《动物笑谈》优质课比赛
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案
【部编人教版】初中七年级上语文《17 动物笑谈》优质精品公开课教案一. 教材分析《17 动物笑谈》是人教版初中七年级上册的一篇课文，选自法国作家布封的《自然史》。
课文通过讲述动物们的一些滑稽行为和奇特习性，引发读者对动物世界的兴趣和思考。
本文语言幽默诙谐，富有情趣，适合学生阅读。
课文共有10个自然段，可以分为三个部分：一是作者对动物世界的整体认识；二是对一些动物奇特行为的描述；三是对动物笑谈的感悟。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过一些关于动物的寓言故事和科普文章，对动物世界有了一定的了解。
但本文的语言风格和表达方式与他们以往所学的课文有所不同，需要引导学生逐步适应。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和行为背后的原因了解不多，因此需要在教学中引导学生深入思考。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解动物的一些奇特行为和习性；学会的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习。
2.理解课文内容，体会作者对动物世界的喜爱和好奇心。
3.感悟课文中所表达的对动物笑谈的深刻含义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资料，营造生动有趣的动物世界氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促学，引导学生产生对动物的关爱之情。
六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文的朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。
2.动物图片：收集各种动物的图片，用于课堂展示和引导学生观察。
3.教学课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种动物的图片，引导学生观察并说出动物的名字。
《哺乳动物笑谈》教学设计优质课竞赛一等奖
《哺乳动物笑谈》教学设计优质课竞赛一等奖哺乳动物笑谈教学设计优质课竞赛一等奖引言本教学设计旨在通过有趣且生动的方式展示哺乳动物的笑话和笑谈，引发学生的兴趣并促进他们对动物及生物学的理解。
本教学设计在教学内容的选择和组织、教学方法的设计和学生评估等方面进行了系统规划，以达到提高教学效果和学生参与度的目的。
教学目标- 了解哺乳动物的基本特征和分类；- 通过笑话和笑谈了解一些有趣的哺乳动物的行为和性；- 提高学生对于动物世界的关注和兴趣；- 培养学生的观察和思考能力，促进他们发展对生物学的兴趣。
教学过程1. 激发兴趣- 呈现哺乳动物的图片，并鼓励学生发表对动物的第一印象；- 播放哺乳动物相关的视频，展示它们的外貌和生活性。
2. 了解基本特征和分类- 介绍哺乳动物的基本特征，如：温血、哺乳腺等；- 分类介绍哺乳动物的不同类群，如：食肉类、啮齿类、灵长类等。
3. 讲解笑谈和笑话- 为学生呈现一些有趣的笑谈和笑话，重点围绕哺乳动物展开；- 引导学生思考笑谈和笑话背后的动物行为和性，并与他们已经学到的知识联系起来。
4. 学生参与和讨论- 学生分小组进行讨论，分享自己听到的或想到的与哺乳动物有关的笑谈和笑话；- 每个小组选择一个笑谈或笑话进行表演或讲解，激发课堂气氛。
5. 整理学生观点和总结- 整理学生观点，萃取出他们对哺乳动物的理解和兴趣点；- 教师进行总结，强调哺乳动物的多样性和生态重要性。
学生评估- 播放图片，要求学生通过图片名称配对的方式检验对哺乳动物的分类理解情况；- 要求学生写一篇短文，描述自己喜欢的动物和它的特征，并分享给其他同学。
结语通过本教学设计，学生不仅能够掌握哺乳动物的基本特征和分类，还能通过有趣的笑谈和笑话加深对动物的了解。
学生的参与度将得到提高，他们的观察和思考能力也能够得到锻炼。
此外，这个主题也能够引发学生对于动物世界的关注和兴趣，促进他们发展对生物学的兴趣。
17.动物笑谈·定稿比赛优质课一等奖
我只能友善地朝大家摇了摇大尾巴，然后很快地 从楼顶的天窗消失……体“验笑料”
问题一：文章围绕动物，写了 哪些有趣好笑的事情？
合作赏读品“笑味”
问题二：你认为文章描写最生动有趣 的细节是哪处？划出来同小组分享。
分享提示： 1. 明确分享细节，尝试表现出来 2. 赏析作者如何描写这一细节 3. 确定小组发言人
深读探究寻“笑意”
问题三：当地居民和游客把作者都当 成疯子,你认为作者真的是“疯子”吗？
？ “疯子”
深读探究寻“笑意”
