山亭区实验小学电子备课模板40

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山亭区实验小学电子备课模板30

（4）小结：作者采用精妙的比拟手法写出了烟台海的四季分明。我们也学着用上比喻拟人手法来写一写烟台的海春天和秋天的独特，想不想试试？(抓住描写海特点的语句)（综合练习）
3．预设交流《记金华的双龙洞》
（1）叶圣陶描写了双龙洞的三处景色特点，你对哪一处的印象最为深刻？为什么?
（2）我们一块来看一看他重点描述的孔隙，他没有用比喻拟人等手法，可同样让人有身临其境的感觉。他是怎样表达的呢？
（二）交流准确生动表达
★品味精妙语言
1．预设交流《长江之歌》
（1）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。作者没有直接写长江的景色，而是用第二人称，赞美她的“风采”“气概”和“情怀”。她有着——
出示：（）的风采（）的气概（）的情怀（）的源泉
（2）诗歌的语言是美妙绝伦的，你最喜欢文中的哪一句，为什么?
（5）黄河与长江同是我们的母亲河，你又忆起了哪些描写黄河的诗句。
2．预设交流《三亚落日》
（1）课文中哪些语句具体写出了落日色彩斑斓、姿态万千的特点呢？
（2）那落日色彩在变，姿态也在变，它一会儿像，一会儿像，一会儿像。
三亚落日的姿态何止这些，张开你们想象的翅膀，它一会可能又像——出示：三亚的落日一会儿又像。
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年级
六年级
执教人
刘忠付
时间
4．10
课时
第二课时
科目
语文
课题
第一单元复习
教学目标
1．复习课文，背诵要求背诵的段落。
2．概括各课景色特点，领悟作者准确、生动的表达方法，熟练掌握、运用拟人句式。
3．了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。
教学重点
复习课文，背诵要求背诵的段落。

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山亭区实验小学电子备课模板年级六年级执教人刘忠付时间3．29 课时第二课时科目语文课题天游峰的扫路人教学目标1通过朗读训练，理解句子所表达的思想感情。

2从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

教学重点从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。

教学难点理解老人不累的根本原因，掌握事实材料，学会辩论。

教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、谈话导入：天游峰，武夷山第一险峰。

而真正让我们感受到天游峰之高之险的，还是作者章武先生的文字，你还记得这些吗？指名读相关语句，再次体会武夷山天游峰之高之险。

出示：九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。

那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

指导学生有感情地朗读，读出山之高之险。

一、复习通过上节课的学习，你知道了什么？1天游峰是武夷山第一险峰。

（板书：天游峰）过渡：让我们一起再来感受一下天游峰的险峻多媒体：句子（板书：天游峰：险峰九百多级。

游客：望而却步半途而返）2作者在险峻的天游峰上认识了一位扫路人，（板二、品读我见扫路人的所见所闻所感，走进扫路人的心灵１.引读过渡：那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。

下了山——在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音。

不见其人先闻其“声”，这到底是一个什么样的人呢？２.初识老人：（１）指名读相关句子，并出示：一位精瘦的老人。

他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。

这是怎样的一个人？你又是从哪里感受到的？细心地读一读。

交流：精瘦的老人，朴实的老人、勤劳的老人、健康的老人指导学生抓住老人的穿着描写来感受老人的勤劳朴素。

（２）过渡：这位衣着朴素的扫路老人，每天负责打扫登天游峰的石阶。

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（2）朗读指导：同一条山为什么会出现如此奇异的景观呢？这个谜终于被揭开了，我们每个人都很——（很兴奋、很激动），让我们带着兴奋的心情把谜底告诉同学——
5、造成这种现象的原因是什么。由这个现象得到什么启发？你又是如何理解的？我们下一节课再来一起研究。
三、作业
1、用钢笔描红、临写
2、抄写生字
一、谈话导入，揭示课题：
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年级
六年级
执教人
刘忠付
时间
4．7
课时
第一课时
科目
语文
课题
山谷的谜课文。
2. 学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词。
教学重点
能正确、流利、有感情的朗读课文
教学难点
.能正确、流利、有感情的朗读课文
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、检查预习：
1．板书课题，个别读：山谷中的谜底。
2．读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，自学生字新词：
1. 出示初读要求，学生按要求自学：
自读课文。
⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利。
⑵思考刚才提的问题（这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）。
2. 巡视学习情况，相机解决问题。（指导同位交流预习情况）
三、检查初读情况——组织交流自学情况：
1.出示生字。
指名认读，正音，记忆。
2.指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音。
3. 组织交流词语理解。
四、初步了解课文内容，理清文章层次。
1. 默读，根据要求给课文分段。提示：
哪几个自然段写了山谷中的谜？
哪几则自然段写了旅行者揭开了谜底？
看看课文可以分为几段？每一段写了什么？

