习（10分钟）a. 学生全体起立，进行合唱练习。
b. 教师指导合唱的音准、节奏，调整合唱效果。
b. 学生展示合唱成果。
六、板书设计1. 《划船》2. 歌曲旋律、节奏、歌词（用五线谱或简谱表示）3. 音乐理论知识（如和声、音乐结构等）七、作业设计1. 作业题目：完成《划船》的歌词填空，并演唱歌曲。
答案：略2. 附加作业：了解其他船歌与划船曲，对比分析其音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在合唱练习中的表现，针对问题进行课后辅导。
音乐教案-音乐教案《划船》
音乐教案－音乐教案《划船》教案名称：音乐教案《划船》教学目标：1. 通过演唱合唱歌曲《划船》，培养学生的集体合作意识和团队合作能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力。
3. 通过学习这首歌曲，了解中国传统音乐文化。
教学内容：1. 歌曲《划船》的演唱。
2. 歌曲中的曲调、节奏、韵律等音乐元素。
3. 了解《划船》的舞蹈和动作表演。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 歌曲《划船》的歌词。
3. 音乐教室或多媒体教室。
4. 合唱队形练习区域。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师播放CD或音频，播放歌曲《划船》。
2. 教师引导学生听歌，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
歌曲学唱（15分钟）：1. 教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师一起唱歌。
2. 教师分组训练学生分声部合唱歌曲的不同部分，培养学生的合唱能力。
3. 教师反复演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。
舞蹈动作（15分钟）：1. 教师向学生介绍《划船》的舞蹈动作，包括划桨动作和简单的舞步。
2. 教师带领学生一起练习舞蹈动作，注意动作的协调和整齐。
3. 教师逐渐加快节奏，让学生配合音乐的节奏进行舞蹈表演。
综合表演（20分钟）：1. 教师指导学生分组进行合唱和舞蹈表现练习，培养学生的团队合作能力。
2. 各组轮流进行合唱和舞蹈表演，展示自己的学习成果。
3. 教师进行评价和点评，鼓励学生，肯定他们的努力和表现。
课堂总结（5分钟）：1. 教师带领学生回顾课堂内容，总结学到的知识和技能。
2. 教师鼓励学生继续学习音乐，培养音乐兴趣和音乐欣赏能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试创编自己独特的舞蹈动作，配合《划船》的音乐进行表演。
2. 学生可以学习更多中国传统音乐，了解中国音乐文化的多样性。
3. 学生可以尝试学习其他合唱歌曲，提高自己的音乐表达能力。
教学评价：1. 在综合表演环节，教师可以根据学生的表现进行评价，包括音准、节奏、舞蹈动作等方面。
2. 教师可以与学生一起讨论他们对歌曲的理解和感受，了解学生对音乐的态度和喜好。
划船音乐教学设计
划船音乐教学设计划船音乐教学设计一、教学目标：1. 通过划船音乐教学，培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力。
2. 提高学生的音乐感知能力和合作意识。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
4. 培养学生的审美意识和创造力。
二、教学内容：1. 划船音乐的音乐元素和特点。
2. 划船音乐的表现方式和技巧。
3. 学习并演唱相关的划船音乐曲目。
4. 利用乐器进行划船音乐的创作。
三、教学过程：第一节：划船音乐的基本知识介绍（20分钟）1. 通过音乐欣赏的形式，让学生听一段划船音乐。
2. 引导学生观察和感受音乐中的元素，如节奏、旋律、音色等。
3. 学生小组讨论，分享自己对划船音乐的感受和理解。
4. 教师对学生的回答进行总结，并加以指导。
第二节：划船音乐的表现方式和技巧（30分钟）1. 教师示范划船动作，并让学生跟随练习。
2. 教师教授划船音乐的表现方式和技巧，如如何通过音乐表达划船的动作、如何利用声音的变化传达划船时的感受等。
3. 学生进行划船音乐的表演练习，并互相观摩、评价。
第三节：学习并演唱划船音乐曲目（40分钟）1. 教师向学生介绍几首著名的划船音乐曲目，并播放录音让学生听。
2. 教师逐句教唱并引导学生跟唱，注意发音、节奏和情感的表达。
3. 学习完整曲目之后，学生进行合唱练习。
4. 学生分组进行曲目的分声部排练，并进行小型合唱比赛。