问题三：作者真的是“疯子”吗？
专注、忘我的科研精神 对动物予以尊重、自由、平等的真正的爱
深读探究寻“笑意”
“魔法指环”
尊重、自由、平等的真爱
“动物灵魂的 爱因斯坦”
拓展延伸·学以致用
如果在一个可爱的6月天里，你忽然听到一栋高 房子的屋顶上，发出一阵可怕的吵闹声。你抬头一 看，却是一个有角、有尾、张牙舞爪的魔鬼，从一 个烟囱爬到另一个烟囱，热得连舌头也掉了出来， 身边还有一大群黑鸟，发出剌耳的尖叫，紧追不舍。 真不知你会怎么想。大概不会猜到这个魔鬼是在用 钳子给小鸟腿上套环吧？
最新部编版七年级语文上册《17动物笑谈》【市级优质课一等奖教案】
最新部编版七年级语文上册《17*动物笑谈》【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
知识与技能：
1.默读课文，能结合课文内容提出有价值的学习探究问题，进而了解课文大意，学会概括事件。
2.品味劳伦兹活泼生动的语言，并能进行表情朗读和鉴赏。
过程与方法：研读课文，提出问题，学习答疑，分析鉴赏，感受启迪。
情感态度与价值观：
1.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神；
2.激发热爱自然、热爱生命，乐于认识大自然奥秘的感情。
教学重点：
1.默读课文，围绕提出的问题进行问题化学习；
2.赏析品味劳伦兹极富特色的语言。
教学难点：针对问题化研究的有效点拨和引导。
教学过程：
新课导入：
动物是人类最亲密的朋友。
动物也有灵性和个性，本文作者作为一个动物行为学家，将为我们讲述他在研究动物行为时发生的趣事。
新课学习：。
《爬行动物笑谈》教学设计优质课竞赛一等奖
《爬行动物笑谈》教学设计优质课竞赛一等奖一、引言本文档旨在展示并分享我在《爬行动物笑谈》课程中设计的一堂优质课。
通过该课程，学生可以在轻松愉快的氛围中了解爬行动物的特点和性。
二、教学目标1. 让学生了解爬行动物的分类和特点。
2. 培养学生对不同爬行动物的兴趣。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 爬行动物的分类：蛇类、鳄鱼类、龟鳖类等。
2. 爬行动物的性和特点。
3. 爬行动物的生活环境。
四、教学准备1. PowerPoint演示文稿。
2. 模型或图片展示爬行动物。
3. 课堂小组活动所需的卡片和纸张。
五、教学过程步骤一：课前准备（5分钟）教师展示一些爬行动物的图片或模型，并引导学生猜测它们的名称和特点，激发学生的兴趣。
步骤二：新知讲授（15分钟）教师通过PPT展示爬行动物的分类和各自的特点，用简明扼要的语言介绍相关知识，帮助学生建立基本概念。
步骤三：小组合作（20分钟）将学生分成小组，每组分配一种爬行动物，要求学生合作收集相关信息，撰写简短的小知识卡片，并准备一分钟左右的小组演讲，介绍他们所研究的爬行动物。
步骤四：展示和分享（10分钟）每个小组轮流展示他们的研究成果，并与全班分享。
学生可以提问并交流对其他爬行动物的认知，促进知识的互通。
步骤五：总结反思（5分钟）教师引导学生回顾课堂研究内容，总结所学知识，并鼓励学生发表个人见解和体验。
六、教学评价方式1. 课堂小组活动中，教师对学生的讨论和卡片展示进行观察评价。
2. 学生的个人见解和体验可通过口头表达或书面作业来评价。
七、课堂反馈与改进根据学生的表现和反馈，教师可以对课堂设计做出相应的调整和改进，例如在小组活动中增加讨论的时间，或者设置知识竞赛环节等。
通过本节课的设计，学生不仅可以了解爬行动物的特点和习性，还可以培养他们的合作精神和表达能力。
希望这个教学设计能为其他教师提供一些有益的借鉴和启示。
19动物笑谈 省一等奖优质课
19动物笑谈省一等奖优质课教学活动1.导入新课在课前，播放一段动物趣味视频，激发学生的阅读兴趣，引入人与动物相处的内容。
2.讲授a.字词积累在课前，进行字词积累，包括嗔怪、麝香、驯养、禁锢、怪诞不经、大相径庭、虐待、模样、俯冲、蹒跚、迫不及待、神采奕奕等。
b.走近作者介绍XXX，他是一位奥地利动物行为学家和科普作家，曾获得1973年诺贝尔生理医学奖。
他的通俗写作在动物行为方面得到了广泛的赞誉，著有《的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等，被誉为动物界的“XXX”。
3.谈“笑”点让学生将文中描绘水鸭子、鹦鹉XXX和“我”的文字找出来，并指出运用了什么描写方法，最有趣的地方在哪里？例如：a。
水鸭子：在文章中，作者描写了小凫出壳时的情景，以及它们对母凫叫声的反应。
最有趣的地方在于，只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
b。
鹦鹉XXX：在文章中，作者描写了鹦鹉XXX喜欢模仿人说话的情景。
最有趣的地方在于，鹦鹉XXX模仿的语言不仅包括日常用语，还包括一些不太正常的话语，如“我是猪”等。
