第二单元 let's learn

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人教版五年级上册英语第二单元单词讲解

人教版五年级上册英语第二单元单词讲解

第二单元:Let's learn1. know- 中文意思:知道- 例句:I know the answer.2. meet- 中文意思:遇见- 例句:It's nice to meet you.3. bring- 中文意思:带来- 例句:Please bring your book tomorrow.4. picture- 中文意思:图片- 例句:This is a picture of my family.5. story- 中文意思:故事- 例句:I love to read stories.6. together- 中文意思:一起- 例句:Let's play together.7. also- 中文意思:也- 例句:I also like chocolate.8. love- 中文意思:喜爱- 例句:I love my pet dog.9. how- 中文意思:怎么- 例句:How are you today?10. because- 中文意思:因为- 例句:I'm happy because I got a present.第二单元主要是学习一些基础的英语单词,通过简单的词汇学习,让学生初步接触并掌握基本的日常用语。

在教学中,老师可以通过图片、故事等形式来帮助学生理解和记忆这些单词。

接下来我们将分别介绍这些单词的拼写、发音和用法。

1. know- know是一个常用动词,表示“知道”或“了解”。

在句子中常常用来表达对某个信息的掌握,比如“I know the answer.”这个句子中,“know”表示“知道”。

注意知道的用法及时态变化,同时也要让学生能清楚地发音。

2. meet- meet是动词,表示“会面”或“见面”。

在句子中可以表示在某个地方见到某人,比如“It's nice to meet you.”这个句子中,“meet”表示“见到”。

PEP英语四年级上册Unit2 let's learn

PEP英语四年级上册Unit2 let's learn
Let’s learn
学校
+
schoolbag
an English book
a Chinese book
a math book
3 storybooks
a story book
schoolbag
English book
Chinese book
maths book
storybook
看图选单词
What’s in your schoolbag? 你书包里有什么?

An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.
一本英语书,一本语文书,一本 数学书和三本故事书。
schoolbag
maths book
English book Chinese book
storybook
Pair work:
两人一组用以下句型自编对话。
What’s in your schoolbag?
……...
这些东西太乱了,谁能帮忙? Who can help?
in the box
on
near
under
Where is the bee? It’s in/on/near…
A Let’s do
A. English book B. maths book
C. Chinese book
D. storybook
Guess 猜一猜
What ’s missing什么不见了?
What ’s missing什么不见了?
What ’s missing什么不见了?
What ’s missing什么不见了?

人教版六年级下册英语第二单元BLet's-learn习题

人教版六年级下册英语第二单元BLet's-learn习题

Unit 2 Last weekendPart B Let’s learn习题一、按要求写单词。

1.read(过去式)__________________2.sleep (过去式)___________________3.is(过去式)____________________4.do (过去式)_____________________5.have(过去式)__________________6.see(过去式)__________________7.go(过去式)____________________ 8.wash(过去式)_________________9.did(否定形式)________________ 10.she(对应词)_________________11.she(物主代词)_________________ 12.second(复数)__________________二、英汉互译。

1.It was great.________________________________________________________2.John slept all weekend.________________________________________________________3.Did she see a film yesterday?________________________________________________________4.Did you like it?________________________________________________________5.昨天你干什么了?________________________________________________________6.昨晚我看了一部电影。

________________________________________________________三、单项选择。

Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn,Let's do

Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn,Let's do

Period 2Part A Let's learn,Let's do本课时是第二单元的第二课时,主要学习A部分的Let's learn和Let's do两个环节。

Let's learn环节通过埃米展示自己书包里面的物品的情景,呈现了本单元要学习的三会单词和词组schoolbag、maths book、English book、Chinese book和storybook的词形和意义。

Let's do 环节是以这些重点词汇为内容进行的指令练习,在活动中加强学生对于重点词汇的理解与记忆。

本课时需要引导学生创设虚拟的情景来进行交流,在交流中掌握新学习的知识,提高自己的语言表达能力。

知识目标1.能够听、说、认读本课三会单词和词组:schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook;2.能够听懂、会说、认读句子:What's in your schoolbag?An English book... 并在真实情景中灵活运用这些句子来问答书包中各种书本的名称;3.能够听懂指令“Put your ...”,并按照指令做出相应的动作。

