校长任职资格培训学习感悟

校长任职资格培训学习感悟
2016年10月10日至17日，我们来自不同县区的教育同仁们有缘相聚在大同市培训基地，开启了一段集理论指引、感性提升、头脑风暴于一体的学习之旅。

整个培训安排紧张有序，培训课程设计独具匠心。

八天的学习，收获的是理念、是方向、是顿悟、是动力，是前行的智慧和力量！现将收获与思考汇报如下：
一、聆听讲座
在八天的学习中，我清晰地记得每一位专家教授的精彩授课，每一场讲座，都让我们有醍醐灌顶、豁然开朗之感。

山西师范学院王先锋教授为整个培训活动开启了第一课《永恒的敬仰—爱国主义专题》，王教授从朝鲜战争为契点，以毛泽东思想为灵魂，真心地、用情地上了一节生动的爱国主义教育课，我听后心灵受到强烈震撼，而且为今后学校开展爱国主义教育指明了方向。

杭州市崇文实验学校俞国娣校长《学校文化建设的实施与思考》的讲座，让我对校园文化建设有了一个全新的认识，一所学校的文化不能只停留在物的层面，几块展板，几句口号不是文化，学校文化应当真正体现以生为本，体现学校办学理念和学校深厚的文化底蕴。

校园文化是学校精神文明和物质文明的总称，是师生共建、共享的一种精神氛围。

北京师范大学的成刚教授做的《卓越校长的核心管理素养》讲座对我触动很大，让我进一步认识到校长对学校发展的重要性。

成教授以“冰山下的教育”思想为切
入点，让我们认识到：一位好的教育管理者做事不能仅停留在教育知识，教育技能的意识层面，一定要弄清这样做背后的教育理念、教育思想、教育态度，要寻求潜意识层面的理论支撑，要做正确的事。

通过学习，我理解了卓越管理者的核心素养一是习得基本的管理学思想。

一个好的教育管理者一定要做好三种领导：教育领导—能科学地理解教育的培养目标；政治领导—能筹集资金，吸引优秀教师；管理领导—能搭建平台，管理分工负责；二是能科学地制定学校的发展规划。

对于校长而言，科学规划是促进学校发展的前提，制定明确的发展目标是管理精细化的开端。

二、启迪与思考
通过此次学习，让我清楚地认识到，作为学校校长应该主要从以下几个方面进行思考：
1、有什么样的校长，就有什么样的学校校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。

作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。

2、以人为本，激发教师的爱生敬业精神。

教师在学生中起着
直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。

要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。

虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。

所以在学校的管理活动中要营造一个平等的平台，只有在平等的基础上，管理者与被管理者才能相互尊重和理解。

3、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。

教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。

有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。

而要做好这些工作，校长必须不断提高自身素质，必须注意学习、勤于学习，这种学习提高必须是经常的。

我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。

校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。

通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。

树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力。

4、当好校长必须要关心教职工。

必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，使学校
领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。

校长只要抓大事，抓全面工作就行。

做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。

同时要关注教师的专业发展，尽量满足教师的需求层次的提升。

三、今后努力方向
在学习先进的教育思想的同时，借鉴名校的成功经验，结合我校实际情况，我今后要着重做好以下工作：
1、规范学校管理，提高学校工作实效
我要利用所学理论和经验，更新管理理念，改进管理方式，重心下移，增强服务意识。

要从繁琐的事务中解脱出来，更多思考学校发展的方向，更多关注课程课堂，深入课堂教学研究，逐步改变粗放式管理，向精细化管理迈进。

要想把学校管理得井井有条，就必须制定出一套适合学校实际的规章制度，用制度去约束人。

并且在用制度约束人的同时，用校长的实际行动（模范带头作用、一言一行、对师生讲诚信、对教职工的关心、学生的爱心等）去感化人，使全校师生自觉地遵守学校的规章制度。

2、构建体验性德育机制，创建平安和谐校园
坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校的根本任务。

