冀教版生物七上第一节《走进生物实验室》word教案一
冀少版生物七年级上册 1.1.1 走进生物实验室 教案
走进生物实验室教学设计方案
（冀少儿2011课标版）
一、教学内容分析：
本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。
进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。
为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。
帮助学生良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和仪器；（2）掌握生物实验的基本操作方法和技巧；（3）培养学生对生物实验的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实践能力；（2）学会生物实验的基本步骤和实验原理；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生遵守实验规程、安全第一的意识；（3）培养学生珍惜实验器材、爱护公共财物的观念。
二、教学内容1. 生物实验室的基本设备和仪器（1）显微镜、试管、烧杯、滴定管等常见仪器的作用和正确使用方法；（2）实验室的安全设施和实验操作规范。
2. 生物实验的基本操作方法和技巧（1）如何正确取材、制片、观察；（2）实验数据的记录和处理；（3）实验结果的分析和讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物实验室的基本设备和仪器；（2）生物实验的基本操作方法和技巧。
2. 教学难点：（1）实验设备的正确使用方法；（2）实验数据的处理和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和仪器，生物实验的基本操作方法和技巧。
2. 示范法：演示实验操作，让学生直观地学习。
3. 实践法：学生动手实践，培养操作能力和观察能力。
4. 讨论法：分组讨论实验结果，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
五、教学准备1. 教师准备：（1）掌握生物实验室设备和仪器的相关知识；（2）熟悉生物实验操作方法和技巧；（3）准备实验材料和器材。
2. 学生准备：（1）预习实验内容，了解实验目的和要求；（2）穿戴好实验服，准备好实验用具；（3）保持安静、认真的学习态度。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生对生物实验室产生兴趣，激发学生的求知欲。
2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和仪器，并进行实验操作示范。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和实验操作流程；（2）学习基本的生物实验操作技巧，如显微镜的使用、生物标本的制作等；（3）掌握实验安全知识和实验室规范。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）学会合作、交流和分享，培养团队精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣和好奇心；（2）增强学生的实践能力和创新精神；（3）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
二、教学内容：1. 生物实验室的基本设备和实验操作流程；2. 显微镜的使用方法和技巧；3. 生物标本的制作和观察；4. 实验安全知识和实验室规范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物实验室的基本设备和实验操作流程，显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。
2. 教学难点：显微镜的调节和操作，生物标本的制作和观察。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和实验操作流程，显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。
2. 实践操作法：学生在教师指导下进行显微镜的使用练习，生物标本的制作和观察。
3. 小组合作法：学生分组进行实验操作，培养团队合作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、实验材料和设备；2. 学生准备：笔记本、笔、实验服、实验鞋。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生思考生物实验室的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和实验操作流程，示范显微镜的使用方法和技巧，生物标本的制作和观察。
3. 学生实践：学生在教师指导下，进行显微镜的使用练习，生物标本的制作和观察。