能力目标1.能够熟练运用本课时词汇并在真实情景中问答书包内的物品;2.培养学生独立做事情的能力和语言表达能力。

情感目标让学生了解教科书的重要性,教育学生要爱护课本。

教学重点1.能够听、说、认读本课时所学的三会单词和词组;2.熟练运用所学词汇和句型来问答书包中各种书本的名称。

教师利用实物教学,让学生真实感知词汇的音形义,并通过游戏和活动来强化记忆和运用。

教师再通过真实或虚拟情景,让学生在情景中反复练习这些词汇和句型,以达到熟练运用的目的。

教学难点1.区分storybook与maths book、English book、Chinese book的书写形式;2.注意maths book与Chinese book的发音。

新PEP四下Unit2-A-Let's-Learn

新PEP四下Unit2-A-Let's-Learn

04
听力训练与提高
听力材料选取及技巧指导
选择与主题相关的听力材料
选择与Unit2-A-Let's-Learn主题相关的听力材料,如学校 生活、日常活动等,确保学生能够接触到与课文内容相似 的语境和词汇。
注重听力材料的多样性
选取不同来源、不同难度的听力材料,包括对话、独白、 新闻等,以提高学生的听力适应能力和理解能力。
能够用简单的英语描述自己在学校中的生活和经历。
教学目标与要求
情感、态度和价值观 目标
帮助学生树立正确的 学校生活观念,如尊 重师长、团结同学等 。
培养学生热爱学校生 活的情感。
教材分析与建议
• 教材分析:本单元教材主要包括词汇、对话、短文和练习四个 部分。词汇部分列出了与学校生活相关的常用词汇;对话部分 通过模拟学生之间的对话,展示了如何运用这些词汇进行实际 交流;短文部分则提供了一篇关于学校生活的简短文章,帮助 学生更好地理解和运用所学内容;练习部分则提供了多种形式 的练习,帮助学生巩固所学内容。
早餐,指早晨吃的第一顿饭。
lunch
午餐,指中午吃的饭。
dinner
晚餐,指正餐或晚上吃的饭。
P.E. class
体育课,指在学校进行的体育活 动课程。
music class
音乐课,指在学校学习的音乐课 程。
English class
英语课,指在学校学习的英语课 程。
词汇拓展与例句
拓展词汇
cereal(麦片),toast(吐司) ,juice(果汁)
例句
I usually have cereal and milk for breakfast.(我早餐通常吃麦 片和牛奶。)
词汇拓展与例句

PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 2 Part A Let's learn 教案

PEP(人教版) 小学四年级上册英语  Unit 2 Part A Let's learn 教案
Unit 2 《My schoolbag》教案
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
(Part A Let's learn & Let's do)
教学目标
1. 知识目标:能听、说、认读单词及词组schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook;能根据Let’s do部分的指令做出相应的动作。
I have a maths book. (one two three)
I have two storybooks. (Story. Story!)
Step 3 Consolidation&Extension
运用游戏,增加课堂趣味,同时巩固本节课所学的重点单词。
1. 游戏:What’s missing?
②T: Put your storybook in your desk/ on your head/ in yourschoolbag.
③学习storybook的单复数用法。
④自由讨论:将学生分为不同小组,分组讨论各自有几本故事书,学会运用storybook的单复数。
2. 学习Let’s learn 部分的对话。
(1)T: What’s in Amy’s schoolbag?
Ss: …
提醒学生注意“English book”用作单数时,前面用an。
教师播放录音,引导学生学习对话并跟读,教师及时纠正学生的错误发音。
(2)创编chant。
I have an English book. (A B C)
I have a Chinese book. (a o e)
教学反思
Let’s learn部分主要学习书包中一些课本的英文名称。我通过设置游戏环节,从复习之前学过的表达文具的单词入手,引出本课的主题。然后通过创设情景,导入新词的教学。由于这些东西离学生的生活很近,学生学习的积极性、主动性很高。在学生掌握了新词后,我设计了多种游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识,收效甚佳。但是本课也有不足之处,部分学生对maths这个单词的发音掌握得不够好,今后还要加强练习。

