《正确对待理想与现实》说课稿
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计黑龙江省大庆市湖滨学校杨宝珠《正确对待理想与现实》教学设计黑龙江省大庆市湖滨学校杨宝珠一、教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、教学目标知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距四、教法1活动教学法 2情境探究法 3分组教学法。
五、学法指导1、合作讨论法：学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和团结协作意识。
2、情境探究法：通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学生灵活运用知识的能力。
六、预习任务各小组按课前印发的导学案中的要求搜集喜欢的格言、警句、故事等资料，预习完成本小组的探究任务。
第一小组：理想的含义第二小组：理想的作用第三小组：理想与现实之间的差距第四小组：实现理想的途径七、教学过程（一）创设情境，导入新课情境故事：周迅树立理想的故事提问：这个故事说明理想对人生有什么意义？揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。
同学们，你们的理想是什么？又应该怎样实现它呢？这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。
（二）学习新课第一板块：畅谈理想首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。
《正确面对理想与现实》 教学设计
值观目标：
树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学重、难点
教学重点
对理想的规划和理想的实现。
教学难点
树立理想的重要性；理想与现实的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
、
导入新课
教师设问：（1）3月12日植树节的好处（2）现阶段我国各族人民的共同理想
展示教学目标，并让学生齐读，可以让学生带着问题去思考，体验。从而明确学习的主要任务。使学生学习目标明确。
体验伟人、名人的理想
教师展示岳飞、乔丹、周恩来、安徒生等伟人、名人的理想
学生体会理解感悟，自己也应该有理想。
为学生说出自己的理想做铺垫，防止学生难以龋齿，不好意思表达自己的理想。
明确理想的含义
组织学生设计理想名片
本节课的成功之处：
教学活动设计合理有序，能调动学生的参与性，活动环环相扣，让学生层层更深一步了解知识。
不足之处：语言的过渡，和学生活动的组织上应更完善一些。
学生观看视频后，回答教师提出问题后并思考：卓君的梦想是如何实现的？并谈谈卓君实现梦想的做法，对我们实现自己的理想有何启示。
让学生通过观看视频直观的得出实现理想的途径：1、制定科学合理的人生规划；
2、对自己的具体理想进行适当调整；
3、脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。
组织学生运用知识分析问题、解决问题
教师引导学生说出自己的理想
让学生结合自身和社会实际（如：身体素质不好还想在中考体育考试中考高分）分析自己同伴实现理想的可能性
联系：
让学生体会理想源于现实，通过自己的努力理想有可能转化为现实（引导教育学生正确对待理想与现实）
《正确对待理想与现实》说课稿
教学重点：理想的重要作用
教学难点：正确认识理想与 现实之间的差距。
பைடு நூலகம்
二、说教法
1、活动探究法。在教学过程中通过 创 设特定的活动，引导学生进行探究，突 出学生的主体地位，使知识在合作中生 成。
2、情感体验法。通过设计情境并探究 从情境生成的问题，提高学生运用只是 解决实际问题的能力。
三、说学法
【合作讨论法】
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》 九年级第十课的第一框。第十课的课题是《选择 希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立 正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义， 掌握实现理想的方法。本课是以学生成长中的问 题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。 并且具有非常重要的现实作用，必将对学生今后 的可持续发展奠定基础。因此，本框乃至本课在 全书中占有重要地位。
【分析归纳法】
体现了“学生活动为主，教师讲解为辅” 的精神，让学生自己去活动、探究、体 验、领悟，在关键之处教师给予适当的 点拨，以起到“画龙点睛”的作用。
四、说教学过程
1.导入新课
2.讲授新课
3.课堂小结 4.课后作业
5.板书设计
正确对待理想与现实
一、 给未来插上翅膀 1、什么是理想 2、理想的作用 二、通向理想之路 1、理想和现实之间总会存在差距 2、实现理想的途经 （1）实现理想，需要对人生作出规划 （2）根据实际情况，对理想进行调整 （3） 通向理想之路：脚踏实地，全力以赴
（二）教学目标
【知识目标】理想的含义、重要作用及实现 的途径
【能力目标】理解理想的重要性；能找到自 己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的 方法。
【情感态度与价值观目标】树立人生理想， 激励自己不断超越自己，感受实现自身价值 的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现 自己的理想付出努力。
《正确对待理想与现实》教学案例
《正确对待理想与现实》教学案例
课题：正确对待理想与现实
一、教学目标：
情感、态度、价值观：树立人生理想，激励学生自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
能力：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
知识：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
二、教学重点、难点：