c。
“我”：在文章中，作者描写了自己和小鸭子相处的情景。
最有趣的地方在于，为了让小鸭子跟着自己走，作者不得不蹲着走，这让人忍俊不禁。
4.2第二学时教学活动1.复上节课的“笑”点，并让学生自己寻找其他的“笑”点。
2.分组讨论，让学生分享自己与动物相处的趣事，并分析其中的“笑”点。
3.让学生以自己与动物相处的经历为素材，写一篇小短文，运用细节描写方法来刻画动物的特点，让读者感受到与动物和谐相处的美好。
4.展示学生的作品，并进行点评，鼓励学生多多与动物接触，培养爱护动物的意识。
教学目标：知识目标：了解作者与动物相处的趣事，寻找文章中的“笑”点。
能力目标：研究本文运用细节刻画的手法，体会文章的幽默感。
情感目标：培养学生爱护动物的意识，学会与动物和谐相处。
学情分析：动物笑谈》是人教版语文七年级上册第五单元的课文，适合七年级新生的研究。
动物笑谈精品教案(大赛一等奖作品)
动物笑谈精品教案(大赛一等奖作品)标题：动物笑谈教案目标：1. 通过学习动物笑谈，学生能够掌握一些有趣的动物笑话，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对动物的兴趣，激发学生对别人的同情心和对自然界的保护意识。
教学准备：1. 笑话和故事的选材，可从互联网上搜索或从相关故事集中选择，保证趣味性和知识性。
2. 小黑板和白板笔。
教学步骤：引入：1. 教师板书笑话题，引导学生谈论自己对笑话的理解和喜好。
2. 教师出示一些有趣的动物图片，让学生根据图片猜出动物的名字，并以此为开头讲一个与图片相关的笑话，引起学生的兴趣。
主体活动：1. 教师将学生分组，每组4-5人，要求每个小组选择一个他们最喜欢的动物，然后在课堂上为该动物编写一个有趣的笑话。
2. 学生在小组中讨论笑话的情节和表达方式，然后开始撰写笑话。
3. 学生完成笑话后，各小组派代表上台表演他们编写的笑话。
4. 教师和学生共同欣赏和评价每个笑话，选出最有趣的笑话，并给予表扬和奖励。
总结：1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结动物笑谈的特点和表达方式。
2. 教师强调保护动物的重要性，鼓励学生从小事做起，做一个爱护动物的好孩子。
延伸活动：1. 学生继续编写和收集有趣的动物笑话，可以形成一本小笑话集，供全班分享。
2. 学生可以利用互联网搜索更多的动物笑话，并与同学分享。
评估方式：1. 教师结合学生的课堂表现和笑话表演，给予评价和奖励。
2. 学生完成一份简短的反思，回答以下问题：你在小组中的合作中起到了什么作用？你认为自己有什么地方可以改进？优化方案：1. 教师可以根据学生的学科兴趣，引入一些与动物相关的科学知识，进一步拓展学生的学习内容和思维。
2. 学生可以将自己编写的笑话录制成视频或音频，与其他班级或学校分享。
17《动物笑谈》(第一课时)一等奖创新教案
17《动物笑谈》（第一课时）一等奖创新教案* 动物笑谈学习目标：1.默读课文，了解课文大意。
2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
3.自读课文，学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物、尊重生命的品质。
重点难点：重点：体会作者幽默的语言风格。
难点：学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
教学课时：2第一课时教学流程：一、开篇激趣，导入课题。
“我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。
这才是扩充仁心之道。
" 这是美国前总统林肯的名言，意思是说所有的动物都有人一样的生存权利，人类不可任意杀戮。
动物是人类亲密的伙伴，我们应该怎样对待动物呢？读完康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》后，也许从中能找到理想的答案。
二、预习课文，扫清障碍。
（一）作者简介。
(康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物学家__ ，动物心理学家__ ，鸟类学家并且“诺贝尔奖”优胜者。
劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
)（二）背景资料。
劳伦兹是动物行为学的先驱。
《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，讲的是动物故事。
他凭着对自然生灵的敬意和同情，和周围动物们像亲人一样生活在一起，所以才能完全无需借助所罗门的魔戒，能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事。