第四节：利用乐器进行划船音乐的创作（40分钟）1. 学生小组利用各种乐器创作一段划船音乐。
2. 教师提供一些创作的思路和指导。
3. 学生进行创作实践，尝试不同乐器的搭配和音色的运用。
4. 小组之间进行创作交流，并互相欣赏和评价。
四、教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏过程中的参与程度和对音乐元素的理解；2. 评价学生在表演过程中是否能够准确表达划船动作和感受；3. 评价学生在合唱练习中的合作意识和声部的准确性；4. 评价学生对划船音乐的创作能力和创造力。
五、教学延伸：1. 学生参观音乐剧演出，加深对划船音乐的理解和感受；2. 学生参与乐团或合唱团等音乐组织，提升音乐表演能力；3. 组织学生演唱划船音乐曲目的比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
一年级音乐教案：划船【DOC范文整理】
一年级音乐教案：划船教学目标：知识与技能：①能用亲切、活泼的声音，大胆、自信地演唱歌曲《划船》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
②在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作。
③能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
过程与方法：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。
通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中，培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。
情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，感受合作的快乐。
教学重点：能用亲切、活泼的声音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。
教学难点：能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。
教学用具：多媒体、琴教学过程：一、常规训练：发声练习p53页第三条用柯达伊手势练唱学过的唱名25163先听琴声，再脱琴带手势练唱学生试唱、辩音。
二、导入师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
出示课题。
三、律动师：好，让我们随着音乐走去划船的地方吧！听老师弹琴，你们听见我的琴声是快，还是慢，是强，还是弱，都要从走步当中表现出来哦！师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律，学生听音乐走步。
师：同学们随音乐走得很好，现在，老师再弹一次，听听琴声又有什么变化，你还能用走步表现出来吗？师弹琴，每弹一个乐句变化一次，生听音乐走步。
四、节奏与声音训练师：表现得真棒！不知不觉我们就来到划船的地方了。
咦，这里有个节奏牌拦住了，要会读和拍才能过去哟！板书节奏Ⅹo师引导读、拍节奏，解决休止符问题情境中的发声练习师：老师想先划着试一试，请同学们在后面为我唱歌加加油，行吗？好，老师要开始啰！听，我每唱一句的结尾的音高是怎样的，你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。
音乐划船教案
音乐划船教案
教案简介：音乐划船教案
教学目标：
1.激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐欣赏能力；
2.使学生能够感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐感觉；
3.启发学生的创造力，让他们通过音乐创造船的行进画面。
教学准备：
1.音乐播放器；
2.小船的图片。
教学步骤：
1.引导学生感受音乐的节奏和韵律，进行简单的身体动作配合
音乐。
比如头、肩、手、腰等部位随音乐轻轻舞动。
2.播放一段轻快的船歌音乐，引导学生仔细聆听。
在听音乐的
同时，发挥想象力，无论是在海上还是湖泊上，想象自己划船的感觉。
3.引导学生比画划船的动作，可以先站着，双手拿着想象中的
划船桨，跟着音乐进行划水动作。
也可以让学生们分成小组，两人一组模拟划船。
4.观察学生的划船动作，选择一个学生演示正确的划船动作，
其他学生一起模仿。
5.让学生根据音乐的节奏，自由创造画面。
可以以小组为单位，每个小组想象一个航行的场景，并自由发挥划船动作。