4. 小组讨论：学生分组进行实验操作，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。
七、课堂练习：1. 填写生物实验室的基本设备和实验操作流程表格；2. 描述显微镜的使用方法和技巧；3. 简述生物标本的制作和观察过程。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案教案名称：走进生物实验室教学对象：中学生教学内容：生物实验室的基本设备和操作流程教学目标：1.了解生物实验室的基本设备和用途2.学会生物实验室中常见的实验操作技巧3.培养学生的科学实验能力和实践能力教学准备：1.生物实验室设备清单2.实验操作流程示意图3.实验材料：显微镜、培养皿、试管、移液器、显微镜玻片等4.实验操作演示视频教学过程：第一步：生物实验室的基本设备介绍（10分钟）1.介绍生物实验室常见的设备，如显微镜、培养皿、试管等，并说明其用途2.通过图片或实物展示，让学生直观了解这些设备的外表和结构特点3.让学生自行探究这些设备在实验中的使用方法和注意事项第二步：实验操作流程演示（20分钟）1.选择一个简单的实验，如显微镜观察细胞切片，展示实验过程的操作流程2.演示者需要详细解释每一个操作步骤的用意和操作技巧3.让学生观看实验演示视频，加强他们对实验流程的理解和记忆第三步：学生实验操作训练（40分钟）1.将学生分成小组，每组提供一份实验操作流程示意图和相应的实验材料2.让学生按照示意图的步骤进行实验操作，老师和助教在旁边指导和监督3.鼓励学生在操作中提出问题和解决方案，培养其自主学习和解决问题的能力第四步：实验结果分析和讨论（20分钟）1.让学生观察自己实验得到的结果，进行数据记录和分析2.组织学生进行实验结果交流和讨论，分享彼此的观察和发现3.引导学生总结实验中出现的问题和解决方法，反思实验中可能存在的误操作和改进方案第五步：实验报告撰写（10分钟）1.要求学生根据实验操作流程和结果，撰写实验报告2.报告中要包括实验目的、操作步骤、结果数据、分析讨论和结论等内容3.鼓励学生用科学的语言和逻辑思维表达实验的过程和发现，提高实验报告的质量总结评价：通过这堂生物实验课，学生们不仅了解了生物实验室的基本设备和操作流程，还提高了科学实验的能力和动手能力。
通过实际操作和讨论交流，学生们对生物实验有了更深入的理解和体会，为他们今后的实验学习打下坚实基础。
冀少版生物-七年级上册-河北省唐山市唐山16中七年级生物 111《走进生物实验室》教案
第一单元第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室教学目标：知识目标： 1识别生物实验室中常用的实验器具2认识显微镜各部件的名称并了解它的作用3让学生熟悉本校生物实验室规则能力目标：使用显微镜德育目标：养成良好的实验习惯教学重点：认识显微镜各部件的名称并了解它的作用教学难点：反光镜及粗细准焦螺旋作用预习内容：可在教室放置一台显微镜1阅读实验室规则，识别书中常见实验器具方法：盖住下方名称检查自己2了解器具使用方法见拓展3认识显微镜各部件名称并填图4显微镜各部件作用见拓展5知识链显微镜的放大倍数=拓展1常见实验器具使用方法镊子夹取实验用品滴管的使用：取用少量液体时还可用滴管。
取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不要用水冲洗），以备再用。
严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。
酒精灯的使用：酒精不能装得太满，以不超过灯壶容积的2/3为宜。
（酒精量太少则灯壶中酒精蒸气过多，易引起爆燃；酒精量太多则受热膨胀，易使酒精溢出，发生事故。
）使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，让空气进入，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开。
不用的酒精灯必须将灯帽罩上，以免酒精挥发。
如长期不用，灯内的酒精应倒出，以免挥发；同时在灯帽与灯颈之间应夹小纸条，以防粘连。
试管夹的使用方法：用试管夹夹住该试管（夹在距试管口约1／3处），放在酒精灯火焰上加热清洗试管的方法：做实验必须用干净的仪器，否则会影响实验效果。
现以洗涤试管为例，说明洗涤玻璃仪器的方法。
《走进生物实验室》教案
《走进生物实验室》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和实验器材；（2）掌握生物实验的基本操作方法；（3）培养学生进行实验观察和数据分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和操作，培养学生实验操作的技能；（2）学会科学观察和记录实验结果的方法；（3）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、追求真理的情感态度；（3）培养学生珍惜生命、关注生态环境的责任感。
二、教学内容1. 生物实验室的基本设备和实验器材；2. 生物实验的基本操作方法；3. 实验观察和数据分析的方法；4. 实验室安全常识；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物实验室的基本设备和实验器材的认识；（2）生物实验的基本操作方法的掌握；（3）实验观察和数据分析的方法的应用。