"（三）字词学习。
1.学生自读课文，用彩笔画出文中的生字和生词。
2.借助工具书给下列加点的汉字注音。
（教师运用多媒体显示。
）嗔怪（）麝香（）哺乳（）怪诞不经（）羞怯（）驯养（）匍匐（）大相径庭（）障碍（）滑翔（）余晖（）张牙舞爪（）鹦鹉（）俯冲（）虐待（）神采奕奕（）3.理解下列词语的意思。
（教师运用多媒体显示。
）【恋恋不舍】现多形容非常留恋,舍不得离开。
【触目惊心】看见某种严重情况，心里感到震惊。
《动物笑谈》教学设计优质课竞赛一等奖
《动物笑谈》教学设计【学习目标（任务）】1.默读文本，用圈点勾画重点语句的方法理清文章脉络，概括主要事件。
2.通过独立思考、合作探究，理解和感悟作者的情感态度。
3.通过品析文本的语言，学习批注的读书方法。
【学习重点】 1.默读文本，用圈点勾画重点语句的方法理清文章脉络，概括文中事件。
2.通过独立思考、合作探究，理解和感悟作者的情感态度。
【学习难点】通过品析文本的语言，学习批注的读书方法。
【学习过程】导入：同学们,今天这节课由我陪着大家一起学习。
希望我们合作愉快！传说很久以前，所罗门王拥有一个神奇的魔戒，只要他戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
可是，有一个人很不服气。
他认为所罗门王并不神奇。
因为需要用到魔戒才能和动物交谈，太逊色了。
而自己却无须借助魔法，便能轻轻松松和动物“对话”，向我们述说一个又一个至美至真的神奇有趣的故事。
这个人是谁呢？他就是奥地利的动物学家康拉德.劳伦兹。
请默读导学单上的知识链接。
勾画出重要信息的词语。
PPT1、知识链接：【过渡语】今天就让我们一起走进他和动物的世界，了解这位科学家的传奇。
首先，我们来了解今天的学习任务。
PPT先巩固一下重要的词语，大声齐读这些词，读两遍。
PPT2、检查预习：读读这些词，读两遍。
嗔．怪（chēn）蹒跚．．（pú fú）．．（bǔ rǔ）匍匐．．（pán shān）收敛．（liǎn）哺乳原委．（wěi）鹦鹉．．（yīng wǔ）温驯．（xùn）禁锢．（gù）滑翔．（xiáng）余晖．（huī）俯．冲（fǔ）柠檬．．（níng méng）怪诞．不经（dàn）大相径．庭（jìng）神采奕奕．．（yì yì）【过渡语】本文的标题是《动物笑谈》。
那我们今天就围绕三个话题谈谈这些笑话。
首先我们谈谈可笑之事。
本文3000多字，请按要求默读全文并归纳事件。
部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计(教案)：动物笑谈
动物笑谈学习目标1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。
2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。
学习重点：目标1学习难点：目标2学习方法：合作探究课时：一课时教学过程一、新课导入动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，给下面加点的字注音。
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 障碍(ài)余晖(huī) 大相径庭(jìnɡ) 驯养(xùn)咒骂(zhòu) 蹒跚(shān) 雏凫(chú)嗔怪(chēn) 怪诞(dàn)2.作者简介康拉德•劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。
在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知.1读课文，找一找本文的中心句。
2.文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么？3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
(二)合作探究自读课文，画出运用修辞的语句和幽默风趣的语句，做批注；小交流后全班交流。
四、迁移拓展延伸1.读了本文，你有何感悟？感悟①劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。
感悟②动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。
感悟③我们要养成善于观察的习惯。
只有仔细观察，积极思考，才能认识我们周围的世界，丰富我们的头脑，开阔我们的眼界。
2.推荐阅读《所罗门王的指环》《昆虫记》五、课堂小结本文是一篇语言生动活泼、诙谐幽默的科学小品文，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了作者对生命的尊重和热爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。