6.结束时，播放船歌音乐，让学生模仿船摇荡的感觉，轻轻晃
动身体。
7.与学生一起回顾划船的感觉和创造画面的体验。
教学反思：
1.通过音乐划船的教学活动，学生能够锻炼协调能力和创造力，同时也能够提高他们的音乐欣赏能力；
2.在教学过程中，可以适当调整音乐的节奏和韵律，以适应不
同学生的能力和需求；
3.在划船动作的呈现上，可以设置一些难度增加学生的挑战感，比如加入转身、加快速度等等。
这样可以提高学生的划船技巧和身体协调能力。
一年级音乐上册划船教案湘教版
一年级音乐上册划船教案湘教版教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《划船》，培养学生的合作意识和团队精神，激发他们对生活的热爱和对美好未来的向往。
2. 技能目标：能够用轻快的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，掌握基本的划船动作。
3. 认知目标：了解歌曲《划船》的背景，理解歌词的含义，体验音乐与舞蹈的融合。
教学重点：1. 学会歌曲《划船》。
2. 掌握三拍子的强弱规律。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 划船动作的协调。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐设备。
3. 划船模型或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入话题：今天我们要去划船，大家开心吗？3. 展示划船模型或图片，引导学生关注划船的动作和环境。
二、学习歌曲（10分钟）1. 教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受三拍子的强弱规律。
2. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化。
3. 学生跟唱歌曲，教师引导学生注意节奏的准确性。
三、划船动作练习（5分钟）1. 教师示范划船动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师一起做划船动作，体会动作的协调性。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、歌曲演唱与舞蹈（5分钟）1. 学生分组演唱歌曲，尝试将舞蹈动作融入歌曲演唱中。
2. 教师选代表进行表演，鼓励学生积极参与。
3. 全体学生一起演唱歌曲，感受音乐与舞蹈的融合。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
3. 教师提出拓展任务：邀请家人或朋友一起演唱《划船》，感受合作的快乐。
教学反思：本节课通过学习歌曲《划船》，让学生体验了音乐与舞蹈的融合，培养了他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保他们能够顺利完成学习任务。
教师还要注重培养学生的音乐素养，让他们在学习的过程中感受到音乐的乐趣。
一年级上音乐教案划船_湘教版
5、请学生自己创编动作。
6、再来全体表现
三、学习新歌《划船》
小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊，你们和。
1、歌词教学:
师:划船呀划船呀生:划呀
2、xx对答看那组回答得好。
3、分组接力赛,看Байду номын сангаас接得好。
4、学习第二段歌词
小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?
9、分小组比赛。
10、表扬总结。
四、评价表扬。
师：同学们,这节课我们的划船比赛很胜利,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!
同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!
二、律动：《随着琴声动一动》
1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定优美极了,让我们随音乐出发吧!
2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。
3、全体小朋友一起来表现。
5、分组接力赛,看谁接得好
6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!
第二课时
一、导入
师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?