重点：理想的重要作用；掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距
三、[课时安排] 一课时
四、教学方法：
以学生活动为主线，实施活动式教学，充分调动学生的积极性，层层深入。
五、教学手段：多媒体
六、[课前准备]准备已经剪好的绿、黄、红树叶形彩纸。
七、设计流程（环节）：
……
八、教学过程：
九、板书设计
正确对待理想与现实
每个人都
理想的含义
有理想 理想对人生的重要作用
怎样实现
规划人生，确定目标 根据实际，调整目标 脚踏实地，全力以赴
教 学 案 例
《正确对待理想与现实》
张亚玲
途径
因因为为。
正确对待理想与现实-教案 (1)
正确对待理想与现实礼县实验中学王小兰一、学情分析1．本节课是一堂活动教学示范课，作为政治教师，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。
2．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。
文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。
3．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。
二、教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。
2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。
三、教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
四、教学重点和难点1．重点：对理想的规划和理想的实现2．难点：树立理想的重要性设计意图理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。
仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
《正确对待理想与现实》课件
如何坚定理想信念
保持对理想的执着追求，不断学习和提升自己的能力，增强信心和 勇气。
努力奋斗，实现理想
努力奋斗是实现理想的关键
01
没有付出就没有收获，只有通过不懈的努力和奋斗，才能够实
现自己的理想。
制定可行的计划
02
为实现理想制定具体的计划和步骤，明确目标和时间节点，有
联系
理想基于现实，是对现实的超越和升 华，是实现个人和社会的进步的重要 动力。
区别
理想往往是美好的、理想的，而现实 则可能存在各种困难和挑战，需要我 们不断努力和奋斗才能实现理想。
理想与现实对个人发展的影响
积极影响
理想可以激发个人的积极性和创造力，促使个人不断努力和进步，实现自我价值和社会 价值。
消极影响
如果过于理想化，不切实际地追求不切实际的理想，可能会使人陷入空想和失望，甚至 产生消极情绪和行为。
Part
02
理想的重要性
理想对个人动力的激发
总结词
理想能够激发个人的内在动力，促使人们为实现目标而努力 奋斗。
详细描述
理想为人们提供了明确的目标和愿景，使人们有动力去克服 困难和挑战，不断向前迈进。这种动力来源于对未来的向往 和追求，促使人们发挥自己的潜能，努力实现梦想。
STEP 02
积极行动
STEP 01
制定可行计划
根据现实情况制定切实可 行的计划，将理想分解为 可操作的步骤。
STEP 03
不断调整
在实践中不断调整计划和 目标，以适应变化的情况 和需求。
付诸实践，通过实际行动 逐步接近理想目标。
个人发展与社会责任
《正确对待理想与现实》教案
正确对待理想与现实教学目标通过本堂课的教学，学生将能够：•理解什么是理想，什么是现实；•掌握正确对待理想与现实的方法和态度；•分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学重点•理解理想与现实的概念；•掌握对待理想与现实的正确方法和态度；•运用所学知识分析和解决理想与现实之间的矛盾与冲突。
教学方法•启发式教学：通过案例分析和讨论引导学生思考；•情景教学：通过真实或虚构的情景让学生体验理想与现实之间的差距；•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流彼此对待理想与现实的不同看法。
教学准备•白板和黑板笔•教师准备案例或情景教学材料教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示“理想”的定义：“理想是对于美好或完美的事物或状态的追求和向往。
”让学生思考并交流什么是理想，并举例说明。
教师在黑板上写下“理想”和“现实”两个词，并以隐喻的方式进行解释：•理想: 坐在高山上俯瞰大地，看到的是远方的美景，充满着无限的想象和憧憬；•现实: 脚踏实地，走在大地上，感受到的是真实的存在，面对着各种挑战和困难。
通过这个隐喻，教师引导学生理解理想和现实的不同。
第三步：案例分析（15分钟）教师提供一个关于理想与现实冲突的案例，让学生分组讨论并回答以下问题：1.该案例中的理想是什么？现实是什么？2.理想与现实之间的矛盾点和冲突是什么？3.你认为该案例中的理想是否可以实现？为什么？第四步：正确对待理想与现实的方法和态度（20分钟）教师根据学生的回答，引导学生总结出正确对待理想与现实的方法和态度，并写在黑板上。
例如：•理性面对：要根据实际情况，理性地分析和评估自己的理想和实际能力；•动态调整：要灵活调整自己的理想和目标，与实际情况相匹配；•积极进取：要勇于追求理想，充分发挥自己的潜力和才能，积极改变现实；•接纳现实：要学会接纳并适应现实，不抱怨和逃避；•持之以恒：要坚持努力，不放弃自己的理想，不止步于现实。
第五步：归纳总结（10分钟）教师提问学生有关正确对待理想与现实的问题，让学生进行思考和总结，提出自己的看法。
《正确对待理想与现实》PPT公开课课件
Q2：人生为什么需要理想？
（1）理想表现为奋斗目标，对人的行为有导向、 驱动和调控作用。 （2）如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持 久的内在激励，容易受到各种干扰； 如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少 前进的动力，甚至会迷失方向。 （3）在人生发展的过程中，理想激励着我们不断 超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦。 （4）亿万人民在追求自己的理想，特别是追求美 好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