英语人教版六年级上册unit2 Let's learn

英语人教版六年级上册unit2 Let's learn
1、学习了交通方式的词组: by plane,by train,by taxi,by ship, by bus, by subway,on foot
2、乘某种交通工具:介词by+交通工具
3、学习了谈论交通方式的句子: --How do you/we get there? --On foot/By... --How do you get to from ? --I go there by train/plane/ship...
2019/5/21
重点知识讲解 1. 乘坐某种交通工具,要用介词by+交通工具。
如:by car by bike by boat 乘小汽车 乘自行车 乘船
2.步行,要说on foot,用介词on,而不能用by。思维导图Fra bibliotekWhen
Where
next Wednesday Mrs Smith and
her students
A Let’s learn
班级:六6班 执教:张淑莲
Warm-up
bus
car
bike
foot
on foot by bus
by bike by car
by taxi
by subway
by plane
by ship
by train
by bus, by bus, 乘公共汽车 by taxi, by taxi,乘出租车 by subway, by subway,乘地铁 by train, by train, 乘火车 by plane, by plane乘飞机 by ship, by ship, 乘轮船 on foot, on foot, 步行
—_________.
A. Thanks

PEP版三年级下册英语《Unit 2 A Let's learn》说课稿

PEP版三年级下册英语《Unit 2 A Let's learn》说课稿

PEP版三年级下册英语(Unit 2 A Let's learn)说课稿PEP版三年级下册英语(Unit 2 A Let's learn)说课稿Unit 2 My family A Let’s learn说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社的PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family.一、说学生状况小学三年级这个年龄段的学生正处于年少时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

所以我以学生为中心,借助“任务型〞教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和心愿,使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心,开展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单一般交际的能力。

二、说教材内容本单元以family 话题,分A、B、C三个局部。

本课内容是 A 局部Let’s learn、 Let’s chant 。

Let’s learn局部为词汇教学,将学习有关家庭成员的单词father/dad, mother/mum, 以及man和woman;句型:Who’s that …He/She’s ….单词量比拟大,是本课的重难点。

Let’s chant可以通过游戏及歌曲稳固所学单词,培养学生的学习兴趣。

在教学中,围绕family这一主题设计一系列的活动让学生在轻松愉快的情境中表达言语、感受言语、理解言语、从而习得言语。

三、说教学目标依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的教学目标确定如下。

(知识目标)听、说、认读单词father, dad, mother, mum, man, woman;句子Who’s that woman/ man She’s/ He’s…并能在情景中运用。

(能力目标)能通过询问了解一些人物是谁,能依据主题My family展开对话,并尝试模仿情景自编对话。

(感情目标)通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好感情。

人教版四年级下册英语unit2-partA--let's-learn教案

人教版四年级下册英语unit2-partA--let's-learn教案

一、教学内容:PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it? Part A Let’s learn 部分,本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。

主要单词music class. P.E.class.English class. breakfast. lunch. dinner和主要句型What time is it?It’s…. It’s time for …二、教学目标与要求1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class. P.E.class. English class. breakfast. lunch. dinner2.能够认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It’s…. It’s time for …3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast. Drink some milk4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

三、教学重、难点分析1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

2.本课时难点是对句型What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用四、课前准备1.教师准备一个教具钟和本单元的挂图2.教师准备六张单词卡3.教师准备录音机及录音带4.多媒体课件五、教学设计直观演示法、任务教学法六、教学步骤及意图Step 1. Warm-up1.(课件歌曲音乐)Let’s sing “Our School”.2.T: Oh! Our school will shine today. It’s beautiful. Let’s go and have a look, OK?S: OK.(出示 Unit 1 A 部分的 Let’s do 图片)T: Go to the garden/library. Ss:Water the flowers/Read a story book.加上 Go to the English class. Ss:Play games.【设计意图】上课开始,我组织学生听录音做Let’s do 部分的动作,激发学生的学习兴趣。