二、歌词接龙
1、第一段歌词接龙。
要求学生加上自己的动作。
2、分小组接龙。
3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?4、第二段歌词接龙。
湘教版一年级音乐上册《划船》教案
教学目标：
1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱；
音乐教案《划船》
音乐教案《划船》音乐教案《划船》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的音乐教案《划船》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐教案《划船》篇1教学目标：1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化，并作出相应的身体动作反应；2、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；3、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；教学重点：学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时：一课时教学准备：音响、课件、道具、头饰教学过程（）：一、情境引趣：1、学生听音乐有节奏进教室；2、师生互相问好！二、感受、创作1、导入（播放录音，课件展示）师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）师：小朋友们，在划船的路上，看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐，模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
（出示课件，教师和同学们一起边听音乐边做动作。
）3、引导体验（1）、指名小朋友上台表演师：小朋友们真棒！谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐？生：还可以拍手、跺脚、摇头。
（2）、强化活动的游戏性师：现在，看哪一个小朋友的反应能力最快，最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现1、导入师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。
在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）2、情境转变（课件出示）师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？生：快把船划到岸上去。
音乐划船教案
音乐划船教案一、教学目标1. 了解音乐划船歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏和表演动作。
3. 培养合作意识和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 学生能够准确唱出歌曲的歌词和旋律。
2. 学生能够按照节奏和表演动作合作进行演唱。
三、教学准备1. 音乐划船歌曲的音频和歌词。
2. 划船的模型或图片。
3. 手势或动作示范。
四、教学过程1. 创设情境老师向学生介绍音乐划船歌曲，以划船为背景教学，让学生感受到团队协作、艰苦奋斗的精神。
2. 导入歌曲播放音乐划船歌曲的音频，让学生聆听歌曲，呈现整首歌的氛围和特点。
3. 学唱歌词播放音乐划船歌曲的音频，带领学生一起跟唱歌词，逐句唱，模仿音频的节奏和音调。
4. 学唱旋律播放音乐划船歌曲的音频，让学生只跟唱旋律，不唱歌词，感受旋律的起伏和流动。
5. 学习节奏教师使用手拍或击打乐器等方式示范歌曲的节奏，让学生跟着敲打节奏，体验歌曲的律动。
6. 学习表演动作根据歌曲的内容和氛围，教师示范音乐划船的表演动作，如划船的姿势、手势等，让学生模仿表演动作。
7. 练习合作将学生分成小组，要求每个小组在教师的指导下进行歌曲的合唱和表演，加强合作意识和集体荣誉感。
8. 小结回顾本节课的学习内容，要求学生复述歌曲的歌词和旋律，回忆表演的动作和节奏。
五、板书设计-音乐划船教案-六、教学反思通过本节课的学习，学生能够准确唱出音乐划船歌曲的歌词和旋律，并且能够按照节奏和表演动作进行合作演唱。
学生通过合作学习，培养了集体荣誉感和团队协作精神。
同时，教师在教学中运用了多种教学手段，如音频播放、手势示范、合作练习等，使学生在情境中感受音乐的美和活力，提高了学习兴趣和参与度。
但教学过程中应加强对学生的引导和指导，让学生更好地理解歌曲的意境和表达方式。
音乐划船教案
音乐划船教案教案标题：音乐划船教案一、教学目标：1.让学生了解什么是音乐划船，并能够模仿划船的动作。
2.通过音乐划船的活动，培养学生的音乐感知能力。
3.培养学生的团队合作意识和协作能力。
二、教学准备：1.音乐划船的音乐资源。
2.一只模拟划船动作的小船模型。
3.布置好的教室或活动场地。
三、教学过程：引入：1.教师展示小船模型并询问学生了解划船的意义和动作。
2.教师播放音乐划船的音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
主体：1.学生分成小组，每个小组有4-6名学生。
2.每个小组站在一起，手牵手模仿划船动作。
3.教师指导学生根据音乐的节奏和韵律，以同步的方式划船，并加入一些舞蹈动作。
4.教师可以根据学生的实际情况适当调整音乐的节奏和韵律，增加难度。
拓展：1.教师可以邀请学生自由创作一段音乐划船的动作，并让学生表演给其他小组观看。
2.教师可以组织一个集体表演，将各个小组的音乐划船动作整合在一起，展示给其他年级或班级。
四、教学评价：1.观察学生在活动中是否能够准确地模仿划船动作，并保持同步。
2.评估学生的舞蹈表现能力和团队合作协作能力。
3.听取学生对音乐划船活动的感受和意见。
