《魔幻的颜色》说课稿

《魔幻的色彩》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是《魔幻的颜色》，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个方面说说这堂课的设计：

说教材

一、教材分析

《魔幻的颜色》是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级上册第一课中的内容。它既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣。

二、教学目标

1、认知目标：认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

2、技能目标：能够调出预想的色彩，并把它们涂抹，点染成一幅绘画作品。

3、情感目标：培养学生的想象能力，观察能力，大胆创造及体验色彩活动的乐趣。

三、教学重难点

重点：学会用原色调出间色，并说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

难点：掌握原色与间色的色彩关系。用三原色调出三个间色。

四、教具学具准备

1、课件；

2、水粉画颜料；

3、透明玻璃杯；

4、水粉画工具；

5、色彩卡片；

6、范作

说教法

游戏法：通过变“魔术”这一说法，可以调动学生的学习兴趣，在游戏中，既有个别学生的参与，又有全体学生的参与，灌注了全体学生参与的重要性。

演示法：使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性经验。

说学法

探究式学习法：学生在观察教师的演示实验之后，探究式混合颜色，得出调色规律，有助于学生的扎实记忆。

合作式学习法：通过多种思维的碰撞，使小组、全班的同学都获得多种变“魔术”的方法。

说教学过程

（一）、创造情境

先用不同的例子，如雨后的彩虹、五颜六色的花朵、丰富多彩的衣服。引导学生感受生活中的色彩，让学生体会颜色给人带来的不同感受。

（二）、导入新课

1、出示课题《魔幻的颜色》。

2、教师给大家变一个“魔术”。完了过后，老师请同学上台操作。

（三）、发展阶段

1、让学生认识三间色，并且理解“间色”的含义。

2、由三间色揭示何为三原色。

3、展示课件：物体三原色。

教师出示卡片，让学生巩固一下。

（四）、绘画创作

1、让学生分组练习：绘出七色彩虹或大自然中的其他事物或现象，也可以把自己心中最想画的画出来。

2、在巡回指导中，教师要发现创作过程中的有特点的作品、有色彩变化生动的作品、有创意的作品。同时可以播放音乐，刺激学生的脑细胞，以激发学生的创作灵感。

（五）、师生评价

选出比较有代表性的作品，先让学生单个评价，然后教师自己进行综合性的评价。

（六）、课堂小结：

其实美丽的色彩就在我们的身边，就在生活中，只要你带着一双美丽的眼睛，你就会发现许多美好的实物。而这些美丽的色彩就是由我们今天学习的颜色组成，颜色美化了我们的生活，使我们的生活更加精彩，希望同学们在今后的生活中能够大胆的运用我们学过的色彩知识将我们的生活装扮得更加丰富多彩。今天我们学的只是色彩王国中的一小部分，以后老师还要和大家一起学习复色、对比色、邻近色等更多的色彩知识。

（七）、课后作业：

课后同学们搜集一些自己喜欢的作品，下次上课老师要检查。（这样就尊重了学生之间的个性差异，激发他们对色彩的热爱。）