理想是路，引你走到黎明。
小张的理想
小张刚考进大学的时候，与别的同学一样，处 于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步 的目标还未确定，在轻松中度过两年后，小张决定 考研究生。不少同学偷偷嘲笑他：“他就那资质， 还想考研究生？”每天傍晚，小张背着书包上晚自 习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持 准时走进教室。两年后，小张如愿以偿，考上了名 牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至 比他还优秀的同学，都很羡慕他。 1.在决定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的? 2.面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？ 3.在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪 些变化？
年，我
岁，我的中国梦是
。
为了实现我的中国梦，我会
签名：
课堂小结
你的梦想有多雄奇，兵团就有多美丽 你的梦想有多雄奇，中国就有多美丽 你的梦想有多雄奇，世界就有多美丽
课后作业
1，确定自己心目中理想的高中、 理想的大学、并为之制定你的努 力计划。 2、完成练习册111页“中考拓 展”部分的选择题。
谢谢！
2020年至本世纪中叶的阶段性目标
从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶 段来安排。第一个阶段，从二〇二〇年到 二〇三五年，在全面建成小康社会的基础 上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现 代化。第二个阶段，从二〇三五年到本世 纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再 奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国。
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计竞晖学校余璐一．学情分析九年级的学生开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道如何实现自己的理想，面临社会的竞争压力，一些学生出现长时间的心理疲惫，文化的多元性导致了价值观的迷茫，他们有时感到无所适从。
部分学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。
因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去拼搏，从而实现人生的价值。
因此理想的教育对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。
二．教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注，因而本课在本单元中占有中重要地位。
2．本框分两部分，第一，“给未来插上翅膀”。
教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，为后面学习的内容做好铺垫。
第二部分“通向理想之路。
”教材通过开展探究活动，分析理想和现实之间总会有些差距，要实现自己它的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。
三．教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
四．教学重点和难点1．重点：理想的重要作用2．难点：理解理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法五．教学工具多媒体六．教学过程（一）导入新课通过材料“如此差异”启发学生思考，得出结论：“理想是指路明星，没有理想就没有前进的方向；没有坚定的方向，就没有生活。
(正确对待理想与现实)教学设计.doc
(正确对待理想与现实)教学设计【教学目标】1、知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。
2、能力目标理解理想的重要性，能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的途径。
3、情感、态度与价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
【教学重点】掌握实现理想的重要作用、方法和途径。
【教学难点】正确认识理想和现实之间的差距。
【教学方法】谈话法、活动法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放歌曲：蜗牛该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天这首周杰伦的旧作《蜗牛》2005年入选上海市中学生爱国主义歌曲推荐目录。
这首励志歌曲给我们传递了一种什么样的思想呢？学生回答〔略〕。
这首歌告诉我们：只要有理想，一步一步地努力，为理想而奋斗，就能拥有一个属于自己的天。
同学们已经长大，即将踏入社会独立飞翔。
为了拥有美好的明天，今天让我们一起先来畅谈理想。
【新课教学】正确对待理想与现实〔板书〕第一环节：给未来插上翅膀〔板书〕1、理想的含义和内容活动：梦想舞台——飞翔的翅膀〔活动步骤：请部分同学谈谈自己的理想。
〕每个人心中都有自己的理想。
何为理想？理想是关于未来的蓝图和设想，是人们在实践中形成的，具有实现可能性的，对未来的向往和追求。
从同学们刚刚谈到的这些理想来看，表现在我们学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活甚至社会生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种希望，反映了我们对生活的一种积极态度。