部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计(教案)：动物笑谈
《动物笑谈》教案一、教学目标1. 理解课文内容，了解作者及原著相关的知识，在实践中培养课外阅读的兴趣。
2.让学生在角色转换中多角度思考文本，充分调动学生认知、情感、行为等方面的因素参与到学习活动中去，让学生进入一种自主的学习境界。
3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者对动物的热爱。
二、教学重难点教学重点：引领学生感知经典的魅力，激发学生阅读经典的兴趣，教给学生阅读经典的方法，从而推动学生课后主动阅读经典。
教学难点：学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
三、教学时间：1课时四、教学过程环节一：导入新课，预习交流1.（板书：笑）请学生齐读三遍“笑”字。
2.通过康拉德·劳伦兹说的一段话:“就是在这一刻,创作一本书的念头第一次出现在我的大脑中。
因为没有人能与我一起分享这个笑话。
我想:只是把这个笑话讲给身边的人,其实还不如把它分享给每一个人。
”导入新课。
3.提问：康拉德笑完之后想干吗了?引导学生说出《所罗门王的指环》。
环节二：找笑料(PPT出示题目)结合你对文章的理解,说说标题中的“笑谈”应该选这里1、2、3中的哪一个意思?1.趣事、笑话;2.谈好笑的话题;3.笑着谈天。
环节三：演笑点1.(出示 PPT)分组找找看，在这些笑料中,真正好笑的点在哪里呢? 哪些地方让我们笑得特别厉害? 请在文中选取一个你认为最好笑的片段生动地把它表现出来。
2.提示学生，找出一个最好笑的点说出其中的好笑之处，并分角色生动地表现出来；3.引导学生明确表现出来可以适当地加些动作，表现就是用自己觉得合适的方式把语言文字展示出来,感染人、打动人。
4.总结学生的发言和表演，（板书:笑中有趣）。
环节四：品笑味1.提问：刚才我们找到了作者笔下的笑料,表现了文中的笑点,的确趣味无穷。
那么这些笑中有没有更值得我们去琢磨的东西呢?2.（出示PPT）我们再来做一个任务，我们分小组,用自己的联想、想象写出①小凫或者可可眼中的我②可可眼中的我的父亲③游客、旅客眼中的我分别是什么样的可以在原文的基础上自己加入适当的联想、想象来写；为了使角色鲜明，结合文意,运用联想想象，可以增加角色的心理、动作、语言描写。
动物笑谈精品教案大赛一等奖作品
动物笑谈精品教案大赛一等奖作品教案名称：《动物们的欢乐时光》教学目标：1.让学生了解动物的基本特征和生活习性。
2.培养学生对动物的兴趣和关爱之情。
3.提高学生的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1.动物的特征和生活习性。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.引导学生关注动物的生活细节。
2.激发学生对动物的兴趣。
教学准备：1.PPT课件：《动物们的欢乐时光》2.教学视频：《动物搞笑瞬间》3.动物图片若干4.白板和笔教学过程：一、导入1.教师播放《动物搞笑瞬间》视频，让学生感受动物们的欢乐时光。
2.学生观看视频，畅谈感受。
二、新课导入1.教师出示PPT课件，展示各种动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生观察图片，积极发言。
三、动物特征讲解1.教师结合PPT课件，详细讲解各种动物的特征和生活习性。
2.学生认真听讲，做好笔记。
四、趣味互动1.教师出示PPT课件，展示动物搞笑图片，引导学生发挥想象力，讲述图片中的故事。
2.学生积极参与，讲述故事。
五、小组讨论1.教师提出讨论主题：你最感兴趣的动物是什么？它有哪些特点？2.学生分组讨论，分享彼此的观点。
1.教师邀请学生代表上台，展示本节课的学习成果。
2.学生代表分享学习心得，其他学生补充发言。
七、课后作业1.学生根据自己的兴趣，选择一种动物，查阅资料，了解它的生活习性。
八、教学反思2.学生反馈对本节课的感受，提出建议。
教学评价：1.学生对动物的了解程度。
2.学生参与课堂活动的积极性。
3.学生作业完成情况。
教学延伸：1.组织学生参观动物园，深入了解动物的生活环境。
2.开展动物保护主题的活动，培养学生的环保意识。
本节课通过趣味互动、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解动物的基本特征和生活习性，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，激发学生对动物的关爱之情，为今后的学习打下坚实基础。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师播放《动物搞笑瞬间》视频。