2. 教学难点：（1）生物实验操作的技巧；（2）实验结果的分析和解释。
四、教学准备1. 实验室设备及器材：显微镜、试管、烧杯、滴管等；2. 实验材料：植物切片、动物组织切片等；3. 实验试剂：染色剂、缓冲液等；4. 实验指导书和实验报告模板。
五、教学过程1. 导入新课：介绍生物实验室的基本设备和实验器材，激发学生的学习兴趣；2. 讲解与演示：讲解生物实验的基本操作方法，并进行演示；3. 学生实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导；4. 实验观察与记录：学生观察实验结果，并记录实验数据；5. 数据分析与讨论：学生分析实验结果，进行小组讨论；六、教学策略1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题并寻求解决问题的方法；2. 利用直观教具和实验材料，增强学生的感性认识；3. 创设互动式教学环境，鼓励学生参与讨论和提问；4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助；5. 结合多媒体教学资源，提高教学效果。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 实验操作评价：评估学生在实验操作的规范性、准确性和熟练程度；3. 实验报告评价：检查学生实验报告的完整性、逻辑性和准确性；4. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力；5. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价。
1.1.1走进生物实验室教学设计2023-2024学年生物冀少版七年级上册
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物实验室的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物实验室的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调生物实验室在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物实验室。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，可以通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂评价中，教师应关注学生的知识掌握情况、思维能力、合作能力等方面。
提问评价：教师可以通过提问来了解学生的知识掌握情况。例如，教师可以针对本节课所学的生物实验室的基本概念、组成部分、工作原理等方面进行提问，检查学生是否能够准确回答。
2.作业评价
作业评价是了解学生学习效果的重要方式，教师应认真批改和点评学生的作业，并及时反馈学生的学习情况。
作业批改：教师应认真批改学生的作业，包括对实验报告的撰写格式、内容完整性、实验结果的准确性等方面的检查。同时，教师还应关注学生在作业中的创新思维和问题解决能力。
作业点评：教师应在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足之处。例如，教师可以在实验报告中指出学生的实验操作步骤描述是否准确、实验结果是否合理、实验结论是否准确等。
3.根据本节课所学内容，简要描述生物学实验报告的撰写方法和格式要求。
答案：生物学实验报告的撰写方法和格式要求包括：1.实验目的：明确实验的目标和预期结果；2.实验原理：介绍实验的理论依据和方法；3.实验步骤：详细描述实验的操作过程；4.实验结果：记录实验数据和观察到的现象；5.结论：总结实验结果，得出科学结论。
学生通过本节课的学习，将能够掌握生物学实验的基本操作技能，了解实验中应注意的事项，培养学生独立进行实验操作的能力，为今后的生物学学习打下坚实的基础。
冀教版七上走进生物实验室word教案
第一章第一节走进生物实验室第二节学会观察一、学习目标：一、识别本校生物实验室的设施，说出实验室规则。
二、识别本校生物实验室器具，结合各类器具识别并说明其用途。
3、利用放大镜观察花粉粒，利用显微镜观察花粉粒。
应做到规范操作显微镜，而且能与放大镜观察结果进行比较。
4、激发学习生物学兴趣，慢慢培育良好的实验适应。
二、教学重点，难点：识别显微镜各主要部件，规范利用显微镜的操作方式。
课前预备：月季花、放大镜、解剖针、载玻片、盖玻片、显微镜三、学习进程与指导：生物科学在向你招手：生物科学是研究各类生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与咱们人类关系十分紧密的科学，21世纪将是生物科学的世纪。
除书中介绍的生物科学，你必然明白一些相关知识或与咱们联系紧密的生物现象，你能告知大家吗？观察和实验是研究生物科学的大体方式。
咱们将借助这把钥匙，开启生物科学之门。
（一）第一咱们要遵守实验室守则，除讲义第3页规则外，补充以下规则，同窗们必需熟记并遵守。