正确对待理想和现实”主题班会 主题班会教案
正确对待理想和现实——主题班会一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，明确理想的重要性。
2. 使学生认识到现实与理想的差距，学会正确面对现实。
3. 培养学生勇于追求理想，积极进取的精神风貌。
4. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 理想的定义与意义2. 现实与理想的差距及其原因3. 正确对待现实的方法与策略4. 如何将理想融入现实生活5. 勇于追求理想，积极进取的精神风貌三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对理想与现实的思考。
2. 讲解：对理想的定义与意义进行讲解，让学生明确追求理想的重要性。
3. 分析：分析现实与理想的差距及其原因，让学生认识到现实生活中的种种限制。
4. 讨论：分组讨论如何正确对待现实，将理想融入现实生活的方法和策略。
5. 分享：每组分享讨论成果，总结出正确对待理想与现实的方法。
6. 总结：对本次班会进行总结，强调勇于追求理想，积极进取的精神风貌。
7. 课后作业：让学生结合自己的理想和现实，制定一个可行的行动计划，下周班会分享。
四、教学评价1. 学生对理想的理解程度。
2. 学生对现实与理想的差距的认识。
3. 学生是否能正确对待现实，将理想融入现实生活。
4. 学生勇于追求理想，积极进取的精神风貌。
五、教学资源1. 真实故事素材。
2. 相关理论知识。
3. 讨论分组所需材料。
4. 课后作业模板。
六、教学活动1. 个人反思：让学生回顾自己的理想，思考理想与现实之间的差距。
2. 小组讨论：分组讨论如何将理想转化为实际行动，克服现实中的困难。
3. 分享经验：邀请一些已经实现理想或正在努力实现理想的同学或老师分享经验。
4. 制定计划：让学生根据讨论的结果，制定一个实现理想的行动计划。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解理想与现实的差距，学会正确面对现实，勇于追求理想。
2. 教学难点：如何让学生将理想融入现实生活，勇于追求理想，积极进取。
八、教学方法1. 讲授法：讲解理想的定义与意义，现实与理想的差距及其原因。
《正确对待理想与现实》教学设计
正确对待理想与现实引言在教育教学过程中，我们常常会面临一个重要的问题：如何正确对待理想与现实之间的关系。
理想是人们在追求自己想要的目标和梦想时所希望达到的状态，而现实则是我们所面临的实际情况和限制。
在教学设计中，我们需要帮助学生正确认识理想与现实之间的关系，培养他们正确对待理想与现实的态度。
本文将介绍一种教学设计，帮助学生正确对待理想与现实。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：•理解理想和现实之间的关系•正确评估自己的理想与现实之间的差距•培养正确的努力和追求理想的态度教学内容理想与现实的定义首先，我们需要向学生介绍理想和现实的定义。
理想是人们对于自己想要达到的目标和梦想的描述，它是对未来的期望和追求；而现实是我们所面对的实际情况和限制，它可能与我们的理想存在差距。
通过定义，学生将能够清楚地理解理想和现实之间的概念和含义。
理想与现实的关系接下来，我们将讨论理想与现实之间的关系。
理想和现实之间常常存在差距，这是因为现实中存在各种各样的限制和挑战，而理想则是我们对未来的期望。
然而，只关注理想而忽视现实将是不切实际的，因为现实是我们行动的基础。
正确的态度应该是在理想和现实之间寻找平衡，努力接近自己的理想，同时也要对现实有所认知和接受。
评估理想与现实的差距在讨论理想与现实的关系之后，我们需要帮助学生评估自己的理想与现实之间的差距。
他们可以思考以下问题：•我的理想是什么？它与我的现实生活有何不同？•为什么会存在理想与现实之间的差距？•我可以采取哪些措施来缩小理想与现实之间的差距？通过评估差距，学生将能够更加全面地认识自己的理想和现实，并为后续的行动做出计划和准备。
正确对待理想与现实的态度最后，我们需要培养学生正确对待理想与现实的态度。
学生应该理解，理想是我们追求成功的动力和动力源泉，但现实是我们行动的基础和依据。
正确的态度是既要坚持追求理想，又要接受现实，并在现实的基础上努力实现理想。
学生应该培养乐于接受挑战和困难的精神，以及努力进步和追求卓越的态度。
人教版九年《正确对待理想与现实》word教案
备课时间：2012年1月4日设计人：汪彦审核人：付进华班级：学生姓名：第十课选择希望人生第一框正确对待理想与现实第一课时【教学目标】1、情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
2、能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3、知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
【教学重点】：理想的作用；实现理想的途径【教学难点】：正确认识理想和现实之间的差距【知识链接】——导入新课一、社会调查下图为中学生树立理想的调查统计图。
树立理想的只占调查人数的28%，可见，当代的中学生缺乏理想。
理想，是每个人都不能缺少的，没有理想，生命和生活，任凭风吹雨打，随波逐流，也如一个在茫茫沙漠中长途跋涉的旅人，没有了指南针，那么，他只好漫无目的地走，不知道自己会走到什么地方去。
什么是理想呢？二、关于追求理想的故事①匡衡凿壁借光西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来的一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。
在汉元帝间，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封为郎中，迁博士。
②文天祥少年正气南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。
一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
③范仲淹范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。
终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。