动物笑谈 精品教案(大赛一等奖作品)
17动物笑谈一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》。
二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知1．读课文，找一找本文的中心句。
明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2．课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3．作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
目标导学二：自由朗读，品味语言1．本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
2.指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
(1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
《动物笑谈》优质教案(第1课时)
《动物笑谈》教学方案教学目标1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用。
2.整体感知课文内容。
教学重点感知课文内容，理清文章结构。
教学难点感知课文内容，理清文章结构。
教学课时2课时教学过程第一课时一、情境导入同学们，我们所生活的大自然丰富多彩，与人类共同生活在地球上的动物约有150万种。
你喜欢的是憨态可掬的熊猫，还是驰骋草原的狮子；是称霸海洋的鲨鱼，还是翱翔天空的雄鹰？而那些动物学家笔下的动物，又和我们眼中的动物有何不同呢？让我们一起走进《动物笑谈》去感受一下吧！二、文学常识1.作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家。
因为他在个体和社会行为的构成和激发方面做出重大的贡献，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
2.背景链接本文选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998年版），游复熙、季光容译，有删节。
劳伦兹认为所罗门王借助一枚戒指，就能听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和它们建立互相理解而亲密的关系。
劳伦兹借助这个传说写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。
3.文体常识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
“科普”一词意思为科学普及。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。
不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
三、字词教学1.字音哺（bǔ）乳嗔（chēn）怪小凫（fú）羞怯（qiè）麝（shè）香哞（mōu）雏（chú）匍匐（pú fú）嘎嘎（gā gā）余晖（huī）荒诞（dàn）温驯（xùn）禁锢（jìn gù）大相（xiāng）径（jìng）庭2.词语解释【嗔怪】对人表示不满。
(名师整理)语文七年级上册第17课《动物笑谈》省优质课获奖教案
《动物笑谈》教案教学目标：1.继续学习默读，边读边勾画重要语句，通过提炼重点信息，理清全文思路。
2.通过旁批、朗读等方式，进而让学生透过课文风趣的文字，感受科学工作者忘我的精神和极高的专业素养。
教学重点：欣赏精彩语段，透过课文风趣的文字，感受科学工作者忘我的精神和极高的专业素养。
教学难点：通过本文的学习，让学生感受语文与生活的联系，引导学生及身边的人与动物和谐相处。
课型：自读课学法指导：默读、朗读、合作交流、自主学习教学时间：课时安排：1课时教学过程：一、导入：欣赏《森林狂想曲》的音乐及有趣的动物图片。
（创设情境，激发学生与作者的情感共鸣）二、学生交流汇报预习了解到的作者（强调2015年屠呦呦所获的诺贝尔奖即劳伦兹1973年所获得的奖项）。
从代表作《所罗门王的指环》的介绍自然过渡到本课课题。
三、齐读课题，关于“笑谈”的理解，“谈”的引申。
明确本课学习目标。
四、检查预习，扫清字词障碍。
以开火车的方式读课后“读读写写”，并请同学强调需要注意的字形、音、义。
五、默读，再次强调默读方法，布置任务：1.找出本课中心句；2.“动物笑谈”之“笑”在哪里，概括四个“笑”的场景。