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*急切找得很好，谁能再找到一个这样的词？“一进门”如此的求知若渴，这不就是勤奋好学吗？
过渡：勤奋好学还可以从哪里体现出来？
（2）踏实：老师倒发现了一个词，“真的”（出示），你读出什么？（踏踏实实求学）一天是这样，连续两天又是这样，第二次登门求教后，他天天这样，这不就是勤奋好学吗？
4、读语段
三、说印象，体悟福楼拜的善教
教学难点
.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、复习导入：
1、今天这堂课我们继续学习课文——（齐读课题）
2、很多的课题就是文章内容的概括，本文讲的就是（）的故事。
3、文中写了莫泊桑拜谁为师？（——福楼拜）几次登门求教？
学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？
请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。
五、布置作业
1、完成课后练习4。
2、朗读课文。
板书设计
莫泊桑拜师
莫泊桑福楼拜
焦急万分虚心求教肯吃苦勤练习
一无所获再次求教仔细观察
全神贯注坚持观察贵在坚持，还要能发现特点
↓ ↓
勤学好问循循善诱
教后记
1、面对如此一个勤奋好学的学生，福楼拜是怎么样教导他的呢？请大声读课文的2-9小节。
2、（读完）同学们闭上眼睛静静地想一想，福楼拜教导莫泊桑的过程中，哪一处给你留下的印象最深？
（1）第7自然段：
A（如果学生只是提及）那我们来读一读这段文字。
B福楼拜说这段话的情景，课文中用了一个词来概括——滔滔不绝。什么是“滔滔不绝”？就是要做到接连不断，一个不漏，一个不添，一个不差，相信大家有这样的本领，读吧！

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山亭区实验小学电子备课模板年级六年级执教人刘忠付时间3．31 课时第二课时科目语文课题最大的麦穗教学目标1.理解文中的重要哲理。

2.掌握一定的阅读方法和技巧教学重点.理解文中的重要哲理教学难点. 文中的重要哲理教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、谈话导入上节课我们熟读了课文，了解了文中的主要内容，知道了弟子们摘麦穗的最终结果是——（两手空空）结合学生回答完成相关板书：沉甸甸——两手空空。

这节课我们就来探讨一下弟子们两手空空的原因。

二、思考感悟1.在回答这个问题之前，老师还有一个简单的问题想考考大家，看看同学们能否完整的把这个问题表述清楚。

（出示幻灯片1:弟子们摘麦穗的态度怎样，哪些地方体现出来了？）师根据学生回答进行简单评价并完成板书：认真。

2.弟子们的态度这么认真，可结果为什么却——3.生读课文，尝试找出原因。

（指名答）根据学一谈话导入师生共同回忆课文的主要内容。

二阅读文字，揣摩心理，感悟道理。

1 阅读第一自然段，明白苏格拉底的要求，揣摩弟子们的心理。

（1）那天，正是大生回答完成板书：眼前未来4.激发学生的生活积累：这与生活中或书籍中的哪些现象相类似呢？（生思考，再指名答）5.结合刚才学生的生活实例，引导学生把握“麦穗”的外延。

（麦穗仅仅是指麦穗吗？那具体还指那些？）6.师作进一步引导和总结。

（麦穗还可以指下棋时的胜利、新的称心如意的mp3、好的工作、好的成绩……）完成板书：机会希望7.所以文章的最后一段说：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