五、教学扩展：1.引导学生思考划船活动中的团队合作和协作对于达到良好效果的重要性。
2.引导学生思考音乐划船活动对于培养音乐感知能力的作用。
3.鼓励学生在日常生活中多参与音乐和舞蹈相关的活动，提升自身的艺术素养。
备注：教师在教学过程中应注意保证学生的安全，确保活动场地的安全性，并提前做好相关准备工作，包括音乐资源的准备和教室或活动场地的布置。
并根据学生的实际情况和课堂反馈，适当调整教学内容和节奏。
音乐划船教案
音乐划船教案教学目标：1. 了解音乐划船的基本知识和技巧；2. 培养学生的音乐感知和节奏感；3. 培养学生的协作和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐划船的演示音乐；2. 小型船模型（可用纸板手工制作）；3. 音乐播放器；4. 喇叭。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放音乐划船的演示音乐，让学生感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师出示船模型，问学生如何通过音乐划船，并引导学生进行相关讨论和思考。
二、介绍音乐划船的基本知识（10分钟）1. 教师向学生介绍音乐划船的基本知识，包括音乐的节奏、节拍和节奏符号等。
2. 教师向学生演示如何根据音乐的节奏和韵律进行划船动作。
3. 学生观察和模仿教师的划船动作。
三、音乐划船的实践（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组分配一艘船模型。
2. 教师通过喇叭播放音乐，并带领学生进行音乐划船的实践。
3. 学生根据音乐的节奏和韵律，按照规定的动作和节拍进行划船。
四、团队合作和表演（15分钟）1. 学生分组进行音乐划船的团队合作训练。
2. 每个小组选择一段适合的音乐，在教师的指导下，进行团队合作的划船表演。
3. 每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价。
教师给予评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结音乐划船的基本知识和技巧，学生进行自我反思和评价。
教学反思：音乐划船是一种具有良好的节奏感和团队合作精神的音乐活动。
通过这个教案，学生不仅可以学到音乐的基本知识和技巧，还可以培养他们的音乐感知和协作能力。
同时，通过团队合作和表演，学生还可以提高自信心和表达能力。
划船音乐教案
划船音乐教案标题：划船音乐教案教案目标：1.使学生了解划船运动的基本动作和技巧。
2.培养学生良好的协作精神和团队合作能力。
3.通过音乐与运动相结合的方式，提高学生的节奏感和动作协调能力。
教学资源：1.音乐：适合用于划船活动的节奏感强、活跃欢快的音乐。
2.划船模拟器：如划船机等。
3.课堂展示和播放音乐的设备。
教学流程：引入：1.通过图片或视频展示划船的场景，引起学生对划船的兴趣和好奇。
2.与学生互动，了解学生对划船的认识和了解程度。
主体：1.音乐选择与运动结合：a.给学生播放一段节奏明快的划船音乐。
b.要求学生借助音乐的节奏感，用手摆动来适应音乐的节奏。
c.引导学生模仿划船的动作，将手臂伸直并模拟划水的动作。
d.鼓励学生按照音乐的节奏划动，以增强学生的动作协调性和节奏感。
2.分组合作练习：a.将学生分成小组。
b.每个小组围成圆圈，模拟划船的姿势，同时进行划船动作。
c.在音乐的指导下，要求学生通过团队协作，保持统一的节奏和动作风格。
3.自由划船实践：a.给每个学生提供划船模拟器（划船机等）。
b.鼓励学生按照音乐的节奏和指导，逐渐实践划船动作。
c.引导学生注意划船的技巧，如正确的姿势、手臂伸展和收回等。
总结：1.回顾整节课的学习内容，强调划船的基本动作和技巧。
2.鼓励学生通过练习和实践，进一步提高划船的水平。
3.分享学生的学习心得和感受，促进学生对划船运动的兴趣和热爱。
教学扩展：1.将划船运动与其他体育项目相结合，如划船与跳舞的组合。
2.让学生自主探索划船音乐的节奏感，并创作自己的划船动作。
3.组织学生进行划船比赛，以激发学生的竞争和合作意识。
注：以上教案仅为示例，可以根据具体教学要求和学生特点进行适当调整和修改。
音乐教案-音乐教案《划船》
音乐教案－音乐教案《划船》一、教学目标1.让学生通过歌曲《划船》的学习，感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作意识，提升集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《划船》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲音频或视频。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《划船》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.学生跟随音乐摇摆身体，体验歌曲的韵律。
（二）歌曲学习1.教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意节奏和音准。
2.教师逐句教唱，指导学生正确发音，掌握节奏。
3.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
（三）歌曲解析1.教师介绍歌曲的背景和创作意图。
2.分析歌曲的结构、旋律和节奏特点。
3.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。
2.各组进行排练，教师给予指导。
3.学生展示表演，教师给予评价。
第二课时（一）复习歌曲1.学生跟随音乐唱歌曲《划船》。
2.教师提问：歌曲中哪些地方体现了划船的节奏和情感？（二）歌曲创编1.教师引导学生根据歌曲旋律和节奏，进行歌词创编。
2.学生分组，每组创作一段歌词。
3.各组展示创作成果，教师给予评价。