六、小组合作交流，结合默读思考，解决本课：1.结构（总分）；2.四个场景之详略七、在文中“我”与动物关系亲密，“我”是如何做的？请在文中找出相应语句，并作批注，感受作者的文字魅力。
（此过程就是让学生进行品析精彩语言）八、交流：引导学生通过朗读对文章内容、对劳伦兹科学精神的理解。
随堂板书（诙谐生动的语言）侧重解决：1.小水鸭发现“我”不见时，“我”调侃的语言（原文旁批内容，朗读）；2.外地游客看到我模仿母鸭样子的语段（品析语言）；3.可可被收养后的变化，思考其原因（原文旁批内容）；4.模仿可可叫声的心理描写（注重朗读），并观察插图；5.可可的恶作剧（咬父亲扣子、把母亲线缠树上），学生发挥想象，劳伦兹会对可可说什么？再进一步体会劳伦兹对动物的尊重、喜爱。
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板书设计
幽默 风趣
的 故事
小鸭子的故事 鹦鹉的故事
专注忘趣的语句或者词语，做批 注；小组代表进行全班交流。
哪一件趣事给你印象最深？为什么？找出最喜欢的一段， 有感情地朗读，细细地品味。 点拨：人物描写、修辞、语言、用词、感情。
合作探究
因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着 腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭 子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子， 却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自 己的眼睛呢?
课堂小结
课堂小结
读了本文，你有何感受？
动物是人类的好朋友，我们应该关爱、尊重、保 护它们，与它们和谐相处。
作者研究动物的行为，启示我们无论干什么事情， 都要全身心地投入。
课堂小结
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了 “我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露 出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的 尊重与热爱，同时也表现出作者可贵的探索精神。
新课导入
动物笑谈
学习目标
1、积累生字词，能用简洁语言概述文章内容 2、欣赏精彩语段，体会作者幽默风趣的语言风格 3、感受作者对动物的挚爱，对生命的尊重
自主学习
【字词梳理】
麝香（shè）
嗔怪（ chēn）
蹒跚（pán shān） 小凫（ fú ）
余晖（huī）
哺乳（ bǔ）
鹳 （guàn）
怪诞（dàn） 温驯（xùn） 禁锢（gù）
“我的天啊，你是不是病了?” “没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我 睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” 我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子 全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上 的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
观光客： 全都脸色煞白 被眼前的景象吓得呆了
合作探究
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在 那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下 就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
合作探究
一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声 咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手 紧紧地抓住裤腰。
自主学习
【字词梳理】
对人表示不满。(嗔怪) 形容精神饱满，容光焕发。( 神采奕奕 ) 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。( 蹒跚 ) 离奇古怪，不合常理。（ 怪诞不经 ） 形容彼此相差很远。（ 大相径庭 ）
自主学习
【课题解析】 “动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事、笑话。
自主学习
快速浏览课文，整体感知（标出自然段，一目十行） 课文写了哪几件趣事？