（幻灯2出示，生齐读）8.理解课文最后一句，学生思考。

(师继而出示幻灯3：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

”联系实际，谈谈你的理解。

并给出相关提示：先用自己的话概括其所隐含的道理，再举一个生活中的相关事例进行说明，有必要的话还可以引用名人名言作最后补充。

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《聂将军与日本小姑娘》：细节描写勾勒人物形象。
评说课前学生的片段练习。（可能这一块有一定难度存在一定欠缺，可以课后放一定时间再行练习。）
小结写作方法：只有掌握一定的写作技巧，才能使你的文章真实感人，个性灵动。
2．解决ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二板块
★出示农具图，再认识。
★回顾有关古诗句，说说与此相关的农具。
★交流还有哪些有关农具的诗句。
②．回忆本学期学过的词《如梦令常记西亭日暮》，以及补充的词《如梦令昨夜雨疏风骤》。
简单比较、品味女词人前后期作品的特点，结合背景资料浅析。
（前期词风是小女人的清新秀丽；后词风是沧桑历练的婉约中透着无穷无尽的世间风雨和无限回忆。）
③诵读。
小结解读诗歌的方法：走近作者，了解背景。
4．解决第四板块
★出示有关灾区、校园伤害案件视频以及文字资料，激发谈话的兴趣。
《半截蜡烛》的叙事主线：
《聂将军与日本小姑娘》一文蕴含的四幅画面：
（综合练习二）
3.注意文中带点的词语，仿照写句。
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。
（综合练习三）
板书设计
我国军民：奋勇拼搏英勇顽强热爱祖国
诺德一家（可选一人）：沉着镇定机敏勇敢临危不乱深爱祖国（3、5、6有关语段）
聂荣臻将军：至仁至义和善可亲襟怀宽厚
教后记
教学重点
1．从重点语段入手，剖析人物品格特质，总结勾勒形象的方法。
2.讨论当前热点话题，引导融身社会，初步培养有一定深度的思维品质。
教学难点
1．.抓住重点语句，领悟人物品质。
2．学习写作特色，进行仿写练习。
3．适度延伸拓展，简析诗歌风格。
教学准备
多媒体课件

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相机板书：乐观
（2）刘老师的故事让我们这么高兴，为什么我们心中还泛起酸涩的感情？
（笑过之后，我们想到了刘老师的残腿会给刘老师带来许多不便，……我们心中不免多了一份同情。）这种感，你从哪个词感受到的？（泛）
（3）本来就让学生喜欢的刘老师，以他的幽默、乐观让学生多增添了几分尊敬。（师指板书说）
一、学生自读课文。
1．学生试着自己提出问题。
2．根据学生所提问题，教师大体归纳出以下问题：（出示小黑板。）
（1）课文讲了刘老师的哪几件事？
（2）刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？
（3）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？
3．学生再读课文，并思考上面的问题。
4．学生分组讨论，然后全班交流。
交流所想从中总结出刘老师在我们大家心中也放飞了一只只理想的风筝
三、总结
同学们，苏叔阳是刘老师放飞的一只风筝，他在苏叔阳的心中又放飞了一只只理想的风筝，同时在我们的心中也播下了一颗颗理想的种子，心中升腾起一只只理想的风筝，但愿更多的风筝在蓝天上自由翱翔！
四、作业
以《难忘师恩》为主题，谈一谈你印象深刻的老师。
（谈残腿、写板书、放风筝）
板书：谈残腿、写板书、放风筝
二、研读品析
（一）学习第四自然段
过渡：不见刘老师已经近30年了，我时刻都想念刘老师，教室里那片笑声还回响在耳畔。
出示：教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每一个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
1、学生为什么笑？为什么酸涩？为什么更增加了尊敬？好好读读第四自然段。
1、今天我们继续学习《课理想的风筝》。
2、生齐读课题。
3、过渡：春天到了，柳枝染上了新绿，连翘花举起金黄的小喇叭，蓝天上一只只风筝与白云戏耍。每逢这时，我就不由自主地想起了刘老师。不见刘老师已经很多年了，他的微笑和身影经常浮现在我的眼前，他亲切的话语还回响在耳畔，我无时无刻不在想念他。

实验小学电子教案(优秀版)word资料

实验小学电子教案（优秀版）word资料爱牙护齿，搭彩虹桥，走健康路4个护齿好习惯，32颗好牙齿江苏省高邮市第一实验小学孔祥华【教学目标】1．初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2．对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3．逐步养成良好的卫生习惯。