一、未经教师允许，不得擅自在实验室做实验，做自己设计的实验也要通过教师的同意。
二、没有通过教师的允许，不要摸、尝、闻某种化学药品，因为许多化学药品是有毒的。
3、不准在实验室吃东西或喝饮料。
4、取化学药品时，注意不能倒在外面，用过的药品不要随意倒放，以避免污染环境，不要把掏出的药品再放回原来的瓶中。
五、实验完毕后，把实验台整理干净，所有物品放回原处，每次实验结束后都要把手洗干净。
（二）熟悉讲义第3页常常利用的生物实验器具并熟悉这些器具各有什么用途补充：镊子：夹取玻片及实验用品等。
滴管：用于吸取和滴加少量液体；注意滴瓶上的滴管与滴瓶应配套利用。
试管夹：应夹在距离试管口三分之一处。
***利用酒精灯时的注意事项：（一、利用酒精灯前，先要检查灯心不可太大或过小，可用镊子调整。
二、利用前，还要检查灯里酒精量，不能超过容积的2/3，但也不宜少于1/4，不然灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精时可能引发爆炸。
【生物】冀教版七上走进生物实验室word教案2课时
【关键字】生物第一节走进生物实验室教学设计（2课时，总第2课时）教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生加入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，加入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。
1．组织参观实验室在引导员的带领下分成四个小组：⑴参观实验室的布局、设施；⑵参观实验室内橱窗、模型、标本；⑶参观教师制作的动、植物标本；⑷参观学生制作的动、植物标本。
坐回实验台。
分成小组避免拥挤，节约时间。
激发他们热爱实验室，尊敬老师的情感及学习生物学的兴趣。
七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案1 翼教版
教材分析
生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析
初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念
通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标
知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具；
2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯；
2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排
1课时
教学准备
教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
冀教初中生物七上《11第1节走进生物实验室》word教案2
第一章第一节走进生物实验室教案教材分析生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。
本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。
认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。
关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。
显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。
学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。
设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。
教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具； 2．说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标 1.养成良好的实验习惯； 2．认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
教学重点、难点识别显微镜各主要部件，规范使用显微镜的操作方法。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（每实验台一套）、显微镜（包括示范镜）、培养几名参观实验室的引导员。
学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
教学过程教师活动学生活动提示和建议组织教学一、引言在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢? 小组讨论，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等本节课在实验室上二、讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。