努力培养学生的良好学习习惯和生活习惯，使学生学会自理、学会做事、学会关心、学会做人。

安全工作是学校工作的重中之重，是教师工作、学生学习的保障。

因此，结合我校实际，我将制定出更适合我校的安全管理制度和各种应急预案，使全校师生的生
命财产安全有保障。

3、积极推进学习模式，提高教育教学质量
一是在各年级中继续推行“五步学习法”：即“坚持预习---专心听讲---下课回忆---睡前回放---及时复习”，重点使学生养成“四种习惯”，即：预习的习惯、听课的习惯、按时完成作业的习惯，定时复习的习惯。

二是在各班积极倡导和推行“和谐互助，共同发展”的学习模式，帮助学困生脱困。

具体实施步骤如下：①搞承包：由班主任或科任教师指导学生成立“捆绑式”的学习小组，结成“一对一”的学习伙伴；②立目标：各科教师要帮助学困生制定自己的奋斗目标，即达到某个分数段或提高到某个名次；③树信心：在学困生转化工作中，教师要做到：热心、耐心、真心、关心、恒心，帮助学困生树立脱困的信心；④强巩固：主要通过实行结对帮教与月考测评相结合的形式，来强化学困生对知识的巩固程度；期中、期末学校统一安排考试，试后各科教师认真分析，学生、班级都要排名。

⑤纵向比：学校、班级必须建立学困生档案，内容要全面，要有分析，有措施，有效果，能从档案中看出学困生的发展情况；⑥促提高：由班级到学校，逐级实行“以差生进步幅度大小”为主要衡量指标的成绩竞赛和能力竞赛活动以及开展“友爱小组，友爱同桌”的评比、表彰活动，真正实现和谐互助，共同发展的目标。

4、加强师资建设，提升业务水平
教师的自身素质和业务能力制约着教育教学质量的提高，为此，
我校将强化以下四方面工作：
第一、大力推行“以教师自学为主，学校集体组织学习为辅”的业务学习方式，以增强业务学习的针对性和实效性。

第二、展开大规模的评课议课活动，提高教师的听评课能力，以提升教师队伍的整体素质。

主要通过以下几项工作来展开：①针对教师的研讨课，开展评课议课活动，培养教师的专业修养；②开展名师与普通教师的结对活动，通过结对互听课，加强教师评课议课能力；③通过精品课评课活动，提升整体评课水平。

5、优化校园文化建设，营造浓厚育人环境
以“分期分批、量力而行、构建与保养双管齐下”为工作原则；以“相对独立、各具特色、互相辉映、适时更新”为设计理念，努力营造书香校园，精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等，让学生时时处处都能受到教育，得到熏陶。

为了创建优美校园，新学期，我校将采取各项有力措施，想法筹措资金，着力完成以下几项工程：一是重点投资，购置课桌椅，满足教学所需。

二是尽快完成校园的硬化、绿化、美化工程，实现校容校貌根本好转。

通过以上几项工程的实施，力争为学生、教师营造良好的学习环境和工作环境，让广大师生能够舒心愉悦地工作和学习，从而达到环境育人的目的。

6、师生中开展读书活动，创建书香校园
在各班建立图书角，配置图书柜，学校根据各年级特点配置图书，每学期必读书2本，坚持午间国学经典诵读，提高学生的
读写能力；同时为加强教师培训提高教师业务素质，每学期为每
位教师均订2-3本相关的读本。

7、开展丰富多彩的教育活动，强化校园文化建设。

校园文化建设是一个学校的文化品位、办学质量的集中体
现，是一个学校进步与发展的标志。

本学期，我们从丰富校园文
化内涵出发，努力创建人文校园，主要抓了以下几项工作：一是
搞好阵地建设，通过橱窗、校园广播、板报、图书室、图书角、
照壁等阵地，向广大学生传播文化知识，陶冶和升华学生的情操。

二是充分利用《弟子规》这本书，积极开展了读书活动，目的在
于引导学生多读书，读好书，有效地营造了良好的读书氛围，培
养了学生良好的读书习惯。

三是开展了以“礼仪教育、感恩教育”
为主题的征文活动，使学生知礼守矩，养成知恩报恩，孝敬长辈
的良好品德。

总之，这次培训，给我指明了今后的工作方向。

我会将这次学到的
知识用到我的工作实践中去，并且在工作中继续学习，努力探索
学校发展的新路子，把我校办成领导放心、家长满意、学
生乐学、教师乐教的学校。