4．体会蛀牙给自己带来的感受。

5．坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

【教学重难点】1．初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2．逐步养成良好的卫生习惯。

3．帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4．认识到牙齿健康对身体的重要性。

【课前准备】1．学生课前准备：自带牙刷镜子2．教学器材：教学图片3．教学课件【教学过程】一、激趣导入1.小朋友们，今天孔老师给大家请来了一位你们上周一刚刚认识的朋友。

（课件出示图片）他叫什么名字？（小白）他是谁？（彩虹国王子）彩虹国是由什么组成的啊？（牙齿），我们将再次走进牙齿王国，去认识些朋友吧！二、认识牙齿教师介绍（课件出示）师：哪些是切牙、尖牙和磨牙呢？他们各自都有哪些本领呢?(课件出示图片，播放录音)学生照镜子，找出切牙，上下对应（8颗）学生照镜子，找出尖牙，上下对应（4颗）学生照镜子，找出磨牙。

师：咦，切牙，尖牙和磨牙们怎么说“六龄牙”是个大麻烦呢？哦！原来“六龄牙”刚长出来时因为牙齿表面有许多细小的窝沟，很容易残留食物，引起蛀牙。

所以最好请牙医做“窝沟封闭”来保护它们。

认识牙齿游戏《牙齿排排站》：课前，老师已经把一颗颗可爱的小牙齿分发到你们的手上了，下面，我说到哪种牙，就请拿那种牙的同学们上台，对的有奖品哦！先请出切牙，切牙，切牙在哪里？（切牙，切牙在这里）上台。

尖牙，尖牙在哪里？（尖牙，尖牙在这里）上台。

磨牙，磨牙在哪里？（磨牙，磨牙在这里）上台。

三、如何保护牙齿师：好，小朋友们都认识了自己的牙齿，让我们来看看王子小白牙齿怎么了？课件播放动画片（《拯救彩虹国》23秒——40秒）指名说（蛀牙、牙疼）他为什么会蛀牙呢？（甜食吃多了）1.了解蛀牙的形成过程：师：蛀牙是怎么形成的呢? 有请护齿城牙博士给我讲解讲解吧！课件播放动画片（《蛀牙菌的奸计》2分59秒）师：小朋友们，现在知道蛀牙是怎么形成的吗？（指名说）总结：原来蛀牙是因为口腔不卫生，牙齿表面就会堆积大量细菌。

实验小学电子教案

引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。
4．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气，（读后评价。）提示冒号、引号的用法。
评价拓展
1、总结学生交流情况。
齐读课题《小摄影师》。
二、说话练习：
1．巩固词语
纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告
2．用上以上词语来说说课文的主要内容。
目标任务
1、找出描写高尔基和小男孩的句子，分别做上不同记号。说说小男孩是怎样照相？高尔基又是怎么对待照相这件事的？
2、分角色朗读好课文，体会语气，读出感情。你从中分别体会到什么？
互
学
合
作
探
究
1、认真读课文，记住本课字形。联系上下文理解字词意思。
2、再读课文，了解课文主要内容并提出疑问，尝试解决。
3、小组交流前置性作业，互相补充。
交
流
点
拨
一、一小组成员上台交流：
1．教读生字词，错的全班及时纠正。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么？难点师重点板书。
3、理解词义
联系生活实际理解“记者”、“杂志社”、“胶卷”、“秘书”等词语的意思。
摆弄：本意含有支配、调整的意思。联系上下文指小男孩调整相机，为正式拍照作准备或指小男孩为高尔基调整坐姿。
吩咐：原指口头指派或命令。课文中指小男孩对高尔基提出要求。
停当：本意为齐备、完毕。课文中指小男孩把为高尔基拍照前的准备工作全部做完做好了。试换一个近义词。

实验小学教师电子集体备课方案

实验小学教师电子集体备课方案（初稿）教学工作是学校的中心工作。

要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。

教师要上好课，首先要备好课。

备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。

因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。

实验小学是一所全国现代教育技术实验学校。

在新课程背景、一线教师配备笔记本电脑和无线上网的支持下，如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率？学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。

一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络（如下图）。

即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长（语数）或学科组长（综合）组织开展。

二、备课流程备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长期初按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布。

2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合学生实际。

教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。

教学方式与学习方式的设计要灵活。

要精心设计习题，做到多样性、层次性。

要备详案。

（主要检查内容）3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排2课时以上时间进行集体备课。

先由主讲教师说单元教材分析（重难点）、重点课时教案等。

再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见。