在这里，我们可以通过观察、实验等方法来探索生命活动规律。
七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案新部编本2 冀教版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。
2.说明显微镜的结构和作用。
3. 举例说出观察的基本方法。
4.描述采集与制作植物标本的基本方法。
5.描述制作昆虫标本的方法。
6.说出科学探究的一般过程。
技能性目标1.使用显微镜。
2.尝试观察和测量的基本方法。
3.尝试制作植物标本和昆虫标本。
4.运用科学探究的方法。
情感性目标1.养成良好的实验习惯。
2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
3.养成实事求是的科学态度。
4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。
第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。
技能性目标尝试使用显微镜。
情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。
组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？观察和实验时研究生物科学的基本方法。
现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。
下面我们学习《第一节走进生物实验室》。
（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。
走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案
走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案教学目标•了解生物实验室的常用器材和使用方法•学习实验室安全操作规范•掌握实验的基本流程和操作方法•培养实验思维，提高实验能力教学准备•生物实验室•生物实验器材：–显微镜–称量瓶–密度瓶–种子–菜叶–盐水–饮用水–盆子•实验指导书及安全操作规范教学过程1. 密度的测定•实验目的：掌握密度的测定方法，了解密度的概念和计算方法•实验步骤：1.准备密度瓶和称量瓶，称出称量瓶的质量，分别加入一定量的水和盐水。
2.插入密度瓶塞，振荡密度瓶，使其中液体充分混合。
3.用吸头将密度瓶中的液体吸取到称量瓶中，再称出称量瓶加液后的质量。
•实验原理：重量比容量称为物质的密度，公式为ρ=m/V，单位为g/cm³。
2. 种子的发芽实验•实验目的：了解种子的结构与发芽过程，掌握种子的发芽方法和影响因素•实验步骤：1.准备种子和湿润的纸巾，将种子放置在纸巾上。
2.将纸巾卷起，放在盆子里，加入适量的饮用水，将盆子放置在窗台上。
3.每天观察发芽情况，记录种子的发芽天数和发芽率。
•实验原理：种子发芽受到光照、温度、湿度、氧气等因素的影响。
3. 植物结构的观察•实验目的：了解植物结构、形态、特征，掌握显微镜的操作方法。
•实验步骤：1.准备带有细胞的菜叶样本和显微镜。
2.将菜叶放在载玻片上，加入一滴饮用水或盐水，盖上盖玻片。
3.将载玻片放到显微镜上，调整放大倍数和清晰度。
4.观察细胞结构和特征。
•实验原理：细胞学说认为，所有生物都是由细胞构成的，并具有生物现象。
实验安全注意事项•实验时要注意安全操作规范，严禁误用器材或操作不当；•必须穿戴实验室专用衣物，佩戴安全装备；•禁止在实验室内食用、饮水或吸烟；•实验后要做好清洁、消毒工作，保持实验室整洁。
总结通过本节实验，我们了解了生物实验室的常用器材和使用方法，并学习了实验室安全操作规范。
我们掌握了实验的基本流程和操作方法，并培养了实验思维，提高了实验能力。
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冀教版生物七上第一节《走进生物实验室》word教案
一
教学设计思路
本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。
进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。
为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。
关心学生良好的实验适应，为以后的实验课开一个好头。
本节课要紧安排了以下几方面的内容：
一、学生实验室守则教师指导学生学习实验室守则，使学生明白在实验室中哪些能做，哪些不能做。
二、识别生物实验室中常用的一些实验器具教师向学生介绍各种实验器具的结构和作用以及在使用时需要注意的事项。
三、重点介绍显微镜的结构和作用教师能够借助幻灯片或多媒体课件向学生介绍显微镜的差不多结构和各部分的功能、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数等。
教学目标
（一）知识目标
1.识别生物实验室中常用的实验器具。
2.说明显微镜道德结构和作用。
（二）情感目标
养成良好的实验适应。