四年级上册英语教案Unit2 B Let’s learn 人教

四年级上册英语教案Unit2 B Let’s learn 人教

教材版本:PEP小学英语四年级上册第二单元课题Unit2 My schoolbag B Let’s learn备课时间课型词汇课主备人复备教师一、课程标准能根据听到的词句识别或指认图片或实物。

能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

能根据指令做事情,如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

能根据图、文说出单词或短句。

能看图识词。

能在指认物体的前提下认读所学词语。

二、教材解析教材通过Zhang Peng的书包,展示书包内物品的情景呈现了本课单词。

本部分学习的核心单词有:candy, key, toy, notebook这几个单词中notebook, toy在第四课时已经有所渗透,本节课的重点就是加强学生对以上单词的听、认读训练,掌握他们的音形义。

三、目标预设1. 能够听懂、说出、正确朗读以下单词:candy, key, toy, notebook。

2. 能够在适当的情景中运用以上单词。

四、重难点预设教学重点:设计活动巩固单词的音形义,在句型中学习生词。

教学难点:key的发音。

五、评价设计1.2. 通过游戏活动检测目标1的达成情况。

3. 通过猜一猜、听音画图活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision)1. Sing a song: My schoolbag.2. Review: 教师呈现本单元学过的单词或图片,学生快速读一读。

也可点名读进行检查巩固。

二、呈现新课(Presentation)1. 复习上一节对话:What’s in Zhang Peng’s schoolbag? 复习基本句型并巩固单词notebook, toy.老师边引出词汇,边在四线三格中板书,引导学生进行空书练习,并将单词卡片贴于单词旁边。

在板书单词的过程中和学生进行交际,核查学生是否理解单词的含义。

如:T: Do you have a toy in your schoolbag? Can you show it? Look! These are my keys...通过简单的语言交际不断重现目标单词,让学生逐渐熟悉其发音及词形和词义。

英语人教版六年级下册第二单元 B Let`s learn

英语人教版六年级下册第二单元 B Let`s learn
S1:Yes,I did(板书)
S2:No,I didn’t(板书)
(5)出示John感冒的图片:have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读
(6)学生打Leabharlann 课本练习Let’s learn的对话,教师出示各种时间词并解释:the day before yesterday(后天)
(2)听录音模仿对话
(3)预习P18
教具学具课件准备
多媒体课件,磁带等。
第几课时:3
探索流程
个性添加(教学反思)
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello.Miss Chen.
T:Good afternoon,class.
S:Good afternoon.Miss Chen.
T:Nice to see you again.
2.小结
板书设计
作业布置
Unit 2Last Weekend
read a book
last weekend,
saw a film
last night,
had a cold
last Monday, slept
yesterday,
the day before yesterday
(1)抄写动词词组及时间短语
(7)小结:不规则动词过去式:
do---did see---saw read---read
sleep---slept have ----had go---went
step4: practice(练习)
1.Look and talk :操练句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t

人教PEP版英语三年级下册Unit 2 Let's learn 说课稿

人教PEP版英语三年级下册Unit 2 Let's learn 说课稿

小学英语三年级下册Unit 2 My family原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!随风潜入夜,润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》煌固中心小学陈道元Let’s learn说课稿一、说学生状况本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy /girl /woman /man? 及其回答She’s /He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。

二、说教材内容这课的内容是小学三年级下册第三单元中介绍家庭成员的内容,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、说灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》◆教学目标依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》◆教学目标确定如下。

【知识目标】听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。

【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁,能根据主题My family展开对话,并尝试模仿情景自编对话。

【情感目标】通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。

四、说教学策略为了顺利完成灵师不挂怀,冒涉道转延。

——韩愈《送灵师》◆教学目标,更好地突出重点、突破难点,我以创设情景,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

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