范仲淹依然坚持俭朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。
经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
【知识梳理】——预习导航一、理想的含义：理想是我们在、未来职业、甚至方面追求的目标，代表着我们对的一种盼望，反映了我们对生活的。
正确对待理想与现实说课
正确对待理想与现实说课
初三思品说课正确对待理想与现实
（一）说教材
1、本课的地位与作用
本册的教学的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。
通过前面的学习，，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
作为本册教材的最后一课，主要帮助学生解决在人生发展阶段上一些重要的问题，如实现个人理想的问题，如何应对即将来临的中考问题，如何选择未来的人生道路问题，如何面对未来社会的挑战等。
青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注。
体现了对学生个体关怀的人文精神。
今天我所要讲的“正确对待理想与现实”是本册最后一课的第一框题。
由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，包括生活的方方面面；理想对人生的意义；接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己。
2、教学目标
现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，其中一个主要的问题，就是很多学生缺乏远大的人生目标。
简单而言，就是“混”。
针对这一问题，并依据课标的具。
思想品德九年级《正确对待理想与现实》公开课教案设计
思想品德九年级《正确对待理想与现实》公开课教案设计《正确对待理想与现实》教案设计[教学目标]情感态度与价值观目标：1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
知识目标：1、理想的含义。
2、理想的作用。
3、实现理想的途径。
能力目标：1、理解理想的重要性。
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
[教学重点难点]重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距[教学过程]创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
”提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”新课教学：活动一：绘制自己的理想树请你分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
教师归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
活动二：欣诗明理过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮了夜行的路；理想是路，引你走到光明。
正确对待理想与现实说课稿
«正确对待理想与现实»说课稿引言：本节课属九年级政治第四单元，第十课，在九年级政治乃至初中政治中，不是重点亦不是难点，一般中招涉及题目比较简单，理想话题虽是老话题，但对于今天的青少年来讲至关重要，我们应重视对青少年的理想教育，让青少年树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
一、谈本节课学生需掌握的知识与需提高的知识与活动本节课涉及的学习重点，目标要求主要涉及以下几个方面：1、让学生明确理想的含义，作用及如何实现理想。
2、让学生明确理想与现实之间是有差距的，正视这种矛盾与差距。
3、让学生树立远大理想，进行理想教育。
4、让学生提升应对理想与现实差距的能力。
教学过程与方法是任何一节课的重要反映，围绕本节课的教学重点、目标要求，我从以下几个方面去处理：1、学生结合导学案明晰本节课脉络。
2、运用电子白板出示本节课的“目标导学，合作探究”内容：1)理想的含义是什么？2)理想对人生有何作用与意义？3)理想与现实之间差距产生的原因有哪些？4)如何实现我们的理想？3、针对出示目标，探究内容学生分组讨论。
（重要环节，突出学生主体地位）4、小组展示分组讨论结果。
（赏识教育：肯定学生合作结果，指出不足）5、针对共存问题，教师释疑，突破重难点1)正视理想与现实间的差距问题（导学案教师释疑）2)用运动变化的观点看理想（P129杨振宇故事）3)正确对待理想奋斗是现实理想的阶梯a努力学习，提升素质b坚持不懈，不屈不挠c脚踏实地，全力以赴（最关键）二、谈本节课涉及的情感、态度、价值观本节课最重要的价值不仅仅在于明确理想的含义、作用、意义，更重要的是在于让学生对人生确立远大的理想与目标，让理想与目标引领我们的学习、生活与工作，对学生进行理想教育，使之形成正确的人生观、世界观、价值观，尤其是在市场经济条件下，价值观多元的条件下，显得尤为重要。
四、谈巩固、反馈与练习1、学生建构本节知识网络2、绘制理想树人生需要理想理想的含义理想的作用理想现实间的差距如何实现理想。
思想品德九年级《正确对待理想与现实》公开课教案设计
《正确对待理想与现实》教案设计［教学目标］情感态度与价值观目标：1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
知识目标：1、理想的含义。
2、理想的作用。
3、实现理想的途径。
能力目标：1、理解理想的重要性。
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
［教学重点难点］重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距［教学过程］创设情境，导入新课材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。
电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。
这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