重点难点
显微镜的结构和各部分的功能。
教学媒体
多媒体、大屏幕、电视机
课时建议
1课时
教学过程
导入
教师：在小学时，就有许多同学专门喜爱生物，升入中学以后同学们不但能够在教师里学习生物学知识，同时还有机会到实验室里学习了，同学们是不是专门的兴奋呢？
学生：是或不是
教师：但是同学们！你们明白生物实验室是什么模样的吗？
学生：明白或不明白
教师：在生物实验室里，我们都能做些什么吗？
学生：明白或不明白
教师：那是不是，向你们所说的那样呢？让我们去生物实验室去看一看吧！
新课教学
一、学生实验室守则
教师：同学们，请你们按在班上的位置坐好，什么都不要动，大伙儿看一看生物实验室和大伙儿想象中的一样吗？
学生：一样或不一样
教师：那么，在生物实验室里，我们什么能够做、什么不能够做呢？让我们一同来学习一下学生实验守则。
学生实验室规则内容
1.学生到实验室上实验，课前必须进行认真预习。
2.进实验室后，要保持良好秩序。
实验开始前，要认真听取教师讲解，检查实验仪器、器材、药品等是否齐全。
3.实验中，要按操作规程进行，如显现专门或意外事故，要赶忙停止实验并及时向教师报告。
4.实验终止时，要切断电源，水源、火源，清洗有关器皿，整理好仪器、器材、药品等，要保持室内整洁。
实验课后，值日生要轮番值日。
教师：学习完学生实验室规则后，同学们明白我们在生物实验室里能做些什么了吗？
学生：明白了。
二、生物实验室中的常用器具
教师：好！那么，接下来，我们来认识一些生物实验室中的常用器具。
打开课本第三页对比图1-2，认识常用的生物实验器具，想一想，这些器具各有什么用途？
学生：常用的生物实验器具有：1.镊子 2.滴灌 3.烧杯 4.解剖针 5.滴瓶 6.三脚架和石棉网 7.放大镜 8.刀片 9.培养皿 10.酒精灯 11.载玻片和盖玻片 12.试管夹等。
用途：
1.胶头滴管:用于吸取和滴加少量液体。
2.滴瓶：用于盛放液体药品。
3.酒精灯：加热。
其他（略）
教师：回答得专门好！但是同学们明白在使用这些器具时需要注意些什么吗？
学生：不明白。
教师：那么，就由我来告诉大伙儿。
注意事项：
1.胶头滴管和滴瓶：胶头滴管用过后应该赶忙洗净，再去吸取其他药品。
滴瓶上的滴管与滴瓶应该配套使用。
2.酒精灯：在生物实验室中，酒精灯是常用的加热工具。
酒精为易燃液体，在使用时应该注意下列事项：
⑴使用酒精灯前，先要检查一下灯芯。
假如灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平坦。
可用镊子调整灯芯，灯芯露出多则火焰大，反之则火焰小，可依照实际需要加以调整。
⑵使用前，还要检查灯里有无酒精。
向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二，以防止受热时酒精膨胀外溢，但也不宜少于四分之一，否则灯里容易充满酒精蒸气和空气的混合物，点燃酒精灯时可能引起爆炸。
⑶绝对禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精流出引起失火。
⑷熄灭酒精灯不可用嘴吹，以免引起灯内酒精蒸气燃烧或爆炸，只能用灯帽盖灭。
⑸酒精灯不用时，必须将灯帽盖好。
否则酒精蒸发，灯内酒精中所含水分相对增多，下次使用时不易点燃，而且造成白费。
⑹使用酒精灯时注意不要碰倒，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该赶忙用湿抹布扑灭。
三、显微镜的结构和作用
教师：除了这些器具之外还有一件比较重要的仪器，同学们明白是什么吗？
学生：明白，是显微镜。
教师：对，是显微镜，那么同学们明白它的结构和作用吗？
学生：明白或不明白（目镜、物镜、镜臂，镜座、反光镜、压片夹以及粗准焦螺旋和细准焦螺旋等），作用是关心我们观看到一样肉眼看不到的微小结构。
教师：是不是如此呢？让我们看一看显微镜的结构课本第四页图1-3
教师：介绍显微镜的结构（显微镜由镜筒、镜臂、镜座、压片夹、物镜、目镜、反光镜以及粗、细准焦螺旋组成）。
物镜：有不同的放大倍数。
反光镜：使光线通过通光孔反射上来，可调剂光的强度。
目镜：有不同的放大倍数，它和物镜共同作用，能够得到更大的放大倍数。
粗准焦螺旋：能将标本快速移近或离开物镜，获得初步放大物像；再通过细准焦螺旋调整，就能得到清晰的物像。
教师：学习完显微镜的结构，同学们推测一下，显微镜的作用是什么？
学生：关心我们观看一样肉眼看不到的微小结构。
教师：回答的专门对，显微镜是一种较为周密的光学仪器，是研究生物科学不可缺少的工具，它能够关心我们观看到一样肉眼看不到的微小结构。
一样光学显微镜的放大倍数在40～1500倍之间。
显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。
那么，显微镜如何使用呢？有同学会使用显微镜吗？
学生：没有(教师简单的介绍一下显微镜的使用方法。
）或也可能有（让同学介绍一下显微镜的使用方法。
）
教师：下面我们就用显微镜来观看毛发，注意与肉眼观看的结果有什么不同。
学生：在老师的关心下用显微镜观看毛发。
讨论：在实验室里，什么缘故一定要遵守实验室规则？
学生：积极讨论。
板书设计
第一节走进生物实验室
一、学生实验室守则
二、生物实验室常用的器具
三、显微镜的结构和作用。