（三）歌曲演唱1.学生跟随音乐，用创编的歌词演唱歌曲。
2.教师指导学生把握歌曲的情感和节奏。
（四）课堂小结1.学生分享学习歌曲《划船》的感受。
五、课后作业1.学生回家后，练习演唱歌曲《划船》。
2.家长协助孩子，用创编的歌词演唱歌曲。
六、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生不仅学会了歌曲《划船》，还感受到了音乐的韵律美和情感表达。
在创编歌词的过程中，学生的想象力和创造力得到了锻炼，合作意识也得到了提升。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的学习需求，努力提高音乐教学效果。
歌曲 划船教案
歌曲划船教案教案标题：歌曲《划船》教案教学目标：1. 了解歌曲《划船》的歌曲内容和歌词意义。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1. 歌曲《划船》的音频或视频资源。
2. 课件或黑板。
3. 学生们的乐器（如打击乐器或口琴等）。
教学过程：引入：1. 制作一张课件或黑板上写下歌曲《划船》的标题，并播放歌曲的音频或视频。
2. 引导学生观察歌曲的标题，并询问他们对歌曲的预期和猜测。
探究：1. 通过反复播放歌曲的音频或视频，让学生聆听歌曲的旋律和节奏。
2. 引导学生讨论歌曲的内容和歌词的意义。
鼓励他们分享自己的理解和感受。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器（如打击乐器或口琴等）。
2. 指导学生根据歌曲的旋律和节奏，用乐器伴奏演奏歌曲。
3. 让学生合作，尝试用自己的方式演绎歌曲，可以加入动作或舞蹈等元素。
展示：1. 邀请每个小组依次展示他们的演奏或表演。
2. 引导全班学生欣赏其他小组的表演，并鼓励他们给予积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾歌曲《划船》的学习过程，让学生总结他们的收获和体会。
2. 引导学生思考如何将音乐和合作运用到日常生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续学唱和演奏歌曲《划船》。
2. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，并设计自己的乐器伴奏，进行演奏或表演。
评估：观察学生在小组合作中的参与程度和表演时的表现，给予积极的反馈和评价。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平，适当调整歌曲的难度和活动的要求。
2. 确保学生在演奏或表演时的安全，特别是使用乐器时。
3. 鼓励学生积极参与，创造性地表达自己对歌曲的理解和感受。
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划船
教学内容
唱歌《划船》
教学目标
1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。
2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。
3.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点
通过教学活动激发学生参与活动的积极性。
教学难点
引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。
教学课时一课时
教学准备多媒体、船
教学过程
一、律动活动《随着琴声动一动》
1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！
2.让学生边听音乐边走步出发。
教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、歌曲《划船》
（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。
1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2.用歌词接龙的方法学习歌词。
（二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。
（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。
此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。
（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。
1.训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。
在学生中间配合练习。
2.利用多媒体调动学生的兴趣。
三、评价
1.律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
2.学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。
让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。
四、结束课业
板书设计
划船
平静的湖面
起风的湖面
小船在湖中荡漾
划船比赛
课后小记
根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。
到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让学生边听音乐边走出发。
在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
这一效果让学生有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。