24《咕咚_》PPT

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《咕咚》ppt(第一课时)【完美版课件】

本课小结
初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了遇事
要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是�

《咕咚》(完整版)PPT课件

gěi xià liè jiā diǎn zu chū
一、给下列加点字选择正确读音，用“√”勾出。
√ 都在（dū dōu）
·
√ 带领（lǐng lǐn） ·
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看拼音，写词语。
声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
gū dōng
shú
了
提示：点击生字进入详细讲解。
20 咕咚
第一课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。
这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！
学习目标
1. 认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等 7个字。
2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。（重点）
课文结构
咕兔子听到咕咚声跑
遇到事情动脑想
咚小猴子狐狸山羊小鹿大象跑不要盲目
野牛拦问看
去跟从
课文主旨
你从中明白了什么道理？(核心问题) 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就
稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
一课一法一练
这是课后第2题哦！
说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。

咕咚 PPT优秀课件

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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
遇事先弄清事实真相,不要盲目跟从。
小兔子真胆小，听见“咕咚”撒腿跑。狐狸啊、猴子哇、小鹿、松鼠跟着跑。狮子王，不慌张，弄清真相不跟跑。大家夸梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
咕咚
我会认
gū dōng
咕咚
突然
tū
撒腿
tuǐ
叫喊
hǎn
yīn 玩耍慌张狮子树阴
chǎo zhuī zhuǎn mō
shuǎ huāng shī
吵醒追上转过头摸着
9/11/2018
故事中讲了哪些动物？课文里讲了一件什么事？
思考
森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜树。
兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一声。他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”

《咕咚》课件

森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜树。
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”
猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑了起来。
狮子正在树阴下睡午觉，喊声把他吵醒了。他追上去，好奇地问：“你们跑什么呀？”
咕咚是什么呀？
？Hale Waihona Puke 他们一起来到湖边，又听见咕咚一声。哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了下来，落到了湖里。
故事中的“咕咚” 是什么？故事中讲了哪几种动物？
思考
全文共有____个自然段，____幅图，讲了____听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
想一想
生字宝宝
看松着棵
兔
玩
阴
跟
词语花篮
•玩耍 •慌张 •好奇
遇事先问个为什么，弄清事实真相

《咕咚》_免费课件

一年级语文下册课件-第8单元20 咕咚-人教部编版(共12张PPT)
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1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大
伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，
兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就
在那边的湖里。”
一年级语文下册课件-第8单元20 咕咚-人教部编版(共12张PPT)
一年级语文下册课件-第8单元20 咕咚-人教部编版(共12张PPT)
lǐng
6兔子（领着）大家来到
（湖边）。正好又有一个（
这一下可热闹了。
一年级语文下册课件-第8单元20 咕咚-人教部编版(共12张PPT)
一年级语文下册课件-第8单元20 咕咚-人教部编版(共12张PPT)
兔子一边跑一边叫：“不好啦，
‘咕咚’可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑
一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来
了，大家快跑哇！”
狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

《咕咚》ppt课件

边跑边叫子﹒吓得拔腿 “快﹒逃﹒命”！就跑。
看湖咚到里”木，一发瓜声﹒出掉响﹒“进。﹒咕
“﹒咕﹒咚”在
哪里。
学完这篇课文，你有什么收获？遇事先问个为什么，弄清事实真相。读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
dōu
结构：左右部首：阝组词：都是都有造句：我们都有一个家，名字叫中国。
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。故事中讲了小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。
让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到“咕咚”声，兔子是怎么做的？
狐山小大狸羊鹿象一听，就跟着跑起来。他一一边边跑跑，，一一边边大大叫叫：：““快快逃逃命命啊啊，，‘‘咕咕咚咚’’来来了了！”
朗读指导
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：
“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，
大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没
看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在
想一想：
在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办？
XIE XIE
GU DONG
语文课件一年级下册
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？
朗读课文扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
会认的字
gū dōng shú diào lù
咕咚熟掉鹿

咕咚 ppt课件

课文一共写到了哪些动物？
写到了小兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛。
板书设计
咕咚
兔子跑猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
野牛回去看成熟的木瓜
遇事要多动脑筋、不要盲从
课堂小结
这篇课文告诉我们一定要养成独立思考、判断的能力。以后听见别人说什么，自己一定要动脑筋想一想，最好去实地看看，不能别人说什么都盲目地相信。
树上掉进湖里，咕咚！听到这咕咚声，兔子怎么做的？
xiàng
结构上下结构
组词
大象象牙形象
造句我在动物园看了大象的表演。
dōu
结构左右结构
组词造句
都是全都都有我们都是爱干净的好孩子。
句段导读
从野牛的语言中我们可以看出他并不惊慌，这与其他盲目跟随喊叫、奔跑的动物们形成鲜明的对比，体现了野牛子遇事镇定，善于思考的品质。
统编版一年级语文下册
课文（六） 19 咕咚
咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！
词语积累
词语积累与应用
撒腿：放开脚步跑。（例句：一只小狗跑过来，小明吓得撒腿就跑。）慌张：心里不沉着，动作忙乱。（例句：有个人神色慌张地跑过去了。）玩耍：做使自己精神愉快的活动。（例句：我经常和小明在一起玩耍。）成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（例句：秋天，果园里的苹果成熟了。）
山羊
lán
拦住
shú
熟了
lù
小鹿
lǐnɡ
领着
diào xià
掉进吓了一跳
táo mìnɡ xiànɡ yě
逃命大象野牛
上下结构

咕咚课件(共51张PPT)

……
全文共有__7__个自然段，__4__幅图。课文讲了__兔__子__听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来__小__鹿__、_大__象___、 ___猴__子_、__狐__狸__、__山__羊__也跟着跑起来，只有
____野_牛___没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。
理清脉络
兔子心理非常害怕
小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？
拔腿就跑。 “拔腿就跑”是怎样跑的？谁能表演一下？
跑得很快，听到咕咚声马上就跑。
兔子为什么要拔腿就跑呢？因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得 “咕咚”可怕极了。
请你来当当这只兔子，读一读。
“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
朗读第三自然段，猴子知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？
表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理，写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。
听到这个声音，动物们是什么表现呢？
③
④
听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑。
第3、4自然段。
看图想象当时的场面，们为什么跟着兔子一起跑？
看图学习第5自然段。
图中的小动物们在干什么？
野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪里，谁看见了。
学习第5自然段，野牛跟它们有什么不同？它是怎么做的？用 “—”画出来。
5 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦
住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说 ‘咕咚’来了。”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
部编版一年级下册
19 咕咚
第一课时
生字学习
咕咚形声字
口+古=咕口+冬=咚