b5E2RGbCAP 鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。
他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。
他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。
”plEanqFDPw提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”DXDiTa9E3d新课教学：活动一：绘制自己的理想树请你分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
教师归纳：刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
RTCrpUDGiT 活动二：欣诗明理过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗-----《理想》：理想理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮了夜行的路；理想是路，引你走到光明。
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《正确对待理想与现实》说课稿
一、说教材的地位和作用
《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生缺乏远大的人生目标，或确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、说教学目标
知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、说教学重难点
重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距
四、说教法
1、活动教学法：在教学过程中通过创设特定的活动，引导学生进行探究，突出学生的主体地位，使知识在合作中生成。
2、情境探究法：通过设计情境并探究从情境中生成的问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3、多媒体辅助教学手段：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更好地参与讨论、感悟和探究。
五、说学法指导
1、合作讨论法：学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和团结协作意识。
2、情境探究法：通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学生灵活运用知识的能力。
六、说教学过程
一、创设情境，导入新课
情境：鲁迅的理想（课件展示）
提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？
揭题：鲁迅能正确对待理想和现实的关系。
你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容"正确对待理想与现实"（板书）
二、学习新课
活动一:概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面）归纳：我们每个人在学习、未来职业、道德、人生甚至家庭生活方面都有追求的目标，用一个词来概括，就是理想。
刚才从大家活动中我们看出：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
活动二：欣诗明理
过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的诗-----《理想》（课件展示）
（1）思考：这首诗说明了什么？
（这首诗说明了理想的作用）
（2）讨论：理想有什么样的作用?
过渡：我们知道理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们来看柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。
活动三："他们的理想能实现吗"
讨论：（1）对他们的理想有什么看法？
（2）你认为他们的理想能实现吗？
（3）从这一案例中我们可以得出什么结论？
（理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。
）过渡：我们可以通过什么样的方法或途径去实现理想呢？请看--
活动四：山田本一的成功（课件展示）
（设问）当山田本一把自己的目标定在40多公里外的那面旗帜时，他跑到十几公里时就疲惫不堪了；而当他把目标分解为几个小目标后，他轻松的就跑完了全程。
你认为原因是什么？山田本一的做法对于你树立和实现自己的理想有什么启示？
小结：实现理想，需要对人生作出规划。
这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，这样一步一个脚印，理想就不会仅仅是美好的愿望。
过渡：我们知道实现理想，需要对人生作出规划，看下面这个材料又说明
实现理想还要做什么？
活动五：杨振宁的故事和鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政的故事
（1）、指导学生阅读杨振宁的故事并思考：如果杨振宁不放弃实验论文，结果会怎样？
（2）、这些故事给我们有什么启示？
教师小结：如果杨振宁不放弃实验论文，就不会成为物理学界的一代杰出的理论大师。
说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。
活动六：漫画《原来这下面没有水》（课件展示）
思考：这幅漫画说明了什么？
过渡：我们知道实现理想需要根据实际情况，对理想进行调整。
理想可以有很多，但通向理想的路只有一条，你知道这一条路是什么吗？
三、课堂总结
理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。
我们每个同学都有自己的理想，要实现这个理想，不仅需要我们做出科学合理的规划，更要全力以赴，不屈不挠，这样才能在将来的升学和就业过程中充分发挥自己的能力，创造属于自己的辉煌。